《场面描写》优秀教学设计

《场面描写》教学设计

【设计引言】

五下第八单元场景描写是建立在学习《开国大典》的基础上的一次习作训练，而此次教学活动的开展没了这一读写结合的铺垫，也因了是临时的班级，更基于学生在习作中普遍写不具体的客观存在，我决定一意孤行地用“选点拓展”的方法把场面写具体。因为是初次尝试，所以“怎样选点，怎样做到有侧重地选点，怎样拓展，怎样做到用有画面感的语言拓展……”诸如此类的问题，正是我备课时不断矛盾着的困惑，敬请名师工作室的导师们与众兄弟姐妹们指点迷津。【教学目标】

1、尝试使用“选点拓展”的方法把场面写具体。

2、生生合作，借助过渡句或方位词组段成篇。

3、培养敢于不断修改的意识，善于不断修改的能力。

【教学重难点】

如何围绕选择的点用有画面感的语言进行拓展是重点。（解决措施：精益求精，边改边悟。）

如何培养敢于不断修改的意识，善于不断修改的能力更是难点。（解决措施：比较碰撞，渐改渐悟。）

【教学过程】

一、课前谈话：大家刚才聊着聊着，居然把今天上课前的场面聊具体了。

二、直入主题：今天我们要学习的内容就是如何把场面描写具体。

三、联系生活，闲谈场面。

四、比较发现，选点拓展。

1、出示《义卖》图，说说自己会怎样写？

2、出示片断一，学生评价。

随着校长一声令下，义卖活动开始。放眼望去，每班的摊位上摆放的商品琳琅满目，让人直看得眼花缭乱。同学们早已按捺不住内心的激动，在人潮涌动的“市场”认真地选购心仪的东西。霎时间，整个校园沸腾起来了。

3、滚雪球比较，初识“选点拓展”的修改方法，培养“精益求精”的修改意识。随着校长一声令下，义卖活动开始。放眼望去，每班的摊位上摆放的商品琳琅满目，有可爱的毛绒玩具，有崭新的学习用品，有诱人的美味佳肴……看看这个，好，看看那个，也好，让人直看得眼花缭乱。同学们早已按捺不住内心的激动，在人潮涌动的“市场”认真地选购着心仪的东西。看，那个低年级的小妹妹，双手紧拿着十元钱，眼睛直直地盯着水果冰激凌，偶尔还伸出小舌头舔一下嘴唇，大概是她太想吃了，但又舍不得将钱买了吃的。正当她犹豫不决的时候，后面的同学已迫不及待地挤进了人群，二话不说，付了钱，拿了美食，准备一边独享去了。“快来买啊，这里的商品价廉物美！”叫卖声好似麻雀一般清脆急速；“五元卖不卖，不卖我就走了！”讨价声中好似有一种想吵架的语气；“你看，我买得多吧！”欢笑声中好似多了一丝炫耀的窃喜。霎时间，整个校园沸腾起来了。

4、小结：最初的片断是概括地写，最后的片断是围绕最初片断中某个概括性的词语，把作者看到的、听到的、想到的东西不厌其烦地写出来，让人读着有画面感，这样的写作方法暂且叫选点拓展。

五、看图记事，尝试习作。

1、出示运动会图片之《开幕式》，口头选点拓展。

上午8点整，校长宣布运动会入场仪式开始。伴随着激昂的音乐，国旗护卫队、会徽队率先进入会场。紧跟着的是鲜花队、气球队。最后是我们各个班级的方阵了。我们班是篮球秀，可精彩了！霎时间，校园里一片沸腾。

下水文：上午8点整，校长春风满面地走上主席台，用强有力的声音宣布运动会入场仪式开始。场上顿时响起了雷鸣般的掌声。伴随着激昂的音乐，国旗护卫队、会徽队穿着整齐的制服，迈着整齐的步伐，雄纠纠，气昂昂地率先进入会场。紧跟着的是鲜花队，同学们统一戴着白色手套，手持各色鲜花，边走边挥舞着，好像把我们带入了一个大花园。气球队更是引人注目了，红的，白的，黄的，五彩的气球放飞在蓝天里，越飞越远。不，那不是气球，那是我们的希望。最后是我们各个班级的方阵了，大家穿着各具特色的衣服，精神饱满，边走边表演。我们班是篮球秀，同学们一会儿娴熟地拍着球，一边做着各种东西，精彩的表演不时夺得主席台领导的掌声！霎时间，欢呼声、欢笑声响彻云霄，校园成了我们热闹的乐园。

2、出示运动会图片之《跑步》、《跳高》、《扔铅球》，学生选择其中一图，观察、想象，书面选点拓展。

说起男子1500米，那就不得不提4004号选手。此刻，他排在起跑线上，显出极其认真的样子。“砰”，发令枪一响，选手们飞快地向前冲去。一圈，两圈，只剩下最后一圈了。不好，4004号选手脚步放慢了下来。奇迹终于发生了，100米，50米，5米……虽然屈居亚军，却让大家激动不已。

下水文：说起男子800米，那就不得不提4004号选手。虽说他个子不高，却自告奋勇地报名800米这个烫手的山芋，就足够让同学们佩服不已了。此刻，他排在起跑线上，两手握成拳，眼睛直直地盯着前方，显出极其认真的样子。“砰”，发令枪一响，选手们飞快地向前冲去，似离弦的箭，似脱缰的野，谁也不甘示弱。一圈，两圈，只剩下最后一圈了。不好，4004号选手好像体力不支，脚步放慢了下来。这让我们的心都揪了起来，我们几个同学拼命得为他助威，“加油，加油！”我们的呐喊声一阵高过一阵，连嗓子都快喊哑了。奇迹终于发生了，4004号选手咬着牙，涨红着脸，再一次奋力冲刺。还有20米，10米，5米……虽然屈居亚军，却让大家激动不已。

面对这不到1米高的竿子，4006号选手一副胸有成竹的样子。竿子越升越高，仅剩4006号和4026号两位选手争霸了。只见4006号发起最后的总攻，在空中划出了一道美丽的弧线。刚才紧张的气氛瞬间变得热烈起来。

下水文：面对这不到1米高的竿子，4006号选手轻轻一掠，就轻易地过了，他面带微笑，露出洁白的门牙，完全一副胸有成竹的样子。竿子越升越高，仅剩4006号和4026号两位选手争霸了，周围的空气似乎也一下子凝固了起来。只见4006号选手习惯性地压了压腿，然后弹跳了几下。蓦地，他目视前方，迈出轻快有力的步子冲向竿子，他左脚在地下猛地一蹬，身体便腾空而起，在空中划出了一道美丽的弧线。“过了，成功了！”跳高场上爆发出雷鸣般的掌声音，刚才紧张的气氛瞬间变得热烈起来。

同学们把铅球场地围了个水泄不通。轮到我们班的“大力士”上阵了。看，他是多么志在必得。果然，高大强壮的4009号第一次就扔出了6米多。第三次，4009号更是扔出了6．56米的好成绩。场上一片欢腾。

下水文：同学们把铅球场地围了个水泄不通。轮到我们班的“大力士”上阵了。看，他轻瞄了一眼就挑了挑眉毛，嘴角微微地向上扬起，多么志在必得的样子。我想他一定是赵子龙上阵——回回胜了。果然，高大强壮的4009号轻而易举地拿起铅球，只那么随意地秀，第一次就扔出了6米多，这让其他运动员的心一下子凉了半截。第三次，4009号仍以不费吹灰之力扔出了6．56米的好成绩。“好！”同学们一边呼喊，一边鼓掌，场上一片欢腾。

3、交流片段，围绕恰当“选点”、句子有画面感（抓住人物动作、神态、心理）、词语有新鲜感等主要标准不断比较、不断修改，不断优化。

4、指导借助过渡句或方位词组段成篇。

六、小结，布置作业：修改并誊抄习作。

【板书设计】

选点拓展场面描写

不厌其烦

听、看、想……——————画面感修辞手法