五人人表决器 数字电路
Guangxi University of Science and
Technology
数字电子技术基础课程设计
课程名称：数字电子技术
课题名称：5人表决器
姓名：庞兴文
学号：201200402009
院系：计算机学院通信工程专业
专业班级：通信121
指导教师：张雅兰
完成日期：2014年7月10日
目录
一．设计任务 (3)
二．设计要求 (3)
三．设计目的 (3)
四．设计思路 (4)
五．设计过程 (4)
六．设计体会 (10)
一、设计任务
①设计一个五人表决器。
②通过灯亮来代表表决是否通过
二、设计要求
①学习使用八选一数据选择器芯片74LS151进行控制。
②当有三个或三个以上的人同意则通过，少于三个同意则被否决。
③用红灯表示五人中亮灯的情况，用绿灯亮表示通过。
三、设计目的
本课程设计是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，要求学生在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。培养学生利用模拟、数字电路知识，解决电子线路中常见实际问题的能力，使学生积累实际电子制作经验，目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用用已学过的知识和对数字电子技术的基本理论，基本概念，基本方法和单元电路，逻辑部件的深入认识，而拓宽思路，扩大视野，进一步巩固，扩充所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。（1）熟悉集成电路的引脚及安排。
（2）掌握各芯片的逻辑功能及控制方法。
（3）学习multisim11.0仿真。
（4）学习Altium designer软件
四、设计思路
（1）设计表决工作电路
（2）设计不同开关控制数据选择器
（3）设计输出显示电路
五、设计过程
5.1、方案论证
图5.1 五人表决器的结构框图
1. 当按下开关时，代表同意赞成，开关没有按下去时，表示不赞成。评委按照自己的意愿投票，选择是否按下开关，即选择逻辑电位。
2. 对逻辑电位进行数据选择。
3. 对选择后芯片的输出进行显示。
5.2、系统原理
五人表决器，只要赞成人数大于或等于三，则表决通过。因此，只需将每位表决人的结果相加，判断结果值。设五个开关A、B、C、D、E作为表决器的五个输入变量，输入变量为逻辑“1”时，表示表决者“赞成”，红灯亮；输入变量为“0”时，表示表决者“不赞成”，红灯不亮；输出逻辑“1”时，表示表决“通过”，绿灯亮；输出逻辑“0”时，表示表决“不通过”，绿灯不亮；当表决器的五个输入变量中有3个以上（含3个）为“1”时，则表决器输出为“1”，此时绿灯就亮了。
表5.1 5人表决器真值表
如果绿灯亮了，则表示表决通过，若绿灯不亮了，表示不通过。
5.3、主要仪器与设备
集成电路：74LS151数据选择器两片74LS04非门芯片一片74LS32或门芯片一片
软件：Multisim 11.0仿真软件Altium Designer软件
其他绿灯开关
1、74LS151
74LS151是互补输出的8选1数据选择器，选择控制端为C~A，按二进制译码，从八个数据D0~D7中，选择一个需要的数据送到输出端Y，G为使能端，低电平有效。引脚排布如图5.2所示，功能见表5.2.
图5.2 74LS151引脚图
表5.2 74LS151功能表
2、74LS04
74ls04是带有6个非门的芯片，其引脚图及功能见图5.3及表5.3。
图5.3 74LS04引脚图
3、74LS32
74LS32是有四个或门的芯片，其引脚图及真值表如下5.4图及表5.4所示。
图5.4 74ＬＳ３２引脚图
74LS32真值表：
5.4 仿真
仿真实验如图５.５和５.６所示：
图５.５是灯亮的情况之一，如图，当有四人A B E同意，但C D反对时，最终结果是通过，这是真值表中11001的情况。
图5.5
图5.6则是灯不亮的情况之一，如图，当C E赞同，但A B D反对时，结果是否决的，这满足真值表中00101的情况。
图5.6
5.5 原理图
按照仿真图画出原理图，如下图5.7所示
图5.7
画好原理图后，生成PCB再焊接并调试便可得到所要设计的五人表决器。
六、设计体会
课程设计刚开始，拿着选定的题目不知如何入手。毕竟课程设计不同于实验课，电路图要自己设计。静下心来，仔细分析题目，再加上指导老师的说明与与学长的帮助，心中才有了谱。将整个系统根据不同的功能化分成模块，再分别进行设计，逐个攻破，最后再将其整合即可。通过这次对五人表决器系统的设计，让我了解了
multisim仿真软件基础知识以及Altium Designer软件的使用，也让
我了解了关于控制系统设计的一般步骤和方法，要实现一个系统，简单的说如果要实现一个功能，都需要这样一个过程，首先是系统原理上的设计，我们必须在阅读大量的文献的基础上，才能对整个系统的基本原理有一个大体的了解，再对系统原理有了充分的认识后，我们就可以开始系统软件的设计了。
课程设计中经常会遇到一些自己可能暂时无法想明白的问题，请教同学或老师是很好的做法，节省时间也会从别人上学到更多。在设计时和同学相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人对问题的看法总有差异，我们可以从交流中获得不同的思路，其他人的设计一定有比你出色的地方，很好的借鉴，并在大家的商讨中选择最优方案最终一定会得到最好的设计方法。数字电子技术课程设计是配合电子技术基础课程与实验教学的一个非常重要的教学环节。它不但能巩固我们已所学的电子技术的理论知识，而且能提高我们的电子电路的设计水平，还能加强我们综合分析问题和解决问题的能力，进一步培养我们的实验技能和动手能力，启发我们的创新意识几创新思维。
整个课程设计过程我都很认真地完成了，对此，我总结了以下几点：第一本次课程设计加深了我对Altium Designer的进一步深入理解。第二，通过这次课程设计，使我受益颇多。了解到课程设计是开端，原理是关键，测试是必须。既巩固了课堂上学到的理论知识，又掌握了常用集成电路芯片的使用。在此基础上学习了数字系统设计的基本思想和方法，最重要的是提高了自身的实践能力和进一步加深我对
理论知识的认识。
四选一、四位比较器、加法器、计数器、巴克码发生器、七人表决器
EDA实验报告 姓名： 学号： 班级：
实验14选1数据选择器的设计 一、实验目的 1．学习EDA软件的基本操作。 2．学习使用原理图进行设计输入。 3．初步掌握器件设计输入、编译、仿真和编程的过程。 4．学习实验开发系统的使用方法。 二、实验仪器与器材 1．EDA开发软件一套 2．微机一台 3．实验开发系统一台 4．打印机一台 三、实验说明 本实验通过使用基本门电路完成4选1数据选择器的设计，初步掌握EDA设计方法中的设计输入、编译、综合、仿真和编程的过程。实验结果可通过实验开发系统验证，在实验开发系统上选择高、低电平开关作为输入，选择发光二极管显示输出电平值。 本实验使用Quartus II 软件作为设计工具，要求熟悉Quartus II 软件的使用环境和基本操作，如设计输入、编译和适配的过程等。 实验中的设计文件要求用原理图方法输入，实验时，注意原理图编辑器的使用方法。例如，元件、连线、网络名的放置方法和放大、缩小、存盘、退出等命令的使用。学会管脚锁定以及编程下载的方法等。 四、实验要求 1．完成4选1数据选择器的原理图输入并进行编译； 2．对设计的电路进行仿真验证； 3．编程下载并在实验开发系统上验证设计结果。 五、实验结果 4选1数据选择器的原理图： 仿真波形图：
管脚分配：
实验2 四位比较器 一、实验目的 1．设计四位二进制码比较器，并在实验开发系统上验证。 2．学习层次化设计方法。 二、实验仪器与器材 1．EDA 开发软件 一套 2．微机 一台 3．实验开发系统 一台 4．打印机 一台 5．其它器件与材料 若干 三、实验说明 本实验实现两个4位二进制码的比较器，输入为两个4位二进制码0123A A A A 和 0123B B B B ，输出为M （A=B ），G （A>B ）和L （A五人表决器的数字电路课程设计
数字电路课程设计报告书 课题名称 五人表决器的设计 姓 名 **** 学 号 ******** 院、系、部 物理与电信工程系 专 业 电子信息工程 指导教师 ***** ***年 **月 **日 ※※※※※※※※※ ※※ ※※ ※ ※ ※※※※※※※※※ ****级电子信息工程专业电子技术课 程设计
一、设计任务及要求： 设计任务： ①设计一个五人表决器。 ②通过两种不同颜色的灯来代表表决是否通过 要求： ①学习使用芯片74HC138进行控制。 ②多数人同意则通过，少数人同意则被否决。 ③用红灯亮表通过，绿灯亮表否决。 指导教师签名： **** 年月日二、指导教师评语： 指导教师签名： ****年月日三、成绩 验收盖章 **** 年月日
五人表决器的设计 1 设计目的 （1）熟悉集成电路的引脚及安排。 （2）掌握各芯片的逻辑功能及控制方法。 （3）学习multisim11.0仿真。 2设计思路 （1）设计表决工作电路 （2）设计不同开关控制译码器 （3）设计输出显示电路 3 设计过程 3.1、方案论证 按键选择译码显示输出 图3.1 五人表决器的结构框图 1. 当按下开关时，代表同意赞成，开关没有按下去时，表示不赞成。评委按照自己的意愿投票，选择是否按下开关，即选择逻辑电位。 2. 对逻辑电位进行译码。 3. 对译码后芯片的输出进行显示。 3.2、系统原理 对于五人表决器，首先设五人分别为A B C D E 设Y为表决的结果。其中有三人或三人以上同意（同意用“1”表示，不同意用“0”表示）则红灯亮(红灯用“1”表示)，绿灯亮(绿灯用“0”表示)。 表3.1 5人表决器真值表 A B C D E Y A B C D E Y 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1
数字电路表决器
项目一 数字电路基础设计—3人表决器 一、 3人表决器描述 该电路功能：供三人（A 、B 、C ）表决使用。每人有一按键，如果某人赞成，就按下键，表示“1”；如果不赞成，就不按键，表示“0”。表决结果用指示灯来显示，如果多数赞成，则指示灯亮，Y=1；反之则不亮，Y=0。该逻辑功能采用“与非-与非门”实现。 二、 原理图 绿灯 0.01uF
三、材料清单 四、工作原理 1、主要元件介绍 （1）双四输入与非门（CD4012） 电路中的四个与非门共使用了两个CD4012芯片，该芯片含有两个为四个输入端一个输出端的与非门，共14个引脚，它的内部引脚图如下： （VDD为电源端，Vss为接地端，6、8脚为NC不使用端）
（2）OC非门（ULN2003AN） 该芯片的内部含有7个独立的OC非门（输入为1输出将为0），该电路中只需使用其中的一个，它的作用是用于驱动二极管。引脚下图所示： （8脚为接地端，9脚为电源端，图中已标明输入端IN和输出端OUT， 它们一一对应） 2、工作原理 本电路处理的是数字信号，主要模块的代数是AC =，当有 ? AB BC Y? 两个或三个按钮被按下，该信号经过该模块的处理，输出结果Y=1，在经过驱动OC门使绿灯点亮，此时表明通过；当有一个或没有一个按钮被按下时，输出结果为Y=0，经过OC门，将无法无法驱动绿灯亮。所以，该电路实现的功能是少数服从多数。 五、制作说明及注意事项 1.电路中的12V和。分别为电池的正极和负极。 2.注意CD4012和ULN2003AN两种芯片内的门电路单独使用，看清每一门电 路对应的输入和输出端。 3.电路中必须连接好电源线和接地线，注意CD4012和ULN2003AN要连接电 源端和接地端。 4.CD4012是四个输入的与非门，电路图中的与非门有两个输入的和三个输入 的，所以在焊接的时候要注意两个输入的与非门要将芯片的其中一个门电路的输入端两个两个的连接在一起作为两个输入端，三个输入的与非门将其中两个输入端连接在一起作为一个输入端，另外两个单独作为输入端，就有了三个输入了。
数字电路实验报告——译码器
第五次试验报告 实验五 译码器 一、实验目的要求 1、熟悉中规模集成电路T4138译码器的工作原理与逻辑功能 2、掌握译码器的应用 二、实验仪器、设备 直流稳压电源、电子电路调试器、万用表、两个T4138、74LS20 三、实验线路、原理框图 1、T4138的逻辑符号 T4138是一个3线—8线译码器，它是一种通用译码器，其逻辑符号如图1所示。 图1 其中，A 2、A 1、A 0是地址输入端，Y 0、Y 1、Y 2、Y 3、Y 4、Y 5、Y 6、Y 7是译码输出端，S 1、 S 2、S 3是使能端，当S 1=1， S 2+S 3=0时，器件使能。 2、T4138的管脚排列 T4138的管脚排列如图2所示： 图2 3、T4138的逻辑功能 T4138的功能表如下表所示： Y Y Y Y Y Y Y 32 （a ）原SJ 符号 （b ）GB 符号
3线—8线译码器实际上是一个负脉冲输出的脉冲分配器。若利用使能端中的一个输入端输入数据信息，器件就成为一个数据分配器。 4、用T4138实现一个逻辑函数 译码器的每一路输出，实际上是地址码的一个最小项的反变量，利用其中一部分输出端输出的与非关系，也就是它们相应最小项的或逻辑表达式，能方便地实现逻辑函数。 本试验要求实现以下逻辑函数： Y=AB C +A B C+A BC+ABC=ABC BC A C B A C AB ???=7356Y Y Y Y 用T4138和74LS20实现以上逻辑函数，实验线路见下图（图3）： 图3 5，用两个3线—8线译码器组成一个4线—16线的译码器 4线—16线的真值表为： “0Y
七人表决器实验报告
七人表决器 一．实验目的 1．掌握Quartus II软件安装，熟悉Quartus II操作环境。 2．初步了解VHDL语言。 3．学习使用行为级描述方法设计电路。 二．实验原理 七人表决器 使用7个电平开关作为表决器的7个输入变量，输入为电平“1”时表示表决者“赞同”，输入为电平“0”时表示表决者“不赞同”。当表决器的7个输入变量中有不少于4个输入变量输入“1”，那么表决结果输出逻辑高电平，表示表决“通过”，否则，输出逻辑低电平，表示表决“不通过”。 七人表决器的可选设计方案非常多，可以采用使用全加器的组合逻辑。使用VHDL 进行设计的时候，可以选择行为级描述、寄存器级描述，结等方法。 当采用行为级描述的时候，采用一个变量记载选举通过的总人数。当这个变量的数值大于等于4时，表决通过，绿灯亮；否则表决不通过，黄灯亮。因此，设计时，需要检查每一个输入的电平，并且将逻辑高电平的输入数目进行相加，并且进行判断，从而决定表决是否通过。 二．实验内容 1．安装Quartus II软件，熟悉Quartus II操作环境。 2．使用VHDL实现上述描述。 3．波形仿真。 4．生成元件以及RTL 四．设计提示 1．初次接触VHDL应该注意程序的框架结构，数据类型和运算操作符。 2．了解变量和信号的区别。 3．了解进程内外语句的顺序和并行执行的区别。 4．设计文本的端口可如下：
《VHDL 语言与数字逻辑电路设计》实验指导书 - 2 – 设计文本： LIBRARY IEEE; library ieee; USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; USE IEEE.STD_LOGIC_unsigned.ALL; ENTITY vote7 IS PORT( men:in std_logic_vector(6 downto 0); LedPass,LedFail:OUT std_logic ); END vote7; ARCHITECTURE behave OF vote7 IS signal pass:std_logic; BEGIN PROCESS(men) variable temp:std_logic_vector(2 downto 0); BEGIN temp:="000"; for i in 0 to 6 loop if(men(i)='1')then temp:=temp+1; else temp:=temp+0; end if; end loop; pass<=temp(2); END PROCESS; LedPass<='1' WHEN pass='1'ELSE '0'; LedFail<='1' WHEN pass='0'ELSE '0'; --库和程序包 --实体 --结构体 --结束
三人表决器电路的设计与安装
三人表决器电路的设计与安装
一、实验目的 正确理解数字电路的要求，能知道与门、或门、非门的含义；做到了解要用到的每个芯片是什么门集成电路以及芯片的各个引脚都具有哪些功能，我们可以去图书馆查阅书籍也可上网去阅读相关的网页资料。做到能真正了解数字电路的构造原理，这样我们才可以更好地焊好我们想要实现的功能产品以及学好有关数字电路方面的知识。 二、实验要求 1)判断正确的引脚位置； 2)理解数字电路的原理，掌握操作步骤，能正确安装所选定的电路； 3)掌握测试仪表仪器检测原件的使用及调整； 4)会根据测试结果分析故障产生的原因； 5)会利用原理图纸，判断具体故障的原因； 6)会根据自己所仿真的电路原理图画出实物装配图。 三、实验所需元件清单如下表所示： 四、实验产品所需主要芯片介绍 74LS00芯片是常用的具有四组2输入端的与非门集成电路，74LS10芯片是常用的具有三组3输入端的与非门集成电路，他们的作用都是实现一个与非门。其引脚排列分别如下图所示。
74LS00管脚排列图 74LS10管脚排列图 五、三人表决器逻辑电路设计 5.1、设计要求：当A、B、C三人表决某个提案时，两人或两人以上同意，提案通过，否则提案不通过。用与非门实现电路。 设A、B、C三个人为输入变量，同意提案时用输入1表示，不同意时用输入0表示；表决结果Y为输出变量，提案通过用输出1表示，提案不通过用输出0表示。由此可列出真值表，如下表所示。
根据真值表，我们可以写出输出函数的与或表达式,即： 对上式进行化简，得： 将上式变换成与非表达式为: 故，根据输出逻辑表达式，我们可以画出逻辑图为： 5.2、三人表决器电路原理图（仿真图） 我们用发光二极管的状态来表示表决结果通过与否，当发光二级管点亮表示表决结果通过，熄灭表示表决结果不通过。三人A、B、C的表决情况用按钮来实现，按下按钮表示同意，不按表示不同意。 根据上述说明，结合前面的逻辑电路，可得到三人表决器的原理图（仿真图）为: 5.3、三人表决器电路的安装与调试 按安装电路图完成电路的组装后，通上+5v电源，按下输入端A、B、C 的按钮进行不同的组合，观察发光二极管的亮灭，验证电路的逻辑功能。如果 输出结果与输入中的多数一致，则表明电路功能正确，即多数人同意（电路中 用“1”表示），表决结果为同意；多数人不同意（电路中用“0”表示），表决 结果为不同意。 5.4、三人表决器产品正面实物图及反面焊接图 5.5、三人表决器产品实验现象与结果分析 实验现象:当电路板焊接完成后，通上+5v电源，分别同时按下按钮S1、 S2,S2、S3,S1、S3或S1、S2、S3,观察到发光二极管均能点亮,且当分别只按下
七人表决器
学院名称电子技术基础课程设计报告 七人表决器电路设计报告 学生姓名__ _____ 学号 专业 指导教师 系别__ _ 年月日
一、评语（根据学生答辩情况及其报告质量综合评定）。 二、评分 指导教师签字： 年月日
摘要 本次设计的七人表决器，是投票系统中的客户端，是一种代表投票或举手表决的表决装置。表决时，与会的有关人员只要按动各自表决器上“赞成”“反对”“弃权”的某一按钮，相应灯的明亮即显示出表决结果。在七人表决器中七个人分别用手指拨动开关 SW1、SW2、SW3、SW4、SW5、SW6、SW7 来表示自己的意愿，如果对某决议同意，各人就把自己的指拨开关拨到高电平（上方）不同意就把自己的指拨开关拨到低电平（下方）。表决结果用 LED（高电平亮）显示，如果决议通过那么发光二极管会发亮；如果不通过那么发光二极管就不亮；如果对某个决议有任意四到七人同意，那么此决议通过，发光二极管就会发亮；如果对某个决议只有一个人或没人同意，那么此决议不通过，发光二极管就不会亮。根据设计与制作的主要内容按照设计题目，以及所学的组合逻辑所学的知识及数字电路和嵌入式的知识完成七人表决器的设计，使之能够满足表决时少数服从多数的表决规则，根据逻辑真值表和逻辑表达式完成表决功能。首先根据七人多数表决电路列出真值表，进行化简，写出逻辑表达式，画出逻辑图。
目录 1 概述 (1) 2 系统总体方案及硬件设计 (2) 2.1电路的总体原理框图 (2) 2.2元件选择 (2) 3 各模块设计 (3) 3.1投票按键部分电路设计 (3) 3.2输入转换部分及控制电路 (3) 3.3票数统计部分及控制电路 (4) 3.4票据分析与结果显示分 (5) 3.5总体电路 (7) 4 软件仿真 (8) 5 课程设计体会 (9) 参考文献（按照标准格式） (10)
三人表决器EDA实验
三人表决器 1、实验目的 掌握在Quartus Ⅱ开发环境下，运用硬件描述语言输入法对“三人表决器”进行设计输入、编译、调试和仿真的方法。 “三人表决器”电路的输入为SW1、SW2 和SW3，输出为L3 和L4，位宽均为1 位。当SW1、SW2 和SW3中有超过2个以上的输入为1时，要求熟悉整个设计流程，从打开、建立文档、编辑、编译、建立激励信号波形及最后仿真的整个过程。 2、实验内容 （1）在Quartus Ⅱ开发环境下，建立工程，并将三人表决器的硬件描述语言程序输入； （2）完成编译、调试和仿真，分析实验仿真结果，并判断其正确性。 3、教学形式 （1）本实验为验证型实验，学生在实验前预习实验指导书； （2）指导教师应该在实验前阐述实验目的、内容、方法和步骤，并且就实验中的难点和注意事项进行一定的说明； （3）实验结束之后，学生按照实验报告的书写格式自行完成实验报告。 4、应达到的实验能力标准 （1）能熟练地在Quartus Ⅱ开发环境下，建立工程，并将三人表决器的硬件描述语言程序输入； （2）能熟练地进行编译和调试，排除编译后的错误； （3）正确地在仿真之前进行功能仿真的设置，并熟练地完成功能仿真； （4）掌握基于ACEX1K系列EP1K30TC144-3器件的时序仿真方法。 5、实验原理 三个人分别用拨位开关SW1、SW2、SW3 来表示自己的意愿，如果对某决议同意，各人就把自己的拨位开关拨到高电平，不同意就把自己的拨位开关拨到低电平。表决结果用LED （高电平亮）显示，如果决议通过那么实验板上L3 灯亮；如果不通过那么实验板上L3 灯不亮；如果对某个决议有任意二到三人同意，那么此决议通过，L3 亮；如果对某个决议只有一个人或没人同意，那么此决议不通过，L3 灯不亮。 6、实验步骤 双击Quartus4. 2 图标，启动Quartus4. 2，并新建工程
数字电路——三人表决器
数电设计实验报告 三 人 表 决 器
[设计题目] 三人表决器的设计与装配 [设计要求] 1．熟悉各元件的性能和设置元件的参数。 2．对电路图的原理进行分析，并对原理图进行改良，弄清楚电路的工作原理。 3. 元件安装符合工艺要求，既考虑其性能又应美观整齐。 焊接元件要注意焊点的圆润。 4.对元件的性能进行评估和替换、用性能和使用范围更好， 更常用的元件进行替换，使自己实际的元件更接近实际使用。 5 .学习数字逻辑电路的设计方法。 6. 熟知74LS138和74LS20芯片各引脚的功能及内部结构。 7.学会使用74LS138和74LS20芯片。 8.学会真值表与逻辑表达式及卡诺图之间的转换，能根据 化简后的逻辑表达式画出逻辑电路。 [电路介绍] 三人表决器主要由一个3-8位译码器（74LS138）和2个4输入与非门（74LS20）组成。通过三个按钮接受用户
输入。按钮按下表示同意，不按下表是否决，当没有人按下按钮时，或只有一个人按下按钮时，例如，S1按下，而S2和S0未按下，则红灯亮，绿灯灭，蜂鸣器无声音，表示否决，当有两个人及以上的人按下按钮后，例如，S1和S2按下，则红灯灭，绿灯亮，蜂鸣器发音，表示通过。 [电路原理] [元器件清单]
[电路真值表] 注（1表示同意、灯亮） （0表示不同意、灯不亮）
[PC板及实物图]
[电路的调试：] 电路的结果分析：在焊接是尽可能避免线路的交叉，不要把焊电焊的过大，相邻焊盘绝缘的一定不能连接在一起。 [设计心得体会] 通过这次实验，我从中收获了很多，懂得了对电路的进一步分析，也从而巩固和提高电路的设计能力、元件的选择及检测的能力等，同时也对我们所学的知识的掌握，通过本次实验我学会了逻辑表达式图之间的转换，通过检测电路使我们对电路有了更深的了解.
七人表决器实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除七人表决器实验报告 篇一：哈工大电工学新技术实践实验报告-7人表决器 总成绩： 一、设计任务 1、有七人参与表决，显示赞同者个数。 2当赞同者达到及超过4人时，绿灯显示表示通过。 二、设计条件 本设计基于软件multisim10.0.1进行仿真，在电机楼实验室20XX5进行验证。 三、设计要求 1、熟悉74Ls161，74Ls151，数码管的工作原理。 2、设计相应的电路图，标注元件参数，并进行仿真验证。 四、设计内容 1.电路原理图（含管脚接线）电路原理图如图1所示 图1电路原理图 2.计算与仿真分析
仿真结果如图2、3、4所示 图2仿真结果 图4仿真结果 4.调试流程 调试流程如图5所示 图5调试流程 5.设计和使用说明 74Ls151芯片为互补输出的8选1数据选择器，引脚排列如图6所示，功能见表1。选择控制端（地址端）为c～A，按二进制译码，从8个输入数据D0～D7中，选择一个需要的数据送到输出端Y，g为使能端，低电平有效。 （1）使能端g＝1时，不论c～A状态如何，均无输出（Y＝0，w＝1），多路开关被禁止。 （2）使能端g＝0时，多路开关正常工作，根据地址码c、b、A的状态选择D0～D7中某一个通道的数据输送到输出端Y。如：cbA＝000，则选择D0数据到输出端，即Y＝D0。如：cbA＝001，则选择D1数据到输出端,即Y＝D1，其余类推。 图674Ls151引脚排列 表174Ls151功能表 74Ls161功能： （1）异步置“0”功能：接好电源和地，将清除端接低
电平无论其他各输入端的状态如何，测试计数器的输出端，如果操作无误Q3~Q0均为0。 （2）预置数功能：将清除端接高电平，预置控制端接低电平，数据输入端D3~D0置0011，在cp的上升沿作用后，测试输出端Q3~Q0的电平。如果操作准确，D3~D0的数据为0011，说明D3~D0的数据已预置到Q3~Q0端。 （3）计数和进位功能：将LD、cr、ceT、cep端均接高电平，cLK端输入单脉冲，记录输出端状态。如果操作准确，每输入一个cp 脉冲，计数器就进行一 篇二：课程设计报告---七人表决器设计 电子综合设计 题目 学院 专业 班级学生姓名指导教师 七人抢答器设计计信学院电子信息工程 20XX年6月18日 一、设计原理 所谓表决器就是对于一个行为，由多个人投票，如果同意的票数过半，就认为此行为可行；否则如果否决的票数过半，则认为此行为无效。七人表决器顾名思义就是由七个人
数字电路译码器实验报告
一、实验目的与要求 1．了解和正确使用MSI组合逻辑部件； 2．掌握一般组合逻辑电路的特点及分析、设计方法； 3. 学会对所设计的电路进行静态功能测试的方法； 4. 观察组合逻辑电路的竞争冒险现象。 预习要求： （1）复习组合逻辑电路的分析与设计方法； （2）根据任务要求设计电路，并拟定试验方法； （3）熟悉所用芯片的逻辑功能、引脚功能和参数； （4）了解组合逻辑电路中竞争冒险现象的原因及消除方法。 （5）二、实验说明 译码器是组合逻辑电路的一部分。所谓译码就是不代码的特定含义“翻译”出来的过程，而实现译码操作的电路称为译码器。译码器分成三类： 1．二进制译码器：把二进制代码的各种状态，按照其原意翻译成对应输出信号的电路。如中规模2线—4线译码器74LS139，3线—8线译码器74LS138等。 2.二—十进制译码器：把输入BCC码的十个代码译成十个高、低电平信号。 3．字符显示译码器：把数字、文字和符号的二进制编码翻译成人们习惯的形式并直观地显示出来的电路，如共阴极数码管译码驱动的74LS48（74LS248），共阳极数码管译码驱动的74LS49（74LS249）等。 三、实验设备 1．RXB-1B数字电路实验箱 2．器件 74LS00 四2输入与非门 74LS20 双4输入与非门 74LS138 3线—8线译码器 四、任务与步骤 任务一：测试3线—8线译码器74LS138逻辑功能 将一片3线—8线译码器74LS138插入RXB-1B数字电路实验箱的IC空插座中，按图3-15接线。A0、A1、A2、STA、STB、STC端是输入端，分别接至数字电路实验箱的任意6个电平开关。Y7、Y6、Y5、Y4、Y3、Y2、Y1、Y0输出端，分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意8个发光二极管的插孔8号引脚地接至RXB—IB型数字电路实验箱的电源“ ”，16号引脚+5V接至RXB-1B数字电路实验箱的电源“+5V”。按表3-2中输入值设置电平开关状态，观察发光二极管（简称LED）的状态，并将结果填入表中。 根据实验数据归纳出74LS138芯片的功能。 表3-2 3线－8线译码器74LS138功能表
数字电路译码器设计
目录
1 绪论 设计背景 在数字系统中，经常需要将一中代码转换为另一种代码，以满足特定的需求，完成这种功能的电路称为码转化电路。译码器就属于其中一种。而译码就是编码的逆过程，它的功能是将具有特定含义的二进制码转换成对应的有效输出信号，具有译码功能的的逻辑电路称为译码器。而2-4译码器是唯一地址译码器，是将一系列的代码转换成与之一一对应有效的信号。常用于计算机中对存储单元地址的译码，因此，设计2-4译码器具有很强的现实意义。 matlab简介 MATLAB是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国 际科学计算软件的先进水平。它主要由 MATLAB和Simulink两大部分组成。本设计主要采用simulink进行设计与仿真。Simulink是MATLAB最重要的组件之一，它提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。在该环境中，无需大量书写程序，而只需要通过简单直观的鼠标操作，就可构造出复杂的系统。Simulink具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点，并基于以上优点Simulink已被广泛应用于控制理论和数字信号处理的复杂仿真和设计。同时有大量的第三方软件和硬件可应用于或被要求应用于Simulink。掌握这个软件的应用具有十分重要的意义。 2 电路分析 2-4译码器功能分析 2-4译码器有2个输入端，4个输出端和一个使能端。在使能端为有效电平时，对应每一组输入代码，只有其中一个输出端为有效电平，其余输出端则为相反电平。输出信号可以是高电平有效，也可以是低电平有效。具体来说，2输入变量，A1 ，A0共有4种不同状态组合，因而译码器有4个输出信号Y???0～Y?????3 并且输出为低电平有效，其真值表如表1所示 ?????10 器处于非工作状态。而当Y???为0时，对应的A1，A0的某种状态组合，其中只有一个输出为0，其余各输出量均为1.例如，A1 A0=00，输出Y???0为0，Y???0～Y?????3均为1.由此可见，2-4
课程设计试验报告三人表决器
武汉纺织大学《数字逻辑》课程设计报告 题目：三裁判表决器 院系：数学与计算机学院 专业班级：计科094 学号：0904681223 学生姓名：李勤 指导教师：朱勇 2011年 5 月20 日
一、 引言 通过对传统数字电路的设计，掌握对数字逻辑设计概念的熟悉。 二、系统介绍： 主要仪器是TOS-2数字电路实验系统。选用的芯片是74LS151 8-1数据选择器。通过设计好的逻辑表达式，在TOS--2数字电路上选择好个个需要连入的拐脚，进行连线。实现三人表决器的功能。 三、设计任务及设计原理： 引脚图 功能表 设计有三个变量输入A ,B C ，二个输出 W ,F,其中F=W ， 逻辑表达式： F=ABC C AB C B A BC A +++。A,B,C 通过三个开关相接，把D0---D7设置好之后， 16 15 14 13 12 11 10 9 74LS151 1 2 3 4 5 6 7 8V CC D 4 D 5 D 6 D 7 A 0 A 1 A 2D 3 D 2 D 1 D 0 Y Y S GND 输 入输 出D A 2 A 1 A 0 S Y Y × × × × 1D 0 0 0 0 0 D 1 0 0 1 0 D 2 0 1 0 0D 3 0 1 1 0D 4 1 0 0 0D 5 1 0 1 0D 6 1 1 0 0D 7 1 1 1 00 1D 0 0D D 1 1D D 2 2D D 3 3D D 4 4D D 5 5D D 6 6D D 7 7D
就可以通过调节开关来输入。输出接到一个LED灯，如果通过，那么灯就亮，否则的话，灭。 74LS151 0 G A A B B C C D0 D1 Y Y 0 D3 D3 W D4 1 D5 D6 D7 方法之一 四、代码清单：（机房答辩,提交代码） 只需要连线，无代码。 五、程序调试心得体会： 第一次线连接好之后，首先试验的是逻辑功能的正确性。用了两个LED灯，来作为输出，三个开关组合成A,B,C的八种状态。确保正确性之后，在进行的验证三人表决器。试验顺利，没有遇到困难。 六、参考文献： [1] 朱勇,数字逻辑，中国铁道出版社，2007.12 [2] 夏宇闻，Verilog DHL 入门，北京航空大学出版社，2007.5 七、致谢：感谢同学袁盼的一起合作，在连线过程中遇到问题时，一起商量。
数字电路——2-4译码器设计
目录 1 绪论 (1) 1.1设计背景 (1) 2 电路分析 (2) 2.1 2-4功能分析 (2) 2.2 2-4译码器逻辑图 (3) 3 系统建模与仿真 (4) 3.1 建模 (4) 3.2 仿真波形 (5) 4 仿真结果分析 (7) 5 小结与体会 (8) 参考文献 (9)
1 绪论 1.1设计背景 在数字系统中，经常需要将一中代码转换为另一种代码，以满足特定的需求，完成这 种功能的电路称为码转化电路。译码器就属于其中一种。而译码就是编码的逆过程，它的功能是将具有特定含义的二进制码转换成对应的有效输出信号，具有译码功能的的逻辑电路称为译码器。而2-4译码器是唯一地址译码器，是将一系列的代码转换成与之一一对应有效的信号。常用于计算机中对存储单元地址的译码，因此，设计2-4译码器具有很强的现实意义。 1.2 matlab简介 MATLAB是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国际科学 计算软件的先进水平。它主要由 MATLAB和Simulin k两大部分组成。本设计主要采用simulink进行设计与仿真。Simulink是MATLAB最重要的组件之一，它提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。在该环境中，无需大量书写程序，而只需要通过简单直观的鼠标操作，就可构造出复杂的系统。Simulink具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点，并基于以上优点Simulink已被广泛应用于控制理论和数字信号处理的复杂仿真和设计。同时有大量的第三方软件和硬件可应用于或被要求应用于Simulink。掌握这个软件的应用具有十分重要的意义。
四人表决器电路设计
名称：综合训练项目一题目：四人表决器电路设计 专业： 班级： 姓名： 学号： 辽宁工程技术大学 《数字电子技术》 综合训练项目一成绩评定表
《综合训练项目一》任务书 一、综合训练题目 四人表决器电路设计 二、目的和要求 1、目的：会运用不同类型门电路或中、小规模集成电路，设计简单组合电路，学习仿真软件应用，学习word文档制作。 2、要求：设计一个四人表决器，按少数服从多数规则，三人或三人以上同意，则通过。利用绿、红两种颜色灯代表是否通过，并用数码管显示同意人数；用门电路或中规模集成电路译码器、数选器、加法器等完成控制任务；有研究方案比较，能够应用相关仿真软件绘制逻辑图，用仿真软件验证电路功能。 成果形式：每小组提交综合训练报告一份；现场或视频答辩；有能力的同学制作实物。 上交时间：在讲授完第四章中的组合电路设计知识点后的一周之内提交。 三、训练计划 项目综合训练课下1周，课上1节。 第1天：针对选题查资料，确定整体设计方案； 第2～3天：学习Multisim仿真软件，熟悉Visio绘图软件。 第4～5天：论证电路设计，利用仿真软件仿真设计电路，观察能否达到设计要求；； 第6～7天：按格式要求编写整理设计报告。 四、设计要求 1. 每名同学按照自己分配的任务要求完成训练。 2. 绘图统一采用Visio2010。 指导教师： 日期：2017 年月 日
四人表决器在我们生活中应用非常广泛，比如表决等。掌握四人表决器的工作原理，对我们理解和掌握表决器具有重要意义。 本次的课程设计就是利用数字电子技术的知识做一个四人表决器。在mulitisim软件中，利用集成电路，通过四片74LS183和一片74LS48芯片连接到LED数码管上，一个显示赞成人数；再通过与门和非门，实现通过与否的判决。经过仿真，符合四人表决的功能。 关键词：四人表决器；74LS183；74LS84；LED数码管
四人表决器电路设计资料
{ 名称：综合训练项目一题目：四人表决器电路设计 ? 专业： 班级： 姓名： 学号： ` 辽宁工程技术大学 《数字电子技术》 * 综合训练项目一成绩评定表
《综合训练项目一》任务书 一、综合训练题目 四人表决器电路设计 二、目的和要求 1、目的：会运用不同类型门电路或中、小规模集成电路，设计简单组合电路，学习仿真软件应用，学习word文档制作。 2、要求：设计一个四人表决器，按少数服从多数规则，三人或三人以上同意，则通过。利用绿、红两种颜色灯代表是否通过，并用数码管显示同意人数；用门电路或中规模集成电路译码器、数选器、加法器等完成控制任务；有研究方案比较，能够应用相关仿真软件绘制逻辑图，用仿真软件验证电路功能。 成果形式：每小组提交综合训练报告一份；现场或视频答辩；有能力的同学制作实物。 上交时间：在讲授完第四章中的组合电路设计知识点后的一周之内提交。 三、训练计划 项目综合训练课下1周，课上1节。 第1天：针对选题查资料，确定整体设计方案； 第2～3天：学习Multisim仿真软件，熟悉Visio绘图软件。 第4～5天：论证电路设计，利用仿真软件仿真设计电路，观察能否达到设计要求；； 第6～7天：按格式要求编写整理设计报告。 四、设计要求 1. 每名同学按照自己分配的任务要求完成训练。 2. 绘图统一采用Visio2010。 指导教师： 日期：2017 年月 日
四人表决器在我们生活中应用非常广泛，比如表决等。掌握四人表决器的工作原理，对我们理解和掌握表决器具有重要意义。 本次的课程设计就是利用数字电子技术的知识做一个四人表决器。在mulitisim软件中，利用集成电路，通过四片74LS183和一片74LS48芯片连接到LED数码管上，一个显示赞成人数；再通过与门和非门，实现通过与否的判决。经过仿真，符合四人表决的功能。 关键词：四人表决器；74LS183；74LS84；LED数码管
三人表决器实验报告
电子技术与仿真 项目报告 项目名称：三人表决器的制作 专业班级：电气1 2 1 姓名：刘斌 学号： 2 4 指导教师：张琴 江西工业工程职业技术学院电工电子实训中心
一、项目目的 正确理解数字电路的要求，能知道与门、或门、非门的含义；做到了解要用到的每个芯片的引脚是什么门电路，可以去图书馆查阅书籍也可上网去阅读相关的网页资料。做到能真正了解电路的构造原理，这样才可以更好学好这门电路的元器件的应用。 二、项目要求 1)判断正确的引脚位置； 2)理解数字电路的原理，掌握操作步骤，能正确安装所选定的电路； 3)掌握测试仪表仪器检测原件的使用及调整； 4)会根据测试结果分析故障产生的原因； 5)会利用原理图纸，判断具体故障的原因； 6)必须得出实验的仿真结果； 7)根据自己所仿真的电路原理图画出实物装配图。 三、项目内容 1、原理图 2、工作原理介绍 电路由74LS08的三个与门电路和74LS32两个或门电路构成，当A、B、C中任意两人按下按钮后，工作电路向74ls08中任意一个与门电路输入端输入两个高电平，输出端Y输入进74ls32任意一个或门电路中；电路只要满足一个条件即输出端有电压输
出；所以发光二极管能点亮。 3、元件清单 4、芯片 ① 74LS08 实物图 引脚图 真值表 元件序号 主要参数 数 量 R1 1K Ω 3 R2 360Ω 1 U1 74LS08 1 U2 74LS32 1 按钮开关 3 发光二极管 1 A B Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
实物图引脚图 真值表 5、电路板安装 A B Y 000 011 101 111
基于VerilogHDL的表决器的设计
学生课程实验报告书 12 级电通系 通信工程专业 03 班 学号 312890 姓名 2014--2015学年第 2 学期 实验项目：基于Verilog HDL的表决器的设计 实验时间： 2015.6.07 实验目的： 1、熟悉Verilog HDL的编程。 2、熟悉七人表决器的工作原理。 3、进一步了解实验系统的硬件结构。 实验原理： 所谓表决器就是对于一个行为，由多个人投票，如果同意的票数过半，就认为此行为可行；否则如果否决的票数过半，则认为此行为无效。 七人表决器顾名思义就是由七个人来投票，当同意的票数大于或者等于4时，则认为同意；反之，当否决的票数大于或者等于4时，则认为不同意。实验中用7个按键开关来表示七个人，当对应的按键开关输入为‘1’时，表示此人同意；否则若按键开关输入为‘0’，则表示此人反对。表决的结果用一个LED表示，若表决的结果为同意，则LED被点亮；否则，如果表决的结果为反对，则LED不会被点亮。同时，数码管上显示通过的票数。 实验内容： 本实验就是利用实验系统中的按键开关模块和LED模块以及数码管模块来实现一个简单的七人表决器的功能。按键开关模块中的键1～键7表示七个人，当按键开关输入为‘1’时，表示对应的人投同意票，否则当按键开关输入为‘0’时，表示对应的人投反对票；LED 模块中D1表示七人表决的结果，当LED1点亮时，表示此行为通过表决；否则当LED1熄灭时，表示此行为未通过表决。同时通过的票数在数码管上显示出来。 实验步骤：原理图步骤与实验一相同 模式选择键”：按动该键能使实验板产生12种不同的实验电路结构。本次实验的模式选择到“5”（红色数码管上显示）。 用下载电缆通过JTAG口将对应的sof文件加载到FPGA中。观察实验结果是否与自己的编程思想一致
五人人表决器 数字电路
Guangxi University of Science and Technology 数字电子技术基础课程设计 课程名称：数字电子技术 课题名称： 5人表决器 姓名：庞兴文 学号： 201200402009 院系：计算机学院通信工程专业 专业班级：通信121 指导教师：张雅兰 完成日期： 2014年7月10日
目录 一．设计任务 (3) 二．设计要求 (3) 三．设计目的 (3) 四．设计思路 (4) 五．设计过程 (4) 六．设计体会 (10)
①设计一个五人表决器。 ②通过灯亮来代表表决是否通过 二、设计要求 ①学习使用八选一数据选择器芯片74LS151进行控制。 ②当有三个或三个以上的人同意则通过，少于三个同意则被否决。 ③用红灯表示五人中亮灯的情况，用绿灯亮表示通过。
本课程设计是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，要求学生在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。培养学生利用模拟、数字电路知识，解决电子线路中常见实际问题的能力，使学生积累实际电子制作经验，目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用 用已学过的知识和对数字电子技术的基本理论，基本概念，基本方法和单元电路，逻辑部件的深入认识，而拓宽思路，扩大视野，进一步巩固，扩充所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。 （1）熟悉集成电路的引脚及安排。 （2）掌握各芯片的逻辑功能及控制方法。 （3）学习multisim11.0仿真。 （4）学习Altium designer软件 四、设计思路 （1）设计表决工作电路 （2）设计不同开关控制数据选择器 （3）设计输出显示电路
实验报告及心得体会
实验报告及心得体会 实验名称：七人表决器 实验目的：通过Max+plus2软件实现七人表决功能，熟练掌握用Max+plus2实现七人表决器的操作步骤 实验步骤： 1.打开Max+plus2软件 2.打开file-open，在open对话框的Text Editor files选择后缀为*.vhd文件格式 3.选择files为VOTE7.vhd的文件，单击ok，出现源程序文本 4.单击file-project-set project to…，单击Assign-Device选择驱动，在弹出的Device窗口下选择Device为EPF1OK1OLC84-4，单击ok 5．单击Assign-pin/location/chip…进行引脚锁定。例如，输入从men0到men6，对应的input pin为28-30、35-38，在Node name中输入pass，对应输出pin为V ote7，output pin为23，在Node name中输入stop chip name为vote7，output pin为65，单击ok 6.单击菜单下的compiler选项，在出现的窗口下单击start完成综合，单击确定，关闭窗口 7.单击菜单下的programmer选项，若未出现Hardware setup窗口，则打开options菜单下的Hardware setup选项，在弹出的窗口下，选择Hardware type为Byteblaster（MV）选项，单击ok，然后再单击configure，完成进程 8.使用仪器通过仪器观察，在K1-K8的八个输出发光二极管中（程序中选择七个）开始时都不亮。在L1-L11，这十一个发光二极管中有L6开始时亮，L11不亮，依次按下K1-K8中的四个发光二极管的按钮使其发光，则L6熄灭，L11发光，说明实现了七人表决器 实验结果：输出发光二极管K1-K8中有4个灯亮时，L6熄灭，L11发光，说明7人中只要有四人同意时，表决成功 心得体会 通过老师的实验演示，我基本明白了Max+plus2软件的使用方法。在试验过程中可能会出现一些问题，但通过老师的实验演示和清楚的强调，我明白了在使用软件设计七人表决器的过程中会遇到的问题和需要注意的地方。例如，在使用仪器箱的过程中，要注意线口的接线，切勿插反以致损坏接口，另外在使用之前先检查仪器箱的完整性。 在建立项目文件文件时，要选择正确且方便使用的文件路径，注意文件的保存，在建立完项目文件后，开始利用相关程序进行实验。在实验过程中，首先要了解各个菜单的功能，因为全是英文菜单，老师给我们介绍了相关的菜单使用，其中有一项就是在综合和进程之前，要使用projict菜单下的set project to current file选项，另外就是在选择Hardware type时要选择Byteblaster（MV），还有就是在进程的过程中记得前面的要点，主要注意的就是这两个方面。 实验的思路很简单，因为是第一次利用Max+plus2软件实现七人表决器的设计，所以熟练度还需经常练习，但基本已经清楚了其运用过程。在老师的引导下使我熟悉了这个软件并实现了七人表决器，当然在实验的过程中我也遇到了一些问题，通过请教老师我已得到了解决，相信在下次运用此软件我会避免出现类似的问题，这次实验又让我学会了一门知识，并通过与本门课程的结合，我渐渐的明白了要想学好专业课，熟练掌握相关软件的运用也是