小学美术《船》教案教学设计
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《小白船》教案
《小白船》教案 教材分析： 《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。 一、教学目标： 1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。 2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。 二、教学重难点： 本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。 三、教学准备： 电子琴课件 四、教学过程：
（一）导入新课： 1、学生听音乐进入教室《彩云追月》 2、引入新课《月夜》） 学生活动：思考，与月夜有关的事物或景物有哪些？（二）新授： 1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题 2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗？（《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣（儿童演唱的民谣），它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。 3、提问（1）、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的？它是什么颜色的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（感受歌曲内容） 4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？ 5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。 6、发声练习 1)火车过来呜呜呜 2)汽车跑路嘟嘟嘟 3小马走路得得得
船教学设计
船教学设计 Ship teaching design
船教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标： 1、认识不同用途、不同特点的，初步了解的发展历程。 2、能抓住的结构特点，大胆地表现自己心目中的大。 3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。 二、教学重点：抓住的结构特点，大胆表现自己心目中的大。 三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出的状态。 四、教学准备：师生共同收集有关的图片及图像资料，查找有关的发展及科技方面的故事。 学生：绘画工具、剪刀、胶水 教师：代表大海的蓝色大纸 五、教学过程： 1、说话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关的图片和资料，并选择小组集
体认为最好的图片资料向全班展示。 师问：①你知道这艘叫什么吗？为什么？ ②还有其它种类的吗？（全体同学欣赏图片并议论） 3、了解的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问：谁知道最初的儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上） ②师：这样的造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） ③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的。有的造师傅还在上叉上风帆，就成了帆，然后便出现了铁皮、气垫、快艇等。（课件出示相关的图片） 4、设计创作 ①师问：看了这么多的，你能画出你心目中的大吗？ ②学生自由创作，教师巡视指导。 5、作业展评：① 用剪刀将自己画的大按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 ② 学生自评——互评——教师总结 -------- Designed By JinTai College ---------
小白船教案完整版
小白船教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《小白船》教案教材分析： 《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。 歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。 一、教学目标： 1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。 2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。 二、教学重难点： 本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。 三、教学准备： 电子琴课件 四、教学过程： （一）导入新课：
1、学生听音乐进入教室《彩云追月》 2、引入新课《月夜》） 学生活动：思考，与月夜有关的事物或景物有哪些？ （二）新授： 1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题 2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗（《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣（儿童演唱的民谣），它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。 3、提问（1）、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的它是什么颜色的船上有些什么（2）、最后小白船飘向了哪里（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的（感受歌曲内容） 4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？ 5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。 6、发声练习 1)火车过来呜呜呜 2)汽车跑路嘟嘟嘟 3小马走路得得得 4）公鸡唱歌喔喔喔 5）小朋友唱歌啦啦啦 7、节奏练习
三年级下册音乐《小船》教学设计
三年级下册音乐《小船》教学设计 教材：义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。 设计思路：本课时选取两首歌曲，一首《小船》，大调式，明朗温馨，另一首《布娃娃》，小调式，忧伤动人，通过学唱《小船》，欣赏《布娃娃》，这样两首歌曲进行对比，感受到有家的温暖，以及没有家的孩子的辛酸，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。 教学内容：学唱歌曲《小船》，欣赏童声合唱《布娃娃》 教学目标： 1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。 2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。 3、通过欣赏童声合唱，感受令人伤感的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。 重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。感受《布娃娃》忧伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。 难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。 教具准备：钢琴、教学课件 教学过程： 一、导入新课： 1、调动情绪并导入新课。
教师：今天老师给小朋友上一节音乐课，你们开心吗？让我们大家一起来快乐一下吧！ 播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。学生随伴奏演唱歌曲。 设计意图：《快乐宝贝》是一首欢快活泼的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣。 教师：你们每个人都是快乐宝贝，那你们知道这是为什么吗？你们是谁的宝贝呢？（学生会回答是爸爸妈妈的宝贝） 教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，所以你们才是快乐的宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲《小船》 二、学唱歌曲《小船》 1、播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。 设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。 2、讨论歌曲 教师：刚才听了这首歌曲，你们感觉怎么样呢？ 播放第三张幻灯片，出示四个选项：温馨优美，欢快活泼，热情激动，深情柔和。 学生根据自己的感觉选出恰当的答案。
小白船合唱教学设计
合唱《小白船》教学设计 和政县龙泉小学杨茜 一、指导思想与理论依据 指导思想：以《音乐课程标准》中的审美体验价值为指导思想。 理论依据：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。 二、教学背景分析 1.教材内容分析： 歌曲是一首朝鲜童谣。优美抒情，描述了传说中的神话故事。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二声部合唱，平行三度的二声部的和谐悦耳，充满想像，进一步抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在的情感。 2.学生情况分析: 学生已经具备了一定的音乐基础，学生可以用已掌握的方法来表现歌曲。节奏掌握很好，三度四度音程音准较好。歌曲的分句，分段，气息的连断，句尾字的归韵。学生都已经能够熟练的掌握。 3.教师分析 教师本身有很强的驾驭课堂的能力，对教材的掌握比较到位,能根据学生的实际情况对学生进行有针对性地训练。教师的教学特点是灵活、多变，课
堂的调动能力很强。教师的声乐特长，希望能够带动教学效果。希望自己的教学风格，激发学生学习的兴趣。 三、教学目标设置及达成途径 1．教学目标 情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受恬静的意境，体会歌曲优美、流畅的情绪，及对浩瀚银河的想象与想往之情。 过程与方法：运用小组合作、乐器伴奏的形式丰富歌曲的表现力。 知识与技能：能用优美、连贯、和谐、的声音，演唱歌曲《小白船》。能用合唱的形式演唱歌曲，并做到声部的和谐、均衡。 2.教学重难点 教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲 教学难点：二声部的音准 3.学习方式： 本课通过听辨、演唱、模仿、合作、实践等方法。 4.教学方式与教学手段 引导学生参与音乐实践，完成整个歌曲的学习。 5.媒体应用：教材配套磁带、钢琴、录音机、课件 板书设计 串铃0 ＸＸＸ｜
《小白船》讲课教案
《小白船》教案 题目:《小白船》 授课对象：小学 教师： 教学内容： 1、学习歌曲《小白船》 2、根据情境创编情景剧 教学重难点： 1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲 2、难点：创编情景剧 教学用具：多媒体 教学过程： 1、导入： 同学们，大家好！ 现在雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？ 全体起立，一起深呼吸！ 好，大自然是美好的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？ 接下来，老师给你们出个谜语！说： 蓝蓝天空银河里，有只小白船。船上游客桂花树，白兔在游玩，浆儿浆儿看不见，船上也没帆，飘呀，飘呀！飘向那西天！ ……. 同学们，根据这段词的描述大家猜猜这是什么啊？ 回答：月亮 对，大家非常聪明，是月亮！其实这段词呢，是一首歌曲的歌词，叫做《小白船》，小白船是…….大家说这首歌歌词写的好不好，（好）你们想不想学？（想）好，接下来呢老师给你们看看这个小朋友唱的《小白船》 放《小白船》视频！ 这个小朋友唱的好不好?(好)
那么在学唱之前呢，大家再听一遍这个首歌，这次一定要根据他的意境，看看这首歌表达了什么？ 放音乐！ 好，告诉老师歌曲表达了什么呢？(……..) 好，那么老师又问了，这首歌的情绪是怎样的呢，快乐、难过、还是别的啊？（快乐） 接下来啊，小歌手快乐的唱着这首优美动听的歌深深打动了老师，老师也带着这种情绪给你们唱一遍好不好？（好） 教师范唱！（用《小白船》伴奏） 老师唱的好不好听啊？（好听）接下来就到你们唱喽！第一次大家可以用“啦”来模唱。 放伴奏模唱！ 大家非常聪明，这次呢，大家带着快乐的情绪，想象着意境来轻声跟唱！ 放伴奏跟唱！ 好，我们接下来做个游戏，老师来打指挥，你们分两组进行接力！老师手势给哪组哪组就唱，好不好！ 教师指挥，分组接力唱！ 好，同学们非常聪明！学的很快! 接下来呢，老师要求你们好好看看这段词，自己根据歌词描述的情境，分组创编一个情景剧，5分钟后上台表演！要求小组每个人都要参加，可以扮演不同的角色！ 5分钟后上台表演！ 好，同学们的想象力太丰富了，通过今天的学习呢，我们明白了，大自然是美好的，在天空里我们还有太多的秘密，今后呢，你们要更加努力学习，热爱生活，开心快乐每一天！ 好，全体起立，我们一起来微笑5秒！ 今天的课到此结束！
船长教学设计完整版
《船长》第一课时教学设计 教材简析： 课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。作品语言生动、情节感人。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随船一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。 目标预设： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理清课文脉络，理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的崇高品质和人格魅力。 3.领悟文章抓住人物语言叙事写人的写作方法。 教学重难点： 品读人物语言，体悟哈尔威船长的崇高品质。 设计理念： 读是理解文字，体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”《小学语文新课标》中指出，阅读教学始终要“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，引导学生原原本本地把书读好，在读中感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提
高语文素养的目的。 这篇课文语言生动，情节感人，“塑造”了栩栩如生的人物形象。其最突出的特点就是以“像”感人，以“情”感人。因此，学生的阅读学习必须把文本的形象丰满、鲜活起来，才能入境动情，产生强烈的共鸣，形成刻骨铭心的感受。 鉴于以上认识，本课教学，确定以读为主线，以人物语言为切入点，以学生质疑为突破口，紧扣教材的重点、教学的难点、学生疑点，创设情境，始终置学生于惊心动魄的灾难现场，引导学生抓住文本中人物的具体言行反复研读、细细揣摩，在充分朗读中渐渐进入情境，走进船长的精神世界，与文中的主人公同呼吸，共患难，与作者的情感产生共鸣。在层层推进的读书活动中，逐步让理性的语言伴随着感性的形象扎根到学生的精神世界。学生的疑难点也就在不断深入的交流、对话与朗读中不攻自破。 设计思路： 从故事入手，巧设悬念，导入新课，激发学生探究的欲望，带着强烈的阅读期待进入初读，在整体感知文本内容的基础上，理清文章脉络“遇险——救援——殉职”。从“险”入手，紧扣人物语言，让学生动情自读，品味领悟，体会文章紧张的情节，并借助媒体、模拟人物角色说话训练等方式，引导学生移情体验，激发内心情感。读出语言所描绘的形象，读出语言文字所包含的精神。努力以各种形式的读掀起学生情感的波澜，从而震撼心灵，升华情感。最后通过“写话”这一环节的设置，实现感悟积蓄到
《小船》教学设计
《小船》教学设计 一、教学目标： 1、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。 2、引导学生理解全音符、了解四四拍的含义及强弱规律。 3、能深情的演唱歌曲《小船》保证歌曲演唱的流畅性。 二、重点难点： 1、体会歌曲优美的意境，激发学生情感，感受家庭的温暖。 2、理解全音符、解四四拍的含义和强弱规律。 三、课前准备：《小小的船》歌曲录音。 四、教学过程： （一）导入 1、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。 2、《小小的船》里唱的小船指的是什么呢？月亮 3、今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这个首歌曲里的小船指的什么？温馨的家 4、描述自己的家是什么样子的呢？你们和爸爸妈妈之间有那些让你难忘的事情？ 引导出家的重要以及爸爸妈妈很爱我们。
师：是呀，爸爸妈妈对我们的爱，是最无私，最珍贵，不求回报的爱。我们也要像爸爸妈妈爱我们一样去关心，爱护爸爸妈妈。 今天，我们就来学习这首歌曲，希望同学们学会这首歌后，把它作为礼物，唱给你的爸爸妈妈听，好吗?这首歌的名字叫《小船》 二、教唱歌曲 1、复习3/4拍的意义及强弱规律 回忆课前律动《小小的船》，是3/4拍的，请同学回答3/4拍的意义及强弱规律 2、引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。 3、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍腿；第三拍半掌；第四拍腿。 4、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。 5、用哼鸣模唱歌曲旋律。第一遍学生随录音用“律和噜”模唱旋律。 6、出示歌词，假唱歌曲。感受歌曲优美的旋律，熟悉歌词 8、填词演唱 9、你觉得哪一句比较难唱。 10、完整的演唱歌曲。 11、讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。
五年级下册音乐教案《小白船》人音版
《小白船》教案 学习目标： 1、指导学生用优美抒情、轻松愉快的情绪演唱歌曲《小白船》旋律,并能准确有感情地表现出歌曲的艺术效果。 2、经历从具体聆听理解演唱中体验、感受概括出歌曲《小白船》音乐知识的过程,学习从自主聆听、思考、视唱的学习方法完成歌曲旋律。 3、学生通过对歌曲《小白船》的演唱,从中体会歌曲优美愉快的音乐形象,也通过歌曲展现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。 教学重点： 指导学生用悠长连贯的气息及轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》旋律,能准确地表现出歌曲的艺术效果。 教学难点： 能领会歌曲的意境并准确掌握三拍子韵律和乐曲的基本节奏型,以及带连线的节奏时值。 教学用具：竖笛、钢琴、打击乐器(三角铁、手摇铃、铃鼓)多媒体课件。 新课准备： 1、课前聆听音乐律动表演进教室唱师生问好歌 2、歌唱基本功常规训练(发声练习及听力视唱音准训练) 3、复习歌曲:《小鸟小鸟》(要求:用稍快、欢悦、亲切饱满的情绪和声音来演唱歌曲特别注意节奏准确音色优美) 教学过程：
一、通过聆听欣赏歌曲范唱自主探索解决歌曲《小白船》中相关音乐知识。 同学们,接下来老师要请大家认真聆听歌曲的范唱,当然老师是要请大家带着问题来聆听欣赏。并且听完后请你告诉老师你们的心情是怎样的?当你听到这首歌时,你想起了什么?这首歌是一首关于什么的传说与想象? 活动一:通过聆听欣赏探究歌曲《小白船》表现了什么？ 1、聆听歌曲《小白船》范唱,并随音乐轻轻划拍认真体会感受歌曲的情绪是怎样的? 2、歌曲《小白船》唱了什么内容?叙述了一个关于什么的传说与想象?(月亮) 3、你能听出来歌曲《小白船》是几拍子的吗? 4、通过媒体了解歌曲《小白船》的背景 二、深入认识了解学习歌曲《小白船》节奏旋律。 同学们,刚才我们熟悉并了解了歌曲《小白船》的大致内容和情绪以及歌曲中出现的拍子相关音乐知识和连线,那么,现在我们就来进一步深入了解歌曲的节奏及旋律。 活动二、尝试探索自主完成解决歌曲《小白船》的部分节奏及旋律。 (1)请你想一想如何视读以下节奏 X-X|X-X|XXXX|X--|X-X|X-X|X--|X--|| X--|X-X|X-X|X--|XXX|X-X|X--|X--|| (2)请你轻声自主视唱这段旋律。 5-6|5-3|5321|5--|6-1|2-5|3--|3--||
人音版小学五年级音乐《小白船》教学设计
《小白船》教学设计 教学年级：五年级 课题：《小白船》 课型：唱歌综合课 教材分析： 《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过优美愉快的音乐形象，表现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。 2、过程与方法目标：知道学生通过节奏训练，掌握基本节奏型的读法；通过情景教学，培养学生的音乐想象力；通过对歌曲的学习，培养学生的音乐感受力。从而拓展学生思维，丰富其想象，培养相互协调合作的能力，提高表现和创造力。 3、知识与技能目标：指导学生用轻松愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。 教学重点：指导学生用悠长连贯的气息演唱歌曲。领会歌曲的意境，感受表现歌曲的三拍子韵律和优美的情绪。 教学难点：准确掌握三拍子强弱规律和乐曲的基本节奏型，会拍手为歌曲伴奏。
教具：钢琴、课件、打击乐器。 教学设计理念: 激发学生兴趣、调动学生情感是本课的教学主线。这节课无论从教学结构的设置，教学方法的选择，还是教学内容的安排，我都始终围绕学生的兴趣和情感为出发点，努力把学生的生活经验和音乐的要素紧密相连，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使他们在轻松愉快的氛围中自主获得知识，掌握技能。 教学方法： （1）开放式教学法:艺术课的教学本身就是给学生一个展示自己、锻炼自己的空间，使其在不断的实践运用中学习和提高。毫无疑问艺术课堂是一个开放的课堂，要求学生在学习过程中要采用一些自主的、个性化的学习方式，强调学生在学习过程中获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。在本课的教学中，教师放手让学生自己从网上去找自己喜欢的版本去听、看，用唱、跳、画等等自己喜欢的方式表达对歌曲的理解，从而完成对歌曲曲谱的识唱到歌曲主题的提炼等一系列的教学任务。教师在整个课堂上只是一个组织者或者说是一个服务于学生的主持人。 (2)情景体验教学法：儿童的音乐学习不能只采用文字符号的认识，更重要的是要通过感觉来进行体验。对音乐的理解和学习过程应该是先让学生从整体的情景、情绪感受中获得印象后，再带着强烈的兴趣和渴望去深入理解、去更深层次的体现。在本课的学习中我充分创设情景，以音乐、画面、舞蹈等形式，让学生从多种感官来参与、体验，促进想象力、创造性的发展。 教学过程： 一、创设情境，导入主题。 欢迎同学们和黄老师一起走进音乐40分钟。同学们天空中有个魔法师,他把天空变成了两种天气，你们仔细听下面两段音乐，哪段音乐表现了优美晴朗的好天气? 你们比较喜欢哪种天气呢？ 师（播放）：第一段音乐《打雷下雨》 第二段音乐《小白船》
沙漠里的船教学设计
《沙漠里的“船”》教学设计 教学内容：科学教育出版社小学语文三年级上册第3课 教学目标： 1、了解骆驼的生理特点和适应沙漠生活的特征，懂得人们为什么把骆驼称为沙漠里的交通工具。 2、理解句与句之间的因果关系，培养学生逻辑思维能力，使学生树立爱护动物的意识。 教学重点：理解句与句之间的因果关系。 课前准备：学生查找有关骆驼的资料。 教具：骆驼挂图 教学流程： 一、激情引趣、揭示课题 师：同学们，老师给你们出一则谜语：沙漠之中一条船……风沙征途不畏难。“打一动物。 生：骆驼。 师：那么今天我们就学习一篇关于骆驼的文章。（板书：3、沙漠里的“船“）同学们齐读题。（生读题）。读后你们发现了什么？ 生：船字加引号了，不是真正的船，是指骆驼。 师：出示骆驼挂图。 [评析：兴趣是最好的老师，本节课利用谜语导入，直接引出课题，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲，使学生马上进入学习情境。]
二、反复读文，自主质疑 1、同学们自读课文，读准字音。 2、学生对读课文，互相校正读音，把句子读通顺。 3、指名读课文，校正读音。 师：同学们读懂了什么？ 生：我知道了骆驼生活在沙漠里。 生：我知道骆驼的腿上有胼脂…… 生：…… 师：还有什么问题吗？ 生：骆驼怎么不会饿死呢? 生：（笑）骆驼有驼峰，可以储存食物和水分。 师：你很棒。我们再读读课文吧！ [评析：通过多种形式的读，使学生在读中了解知识，使学生在读中再产生疑问，从而促使学生进一步产生学习和探索的欲望。] 三、因果练说、理顺关系 （一）学习第一自然段 师：同学们快速扫读一自然段标出有几句话？（生行动）我们小组内接读一自然段，看看这一自然段写了什么？（生活动） 生：我认为写了骆驼的身体特点。 师：大家认为呢？ 生：也可以说是外形描写。 师：我们一句一句的研究一下怎么样？谁读第一句？（一生读）
人音版五年级下册音乐教案《小白船》
教学内容 表演歌曲《小白船》 教学目标 1、认知目标：唱好二声部合唱《小白船》。 2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 3、能力发展目标：通过学唱，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。 教材分析 歌曲《小白船》 歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。 教学重点 唱好二声部合唱《小白船》。 教学难点 二声部演唱加伴奏。 教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干 教学过程 设计意图：这首歌曲的节奏特点很明显，专门学习节奏不仅可以熟悉歌曲的节奏，而且对节奏感的培养也有好处，一开始就让学生参与，提高学生的积极性。 一、组织教学 师生问好 二、表演《小白船》 1.以天文知识导入。 设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星) 2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。 3.歌曲范唱。 设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么? 4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。 5.学唱第一乐段曲调。 (1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。 (2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。 6.学唱第二乐段曲调。 (1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。 (2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。 (3)高、低声部分别汇报自学成果。 (4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。 (5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。 (6)配上打击乐伴奏。
《小船》教案
三年级音乐《小船》教案 （塔泥小学许媛沁） 一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》 二、教学目标： 1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。 2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。 3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。 三、教学重点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法。 教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。 四、教学准备：教学课件、电子琴 五、教学过程： 1、组织教学 播放音乐《可爱的家》（学生听音乐走进教室） 2、创设情景 师：同学们，你们每天放学后马上要去的地方是哪里？ 生：家 师：对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。家里有爸爸妈妈的笑脸、香喷喷热腾腾的饭菜，我们在家里无拘无束、自由自在。所以，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站、避风的港湾。（播放幸福家庭的图片）从这几张照片中我们感受到了什么？ 师引导生回答：我们感受到了家庭的和谐、美满。小朋友们在爸爸妈妈的呵护下健康快乐的成长。今天，老师带领大家一起学习这首与家有关、歌颂爸爸妈妈的歌曲《小船》。 （板书课题：小船） 3、初步感受歌曲 ①聆听音乐 提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的小船指的是什么？ 生：深情地、中速；爸爸妈妈 师：对，歌曲中的小主人公感受到家庭的温暖，得到了父母无微不至的爱。相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们也一定会感到非常幸福。 ②再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。 师：这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同？ 引导学生回答：它是4/4拍子。而我们之前学习的是2/4、3/4拍子。 ③讲解4/4拍含义及强弱规律。 含义：以四分音符为一拍，每小节唱（奏）4拍。
《小白船》音乐教案
《小白船》音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《小白船》 一、教学目标： 、情感目标： 2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。 3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。 二、教学重难点： 本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。 三、教学准备： 投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。 四、教学过程： （一）导入新课： 、播放一段美妙音乐。（选自一年级
《闪烁的小星》前的朗诵配乐） 提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？） 学生活动：讨论后发言。 这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。 2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV） 学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。 教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。 （二）新授： 、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》） 2、教师范唱： 学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感
受歌曲内容） 3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。 学生随音乐轻轻做拍手律动。 4、学唱歌曲： 我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？ 教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。 5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？ 学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律： 6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。 7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。 8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。 ①蓝蓝的②银河里③船④西天 9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。
一年级美术《船》教学设计
《船》教学设计 五一中心小学王超 一、教学目标 1.通过了解船的发展史，使学生懂得船与人类的关系，激发学生创造美好生活的愿望。 2.引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。 二、教学重点 了解船的结构组成，绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。 三、教学难点激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。 四、教学准备 1.多媒体课件（船的发展史图片、实物图片以及有关船的儿童画）等。 2.收集、查阅各种船舶的挂历、图片资料；跟船有关的历史故事、航海家的故事、传说或童话故事；水彩笔、油画棒、等 五、教学过程 （一）猜物导入，激发兴趣 1.游戏：智力大冲浪看到下面一组成语，你会想到一种什么交通工具？乘风破浪一帆风顺满载而归 2.板书：船
（二）引导回忆，体验经历 1.小朋友们在生活中，在电视里，在资料上都见到过哪些船？它们有什么用？ 2.乘过船吗？坐船有什么感觉？船的外形是怎样的？船上有什么？ 3.出示船舶艺术品。（老师还带了一些船的玩具工艺品，想看吗？） 4.出示一只玩具：瞧，这是一只玩具船，小鸭子的妈妈正在用桨划船呢，它们玩得多开心啊！ 5.出示一艘红木帆船：有一个成语“一帆风顺”，所以帆船工艺品还常常作为礼物送给友人，祝愿友人鹏程万里，事业有成。 6.出示一艘军舰模型：这是一艘军舰的实物模型，看看怎么样？除了舰身之外，舰身上还有许多现代化的装置，如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔……这是一艘保卫和平的军舰！ （三）出示图片，感受文化 1.过渡：随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展为现代的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起来的呢！请看大屏幕 2.很早以前，人们看到木头能浮在水面，就发明了世界上最早的船——独木舟，继而出现了木筏、竹筏、皮筏。后来利用风力发明了帆船，随着科学的发展，人们又发明利用机器动力前进的船（轮船
小白船教学设计
《小白船》教学设计 教学内容： 湖南文艺出版社四年级下册歌曲《小白船》 教学目标： 1）、能用明快活泼、富有弹性声音学会演唱《小白船》，并展开想象。 2）、体验在夜空中遨游的美妙。 教学重点： 1、学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。 2、感受二部合唱的艺术魅力。 四、教学难点： 两声部合唱的和谐与音准。 教学准备： CAI课件、电子琴、一支竖笛、 教学过程： 一、组织教学 学生随音乐进课堂，师生相互问好。 二、创设情境，导入新课。 1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？
2、播放CAI《月光》，学生闭上眼睛，认真聆听，随乐想象。 3、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？（生答：美）弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？ 4、学生自由发言。 5、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？ （设计意图：音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，要求学生仔细聆听《月光》，创设悠静甜美的教学氛围。然后通过看月亮、说月亮，调动起学生已有的知识经验和学习兴趣，很自然的导入到新课教学之中。） 三、学习歌曲，感受体验。 1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。 2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？
音乐欣赏《小白船》教学设计
《小白船》教学设计 （欣赏课） 一、教材分析 1. 作品分析：《小白船》，原名“半月”，创作于1924年，是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，由朝鲜作曲家尹克荣作词、作曲，被译成中、日两国语言，在中国与朝鲜半岛广为流传。1950年被译为中文。 1924年9月，尹克荣的姐夫去世，尹克荣看见她的姐姐常在白天时，孤寂 地望向天空已出现的半月，便以此为题材创作了《半月》（小白船），一方面描绘了姐姐失去亲人的寂寥，一方面也暗喻痛失国土的痛苦（朝鲜此时正被日本侵占）。尹克荣曾在访问中谈到，创作的困难在于最后一句。于是他写下了“晨星来引路”的歌词，以表示希望永远都存在。 《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲调优美，节奏宽广舒展，三拍子韵律鲜明，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。歌曲旋律平稳，宁静，歌曲结尾部分把旋律推向高潮，随后又渐渐回到宁静安谧的气氛。 2. 合唱：学生在一年级上次欣赏课中学习过齐唱作品《国歌》和《狮子舞绣球》，下册《春天音乐会》，此次是学生首次接触“合唱”，考虑学生特点，在此将齐唱定义为集体唱一个旋律（单声部）；合唱集体唱多个旋律（本课为二声部，即高、低声部）。
二、教学目标 1. 能认真聆听乐曲《小白船》，感受乐曲的情绪及三拍子律动。 2. 初步知道合唱作品与齐唱的区别。 三、教学重、难点 1. 教学重点：感受乐曲情绪。 2. 教学难点：感受合唱。 四、教学过程 1. 导入 大家看，星星一闪一闪的，在想我们眨眼呢！月亮也来了，你们看月亮像什么？有的同学说像香蕉、像镰刀，还有的同学想起歌词“弯弯的月亮小小的船”，大家说的真好。今天的音乐课，老师就邀请你坐上小船，伴着歌曲小白船到天空看看吧！
《小船》教学设计
《小船》教学设计 教学目标： 1、能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。 2、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。 教学过程： 一、导入 图片上展示的是2009年春节联欢晚会毛阿敏演唱的《天之大》，她把这首歌演绎的深情温婉、真挚感人，打动了无数观众的心。从此，这首歌曲被广泛传唱，有歌手费玉清、小歌手周安信等。 那今天老师也给大家唱一下这首歌曲，请同学们静静聆听并说说在听的过程中你的脑海中浮现出了怎样的画面？回忆到了哪些温馨的场景？ 师：这些生活的点滴都体现了父母对我们无微不至的关爱。今天我们就来学唱一首感恩父母的歌曲《小船》 （是呀，） 二、新授 1、初听歌曲《小船》 （1）、提问：感受这首歌曲的情绪是怎样的？（深情的、抒情的、幸福的、温馨的）思考“小船”在歌曲中的含义：有的同学说是爸爸妈妈，是的把爸爸比作船，妈妈比作帆，那小船就是我们永远避风的港湾，是幸福的家。 2、教师范唱了解四四拍含义；强弱规律：强弱次强弱，用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手，第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。 3、学唱歌曲 师：老师看有些同学已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了，那同学们跟随老师来学一学。 （1）、用“呜”模唱歌曲旋律。 （2）、同学们的声音真好听，用“啦”模唱歌曲旋律。 这首歌曲的旋律十分优美、委婉，歌词更是朴实、亲切、感人。 （3）、请同学们跟着老师按节奏读歌词。 （4）、通过节奏读词掌握了一些比较难的节奏，接下来我们就可以让词曲融合在一起，用美妙的声音把他唱出来吧！同学们第一遍加词演唱的效果还是不错的，有几处我们再处理的细腻一点就更好听了。
《小白船》教案
《小白船》教案 一、教学内容： 1、唱《小白船》 2、六孔竖笛《小白船》 二、教学目的： 1指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。 2、六孔竖笛《小白船》：通过本课的学习，能学会自由运用三拍子的伴奏 型为歌曲伴奏。 三教学重难点： 能学会自由运用三拍子的伴奏型为歌曲伴奏。 四、教学准备： 三角铁、碰钟、课件 五、教学过程： (一) 常规练习 1、师生音乐问好 2、常规练声 3、师弹奏，学生吹奏音阶 （1）C大调 （2）F大调 (二) 复习唱《小白船》 师：上一节课，我们学习了《小白船》这首歌曲，现在我们复习一遍吧。 播放《小白船》 (三)师：同学们的歌声真的很美妙。你们想用笛子吹出来吗？ 笛子教学：学习一声部 1、师弹奏旋律，学生用作口型唱谱。 2、师弹奏旋律，学生唱出曲谱。 3、师弹奏旋律，学生口唱曲谱，手按笛孔。 4、师弹奏旋律，学生吹出一声部。 (四) 笛子教学：学习伴奏型A 师出示伴奏型 （A）：
3/4 碰钟：X 0 0 | X 0 0 || 笛子0 5 5 |0 5 5 || 师请学生练习，师加入吹主旋律与学生合奏。 同学们发现老师刚才所吹的是《小白船》的旋律。 师：但是，整首歌曲吹的都是同一个音，似乎有点枯燥。(四) 笛子教学：学习伴奏型B 师出示伴奏型B，指导学生吹奏 （B）： 3/4 碰钟：X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 ||笛子0 5 5 |0 5 5 |0 5 5 |0 5 5 |0 6 6 |0 2 2 |0 3 3 |0 3 3 || 师加入吹奏歌曲的第一句，与学生合奏。 师出示歌曲曲谱，让学生找出我的小秘诀。 师指导学生演奏整首曲的伴奏。 (五) 笛子教学：伴奏型扩展（加花） 师：我还是不满意，我还想让歌曲更丰富些。 3/4 碰钟：X 0 0 | X 0 0 || 笛子0 5 5 |0 56 5 || 师指导学生在歌曲中长音6拍处加上伴奏型扩展（加花） 歌词：（1）船（2）晚（3）帆（4）天 师指导学生演奏整首曲的伴奏。 师弹奏主旋律，学生伴奏全曲 (六)在强拍处加入其它打击乐器 师：可在强拍处加入其它打击乐器，如三角铁，则更丰富 3/4 碰钟：X 0 0 | 0 0 0 || 三角铁0 0 0 | X 0 0 || 笛子0 5 5 |0 56 5 || 师指导学生演奏整首曲的伴奏。 师弹奏主旋律，学生伴奏全曲 (七) 学生创作伴奏音型， 学生分小组合作创作音型。并小组集体范奏。 （分三组） (八) 笛子教学：学习二声部 1、师弹奏旋律，学生用作口型唱谱。 2、师弹奏旋律，学生唱出曲谱。 3、师弹奏旋律，学生口唱曲谱，手按笛孔。 4、师弹奏旋律，学生吹出二声部。 5、学生唱出二声部
《船》教学设计
《船》教学设计 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。 2.过程与方法：了解课文的写作特点；学习记提纲式笔记；尝试快速阅读法。 3.情感态度与价值观：通过朗读感悟，理解课文内容，了解船的发展和科技的进步对人们生活的作用。 教学重难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.通过朗读感悟，理解课文内容，了解船的发展和科技的进步对人们生活的作用。 教学准备 多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入。 1.如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？ 2.学生发言。 3.教师小结导入新课。 4.板书课题、读题。 二、初读课文，学习生字新词。 1.学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。 2.分段指名读课文。 3.集体评议，纠错正音。 4.检查自学生字情况。 5.指名强调识字重难点。 （1）字音： 棍、喷、稳、舰、扁 （2）字形书写： 喷、舰 6.回到课文，同桌合作练习读课文。
三、再读课文，了解大意。 1.学生正确、流利地朗读课文。 2.说说：这篇课文主要写了什么？ 3.找一找：船的演变经历了哪几个变化？ 船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机。 四.学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化。 1.具体指导学习第一自然段。 （1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？ （2）朗读这段。 2.小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。 3.学法导读，放手自学第二自然段。 独木舟：又快又安全，可以放东西。 配船桨：走得更快。 帆船：借助风力跑得快。 五、总结课堂，初步感悟。 第二课时 一、复习导入。 1.教师出示文中生字卡片，开火车认读并扩词。 2.指名分段读课文。 3.导言：上节课我们了解了船的几种发展形式，这节课我们继续来学习。 二、学法导读，自学课文3——5自然段。 1.回忆上节课的学习方法。 （1）指名介绍学法。 （2）教师强调：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。 2.同桌合作，运用学法自学课文3——5自然段 3.独立填写自学反馈表。 4.指名反馈：展示、介绍表格中填写的内容，评议。 （1）船尾大轮上装桨：轮子转动就能走。 （2）蒸汽机带动轮桨：速度更快。 （3）原子能发动机：大、先进（客轮、货轮、军舰、油轮、潜水艇……）。 5.总结感悟。 （1）教师引读板书内容，加强感知船的演变过程是日益先进。 (2）思考、交流：从船的演变中，你得到了什么启示？（人类的智慧与探索；历史的