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初中作文指导——细节描写

一、解读细节、细节描写

1．就是小的或情。

2．描写就是指文学作品中人物作、言、神、心理、外貌以及自然景、面气氛等微而又

具体的典型情加以致生的描写。

二、细节描写的作用

比 A、 B、 C 三个文章片段，感悟描写的作用

A、缺乏描写的文章片段：

初一住校，我很想家，就打回家，接的是母，我，我想你，她也想我??：只概述不描写，更不，言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、初一住校，我是那么的不适，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教，陌生的教

室，陌生的学内容，自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起的笑，爸爸的大手，奶

奶的叨，的叮，泪水一下子就流了出来??

：增添了心理、肖像描写。“我”的思家之情表得更真更切，排比修辞使烈。

C、初一住校，我很想家，就打回家，“叮??叮??” 通了，我仿佛看正在洗衣，

听到声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向，嘴里不停地：“ 着急，我来了！”她哪里知道

我根本听不到！“喂？秀，是你？”是的声音！我的眼泪一下子流了出来。“ ，我想你！我??”

我不下去。“我也想??想你！”我感受到的抖，她一定是一笑着，一流着泪??

：增添了心理、言描写。“我”与母相思之情表得更真、更生、更烈，言生

。

小：描写的作用——使文章从枯燥走向生，从模糊走向真，从平淡走向深刻

三、片断赏析

1．我看他跚地走到道，慢慢探身下去，尚不大。可是他穿道，要爬上那月台，就不容易

了。他用两手攀着上面，两脚再向上，他肥胖的身子向左微，出努力的子。（朱自清《背影》）（此段中的作描写体父橘子程的“不容易”，表父儿子的一片深情。）

2．神甫把金的十字架送到他唇，他吻基督的圣像，他却做了一个人的姿想把十字架抓在手里，

一下最后的努力送了他的命。（巴扎克《守奴》）

（个“抓”的作，十分神，寓意深刻。原来他把黄的金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。眼开，拼命聚，才是他信奉的真正教! 在他的心目中，惟有金，基督圣像是不占地

位的。就是“抓”十字架的丰富而深刻的内含。个，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台婪、如命的拜金主

者的典型特征。）

四、细节描写的方法

１．要使得描写生形象，我要自己的各种感官，事物作非常仔的察，要抓住典型

，来突出文章的中心，人留下更深刻的印象；

２．在描写中，我要恰当的；

３．运用比、人、夸等修辞方法，增言的生性，抽象具体，使无形有形，使者

通文字，在中形成清晰的画面，具体的画面成打者的情点。

技巧：真察，典准确用，串情境运用修辞，特写神

注意：服从文章主的需要：当，当；或用墨如，或惜墨如金。

五、专题练习：

1．我看一个小姑娘，年不大，得很瘦，穿得也很差。

分析：① “小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看一个小姑娘，只有八九光景，瘦瘦的白的，得紫的嘴唇，很短，穿一身很破旧的衣，光脚穿一双草

鞋。

２．那天，他在雪地里罩住了一只小。

他开一雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹来，下面撒些秕谷，棒上系一条，人

地着，看雀下来啄食，走到竹底下的候，将子一拉，便罩住了。

３．他抱住娘，在娘的上了一下。

他了 , 笑了一下 , 扔掉行李 , 大步流星地向爹娘奔来. 他弯下魁梧的身躯, 半跑着 , 抱住衰老

的娘 , 在娘那被月侵得如皮般粗糙的上叭地了一下. 的原先开大笑, 可此却没有一个人笑得出来了. 几位大摸出巴巴手帕, 擦拭着眼角悄然涌出的泪花。

４．她他混蛋。

①尽你最大的努力，将句的内容充起来。②运用你的想象，可恰当地添加作、表情、神、言、

心理、景等。

参考：

添加“语言描写：她他道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写” ：她用手指着他的鼻子道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写” ：她早已被气得身抖，色青，于是怒杏目，用手指着他的鼻子道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写” ：她早已被气得身抖，色青，但她是在不断地告自己：不要生气！不要失！

不要人！最她在是忍不住了，于是怒杏目，用手指着他的鼻子道：“你真是一个混蛋！”

添加“场景描写” ：真是冤家路窄，好在操上人不期而遇，由于上次她他抄人的作，便告了老，果他被老

狠狠地批了一。今天，当着么多同学的面，他竟然嬉皮笑地住她，一个

地她是：小告、克格勃、小内奸??她他的挖苦、刺装作漫不心的子。其，她早已被气得

身抖，色青，但她是在不断地告自己：不要生气！不要失！不要人！最她在是忍不

住了，于是怒杏目，用手指着他的鼻子道：“你真是一个混蛋！”

５．根据你平的察（或体），把下面一段改成具体描写的文段，１００字左右。

昨天英，我几次想拿出来看，由于老看得，都没有成功，最后一次是被老了，

我得很不好意思。

参考：

可怕的英考开始了，平上英挺“ 洒”的我，一毛了手脚，突然想起了救命稻草——

英本。但此，的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内射呢! 我的心怦怦直跳。“唉，舍不得

孩子，套不住狼! ”我一咬牙，慢慢地将英本从桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点到老鼠洞里去。

６．次上去写会是什么果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很，犹豫了很久，于走上了台??参考：次上去写会是什么果呢？我坐在椅子上，双脚抖，手也冰凉冰凉的，使我感到很不舒

服，不停地在椅子上挪??又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里

像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了了，几次想冲上去，可我能班里威人物的答案提出

异？我再一次在草稿上真地算了一遍，似乎真的找不出什么了。于是，心一横，“呼”地站起来，脚，着手哈了几口气，离了座位??——摘自《脱下自卑的外衣》

７．描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴，害羞似的开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。

（原文

参考：她小心翼翼地端起碗，挑了几菜叶，慢慢地送到嘴，害羞似的开桃小嘴，又迅速合上，

极小幅度地嚼着食物，不停地用餐巾擦拭唇角的余油。（改文）

８．描写粗的吃相

他菜后，便提起筷，端起碗，着菜就是一，合着往嘴里送。又和了水，撑的两腮鼓鼓

的。（原文）

参考：他菜端后，便忙提起筷，端起大碗，着菜就是一，合着呼呼地往嘴里送。又和了

水，撑的两腮鼓鼓的，有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）

初中作文指导：细节描写案例【精品】

细节描写案例教学目标：A知识技能目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。 B思想情感目标：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。教学重点：细节描写的方法及运用教学难点：通过细节描写表达真情实感教学手段：多媒体课件教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。）教学过程：一、导入著名文艺批评家兰色姆指出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？每增加一厘米的倾斜，都有可能导致比萨斜塔的倾覆；使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。今天，我们就一起来探讨一下细节描写对作文的影响作用。（多媒体课件展示课题，学生齐读课题：《一枝一叶总关情——作文指导之细节描写》。）二、明确定义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。（多媒体课件展示课文片段三、回顾我们课文中的细节描写（多媒体课件展示课文片段） 1.（阿Ｑ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”（鲁迅《阿Q正

初中作文指导——细节描写

初中作文指导——细节描写 “唯有细节将组成作品的价值。”巴尔扎克如是说。智立方的总裁杨石头说：“最能打动人心的是细节。” 那么什么是细节，在写作中如何成功运用细节描写呢？一、什么是细节描写 1．细节就是细小的环节或情节。 2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。二、细节描写的作用比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻三、片断赏析 1．我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）（此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。）2．神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》）（这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。）四、如何展开细节描写如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足，“慢”说细微之处，具体可以从以下几个方面努力：

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初中作文指导——细节描写一、解读细节、细节描写 1．细节就是细小的环节或情节。 2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。二、细节描写的作用比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻三、片断赏析 1．我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）（此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。） 2．神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》）（这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。）四、细节描写的方法１．要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；２．在细节描写中，我们要选择恰当的词语；３．运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。总结技巧：认真观察，选择经典细节准确用词，串联情境细节运用修辞，特写传神细节注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。五、专题练习： 1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

初中作文指导,怎样做好细节描写

一、写作指导细节，是刻画人物、展开情节的细小环节。细节描写，是指用“画龙点睛”的方法，对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写手法。没有细节就不可能有艺术作品。一个好的细节，可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神” 的奇妙作用。一篇文章要想写得有文采，生动的细节描写是必不可少的。细节描写要力求真实，细节真实是文章的命根子，细节描写一旦失真，文章也就失去了感染力。那么，怎样才能写好细节呢？ 1.要精雕细刻。细节就好像电影中的特写镜头。只有“细”，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提出哲理……这种文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。 2.要细致观察事物。要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物作非常细致地观察。如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端祥了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者对花作了详尽的描写，花的厚地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。 3.精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，力求一字传神。鲁迅先生《孔乙己》一文中写孔乙己：“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照。传达出作者对他的哀伤同情。 4.善于“浓妆淡抹” 描写要恰当好处。“浓妆淡抹总相宜。”无论是写景，或是写人，都得“相宜”。该浓则浓，该淡则淡；浓有浓的情致，淡有淡的韵味，两者各有所长，各尽其妙。 5.巧用“烘云托月”。艺术大师齐白石有一幅画：用淡墨泼洒而就的芭蕉叶上停着一只小小的瓢虫，小虫不但触须毕现，连身上的花纹也清晰可辨。就凭这么一个小精灵的点缀，整个画面就平添了妙不可言的生趣。高明的作者总是想着法子打破陈旧的框框。所谓“避正”，就是对人物不作直接的描蓦，而是通过和这一个物有关的人或景从侧面烘托、刻画，从而使习作产生抢眼的感染力。当然，如果你也想笔下的人物有传神的细节，那么你需要有一双敏锐的眼睛，一个善于捕捉的大脑，仔细地观察你周围的人并将他们的细微言行记录下来；当然，你也需要学习作家们的名篇，从中摄取你所需要的细节。久而久之，你也能写出令人叫好的细节。 [教你一招]

初中作文指导细节描写

初中作文指导细节描写 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初中作文指导——细节描写(学案)

初中作文指导——细节描写（学案）一、感受细节描写细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）参考：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）参考：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台…… 参考：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》名人谈细节著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。二、解读细节、细节描写 1．细节就是细小的环节或情节。 2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。三、体会细节描写的作用比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。