散步一家人相处和睦融洽的原因
散步一家人相处和睦融洽的原因
一、锻炼身体，促进健康
散步是一种简单而又易于实行的运动方式，对身体健康有着很多好处。散步可以增强心肺功能，促进血液循环，提高人体的免疫力。一家人一起散步，可以共同呼吸新鲜空气，享受自然风光，减轻压力，放松身心，使身体和心理得到放松和舒缓，进而促进家庭成员之间的和睦与融洽。
二、增进亲子关系，促进交流
散步的过程中，家人可以相互交流，分享彼此的心情和感受。父母可以借此机会与孩子们亲近，了解他们的成长和学习状况，帮助他们解决问题和困惑，进而增进亲子关系。同时，孩子们也可以向父母展示自己的成长和进步，分享自己的快乐和困扰，从而建立起更加紧密的亲子关系。通过散步，家人之间的交流更加深入，相互之间的理解和信任也会得到增强，家庭关系更加和睦融洽。
三、培养孩子的兴趣爱好，增进家人间的共同话题
散步的过程中，父母可以引导孩子们观察周围的自然风光，了解动植物的知识，培养他们对大自然的兴趣。通过观察和交流，家人之间可以形成共同的话题，增进彼此之间的了解和交流。家庭成员可以一起讨论自然界的奥秘和生态环境的重要性，分享自己的观点和感受，进一步增进家人间的情感和默契。
四、增进家人间的互助和合作意识
散步是一个家庭成员合作的过程，家人之间需要相互照顾和帮助。比如，父母可以帮助老人、小孩或身体不便的家人，鼓励他们克服困难，一同完成散步的目标。通过这样的合作，家人之间的互助意识会得到增强，亲情也会得到升华。同时，家人之间也会更加深入地了解彼此的优点和不足，相互之间更加容忍和理解，进一步增进了家庭成员之间的和睦与融洽。
散步一家人相处和睦融洽的原因主要有锻炼身体、促进健康，增进亲子关系、促进交流，培养孩子的兴趣爱好、增进家人间的共同话题，以及增进家人间的互助和合作意识。通过散步，家庭成员可以共同享受运动的乐趣，增进彼此之间的了解和交流，培养家庭的和睦与融洽。所以，散步是一种非常好的家庭活动方式，值得我们去尝试和坚持。
散步公开课教案一等奖
这篇文质兼美的散文《散步》不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉浸于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。 根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是六年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。 1.积累“读一读，写一写”中的词语，掌握读音及词义。 2. 整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。 3.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯正的情，培养尊老爱幼的美德。 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯正的情 理解文章所表达的思想感情。 1 课时 1.创设情境 2.引导点拨法 3.对话教学法 4. 自主探索
一、导入 自然界一年中的各个季节惟独一次，就这样春、夏、秋、冬四个季节一年一年地周而复始不停轮转。如那四季变化一样，人的一辈子同样要经历自己生命的周期，我们在少年时收获友谊、青年时收获爱情，但惟有一种感情贯通你生命的始终，直至你生命的延续——那就是亲情。一 个温暖的眼神，一句温馨的话语，甚至是一次寻常的散步都洋溢着浓浓的亲情，让我们一起进入莫怀戚先生的散文《散步》共同去体味这份人间真情…… 二、检查预习 请给下列加点字注音： 散(sàn)步莫怀戚(q ī ) 很累( l è i)熬(á o) 沽沽(gū) 分歧(q í) 一霎(sh à )时水波粼粼(l ín ) 三、听配乐朗诵，整体感知课文 1.课文写了哪几个人物？主人公是谁？ 2.在散步的过程中发生了 什么事？请用自己的语言概括(用文中的语言也可以)。 文中描述的是一家四口外出的事，而四人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事可用文中的一个词来概括：分歧。 四、讨论分析： 1.要解决分歧，决定权落在谁的身上？ 为什么？分歧最终是怎么解决的？ 2.从中可以看出家庭成员各是怎样的人？由他 们组成的这个家庭又是一个怎样的家庭？ 我：孝顺爱幼 妻子：温和贤慧 母亲：慈祥温和 儿子：聪明乖巧 这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处， 相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。 五、研讨探索，理解感悟 1. “我”和妻子是如何背着母亲和儿子走过那条小路的？ 2.为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”? 文中我和妻子就代表中年人，上有老，下有小，即要赡养老人，又要抚养孩子，肩负承前
《散步》莫怀戚优秀教案
《散步》教案设计 教学目标： 1、感受亲情，体会家庭成员间互相谦让、爱护的浓浓亲情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会文章精巧的细节描写以及富有表现力的语言。 4、继承并发扬尊老爱幼的传统美德，孝敬父母，珍惜幸福生活。 教学重、难点： 1、体会文章精巧的细节描写以及富有表现力的语言。 2、继承并发扬尊老爱幼的传统美德，孝敬父母，珍惜幸福生活。 教学方法：诵读法讲授法讨论法 教学课时数：1课时 教学过程： 一、情景导入 闲暇的周末，同学们有没有和亲人一起悠闲地散步？能陪伴家人话家常，赏路边的风景，那样的时刻便是幸福的时刻。今天就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里那浓浓的亲情。（PPT出示标题，并在黑板上板书：散步） 二、明确学习目标 1、感受亲情，体味浓浓的亲情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、体会文章精巧的细节描写以及富有表现力的语言。 4、继承并发扬尊老爱幼的传统美德，孝敬父母，珍惜幸福生活。 三、整体感知： 1、走近作者：莫怀戚，笔名（周平安、章大明）中国作家协会会员，毕业于四川大学中文系。 2、创作背景：1985年，莫怀戚先生与美国柯尔特先生熟识后，经常就中西文化进行交谈。柯尔特先生大加称赞中国的尊老爱幼行为，说这是中国“文化的精髓”。而这些正是中国在发展中逐渐丢失的东西，却被他国人拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已。于是，未来唤醒人们关心亲人，捡回失落的亲情，作者写下了这篇散文。现在就让我们一起走进课文。 3、初步感知：纠正字音（读一读，写一写，PPT展示）学生齐读课文，并思考PPT上出示的问题。 四、具体感知： 学生默读课文，回答PPT上的问题： 1、散步的人物？——我、母亲、妻子、儿子 2、散步的地点？——田野 3、散步的时间？——初春 4、为什么要去散步？——母亲身体不好；春天来了；母亲信任我 5、散步中发生了什么？（课文中）——分歧 6、什么分歧？——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思 7、*谁来解决分歧？——我 8、*为什么我来解决？——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。 9、*我要如何解决呢？——我说：“走大路。”我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
散步一家人相处和睦融洽的原因
散步一家人相处和睦融洽的原因 一、锻炼身体，促进健康 散步是一种简单而又易于实行的运动方式，对身体健康有着很多好处。散步可以增强心肺功能，促进血液循环，提高人体的免疫力。一家人一起散步，可以共同呼吸新鲜空气，享受自然风光，减轻压力，放松身心，使身体和心理得到放松和舒缓，进而促进家庭成员之间的和睦与融洽。 二、增进亲子关系，促进交流 散步的过程中，家人可以相互交流，分享彼此的心情和感受。父母可以借此机会与孩子们亲近，了解他们的成长和学习状况，帮助他们解决问题和困惑，进而增进亲子关系。同时，孩子们也可以向父母展示自己的成长和进步，分享自己的快乐和困扰，从而建立起更加紧密的亲子关系。通过散步，家人之间的交流更加深入，相互之间的理解和信任也会得到增强，家庭关系更加和睦融洽。 三、培养孩子的兴趣爱好，增进家人间的共同话题 散步的过程中，父母可以引导孩子们观察周围的自然风光，了解动植物的知识，培养他们对大自然的兴趣。通过观察和交流，家人之间可以形成共同的话题，增进彼此之间的了解和交流。家庭成员可以一起讨论自然界的奥秘和生态环境的重要性，分享自己的观点和感受，进一步增进家人间的情感和默契。
四、增进家人间的互助和合作意识 散步是一个家庭成员合作的过程，家人之间需要相互照顾和帮助。比如，父母可以帮助老人、小孩或身体不便的家人，鼓励他们克服困难，一同完成散步的目标。通过这样的合作，家人之间的互助意识会得到增强，亲情也会得到升华。同时，家人之间也会更加深入地了解彼此的优点和不足，相互之间更加容忍和理解，进一步增进了家庭成员之间的和睦与融洽。 散步一家人相处和睦融洽的原因主要有锻炼身体、促进健康，增进亲子关系、促进交流，培养孩子的兴趣爱好、增进家人间的共同话题，以及增进家人间的互助和合作意识。通过散步，家庭成员可以共同享受运动的乐趣，增进彼此之间的了解和交流，培养家庭的和睦与融洽。所以，散步是一种非常好的家庭活动方式，值得我们去尝试和坚持。
《散步》全解
七年级上册教材全解 散步 莫怀戚 ●学习目标 ．知识与能力 整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣. ．过程与方法 精读时，你将学会以小见大、结尾升华主题地写作方法. ．情感价值观 细读品味后，你还会从文中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命地情感熏陶. ●文题全解．题目解说 散步地意思是随便走走，是一种休息方式.本文主要写地就是作者一家三代四口人一次典型地散步经历.所以文题就是文章主要内容地高度浓缩，也是文章地线索，作者通过把散步中几个相关地细节连缀起来，从而揭示祖孙三代人互敬互爱地这个主题. ．作者简介 莫怀戚，当代作家. ．背景资料 本文选自年月日地《中国青年报》.作者写此文之前，确实有一次全家三辈四口人散步地亲身经历，里面地真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者并没有产生创作动机.年，作者从他地好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好地，而在美国是不可想像地.作者听后感慨不已：我们自己丢掉地，发达国度地人却拾起来.于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无什么价值地民族遗产.写作地念头就此产生了. ●正文全解 ．句段全解 我们在田野散步：我，我地母亲，我地妻子和儿子.【散：ǎ散文，松散；à散开，散步】 【段解：这段交待事件：散步；地点：田野；人物：我、我地母亲、我地妻子、我地儿子.属于“开门见山”开头法.】 母亲本不愿出来地.她老了，身体不好，走远一点就觉得很累.我说，正因为如此，才应该多走走.母亲信服地点点头，便去拿外套.【信服：相信并佩服】她现在很听我地话，就像我小时候很听她地话一样.【句解：这句话表达了一个中年儿子与老年母亲所特有 地骨肉深情.儿子小时候听母亲地话，说明儿子是好儿子，母亲是好母亲；母亲老了，听成年儿子地话，说明母亲懂得尊重儿子，而儿子也懂得关心老人.母子之间地感情是亲切地、和谐地、始终如一地.】 【段解：这段交待了散步地缘由(原因).并且为下文背母亲埋下了伏笔.】 天气很好.今年地春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住.但是春天总算来了.我地母亲又熬过了一个严冬.【熬：á熬夜；ā熬菜.严冬：寒冷地冬天】 这南方初春地田野，大块小块地新绿随意地铺着，有地浓，有地淡；树上地嫩芽也密了；田里地冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生
初一语文《散步》教学教案
初一语文《散步》教学教案 初一语文《散步》教学教案精选篇1 学习目标 1.理解*内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。 2.品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学过程 一、新课导入 家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的散步,也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野!去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美! 二、自学指导(一)——预习与交流 1.读准下面这些加点字的读音。 散步(sàn)熬(áo)咕咕(gū) 分歧(qí)霎时(shà)粼粼(lín) 2.理解下面词语的意思。 信服：相信并佩服。 各得其所：指每个人或事物都得到适当的安置。 委屈：受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
3.作者简介 莫怀戚,1951年生,重庆人。当代作家,现为重庆师范大学文学与新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。著有小说集《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 朗读课文,把握温和、亲切中含着庄重的语气和平稳的语调,声音不宜过高或过低,并思考下列问题。 1.散步的地点在哪?哪个季节?哪些人物散步?散步时发生了什么? 【交流点拨】散步的地点是：田野;散步的季节是：初春;散步的人物有：“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子;散步的过程发生了分歧。 2.分歧是怎样产生的? 【交流点拨】母亲要走大路;儿子要走小路。 3.分歧是怎样解决的? 【交流点拨】“我”决定委屈儿子,顺从母亲,走大路。母亲固然听儿子的,但在这种特定的情景下,更爱孙子,“变了主意”走小路。这样我们在阳光下,向着菜花、桑树和鱼塘走去。 4.在解决分歧的过程中,谁做得?你可以看出谁的权力?研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,注意品评,读出感情。 【交流点拨】 (1)可以说每个人做得都好,因为“我”：孝顺善良;母亲：慈爱亲切;妻子：温柔贤惠;儿子：聪明乖巧。
散步教案
《散步》教案讲课人：多长军
《散步》教案 讲课人：多长军 教学目标： 1、体会本文巧妙的构思精巧的结构；学习以记叙为主，适当穿插议论的写法。 2、品味本文富有表现力的语言；把握内容，领悟文章的主旨。 3、把握作者的情感，发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。 教学重点：理解“我”的决定。 教学难点：把握内容，领悟文章的主旨。 教学准备：多媒体课件导学提纲 教学方法：读读议议表达 教学过程； 一、导入新课 家庭生活中的许多事情，例如过生日、走亲戚、逛商店、游景点，都体现了家人之间的浓浓亲情，反映了家庭生活的和谐之美。今天，我们一起来学习《散步》一文，看看文中的一家人是怎样互敬互爱、和睦相处的。 二、板书课题 三、简介作者 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。 四、出示导纲 五、检查预习 (一)、读准下列粗体字音 熬（）酷冬（）分歧（）霎（）各得其所（）水波 粼粼（） (二)、填空 1、散步的人有： 2、散步的地点是： 3、散步的季节是： 4、散步的过程中发生了：（用文中的一个词来回答） 5、结果： 六、朗读课文，给课文划分两部分并概括段意。 一、（1—4）交代一家人祖孙三代来到南方初春的田野上散步。 二、（5—8）写散步的经过。 七、导学互动(针对导学提纲上的探究性问题赏析这两部分) 赏析（1—4）段分组讨论 1、怎样理解：“她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。”？
2、3自然段的“熬”字说明了什么？ 3、4自然段作者为什么想到了“生命”？ 赏析（5—8）段分组讨论 1、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，表现出儿子什么特点？ 2、为什么我最后选择要依从母亲的意见？（请用原文语句回答） 3、而母亲为什么又要顺着孙子的心意呢，请简要分析。 八、导学归纳： 1、总结中心。 本文写了一家四口祖孙三代在田野散步的事，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。 2、总结写作特点。 （1）以小见大的写法（2）语言富有表现力 （3）构思巧妙，结构精巧（4）以记叙为主，适当穿插议论 3、总结学法。 读读议议表达 九、导学检测： 1、“分歧”在文中指__________________________________________ 2、面对分歧，我两头不能兼顾，“我”的原则是什么？为什么这样做？ 3、体现文章主旨的句子是：__________________________________________ 谈谈你的理解？ 十、结束语。 是啊！一家人互敬互爱、和睦相处，家庭生活才会和谐、美满、。让我们发扬中华民族尊老爱幼的传统美德，从现在做起，从小事做起，为创建和谐幸福的家庭生活而努力。 附板书设计 散步 莫怀戚 母亲走大路↑承上 散步→ 分歧→ 我妻子责任重大→使命感 儿子走小路↓启下
23 《散步》
二十三．《散步》 教学目标 知识和技能： 1．积累“分歧……各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。 2．能正确朗读课文，整体感知，理解文章所表达的思想感情。 3．通过朗读去品味文中优美的画面和动人的细节。 4．背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 5．学习本文独特的写法，学写反映家庭生活的短文。 过程和方法： 1．学习自主、合作、探究的学习方式。 2．朗读教学法。通过朗读仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。 3．自主发现、讨论法与点拨法相结合。 4．品读法与拓展强化。 情感态度价值观： 感知家人之间深沉的爱和欢乐纯真的感情，培养尊老爱幼的传统美德。 教学重点 1．整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 2．品味揣摩语句，学习运用选取描写亲情的独到角度。 教学难点 1．揣摩关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。 2．指导学生在阅读中如何发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。 课时安排：二课时 课前准备 学生：自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。 教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。 ②录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体PPT课件、打印好的阅读材料 教学过程： 一、导语设计 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。板书课题 二．朗读课文，整体感知。(1)教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。 查生字词。（选两位同学回答。） ①根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。 分qí(歧) 信fú(服) chāi(拆)散霎．（shà）时水波粼粼 ．．（lín）嫩．（nan）芽熬．（áo）过 ②解释下列词语的意思。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (2)学生带问题自由朗读课文。（或仿读）要正确、流利、有感情。 (3)大屏幕投影出示问题组： ①．课文写了哪几个人物？ 祖孙三代人：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②．在散步过程中发生了什么事（这篇课文写了一件什么事？）？请你用自己的语言概括。 “我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。 ③．这篇课文你读懂了哪些内容？ 师生从不同的角度，用不同的表述概括介绍课文的内容。 可能有如下一些表述：(1)三代人之间深沉的爱；(2)爱是桥梁，爱是纽带；(3)亲情、真情、责任感、使命感；(4)一曲尊老爱幼的颂歌；(5)沉重的责任，自需背负；(6)一家人之间的互敬互爱，互相尊重和体贴；(7)幸福家庭；等等。 三．自主合作探究人情美： 精读课文，找出表现互敬互爱的句子，通过分析细节描写理解祖孙三代的感情： 1．“我说正因为如此，才应该多走走。”这句表现了什么？ 表现了儿子对母亲的关心。 2．“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”怎样理解？
[字数作文]和家人一起散步作文500字(精选6篇)
[字数作文]和家人一起散步作文500字（精选6篇）和家人一起散步作文500字（精选6篇） 散步让我心里美滋滋的，我喜欢和父母一起散步。每天吃好饭，我和父母总是一 起去街心公园散步。如烟的柳枝随风飘荡，轻轻抚着我的脸颊，我总是扯挽着妈来到那湖 水旁，爸爸紧随其后。轻轻的湖水静静地流淌，我弯腰捡起地上的小石子，伸手一抛，激 起一圈一圈的涟漪。妈妈也学着我的样子一扔，却远不如我扔的那么远，我有点得意洋洋，告诉妈妈：“就是爸爸，也不会扔的比我远的。”可是，父亲听到了，便认真地抛了一颗 石子，果然不及我远。他走到我身旁，似是不信。石子一颗一颗地被抛起，一颗一颗地落下，阳光下闪耀的如金子般的，原来也可以是石头，欢声笑语在公园上空环绕。散步 的快乐是和家人在一起，和睦融洽，我乐在其中。散步让我心里美滋滋的，我也喜欢 独自散步。每天总有那么一段时间，我把心交给自己，独自一人在学校散步，我喜欢 穿过树丛时衣服与其摩擦的声音，喜欢微风吹，树枝婆娑时心也好像在与之同舞的旋律， 一个人散步可以让我脱离喧闹。 那一段短短的时间，我总是哼着最新听来的小曲儿，“能不能就这样一直散步，一步 一步踩着青苔小路”这是唱给自己听的;然后一边绕着跑道转圈，一边开始思考陶行知的 三问;或者是学着瑜伽老师们那样集中自己的意念……我喜欢那种远离周围一切嘈杂的感觉。久而久之，我的心不仅变得更平静、沉稳，最重要的是，我对自己的生活有了更深刻 的了解，其实人生就像散步，走到哪里都有别样的风景。 散步的快乐也是与自己的交流，放松身心，我乐在其中。散步，让心情洒一路，一路 体验生活的美好。散步，让我的心里美滋滋的。 新年期间，市区街头到处洋溢着节日的喜庆祥和气氛。人们或是全家团圆，其乐融融;或是走出家门一起逛街，看美丽的市容，悠闲地购物;或是到郊外去游玩，健身娱乐...... 大街小巷里到处都充满了欢声笑语，每家每户不时传来阵阵歌声，节日的生活真是多姿多彩。 在这个美好的日子里，我和爸爸妈妈还有姐姐一起来到了美丽的孙文纪念公园。 因为是新年，所以孙文纪念公园到处都是人山人海的。人们有的是家庭游玩，有的是 结队观赏，有的是悠闲散步……还有一些调皮的小孩在草地玩耍。一群一群的，孙文纪念 公园里热闹极了!我们好不容易才来到了门口，远远望去，一座造型独特的大门映入我的 眼帘，使人耳目一新。它是用十二根大理石柱建造的，大门正中悬挂着门匾，匾上刻着 “孙文纪念公园”这六个金碧辉煌的大字。望着如此美丽的公园，我的心里又兴奋又激动。 我们怀着激动的心情走进门口，就看见公园里有几尊雕像，其中最壮观的要数孙中山 先生的雕像。我赶忙拉着姐姐的手围着孙中山先生雕像的团团转，就像看见了新颖的东西
【三年级】和睦相处的一家人
【三年级】和睦相处的一家人 在生活中，有些家庭成员之间经常会有摩擦和争执，而有些家庭却能和睦相处。今天 我就要向大家介绍一家人，他们就是我最好的朋友小明的一家人。小明的一家人包括爸爸、妈妈和一个小弟弟。他们之间相处融洽，互相关心和照顾，形成了一个和睦的家庭。下面 我就来详细介绍一下他们的相处之道。 小明的爸爸和妈妈是一对恩爱的夫妻。他们经常一起做家务，分担着家庭的责任。爸 爸负责带小弟弟上学和放学，妈妈则负责做饭和打扫卫生。每天晚上，爸爸和妈妈都会坐 在一起，聊聊工作和一天的见闻。他们互相倾听对方的心声，并给予理解和支持。这样的 相处方式让他们的婚姻更加坚固和稳定。 小明的爸爸和妈妈非常注重和孩子的沟通。他们会定期和小明聊天，询问他在学校的 进展和遇到的困难。爸爸和妈妈还会陪小明一起玩游戏和看电视，共同度过快乐的时光。 他们知道孩子需要关爱和理解，所以用行动告诉小明，无论遇到什么困难，他们都会在他 身边，支持他、鼓励他，并帮助他解决问题。 小明的爸爸和妈妈鼓励家庭成员之间的分享和尊重。每天晚上，当他们在一起吃晚饭时，每个人都会分享自己一天的经历和感受。大家会互相倾听，互相鼓励和关心。在家庭中，他们也尊重彼此的隐私和个性，互相包容和理解。无论是爸爸妈妈之间，还是父母和 孩子之间，他们都相互尊重对方的意见和决定。 小明的一家人还会定期举办一些家庭活动，以增进亲密感和情感联系。比如每个周末，他们会一起去公园散步或是举办一个小型聚会。这样的活动让家庭成员之间更加亲密和无 话不谈。他们也会相互帮助，共同营造一个温馨和谐的家庭氛围。 通过以上的相处之道，小明的一家人形成了一个和谐、和睦的家庭。爸爸和妈妈之间 互相支持和鼓励，父母和孩子之间互相分享和尊重，他们相互关心和照顾，让家庭成员之 间的关系更加融洽。这样的家庭环境让小明感到快乐和安心，也让他在学校和生活中更加 积极向上。 通过学习小明的家庭相处之道，我也深受启发。我认识到和睦相处是家庭的基石，家 庭成员之间需要相互支持、理解和尊重。我希望今后我家的每个人能够像小明的家人那样，和睦相处，共同创造一个幸福的家庭。
散步中一家人相处和睦融洽的原因
散步中一家人相处和睦融洽的原因 散步是一家人相处和睦融洽的好方法。无论是在公园、河边还是乡间小道，散步能够让家人们远离城市的喧嚣，放松身心，增进感情。下面我将介绍几个散步中一家人相处和睦融洽的原因。 散步能够提供一个轻松的环境，让每个家庭成员都能够放松心情。在散步的过程中，大家可以呼吸新鲜空气，感受阳光的温暖，远离城市的压力和繁忙。这种宁静的环境有助于舒缓紧张的情绪，让人们更容易相互沟通和理解。 散步可以促进家人之间的交流和互动。在散步的过程中，每个家庭成员都有机会分享自己的想法和感受。他们可以谈论一些轻松愉快的话题，分享彼此的生活经历，互相倾听和支持。这样的交流有助于增进家人之间的了解和信任，营造和谐的家庭氛围。 散步也可以增强家庭成员之间的体力和健康。长时间的坐姿和缺乏运动是现代人常见的问题，而散步正是一种简单而有效的锻炼方式。散步可以增强心肺功能，加强肌肉的力量和灵活性，对于保持健康非常有益。当家人一起散步时，他们可以相互鼓励和激励，共同努力达到健康的目标。 散步还可以让家人们享受大自然的美景。无论是郊外的风景、公园里的花草树木，还是河流湖泊的湖光山色，都能够给人们带来愉悦
和放松的感受。在这样的环境中，家人们可以一起欣赏美景，拍照留念，感受大自然的力量和美丽。这样的体验可以增强家人之间的共同体验，增进感情。 散步还可以培养家人之间的团队合作精神。在散步的过程中，家人们需要相互协作，共同面对各种挑战。他们可以一起规划路线，分工合作，共同克服困难。这样的体验可以增强家人之间的默契和团结，培养团队合作精神。 散步中一家人相处和睦融洽的原因是多方面的。散步提供了一个轻松的环境，促进了家人之间的交流和互动，增强了体力和健康，让人们享受大自然的美景，同时也培养了团队合作精神。因此，散步是一家人相处和谐的好方法。让我们抽出时间，一起散步吧！
散步中一家人相处和睦融洽的原因
散步中一家人相处和睦融洽的原因 散步是一种健康而愉快的活动，它不仅有益于身体健康，还能增进家庭成员之间的感情，使一家人相处和睦融洽。今天，我将从几个方面来探讨散步中一家人和睦相处的原因。 散步可以提供一个共同的活动，让家庭成员聚在一起。在忙碌的现代生活中，每个人都有各自的事务和压力，很难找到时间和机会与家人共处。而散步不仅可以提供锻炼身体的机会，还能让家人们一起享受大自然的美丽景色。这个共同的活动将会使家庭成员之间的联系更加紧密，增进彼此的了解和感情。 散步中的轻松氛围有助于缓解压力，提升家庭成员的心情。散步不像其他激烈的运动那样需要过多的努力和竞争，它更像是一种轻松自在的放松方式。家人们可以在散步的过程中尽情畅谈，分享彼此的快乐和烦恼。同时，大自然的美景和新鲜的空气也会使人感到愉悦和放松，从而减轻日常生活中的压力和焦虑，让一家人的情绪得到舒缓和平衡。 散步也是一种培养家庭成员间默契和合作精神的方式。当一家人一起出门散步时，他们需要相互配合和照顾。比如，年长的家庭成员可能需要其他人的扶持和照顾，小孩子可能需要父母的搀扶和引导。这种相互关心和合作的过程，不仅能够增加家庭成员间的默契，还能培养他们的团队合作精神和责任感。通过共同面对困难和克服障
碍，一家人会更加紧密地团结在一起。 散步还能促进家庭成员之间的健康生活方式和价值观的传递。散步是一种健康的活动，可以促进血液循环，增强心肺功能。当家人们一起走在户外，享受自然的美景时，他们会更加关注自己的身体健康，更加重视健康的生活方式。这种健康的价值观将会传递给下一代，使他们从小就养成良好的生活习惯，保持健康的身心状态。 散步中一家人相处和睦融洽的原因有很多。散步提供了一个共同的活动，让家庭成员有机会聚在一起；散步的轻松氛围有助于缓解压力，提升心情；散步培养了家庭成员间的默契和合作精神；散步促进了健康的生活方式和价值观的传递。因此，散步不仅是一种健康的活动，更是一种促进家庭和谐和幸福的方式。让我们一起走出家门，享受散步的乐趣，让家庭成员之间更加和睦融洽！
家人一起旅行的意义简单成语
家人一起旅行的意义简单成语 家人一起旅行的意义简单成语 一家人，便是亲人的团聚，亲情的交融。当家人同行，踏上旅途，无疑是一件令人憧憬的事情。家人一起旅行，不仅可以增进亲情，也能够享受美好时光，留下珍贵回忆。下面，我们将通过一些简单的成语来探讨家人一起旅行的意义。 一心一意，众志成城。家人一起旅行，就是一心一意团结在一起，共同创造美好回忆的过程。众志成城，意味着家人们将以共同的目标为引领，相互帮助、支持，克服旅途中的困难和挑战。只有团结合作，才能够抵达目的地，才能够体验到旅途中的快乐和乐趣。 和睦共处，和谐氛围。家人一起旅行，意味着家庭成员之间要和睦共处，创造和谐的氛围。在旅途中，家人们会互相照顾、体谅，协调各自的需求和意见。无论是选择景点、安排行程，还是应对突发情况，和谐的氛围是家人一起旅行的基石。只有和睦共处，才能够让旅程更加愉快、顺利。 团结协作，同心同德。在家人一起旅行的过程中，团结协作是至关重要的。家人团结在一起，相互照顾、相互帮助，共同面对旅途中的各种挑战。困难和困境总是难以避免的，但是只要家人们同心协力，齐心协作，就能够克服一切困难，解决问题。团结协作的力量是无穷的，它能够让整个家庭在旅途中更加紧密地联系在一起。
快乐领略，幸福滋味。家人一起旅行，最重要的目的是享受快乐的时光，感受幸福的滋味。旅途中的美景、美食，以及家人之间的互动和笑声，都能够带给家人们极大的快乐和幸福。而这种快乐和幸福将伴随着家人们一路走来，让他们的心灵得到放松和满足。快乐领略，幸福滋味，是家人一起旅行的最宝贵的财富。 和乐融融，和睦相处。家人一起旅行，也是一个和乐融融、和睦相处的过程。在旅途中，家人们可以一同欣赏美景、品尝美食，共同体验各种刺激和娱乐项目。而这些共同的经历将让家人们更加亲近和融洽，加深彼此之间的感情。和乐融融、和睦相处，让家人们的旅行更加愉快、充实。 总之，家人一起旅行确实具有很大的意义。通过团结协作、和睦相处、分享快乐，家人们可以增进亲情，留下美好的回忆。所以，不妨抽出时间，带上家人，一起踏上旅途，享受旅行的乐趣吧！
部编七年级上册 《散步 》教案
6散步(配套PPT课件) 1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点） 2.学习以小见大、结尾深化主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。（难点） 3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。（重点） 第1课时 一、新课导入 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你从哪里感受到了亲情？ 许多同学都从日常生活中感受到了浓浓的亲情。其实亲情就在生活的点点滴滴中，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个温馨的故事。 二、新课教学 目标导学一：了解作者，积累生字词 走进作者：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。 积累生字词：信服嫩芽分歧取决拆散委屈粼粼一霎时【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。 【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。 【粼粼】这里形容水的明净。 【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。 目标导学二：朗读课文，整体感知 1.根据课文内容快问快答： 时间：初春 地点：田野 人物：“我”、母亲、妻子、儿子 起因：发生了分歧：母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。 经过：“我”决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。 结果：“我们”一家人向前走去，其乐融融。 2.“我”为什么会选择走大路？ 明确：①因为“我”伴同儿子的时日还长；②“我”要尽可能多的孝顺母亲。 3.“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 明确：①疼爱孙子，满足他的想法；②相信儿子，能够背她过去。 4.从他们的选择中，你体会到了什么？ 明确：体会到了尊老爱幼的浓浓亲情，家庭的温馨和睦！ 目标导学三：分析人物，理解主旨 1.文中的人物个个形象鲜明，请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物
读散步有感作文_应用文
读散步有感作文 《散步》全文通过描述孝敬老人的“我”、慈爱孙儿的母亲、善良贤惠的妻子以及天真活泼的儿子这一家人，仿佛让我们看到了祖孙三代互敬互爱、幸福生活的情景，感受到了一家人和睦相处的温馨与快乐。下面是橙子给大家整理的读散步有感作文，供大家参阅! 读散步有感作文篇1 散步是一件极小的事情，我们似乎每天都能做到。而在作家莫怀戚的笔下，散步像一首动人心弦的小诗，又如同一支感人肺腑的歌曲。无论从哪个角度去读，都显得那么亲切，情趣盎然。 《散步》一文，不但语言中散发着清新淡雅的芬芳，给人以温暖和美的感受，更从句里行间透露着深刻的含义，含蓄隽永，意义深长。 全文叙述了“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子一家四口人在春天去田野散步这件小事。母亲年纪大了，身体又不好，本不愿外出散步。而作为儿子的“我”并没有消极的表示顺从，而是积极地提出建议：正因为母亲年老体弱，才应该多走走。母亲并没有固执己见，而是听了我的话。儿子敬爱母亲，母亲尊重儿子，文章开头的这一幕就营造了融洽、祥和的气氛。 而接下去的一幕更体现了中华民族“尊老”的传统美德：母亲要走平顺的大路，“我“的儿子却要走小路，因为小路有意思。最后，“我”尊重了母亲的选择，准备走大路。而母亲却摸摸孙儿的小脑袋1 / 5
瓜，变了主意：“还是走小路吧。”因为母亲疼爱孙儿，了解孙儿的心思，知道孙儿喜欢小路旁边金色的菜花，喜欢整齐的桑树，喜欢小路尽头水波粼粼的鱼塘。于是，母亲决定克服困难，满足孙儿的心愿，这是多么美好的“爱幼”的传统美德啊! 《散步》全文通过描述孝敬老人的“我”、慈爱孙儿的母亲、善良贤惠的妻子以及天真活泼的儿子这一家人，仿佛让我们看到了祖孙三代互敬互爱、幸福生活的情景，感受到了一家人和睦相处的温馨与快乐。 《散步》最后一段也写得很有意思：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“我”和妻子尊老爱幼，如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失，给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。所以，“我”和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细。 另一方面，“我”和妻子也确实如同背着整个世界：老人，孩子，分别代表着过去和未来。背着这个世界的“我”和妻子——中年人们，承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任。这种责任已经不仅是一个家庭的，更是整个社会的!作者写这篇文章，正是鼓励青少年们要积极地承担起这个责任啊! 所以，同学们，让我们从小就勤奋学习吧，共同来承担起尊敬老 2 / 5
《散步》课堂实录_1
《散步》课堂实录 课前：前导多媒体音乐《让爱住我家》 学生谈听了此音乐后的感受 师：你听了这首歌曲后有何感受 生：感觉有家是温暖的,有父母、女儿和儿子，父母的关爱，家是温馨的。 师：有父母孩子能感受家的温暖。 生：家是充满爱的，我们要爱家。 生：家是温暖的，家是我们的依靠。 生：有家是幸福的。 师：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的亲情。 (播放课件，学生听配乐老师范读课文。) 字词处理 师：你认为本课里边不熟悉的字词写到黑板上。 学生写出自己认为不熟悉的字词。齐读 师：强调重点字词的读音与写法。 师：让大家来读课文，体验这四口之家的浓浓亲情，注意在读的时候要注意朗读课文的要求，有熟练、流利、有感情。 生：朗读课文，一生读后对其所读内容进行及时评价。(板书
课题、作者) (读错的字及时更正) 师：快速抢答课文当中出现了哪几个人物，关键人物是谁? 生：课文当中有我、妻子、母亲、儿子 师：(板书)关键人物是谁? 生：关键人物是“我”和妻子，因为课文最后说：我蹲下来背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子，写了我和妻子背起母亲和儿子的样子。 师：课文中一共出现了四个人，关键人物应该是几个? 生：齐答一个。 师：那么应该是谁? 生：主要写我的思想活动及动作，在这件事中我起到决定作用，所以关键人物是“我”。(生鼓掌)师：回答的非常好。请坐! 师：在散步过程中发生了什么故事?是平平常常的散步，然后又回来了吗?课文讲述了一个非常感人的故事，它是以爸爸的口吻来叙述的，谁能用我的口吻讲一讲课文讲述了一个什么故事。 生：有一天，我的奶奶、爸爸、妈妈和我，在春天的一个阳光明媚的日子里到田野去散步。我的奶奶身体不太好，她本不愿意出来，但爸爸说正因为如此，才应该多出去走走，这样对身体有好处。于是，奶奶就拿了外套和我们一起去散步。后来，发生了分歧，爸爸要走大路，因为他觉得伴同奶奶的时间不太长了，大路平顺;我要走小路，小路有意思。爸爸思考了一会，还是决定走大路。但奶奶却摸摸我的头，改变了主意，最后我们还是走了小路。到了一处不好走的地方，爸爸蹲下身子，背起了奶奶，妈
部编版语文七年级上册散步导学案(推荐3篇)
部编版语文七年级上册散步导学案（推荐3篇） 【部编版语文七年级上册散步导学案第1篇】 教学目标： 知识与能力 1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。 3、赏析课文富有表现力的语言。 过程与方法 以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。 情感态度与价值观 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 教学难点： 如何理解具有象征意义的文章最后一句话。 教法学法：诵读法、讨论法、点拨法 教学课时:2课时 教学过程： 第一课时
一、导入： “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。” ──培根 (英国哲学家） 今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。 二、检查预习 字词辨析 信服：相信佩服。嫩芽（nèn）分歧（ｑí）取决拆散（chāi s àn） 委屈水波粼粼（lín lín）一霎时（shà）：顷刻间；很短的时间 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 三、整体感知， 1、朗读课文 用序号标注课文的自然段。将你不认识的字注上记号。初步感知课文内容。 朗读课文、比比谁读得最好要求: 声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑扬顿挫。 2、整体感知——快速抢答 A.散步的人有：。母亲、我、妻子、儿子 B.散步的地点是：。田野
C.散步的季节是：。初春 D.散步的过程中发生了什么分歧？(原文) 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 E.“我”是如何处理这个分歧的？ 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”四、问题探究 你认为：这是的一家人。（温馨，和睦，和谐，尊老爱幼）五、语文活动 假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举止和心理活动的语句说说你的理由。 我会将这束鲜花献给，因为他（她），从文中 可以看出。 第二课时 六、分析人物性格特点 母亲：温和慈祥我：孝顺温和妻子：温柔贤惠儿子：聪明伶俐 七、分析课文结构、主旨（见板书设计） 八、理解主题 劝母亲散步——互相关爱 决定走大路——对母亲的孝顺 母亲让孙子——母亲对孙子的爱护 我和妻背母和子——尊老爱幼 九、归纳主题和写法
郾城区X中学七年级语文上册 第二单元 6《散步》基础知识梳理 新人教版
散步 一、作者 莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。 二、课文内容 作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 三、结构 思考：1.文中写了一件什么事？(时间时间、地点、人物、事件) A. 散步的人有：我母亲妻子儿子 B. 散步的地点是：田野 C. 散步的季节是：初春 D. 散步的过程中发生了：分歧 (用原文中的一个词来回答)思考：文中哪些地方写了景？ 这些景物有什么特点？ 请用：“初春之景是美丽的，美在___”句式品赏。 概括课文中每个人物的特点。 (我、我的母亲、我的妻子、我的儿子) 我：孝顺善良，关爱母亲 我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈 我的妻子：温柔贤惠 我的儿子：天真活泼，聪明伶俐找出过渡段落，并概括。 过渡：我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件多么美好的事情啊!可是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择。 思考：在面对分歧时，我的决定是什么？为什么我会感到责任的重大？ 我决定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的，我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重大。(这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。) 怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上
的加起来就是整个世界”这句话？ “我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小。既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体。老人、小孩组成当前典型的小家庭，而整个世界正是一个个小家庭组成，所以说背起的是整个世界。 用课文中的一句话概括文章内容。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步。 有什么不同？有何作用？ 写作技巧一 开门见山，直接叙事。 写作技巧二 抓住细节，刻画人物。 写作技巧三 结尾点题，升华主题。 写作技巧四 巧借景物，烘托主题。 写作技巧五 巧妙穿插，交代内容。 作用：让时空更集中对称美 ►有的浓，有的淡。 ►我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ►前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ►母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。 ►我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ►我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 ►我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 课堂小结
七上语文《散步》导学案教学设计教案
散步 知识助读细梳理 助读资料 1.文题解读 “散步”是本文的中心事件，是对文章主要内容的高度概括。同时，“散步”还是本文的线索。文章以“散步”为线索,把散步过程中祖孙三代互敬互爱的多个镜头连缀起来,构成一个有机的整体。 2.作者简介 莫怀戚(1951-2014),重庆人,作家。发表各类作品近500，万字。1994年获全国庄重文文学奖。代表作有小说《诗礼人家》《经典关系》,小说集《大律师现实录》等。 3.写作背景 本文写于1985年,其写作契机有两个:一个是作者全家三代四口人，在初春时,确实在南方的田野散过步,有一定的感性认识;另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，曾就中西方文化的异同进行过交谈,柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏,这引起了作者理性的思考。作者在思考之余,写下了 此文。 基础知识 1.字音识记 熬过(áo) 咕咕(gū) 霎时(shà) 拆散(chāi) 蹲下(dūn)
(pū)铺张 (pào)水泡 铺泡 (pù)床铺 (pāo)泡桐 (bēi)背包 (zhòng)重量 背重 (bèi)背后 (chóng)重复 2.字形辨识 歧(qí)分歧粼(Iín)水波粼粼 岐(Qí)岐山鳞(lín)鱼鳞 塘(táng)鱼塘竟(jìng)毕竟 糖(táng)糖果竞(jìng)竞争 3.词语释义 严冬:极冷的冬天。 分歧:(思想、意见、记载等)不一致;有差别。 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。 时日:时间和日期。文中指时间。 粼粼:形容水、石等明净。 4.词语辨析 (1)委屈——委曲 同都有“受屈不顺”之意。 异“委屈”指受到不应该有的指责或待遇,心里难过，如“感到委屈”;也可指使人受到委屈,如“委屈你了”。“委曲”指(曲调、道路、河