最新文化故事有奖征集活动方案

文化故事有奖征集活动方案

这么多年来，全体员工凝心聚力，在各自的岗位上的点点滴滴，演绎出4

一个个鲜活的故事，无不触动着我们的心灵。而这其中也蕴含着公司提倡的价5

值理念，承载着企业文化的深厚内涵，是对企业文化精神的最好诠释。

为制定企业理念识别手册，进一步宣传、贯彻公司的文化理念，促进全体员7

工进一步加深对企业文化的理解、认同，自觉践行企业文化理念，提高我公司8

的知名度和美誉度，现决定，在开展企业文化故事征集活动。有关事项通知如9

下：

一、征文主题

企业文化故事要围绕中心的文化理念，以写“实”为主，着重反映发生12

在员工身上的小故事和案例。故事内容的主题为：

1、

2、

3、

4、

二、征集内容

紧紧围绕主题思想，涌现出来的与主题相吻合的典型故事：

1、公司集体、科室或员工发扬无私奉献精神，艰苦奋斗、顽强拼搏，积极投20

身公司事务发展的典型事例；

2、公司管理者自觉践行企业文化，以身作则、促进文化建设、文化发展的典

型事例；

3、公司员工在工作、学习、生活中积极参与企业文化建设和实践，自觉24

维护公司利益，促进和树立中心良好形象的典型事例；

4、公司管理者坚持以人为本、尊重人、关心人、爱护人、培育人的典型事例；

5、公司员工在技术、管理、服务创新及精细化上有较突出表现的典型事27

例；

6、企业在安全生产、质量管理等方面体现企业精神和文化的典型事例。

三、写作要求

1、坚持实事求是。文章字数不限，故事必须是真人真事，文字简洁，通俗易31

懂，每个故事要有鲜明的标题，有真切感人的情节和细节，尽量配上照片。

2、主题明确突出。一篇文章集中讲述一个故事，所讲述的故事要彰显企业的33

文化精神理念。

3、细节生动鲜明。文章要采用记叙文的形式，有人物，有情节，有趣味，有35

意义，尽量体现出企业的特点和文化特色，能够吸引人、感动人、启迪人。

4、作者署名明确。根据实际参与创作的人员或科室进行作者署名。

5、故事内容一般应包含时间、地点、人物、情节等，最后应提炼出感悟（点38

评）。

四、相关要求

1、各科室应高度重视此项工作，充分发动员工参与本次文化故事有奖征集活41

动。

2、各科室可采取各种有效措施，尽可能多获取故事线索，为故事撰写打下基43

础，可采用多人跨科室组合合作的方式，对故事线索进行深入采集、撰写、加44

工润色。

3、

4、各科室应将文化故事征集活动作为我单位文化理念的又一次宣传和深47

化，通过征集活动，引导员工更自觉地践行中心文化理念。

五、征集及评奖

1、企业将对征集到的优秀文化故事，组织专人对故事进行润色加工，汇编成50

《中心文化故事精选》，经典优秀故事将载入中心理念识别手册。

2、本次征文活动截稿时间为。作品均以word电子版方式投稿52

至邮箱。

3、评奖方案：将依据收到作品的数量与质量，组织评审组，循序推进奖项的54

评比。

4、评比标准（详见附表1）：

A 主题明确：故事主题鲜明，与文化主题吻合；

B写作技巧：文章结构严谨，表达通畅，人物刻画生动形象；

C故事创意：故事是否感人、触动心灵，以及所体现的文化价值意义等进行评59

比打分。

5、奖项设置：本次奖项设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

6、奖金设置：一等奖奖金元、二等奖奖金元、三等奖奖金元。

另外，对于有投稿的同志，且作品符合征文要求的，每篇均有稿费酬劳，多投63

多得。欢迎大家踊跃投稿。

附表1：评分标准

对投稿文章按照投稿时间先后顺序编稿号。评分时，采用盲评法，即给评委的稿件匿去作者或科室署名，根据主题明确程度、写作76

技巧、故事创意三个角度评分。总分100分。

注：主题明确：故事主题鲜明，与文化主题吻合度；写作技巧：文章结构严谨，表达通畅，人物刻画生动形象；故事创意：故事78

是否感人、触动心灵，以及所体现的主题文化价值意义。

一年级讲故事社团活动计划

一年级故事汇社团活动实施方案一、指导思想：教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。二、、课程目标 1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。 2. 指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。 3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。活动媒介: 1.图片讲故事. 2.多媒体讲故事. 3人人手中有几本故事书，活动内容：第一周：组建社团。第二周：推荐好书《格林童话》师讲故事《青蛙王子》，意在激发学生读书兴趣，训练学生专心听讲的好习惯。第三周：讲故事《猫鼠搭档》，意在学生说好几句连贯的话。第四周：讲故事《圣母玛丽亚的孩子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。确保每位同学学会这个故事。第五周：讲故事《愣小子学害怕》，让学生能理解寓意，明白道理。第六周：儿童童话故事《一匹狼和七只小羊》。第九周：讲故事《忠仆约翰》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。第十周：召开一次“故事会”。第十一周：讲故事《合算的交易》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十二周：讲故事《古怪的乐师》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十三周：讲故事《十二兄弟》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十四周：讲故事《二流子》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十五周：讲故事《小弟弟和小姐姐》十六周：讲故事《森林中的三个小矮人》第十七周：召开“故事会”，检查学生讲故事的能力。三、具体措施 1．故事是一种学生喜闻乐见的教学形式，讲故事对全面提高孩子的语言能力十分重要，所以我在每周安排故事会，通过老师讲，家长讲，学生讲的形式来开展讲故事活动。让学生学会听故事，然后再学会主动讲故事。 2．通过听故事训练孩子的听说能力，需要教师用普通话、清晰、准确、规范的语言为孩子讲故事，做好学习口语的榜样，在讲故事前要告诉孩子们要注意听，讲完之后提问题这样孩子不仅听了故事，锻炼孩子的记忆力，还能锻炼了孩子的口语表达能力，做到听说结合。 3．通过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备，教师可精选一些生动、有趣、语句优美的故事来讲，让孩子们在听故事中积累词汇，这样日积月累词汇多了，孩子们能进行连贯、清楚的讲述，对提高学生口语表达能力很重要，同时也为将来的写作做好铺垫。 4．通过将故事培养孩子的表达能力，小学生特别爱听故事，对各种各样有趣的故事说给别人听，我盟教师就可以利用这一特点来提高学生的口语表达能力。四、课程类型突出“趣味”以讲、听、说为主，师生共同参与。考核评价说明： 1．以小组为单位评价合作情况 2．小组内互评表现优秀学生 3．参加活动表现是否积极

小学2018年度“故事大王”比赛活动方案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学2018年度“故事大王”比赛活动方案一、活动主旨：为大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高低年级同学对语言的感受能力、表达能力,丰富他们的生活，特举行“我是故事大王”比赛。旨在以比赛促阅读，以阅读促比赛，增强小朋友课外阅读的兴趣，学习阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。二、参加对象：二年级所有热爱阅读的同学。三、比赛时间：预赛：4月25日～4月26日（班内自主进行）；决赛：4月27日下午2点四、决赛地点：实验楼四楼录播室五、决赛名单：每班择优推荐2名学生参赛。六、相关事项： 1.内容以浅显生动的童话故事、神话故事、民间故事、成语故事等为主题。 2.每位参赛选手故事时间不超过5分钟（必须脱稿）。 1 / 9

3.抽签定决赛顺序。 4.各班班主任在4月27日前把本组参赛的信息上交年级组长。参赛信息包括班级、姓名、故事题目。 5.每位班主任（或语文老师）对参加决赛的选手进行精心指导，确保参赛质量。 6.评奖方式：由评委评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。颁发奖状以及奖品。（奖品为适合学生阅读的课外书籍）七、评委名单：时光流转，同学之情不变。想组织老同学们聚会，要如何写邀请函呢? 高中同学聚会邀请函一尊敬的各位老同学：你们好! 光阴荏苒，岁月如梭，逝者如斯夫。转眼间，我们毕业已十五年。十五年沧海桑田世事变迁，十五年人在旅途风雨兼程，十五年桃花匆匆花开花落……十五年间，我们从一个懵懂少年步入而立之年，每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷……但是，无论人生如何浮沉，无论贫富贵贱如何，也无论世事如何变迁，我们都没有忘记同学间的真挚友情，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。十五年后的今天，我们是否依然记得曾经同窗三年的美好时光。历经了十五年的风霜雪月，我们体味了人生的酸、甜、苦、辣，在经历世

幼儿故事大王比赛总结

幼儿故事大王比赛总结 1.提高了教师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。 2.提升了教师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面小结，以便让老师小结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。二、提高了幼儿的综合能力 1.激发起幼儿参与讲述活动的爱好在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有30名幼儿报名讲述故事，这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的爱好。爱好是最好的老师，在爱好的指引下，孩子们才能讲述好。 2.锻炼了幼儿的综合表现能力通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力。通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清晰了、表现手法更丰富了。没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。三、密切了家园之间的联系孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园

适合一年级讲故事比赛的小故事

适合一年级讲故事比赛的小故事文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

《小猴子掰玉米》有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。爱心树很久以前有一个小男孩，他常常在一颗频果树下玩。他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具；有时候他会爬上树干，抓着树枝荡秋千；有时候会坐在树荫下，吃着苹果和树聊天。男孩好爱这棵树，树也很爱小男孩，他们每天都很快乐！日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。有一天，男孩终于来了，树说：“孩子，我好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千吧，在我的树荫下吃苹果玩耍，就像以前一样。” “我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。”男孩说，“我想买玩具来玩，你可以给我一些钱吗” “对不起。”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。”

男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着频果离开了。树觉得好快乐…… 又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！” “我现在很忙，没时间爬树。”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗” 树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。” 当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。 “来啊，孩子，”她轻声的说，“过来，来玩啊！” “我很伤心，而且我老了，玩不动了。”男孩说，“我想要一艘船，到别的地方开创事业，你可以给我一艘船吗” 树想了很久……，说：“砍下我的树干去造船吧！这样你就可以远航开创事业，你就会快乐。” 男孩砍下了她的树干，造了一条船，驾着船走了。又过了许多年，男孩已经变成一位老公公。有一天，他拄着拐杖来到树的面前。

幼儿园故事大王比赛活动方案

刘坦幼儿园讲故事比赛活动方案一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特意举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。二、活动目标 1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。 2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。 3、认真倾听别人的讲述。三、参加对象：小，中，大学前班幼儿四、活动时间：2014年12月中下旬五、活动地点：户外或舞蹈房六、活动形式：中班每班推选3名幼儿，大班每班推选3名幼儿，学前班6人参加讲故事比赛七、参赛要求： 1.内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。 2.技巧要求： (1)语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音

响亮。 (2)舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。 (3)个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。 3 .时间要求：2?5分钟八、评分标准： 1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。20分 2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势分 3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。分 4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然10 分九、活动评委：家长代表和教师代表，学前班幼儿代表。十、奖项设定：以平行组为单位，各平行组评出一、二、三等奖。附开场：当睡美人被王子吻醒的时候；当灰姑娘穿上水晶鞋的时候；当青蛙王子现出原形的时候；当阿拉丁得到神灯的时候；我们梦想着，我们愿望着，我们期盼着，我们祈求着， (合)一起走进童话的世界。幼儿园在双节来临之际特举行故事大王比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。故事大王比赛想在开始，掌声欢迎第一位小选手。报幕：猪妈妈要它的三个孩子学习盖房子，他们谁盖得最好呢？掌30 40

适合一年级讲故事比赛的小故事

“对不起。”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。” 男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着频果离开了。树觉得好快乐…… 又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。 1 / 9 有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！” “我现在很忙，没时间爬树。”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗？” 树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。” 当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。 “来啊，孩子，”她轻声的说，“过来，来玩啊！” “我很伤心，而且我老了，玩不动了。”男孩说，“我想要一艘船，到别的地方开创事业，你可以给我一艘船吗？” 树想了很久……，说：“砍下我的树干去造船吧！这样你就可以远航开创事业，你就会快乐。”男孩砍下了她的树干，造了一条船，驾着船走了。

幼儿园教师讲故事比赛方案完整版.doc

2016年盈江县城区幼儿园教师讲故事比赛方案为了提高教师专业能力，鼓励青年教师积极参加教学基本功的练习。全面提高教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，使教师较好地掌握“讲故事”技巧，提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为今后进行语言活动教学打下坚实的基础，特举行本次活动。活动主题活动时间及地点 2014年4月29日下午2：30 县幼儿园活动室三、活动内容及形式幼儿故事比赛。按抽签次序依次讲述故事（4月29日13:50抽签）。四、参赛对象各幼儿园在职教师。五、名额分配盈江县幼儿园支部6人；阳光幼儿园支部3人；城区幼儿园联合支部4人。六、比赛要求： 1、教师自然大方、语言有感染力、普通话标准。 2、故事内容为幼儿故事，重点突出、内容清晰。 3、讲故事过程中可以插入音乐，表演等内容。 4、脱稿讲述。 5、讲述时间不超过5分钟。七、比赛评分标准

1、仪态（10分）教师精神饱满，着装得体大方，态度自然，仪表端庄体现幼儿教师的精神风貌。 2、语言（40分）：（1）、普通话标准，口齿清晰，表达准确流畅，语言生动、感染力强，语速适合故事内容。（2）、讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。（3）、语感丰富、语速处理得当，富有表现力。 3、讲述技巧（30分）：感情丰富，声情并茂，能再现故事情境，感情真挚，能够恰当地运用身体语言和表情，有创意的表演形式、表演得体，表达生动。 4、讲述内容（10分）：故事内容积极富有教育意义。 5、讲述时间（10分）：脱稿独立完成，时间在3—5分钟,超时或时间不足适当扣分。八、设奖办法比赛设一、二、三等奖及优秀奖，并颁发获奖证书，予以表彰。九、评委及评分原则 1、评委组成人员： 2、记分员： 2、要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位教师打分。十、主持人：盈江县幼儿园支部城区幼儿园联合支部阳光幼儿园支部 2016年4月8日盈江县城区幼儿园幼儿教师讲故事比赛评分表

小学故事大王社团活动计划

故事大王社团活动计划一、指导思想：一个小小的故事往往孕含着一个深刻的道理，有一些中国古代的故事里包含了中华民族的传统美德。听故事讲故事，也是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。二、活动目标：为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言表达能力。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 1、通过欣赏各种图画、故事，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。 2、在老师的引导和帮助下，阅读、欣赏浅近的童话、寓言、故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。 3、通过欣赏故事、讲故事，继续让孩子感受阅读、讲故事的乐趣。 4、激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和收获。 5、培养良好的阅读习惯和口语交际能力，学会倾听，学会交流三、活动对象：四年级各班级报名参加故事大王社团的学生四、活动时间：每周三下午第三节课五、活动地点：四年级一班教室六、社团辅导员：曹秀东七、活动措施： 1.事先准备好故事，范读、讲解。 2.教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。 3.争取大部分学生能把故事能复述出来，讲给其它同学或家人听。 4.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。八、活动媒介: 1.图片讲故事. 2.多媒体讲故事. 3人人手中有几本故事书，九、活动内容：第一周：讲神话故事《夸父逐日》，意在训练学生专心听讲的好习惯。第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，明白道理。第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位同学学会这个故事。, 第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。第六周：成语故事《闻鸡起舞》，意在训练学生专心听讲的好习惯。第七周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。第八周：讲故事《胸有成竹》，学生说好几句连贯的话。

幼儿园讲故事比赛活动方案

幼儿园讲故事比赛活动方案一、指导思想：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。为此，我园特意策划了幼儿讲故事比赛活动旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，提供一个勇敢展现自我的舞台，从而提高幼儿各方面能力的综合发展。二、活动目标： 1、能有序、连贯、清楚、生动地讲述故事。 2、能勇于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。 3、能认真倾听别人的讲述。三、活动准备：评价表、故事台（台面、话筒）、奖品若干、横幅四、参加对象：大班幼儿五、活动评委：六、活动时间、地点：全文结束》》年X月活动室七、活动规则： 1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2、技巧要求：（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。 3、时间要求：3～5分钟八、活动步骤： 1、幼儿入场并按指定的位置入坐。 2、主持人开场并介绍活动规则。 3、按顺序请参赛幼儿上台讲故事。 4、公布比赛成绩并颁奖九、奖项设置：本次活动设特等奖1个，一等奖2个，二等奖4个，三等奖10个。开场：当睡美人被王子吻醒的时候；当灰姑娘穿上水晶鞋的时候；当青蛙王子现出原形的时候；当阿拉丁得到神灯的时候；我们梦想着，我们愿望着，我们期盼着，我们祈求着，(合)一起走进童话的世界，尽情聆听美妙的童声让耳朵爱上故事，让故事陪我们成长！颁奖：亲爱的小朋友们，紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得特等奖的是：*** 获得一等奖的是*** 获得二等奖的是***获得三等奖的是*** 让我们把热烈的掌声送给获奖的小朋友们！让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友，希望小朋友们再接再励，争取更大的进步。幼儿讲故事比赛到此结束！谢谢大家！

一年级讲故事社团活动实施方案.

一年级讲故事社团活动实施方案一、学生分析喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识,又可以发展他们的语言,提高口语交际能力。二、一般项目辅导教师:XX 课程性质或类型:讲故事教学材料:各类适合学生阅读的书籍学习时限:每周1节课适合对象:一年级儿童三、课程目标 1.通过讲故事来激发学生的阅读兴趣,使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。 2. 指导学生广泛阅读各类书籍,除了阅读一些绘本故事以外,还要指导学生读一些诗歌、美文,还有一些百科类的书籍。 3.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。四、课程内容及安排第1-2周:讲自己喜欢的故事第3-4周:将有关成语故事第6-7周:讲名人的故事

第8-9周:讲英雄的故事第10-11周:讲百兽之王的故事第12-13周:讲十万个为什么第14-15周:讲童话故事第16-17周:讲有关勤奋学习的故事第18-19周:讲有关文明礼仪的故事第20周:讲故事比赛五、课程实施说明目前小学生听、说、读、写诸能力中,最重视不够或被忽视的要数“说”的能力,学生不善于用口语与他人沟通、交流,课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差,部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题,追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学,几乎完全忽略了口语教学,一般在课堂上为了完成教学任务,课堂上老师只把机会光顾那些活跃者,所以那些机会少的同学口语表达能力比较差,长期以往学生不愿意说、不敢说,所以低年级加强口语表达能力尤为重要。六、教学材料选择故事的类型 (1选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事,学生都很熟悉,易于学生对故事的理解。 (2选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎,学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。

故事会活动方案

“我读书、我快乐、我成长”故事会活动方案一、活动目的为丰富一年级同学们的文化生活,培养同学们的语言表达能力和表现能力，营造班级书香氛围,推动校园读书活动，增强集体凝聚力，特举办本次“我读书、我快乐、我成长”故事会活动。通过活动，让孩子感受在集体中分享阅读的快乐，愿意在集体中表现自己、推荐自己，进一步激励和引导同学们爱上读书，爱上思考，快乐成长。二、参赛对象：一年级学生三、比赛时间：2013年9月13日班会课四、活动场地：各班教室五、活动主题：我读书、我快乐、我成长六、主持人：班主任七、评委：小组长八、比赛规则及要求 1．每班选出2个选手。 2．本次比赛不设复赛，一次比赛决出名次。 3．本次比赛的评分，采用10分制。去掉最高分和最低分，取其他评委评分的平均分（小数点后面保留两位数），并现场公布成绩。 4．本次比赛讲故事选手的比赛时间不得超过5分钟。九、评分标准 1．主题鲜明，中心突出，故事完整，生动（2分）。 2．故事主题具有思想性，教育性（2分）。

3．普通话要标准，吐字清楚，语言流畅（2分)。 4．自然大方，表现力强，讲述效果好（3分）。 5．脱稿完成，表情丰富（1分）十、评奖说明 1．依据评委的打分，按分数高低设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。 2．给获奖的同学颁发奖状。活动内容：首先由班主任老师致辞，宣布玉门油田小学一年级“我读书、我快乐、我成长”故事会开始。一、讲故事比赛。报名讲故事的同学逐一上台讲故事。（脱稿，可自带配乐或统一配乐）二、大家一起讲故事。可采取分组形式，分段落进行故事的朗读。三、自由阅读。四、评奖颁奖。由班主任老师做评委评述，宣布讲故事比赛获奖同学名单。玉门油田学校小学一年级 2013年9月13日

故事会活动方案

笑对挫折名人故事会活动方案一、活动目的：为了培养学生战胜困难的信心，解决困难的能力和勇气，开展了讲故事比赛，在学生的心目中树立起榜样的形象。二、活动时间：2010年2月28日三、活动地点：教室四、活动对象：二（1）班的所有同学五、活动准备：学生事先准备好关于一些名人（或者是发生在我们身边的一些同学）如何战胜挫折，最后取得成功的例子，要求内容真实可信。六、活动过程（1）主持人宣布活动正式开始，集体演唱《真心英雄》。（2）主持人点到名的上台开始讲故事。（3）教师总结。通过本次的活动让我们知道了很多名人如何战胜困难的故事，从他们的身上，我们看到了百折不挠的精神，这是我们每个小学生要学习的。希望我们在今后的学习与生活中遇到困难的时候能够像他们一样，不怕困难，最终战胜困难。一、活动目的：为了丰富校园文化艺术节活动，激发学生读书兴趣，展示我校学生语言表达水平，提高学生口语交际和语言积累运用能力，促进学生合作交流的良好氛围的形成，培养他们自信与勇气，使孩子们的综合素质得到健全与发展，我们二年级组特此举办《经典故事伴我成长》讲故事大赛，具体操作程序和评分细则如下二、活动时间：2012年5月15日下午（3：00----5：30）三：活动地点：新多功能厅四、活动形式：各班推选五名学生参加讲故事比赛，按抽签顺序五：活动要求： 1.二年级每班选出5名学生参加比赛。 2、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 3、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 4、参赛选手服装要朴素、大方、端庄。 5、参赛选手必须在3分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。六：主持人的确定：每班一名（男女不限）七：奖项设置：第一名：3人；第二名：4人；第三名：5人八：评分细则、评委安排及评分表详见《阿左旗实验二校“声之韵”诗文诵读比赛活动方案》一、活动目的：

幼儿园讲故事比赛活动方案

幼儿园讲故事比赛活动方案一、参加对象：全体幼儿二、活动主题：讲故事比赛三、比赛时间：2019年1月2日上午四、比赛地点：多功能厅五、比赛要求 1.选材符合幼儿年龄特点，符合本次活动的主题——经典故事。故事内容要健康，富有童趣，积极向上。 2.参赛幼儿主动向评委介绍自己班级、姓名、故事的名称。 3.每位选手讲故事的时间为3-5分钟,小班可以减少时间。 4.先由各班幼儿自主报名参加班级讲故事比赛，评选出5名讲的最棒的幼儿，代表班级参加各年龄段故事决赛，每年龄段评选出一、二、三等奖。大班、中班一等奖2人、二等奖3人；小班一等奖3人、二等奖5人、三等奖7人。 5.全园比赛前进行抽签，幼儿按照抽签顺序参赛。 6.根据本班幼儿讲故事内容，班级教师协助幼儿做好讲故事背景环境。六、演讲评分规则（一）评分方法比赛采取100分制，分年龄段进行评比，评委现场打分，以平均分作为最后成绩。（二）评分标准 1.故事内容（20分)：故事内容紧扣“经典故事”主题，且健康、鲜明积极向上, 故事完整，具有教育意义。 2.语言表达（30分）：语言生动、流畅，声音响亮，语速适当，富有真情实感。 3.形象风度（20分）：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现活泼开朗、朝气蓬勃的精神风貌；能主动介绍自己和故事名称。

4.现场感染（20分）：能根据故事内容，加入适当的动作进行表现，有较强的现场感染力，能引起评委的共鸣。 5.故事时间（10分）：讲故事时间控制在5—8分钟，时间不够或者超时适当扣分（小班可以减少时间）。七、人员分工：评委：教师、园级家委会成员2人摄像、照相：八、参赛奖项设置班级奖项：各班参与故事比赛幼儿均可得到“故事大王”奖状。园级奖项：按照评委平均分数评选出一等奖7名、二等奖11名、三等奖17名。最后预祝本次讲故事取得圆满成功！

故事大王社团

活动名称：故事大王社团指导思想：教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。活动目标：为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言表达能力。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。活动对象：三年级各班级讲故事社团小朋友。活动措施： 1.事先准备好故事，范读.讲解 2.教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。 3.争取大部分小朋友能把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。 4.采用小组制，每班级累计积分，奖励五角星。 5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。活动媒介: 1.图片讲故事. 2.多媒体讲故事. 3人人手中有几本故事书，活动内容：第一周：讲神话故事《西游记》，意在训练学生专心听讲的好习惯。第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，明白道理。第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位同学学会这个故事。, 第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。第六周：儿童童话故事《卖火柴的小女孩》，意在训练学生专心听讲的好习惯。并讲解：

为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗第七周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。第八周：：讲故事《白雪公主》，学生说好几句连贯的话。第九周：讲故事《狼和羊》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。第十周：召开一次“故事会”。第十一周：讲故事《老鼠开会》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十二周：复述小故事，练习排列句子。第十三周：讲故事《狐狸和乌鸦》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十四周：讲故事《农夫和蛇》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十五周：讲故事《山羊和狼》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十六周：复述小故事练习排列句子。第十七周：讲故事《披着羊皮的狼》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十八周：召开“故事会”，检查学生讲故事的能力。

一、二年级讲故事比赛活动方案

一、二年级讲故事比赛活动方案一、活动目的：为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。二、比赛地点：一年级（1）班二年级（1）班三、参赛对象：一、二年级学生。各班在班级推荐5名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于4月25日将比赛名单与节目上报给年级长四、比赛时间：比赛时间：4月26日下午6：20 五、比赛要求： 1.故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的关于小动物的童话故事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。 2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。 3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。六、评分标准：比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保留到小数点后两位取平均分。 1、故事内容（计45分）： ①紧扣主题、生动活泼、不成人化（20分）， ②语言流畅自然，有感召力（20分） ③讲故事时间不超过5分钟（5分）。 2、语言能力（计40分）： ①普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）； ②脱稿讲故事（15分）； ③表情自然丰富，肢体语言使用恰当（10分）。

3、综合印象（计10分）： ①上下场致意、答谢（5分） ②服装得体，自然大方（5分），七、奖项设置评出“故事大王”一等奖2名二等奖3名三等奖5名。八、评委：一年级组：陈涛王瑜陈艳芳李红梅刘莉红二年级组：常红霞马小荣九、备注： 1、摄影负责人：靳艳梅 2、黑板布置：一年级王瑜二年级马小荣 5、信息：陈涛附件：1.节目表 2.评分表巩留县第一小学 2016年4月26日

讲故事比赛活动方案模版

钱桥中心学校讲故事比赛活动方案一、活动目的：为扎实推进我校小学教育实践教学，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经我校研究决定举办“百年追梦全面小康”为主题讲故事比赛活动。二、活动时间和地点：时间：2017年5月4日下午2:00（周四）地点：音乐室三、参赛对象：三至六年级学生（男、女选手各一名），一、二年级采取自愿原则。四、活动方式：本次活动分为两个阶段第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出男、女各一名优秀选手，推荐参加学校的决赛。（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级优胜者参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会。）

五、比赛要求: 1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在6分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。六、评分标准： 1、仪态20%（服装、仪容、态度等） 2、内容40%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等） 3、表现技巧30﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等） 4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）七、评委人员：校长、三至六年级班主任。（班主任不参加本班选手的评分）八、得分计算。各选手的得分，去掉一个最高分和最低分，再计算总分为最后得分。

幼儿故事大王比赛方案

葛石镇中心幼儿园幼儿故事大王比赛活动方案我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，我班积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。为给孩子提供一个展现自我的舞台，培养孩子从小爱读书，读好书的良好习惯，幼儿园结合六一狂欢周举行“幼儿故事大王”比赛活动。一、活动目标 1、培养孩子敢于在集体或观众面前大胆的展现自己。培养孩子大方、自信的品德。 2、给孩子们——特别是较少参加唱唱跳跳的男孩子们一个发现和展示自己文艺表演潜质的机会。 3、发现一批在戏剧表演、影视表演、主持、朗诵方面有良好素质的后备演员。二、参加对象全体幼儿三、活动时间地点 1、2013年10月22下午3:20——4:20各班自行组织比赛，在本班教室进行。 2、10月24各班推选3名选手参加幼儿园比赛，在多功能厅进行。四、比赛要求

1、参赛选手自选故事，参赛故事内容要求健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，具体内容可自定。可以尝试有创意的表演形式； 2、选手参赛作品要求用普通话完成，服装要朴素、大方、得体。海选选手必须在3分钟内脱稿独立完成。要求普通话标准、表情丰富，台风自然朴实；望各位家长，高度重视，积极配合，精心做好准备、辅导工作，确保幼儿以最佳状态参赛，争取取得优异成绩。 3、参评人员：班级教师附：评分标准：比赛以10分制进行打分，保留小数点后两位。 1、主题突出，故事内容健康有趣，符合参赛选手年龄特点。（1分） 2、普通话标准，语气自然、流畅。（3分） 3、紧扣故事情节，语速处理得当，富有表现力。（3分） 4、口齿清楚，表达连贯、完整，生动有趣。（2分） 5、仪表端庄，精神饱满，衣着得体、自然。（1分）

讲故事兴趣小组活动计划

大吴小学兴趣小组活动计戈y （__ 2016 ___年第___二_学期）小组名称：_讲故事兴趣小组辅导教师：柳欢欢

大吴小学 2016 大吴小学讲故事兴趣小组活动计划一、指导思想：培养学生读故事，学故事，绘声绘色讲故事，接近低年级学生的心理和生理特点，适合孩子的接受能力，也是促进学生形成良好素养的一大有效途径。因此，组织讲故事兴趣小组是很有必要的。二、学情分析：喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。故事兴趣小组让学生快乐地学故事，还要让学生通过讲故事体验学习语言，逐步达到灵活运用所学语言的目的。三、活动目标： 1.激发学生获得兴趣，发挥学生特长，陶冶情操，弥补课堂教学的不足，使学生学到有关文学知识，受到思想教育，推进我校素质教育工作。 2.引导学生掌握方法，培养学生口语表达能力，提高语言表达能力，让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 3.培养学生具备绘声绘色讲故事的能力，形成学生人人爱讲故事，会讲故事，争当故事大王的班级氛围，并能在教师的指导下开展多种讲故事的

训练活动，学习讲故事的多种表达技巧，提高讲故事的水平与能力。 4.促使语文课堂教学模式发生变化，将学生感兴趣的讲故事活动变成语文课的有机组成部分，全面提高学生的语文学习能力。四、活动对象：各年级各班报名参加讲故事兴趣小组的学生五、具体的活动安排：活动时间安排：每周四下午第三节课六、选择故事的类型： 1.选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。 2.选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。 3.选择有教育意义的故事。给学生树立学习的榜样。 4.选择内容长短适当的故事。教师应根据认知水平确定选择故事的长短。七、活动过程： 1学生讲故事：学生以抽签的形式确定上台讲故事顺序，台下学生和老师积极配合，认真听故事。 2.学生评故事：每组代表讲完故事后，学生主动发表听后感言，说出自己最爱听故事，并说出喜欢的理由，学生之间共同交流。 3.老师评故事：老师结合学生的表现和讨论给予鼓励和指正，针对个

二年级讲故事比赛活动方案

二年级讲故事比赛活动方案一、活动目的：为了体现新课程有关要求，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办“小故事大道理”小学生讲故事比赛活动。二、活动时间和地点：星期四下午多媒体教室三、参赛对象：二年级全体学生。四、活动方式：本次活动分为两个阶段第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班各筛选出2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的“小故事大道理”参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会）五、比赛要求: 1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成（不足2分钟或超时扣1-2分），普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。六、奖项设置和评奖办法：本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，比赛实行百分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）七、评分标准： 1、仪态20%（服装、仪容、态度等） 2、内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等） 3、表现技巧35﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等） 4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）八、主持、评委及其他工作人员：主持：评委：音响：统分、计分： 1 / 1

幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结(1)

幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结一、指导思想我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。二、参加对象全园145名幼儿根据自身情况自愿报名。三、活动时间安排 2011年12月1日全员动员，12月4日幼儿在各班教师处报名，12月8日各班自行组织比赛，12月9日各班推选选手参加幼儿园比赛，12月18日推选1人参加区少年宫评比。四、具体项目安排 1.班级比赛安排参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。各班获奖人数为：小班10人，中一班10人，中二班10人，大班12人，一、二、三等奖的比例为3:3:4。 2.幼儿园比赛安排参加幼儿园比赛的各班人数为每班3人，共12人，从12人中推选1参加区故事大王比赛。 3.活动地点：中二班活动室

4.评议人员园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表 5.活动具体流程（1）幼儿入场并按指定的位置入坐。（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则。（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事。（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品。五、参赛要求 1．参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣。 2．讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。 3．参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为3分钟。一、促进了教师素质的提升 1.提高了教师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。 2.提升了教师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，