室内陈设设计教案
教案
2009 ~ 2010 学年第一学期
学院、系室艺术学院
课程名称室内陈设设计
专业、年级、班级艺术设计2007级
主讲教师陈顺和
福建农林大学教案
教师姓名：陈顺和职称：副教授年月日
福建农林大学教案
教师姓名：陈顺和职称：副教授年月日
福建农林大学教案
教师姓名：陈顺和职称：副教授年月日
福建农林大学教案
6、均衡：均衡与对称基本相同，生活中从力的均衡上给人以稳定的视觉艺术，使人们获得视觉均衡的心理感受，在室内陈设选择中均衡是指在室内空间布局上，各种陈设的形、色、光、质保持等同的量与数，或近似的量与数，通过这种感觉保持一种安定状态时就产生了均衡的效果。
7、对称：对称不同于均衡的是其产生了形式美，对称分为绝对对称和相对对称，上下左右对称，以及同形、同色、同质的绝对对称，和同形不同质、同形、同质不同色等都称为相对对称。在室内陈设选择中经常采用对称，如家具的排列，墙面艺术品的排列，天花的喷淋、空调口、灯饰等都常采用对称形式，使人们感受到有序、庄重、整齐、和谐之美。
8、对比：两种不同的物体的对照称为对比，经过选择使其既对立又协调，既矛盾又统一，使其在强烈的反差中获得鲜明形象中的互补来满足效果。对比有明快、鲜明、活泼等特性，与和谐配合使用产生理想的装饰效果，在陈设选择中通过对比、材质、曲直、色彩、突出陈设的个性，加深人们的美好形象。
9、呼应：属于均衡的形式美，呼应包括相应对称、相对对称，在陈设的布局中，陈设之间和陈设与天花、墙、地以及家具等相呼应达到一定的艺术效果。
10、层次：要追求空间的层次感，如色彩从冷到暖，明度从暗到亮，造型从小到大、从方到圆、从高到低、从粗到细，质地从单一到多样，从虚到实等都可以形成富有层次的变化，通过层次变化，丰富陈设效果，但必须使用恰当的比例关系和适合环境的层次需求，采取适宜的层次处理会造成良好的观感。
11、节奏：节奏基础是条理性和重复性，节奏具有情感需求的表现，在同一个单纯造型进行连续排列，到它所产生的排列效果往往形成一般化，但是加以变化适当的进行长短、粗细、直斜、色彩等方面的突变，对比组合产生有节奏的韵律和丰富的艺术效果。
12、质感：陈设品的材质肌理体现物品的表面质感效果，陈设品肌理会给人们感觉到干湿、软硬、粗细、有纹无纹、有规律无规律、有光与无光，通过陈设的选择来适应建筑装饰环境的特定要求，提高整体效果。
第二节构思巧妙想象丰富
1、观察：观察最重要细节，要思维、比较、分、析研究
2、想象：想象力需要培养，需要生活的体验，对记忆进行联想而产生飞跃。
3、夸张：夸张在创造的想象中起着重要作用，夸大陈设物的重要性，更动人、
更具表现力，
4、技能：技能越精越好，想象力就越能成为现实，技能来自锻炼，技能越高
完成创造的能力的机会就越多。
5、练习：技能是练习中出来的，练习要有艺术性；并在练习后进行总结。
6、习惯：任何技能都同习惯有关，好的习惯对创作有很大的作用。
7、灵感：灵感就是一个注意力，灵感是一个情绪的积累到创作。
8、兴趣：兴趣与人格，与人的知识有关系。
第三节造型特点贵在独特
独特的造型具有个性、魅力、吸引力、竞争力。
主要特点：
一方面运用方正几何体块面、直线、指教、硬性材料的造型，表现明朗豪迈有刚强、理智、方正厚重的特点，比较理性；有男性特色
另一方面，采用曲线幽雅抒情的造型适合感性色彩空间，为女性造型。
第四节巧做经营布局合理
1、平面布局：即二维空间。解决审美方面的问题外还应在平面布局是合理的区域划分，与
教师姓名：陈顺和职称：副教授年月日
福建农林大学教案
教师姓名：陈顺和职称：副教授年月日
家具与室内陈设设计
家具与室内陈设设计 课程内容： 4-1 人体工学概述 4-2 家具的类型 4-3 家具在室内空间环境中的作用 4-4 家具的选择与布置 4-5 室内陈设的意义、作用 4.6 室内陈设的种类选择与布置 4-7 几种常见空间陈列品的应用 课程目的：了解、熟悉人体工学、家具的类型，理解家具在室内空间环境中的作用，掌握家具的选择与布置方法、室内陈设的选择与布置方法。 课程重点：家具的选择与布置、室内陈设的选择与布置。 课程难点：人体工学、家具与室内陈设的选择与布置。 第一部分理论教学 第一节人体工学概述 一、人体工学理论的产生和发展 人体工程学也称人类工程学、人间工学或人机工程学、人类工效学、宜人学等。人体工学是第二次世界大战后发展起来的一门新学科。近代，人体尺寸作为设计中的要素，已被日益重视。 人体工学既是室内环境设计的科学依据和参考，又是评价室内设计好坏的重要标准之一。 二、人体工学的基础数据和计测手段 1．人体构造： 与人体工程学关系最紧密的是运动系统中的骨骼、关节和肌肉，这三部分在神经系统支配下，使人体各部分完成一系列的运动。骨骼由颅骨、躯干骨、四肢骨三部分组成，脊柱可完成多种运动，是人体的支柱，关节起骨节间连接且能活动的作用，肌肉中的骨骼肌受神经系统指挥收缩或舒张，使人体各部分协调动作。 2．人体尺度： 人体尺度是人体工程学研究的最基本的数据之一。 3．人体动作域 人们在室内进行各种工作和生活活动时范围的大小称为人体的动作域，它是确定建筑内部各种空间尺度的主要依据。 （1）人体基本动作尺度 人都处在各种动态之中，按其工作性质和活动规律，可分为站立姿势、坐椅姿势、平坐姿势和躺卧姿势等四类。 （2）工作活动区 在进行建筑装饰设计时，确定人体工作活动所需空间的依据，就是人体在工作时所达极限平面和立体的空间范围。这个操作空间范围的尺度和设施的大小，必须满足人体活动的需要。 三、人体工程学研究的方法 1．人体测量 在进行人体工程学研究时，为了便于进行科学的定性定量分析，首先遇到的第一个问题就是获得有关人体的心理特征和生理特征的数据。所有这些数据都要在人体上测量而得。 2．人体测量的内容 形态测量：长度尺寸、形体（胖瘦）、体积、体面面积等； 运动测量：测量关节的活动范围和肢体的活动空间，如：动作范围、动作过程、形体变化、皮肤变化；生理测量：测量生理现象，如疲劳测定、触觉测定、出力范围大小测定等。 四．人体工程学在室内设计中的应用
家具与陈设设计
室内家具与陈设 第一节家具的类型 一、根据功能分类 1．坐卧类家具 2．凭倚类 3．贮存类 4．装饰类 二、根据结构形式分类 1．框架结构家具。包括包板框架家具和框架镶板家具。 2．板式家具。是目前应用广泛的一种家具，便于机械化生产。 3．拆装家具。便于运输和搬运。 4．折叠家具。适用于工作流动性较大的人员使用，便于携带和运输。 5．冲压式家具。造型优美、曲线多变，适用于不同环境的要求。 6．充气家具。携带和存放极为方便，适用于旅游野营。 7．多功能组合家具。其折动、抽拉、翻转的变化能满足不同功能的要求。 三、根据使用材料分类 木、藤、竹质家具 塑料家具 金属家具 石材家具 5．复合家具 四、根据人体工学原则分类 1．人体类家具 2．准人体类家具。 3．建筑类家具 4．装饰类家具 五、家具陈设与室内关系的和谐统一 （一）风格的统一 １．纵观室内设计发展史，有什么风格的室内设计，就有相同风格的家具与之匹配
２．民族文化营造特定风格的家具陈设及室内空间 ３．家具陈设与室内设计充分体现了社会的礼仪、论理、等级和职业区别 （二）功能的弥补和完善 １．用家具陈设划分室内空间 室内空间的创造往往会根据人们功能上的需要来设计，空间中的开、合、通、断都可以通过家具的设置实现。利用家具的陈设进行空间分隔是传统室内环境设计中常用的手法，具有很大的灵法性和可控性，可以极大地提高空间的利用率和使用质量。 人们只有在与自己身体比例协调、具有私密性、安定性的空间内，才能真正意识到自我的存在，并感到舒适安逸。 ２．以家具陈设利用室内空间 通过家具陈设的巧妙设计与合理的布置，来使室内空间得到充分的利用３．用家具陈设限定室内空间 在进行室内设计时，常常要对空间进行划分、围合和限定，家具与陈设可以和室内其它因素（如吊顶、灯光、地面、绿化等）组织结合对空间起到限定作用，从而组织出丰富的空间层次。 ４．用家具陈设丰富室内空间 家具与陈设除了最基本的实用功能，还具有审美的情趣，它还是对空间的点缀和自我个性的张扬，在使用它的过程中，其功能尺度和质感应让人心满意足，而当它单独存在的时候，艺术风格则马上显现在空间中散发强烈的存在感，起到适用与审美的双重功效，丰富空间感受。 ５．利用家具陈设的尺寸、尺度调节室内空间尺度 家具的体量特征对室内空间体量特征的影响是不言而喻的。家具在满足基本功能的大前提下，尺寸一般不是统一不变的，而是在某一范围内变化的，尤其是辅助部分，其尺寸可以随设计的要求而有较大的不同。运用家具尺寸的可变性，调节室内空间的尺度，就可使室内空间看起来比实际大一些或小一些。 六．家具陈设与室内设计的相互制约 1、室内设计对家具陈设的制约 空间大小已由外部建筑环境决定，并不是每个界面都可以根据室内设计随意更改。因此制约了家具与陈设的选择。室内设计应充分考虑空间大小，选择及布置家 具与陈设。充分考虑空间对家具与陈设尺寸的关系、色彩对环境的关系、空间对人 心理的关系和影响。 2、家具陈设对室内设计的制约 室内空间依托家具与陈设才能形成生活的氛围。家具设计应该考虑、体现室内功能和环境的思想、个性要求。 3、家具陈设与室内整体设计 家具与陈设作为一种形态存在，必须体现其自身完美的造型意义、功能意义，才能实现其完美的形态。整体家具与陈设形态设计基本出发点是从整体协调一致的 角度来考虑的。室内空间形态的构成要素是多方面的，其中家具与陈设作为室内空 间的主要陈设物，对于室内空间的整体形态构成其有决定性的意义。 莱特年轻时曾写到：“最令人满意的住宅，应是一开始是考虑到家具的设置，尽量使用成为建筑的一部分。 第二节家具布置的基本方法 1．从家具在空间中的位置可分为
家具与陈设教案
家具与陈设教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
家具与陈设 环境艺术设计 本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排：14周共计48学时 七、课程学分：3学分 八、课程性质：学科基础必修课 九、课程安排：二年级第一学期 十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日 （一）、课程的性质和目的： 本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。 （二）、教学方法与教学要求
本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。（三）教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。 （四）、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。 考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 % 综合素质：10 % （五）、教材及参考书 《家具设计》（南京大学出版社: 费飞） （六）、教学内容与教学安排
初中美术优秀教案《柜架陈设的艺术》教学设计与反思.doc
初中美术优秀教案《柜架陈设的艺术》 教学设计与反思 一、教材分析： 1、指导思想：按照全日制义务教育《美术课程标准》的设计思路，本课与第9、10、12以及第13课一起属于“设计?应用”学习领域中环境艺术范畴，是创造活动的一部分。其目的在于通过运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力；同时注重从实际出发，引发学生对熟悉的家庭生活中的柜架及物品陈设美感产生兴趣，探究其形式美的规律，以提高生活品位。 2、内容特点： 文字内容部分主要简洁地介绍了柜架的种类、作用、格层分割及其外型与摆放物品尺度的关系、设计表现方法, 并间接揭示工艺设计的美观与实用相结合的原则，思考与讨论则注重引导学生自主探究物品陈设的方式与方法；图片欣赏部分显示了注重传统文化与现代生活相结合、整体与局部相结合、规范与自由相结合、共性与个性相结合的特点，学生习作示例部分则表现出平面与立体相结合、绘图与制作相结合、白描与色彩相结合的特点。
、学情分析: 1、作为教学对象的初二年级学生，通过本单元前一阶段的学习，已经初步具备了立体构成的基本技能，对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。 2、柜架陈设设计是学生平时不大关注领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，因为今天的重点关注会获得一个全新的感受，更能激发兴趣，以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。 三、教学目标： 1、内化目标：①培养热爱生活的情感；②养成良好的对生活进行审美的习惯；③养成良好的物品摆放习惯；④ 培养耐心，增强信心，提高美术的学习兴趣。 2、认知目标：①理解柜架的一般形式及其特点；②基本掌握柜架陈设形式美的法则。 3、技能目标：①掌握柜架设计的方式方法；②能根据形式美的法则进行柜架陈设；③学会柜架陈设设计的表现技法。 四、教学重点：柜架设计三要素。 五、教学难点：创造性地在柜架设计中体现形式美的
室内陈设设计
《室内陈设设计》 第一章室内陈设设计的基本知识 第一节概念及学习目标 一、室内陈设设计概念 “陈设”也可称为摆设、装饰，俗称软装饰。一般分为：功能性陈设和装饰性陈设。功能性陈设指：具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等。装饰性陈设指：以装饰观赏为主的陈设，如雕刻、字画、纪念品、工艺品、植物等。 室内陈设设计包括七大元素：色彩与图案、家具、灯具与灯光、布艺、绿植与花艺、画品、装饰品。 室内陈设设计不仅是一种简单的摆设技术，而是融关系学、色彩学、人文学、心理学等学科为一体，达到室内物体组合形、色、光、质统一的空间气场营造艺术。 二、学习目标 本课程的教学目标是：掌握室内陈设设计概念和基础知识；；熟悉了解室内陈设设计七大要素；熟悉了解各种室内装饰风格；掌握室内陈设布置方法。以及通过项目案例分析，掌握室内陈设设计流程及设计技巧。 第二节室内陈设设计行业
室内空间艺术是人类物质文明和精神文明的产物，越来越被人们所重视。近些年来很多人认为室内空间艺术的灵魂不完全是空间本身，很大一部分是室内陈设艺术，因为它更加能够体现从古至今的文化类型，其艺术形态深刻地表达出一个地区或民族传统的文化背景。如今，作为文化载体的室内陈设设计更加被人们所熟知和接受，而且随着时代的进步，室内陈设设计也成为一个新的热门行业进而转化成一门独立的学科。 一、室内陈设设计在室内设计中的任务 （一）烘托室内气氛、创造空间意境 气氛即内部空间环境给人的总体印象。如欢快热烈的喜庆气氛，亲切随和的轻松气氛，深沉宁重的庄严气氛，高雅清新的文化艺术气氛等。 而意境则是内部环境所要集中体现的某种思想和主题。与气氛相比较，意境不仅被人感受，还能引人联想给人启迪，是一种精神世界的享受。意境好比人读了一首好诗，随着作者走进他笔下的某种意境。 （二）创造二次空间，丰富空间层次。 由墙面、地面、顶面围合的空间称之为一次空间，由于它们的特性，一般情况下很难改变其形状，除非进行改建。而利用室内陈设物分隔空间会事半功倍，我们把这种在一次空间中划分出的可变空间称之为二次空间。在室内设计中利用家具、地毯、绿化、水体等陈设创造出的二次空间不仅使空间的使用功能更趋合理，更能为人所用，使室内空间更富层次感。 （三）强化室内环境风格 陈设设计的历史是人类文化发展的缩影，陈设设计反映了人们由原始到文
家具与室内陈设设计教案课程
第一章家具设计 教学重点： 陈设与家具在室内环境中的作用 教学难点： 家具设计原则及设计方法 教学目的： 通过本章的学习，了解中外家具尤其是明式家具的发展史、风格及特征。理解掌握家具的文化特征及人体程学在家具设计中的应用，掌握家具设计原则及方法，领会家具在室内陈设的意义。 教学手段： 本课程的基础性、认识性很强，在教学中安排一定的实践活动，并使用多媒体教学手段以增加学生的感性认识。 课时分配： 理论课时6课时 第一节家具设计的概论（2课时） 教学重点： 家具的特性 教学难点： 家具的文化特征 教学目的： 通过本节学习，了解家具的定义，理解家具与生活方式，掌握家具的特性，家具文化特征． 一、家具概述 1．家具是人类维持日常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的物质器具。家具的历史可以说同人类的历史一样悠久，它随着社会的进步而不断发展，反映了不同时代人类的生活和生产力水平，融科学、技术、材料、文化和艺术于一体。家具除了是一种具有实用功能的物品外，更是一种具有丰富文化形态的艺术品。几千年来，家具的设计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步，成为人类文化艺术的一个重要组成部分。 2．从公元前4000多年的古埃及王朝一直到19世纪欧洲工业革命前，家具的历史实际上就是木器的历史。多个世纪来东西方家具一直在木器的范畴中不断改进家具的造型和工艺技术，逐步的演变为一种精雕细刻的手工艺品，过分追求装饰，削弱家具作为生活器具所必需的功能。 ⑴木器历史 一直到19世纪欧洲工业革命后，家具的发展才进入了工业化的发展轨道，在现代设计思想的指导下，根据“以人为本”的设计原则，摒弃了奢华的雕饰，提炼了抽象的造型，结束了木器手工艺的历史，进入了机器生产的时代。
《室内陈设设计》课程标准
《室内陈设设计》 课程标准 开课系部：艺术系 课程编号：010807017 编制日期：2011年8月25日郧阳师范高等专科学校
《室内陈设设计》课程标准 课程名称：室内陈设设计课程代码：010807017 适用专业：装潢艺术设计专业 学时：80 学分：4 开设学期：第3学期课程类型：专业必修课 编写执笔人：周俊炜编写日期：2011-8-25 审定负责人：审定日期： 一、前言 本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。 室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。是在不改变室内及建筑物结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。室内陈设艺术设计的任务可分两大方面，一是功能性需求，即要有针对性地完善对空间环境的使用功能;二是装饰性需求，即更好地供托室内空间氛围，突出室内设计的风格。随着我国经济迅猛发展，室内陈设艺术设计领域逐渐被人们有所认识。室内陈设设计是室内环境设计的重要组成部分。通过陈设设计的基本本理论和知识，创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。在室内陈设艺术设计过程中，要根据室内布局、审美个性、功能形式、工艺造型等特点，创造出既满足舒适要求、又有艺术品位的宜人环境。因此，在室内陈设设计工作中，我们要根据强调室内陈设设计的整体艺术化、科技现代化、地域民族化、个性人情化、回归自然化这五个方面，进行重点深人的分析和探讨。 二、课程定位 1、课程的性质与作用 本课程是针对装饰艺术设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设计课程改革路径。研究本课程的重点、趋向、授课方法；对课程内容进行整合，减少了理论部分，增加了大量的实训内容。 《室内陈设设计》课程是在原《室内设计》课程基础上，依据室内设计企业人才需求，重新组织整合的一门实践性专业核心课程。传统的课程体系是以学科知识内容进行课程划分的，教学过程以理论知识的传输为切入点，缺少有针对性的实践环节的训练，实训内容没有与岗位职业活动进行有效联系，学生的职业岗位能力并没得到有效锻炼。针对目前高校培养人才的优势及劣势的分析，以及企业对本行业岗位人才的需求，进行了课程体系的改革和课程的重新定位。在教学中将学生的自主学习放在首位，突出能力目标，以实际工程项目为载体，将设计能力、理论、知识有机的贯穿于整体课程教学中。本课程着眼学生空间设计能力和家具造型设计能力的形成，采用工学结合、校企合作、教室与实训场所一体化、将课内教学与现场实践相结合，融教学做为一体的模式，进行课程开发与设计。
家具与陈设教案
家具与陈设 环境艺术设计本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排：14周共计48 学时 七、课程学分：3 学分 八、课程性质：学科基础必修课 九、课程安排：二年级第一学期 十、上课时间：2012年09月21日---2013 年01月14日 （一）、课程的性质和目的：本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具 的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。
（二）、教学方法与教学要求 本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。（三）教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。 （四）、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3 名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。 考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 %
人美版八年级美术上册教案第十一课 柜架陈设的艺术
11.柜架陈设的艺术 各位老师、同学们： 我今天讲课的题目是《柜架陈设的艺术》。 一、教学目标： 通过学习，让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法及注意事项，培养学生整齐有序的的理物习惯和能力，体会生活中的美是无处不在的。能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。 二、教学重点： 讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。 三、教学难点： 设计与制作的完美结合。 四、教学时间： 1课时。 五、教学过程与方法： 以提问的形式导入新课，通过讲解柜架陈设的功能概念、通过多媒体欣赏各种柜架图片、绘画练习等形式进行新课的学习。最后进行总结，巩固所学的新课知识。
11.柜架陈设的艺术 教学目标： 通过学习，让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法，培养学生整齐有序的的理物习惯和能力，体会生活中的美是无处不在的。能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。 教学重点： 讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。 教学难点： 设计与制作的完美结合。 教学时间： 1课时。 教学过程与内容： 一、组织教学 二、导入新课、讲授新课 1、提问： （1）平时你注意过家里的柜、架等家具吗？ （2）哪位同学平时比较注意打理自己的柜架？为什么？ 2、展示课题：柜架陈设的艺术 3、柜架的功能 柜架不仅被用来储存物品，而且还集巧妙的设计、材质和色彩的美感于一
身，展示出主人的个性与品位，活跃家具气氛，成为室内设计中很重要的一部分。 3、柜架设计的方法及应考虑的因素 室内布置与柜架设计应考虑柜架的功能、造型、色彩等因素（如设计衣柜，要注意一般肩宽和衣长，便于挂衣，加装一些抽屉放小件衣物。还要注重人性化，身体的舒适、心理的满足与愉悦是设计者应着力追求的，还应考虑使用者的经济承受能力）。有以下几种方法： （1）平面设计法（手绘或拼贴的方法） （2）立体设计法（纸立体造型的方法） 格层的分割： 柜架设计中格层的分割是重要环节，由于摆放目的不同，可分为排列分割和自由分割。 特点：排列分割可使物品摆放整齐有序，自由分割则使物体摆放呈现出活跃变化的风格。 4、多媒体展示各种柜架图片，加深学生的印象和理解 三、总结 本课帮助学生了解了居室柜架陈设中蕴含的形式美，加深了对柜架陈设功能的了解，学会了柜架陈设的方法，懂得了生活中的美是无处不在的，培养了学生创造美的意识,提高了学生的生活情趣。 四、学生作业练习 用手绘的方法设计一个柜架。
家具与陈设设计教学大纲
《家具与陈设设计》教学大纲 课程编号： 总学时数：80学时（其中含实践教学40学时） 学分：2学分 一、课程性质、目的和要求 《家具与陈设设计》是环境设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与陈设是室内设计中的组成元素，在室内环境中起着重要作用。家具与陈设具有其自身的构成规律及设计原则，它们在室内环境中又必须服从室内环境的总体要求，是室内设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与陈设和室内设计之间的密切关系，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应陈设品的能力，从而提高室内设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与陈设设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 二、教学内容、要点和时间安排 课序教学内容课时教学要点 1 现代家具概论 中外家具发展简史 4 1、了解现代家具的基本定义，家具与各 艺术专业之间的关系。 2、了解中外古代和现代家具的特点；熟 悉现代家具设计大师及经典作品。 2 家具设计基础 附案例讲解和练习 6 了解家具的分类方法及家具的种类形式； 掌握家具设计的造型构图方法；熟悉家具 功能尺寸与人体的关系。 3 家具结构设计 附案例讲解和练习 4 了解家具结构的种类；掌握各种家具结构 设计的一般形式及应用。 4 家具的材料与工艺 附案例讲解和练习 4 了解材料的种类、用途、安装与施工方法、 家具的样式风格。 5 室内陈设艺术设计概论 室内陈设的内容与分类 附案例讲解和练习 6 陈设与室内设计的关系以及陈设在室内 设计中的地位与作用，重点介绍不同空间 中不同材质、不同功能的陈设设计应用。 6 室内陈设的作用与空间要求 附案例讲解和练习 4 1、了解室内外不同环境空间的陈设状况； 2、植物、照明、安全等要素在室内空间 的运用。 7 室内陈设艺术设计构成 附案例讲解和练习 4 陈设艺术设计的形式美法则、构思方式、 造型特点、合理布局、色彩搭配、整体设 计。进行设计实训。
《室内陈设艺术设计》课程教学大纲
《室内陈设艺术设计》课程教学大纲 课程名称：室内陈设艺术设计 学时：学分： 面向专业：环境艺术设计（室内设计） 课程性质：专业课 一、课程的性质、地位和作用 本课程是室内设计专业中的一门专业基础课程。它的任务是使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习，掌握陈设与室内设计的关系，能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。 二、教学目的及要求 要求学生通过本课程的学习，掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础，以及室内陈设的意义与应用，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能独立地完成室内陈设艺术设计。 三、课程的章节 (一) 室内陈设艺术设计概说 本章讲述陈设与室内设计的关系以及陈设在室内设计中的地位与作用，通过本章学习，使学生对陈设设计与室内设计的关系有一定的了解，并具备一定的应用能力。 (二) 室内陈设艺术设计分类 本章讲述陈设设计的基本知识，掌握陈设设计的各种陈设品：即按使用功能、动与静的分类、虚实效果分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。通过本章的学习，使学生掌握各种陈设艺术品的特点，为以后的设计打好基础。 (三) 室内陈设艺术设计范围 本章进述了室内陈设艺术设计范围，从建筑构件、各种维护面、室内家具、织物、绿化的装饰到陈设品选择和在各种室内环境中的应用。通过本章知识的学习，使学生熟悉陈设的艺术设计范围，掌握一定的设计基础。 (四) 室内陈设艺术设计构成
本章进述了室内陈设艺术设计构成关系及设计原理。通过本章知识的学习，使学生掌握陈设艺术设计的形式美法则、构思方式、造型特点、合理布局、色彩搭配、整体设计的基本原则，并具备一定的室内陈设设计能力。 (五) 室内陈设艺术设计欣赏 本章展示了室内陈设艺术设计的一些范例。通过建筑构件陈设、室内家具陈设、室内织物陈设、室内绿化陈设、光影效果陈设、形式美感陈设、风格流派陈设图片的展示，使学生能将前面学到的理论知识得到深刻的再次认识。 四、课程的主要实践教学环节 本课程具有现场参观、设计作业的实践环节。 五、建议学时分配 六、教学方法、手段 本课程的基础性、认识性很强，在教学中安排一定的实践活动，并使用多媒体教学手段以增加学生的感性认识。 七、本课程考核方式、方法 课程类型：必修考核形式：考查 以试卷考试为主要评价方式，平时作业、课堂提问及对课程内容的分析理解能力作为评价的一部分依据。 八、本课程采用的教材、参考书
家具与陈设教学大纲
《家具与陈设》教学大纲 学分：2 总学时：36 面向专业：艺术设计实验学时：无 大纲执笔人：李强大纲审定人： 一、前言 1.课程的性质、地位和任务 家具与陈设是建筑室内中的最大物品，是室内设计中的重要组成元素，是艺术设计学科必须学习的专业理论知识，学习家具与陈设，对艺术设计学科是一个理论上及方法上的深化补充提高，具有重要的作用。通过学习，掌握家具与陈设的构成规律及设计创新的方法。 2.课程教学基本要求 理论知识方面：本课程宜安排在学生在学完素描、色彩、构成、计算机辅助设计、设计学等有关基础课或专业基础课之后的第三学期，内容注意与以上学科的衔接，要求学生掌握家具与陈设的基本理论知识；掌握家具与陈设的基本构成规律；掌握家具与陈设的基本设计原则；掌握家具与陈设的设计方法、步骤。 3.实践教学基本要求 通过课程之中的设计、训练，通过手绘和计算机3D MAX,CAD画图训练，熟练掌握家具及陈设的设计方法、步骤，及表现方式，并具备独立进行家具与陈设的设计及绘制施工图纸表达能力。 二、教学大纲内容 1、第一章 家具设计的概念、性质和原则（2学时） 2、第二章 家具设计与艺术设计的关系（4学时）
3、第三章 家具设计史（2学时） 4、第四章 家具设计的步骤（4学时） 5、第五章 家具设计的造型法则（4学时） 6.、第六章 家具的功能设计（4学时） 7、第七章 家具制造的物质技术基础（4学时） 8、第八章 家具设计的风格与流派（4学时） 9、第九章 建筑室内陈设风格、类型（4学时） 10、第十章 建筑室内陈设的选择、陈列、应用（4学时） 三.成绩考核与评定 1.宜采用单元作业成绩与课业结束成绩相结合的评分方式。 2.学生的考勤情况和认真程度也应作为评分标准。 四.建议教学方法： 1.在教学方法上要力求少而精，采用启发式与形象化相结合，通过多媒体、教具、挂图、幻灯及动手、上机操作、实验等方法使同学对课程内容印象深刻，深入理解
家具与陈设设计说明
《家具与设设计》教学大纲 制定人：黄珊 一、课程性质、任务 1.课程的性质任务 《家具与设设计》是工程职业技术学院环艺设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与设是室设计中的组成元素，在室环境中起着重要作用。家具与设又有其自身的构成规律及设计原则，它们在室环境中又必须服从室环境的总体要求，是室设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与设和室设计之间的密切关系，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应设品的能力，从而提高室设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与设设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 2.学时分配：总学时68学时，理论学时28，实训校学时40、课后校外学时30。 二、课程的教学目标 （一）基本知识教学目标 1.家具设计的基本概念和基本方法； 2.家具结构设计； 3.家具功能设计； 4.室设的作用与空间要求； 5.室设的容与分类。 （二）基本技能目标 1.能合理选择家具材料； 2.具备用草图，造型图等对构思进行形式表达的能力； 3.对形态方面具有很好的鉴赏能力； 4.具备设计构思与规划，形象思维的能力； 5.具备木家具结构设计的能力。 6.能合理选择室设品、达到室整体设计的能力。 （三）思想教育目标
1.具有较强的分析问题、解决问题的能力； 2.培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神； 3.具有良好的职业道德和敬业精神。 三、选用教材课本、实训指导书和参考资料 （一）选用教材： 《家具与设》作者：喜龙林风中国水利水电 （二）实训指导书：同教材 （三）参考资料书目及： 1. 绮曼、曙易编著.室设计资料集.中国建筑工业，1990 2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育,2003 3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版，1992 4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业，2000 5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业，2000 6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业，1999 7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室设计.科学技术，1993 8.家具研究所.家具设计手册.中国轻工业，1989 9. .365F.(天天家具网） https://www.360docs.net/doc/5c13889908.html,/(中国家具网) 四、主要教学方法与手段： 本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用课件图片进行产品分析和美感训练，通过零部件接合模型，使学生能掌握家具的结构。教学中需大量家具图片，家具结构模型，以及家具实物等，借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采用的模型、实物、图片录相资料可以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学容。 五、考核方式： 本课程为考查课。改革考核手段与方法，可通过课堂提问、平时测验、学生作业20％、课堂教学实训及考核情况综合评价学生成绩20％，综合实训设计成绩占60％，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。
家具与陈设课程标准
《家具与设》课程标准 建筑工程系 工程管理教研室制订 2014年04月18日
家具与设课程标准 课程代码： 课程名称：家具与设 课程性质：必修 课程类别：职业技术基础课程 适用专业：装饰技术专业 开设学期：第二学期 授课学时：78课时（其中实践教学62课时，理论教学16学时） 先修课程：设计素描与色彩 一、课程定位： 《家具与设设计》是本院建筑装饰技术专业的一门综合性较强的必修课程。家具与设是室设计中的组成元素，在室环境中起着重要作用。家具与设又有其自身的构成规律及设计原则，它们在室环境中又必须服从室环境的总体要求，是室设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与设和室设计之间的密切关系，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应设品的能力，从而提高室设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与设设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 二、课程设计 家具与设是装饰技术专业的一门基础课，大多数专业的设计者都要经过这个课程的训练。通过这一课程的学习来锻炼我们今后在设计工作中必须具有的抽象思维能力、空间立体思维能力、色彩的构成思维、工艺手工制作能力、对形式美法则的灵活应用能力、色彩综合运用能力、对点线面的综合运用能力。
设计造型基础包括两个部分容，即家具设计与家具设，本课程为理实一体化的课程，要求学生在老师讲解完相关理论之后，完成相应的作业。教学容的选择，遵照学生的实际情况，由简到难，循序渐进。让学生能够尽快的掌握相关知识点，学以致用。 在教学方法的选择上，一般使用以下四种教学方法： 第一种、呈现法：在上课之前与学生进行理论知识讨论。 第二种、实践法：让学生多做实践性案例，在实践性案例中发现问题，解决问题，学习知识。 第三种、发现法：上课多临摹作品发现问题后，老师参与讨论。指导学生解决问题。 第四种、强化法：案例实践学习完成后，给学生出题规作业题目进行作业布置。 本课程以项目和任务的形式逐级递进，分为四个项目而每一个项目下都有一到两个教学任务，这样使学生能够更好地熟悉本课程的整体规划，分项目掌握知识点，完成课程任务的同时也掌握了教学的目的。 本课程对于教师的要求，首先是对于家具设计与设要相当熟悉，对于材料和工艺要相当熟悉，理解三维造型的一般规律对于三维空间的造型语言有独到的认识。对于一些交叉学科要有所涉及，对于设计的语言能够准确地把握。 对于学生而言，需要充分准备好上课所需材料，上课时要能够跟上教师的思路，理论讲完之后能够很好地完成相关的课程任务，巩固所学。最好具备绘画基础，对于艺术语言有初步的认识。 本课程以实践为主，课堂的理论讲解主要为实践服务，所以在讲解理论的同时，学生可以随时互动，对于不理解的部分随时提问、讨论，以便在课堂上解决相关问题。在实践中遇到的问题，教师要随堂解决，操作上的问题需要示解决的，教师要亲身示。
陈设艺术设计
《陈设艺术设计》教学大纲 学分： 学时：54 适用专业：环境艺术设计专业及家具设计与工艺专业 一、课程的性质与任务 课程的性质：本课程是环境艺术设计专业及家具设计与工艺专业的一门专业限选课程，在第四学期开设。 课程的任务：为了更好的了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，通过积极的具时尚感的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，以其引导并提高人们的审美情趣，改变并不断提高人们的生活质量，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。在整个教学过程中，更要着重培养学生的创新能力和敬业精神。 前导课程：室内设计学、空间创意设计 后续课程：毕业设计 二、教学基本要求 通过本课程的教学，在理论知识教学和能力培养两方面要求学生达到下述目标：1．理论知识方面，主要达到： （1）了解陈设艺术设计的分类； （2）明确陈设艺术设计的范围； （3）掌握陈设艺术设计的构成形式； （4）了解陈设艺术设计的风格流派。 2．技能训练方面，主要达到：
（1）使学生能够正确的确定并掌握各种建筑构件陈设设计、家具陈设设计、织物陈设计、绿叶陈设设计、室内饰品陈设设计的范围及内容； （2）使学生能够用形式美的法则来更好更充分的完善自己的设计方案。 3．素质方面，主要达到： （1）通过所学能领悟陈设艺术设计的各种造型规律及材料特性； （2）提高陈设艺术设计的鉴赏能力。 三、教学条件 1．配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室； 2．装备有各种不同类型木工机械、金工机械、陶艺机械的实训车间； 3．有陈设艺术实样和各种陈设艺术材料（实木、胶粘剂、油漆、人造板、贴面材料、不锈钢板、铜板、铁板、金属管材、扁铁等）。 四、教学内容及学时安排 序 单元 号 理论1．本课程的教学目的、内容、方法、 教学目标和考核要求。 1.按陈设方式分类 理论2.按空间环境分类 教学3.按风格流派分类 2陈设艺术
06-《陈设设计》教学大纲
中国地质大学本科课程教学大纲 编写日期：年月日 课程组组长签名： 审定人签名： 一、课程基本信息 1．课程代码： 2．课程中文名称：陈设设计 课程英文名称：Furnishings Art and Design 3．面向对象：环境艺术专业学生 4．开课学院、系（中心、室）：艺术与传媒学院、景观系 5．总学时数：48 讲课学时数：24 实验学时数：24 6．学分数： 3 7．授课语种：中文考试语种：中文 8．教材：自选 二、课程内容简介 本课程是室内设计专业中的一门专业基础课程。它是一门新兴的学科，属于一个非常年轻的专业。这门课程跨度较大，囊括的内容比较多，是综合性很强的一门课程。室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分，主要解决室内空间形象设计，室内装修中的装饰问题，室内家具、织物、灯具、绿化等众多问题，以及室内装饰物品的设计、挑选、设置等问题。 通过对学生的课堂教授，使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习，掌握陈设与室内设计的关系，能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求、 更优化的环境。 三、课程的地位、作用和教学目标 要求学生通过本课程的学习，掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础，以及室内陈设的意义与应用，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能独立地完成室内陈设艺术设计。
四、与本课程相联系的其他课程 先修课程：《家具设计》、《室内设计原理》 五、教学基本要求 1、知识要求：了解室内陈设设计发展的简要历史，了解室内陈设设计的分类，掌握室内陈设艺术设计范围，掌握室内陈设艺术设计构成 2、能力要求：掌握绘制三视图和透视效果图，掌握模型制作，完成方案设计，制作实物模型 六、考核方式与评价结构比例 考核方式为考核。期末考试采用期末作业测试的方式进行，考试范围应涵盖所有讲授内容，考试内容应能客观反映出学生对本课程的掌握程度及综合应用能力。总评成绩：本课程采用百分制，满分100分，采用平时作业和命题设计计分相结合。期末设计占60%，平时成绩占40%(平时成绩包括作业和考勤)。 七、教学参考资料 《室内陈设设计》作者:张利丁立伟陈金瑾出版社:中国电力出版社 《室内家具及陈设设计》作者:闻晓菁，冯源编著出版社:化学工业出版社 八、教学进度与内容安排
《室内陈设设计》教学大纲
《室内陈设设计》教学大纲 一、课程的性质、地位与任务 本课程是建筑设计专业的专业基础课程。这门课程跨度较大，囊括的内容比较多，是综合性很强的一门课程。室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分，主要解决室内空间形象设计，室内装修中的装饰问题，室内家具、织物、灯具、绿化等众多问题，以及室内装饰物品的设计、挑选、设置等问题。通过对学生的课堂教授，使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习，掌握陈设与室内设计的关系，能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。 二、教学基本要求 要求学生通过本课程的学习，了解室内陈设设计发展的简要历史、室内陈设设计的分类、掌握室内陈设艺术设计范围、室内陈设艺术设计构成；掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础，以及室内陈设的意义与应用，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能独立地完成室内陈设艺术设计。 第一章绪论4学时 本章教学目的和要求： 本章讲述陈设与室内设计的关系以及陈设在室内设计中的地位与作用，通过本章学习，使学生对陈设设计与室内设计的关系有一定的了解，并具备一定的应用能力。教学重点和难点：陈设与室内设计的关系、陈设在室内设计中的地位与作用。 教学内容 第一节陈设设计与室内设计的关系 一、局部与整体的关系 二、室内陈设是室内设计的一个分支 第二节室内陈设设计概念与意义 一、室内陈设的概念 二、室内陈设的意义 第三节陈设设计的发展趋势 一、国外陈设设计的发展 二、中国陈设设计的古典和现代两种类型
第二章室内陈设艺术设计分类10学时 本章教学目的和要求： 本章讲述陈设设计的基本知识，掌握陈设设计的各种陈设品：即按使用功能、动与静的分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。通过本章的学习，使学生掌握各种陈设艺术品的特点，为以后的设计打好基础。 教学重点和难点： 陈设艺术设计按使用功能、动与静的分类、虚实效果分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。 教学内容 第一节按使用功能分类 一、实用性室内陈设 二、装饰性室内陈设 第二节按陈设方式分类 一、室内墙面陈设 二、室内空间悬饰 三、橱架展示 四、桌面陈设 五、落地陈设 第三节按空间环境分类 一、按使用性质的不同划分 二、按不同的功能环境划分 第四节按风格样式分类 一、按动与静的划分 二、按虚实的效果划分 第三章室内陈设艺术设计范围10学时 本章教学目的和要求： 本章进述了室内陈设艺术设计范围，从建筑构件、各种维护面、室内家具、织物、绿化的装饰到陈设品选择和在各种室内环境中的应用。通过本章知识的学习，使学生熟悉陈设的艺术设计范围，掌握一定的设计基础。 教学重点和难点： 建筑构件陈设、各种维护面陈设、室内家具陈设、室内织物陈设、室内绿化陈设、室内饰品陈设。 教学内容 第一节室内不动体陈设艺术设计 一、建筑构建陈设 二、室内、空间各种维护面陈设 第二节室内动体陈设艺术设计 一、室内家具设 二、室内织物陈设 三、室内绿叶陈设 四、室内饰品陈设 五、室内灯具陈设
家具与陈设课程总结
《家具与陈设》课程总结 一、课程性质 《家具与陈设》是会展设计专业人才培养方案中职业技能类型课程必修课。也是室内设计技术中一项重要内容，通过本课程的学习，使学生掌握家具设计基本理论，基本方法和基本技能，提高学生对家具设计的欣赏能力、想象能力，培养学生独立进行家具造型设计能力。 二、课程目标与定位 一、课程目标 （1）知识教学目标 1．熟悉家具设计技术及相关理论知识； 2．熟悉家具的基本类型； 3．掌握家具设计的步骤、方法； 4．掌握家具风格、功能、造型、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方法； 5．掌握家具结构的分析方法。 （2）能力培养目标 1．学会依据家具设计的步骤、方法进行家具设计； 2．能完整表达家具设计方案的全部内容； 3．学会根据家具风格、功能、造型、结构、色彩、装饰、经济等要素进行家具设计与专业性的家具介绍； 4．学会徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家具设计方案的设计表达； 5．能用所学理论和手段对家具结构进行现场设计与表达。 （3）思想德育目标 1．培养学生具有良好的家具行业职业道德和社会责任感； 2．使学生具有明确的环境保护以及安全生产的意识； 3．培养学生善于观察、勤于思考、敢于实践的科学态度和创新求实的开拓精神； 4．培养善于交流、乐于协作的团队精神； 5．培养学生养成严格执行生产技术规范的科学态度； 6．培养学生科学的世界观、分析解决问题的能力和理论联系实际的工作作风； 7．提高学生的知识产权法律观念和行业保护意识。
二、课程定位 家具与陈设是一门十分重要的专业基础课，是学好室内环境设计专业的基础，通过家具与陈设课程的学习，同学们应初步掌握家具设计的基础知识、陈设在室内环境中的应用，为进一步的专业设计课打下基础。家具陈设设计是重要的设计基础课，在它之前应具备制图知识、中外建筑史、人体工学等课程的基本知识，以便能够顺利的进行家具与陈设设计课的学习。 三、选用教材课本、实训指导书和参考资料 一、选用教材： 《家具与陈设》作者：姜喜龙郑林风中国水利水电出版社 二、实训指导书：同教材 三、参考资料书目及网站： 1.张绮曼、郑曙易编著.室内设计资料集.中国建筑工业出版社，1990 2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育出版社,2003 3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版社出版，1992 4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业出版社，2000 5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业出版社，2000 6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业出版社，1999 7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室内设计.天津科学技术出版社，1993 8.上海家具研究所.家具设计手册.中国轻工业出版社，1989 9.https://www.360docs.net/doc/5c13889908.html,(天天家具网） 10.https://www.360docs.net/doc/5c13889908.html,/(中国家具网) 四、主要教学方法与手段： 本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用课件图片进行产品分析和美感训练，通过零部件接合模型，使学生能掌握家具的结构。教学中需大量家具图片，家具结构模型，以及家具实物等，借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采用的模型、实物、图片视频资料可以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学内容。 五、课外自学要求： 了解当代家具与陈设设计的发展，对当地及周边的地区家具及软装设计市场，家具企业，家具消费者进行市场调研，根据最近的国际，国内家具设计大赛，创作家具设计作品参赛。