人教三下美术第16课家乡的桥和塔试讲稿
人教版美术三年级下册美术第16课
家乡的桥和塔试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《家乡的桥和塔》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：（课件出示埃菲尔铁塔的图片和赵州桥的图片，）同学们这两个是什么？
师：同学们回答的非常正确，你们想一想我们的家乡都有哪些桥和塔？我们应当如何用自己手中的画笔把他们表现出来？
师；下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《家乡的桥和塔》。
二、优秀作品展示：
师：（课件出示油画《水乡》）请同学们仔细观察后想一想：这幅图画的创作分为哪几个步骤？
师总结：同学们观察的很仔细，这幅图画的创作顺序是：（板书）
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家乡的桥和塔
家乡的桥和塔
作者: 日期:
教案设计 情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关 桥塔的美术作品，提高学生的鉴赏能力。 认知目标:引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的 造型美。 技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创 作能力。 教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥和塔。 1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造 型美。 2、桥和塔的造型表现。 教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。 教学准备 学具准备 教师：有关桥和塔的课件、纸、勾线笔。 学生：收集有关桥和塔的图片和资料、纸、喜欢的画材。 教学过程 1 课时 教师导学活动 学生学习活动 二次备课 三年级 班执教人：祁艳 主备人： 审核人： 课题： 家乡的桥和塔 课时数 教学重点、难点 课前预习 教学目标
（一）引导阶段 1. 课前教师布置了用各种形式查 找有关 桥和的资料，了解了有关 桥的知识， 师引发同学们的兴趣，介绍桥的 相关诗 文：我国与桥相关的文学 渊源：“枫 桥”在苏州，唐张继 有《枫桥夜泊》 诗；“断桥”在杭 州西湖，明朝莫仲有《断桥残雪》 词等。“江桥”，唐杜甫诗：“ 县早休市，江桥春聚船”；“野 桥”，唐刘长卿诗：“野桥经雨 断，涧水向田分”等。有的指明 桥的形 状，如“方桥”，唐韩愈 诗：“君欲问 方桥，方桥如此 “山 学生交流讨论收集来的资 料
作”…… 师生共同朗诵张继《枫桥夜泊》。枫桥夜泊［唐］张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 塔是一种在亚洲常见的,有着特定的形式和风格的东方传统建筑。是一种供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、 “宝塔”。 江南春【杜牧】千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 师展示媒体图片：这几座桥(拱形,吊索，梁式,钢架，斜拉)在外观上有 什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。 教师总结： 2、下面我们一起玩有关桥和塔的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好，最快并正确的同学有奖励。 3、出示抢答问题 (1 )我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？ (2)中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥？ (3)中国最长的桥 杭州湾大桥。举世瞩目的杭州湾跨海大桥20 0 8年5月1日试运营通车。座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥，全长36公里，是世界上最长的跨海大桥。(4)出示柳州的文惠桥图片，让观察其是属于什么桥？(桥拱宛如彩虹，因此被誉为柳州最美的桥之一)建成时间：1994年12月3 0 日全长：0. 587K m 北 接文惠路，南接荣军路。文惠桥改造工程。。。。 (5)我们的家乡也有很多各式各师与学生交流有关塔的诗 句 学生抢答游戏 同学们欣赏交流桥和塔的结构和造型，要分为哪几个部分？
小学美术试讲稿《今天我值日》
小学美术试讲稿《今天我值日》 小学美术试讲稿《今天我值日》 开场语： 尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学美术教师的xx 号考生，今天我抽到的题目是《今天我值日》，下面我将开始我的试讲!! (一)创设情境，导入新课 教师演唱歌曲《粉刷匠》，以此导入今天的课题--《今天我值日》。 上课，同学们好，请坐!!同学们，老师现在要给大家唱一首歌，“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷的更漂亮，刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子变呀变了样。”同学们，熟悉这首歌么?《粉刷匠》对了。这是我们的小朋友在粉刷墙面的歌曲。劳动最光荣，我们班级里每天都会安排值日生，刚刚我们用歌声描述了劳动，现在就跟随老师用画笔来把我们值日的场景画出来好不好啊?嗯。下面就进入今天的课程今天我值日。
(二)讲授新知 1.请学生说一说生活中都见到过哪些劳动的场景? 那同学们生活中你都见到过哪些劳动的场景呢?谁来说说看，后面那位同学，你说五一劳动节你见到过植树的场景，好，请坐!!你再来说一说，你说雨过天晴之后在家里你和妈妈大扫除的景象，看来你真是一个爱好生活的好孩子啊!请坐!!哦~你再来说一说，你说班级大扫除的时候，有擦黑板、扫地、擦玻璃等等这些劳动的画面，看来你很留心生活中的画面，下次在表达的时候再清晰流畅一些就更好了，请坐!! 2.教师请学生上台表演值日情景，并请学生思考问题：“不同的动作，外形有什么样的变化呢?” 那下面呀老师想请咱们班的同学上讲台来表演一下你们值日时的情景，好，就你们了，在这些同学表演的过程中，其它同学要仔细观察：“不同的动作，他们的外形上都发生了怎样的变化呢?” 表演完了，这位同学你来说说看，你说第一位同学扫地的时候腰是弯着的，好，请坐!!你再来说说看，哦~~你说第二位同学在擦黑板的时候右胳膊是伸直的。这位同学举手了，好，你先请坐，你来说，
小学美术试讲
小学美术《巨匠童心》 一、考题回顾 二、考题解析 小学美术《巨匠童心》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)新课导入 聆听歌曲《童年》，并引出提问播放歌曲的名字是什么?当听到这首歌曲时是怎样的心情? 学生交流回答，怀念那时的时光。教师总结：童年是我们最快乐的时光，童心这个字眼对于我们大家来说是非常可贵的，艺术家同我们一样，他们想要把他们的童心珍藏起来——巨匠的童心 (二)赏析作品，直观感知 屏幕展示的图片《坐着的玛丽-泰雷兹》、《虾》，提问屏幕中的图画都是谁的作品，你们能发现他们的作品是怎样体现童心的吗? 学生交流回答 教师评价总结：齐白石、毕加索 老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是一个不断变化艺术手法的创新者，晚年他仍旧保持着强大的创作活力。他带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚于作品之中。毕加索此幅作品从色彩、线条都表现出了他的童心。 (三)具体分析 观察《坐着的玛丽-泰雷兹》思考，虽然充满了童心，但是随意画的吗? 学生交流回答：有创作方法和规律的。《坐着的玛丽-泰雷兹》的脸部是正面和侧面组合。画面颜色不拘泥于对象的原貌，皮肤、指甲、衣服颜色，衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 (四)示范操作，实践练习 黑板展示已完成的两幅半张人物侧面的脸，请同学补充完整。
同学上台独立完成一幅有趣的作品。可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具。 进行展览会赏析喜欢哪一张，为什么?(可从造型、色彩、色块布局、创意等角度进行自评、互评、师评)进行评价。 (五)小结作业 1.复习不同人物特点以及表现方式 2.思考还可以运用什么样的表现方式来体现出人物的不同特点。 板书设计 答辩题目解析 1.在你的课堂上评价学生的表现都用什么语言?【教学实施问题】 【参考答案】 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断为教学决策服务的活动。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境和教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价语言的运用对孩子的学习成果也是有很大影响的。莎士比亚说“赞赏是照在人心灵上的阳光。”在现实中，每个孩子的内心都渴望得到老师的赞扬和鼓励，所以我在评价学生时尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性、使学生有被认可的满足感与成就感。比如：老师为你的出色表现感到自豪;你真是个会动脑筋的小天才;多么富有创造性的思考，你真行等等。 2.看你前面表现的比较稳重，你有没有当老师的经验?【个人问题】 【参考答案】 首先，谢谢考官的夸奖，我是有一些教学经验的。虽然我是应届毕业生，但是我在上大学期间，曾经做过家教以及在大四实习的时候在我们家乡的一所高中担任美术老师。 在这期间我体会到了教书的乐趣，也体会到了作为一名人民教师，不仅要教授学生知识，更重要的是要讲究一些方法。让学生能够积极主动的去学习。尤其是我们美术课，讲求的也是培养审美情感、审美情趣，以及鉴赏美术作品的方法。 所以，想要成为一名优秀的美术老师，我的道路还是很长的，任重道远。所以，我会多多积累经验，多像老教师学习，在进步中求生存，在生存中求发展。[page] 小学美术《剪纸的故事》 一、考题回顾 二、考题解析
家乡的桥和塔案例分析
《家乡的桥和塔》案例分析 本课教材以审美教育为核心,绘画,工艺,欣赏并重，着力培养学生审美情趣；注重联系学生生活实际，注重思想性、知识性、实用性、趣味性相结合；初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，体验不同媒材的不同效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的家乡的桥和塔，激发学生丰富的想象力与创造愿望；重视创新精神和实践能力的培养.帮助学生获得亲身体验，形成乐于探究，努力求知的创新意识。 首先让学生通过图片资料或视频了解各种桥和塔的结构及造型。然后引导学生用自己独特的视角、稚嫩的画笔欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物，使画面饱满，富有情趣。通过培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡，赞美家乡，并用手中的画笔表现家乡的美景。 教学过程中学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。通过分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 老师通过介绍各种桥的不同的形状，有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。桥有桥座、桥面和栏杆三部分组成。塔有一个顶端，有角，是对称的。通过交流桥和塔的图片、资料，同学们对各种桥和塔的结构和造型有了初步的了解，然后选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料（油画棒、水彩笔、水粉颜料）和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 本课是一节十分强调自由表现和大胆创造的绘画创作课。通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等，实现了美术教学鲜明的直观效果。通过让学生从浏览著名的桥和塔到家乡的桥和塔的欣赏。逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，并使学生在欣赏的同时对家乡桥和塔更加亲切、热爱。无形中渗透了教学思想；教学步骤的课件的使用，使学生直观感受到以表现桥和塔的创作画的绘画方法，比单纯的说教和教师板演效果好；学生作品欣赏课件运用。有效地拓宽学生的思路。由此，我觉得美术教学与信息技术的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律，有机地交互影响。使美术课堂教学让人耳目一新，使教学化难为易，化复
教案《家乡的桥》
教案《家乡的桥》 教学目的： 1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。 2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。 教学重点：了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。 教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。 教学准备：放大范图若干张。 一．组织教学。 二．讲授新课 启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史 在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。 ｜ 洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。 此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥… 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。 2.读画： 宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。 随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。 《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。 三,作画步骤: (1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。 (2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。
小学美术教师资格证试讲稿模板范例(5篇)
面试重头戏——无生试讲 为了让评委给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是 关键。虽然眼前没有一个学生，但考生们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。（自导自 演的无生试讲课堂） 1、得体的行为礼仪 评委一般从考生一进入考场就开始关注考生了，在进入教室前，可以做一 下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出 自信心。进入教室后，可以面带微笑地对视一下评委，以示问候，然后深深地 鞠上一躬，以示敬意。做好准备活动后，抬头微笑地问评委“是否可以上课了”（这是一种礼貌，容易获得好感）。无生试讲结束时，要向评委致谢。离开前，记得将黑板擦净。 2、无生胜有生 我们可以在想象中认为有学生，甚至可以把评委当作假想的学生，平静平 静心情，清理清理思路，和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具和 PPT 课件 的使用（面试时一般都没有提供，但要说“请同学们看大屏幕……”等进行模拟），充分利用小组讨论、探究活动等方式，一定要有提问和互动环节，体现 面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。 注意要扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。例如：你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。教态要自然、大方。语言要亲切、清晰。注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。 3、必不可少的板书 “字如其人”是我们经常说的一句话。可见，规范书写也是我们教师必备 的一项基本素质。 板书讲究两点： 一是漂亮，一手漂亮的板书字给人一种发自内心的舒服和佩服； 二是设计，美观、规范、直观的板书应该体现知识结构，它告诉学生知识 点从哪里来，要到哪里去，以及知识间的逻辑结构。 它是教师的教学思路，同时更是学生知识的建构图，板书必不可少，宜占 半个黑板，不宜过于简单，板书内容也不要太多，试讲中少擦黑板。如果试讲 时紧张导致忘记了板书，提问时老师会问：你认为板书在教学中是怎样的存在
人教版小学三年级美术下册家乡的桥和塔教学设计
《家乡的桥和塔》教学设计 教学目标：1.让学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2.引导学生用自己喜欢的形式表现桥和塔，并添画桥和塔 周围的景物。 3.培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡 的情感。 教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现。 教学过程：课前播放歌曲北京的桥，并欣赏各地桥和塔的图片。创设情境。 一、情景导入 播放歌曲北京的桥，并动画播放各地桥和塔的图片，创设学习情境。 师：刚才我们听得这首歌曲是不是特别有激情啊，那今天的这节课就让我们带上这种激情来上课好不好？开动你的小脑筋，踊 跃回答老师的问题。 刚才我们听的歌是表现什么的歌曲？ 生：(桥、北京的桥、家乡的桥) 师：我们家乡有许许多多的桥，不只有桥还有塔呢。今天这节课，我们就来学习家乡的桥和塔。
板书课题《家乡的桥和塔》 二、新授 1.家乡桥塔知道多少 课前老师布置同学们观察生活中的桥和塔，并搜集一些关于桥和塔的资料，下面我们来交流一下。 2.走近家乡桥和塔 通过同学们的交流，老师知道我们大部分同学都见过桥和塔。老师也搜集了一些，下面请同学们一起分享老师的收获，走近家乡桥和塔。(伴着悠扬的音乐，幻灯片播放具有代表性的桥塔图片)欣赏完老师的图片，我们进行一场比赛，用线条勾勒桥或塔的形状。同学们一定注意观察，桥和塔的结构由哪几部分组成?它们的造型有什么特点？ 师：（古老的木桥、江南小镇的石桥、高科技的钢架桥、别具特色的吊桥、中国最古老的石拱桥赵州桥、卢沟桥七七事变的发生地，它记录了历史的沧桑、我们身边的桥红石公园的桥、西湖断桥，它是多孔桥的代表、繁华都市的立交桥、现代功能的跨海大桥。 我们身边的金凤阁、东方明珠电视塔、有着美丽传说的雷峰塔、意大利的比萨斜塔，先进技术铸就了它斜而不歪的传奇。）我们的比赛就要开始了，注意听比赛规则：（请同学们在老师规定的时间内用线条勾勒桥或塔的形状。音乐停，比赛结束。）每大组派一名同学来讲台上展示。开始 生评价：用你们的掌声告诉老师，哪一组画得好呢？
三年级下册美术《家乡的桥和塔》教案
三年级下册美术《家乡的桥和塔》教案 课型：造型、表现 课时：1课时 教学目的： ⑴指导学生了解各种桥和塔的构造和造型。 ⑵启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。 ⑶引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点：指导学生了解各种桥和塔的构造和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现 教学准备： 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 老师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学过程： 一、引导阶段 ⑴说一说：启发学生回顾自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的构造和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的构造和造型，课前教师请同学们搜集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问习题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行报告。（⑴你们在哪里见过桥和塔？ ⑵它们在构造和造型上有哪些特征？） ⑵小组报告交流感受，体验桥和塔的造型美。 ⑶师小结。 二、开展阶段 ⑴观赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样奇妙利用材料的特点？ （3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ ⑵把你的想法与同组的同学交流。 师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 ⑶作业要求：选择自己喜爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画四周景物。 ⑷学生创作，老师巡回指导。 ⑸作业展示、评价。 ⑴以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组举荐） ⑵全班观赏和评价这些小组作品，评出“欢迎的作品”。 三、课后拓展
小学美术试讲稿
小学美术教学模式 一、自我介绍： 尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号考生，我今天带来的是小学美术第（）课《》 二、激情导入 同学们，准备好了么？好！上课！同学们好！请坐。 导入例子1（今天老师给大家带来了一个新的朋友，你们想不想知道他是谁？当当当当~（出示作品）没错，是（）他是通过怎样的方法绘制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？带着这个问题，我们一起走进《》） 导入例子2(春天是一个美丽的季节，到处充满了生机和色彩，今天就让我们一起走进色彩的世界，去寻找身边美丽的色彩吧！） （转身写板书课题，边写边说） 三、自主学习 请大家打开课本第（）页，选择自己喜欢的读书方式。边读、边欣赏、边思考。 第1.你喜欢那幅作品并说说理由？ 第2.这幅作品什么地方给你留下了深刻的印象？ 听清楚了么？好！开始！ 四、交流 （拍拍手）同学们请坐好！谁愿意起来说？ 这位同学手举得最高，你来说。（请的姿势）
嗯~你喜欢（）因为（）好，请坐。 谁还想说？ 后面哪位穿红色衣服的同学，你来说。（请的姿势） 嗯~你喜欢（）因为（）你们说的真好。请坐。 作品之所以（）正是因为（） 其实，这，也就是我们本节课要学习的重点内容（）（同时板书）五、动手实践 （转身）请同学们根据课本提示及我们以前所学的知识和技巧，先自己试着动手（画一画/做一做）唉先不要着急，老师还有个问题要问大家。在（绘画\设计）时需要注意哪些事项呢？（教师举手示意）谁来说？ 哇！大家都还记得啊！一起说！对！ 绘画时注意1.认真观察设计时注意1.大胆想象 2.合理构图 2.合理安全使用工具和材料 3.涂色均匀 3.可以合作 现在老师给大家时间，大胆创作吧！ 六、突破难点 (拍拍手)好！同学们请坐好！老师在刚才转的过程中发现同学们都非常认真，但也发现有的同学遇到了一点小困难。谁来说说在（绘画/创作）时有哪些问题是不好解决的？ 你说。（请的姿势）嗯~你发现（本节课的难点）请坐。 谁还有和他不一样的问题？
小学美术面试试讲模板
1. 进门先打招呼：大家好，我是X号考生，我面试的是小学/初中/高中美术老师，今天我试讲的题目是XXX。 2. 开场：我们现在开始上课。 3. 导入（1分钟） （1）游戏导入 （2）视频播放导入 （3）画作欣赏导入 （4）谜语导入 （5）提问试导入 4. 引出话题之后开始课程讲解（B、C、D环节轮流循环进行，7分钟）。 （1）造型·表现、设计·应用、综合·探索，有范画（手工） A. 展示所画物品或图片让学生观察（1分钟）。 B. 对所画（做）事物进行展示分解找出特点（2分钟）。 C. 进行示范（4分钟）。 D. 巡视学生创作。 （2）欣赏·评述，无范画（手工）
A. 对所要鉴赏的内容简单介绍（1分钟）。 B. 图片或实物的展示。 C. 学生进行图片欣赏。 D. 介绍具体的内容要有详略（穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容）。 5. 总结环节（1.5分钟） （1）有范画（作品） 让学生展示自己的作品（可以个人展示或者分组或男女生分别展示），之后分别进行自评、互评和师评环节。教师评价应对所有学生进行表扬，不能分好坏。 （2）无范画直接进行步骤二 让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的及学习的感悟。 6. 作业设置（0.5分钟） （1）知识点的扩展 （2）完成作品 （3）作品在家里进行展示 一．试讲模板使用技巧
1.一门课程一般按章或单元编制若干个授课教案，每个教案应当包括授课内容、讲授学时、教学目的要求、教学重点难点、教学方法手段、教学内容提纲、课外学习要求、教学后记等主要内容。 2.每年的秋季学期为一个学年的第1学期，春季学期为一个学年的第2学期。 3.“授课内容”填写章或单元的目次及标题。 4.“教学方法手段”填写把知识传授给学生的方法和手段，要尽量填写具体。 5.“教学内容提纲”填写本章或单元讲授的主要知识信息，是教学大纲的分解、细化，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。 6.“课外学习要求”填写要求学生在课外完成的作业、思考题，阅读的书目及预习的内容等。 7.“教学后记”是教师对教案执行情况的总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮授课设计更加良好的教学方案。填写内容主要包括：教学目的是否达到、教学方法的选择及应用效果、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在问题、今后教学建议等。 8.设计栏目不得出现空项，每个栏目的行高可自行增减。 9.授课教案当附在课程讲义之前。 二．试讲技巧概述
《家乡的桥和塔》教案
《家乡的桥和塔》教案 教学目标： 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重难点： 教学重点：了解各种桥和塔的结构和造型。体验桥和塔的造型美。 教学难点：桥和塔的造型表现。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：彩笔和铅画纸、绘画铅笔、美术书 教学过程： 一、导入新课： 师出示课件（著名的桥和塔）：这是什么？知道是哪里的桥（塔）吗？ 生：南京长江大桥、延安宝塔…… 出示课题：家乡的桥和塔 二：讲授新课： 1、桥和塔的结构和造型 （1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？ 生自由发言 （2）学生小组交流 师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。 生代表汇报交流结果 2、桥和塔的表现方法 师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以桥和塔为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？ 生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。按构图—勾线—涂色的顺序画。（教师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美
3、师生探讨构图， 师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。 生同桌交流汇报 师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想象。 4、启发构思 师出示课件（艺术家和学生作品） 5、作业要求：（课件）： （1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。 （2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。 （3）色彩搭配合理，画面饱满。 师请同学读作业要求。 三、学生作画 巡视、辅导学生构图及涂色。 生独立或合作创作画。 四、课堂小结 （1）集体交流欣赏，展评作品 师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。 （2）课后拓展 师：我们家乡的桥和塔非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的桥和塔。那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥和塔”好吗？
2019年小学美术试讲稿范例范文
2019 年小学美术试讲稿范例范文 同学们好! 今天老师给大家带来了特别有名的几张画，大家想不想看?好的，大家请看大屏幕!同学们在欣赏完这些名画之后再来看看这边的建筑图片，都是一些中国风格的建筑对不对，那在看完这些图片之后我来问大家一个问题：“假如同学们的家都是这种风格的，你们会不会选这样的画装饰自己的家?”大家都说会，因为他们都很古色古香，放在一起很搭对不对，其实这样的绘画还有很多，我们再多看一些：这是什么绘画?漂不漂亮?喜不喜欢?大家想不想自己画一张这么漂亮的作品?好的，大家的积极性都很高，那我们今天就来学习这种绘画 --山水画。 我们刚刚看了那么多的作品了，大家想想：山水画给我们哪些感觉?找一找画面里面有哪些东西组成?是怎么画出来的? 这些作品可以让我们联想到生活中哪些场景、风景?这说明了什么呢?同学们带着这些问题前后四人一组来讨论一下。 好的，同学们讨论的非常激烈，意见也非常多，那老师在这里给大家总结讲解一下：山水画是中国传统绘画的一种，有非常久的历史了，从隋代就开始出现，山水画大概可以分两种，青绿山水和水墨
山水，那我们今天要学的是水墨山水，也就是我们看的那些作品一类的，画山水画的材料呢就有毛笔、宣纸(生宣)、墨、水、毛毡等，在技法方 面主要要运用“勾皴点染擦”、留白法等。勾是指勾线，勾出物体的外 轮廓，像石头、树干。皴是指为了表现山石的质感而使用的一种笔法， 有披麻皴、斧披皴、雨点皴等等，根据具体对象不同而采用不同的皴法。点是指在画石头上的青苔、树枝树叶等物体的时候使用的一种笔法。擦 跟皴有一定相似之处，只是更为随意一些，除了表现山石外，更多时可 以用于表现别的物体，比如树干、楼阁台阶等等。留白法是指根据画面 需要或物体特征留出空白表现物体，比如山水画里面在画山的时候经 常将云的地方留出来以达到云雾缭绕的效果。 另外，我们观察了那么多的大师的作品，我们发现山水画其实 就是一种风景画对不对，他们画的场景、风景都来源于现实，因此我 们在画山水画的时候一定要多观察大自然、注意写生。 在了解了山水画的特点和基本常识之后，我们看看课本上的“技 法点击”想想山水画的作画步骤是怎样的? 下面我来给大家示范一下山水画的画法，怎样灵活的运用勾皴 点染擦的笔法;先画近景，再画远景，然后添树干树叶等。
教师招聘、教师资格证面试小学美术《漫画欣赏》试讲稿
《漫画欣赏》试讲稿 各位考官：大家好，我是小学美术组的XX号考生，我试讲的题目是《漫画欣赏》，下面开始我的试讲。 一、新课导入 师：小朋友们，你们看老师手中的这些图片是什么？ 师：对，是漫画，那同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？答对的同学，老师可以把这些名人漫画形象图片奖励给你们。 师：同学们答得真好，下课后来老师这里领取礼物，我们今天就来欣赏一些漫画。 二、直观欣赏 师：看了老师手里的漫画图片，谁能说一说漫画给你的初步印象是什么？ 师总结：漫画是绘画艺术的一个种类，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思”的呢？ 三、具体分析 （一）观察讨论，总结交流 师：为了让大家大饱眼福，老师还带来了更多的名人漫画头像和漫画作品《钟馗老矣》，同学们在饱眼福的同时，需要思考几个问题：这几幅漫画有什么特点？与真实人物相比，漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢？ 师总结：以上漫画作品运用了夸张、变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。
师：我们再来看《美育》《上行下效》《无题》这几幅漫画作品。讨论一下这几幅作品表现了什么内容？从这几幅作品中你们学到了什么？ 师总结：同学们都说到了重点上。《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣，《上行下效》教育我们要尊老爱幼，《无题》警示我们要遵守交通规则。以上漫画都是采用了寓意的手法。 （二）总结分类，加深印象 师：大家一起看一下《上行下效》和《上下左右》这两幅作品，讨论一下这两幅作品传达的内容是什么？有什么目的？ 师：A同学很积极，说得也很棒。按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。其中《上行下效》是教育类漫画，《上下左右》是讽刺类漫画。 师：既然我们学习的是漫画欣赏，那我们就再来欣赏三幅作品：《鲁智深》《三毛流浪记》《阿衰》，同桌之间讨论一下这三幅作品的类型有什么特征？ 师转述：B同学说漫画按照形式可分为单独漫画、多幅漫画和连环画。小朋友们，你们真是太厉害了。 师：现在大家来玩一个小游戏，看谁做得又快又准确。老师现在在黑板上设置分类区域，大家结合自己课前搜集的漫画资料，将自己分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解。 师总结：漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐目的的一种艺术形式。 四、创作实践 师：通过对漫画知识的学习，大家是不是对漫画有所了解了呀？下面请同学们运用自己的画笔创作一幅或一组漫画。小组之间
小学美术试讲稿
小学美术试讲稿 一、《漂亮的瓶子》试讲稿 各位评委老师，大家好～我是应聘小学美术的三号考生，今天我要试讲的内容是小学一年级美术《漂亮的瓶子》(板书题目)。 一、动画导入 1、同学们，大家好，今天，老师给大家带来了一位特约嘉宾，他是大耳朵图图，可能有些小朋友认识他。图图遇到了麻烦事，他听说我们班的小朋友今天带了剪刀、卡纸和彩笔，准备做手工，他想请大家来帮忙。到底是什么麻烦事呢,请看大屏幕。 2、哦，原来是图图把妈妈最心爱的花瓶打碎了，他非常着急，我们怎么帮帮他呢, (学生回答:老师，我们可以帮助图图做一个花瓶) 我们可以帮图图设计一个花瓶(张贴:花瓶)，设计的花瓶一定要漂亮(张贴:漂亮的)，图图才能得到妈妈的原谅哟～ 二、教学新知 1、中国人特聪明，在很久以前就设计出了许多漂亮的花瓶。让我们一起去欣赏漂亮的中国陶瓷艺术吧。 师:你喜欢这些瓶子吗,为什么喜欢它呢, (学生:因为它外形美观，制作精美，图案漂亮，色彩鲜艳) 表扬懂得从细处观察的学生。 2、这些漂亮的花瓶和我们人的身体一样，也有头有脚，它们的头叫做瓶口，脚叫做瓶脚，中间鼓鼓的大肚子叫做瓶肚，瓶口下面细细的部分叫做瓶颈。有的瓶子两边还长了两只大耳朵，我们就叫它瓶耳(老师边展示课件花瓶的图案边讲解)。
3、那老师如果在中间用一条线把瓶子分成了两半(课件)，大家仔细观察这些花瓶，你发现瓶子左右两边大小怎样，形状怎样,(学生:两边的大小一样、形状一样) 老师:同学们真聪明，观察得真仔细。是的，这条线把瓶子分成大小完全相同的两半，我们就叫它对称。 老师:那同学们想一想，我们生活中还有什么东西是对称的啊, 学生:我们看到的蝴蝶是对称的，蜜蜂是对称的，人也是对称的。 4、(1)我们用手中的纸也能折出对称型。拿起你们手中的纸，跟着老师一起来折对称的长方形。这样边对边，角对角对好了，然后按平中间线。 (2)在剪花瓶之前，我们要画出心中花瓶的样子。花瓶是对称的，我们只要画出花瓶的一半就可以了。老师把连起来的这边放在左边，开口的这边放在右边，然后我以左边为瓶子的中间线，画出花瓶造型的一半。(媒体:折剪法的提示) 5、师:那么，怎样才能剪出一个大瓶子呢,(沿着纸的外形剪，尽量占满纸) 6、要让花瓶变得更加漂亮，我们还得给它进行装饰，让花瓶穿上漂亮的外衣。(出示做好的花瓶，贴于黑板上)这是老师装饰的花瓶， 那么大家看一下，我们怎样能够让花瓶更加美丽呢,(学生回答，老师总结) 我们可以通过装饰让花瓶更加漂亮，比如: (1)装饰花瓶时，我们可以给花瓶画上美丽的图案，涂上好看的颜色; (2)也可以用彩色卡纸剪出各种图案，贴在花瓶上。 7、别的小朋友也设计了许多漂亮的花瓶，想不想看看,(媒体出示) 师:1、这些瓶子美吗, 2、这些瓶子美在哪里,用了哪些方法进行美化的, (学生回答省略) 三、学生创作实践。
教师资格证面试试讲稿-小学美术-必过模板
教师资格证面试稿——小学美术必过篇 题目《魔幻的颜色》 内容： 基本要求： 试讲时间10分钟 条理清晰，重点突出
学生掌握三原色，有适当板书 【教学设计参考-必过稿】 师：同学们好!同学们!你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用? 生：可以画出好看的画！…… 师：好,同学们说了很多水彩的不同作用,其实水彩不但能帮我们画画,还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!我们平时见的那么多颜色,那什么样的颜色称为原色呢? 那我们先看一段卡通动漫,听听颜色自己是怎么说的。看完动画,观察出是几种什么颜色在说话吗? 生：三种 师：恩!对!这三种颜色都说了句什么呢? 生：他们可以组成不同的颜色。 师：好的,那我们在这里可以得出原色的定义了,不能由别的颜色调出来的颜色叫原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调和出,那么红、黄、蓝就叫三原色。好的,认识了三原色这三个朋友,那我们再来认识另外的一些朋友,首先还是先来看一个视频,
观察一下三原色相加能不能变化成别的颜色? 我们再来观察一下这个三色轮,色圈中黄色和蓝色重叠的部分是什么颜色? 蓝色和红色重叠的部分是什么颜色呢? 红色和黄色重叠的部分呢? 好的,现在老师用色块演示一下,大家看对不对,红十黄=橙、黄+蓝=绿,蓝+红=紫.我们通过看图得出了这样一个公式,那这个公式到底对不对呢,我们来做个试验,大家先看老师示范, 老师取红、黄两杯水中的一部分混合,大家快看,它变颜色没有,变成了什么颜色? 生：橙色 师：恩,对!那说明我们公式的第一个是对的,下面就请同学上去验证后面的两个公式好不好,哇!同学们都很积极,那就请举手举的最快的小明和小婵上去一人做一个试验好不好。 好的,我们的试验做完了,我们的公式都是对的？对不对？通过刚才的色水试验、我们发现三间色里,不管哪种颜色,都是有两种原色相加产生,因此,我们可以给间色下个定义,是什么?对,用两种原色调和成的颜色就叫间色,间色也有三个对不对？ 生：对！师：好的,我们刚刚已经学习了三原色和三个间色,交了很多新朋友,现在
小学美术试讲稿范例
小学美术试讲稿范例 小学美术试讲稿范例 同学们好! 今天老师给大家带来了特别有名的几张画，大家想不想看?好的，大家请看大屏幕!同学们在欣赏完这些名画之后再来看看这边的建筑图片，都是一些中国风格的建筑对不对，那在看完这些图片之后我来问大家一个问题：“假如同学们的家都是这种风格的，你们会不会选这样的画装饰自己的家?”大家都说会，因为他们都很古色古香，放在一起很搭对不对，其实这样的绘画还有很多，我们再多看一些：这是什么绘画?漂不漂亮?喜不喜欢?大家想不想自己画一张这么漂亮的作品?好的，大家的积极性都很高，那我们今天就来学习这种绘画--山水画。 我们刚刚看了那么多的作品了，大家想想：山水画给我们哪些感觉?找一找画面里面有哪些东西组成?是怎么画出来的? 这些作品可以让我们联想到生活中哪些场景、风景?这说明了什么呢?同学们带着这些问题前后四人一组来讨论一下。 好的，同学们讨论的非常激烈，意见也非常多，那老师在这里给大家总结讲解一下：山水画是中国传统绘画的一种，有非常久的历史了，从隋代就开始出现，山水画大概可以分两种，青绿山水和水墨山水，那我们今天要学的是水墨山水，也就是我们看的那些作品一类的，画山水画的材料呢就有毛笔、宣纸(生宣)、
墨、水、毛毡等，在技法方面主要要运用“勾皴点染擦”、留白法等。勾是指勾线，勾出物体的外轮廓，像石头、树干。皴是指为了表现山石的质感而使用的一种笔法，有披麻皴、斧披皴、雨点皴等等，根据具体对象不同而采用不同的皴法。点是指在画石头上的青苔、树枝树叶等物体的时候使用的一种笔法。擦跟皴有一定相似之处，只是更为随意一些，除了表现山石外，更多时可以用于表现别的物体，比如树干、楼阁台阶等等。留白法是指根据画面需要或物体特征留出空白表现物体，比如山水画里面在画山的时候经常将云的地方留出来以达到云雾缭绕的效果。 另外，我们观察了那么多的大师的作品，我们发现山水画其实就是一种风景画对不对，他们画的场景、风景都来源于现实，因此我们在画山水画的时候一定要多观察大自然、注意写生。 在了解了山水画的特点和基本常识之后，我们看看课本上的“技法点击”想想山水画的作画步骤是怎样的? 下面我来给大家示范一下山水画的画法，怎样灵活的运用勾皴点染擦的笔法;先画近景，再画远景，然后添树干树叶等。 看老师做完示范之后我们再看这些不同风格的山水画，其实他们也是这样一步一步画出来的对不对。 好的，讲了这么多，相信同学生已经比较熟悉山水画了，那接下来就是同学们动手的时候了，在行动之前先听清楚老师的要求：用四尺对开大小的生宣纸、水墨的形式完成一张山水画，画自己熟悉的喜欢的风景。
小学美术面试试讲
美术试讲模板 1. 进门先打招呼：大家好，我是X号考生，我面试的是小学/初中/高中美术老师，今天我试讲的题目是XXX。 2. 开场：我们现在开始上课。 3. 导入（1分钟） （1）游戏导入 （2）视频播放导入 （3）画作欣赏导入 （4）谜语导入 （5）提问试导入 4. 引出话题之后开始课程讲解（B、C、D环节轮流循环进行，7分钟）。（1）造型·表现、设计·应用、综合·探索，有范画（手工） A. 展示所画物品或图片让学生观察（1分钟）。 B. 对所画（做）事物进行展示分解找出特点（2分钟）。 C. 进行示范（4分钟）。 D. 巡视学生创作。? ? （2）欣赏·评述，无范画（手工） A. 对所要鉴赏的内容简单介绍（1分钟）。 B. 图片或实物的展示。 C. 学生进行图片欣赏。 D. 介绍具体的内容要有详略（穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容）。 5. 总结环节（分钟）
（1）有范画（作品） 让学生展示自己的作品（可以个人展示或者分组或男女生分别展示），之后分别进行自评、互评和师评环节。教师评价应对所有学生进行表扬，不能分好坏。（2）无范画直接进行步骤二 让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的及学习的感悟。 6. 作业设置（分钟） （1）知识点的扩展 （2）完成作品 （3）作品在家里进行展示 一．试讲模板使用技巧 1.一门课程一般按章或单元编制若干个授课教案，每个教案应当包括授课内容、讲授学时、教学目的要求、教学重点难点、教学方法手段、教学内容提纲、课外学习要求、教学后记等主要内容。 2.每年的秋季学期为一个学年的第1学期，春季学期为一个学年的第2学期。 3.“授课内容”填写章或单元的目次及标题。 4.“教学方法手段”填写把知识传授给学生的方法和手段，要尽量填写具体。 5.“教学内容提纲”填写本章或单元讲授的主要知识信息，是教学大纲的分解、细化，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。 6.“课外学习要求”填写要求学生在课外完成的作业、思考题，阅读的书目及预习的内容等。
三年级美术家乡的桥和塔
家乡的桥和塔 教学目标： 1.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2.启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。 3.引导学生体验桥和塔的造型美。 教学重点： 指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。 教学难点： 桥和塔的造型表现 教学准备： 学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。 教学过程： 一、引导阶段 1.说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1.你们在哪里见过桥和塔？2.它们在结构和造型上有哪些特征？） 2.小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。 3.师小结。 二、发展阶段 1.欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。 （1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？ （2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？ 2.把你的想法与同组的同学交流。 师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。 3.作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。 4.学生创作，教师巡回指导。 5.作业展示、评价。 （1）以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐） （2）全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。 三、课后拓展 1.运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。 2.运用其他材料创作立体桥和塔（陶土和纸张等）。
小学美术课本试讲稿 雕塑之美
知识与技能:了解雕塑的含义，掌握雕塑的分类以及在风格、形式、手法材质上的区别。 过程与方法：通过观察对作品的分析、观察比较，小组合作探究激发想象力和审美能力 情感与态度:激发学生对雕塑的兴趣，培养学生学会欣赏雕塑作品,感受雕塑作品的艺术之美! 开场语:各位评委老师好，我是面试小学美术老师的7号考生，我今天试讲的题目是《雕塑之美》【板书:雕塑之美】接下来我将开始我的试讲. 组织教学：上课，同学们好！请坐！ 1游戏导入:思想者（做动作让学生猜猜是谁?) 很高兴又和同学们共聚美术课堂！上课之前带大家做一个游戏!老师摆一个姿势，大家猜猜这是什么作品?大家思考片刻，开始吧! 老师听到有些同学说是《思想者》雕塑,因为它摆的就是这个姿势.猜对了,大家都很棒!那老师再问问大家雕塑作品非常多,如果让大家来欣赏这些雕塑作品，你们觉得可以从哪些艺术角度进行欣赏呢?好,今天我们就一起走进雕塑作品的艺术世界中，去探究雕塑之美吧！ 2讲授新知: ａ初步感知: 看到同学们对雕塑作品都很感兴趣,那老师请同学们观看两幅雕塑作品《摩西》和《中国龙浮雕》,在欣赏的同时思考问题这两幅作品给你带来了什么感受？它们有什么区别？好，视频看完了,哪位同学来给我们说一说呢?好就请这位手举得最快的同学来说说吧! 答1：你说:他们都是雕刻出来,一个是人物作品，这个人看起来非常威严，眼视前方,目光坚定,另一个是中国龙形象,活灵活现，很是逼真！ 总１：这位同学说的非常好!但是老师给你提个小小的建议,如果下次回答问题声音再响亮一些，更有自信,让其他同学都能听到就更好了，请坐!还有哪位同学想补充一下呢?同桌你来说吧! 答2:你说：两幅作品,一个是雕刻在墙上的，是中国的神话故事形象;一个是独立的可以从前后左右全方位观看的,肌肉结构都非常真实和真实的人物差不多。 总2:这位同学观察的非常细致，谢谢你的分享！好,请坐!通过刚刚两位同学的回答，我们了解到中国龙雕塑是雕刻在墙上的，在雕塑中雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来,使它脱离原来材料的平面我们把这种雕刻方式叫浮雕。而不附着在任何背景上，可以