人教版物理九年级全一册：16.4变阻器-教案

连接电路（2min）

S:改变电池节数

S:更换不同材料电阻丝，改变电阻

S:串联定值电阻

S:改变接入电路中铅笔芯的

经过一圈一圈的电阻丝

教学反思

在这节课中，我充分利用了多媒体辅助教学的手段，引导学生探究、分析、归纳、上网、练习，整节课让我感觉内容紧凑、师生互动氛围浓，学生探究欲望强，但也存在一些不足之处，现就这节课的构思、教法及不足反思如下。

在教学过程中我发现对于一种仪器要讲清楚它的构造、原理、作用并不难，关键是怎样使学生在较短的时间里由认识到使用？我认为必须要让学生积极参与探究这样才能加深学生的记忆。为了能让学生积极参与学习，课前我用大家常见的调光台灯和调音收音机来引课，学生通过观察实验思考问题激发学生学习兴趣。为了验证猜想小组合作用所给的器材验证自己的猜想，体现了物理是以实验为基础的学科。通过实验我们发现改变电压和改变电阻都能够改变灯泡的亮度，为了继续探究引出课题“变阻器（滑动变阻器）”。由于学生对变阻器不熟悉，所以我发了一些变阻器让学生观察并结合课本上内容小组合作完成导学案上的问题，这样学生对比实物发现挂掉了绝缘层，很快就能发现问题，比光看书回答问题效果好得多。通过自主学习回答问题这个环节强化学生对新的教学元件的认识。随后我将滑动变阻器的使用及原理全部抛给学生，让学生根据导学案上的表格自己探究。在电路比较完全的情况下，放手发动学生，就是学生连接错误也有自己更正的机会，况且学生连接错误时我可以拍视频用于评估交流，总结经验。这样就能真正实现让学生在探索中提高、在疑问中进步并且从问题中总结出正确的使用方法和作用以及原理，本堂课最成功之处是分析实验中学生存在的问题，通过问题找出正确使用滑动变阻器的方法以及原理和注意事项。随后我让学生利用仿真实验软件连接电路来总结滑动变阻器的原理、使用方法以及注意事项。随后再次展示课前的调光台灯，学生很快发现台灯两端电压没变，旋钮式一个滑动变阻器，它靠改变电阻来改变亮度。接着展示电位器的结构原理，让学生利用网络查阅生活中电位器的应用，可以调光、调声、调温、调速应用很广泛。最后利用移动终端进行现场测评，随机点评充分利用信息技术辅助教学。

不足之处：在分析学生的实验结果时，只展示了2组数据，应该多展示几组数据，让学生自己分析总结，而且应该利用白板让学生熟悉一上一下接法并标出电流流过哪段电阻丝，同上接线柱灯泡很亮是因为滑动变阻器相当于导线，同下接线柱相当于定值电阻。课后练习时点评的学生试卷也有些少，由于时间关系只随机抽取了一组点评。