读会饮篇有感

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读《会饮篇》札记

柏拉图的《会饮篇》中以对话的形式阐述了爱的本质,爱是伟大的,圣神的无所不包的……爱情是人类一切最高幸福的源泉;爱是对善的尽力效仿,对邪恶的轻视;在爱情面前纵使胆小鬼也能激变成一名勇士……

柏拉图认为爱是对永恒的期盼,而一切可朽者都在尽力追求不朽。想想我们刚开始恋爱时,那种羞涩,懵懂,坚贞……你是否有暗暗下决心要跟他(她)幸福一生?海枯石烂,至死不渝等誓言也是你们爱情的见证吧?只是爱本身并不意味着尽善尽美,当多巴胺的分泌减少,爱情的激情逐渐褪去,他(她)在你的眼中不再完美,而是缺点毕露。无数的争吵,外界的诱惑,你动摇了,是不是应该分手?人性的价值在遭受诱惑的这一瞬间被决定,克服欲望冲动的爱情才是最永恒的。

在《会饮篇》中有提到专制主义统治下的爱,古代中国就是一个典型的例子,门当户对,父母之命,媒妁之言的世俗害了多少无辜,有情人不能眷属。相比西方《圣经》对爱的承诺:我愿意娶你为妻,无论是贫穷还是富贵,无论是健康还是疾病,或其他任何理由,我都会爱你、照顾你、尊重你、接受你,永远对你忠贞不渝直到生命的尽头。专制主义统治下的爱是畸形的爱,泯灭人性的爱。

谈爱情,一定离不开婚姻这个词。有的人说婚姻是爱情的驿站,多美的爱情也要在这个驿站停靠,就像远飞的小鸟要归巢,远航的帆船要归航一样。也有的人说婚姻是爱情的围城,外面的人想进去,里面的人想出来。在我看来婚姻不仅仅是一种形式,更是一种承诺,它虽没有天长地久,海枯石烂煽情,但在日常生活中去更为实在。在婚前我们就像半个人,爱是为了寻找另一半(有

的是为了寻找同性,也有的是异性),在婚姻的见证下我们结合为一体,在日常生活中,彼此谦让,互相磨合,从此人性更加完美。对于那些只愿长相厮守的人我也同样便是祝福。

有了婚姻,法律是必不可少的。假定有人为了从其他人那里获得金钱,职位或某种权力,假装对某人产生爱情。去向他求爱,结婚……这样的话结果会怎样?我想只有圣神庄严的法律能给与他惩罚。也有人在婚姻中打着爱的幌子,在对方身上建立痛苦,以满足自己的私欲。尽管在柏拉图看来至善的追求,是无目的的付出,可是道德的是无法阻止的,法律才是坚实有力的武器。其实爱本身是无所谓好与坏的,而当爱导致善与恶的行为时才可以说爱有好坏之分。一个坏人邪恶的放纵情欲,那么这种爱是卑鄙的,而一个有道德的人高尚地追求爱情,那么这种爱是高尚的。

刷子李阅读训练题及答案

刷子李 ①天津卫的人,全是硬碰硬站着的,手艺人靠的是手,手上就是有绝活,这是个公论。有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央,没能耐的,吃素,发蔫,靠边呆着。这一套可不是谁家定的,它地地道道是一种活法。好比唱大戏的,都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏,眼刁耳尖,褒贬分明。戏唱得好,下边叫好捧场,像见到皇上,不少名角便打天津唱起,大红大紫;可要是稀松平常,要哪没哪,戏唱砸了,下边一准起哄喝倒彩,弄不好茶碗摔上去,茶叶末子沾满戏袍和胡须。天下看戏,哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好,这一来也就练出不少能人来。各行各业,全有几个本领齐天的活神仙:刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王……天津人好把这种人的姓,和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。 ②刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干刷墙一行,别的啥也不干,哪怕饿着。他要是给您刷好一间屋子,屋里什么也不用放,单坐着,那效果就赛升天一般完美。最叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,活干得利索,身上绝没有一个白点。读书人讲究“文不加点”,他就有个“身不加点”。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。倘若没这一本事,他不早饿成干儿了?这等传说,你说神不神! ③这一年,刷子李收了个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶,点烟,当下手,跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回可得亲眼瞧瞧。 ④那天,曹小三头一次跟随师傅出去干活,到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。洋管家一眼就认准了人,恭恭敬敬地道了声:“刷子李”,尽管走了调儿。曹小三见师傅派头十足,一点都不输给洋人。他在这儿立的规矩是一天只刷一间屋,这洋楼大小九间,得刷九天。 ⑤干活前,师傅掏出刷子,鼓起腮帮仔仔细细地吹了一遍,眯眼看看,没一丝杂毛了才放心。然后他打开随身带着的一个四四方方的小包袱,取出一身黑衣黑裤和一双黑布鞋。师傅穿衣,系裤,换鞋,力求事事安祥妥贴。 ⑥刷墙之难尤在屋顶,蘸了稀溜溜粉浆的排刷往上一举,谁能滴水不漏?可刷子李一举刷子,就跟没蘸浆似的。只见他执刷的手在半空中悠然来去:伸臂展翅,那姿势恰似鹰舞长空。每一摆刷,那带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响:似鼓点,像琴鸣,好听极了。刷子舔过屋面,似白光横空,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽,满屋光亮……真是一种艺术享受。

会饮篇

会 饮篇 提要 学者们普遍认为《会饮篇》是柏拉图最伟大的两篇对话之一,要么比《国家篇》更伟大,要么稍次于《国家篇》。在所有对话中,这篇对话讲述的故事最为生动,描述的苏格拉底形象最为细致和最具吸引力。对话中也最为崇高地表达了柏拉图的内心信念,不可见的事物是永久的,最重要的。 章中对爱的无与伦比的 对话需要介绍和解释的地方不多,读起来也没有什么困难。它不是一个要读者追随的论证,而是一系列私人聚会中的发言。这些发言有相同的主题,但相互之间并不连在一起。它们共同的主题就是爱,从低到高各种等级的爱。当然,苏格拉底的发言是一个高潮,紧随宴饮的主人、诗人阿伽松的发言。他的话使人联想起四百年后使徒保罗在《哥林多前书》第 赞美。 阿伽松谈论的是凡人的爱,而苏格拉底的发言从凡人之爱转到神的爱,很接近使徒约翰的说法(只要我们彼此相爱,神就与我们同在)。苏格拉底说,我们起先爱的是可见的肉身之美,然后爱的是不可见之美,即美的灵魂。由此我们继续爱美的思想和观念,在这种真爱的影响下,我们不断地升华。这样,我们在美的海洋中越来越接近美本身,最后察觉到那不存在于任何具体事物,但却又 是绝对、简洁、永恒的美本身。通过这种观照,我们也就成为神的

苏格拉底、阿尔基比亚德,还有其他一些阿波罗多洛么事,前不久我还有机会强化我的记忆。就在前天,我从我在法勒伦喊起来,喂,阿波罗多洛,等我一下! 于是我停了下来,等着他。 他走到我跟前对我说,找你算是找对了,我要问的是在阿伽松家里举行的那场宴饮,人,都参加了那里的晚宴。他们谈论的全都是爱情,你知道他们的发言吗?我听说了一些内容,是一个与福尼克斯谈过话的人告诉我的,但他说得很简单,还说要想知道详情最好来找你。所以,阿①阿波罗多洛()在文中是整篇对话的转述者,但对话发生 )位于雅典西南,离城约三公里。时,他本人并不在场。他是从阿里司托得姆那里听来的。②法勒伦( ③为了庆祝一些事情,希腊人举行的私人性质的聚会,宴饮前有一些祭神仪式。仪式过后饮酒作乐,常有艺妓助兴。但对话中的这次宴饮以哲学讨论代替通常的娱乐节目。 朋友。在爱的引导下,我们抵达这个顶峰。 从这个高度,柏拉图又带着我们迅速地沿着阿尔基比亚德的道路下降,而阿尔基比亚德本人没有攀升,他在参加宴饮时声称已经喝醉了。然而,他对苏格拉底的赞扬无人能比。他说,只有苏格拉底使他对自己贫乏、微不足道的生活感到可耻,也对自己有时候感到难以忍受生活而感到羞耻。他的结论是,在伟大和善良方面,苏格拉底是在场的所有人中最杰出的。而读者们可以看到,苏格拉底听到这样的话报之以温和的微笑,似乎也被他逗乐了。 正 文噢,如果这就是你想要知道的,那倒不费什 的家去城里,有位朋友远远地从后面看见我,就扯着嗓门大

部编版五年级语文下册第14课《刷子李》练习题附答案

第14课《刷子李》 一、根据拼音写汉字。 1.唐僧依靠作为师fù()神shèng()不可侵fàn()的威严和慈悲的心肠,带领三个徒弟去西天取经。大徒弟孙悟空神通广大,遇到妖魔来欺zhà(),他瞒着师傅斩妖除魔,一旦露xiàn()儿就会受到师傅的惩罚;二徒弟沙和尚挑着行李,背着包fu(),不辞劳苦;三徒弟猪八戒看上去又zhēng()又shǎ(),但对孙悟空百般挑剔,zhī()麻大小的一点儿小事也会让孙悟空在师傅面前难kān()。 二、词语魔术(给加点的词换个说法,意思不变) 1.只要身上有白点,白刷 ..不要钱。 白刷:___________________________ 2.完了,师傅露馅儿了。他怕师傅难堪,不敢说 露馅儿:_________________________ 3.你以为师傅的能耐有假吗? 能耐:__________________________ 三、选词填空。 居然果然竟然 1.干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,( )一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。 2.每一面墙刷完,他搜索一遍,( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。 3.曹小三给他点烟时,( )瞧见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。 四、课内阅读(阅读课文片段,回答问题) 一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸.( )了稀溜溜粉浆的粉刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮。白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴

刷子李获奖教学设计

《刷子李》教学设计 教学目标: (1)认识6个生字,理解本课新词,正确、流利、有感情地朗读课文, (2)通过品读描写刷子李技艺高超的句子,了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。 (3)运用抓细节描写和侧面描写的方法,感受《泥人张》高超技艺。 (4)激发阅读《俗世奇人》的兴趣。 读后感受:教学目标简明。其实主要就是围绕“细节描写和侧面描写”写作手法做文章。教学目标就是方向,方向对才能做对事,教学目标决定着教学内容的选择。 教学重、难点:感受刷子李的高超技艺。 课前准备:相关背景资料与教学课件 课时安排:1课时 教学过程 一、直接导入,感受名字的“奇”。 师:这节课我们一起去认识一个人(出示图片)他就是——《刷子李》【板书:刷子李】 师:一看名字我们就知道这不是真名,通过预习,你知道为什么叫他“刷子李”了吗? 生:……(刷墙技术高超)

师:在天津,人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人,用行当加上姓氏来的方式来称呼他。 师:请问您贵姓?()你应该说免贵姓()请问您贵姓?如果你木工得非常好,别人可能会怎么叫你?——木工()师:请问您贵姓?如果你豆腐做得特别好,别人可能会怎么叫你?——豆腐() 对啊!所以这种称号是对某行,具有高超技艺的人的尊称。让我们也尊敬的称一称他吧——刷子李 读后感受:教师用幽默的语言,使学生感受名字(课题)的“独特”。寥寥数语,尽在掌握,简单有效。 二、反馈预习,明确目标。 师:通过预习,很多同学觉得这几个词语很难读,我们来读读吧。谁来读? 师傅包袱匀匀实实蘸浆露馅儿 师:非常好!师傅、包袱是读轻声的,露馅儿是儿话都读对了。师:同学们,在预习过程中,大家在提出了很多,学好这篇略读课文的问题,老师整理了一下,觉得这两个问题,是大家最关注的,我们一起来看一下。 第一个问题是: 1、刷子李高超的技艺表现在什么地方?有谁谁等同学提出了这个问题或相关的问题。第二个问题是:

至美无形美之相柏拉图会饮篇之美

第22卷 第2期 牡丹江大学学报 Vol.22 No.2 2013年2月 Journal of Mudanjiang University Feb. 2013 21 文章编号:1008-8717(2013)02-0021-03 至美无形——美之“相”论 ——论柏拉图《会饮篇》之“美” 冯 丽 (云南师范大学商学院, 云南 昆明 650106) 摘 要:柏拉图在《会饮篇》这篇对话中从对“爱”的赞美,到对具体美的分析,最后提出的关于“美本身”的观点。这种美的相论对西方的美学文艺学产生了广泛而深远的影响。本文对柏拉图《会饮篇》中的关于“美”的观点从本体论与认识论的层面进行了相应的梳理。 关键词:相;理念;美 中图分类号:I106 文献标识码:A 《会饮篇》被学界普遍认为是柏拉图最伟大的两篇对话之一,“要么比《国家篇》更伟大,要么稍次之。”它也是柏拉图所有对话中,最为活泼生动的,对其老师苏格拉底形象的描写和刻画也是最具魅力和最为细致动人的。在这篇对话中柏拉图表达了自己的崇高信念,隐而不见的事物高于可见的,至美无形,它是永恒而最为重要的。 对话,是由第一个发言人斐德罗对爱神的赞颂开始的,爱是这次对话的主题,也是达致 “美本身”的向导。由谈论凡人之爱,转到神之爱。人们最初爱的是可见的肉身之美,然后爱的才是不可见的美,也就是美的灵魂。但是并没有就此罢休,而是继续爱下去,接着爱美的思想和观念,并且因为在这种“真爱”的作用下,不断升华。这样在美的汪洋大海中,就越来越接近美本身。最后,发现或“看到”那不存在于任何具体事物之中的“美本身”是绝对、简洁、无形而永恒的。 柏拉图在这篇对话中提出的关于“美”的观点,毫无疑问是他思想体系的重要组成部分,而且对西方的美学文艺学产生了广泛而深远的影响。因此,本文对柏拉图《会饮篇》中的关于“美”的看法从本体论与认识论的层面进行了梳理。 一、序幕之喻 会饮,在古希腊时代人们为了庆祝一些事情,往往会举行私人性的聚会,宴饮前有一些祭祀神的仪式。仪式过后饮酒作乐,常有艺妓助兴。但对话 中的这次宴饮是以哲学讨论代替通常的娱乐节目。“在古典希腊时代,这种以谈论轻松话题为主旨的聚会司空见惯,大家通常会在竞技或者节日之后聚在一起谈论一些看似比较轻松的话题。这种聚会没有中心人物,参加者只是在随意的谈论中逐渐将话题聚在某一个或两个人身上。不过,苏格拉底在当时声名卓著,因对人家一般认定的说法提出质疑而 每每成为这种聚会的中心人物。” [1] 在这席谈话中知识渊博而又善辩的苏格拉底自然成为中心人物。会饮还成为了古希腊的文学题材,“在古希腊文学中以“会饮”为题材的作品不少,可惜传下来的不 多。” [2] 如苏格拉底另一个非常优秀的弟子色诺芬也写过一部《会饮》,而且也是一部非常优秀的“苏格拉底文学”作品。柏拉图的这篇《会饮》的主要人物有苏格拉底、阿尔基比亚德、阿里斯托得姆、厄律克西马、阿伽松、鲍萨尼亚和斐德罗。起因于阿伽松的第一部悲剧获奖,第二天他和他的歌队举行谢神的庆典。接下来的一天在他家里举行了这场宴饮。其叙述事方式采用的倒叙和间接叙述,作者本人当时并没有在场,而是以阿波罗多洛作为整篇对话的转述人,但是他当时也不是在场者。只是从当时对话在场人之一——阿里斯托得姆那里听来的。他向格劳孔讲述这次会饮之事。于是,这篇精彩的对话在多次转述中向我们徐徐敞开。另外还有一个比较有意思的细节就是一向喜欢光着脚板的苏格拉底,这次竟然刚洗过澡,穿戴整齐,而且还 收稿日期:2012-11-15 作者简介:冯丽(1978—),女,湖北人,讲师,硕士,研究方向:美学,心理学,哲学。

人教部编版五年级语文下册14.《刷子李》课内外阅读训练(有答案)

人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练 14.刷子李 课内阅读 (一) 一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了( )粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时( )一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得( ),刷过去的墙面,真好比( )打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 1.选词填空。(只填序号) A.天衣无缝 B.稀溜溜 C.匀匀实实 D.平平整整 2.从文中找出下面词语的近义词。 悠闲——( ) 特别——( ) 洁白——( ) 3.这段文字主要写了刷墙,包括他刷墙的和 ,反映了“刷子李”。 4.从刷子李说出了徒弟的心理,可以看出刷子李是个什么样的人?( ) A.刷子李不仅技艺高超,而且心细如发。 B.刷子李说了徒弟的心理,是要让徒弟好好佩服自己。 C.刷子李这样做,明显是要压服一下徒弟。 (二) 一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一()刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,自得清爽。有人说这蘸.(zh ān zhàn)浆的手法有高招,有人说这调.(diào tiáo)浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同()着鼓点,()着琴音,每一道刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔.(xiān xián)接得天衣无缝.(fèng féng),刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏.(píng bǐng)障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有

《刷子李》教学实录及评析

《刷子李》教学实录及评析 导读:本文《刷子李》教学实录及评析,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 说“奇”道“妙”——《刷子李》教学实录及评析 作者/彭才华钱正权 执教:广东省东莞市莞城中心小学彭才华 评析:原浙江省杭州市教研室钱正权 导入,揭题 师:今天,我们将要一起学习谁的文章? 生:冯骥才。 师:说说你对他的了解。 生:冯骥才是个大作家,也是个画家。 生:他写过许多文章,我们以前学过他写的《珍珠鸟》《花的勇气》。 师:你的记性真不错! 生:我知道他还是篮球中锋。 师:看来,你们的预习很认真。冯骥才的确是个多才多艺的人,他还干过工人、业务推销员、教师呢!你们知道,他最近这些年在干些什么吗? 生:我知道,他正在抢救民间文化。 师:是啊,这是一件非常了不起的大事。为了抢救那些正濒临消

失的民间文化,他跑遍了大江南北,奔走呼吁,不辞辛劳。 师:说起民间文化,这也是冯骥才先生一生的酷爱。在他众多的著作中,就有这么一本,专门介绍当年天津卫码头上的奇人奇事,书名叫——(出示《俗世奇人》封面) 生:《俗世奇人》。 师:今天这一篇文章便是选自这一本书,题目是—— 生:《刷子李》。 师:大家预习了课文,知道他是文中主人公的名号。为什么有这个名号? 生:这名号表明他是专门干粉刷的,他姓李。 师:哦,前边表示他的职业,后边是他的姓。那么,你们家门口那个卖包子的姓刘,你可以叫他“包子刘”吗? 生:行!(有学生表示:不行!) 师:为什么有人说不行? 生:不能叫“包子刘”,除非他做的包子是一绝,别人的包子都没他做的好吃。 师:哦,以一个人的职业再加上他的姓氏,不是一般人能获得这样的称呼的。我希望你将来也能成为某个行业中身怀绝技的人。 初读,说奇 师:相信大家一定预习了课文,是吗?谁来读读这一段话? (课件呈现:刷子李刷浆时,必穿一身黑,干完活绝没有一个白点。曹小三第一次跟在师傅刷子李屁股后面做事,发现了一个白点,

会饮篇-论爱情

《会饮篇》---论爱情 提要:学者们普遍认为《会饮篇》是柏拉图最伟大的两篇对话之一,甚至比国家篇更伟大。在所有的对话中,这篇对话讲述的故事更为细致和最有吸引力。对话中最为崇高地表达了柏拉图内心的信念,认为不可见的事物是永久的,最为重要的。文章中需要介绍和解释的地方不多,读起来也没有什么困难。它不是一个要读者追随的论证,而是一系列私人聚会中的发言。这些发言有相同的主题,但相互之间并不连载一起。它们的共同主题就是爱,从低到高各种等级的爱。 《会饮》中,每一个对爱情发表自己意见的人,其思维过程都是值得玩味的。首先是斐德若的观点,他从赫西俄德等人对爱神诞生的观点出发证明爱神的古老性,再由一些例证来总结真正爱情的特点:为爱人全心全意,不惜牺牲自己的生命。这种论证方法,只不过是对诡辩派作家的模仿而已。随后出场的泡赛尼阿司将重点放在了为雅典的男性之爱辩护上。为此,他首先辨明了一个前提,爱情有两种,分别代表高尚与凡俗的爱,实际上分别代表男性之间的爱以及男女之间的爱。但是他又强调,真正美好的爱情是专注于少年男子的爱情上,强调男性之爱应当把爱情的追求与学问道德的追求合二为一。但是从他的论证过程来看,首先他虚构了一个前提,就是爱神分为两种,而不去检验这一前提在事实上或是逻辑上是否可靠,随后强行为雅典的男子之爱进行辩护。他的论证方式与斐德若相比,最大的不同在于他从一个前提出发进行论证,而且试图由此得到一个合理的结果。 我们的时代是个幸福的时代,我们有着丰富的物质财富供我们享受,我们似乎拜托了束缚在前辈们身上的“封建礼教”从而可以去做我们想做的事情,我们的朋友们有人在高喊着“爱就爱得轰轰烈烈”…….但我们的时代又是不幸的时代,我们享受着物质财富的同时又感到生活的孤独与无趣,现代人的头顶上空,甚至是连自己的爱人也无法确定到底是不是我面前的这位与我天天相伴的异性……. 回首那个刚刚进入文明的时代,阿基琉斯可以为面对死亡的命运毅然的步入战场为的是相爱的人那最后一丝的眷恋,阿尔刻提斯决然赴地府为的是挽回死去夫君的性命,但是那个半心半意的奥菲斯并没有得到爱神的眷顾,因为他没

会饮篇读书报告

《会饮篇》读书报告 韩宇扬 12金融工程2 120102200109 一、引言 我思考了好久希望能用个雅致的题目表明一个理科生在学了两年多专业课后依旧残留了一些畸形教育制度下保存的文学素养,结果换来换去都觉得不好,反而“《会饮篇》读书报告”会让人有一种直接明了、毫无华而不实的感觉,因为我也预感到这篇的读书报告的内容或许不会配得上一个“雅致”的标题,所以提前希望老师能原谅我蹩脚的语言和一些不切实际的观点。毕竟对一个学习经济学的理科生,用理性的思维去思考哲学问题会出现比中国教育制度还要畸形的结果。 读书报告大体包括了阅读过程、对重点阅读篇目的理解以及上半学期学习过程中对西方早期哲学思想的理解。其中可能出现很多错误和理解不到位的地方,但都是经过个人的阅读、思考与理解得出的,同时我也坚信老师让我们写这样的读书报告是为了让我们更好地理解西方文学,同时也是让我们在阅读的时候思考。我也是在最近一段时间阅读了一些西方古代文学作品,接受了他们大胆而开放的思想,才敢于这样去自由地表达一些自己的观点。 二、对《会饮篇》的阅读过程 一开始以为会饮篇会是一篇长篇巨作,查了之后才发现原来也不是很长。或许是因为之前没有接触过这些西方的古代大神们,所以阅读期间最别扭的就是看人名,主要还是看了《阿里斯托芬和阿伽通的论证》以及《苏格拉底关于爱神不朽的讲话》两篇。当然还通过第一部分了解到了这个谈话的背景,就是为了庆祝阿伽通先生话剧获奖,几位大哲们聚集到他的家中进行了对爱神的歌颂和关于一些哲学问题的讨论,比如关于男子之间的爱情。写到这里我就不禁想多加一局,这不就是几个屌丝聚在一起讨论女神与搞基的事情嘛。我应该向主忏悔,不该用这样的语言形容大哲们高尚的思想。 三、对《阿里斯托芬和阿伽通的论证》的思考 (一)以恶消恶达到和谐 阿里斯托芬先生上来便是一句“我不明白为什么我身体的和谐需要打喷嚏这

《刷子李》读后感

《刷子李》读后感 【作品简介】《刷子李》选自《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。后选入人教版语文五年级下册23课。“刷子李”普普通通,却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”,因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子,是一位普普通通的手艺人;可他又是“俗世”中的“奇人”,因为他刷墙的技艺高超,让“行外的没见过的不信,行内的生气愣说不信”。他有才能、有个性,喜怒哀乐样样俱全,但行事言语又高于常人,所以,用“俗世奇人”之称最为恰当。 《刷子李》读后感400字 语文课时,老师教我们23课——《刷子李》对刷子李的高超技巧,我不禁陷入了沉思。 这篇课文选自《俗世奇人》,讲了徒弟曹小三头一次跟师傅外出工作,亲眼目睹了师傅的绝技:身上绝没一个白点!从师父的语中,曹小三懂得了师傅教他的本事。 我不禁开始深深的佩服起刷子李来,他告诉曹小三的,不仅仅是干活的本事,更多的则是曹小三在人生中必知的那一个个哲理:手艺人必须要有本事,本事是靠勤学苦练得来的,有了本事才能有自己的尊严。 我想起了自己,我在一次次困难中,不肯抬头面对,总是想,办不到就算了,何必自讨苦吃,从头再来呢?还是尽早放弃吧!却从来没有想过,机会总是有的,也许下次它就来了呢?我真是让机会一次次逃走啊! 记得有一回,我突然想学自行车,却学了两天还没有学会,我坚持不

住,不肯天天耐着性子去认证学,导致自己现在还不会骑自行车,现在想想如果当时认真学,坚持不懈,不断磨练,忍住那一次次的跌倒,现在肯定已成了一名自行车高手了! 所以,我觉得必须坚持不懈,不断努力,才能使自己在生活这个舞台上,绽放出只属于自己的迷人光彩! 《刷子李》读后感400字 今天,我们学习了《刷子李》这篇课文,使我受益匪浅。 《刷子李》这篇课文主要讲了:刷子李专干粉刷这一行,他刷的房子十分没,而且他干活时必穿一身黑衣服,干完活,身上绝没白点!有一年,刷子李收了个徒弟,刷子李带他去干活,身上绝没白点!有一年,刷子李收了个徒弟,刷子李带他去干活。徒弟趁师傅刷完一面墙休息的时候,仔细搜索他全身,竟然 这篇课文告诉我们一个道理:只要肯努力、刻苦地学习,就会得到回报,这不禁使我想起了我以前学英语的情景:那时我第一次接触英语,“英语”对我来很陌生,所以,我除了二十六个字母外什么都不会,第一次英语考试,结果可想而知。从那次后,我发奋学习英语,每天坚持听磁带、背单词,成绩终于上去了,现在,我的英语成绩在班上名列前茅。 “冰冻三尺,非一日之寒。”只要肯坚持、努力,就一定会成功。

语文人教版五年级下册《刷子李》群文阅读

群文《刷子李》《苏七块》《怀李叔同先生》 教学设计 群文解读: 这3篇作品中的人物形象鲜明,各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法。 通过第七单元的课内学习,学生对人物描写有所了解,所以同步阅读中应放手让学生自主阅读,充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。但在阅读方法上应给予学生一定的指导。引导学生继续学习作者观察和表达的方法,体会作者的情感,加深对作者笔下的人物的了解。 一、教学目标: 1、快速流利地阅读课文材料。。 2、学习刻画人物的写作方法。 二、教学重点: 1.感受作者笔下鲜活的人物形象,体会作者描写人物的方法。 2.学习作者观察和表达的方法,积累语言。 3.分享孩子同步阅读的学习内容,学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。 三、教学难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 四、教学准备:PPT 五、教学过程: 一、了解人物特点,交流体会 1、梳理《刷子李》的写法及写作特点。 同学们,通过预习,我们对课文《刷子李》有了初步的了解,老师相信文中的刷子李给大家留下了深刻的印象,你认为他是一个怎样的人呢?他是一个技艺高超的人,他的技艺高超表现在哪里?请同学们从课文中找找精彩的句子读一读。 2、梳理《刷子李》的写作特点,感受人物技术高超。 1. 预设:“刷子李”的规矩? (a、刷浆时必穿一身黑,干完活,身上只要有一个白点,白刷不要钱。b、一天只刷一间屋子。c 、每刷完一面墙,必在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。) 从这些规矩里,你能看出刷子李的技艺高超吗?像这样没有直接写人物的动作同样表现人物特点的,叫作“侧面描写”也叫“间接描写” 2. 预设:描写“刷子李”刷墙动作的句子。 (只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。) 指导交流:指导读出舒缓柔和的韵味。这样直接写刷子李是怎样刷墙的,叫作“正面描写”或“直接描写”,这也是一种人物描写的方法。 3. 预设:找出描写“刷子李”刷墙效果的句子 ((1)他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。指导朗读,用上赞叹的语气。(2)刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。(3)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。) 你看,毛刷在墙上发出的啪啪的清脆美妙的响声,就像是一个“音乐家”,刷好的墙面匀匀实实平平整整,如同升天一般美,又像是一个“美术家”。作者把刷子李刷墙的动作效果写得这么形象生动是因为他还运用了一种非常重要的写作方法——细节描写,这也是一种值得同学学习的写作方法。 (4)感悟“一波三折”:同学们,在验证师傅刷子李绝活的过程中,曹小三的心理也是起起

《刷子李》(两课时预学单+两课时作业)

14.《刷子李》第一课时预学单 一、自由朗读课文2遍,读准字音,读通句子。 二、读准下列词语。 蘸浆师傅包袱露馅儿有诈发怔 三、比一比,组词语。 浆()缚()蘸()馅()诈()怔() 桨()傅()瞧()陷()作()证()四、加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.蘸.水(zhān) 芝.麻(zhī) 屏障.(zhàng) B.刷.子(shuā) 有诈.(zhà) 神圣.(sèng) C.侵犯.(fàn) 捏.着(niē) 轰.然(hōng) 五、根据语境,看拼音,写字词。 1.小徒弟背着bāo fu( ),拎着装粉jiāng( )的xiǎo tǒng( ),跟着shīfu( )去干活儿。 2.小徒弟觉得lòu xiàn( )儿了,感到很nán kān( ),站在那里发zhèng( )发shǎ( )。 六、把下列句中画线的部分换成词语。 1.班长说我的作文获奖了,我有些相信,又有些怀疑。() 2.他的说法没有一点儿破绽,让人不得不信。() 七、默读课文,结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。 八、刷子李给自己立下了哪些规矩?他为什么给自己立下奇怪的规矩?

14.《刷子李》第一课时作业 一、读句子,完成练习。 只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 1.这段话对刷子李进行了__________描写,通过描写刷子李刷墙时的______________和刷墙后______________,反映了刷子李的__________。 2.第二句话使用了__________的修辞方法。用句中的比喻词写一句话: 。 二、课内阅读。 当刷子李刷完最后一面墙,坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪,不敢说,也不敢看,可忍不住还要扫一眼。 这时候,刷子李忽然朝他说话:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧——” 说着,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了,再一松手,白点又出现,奇了!他凑上脸用神再瞧,那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样! 1.画“____”的句子写出了曹小三怎样的感受?这样写对表现刷子李的“奇”有什么作用? 2.对选文理解错误的一项是( ) A.刷子李故意在徒弟面前显示自己的才能,让徒弟对自己刮目相看,心服口服,把自己当作榜样。 B.刷子李以“身上没有白点”为自己的功夫的最后标志,是在以极端的形式向世人昭示自己的高超技艺,其中流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。 C.曹小三在这段文字中的感情也是一波三折的,从一开始对师傅的失望、惋惜到由衷的赞叹。 3.曹小三为什么最关心刷子李的身上到底有没有白点?

柏拉图会饮篇资料

会饮开始,鄂吕克锡马柯提议每个人都竭尽所能地做一篇颂扬爱神的讲话。颂辞由斐卓开始。他先讲述了爱神的出身,并认为之所以值得尊敬,不仅在于他最古老、最荣耀,跟在于他能激发英雄胸中的神勇,能导致品德和幸福。 很明显,斐卓的颂辞充满溢美之词,但也因此过分的夸大了爱神的威力而陷入庸俗了。但其颂辞中提到:“如果我们能够想出一种办法,让一个城邦回落一支军队完全由情人和爱人组成,酒会治理的再好不过了。人人都会争着避免做丑恶的事,努力做光荣的事。”这段话的描述,引出了早期古希腊的一个文化传统——同性恋。所谓爱人,即被爱者;情人,即爱人者。早期古希腊,由于军事需要,男人们都像军人一样生活在军营中,在这样的条件下,没有足够的女性,加之当时妇女的社会地位极为低下,社会上基本没有神圣的两性家庭生活。在阿克琉斯的英雄式爱情的鼓励下,男人们战友之情随着提升为爱情。所以,在当时的军队中,的确存在许多爱人和情人,但他们也并没像斐卓所说的,由于爱神的激发而神勇无比。 不满斐卓的颂辞的包萨尼亚说道,人们要歌颂的爱神阿莆罗狄德只有处在天上才能激起人们真正的美德。而凡间的阿莆罗狄德激发的爱情都是凡俗的。他相信崇高的爱是不受外因(如肉体)支配。只是纯粹与灵魂的相结合。 鄂克锡马柯听出了巴萨尼亚的偏颇偏颇,于是马上纠正道:爱情有二重性,爱情激动人心不仅在于追求美少年,也追求其他一切美好的存在物。他认为,爱神威力无穷,支配着全部的神和人的事情,把情欲导向一切事物的对立与和谐的运动。 但无论是包萨尼亚还是鄂克西马柯,都是试图从理性的角度来称颂爱神的威力无穷。而接下来的阿里斯多潘着以神话故事来说明爱神的力量:从前有三种人,男人、女人和阴阳人。由于阴阳人的强大力量给诸神带来了威胁,于是宙斯将原本圆形的阴阳人切成均等的两半。所以,这一类人,一出生便总在希冀着寻找自己的另一半而结合成整体。 阿里斯多潘的描述,给予相爱的人的爱欲一个相对合理的解释。它恰到好处的描述了相爱的人狂热爱欲的根源,也仿佛是在暗示人与人的结合是人类与生俱来的需求,就如同吃饭休息一般。人所具有的强烈的爱欲,也是根源于要回归自然的状态。它说明了爱具有排他性、永恒性、相互性。“你是我的唯一”这句现代的歌词在阿里斯多潘的神话中的到很好的证明。他也是在告诫人们,应当严肃的对待自己的爱情。 随后的阿伽通着仅一味的从正面将完美的特征赋予爱神,颂辞中充满堆砌之辞。他认为,爱神拥有正义、明智、勇敢、智慧等品质。人间所有有生命的东西都是爱神孕生和滋爱的。爱神是最高最美好的善。 显然,阿伽通的颂辞没有改变他演说家的风格。虽然华丽的辞藻给他自己带来了光彩,也给爱神带来了荣光,但并未能帮助人们了解爱神是什么。 睿智的苏格拉底不满足这样的颂辞,便反问阿伽通而迫使其赞同:爱神是缺少、没有美并且没有好东西。苏格拉底的雄辩能力在此处得到淋漓尽致的体现。接下来,他引出他与迪欧玛的谈话内容: 第一、爱神是介于人与神之间的精灵。他处在贫与富之间、智慧于无知之间、爱与被爱之间。

23、刷子李

23、刷子李 教材分析 本文是围绕“作家笔下的人”这一专题安排的第七组第二篇课文,而且是略读课文。短文以“刷子李”的高超手艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作者在塑造主人公“刷子李”技艺高超的形象时,非常注重细节的描写,分别从正面和反面对能突出主人公特点的细节进行描写。如第五自然段,直接描写“刷子李”刷墙的动作和效果;还有,文中“四处”描写“刷子李”的黑衣黑裤。作者通过抓住这些细节描写,使“刷子李”这个人物活了,神了,深深地刻在读者的脑海中。本文编排的意图很明显:就是让学生通过本组精读课文的学习后,进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习应用。 教学目标 1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、露馅、清爽、搜索、威严、规矩、难堪、发怔、半信半疑、天衣无缝”,理解带点词语。 2、有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3、领悟并运用细节描写(正面描写、侧面描写;动作描写、外貌描写)等刻画人物方法。 教学重难点 1、刷子李的技艺高超表现在哪儿? 2、领悟并运用细节描写(正面描写、侧面描写;动作描写、外貌描写)等刻画人物方法。 3、摘录描写精彩的句子。 课时安排:一课时 课前准备 1、课前要求学生观察一个技艺高超(或有某项专长)的人。 2、多媒体课件。 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 师:今天,老师把一位俗世奇人请到我们的课堂来了,先让我为同学们介绍一下他,看看你能否猜出他是谁?(根据第一自然段描写,显示语段,教师描述。)师:听完老师的介绍,你能猜出他的名字吗?(刷子李) 师:说说你这样认为的原因!(教师引导学生用“因为……所以……”这个关联词说一句话:因为他刷墙特别好,而且姓李,所以我称他为“刷子李”。)(板书课题:23*刷子李) 师:读了这段话,如果要你在刷子李前面加一个词,你会加什么?(板书:技艺高超) 二、初读课文,感知内容 1、师:单凭这段话的描述,能说服你相信刷子李刷浆的技艺是那么高超吗?请你打开课文自由朗读,再告诉我作者是怎样令到我们感受到刷子李的技艺是那么高超的?请用“——”划出相关的句子。 显示读的要求: (1)请你用横线把能描写出刷子李技艺高超的句子划出来。 (2)朗读课文时,注意把字音读准;不会读的请在旁边打上记号,可以通过查字典和问同学等方法解决。

刷子李练习题及答案

15《刷子李》巩固练习 、看拼音,写词语。 二、比一比,再组词 1)干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开, 一双黑布鞋。 ( 2)每一面墙刷完,他搜索一遍, ( ) 连一个芝麻大小的粉点也没发现。 (3)曹小三给他点烟时, ( ) 看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。 四、选字义 绝: A 、断绝 B 、完全没有 穷尽 C 、走不通的,没有退路 D 、死亡,消失 E 、独一无二的 F 、极、最 G 、绝对 刷子李有一手绝活( ),最 让人叫绝( )的是他刷浆时必穿一身黑, 干完活,身上绝( )没有一个白点。现在这门手艺已经绝迹( )了。 五、且读且思。 刷子李的职业是 ______ ___ ,他的绝活是 _______ ___ ,他给自己立下的规 矩是 ________ _,这让人想起一句俗语 _________________________ 。 六、成语不离“天”。填上适当的字,使每个成语完整无误。试一试,你准行。 天花乱( ) 天经地( ) 天诛地( ) 天长地( ) gu ī j ǔ y ōu ēi su ǒ q f àn xi án ji )( )( )( )( 浆( )尼( )博( 馅( 行 x ín ɡ( )h án ɡ( 奖( )屁( )傅( 陷( 模 m ú( ) m ó( ) 三、选词填空。 居然 果然 竟然 ( ) 一身黑衣黑裤,

天荒地()天涯海()天渊之()天罗地() 天衣无()天崩地()天昏地()天翻地() 咫尺天()怨天尤() 七、阅读:(一)鞋匠之子 第十六届美国总统亚伯拉罕林肯出身于一个鞋匠家庭,而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞选总统前夕,在参议院演说时,遭到了一个参议员的羞辱。那位参议员说:“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。” “我非常感谢你使我想起我的父亲,他已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好。” 参议院陷入一阵沉默里,林肯转头对那个傲慢的参议员说:“据我所知,我的父亲也为你的家人做过鞋子,如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它,虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟随父亲学会了做鞋的技术。”然后,他又对所有的参议员说:“对参议院的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理和改善,我一定会尽可能帮忙。但是有一件事是可以肯定的,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的。”说到这里,林肯流下了眼泪,所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。后来,林肯如愿以偿地当上了美国总统。 作为一个出身卑微的人,林肯没有任何贵族社会的硬件。他唯一可以依仗的只是自己出类拔萃的扭转不利局面的才华,这是一个总统必备的素质。正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重,抵达了生命的辉煌。 (1)在文中找出下列词语的反义词。 谦逊——虚伪——显赫—— (2)读完这篇短文,你感触最深的是什么? (3)你还了解这位美国历史上最出色的总统的哪些情况?

俗世奇人读后感

篇一:俗世奇人读后感 生活是平凡的,但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏,妙趣横生。冯骥才老师的《俗世奇人》说得好,“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”,“各行 各业,全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓,和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了,名字反没人 知道。只有这一个绰号,在码头上响当当和当当响。” 在平凡的生活中,这些有“绝技”的奇人,生活会平淡吗? 但问题的关键在于,“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活。有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,靠边呆。这一套可不是谁家定的,它 地地道道是码头上的一种活法。” 得有真本事,才不会平淡啊!没有真本事,岂只平凡、平淡,还会更加糟糕,把生活过得一塌糊涂。 我们要把平凡的生活过得不平淡。就得靠那份才艺,不只是在那时候这套是种活法,就今时今日才华也是人不可缺少的啊。 在这时代有才华的人不怕遇不上伯乐,只怕才华比不上别人。随着社会的进步,物尽天择,强者生存,弱者淘汰,这不算残酷,这只是一个事实而已。 《俗世奇人》中的奇人并不是样样精通,但他们却把生活过得有滋有味,受人尊敬,当今社会也是一样,我们不可能成为面面俱到的全才,但必须得有一门精通!不 是有东北农民会说俄语当上翻译,下岗工人了搞出了先进的发明吗? 只要有一技之长,我们就会是俗世奇人。 篇二:《俗世奇人》读后感 《俗世奇人》是冯骥才写的,它写的是古时候天津码头上的一些奇人妙事,小说里的人,不奇传不成,一奇就演出各种匪夷所思的事情,都是真人真事。它写得都是 生活中的事,让我深深地记在心里。 这本书对我印象最深刻的是:《刷子李》、《苏七块》等等。刷子李是一个专干粉刷一行,他刷墙的时候手臂悠然摆动,每刷一次,那长长的带浆的毛刷便在墙上发 出“啪啪”的声音,刷过去的墙,好比平平整整地打开一面雪白的屏障。更绝的是他 每次刷墙的时候必穿一身黑衣服,干完活身上绝没有一个白点,也正因为这样所以人 们都叫他“刷子李”。苏七块是一位医生,凡是有人伤筋断骨就一定来找他。他呢? 手指一触,隔皮戳肉,里头怎么回事,立马就心明眼亮,然后双手上下翻飞,疾如闪电,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉得疼痛,断骨头就已经接上了。神吧,不过找他

五年级下册语文《刷子李》练习题及答案

【练习一】 一、给加点字选择合适的字音,标上“√”。 行(xíng háng)外的未见过的不信,行(xíng háng)内的生气愣(léng lèng )说不信。这个人行不行(xíng háng ),还得(de dé děi)眼见为实。 二、给下面加点字选择合适的意思。 绝:A、断绝 B、完全没有穷尽 C、走不通的,没有退路 D、死亡,消失 E、独一无二的 F、极、最 G、绝对 H、独特的,少有的,没有人能赶上的。 1.刷子李有一手绝( )活。 2.最让人叫绝( )的是他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝( )没有一个白点。 3.现在这门手艺已经绝( )迹了。 三、词语魔术(给加点的词换个说法,意思不变) 1.只要身上有白点,白刷不要钱。 白刷:___________________________ 2.完了,师傅露馅儿了。他怕师傅难堪,不敢说 露馅儿:_________________________ 3.你以为师傅的能耐有假吗? 能耐:__________________________ 四、根据课文内容和自己的了解完成填空。 课文《刷子李》出自著名作家冯骥才的《俗世奇人》。刷子李的职业是,他的绝活是,他给自己立下的规矩是,这让人想起一句俗语。 五、课内阅读(阅读课文片段,回答问题) 一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸( )了稀溜溜粉浆的粉刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮。白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔( )接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 1.给文中加点的字注音,写在文中的括号里。 2.注意文中划横线上的词语,照样子写几个。 3.解释词语。 (1)无天衣缝: (2)悠然: 4.用“ ”画出文中的比喻句。句子把比作。这样写的作用是。 5.这段话主要抓住了刷子李的进行细致描写,表现了他的的特点。 6.“刷子李”为什么能把墙刷得好,还一尘不染?说说你的看法。

刷子李评课稿(1)

听裘老师上《刷子李》有感 有人说,“一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中、课在人中,这是第一种佳境;人如其课、课如其人,这是第二种佳境;人即是课、课即是人,这是第三种佳境。境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。因此,课的最高境界乃是无课。”裘老师的课,就是这样,雁过无痕,却在学生的心中深深地印下了刷子李高超的技艺,种下了饱含着对《俗世奇人》浓浓的阅读兴趣的种子。相信这堂课后,这些小小的种子都会在教室的图书架旁、孩子们的课桌前、被窝里悄悄发芽呢。对于我而言,高年级的课文是如此陌生,坐在下面的我和学生几乎没有什么差别。这堂课我就和五年级的学生一起十足地过了一把瘾。 首先,裘老师向我们介绍的不是课文,而是一本书《俗世奇人》,对俗世奇人闻所未闻 的我们自然对这本书充满了好奇,真想马上翻开书来去看看里面的奇人到底有多奇呢!裘老师马上满足了我们的欲望,说:“这节课我们就一起走进其中的一个故事——刷子李,一起去感受人物之奇,品味故事之妙。”于是我们全身的细胞都活跃起来了,整节课,我们就在这浓浓的 兴趣中跟着裘老师领略了刷子李高超的技艺。 其次,课中,裘老师不仅帮助学生扎扎实实地理解了“蘸浆”、“包袱”、“和着琴音”、“匀匀实实”,还让学生一起交流了表现刷子李高超的刷墙技艺的句子,并且引领学生在读中 细细品味文中的重要语句,几番品味之后再让学生去读,真正做到了以读促悟、在悟中读。裘老师那一句句流畅丰富、极富感染力和渲染力的教学语言,配上那抑扬顿挫的语气语调,再加上那自然大方的教态,亲切可亲、笑容可掬的神态表情,渲染出一个激情燃烧的课堂氛围。整节课在精神亢奋的状态下,学生们在享受着,听课的老师们在享受着,全场的人都被裘老师所营造的课堂氛围感染着,陶醉着,深深地沉浸其中,忘了自我,忘了身边的人,事,物,那一刻,眼里、心里只有裘老师和他描述的“刷子李”,耳边唯有他那磁性的嗓音在缭绕着。 另外,裘老师在课中插入的说话训练也如刷子李的技艺一般可谓天衣无缝。 一番美读之后,裘老师十分自然而紧凑地让学生说说 我看着看着,仿佛这刷子李不是一位粉刷匠,而是一位(), 这里的说话训练学生说得很棒,这应该归功于前面的细细的品读。不仅如此,裘老师在巧妙地处理的侧面描写曹小三的语段,板书上那几个精妙的标点符号就足以说明一切。给学生更多的思考揣摩的空间。 最后,裘老师又带我们跳出课文,回到《俗世奇人》这本书,向我们介绍了泥人张、酒 婆等人物,听了他的介绍,真忍不住马上去看了。这是一堂高年级的略读课,通过这堂课我深深感受到了高年级课堂教学的魅力所在,也深感裘老师个人语文堂课教学的魅力。自己在以后的教学中也要不断向学校的各位老师们学习,不断提高自己的专业水平。 ——胡雪女篇二:刷子李评课稿 洪晓萍老师教学《刷子李》评课稿

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