215;215;215;重点专业建设方案
项目一×××专业及专业群建设方案
专业名称：
项目组组长：分院院长
项目组副组长：分院副院长、合作企业2人
项目组成员：大约10人左右（其中一半为企业人员）
主要合作企业：4—6家
撰写要求：所有成员都要填写：姓名，单位，职务，职称；每名成员单写一行。
样例：
项目组组长：柳河黑龙江工商职业技术学院机械学院院长教授
项目组副组长：王峰哈尔滨建成集团项目经理工程师
宫波黑龙江工商职业技术学院机械学院副院长教授
吴伟章哈尔滨电机厂有限责任公司项目经理工程师项目组成员：丁喜英中航工业哈尔滨飞机制造有限公司经理工程师
……
建设期：3年（2011—2013年）
（仿宋_GB2312、小四）
一、行业背景与建设基础
（一）行业背景及人才需求分析
(字数1200左右)
1．行业背景分析
撰写要求：先从国家层面对本行业的当前现状进行表述，再从本地区、本省的层面对本行业进行表述，最后从两个层面对本行业的将来发展需求方面进行表述。
样例：
1．行业背景分析
目前，中国装备制造业的总量规模已居世界领先位置，跻身世界装备制造业大国行列……。
黑龙江省作为东北老工业基地，装备制造业尤其是重大技术装备制造业占有极其重要的地位。省内云集了几十家大型装备制造企业，形成了完备的装备制造业及其产业链……。
根据《黑龙江省国民经济和社会发展第十二个五年计划纲要》，黑龙江省将加快“八大经济区”和“十大工程”建设……
2．人才需求分析
撰写要求：通过引用官方调查数据或调研数据，对本行业人才需求进行分析，并通过数据预测出本行业人才需求量。
样例：
2．人才需求分析
根据黑龙江省劳动和社会保障厅的2010年统计，黑龙江省现有技术工人约270万，高级技术工人仅有19万左右。按照黑龙江省“十二五”规划，装备制造业创新发展对高技能人才的需求，高级技术工人应占技术工人总数的20%。参照这一目标，黑龙江省高技能人才应达到54万，目前尚有34万缺口，未来10年这一缺口将达到40万以上。
根据近几年来我院对哈电集团、哈飞集团等15家装备制造企业的调研显示：生产车间一线高级技师、技师的人数仅占工人总数的6%左右，大专以上文化程度的技术工人占工人总数的10%左右；企业迫其需要大批“精操作、懂工艺、会设计”的机械制造类高级技能型人才。
（二）现有基础
(字数1000左右)
专业概况：（专业成立时间、师资队伍、毕业生数量、目前在校生数量、就业率等）
1．人才培养模式及课程建设
2．师资队伍建设
3．科研成果
4．校内外实训基地
5．校企合作
撰写要求：表述时要求将已初步形成、已具备的……体现在标题上。
样例：
1．“ххх”的专业人才培养模式初步形成
2．建立了结构基本合理的双师型教师队伍
3．校内外实训基地初具规模
（三）存在不足
（字数200字左右）
撰写要求：主要是校企合作的问题，简明扼要的说出自己的不足，硬伤的地方要淡化或不谈。存在的不足，不用过渡，直接表述不足之处即可。
二、建设目标
（一）总体目标
（字数300字左右）
撰写要求：目标中要体现方案中各种建设内容的特色、要有一定的高度，要将“校中厂”、“厂中校”、“教师工作站”、“任务驱动”、“项目教学”、“行动导向教学”等项目写进去。
（二）具体目标
（字数800字左右）
1．校企合作建设（“校中厂”、“厂中校”）
2．人才培养模式及课程体系改革
3．师资队伍建设
4．实训基地建设
5．社会服务能力建设
6．专业群建设
撰写要求：以“校中厂”、“厂中校”为主线，进行人才培养模式、课程体系、实训基地、师资队伍、社会服务能力、专业群等建设，要将以上六条建设的目标具体体现在标题中，每条字数最多不超过150字，要精炼。
三、建设内容
（一）校企合作建设
（字数1500左右）
撰写要求：要将体制机制写进去。以职教集团和校企合作理事会为基础，利用现代信息技术，结合课程教学情况，“校中厂”和“厂中校”——建生产车间。充分满足顶岗实习、毕业综合实习的需要，形成专业与企业共同管理、共同指导、共同评价的运作机制。
1.“校中厂”建设
（该标题要替换成要建设的具体实训基地名称，例：齿轮滚刀加工车间）
解释：
1）学生身处真实企业之中，能感受到浓厚的企业文化氛围，从而使素质教育与专业教育很好地有机融合起来。学生在“校中厂”中实现了“双重身份”。这种双重身份决定了学生身在其中可获得具大收益。一是理论知识与技能训练的结合紧密；二是学校教师与企业员工的共同指导；三是能够接受校园文化和企业文化的双重熏陶；四是在“校中厂”，学生通过顶岗
实践，提升了就业竞争力。
2）企业在“校中厂”中实现“三重效益”。一是人才效益，企业通过“校中厂”的运行，培训并发现在技术开发和生产等方面的优秀人才，储备企业未来技术骨干和管理人员；二是经济效益，企业通过“校中厂”，使得管理成本、运营成本、厂房用地成本及设备投入大幅度下降，并使用素质较高的“员工”，产品质量得到保证；三是技术创新效益，学校教师的参与，可及时地现场为企业解决生产技术难题，提供新技术及创新理念与设计。
3）学校在“校中厂”实现“三重收益”。一是通过将企业的车间引入校园，与企业合作共同建设生产性实训基地，共同制定人才培养方案和教学计划，使学校教育教学改革更能适应社会发展的需求；二是在“校中厂”这一真实的企业环境中，教师可切实地获得企业工作的锻炼，同时能结合企业需求进行项目攻关与研发，教师的实践、科研与创新能力得到培养与提高；三是依靠校企双方提供的双重文化背景，建设融校园文化与企业文化一体的人文环境，人才培养质量显著提高，实现了真正意义上的“工学结合”的人才培养目标；四是学校可以节省消耗性材料支出费用。
4）形成了合作共赢、优势互补的“五位一体”局面。在“校企合作、工学结合”体系中，学校、企业、教师、学生和员工是五大主体，构成了五对互为资源要素的利益关系。企业需要学校提供人力资源支持和研发创新的技术支持；学生需要知识技能的获取从而获得合适的就业岗位；学院需要真实生产环境进行教学；教师需要生产实践环境锻炼实践能力和发挥技术开发技术创新潜能；企业员工需要技术培训提升自我素质。这些主体在实现自身价值目标过程中同时，为其他主体提供服务。企业可以利用学校无偿提供厂房、生产设备以及学生低报酬的专业劳动，保质保量地完成生产经营活动。学生则利用在“校中厂”的实训锻炼获得实践技能、积累工作经验、提升综合素质。
2.“厂中校”建设
（该标题要替换成要建设的具体实训基地名称，例：齿轮滚刀加工车间）
表XXX：校企合作运行机制建设经费预算（单位：万元）
“厂中校”就是将教学课堂与管理转移到具体企业中，学校与企业通过签订协议的方式确定学校与企业在学生教育与管理中应承担的责任、义务与权利（尤其重要的是学生在企业
中作出劳务的同时应享有待遇也要加以明确）。协商研究双方委派的人员组成、教学方案、课程的设置及具体目标的实现方法等。使学生在真实的工作环境中实现由实践到理论再由理论到实践的多层次螺旋式循环，以达到学生理论与实践交替上升、同步提高的目的。同时也让学生既感受到具体的真实的企业氛围，同时又感受到学校的关爱与温暖，从而能以一种良好的心态投入到各项学习中去。学生可以在实践中自我发现问题，带着问题回课堂学习更有动力。
（二）人才培养模式
（字数500字左右）
明确几个概念：
1.人才培养模式
（1）概念：是人才培养的活动，是教育模式的收缩，是教学模式的扩展。
（2）人才培养模式的原则
普遍认同性、目的导向、内容依托、方法支撑和过程总合
（3）人才培养模式的基本要素包括三个层面
一是价值层面，是指在某一个教育思想下指导下的人才培养的目标与规格，也就是我们培养出来的人主要从事哪方面的工作，他的规格是什么。
二是知识层面，是指所培养的人的内容和选择，具体的说就是培养的人需要哪些内容、要培养这样的人，需要哪些内容，如何进行选择，同时还有这些内容的实施途径。
三是环境层面，是指保证达到人才培养目标和规格的方法和途径能够顺利实施的条件，包括师资、场地和各方面的制度保障等。
2、校企合作的内容：
一是为企业服务；
二是为学生提供实训场地和条件，资源共享；
三是为政府提供政策咨询。
3.工学结合
（1）工学结合的目的：
一是学生的学习和工作相结合，目的是提高学生的职业素养；
二是推动我们的高等职业教育的改革，尤其是课程。
（2）工学结合的结构：包括学生、学校、用人单位。
（3）工学结合的功能:一是提高学生的职业素养；二是专业建设。
（4）工学结合支撑条件：包括：管理体制、教学制度、课程体系等。
工学结合是人才培养模式创新的切入口，校企合作是人才培养模式创新的基础平台。
1．人才培养目标
基本模式：
培养适应社会主义市场经济建设需要，拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具备……等基本知识和……职业能力，面向……行业（领域），从事……工作的（精操作、懂工艺、会设计；懂设计、通安装、会调试、精维护、善管理）高素质高级技能型专门人才。
样例：
培养目标：培养适应社会主义市场经济建设需要，拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具备机械材料选用及加工等基本知识和工艺设计、操作等职业能力，面向制造类企业生产一线，从事机床操作、工艺规程编织与实施、车间技术员等工作的“精操作、懂工艺、会设计”的高素质高级技能型专门人才。
主要就业岗位：将主要就业岗位列入此项，主要就业岗位一定要与课程设计中列出的主要岗位对应。
2. 人才培养模式
（分学期不同阶段写）
人才培养模式分学期表述时，要充分体现人才培养模式的实施过程，严格和人才培养模式对应。
样例：“工学交替”的人才培养模式
第一学期
工：在学期初安排学生到校企合作单位哈尔滨实力汽车零部件有限公司、黑龙江省农业机械工程科学研究院进行为期1周的参观实习，使刚进入大学的学生对工厂、车间、机械制造等要素有初步的认知。使学生了解自己所学专业的职业特点，激发学生今后学习的兴趣，认清今后的职业方向。在学期末安排3周的普通机械加工实训，进行车、铣、钳工种的入门级训练。
学：本学期课内开设《实用外语》、《应用数学》、《计算机操作基础》等公共课程。
表XXX：人才培养模式经费预算（单位：万元）
（三）课程体系改革
（字数800字左右）
需要明确的4个概念：
1、典型工作任务：
又称典型职业工作任务,是职业行动中的具体工作领域,也称职业行动领域。
⑴典型工作任务不是具体的职业工作或工作环节，它在一个复杂的职业活动中具有结构完整的工作过程，这个完整的工作过程包括计划、实施以及工作结果的检查和评价等步骤。
⑵典型工作任务表现了职业工作的内容和形式，从职业分析过程中得到典型工作任务的分析过程。
⑶对工作任务能够按照职业成长规律进行从简单到复杂的排序，为学习领域的设计提供前提。
⑷典型工作任务留有设计空间。
⑸通常一个专业（职业）大约有10～20个典型工作任务。
2、行动领域：指有意义的行动情境中相关联的任务集合。行动领域的开发以工作过程系统化为开发的主导思想，以专业定位----职业岗位群----职责----任务----工作流程的分析为依据。经过专业定位与岗位群论证，工作岗位调研，典型工作任务分析，归纳行动领域等步骤最终确定具体岗位或职业的典型工作任务并形成行动领域。
3、学习领域：
是“以职业任务和行动过程为导向的，通过目标、内容和基准学时要求描述的课题单元”，是建立在教学论基础上、由职业学校实施的学习行动领域，其包括实现该教育职业培养目标的全部学习任务，通过行动导向和学习情境使其具体化。
一个学习领域由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间（基准学时）3部分构成。
4、（基于工作过程的）学习情境：
姜大源基于工作过程的职业教育，认为学习情境是工作过程导向的课程教学。它是在工作任务及其工作过程的背景下，将学习领域框架内构成“小型”的主题学习单元，例如项目、任务、案例等。
学习情境开发与设计的总原则：
⑴每个学习情境应是同一范畴的事物。
⑵学习情境之间是平行或递进的关系。
⑶学习情境的设计和开发要符合区域经济发展需要和专业特征原则。
⑷个别情况学习情境可采用人工步骤。
1．课程开发
（1）课程体系构建
公共基础学习领域（包括军训、劳动、就业指导、健康教育、形势政策等）、专业学习领域（专业基础课、专业课、实训课、顶岗实习等）、拓展学习领域（包括专业选修、全院性选修、第二课堂、社会实践等）。
（2）课程设计
从课程定位、设计思路、课程目标（知识、能力、素质）、课程任务等方面阐述。
表XXX：学习情景描述
（3）课程资源库建设（如：教材、电子素材等）
表XXX：优质核心专业课程资源库建设规划
2．行动导向教学设计
参考形式1
如：1教学实施路径
2教学模式
3教学实施文件
4师资团队
5实施环境
参考形式2
如：1咨询阶段
2计划与决策阶段
3实施与检查阶段
4评价与反馈阶段
表XXX：课程体系改革经费预算（单位：万元）
（四）师资队伍建设
（字数：800—1000字）
1．教师教育教学能力建设
撰写要求：
将专业带头人、骨干教师和兼职教师分开写，前两方面，主要写清专业带头人、骨干教师培养的具体目标（培养多少人，达到何种水平）、计划、方式方法、最终成果（取得多少科研、教学成果）等。
兼职教师的聘任和管理，重点写清聘任的途径、方法、管理机制、主要发挥的作用，以及培养的方向（主要是教育教学能力）和为了发挥其积极性所要进行的职称评聘、与校内教师进行合作科研开发等内容。另外将原来表格增加姓名、单位、职称、承担的教学任务、培养方向（教育教学能力）等内容，可根据本专业的实际情况进行内容增删。
（1）专业带头人、骨干教师和兼职教师队伍建设
①专业带头人培养
表XXX：专业带头人培养规划一览表
表XXX：骨干教师培养规划一览表
表XXX：兼职教师队伍建设规划一览表
2.兼职教师数量在十名左右。
（2）校企合作建立教师工作站
撰写要求：
企业中建立的教师工作站既是用于解决教师下厂锻炼、提高实践能力的载体，也是发挥师资力量进行校企合作的方式。专业教师可以按计划轮流进站进行实践锻炼、指导学生实习实训、协助企业进行科研开发、进行技术咨询等。
2．教师社会服务能力建设
撰写要求：
此处的社会服务能力仅指教师的社会服务能力的提升，是提高教师综合能力的重要方面。通过社会培训、技术咨询、技术研发等大量的社会实践活动来提高教师的社会服务能力，进而增强其教育教学能力，提升教学质量。
表XXX：师资队伍建设经费预算（单位：万元）
（五）实训基地建设
（字数1300左右）
撰写要求：
此处主要包括校内实训室和校外实训基地建设两部分，要结合课程教学情境，建设融“教、学、做”于一体的专业教室；利用现代信息技术，建设仿真模拟的学做情境；实行校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，建设融“教学、生产和技术研发”于一体的生产性实训基地或生产车间。
另外，要注意与“校中厂”、“厂中校”区别开。校内实训室建设的目的是保证实验实训课程的开设，可按要求（投资渠道）进行设备投入；校外实训基地建设，重点突出密切校企合作关系、深度合作和顶岗实习，校外实训基地建设主要是机制建设，不能进行设备和资金的投入，有投入的则是“厂中校”。因此，将此处校外实训基地建设的表格删去，以文字叙述即可。
1．校内实训条件建设
表XXX：拟购仪器设备清单
（六）社会服务
（字数500字左右）
撰写要求：
这部分内容主要体现骨干建设专业发挥自身资源优势，积极对外提供技术、培训和师资援助等方面的服务，是骨干建设院校发挥骨干和引领、辐射作用的具体体现。因此重点要写清如何立足本专业的实际，发挥教师的技术优势，为企业提供技术咨询、技术研发、员工培训服务，以及为对口援建院校的对应专业提供相应的支持等内容。
1．技术服务
2．技术培训
3．对口支援
表XXX：社会服务能力建设经费预算（单位：万元）
（字数500字左右，每条不超过4行）
撰写要求：
首先，要明确写清专业群内有哪些具体专业；然后从以下四个方面内容论述群内其他专业建设的基本思路和建设内容，重点突出骨干建设专业的引领和辐射作用，体现出骨干专业
与群内其他专业的资源共享性。
建设的基本思路与骨干建设专业基本一致。
1．校企合作
2．课程建设
3．师资队伍建设
4．实训基地建设
表XXX：专业群建设经费预算（单位：万元）
四、经费预算与预期目标
（一）建设项目经费预算
撰写要求：
要体现以下字样：
本项目经费预算×××万元，其中中央财政投入×××万元，省财政投入×××万元，行业企业投入×××万元，学院自筹×××万元，项目建设经费预算见表×××。
（二）建设进度与预期目标
撰写要求：
注意内容要与前述的建设目标、建设内容相一致，并在此基础上进行细化，划分建设的各个阶段，划分要合理，目标要明确，要收要点要具体、可操作。
表XXX： XXX专业及专业群项目建设经费预算（单位：万元）
1717
1818
表XXX：XXX专业及专业群项目建设进度和预期目标
1919
重点学科建设实施方案
山东工商学院文件 院发〔2009〕59号 印发《山东工商学院 重点学科建设实施方案》的通知 各院、部、处、室，直属单位： 《山东工商学院重点学科建设实施方案》已经研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 二〇〇九年六月二十九日
山东工商学院重点学科建设实施方案 为进一步做好重点学科建设工作，构筑优势学科创新平台，促进我校科学研究与人才培养持续发展、特色发展和快速发展，顺利实现硕士学位授予单位建设规划目标，特制定本实施方案。 一、学校学科发展总体目标 通过3年时间的建设，使我校20余个二级学科在人才队伍、研究水平和办学条件等方面进入省级先进行列，强化建设的一级学科达到省内领先水平、国内先进水平，全面提升学校核心竞争力。培养和造就一批不同层次的学科带头人和学术骨干；教授达到130人以上，博士达到260人以上。学科对应的本科专业建设取得较大进展与突破，新增立项建设省级质量工程20-27项，国家级质量工程1项，国家级教学成果奖1项。科学研究在总体上实现倍增，国家自然科学基金和国家社会科学基金达到30-38项以上，国务院各部门项目达到55项以上，省级项目达到120项以上，获发明专利6项，进账科研经费达到3000万元；权威期刊450篇，SCI、EI、ISTP收录600篇以上；出版学术著作及译著160部以上，出版教材55部以上；获省部级奖50项以上，高等学校科学研究优秀成果奖1项，国家级奖1项；省部级研究基地（工程中心等）达到5个。条件建设满足学科发展的需要。 二、重点学科建设理念
（一）树立大学科建设理念。应强调学科建设的全局性和综合性，积极探索和推行科学研究、队伍建设、人才培养、社会服务、学位点（专业学位点）、研究基地、实验室、图书资料、网络信息、外部资源整合等要素统筹协调发展的学科建设模式；学科建设相关职能部门要围绕学科建设的要求，创新思路，创新管理模式，完善规章制度，做到统筹协调协作、提高效益效率、加强合作交流、降低院系壁垒，确保学科建设的龙头地位。 （二）树立为教师定位的理念。教师应根据本学科建设的要求，对自己的教学工作和科研工作进行定位和设计，明确自己在本学科建设中的位置，承担起人才培养和学术研究的双重任务，形成本学科教学科研成果，为本学科建设在不同层面上发挥应有的作用。学科建设职能部门及各教学单位应把培养、遴选合格的学科带头人和学术带头人、帮助教师设计自己的研究方向、建设合格的学术梯队作为重要任务。 （三）树立特色建设理念。注重建设管理学科，使管理学科由优势学科提升为强势学科。突出煤炭经济、半岛经济、劳动经济等研究特色，形成独特的研究领域和研究群体；加快数学、计算机科学、法学与管理学、经济学的交叉与融合。鼓励和支持用新的研究方法改造现有研究方向，提高研究水平；鼓励相关学科内容的结合，创新学科体系，推进学科发展；鼓励和支持以科研项目和专题研讨班为纽带，跨学科和跨院系整合研究力量，构建复合型研究群体。
专业建设发展方案(12)
冶金技术专业建设方案 一专业简介及发展前景 随着党中央、国务院实施西部大开发战略，我国西部大开发进人了一个空前的发展时期。西部建设关键在人才，而人才的造就依赖于高等学校的发展和培养。我院是为区城经济服务的教学型学院，其办学宗旨是：依托酒钢、立足河西、面向甘肃、辐射周边省市，钢铁冶金专业就是服务于西部大开发，服务于钢铁区城经济，服务于地方，为企事业单位培养造就大批急需的、具有实践能力的应用型“冶金工程”人才。酒钢集团是甘肃省，也是西北最大的钢铁联合生产基地，酒钢“十二五”的总体发展目标中提到要围绕壮大拓展钢铁、装备制造、有色冶金、能源化工、现代农业等五大产业板块，加快做强做优钢铁主业，2011年，集团公司生铁800万吨水平，钢及钢材双双突破1000万吨；铁合金产量14.6万吨，近几年来为提高企业核心竞争力、增加高附加值产品而实施的产品结构调整项目不断的投入建设，必然需要更多的钢铁冶金高技能人才。从西北地区的钢材供需平衡来看，供小于求，属于钢材净流入地区。据预测，2010年全国钢材消费增加到4.7亿吨，其中西南、西北地区消费量将达到7600万吨，消费比重也将提高到17%。新疆伊犁钢厂及兴源钢厂，宁夏中卫昊丰，中色都是西北地方钢铁企业的代表，这些钢铁企业的快速发展必然需要更多的冶金技术方面的高技能人才。西北地区的钢铁产业发展潜力巨大；而钢铁冶金技术方面的人才又严重短缺，故急需钢铁行业的专业技术人才我校依托酒钢办学，钢铁行业的发展，酒钢的发展，
必然带动我校钢铁冶金专业的发展。 甘肃钢铁职业技术学院钢铁冶金专业是我院2004年在原酒钢职大的基础上发展起来的。 2006年正式招生，主要师资是由原酒钢职工大学和甘肃冶金高级技术学院的教师组成，现有专业课教师6人，专业基础课任课教师8人，非专任教师及外聘教师4人。全部任课教师均有本科及以上学历，40岁以下的青年教师8人，占 53 ％；3名外聘教师均具有技师以上职称。专业教师职称结构、学历结构和知识结构基本合理。自创办以来，在酒泉钢铁（集团）公司领导的关怀和支持下，针对钢铁冶金生产的特点及所依托的企业提供的得天独厚的现场实践条件，校系两级建立了一批与冶金技术专业课程相对应的校外专业实训基地。学校先后与酒钢炼铁厂、酒钢炼钢厂等单位开展实践教学共建，并与这些单位签订了实践教学基地共建协议，结成了产、学、研联合共建单位。为实施工学结合创造了良好的条件，同时学院准备建立炼铁炼钢连铸仿真模拟操作实验室，冶金系教师不断探索创新，积极开展教研教改，走出了一条具有高职钢铁冶炼特色的发展之路，现已成为该校的骨干专业和重点建设专业。目前共招收4届学生，累计人数472人；截止目前共有3届毕业生，合计 164人。本专业发展势头强劲，预计2011年招生204人，总人数达到600余人。本专业主要招收应往届高中毕业生进行脱产学习，学制三年我院冶金专业的培养重点放在技能人才的培养上。因此，深入了解企业现状及发展要求，以工程制图、电子技术、机械设计基础，工程力学为工科类基础课以炼铁炼钢，、炉外精炼，连铸为主干课程，调整压缩
护理特色专业建设方案
护理特色专业建设方案 一、建设基础 （一）专业优势与人才需求分析 1、专业建设的意义和必要性 随着社会经济的发展，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高；同时，科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，社会对护理人才的数量、质量和结构都提出了新的更高要求。根据《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》的文件精神，坚持以市场和社会需求为导向，培养既适合我国卫生事业发展方向又符合世界护理发展趋势的人才，以便更好地为人类健康服务。到2010年，各层次护理教育的招生数量比例达到中专占50%、大专占30%、本科及以上占20%的结构目标。根据卫生部、教育部《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展目标规划》要求，到2010年，招生总数每年递增15%。可见，大力发展高职护理教育势在必行。 2、护理专业发展前景广阔 随着阿克苏地区公共医疗卫生事业的快速发展。在高等职业教育中具有明显的地方区域优势；深入实施科教兴市的主战略，加速阿克苏职业教育的发展，并已成为优先发展的重要举措，国家制定颁布的职业教育“十一五”发展规划，地区和学院制定的十一五”发展规划，均为学院护理专业建设发展提供了政策方面的强大优势。 学院护理专业是目前阿克苏唯一布点的专业，硬件条件较好，有着较强的实验实训和实习条件，已建成能基本满足专业实验、实训等需求的装备和设施，实践性教学环境好；学院在专业建设中投入一定
的资金，专业实验、实训开设率高。尤其通过产学研紧密结合，实训、见习和实习有地区众多的二级甲等医院强有力的支撑，临床带教师资队伍雄厚、经验丰富，形成了护理专业办学与培养专门人才的明显特色。学院对护理这一得天独厚的专业支持的优势，使学生质量和就业前景有充分的保证，生源始终很好，就业率持续保持在90 % 以上。 “十五”期间，学院坚持以护理专业教育教学改革为突破口，打破以临床学科分类的人才培养模式和课程教学体系，重组以“人体系统”为单元的整体护理教学体系，形成生物、心理和社会三维结构融合于一体的教学模式。护理专业作为学院教学改革的试点专业，带动其他医学相关类高职教育专业课程的开发与建设，以及人才培养模式的改革和创新。 学院本着以就业为导向、以能力为本位、注重人文关怀、理论课程“够用、适用”为主的原则，认真分析阿克苏卫生医疗系统的现状、总结以往教学经验的基础上，经行业专家论证，建立以职业能力为重点的教学体系、以职业素质及专业技能为主线的课程结构，对护理、助产等专业进行教学改革试点，旨在改革传统教学模式，培养社会需要的行业人才。 学院医学系依靠地区各医院、地区卫生系统的优质的教学资源和地区各医院的支持，加强与教学实习基地的密切联系与合作，在队伍建设、资源共享等方面做到更优化。采取一系列有效措施，充分调动教学基地富有教学经验的专业人员的教学积极性，为学生的见习和实习建立稳定的基地，提供优秀的师资，健全严格的管理制度和考核体系。通过重点项目建设，力求形成疆内一流、专兼职结合的护理师资队伍，使地区护理通过重点通过重点项目建设，力求形成疆内一流、
系统建设工作报告
篇一：信息系统建设工作报告(2004 2011年四川省地质灾害易发县（市区） 德阳市什邡市地质灾害隐患调查评价 数据库及建设报告 四川省华地建设工程有限责任公司 2011年4月 2011年四川省地质灾害易发县（市区） 德阳市什邡市地质灾害隐患调查评价 任务书编号 编写单位 项目负责人 编写人 审查 总工程师 单位负责人 提交单位 提交时间 数据库及建设报告 [2011] 7 号：川国土资发：四川省华地建设工程有限责任公司：：：：：：四川省华地建设工程有限责任公司：二零一一年四月目录 1.项目概况.............................................................................. (1) 1.1.项目基本情况 ............................................................................. .. (1) 1.2.提交成果 ............................................................................. . (4) 2.工作方法及流程 (5) 2.1.项目组织与实施 ............................................................................. . (5) 2.2.原始资料概况 ............................................................................. .. (6) 2.3.工作方法及流程 ............................................................................. . (7) 2.4.专业分层 ............................................................................. . (7) 2.5.完成的数据
特色建设实施方案3篇
特色建设实施方案3篇Implementation plan of characteristic construction
特色建设实施方案3篇 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：特色建设实施方案 2、篇章2：中学打造“阳光教育”特色建设实施方案 3、篇章3：特色高中建设项目三年实施方案 篇章1:特色建设实施方案 著名教育理论家、实践家苏霍姆林斯基认为，没有那种 占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建议我们：“请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！”
“建设书香校园”发起人xxx大学朱永新教授指出，一 个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们也认识到，一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们提出“建设书香校园、创学习型学校”的倡议，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。 一、指导思想 以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以 课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人115.8亿元，其中国内游客1362.5万人次，同比增长22%，国内旅游收人l06.7亿元，同比增长33.8%，接待海外游客44.2万人次，同比增长30.8%，创汇13亿美元，
同比增长35.94%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。 3．嘉兴独特的优势和条件为我院旅游管理专业创示范提供了良好
数据直报系统设计方案报告
高科技产业园区管委会数据直报系统 2015-12
第一部分前言 为了建立规范的企业数据统计体系，科学、有效地开展企业数据统计工作，并为园区制定企业服务政策提供数据信息，促进园区企业的健康发展，高新科技产业园区管委会结合区内企业发展的实际情况和特点，将建立了一套基于互联网的企业数据直报系统（以下简称直报系统），为园区企业服务统计数据的定期采集、审核、汇总与分析搭建技术平台。 1.1 功能模块 直报系统以园区相关数据的直报工作为重心，建立了一个面向全区各企业调查对象的网上直报数据统计系统，将实现从企业到园区对企业各项直报数据进行集中式管理。 目前，直报系统的主要功能包括数据填报、审核、查询、汇总和用户管理等模块，如下所示：
直报系统采用主流的B/S(浏览器/服务器)访问模式，使用先进的Java 编程开发技术，基于传统的MVC三层体系架构，并对整体功能进行分模块设计。 用户通过浏览器上网登陆直报系统访问各模块的功能，人性化的操作界面将让用户工作起来更加方便和快捷。．
1.2 技术要求 （1）网络要求 固定IP 10M-20M电信光纤网络 （2）硬件要求 惠普（HP） ML370G6(QK654A)塔式服务器 20000元/台
4GB(2*2GB) （3）软件要求 （4）部署要求 结合成都金牛高新科技产业园区管委会实际情况，要求使用集中式部署模式。系统集中部署成都金牛高新科技产业园区管委会机房内，各企业无需安装任何客户端，只要能上网、有IE浏览器即可进行工作。各级用户可按权限登录，集中完成所有统计业务。
网络拓扑结构如下图所示：
“和雅”文化特色建设方案
举和善践雅行九坝镇中心学校“和雅”文化特色建设方案（初审稿） 一、“和雅文化”的提出背景 基于桐梓县育局提出一校一特的办学要求，基于九坝镇党委政府提出“和善之乡”的精神文化建设理念，基于学校“诵读经典、点亮人生”校本课程开发，经学校认真分析校情结合域情，提出了“和雅”文化立校的特色发展思路。我们取“和雅”即“和善，雅行”之义，“和善”取谦和友善之义，具体是指教师之间的和善互学、学生之间的和善互助、师生之间的和善互动、家校之间和善相处、人与环境之间的和善共生。“雅行”取温文尔雅之义，是指学校教育要达成的最终目标，具体指教师团队要体现儒雅气质、学生群体要形成文雅行为，校园文化要彰显高雅特色。 二、总体目标及办学特色 总体目标是：确立“和雅”核心办学理念；建设“和雅”特色文化；实施“雅行”教育；塑造“儒雅”教师；培养“文雅”少年；实现蕴雅课堂；打造高雅校园文化。 办学特色项目是：开展“雅行教育”系列主题活动（打雅拳大课间及太极拳、培雅性及每周一节自选课：有唱雅歌、写雅字、练雅球、画雅画等）；自编“雅行教育”校本课程（诵读经典、点亮人生）读本；背诵雅行三字经。 三、和雅文化理念系统构建
办学理念：举和善，践雅行 学校校训：温文尔雅谦和友善 “谦和友善”---既是待人处事的一种态度，更是人的内在品行的体现；既是对弱者的同情、怜悯、慈悲，对他人的关心、付出、贡献，也是对自我价值的肯定与主动鼓励及心境的自我调适，更是全社会追求的人与人这间、人与环境之间和谐共生的一种境界。“温文尔雅”—是学生身上自然显现出来的一种气度特质，这种气度是通过学生自身学识的积淀，能力的提升，品德的兼修和学校环境的熏陶而自然形成的。 学校教风：儒雅善导 “儒雅”一词的意义，《现代汉语大词典》解释为两义：1.学识精深。2.气度温文尔雅。其实这两义也是互为因果关系的。只有学识精深，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅，则是学识深湛的外在表现。教师只有自身做到了儒雅才能培养文雅的学生，“善导”是指教师善于引导学生学习，与“学生是主体，教师是主导”意思等同 学校学风：文雅善学 “文雅”温和有礼貌，温文尔雅，讲礼仪。有称文明礼仪，文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的 最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。“善学”善于学习。《礼记·学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”
高职重点专业建设方案电子信息工程技术专业
**水利电力职业技术学院 电子信息工程技术专业建设方案 一、专业建设项目组 组长：（计算机与信息工程系主任、副教授，工程师） 副组长：（XX强国科技公司总经理工程师） （**水利电力职业技术学院讲师） 成员：（计算机与信息工程系副主任、博士、教授） （**水利电力职业技术学院讲师、工程师） 二、项目建设背景 （一）行业概况 在全球推进信息化进程的大环境下，伴随着我国经济发展以及产业格局调整的需要，通过信息化改造和提升传统产业,加强企业的自主创新能力,已成为国家一项重要的发展战略。电子信息产业是引领经济发展方式转变的先导产业，电子信息产业正朝着从低端制造业向高附加值的高端制造业转移，以及产业基地从东部向西部转移的趋势。**作为西部地区，并占据大西南出海通道有利位置的省份，面对西部大开发、中国-东盟经济合作、《**北部湾经济区发展规划》上升为国家战略、**XX保税港区获得国家批准设立等千载难逢的历史机遇，**已具备了承接电子信息制造业区域转移的条件，**电子信息产业也因此赢来了巨大的发展机遇。为充分发挥**产业基础的集聚、辐射和带动效应，把电子信息产业打造成千亿元支柱产业，
**积极承接东部电子产业转移，加快电子产品自主创新，进一步促进了产业结构调整和优化升级。自治区信息产业局采取以基地化发展产业的举措，已形成各具特色、优势互补的产业格局。目前，**电子信息产业形成了以XX至XX高速公路为主轴，以XX、XX、XX、XX等区域中心城市为支撑的信息产业经济带，年均增长速度达25.2%。《**北部湾经济区发展规划》在空间布局上，XX作为北部湾经济区重点发展电子信息业的城市之一，其电子信息产业群已经从弱到强，借助中电XX产业园搭建的发展平台，已有50家电子信息企业相继落户XX。2009年，在全球经济总体低迷的情况下，XX 电子信息产值超百亿元，占了**电子信息产业一半左右。预计到2010年，电子信息产业总产值将突破200亿元；到2015年，总产值和进出口分别达到800亿元和80亿美元。通过加强与东盟国家的产业合作，与国内电子信息产业的区域合作，加强桂台、桂粤合作，采取有力措施，成为辐射东南亚地区、泛珠三角、西部地区的电子元器件和材料的生产、流通和出口中心，**电子信息产业也必然迎来辉煌的时刻。 另外，**作为全国水利大省，“十一五”期间，也是**水利信息化建设大力发展的一个重要时期。**水利厅也将以下几个方面作为**水利信息化推进的工作重点：1.狠抓防汛基础信息采集系统的建设；2.填补水库报汛空白区；3.大力建设水利基础信息传输网络；4.努力推动实用系统的建设和应用；5.积极推进防汛决策支持系统研发应用；6.加强水利信息管理和电子政务的建设和应用。 无论是产业结构调整和承接产业转移还是各行各业的信息化建设，**的电子信息产业的发展已经迎来一个大好的发展时期。 （二）人才需求调查分析 随着《**北部湾经济区发展规划》上升为国家战略，在北部湾经济建设中，**积极承接东部电子产业转移，加快电子产品自主创新，进一步促进了产业结构调整和优化升级，把电子信息产业打造成千亿元产业，人才
专业建设方案
（三）汽车维修专业建设项目 1、行业背景与项目现状 （1）行业背景 我国汽车保有量的增长使得汽车制造与维修人才供不应求。现有的汽车行业从业人员与车辆市场保有量的扩张和技术水平的不断提升不相适应。从业人员素质普遍偏低，70％左右的人只具备初中文化水平，技术工人多为农民工，真正具备诊断汽车故障能力的技术工人还不足20％。从业人员大多是采取师傅带徒弟的方式传授修车技术，修车主要凭经验，缺乏用于中、高档汽车检测、维修的计算机设备和技术资料。根据当前我国国民经济形势和加入WTO后汽车、运输行业实际发展，将需要大批获得汽车检测与维修技术初步训练的中、高级应用性人才。 （2）项目现有基础。目前我校汽车维修专业实训设备充足，专门配置的实验实训室有：汽车发动机拆装检测车间，有30套发动机，同时容纳120人进行实操；汽车底盘拆装检测车间，有7套机械变速器，15套前桥，15套后桥，同时容纳230人实操；汽车自动变速器车间，有10套自动变速器，同时容纳40人实操；电喷发动机车间，有电喷发动机6套，同时容纳30人实训；汽车电气车间，有灯光信号示教台2台，防盗系统示教台4台，起动系统示教台1台，发电机系统示教台1台，整车线路示教台2台，汽车空调试验台7台，点火系统示教台1台,电动车窗6台，汽车音响2台，安全气囊2台，倒车雷达2台，同时容纳50人实操。 目前汽车维修专业教师共26人，外聘教师3人，本科学历22人；高级职称3人，中级职称13人。本专业带头人，研究生学历，具有高级职业资格，担任三门专业课程的教学和实训，多次取得了优异的教研成果。实习指导教师8人，8名都具有中级职业资格证。
目前学校全力打造“四维教师”队伍。“四维教师”具体指中职学校教师必须具备四种资格，即由教育部门认可的教师职业资格、辅导学生心理健康的心理指导师资格、指导学生职业生涯规划的职业指导师资格、由劳动部门认可的技师或高级技师资格。汽车维修专业有12名教师具有技师、职业指导师和心理咨询师职业资格证书。 2、项目建设目标 （1）项目建设目标。 引进国外的基于生产过程系统化的教学模式，通过中职学校向上与行业企业进行对接，进一步推进校企合作和工学结合，建设具有创新办学特色的示范专业，培养具有职业素养和关键能力的技能型汽车维修维护服务人才。 （2）具体目标。 汽车维修专业培养的是具备汽车维修、汽车维护及汽车经营管理理论知识和实践能力，能在汽车维修和汽车售后服务、汽车经营管理部门及汽车保险、理赔等方面从事汽车维护、汽车维修、汽车美容、汽车生产与技术管理，汽车售后技术服务、汽车保险与理赔等方面工作的专门人才。 3、项目建设主要内容 （1）教学实验实训条件建设。计划在2011年9月至2015年9月之间，增设汽车维修等实训场馆9000平方米，投入1800万元，有计划有步骤地建成高标准、现代化、项目齐全的惠州职业教育汽车维修专业实训中心。在此基础上，构建与之相适应的课程教学体系，开发优质核心课程，加大校内外实习基地建设，进一步提高人才培养质量和社会服务能力，形成专业教学的优势和特色。实训中心完善后，将服务于本校和集团成员学校，并能为周边地区学校的相关专业提供实训服务。同时，还将为本地区企事业单位提供技能人才的进修和培训服务，发挥服务于区域经济发展的职能。 实训基地建设拟分五个阶段进行建设。
特色专业建设
为主动适应高等教育发展的新形势，满足山东省经济社会发展与产业结构 调整对专业发展和人才培养的新要求，根据《山东省中长期教育改革和发展规 划纲要（ 2010-2020 ）》和《山东省高等教育内涵提升计划（ 2011-2015 ）》，制 订本方案。 一、建设思路和目标 结合全省经济社会发展需求，特别是半岛蓝色经济区和黄河三角洲高效生 态经济区建设，以及战略性新兴产业、支柱产业和特色产业的发展对高素质应 用型人才的迫切需求，在总结“十一五”特色专业建设成果的基础上，按照理 念先进、思路清晰、方案科学、机制创新、成果丰硕、人才培养质量优秀的要 求，用 5 年左右的时间，在全省本科高校遴选建设一批具有鲜明特色和较高社 会声誉、对本科专业建设和教学改革起到示范和带动作用的特色专业。 以高职教育思想观念的更新为先导，以提高质量为核心，以培养高素质技 能型人才为宗旨，以人才培养模式改革为切入点，按照导向性、前瞻性、效益 性的原则，在全省高职高专院校遴选建设一批具有明显专业优势和较高社会声 誉的特色专业。 二、建设内容与要求 （一）本科特色专业 1. 人才培养方案的制定与优化 （1）以培养满足山东省经济社会发展所需人才为出发点，以突出培养具有 高度社会责任感、勇于探索的创新精神、解决实际问题的实践能力的高素质应 用型人才为基本目标。科学制定并不断优化人才培养方案，通过制定配套的师 资队伍建设制度和教学管理制度，为落实人才培养方案提供相应保障。 （2）优化人才培养方案，根据社会对各类人才的需求，明确专业的人才培 养目标定位，体现先进科学的专业教育思想，建立吸收用人单位参与方案研究 制定的有效机制，发挥产学研在人才培养中的协同作用。 2. 课程建设与改革 （1）紧紧围绕教育目标，根据相关产业和领域的新发展和新要求，加强课 程体系、教学内容、教材、教学方法和手段等方面的改革与建设。 （2 ）根据学校办学定位和专业建设目标， 吸收用人单位人员参与课程研究、 设计与开发，合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学 与实践教学的比例，形成结构合理、特色鲜明的课程体系。 （3）深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发 展的需 要，积极开发反映社会需求和学科发展的新课程。将行业与产业发展形 成的新知识、新成果、新技术引入教学内容，着力减少课程间教学内容简单重 复问题。 附件1: 山东省高等学校特色专业建设实施方案
三重一大重点项目可视化管理系统建设方案
重点项目督查可视化管理系统 建设建议方案
目录 1.系统概述 (3) 2.系统建设目的 (3) 3.需求分析 (3) 3.1.系统建设总体目标 (3) 3.2.项目管理现状 (4) 3.3.需要解决的问题 (5) 4.系统规划与设计 (6) 4.1.创新移动办公管理 (6) 4.2.项目分布可视化 (7) 4.3.项目统计可视化 (8) 4.4.手机短信提醒管理 (9) 4.5.预警灯提醒管理 (9) 4.6.系统自动效能考核 (10) 5.系统功能介绍 (11) 5.1.项目管理 (11) 5.2.随机核验 (11) 5.3.形象进度 (12) 5.4.督查监察 (12) 5.5.统计分析 (12) 5.6.领导驾驶舱 (12) 6.应用效果 (12)
1.系统概述 重点项目督查可视化管理系统是根据市县级重点项目建设管理要求开发制作的一套综合管理系统。面向对象为市（县）领导、发改委、市（县）级部门、各街道（乡镇）、平台公司及项目业主；贯穿项目创建派发、分解落实、交流汇报、核查协调等环节；具备信息报送、汇总分析、信息互动和信息浏览功能。 项目责任单位每月按时自主输入项目信息，包括项目前期工作、建设进度、资金到位、完成投资等各类情况及存在的问题。市（县）领导、发改委打开相关栏目，可以清楚地看到项目进展情况、投资情况、建设进度均一目了然，并对存在的问题协调处理，确保项目顺利推进。系统还根据录入的数据，自动分类汇总，自动生成各种形象清晰的统计图表，为领导辅助决策、责任单位单位考核、项目管理单位工作部署等提供数据支持。 2.系统建设目的 为了顺利完成“十二五”规划目标任务，充分发挥投资的拉动作用和重点项目的支撑作用，进一步加快“三市”建设，实现循环发展，将计算机信息技术引入全市重点项目建设管理领域，采用“科技+制度”的创新管理模式，有效促进全市重点项目顺利推进。 3.需求分析 3.1.系统建设总体目标 重点项目督查可视化管理系统可以做为市发改委管理市级重点
学校办学特色建设方案
学校办学特色建设方案 办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，是创“省级民办示范初中”的主体工程之一。“高起点、创特色、高质量、创名校”是我校旗帜鲜明的办学目标。“高起点”是“创特色”的基石，“高”是要求，是任务，是职责。“创特色”是“创名校”的主体途径，围绕“办学目标”为之不懈奋斗的重要工作。 结合我校实际，“办学特色”的形成要有利于素质教育的全面推进，有利于学生个性特长的发展，有利于学校产生的影响力、辐射力。经学校研究并深入论证，把英语教学（实验班教学和全校口语教学）、心理素质教育、课题研究、科技创新教育作为我校教育教学方面的四大特色项目工程，四大特色支柱。着力建设好这四个方面，形成独具一格、有强大生命力的办学特色。 建设学校办学特色是素质教育的内在要求。首先要形成特色氛围。 1、每位教师提高认识，真正体会到“一手抓办学特色的形成，一手抓教学质量”是“金海”品牌形成的两张翅膀。 2、让每一位金海学生充分懂得“全面提高”与“学有专长”的辩证统一关系，办学特色的形成最得益的是每位学生的整体素质的提高，共性中的“个性”发展。 3、加强校内宣传，化零为整，由一般经验性上升为理论性。 ①利用墙报、警示牌、标语、校内报刊、广播、电视等宣传媒体，发布公告，发表文章，推介经验，推荐典型，介绍成功，介入生活，渲染强有力的氛围。
②校办报刊均由教科室全面指导负责，成立校报校刊编辑部。 4、努力提升学校品位，推销“金海特色”。 ①积极办好体育节、艺术节、科技节，使之成为向家长、社会、学生展示学校特色的平台和窗口，进一步推进音、体、美学科建设。 ②以英语实验班为龙头，强力打造领先英语教学，每期由教科室牵头，学生自编自录时间不少于20分钟的电视剧。 ③在心理特色建设方面，开辟心理热线电话，在县级以上报刊就中学生普遍心理现象作分析，变学生问教师、为教师找学生，化零为整，形成系统工程。 ④积极组织音、体、美、科技、英语技能等方向的竞赛和展示活动，尤其是上级单位主办的各项比赛。 5、加强科技创新、阅读与口才、心理特色等校本课程建设，收集原有资料，从本学期起，责任教师将每期教材教程交由教科室存档，期末汇集成册成书，教材教程必须依据期初教学工作计划有条不紊、精心落实。 6、每周星期日上午原则上根据学生情况开展课外兴趣小组活动，期初定出小组活动计划，落实到教师、学生个人。 建设学校办学特色，是任重而道远的任务。有一支业务精湛、理论水平与实践能力高，乐于奉献的师资队伍是关键。 1、四大特色的教育教学均由专职教师担任。 2、严格遵守学校聘任制度，英语口语教师必须英语专科以上学历，具备很强的英语口语表达能力，能与外籍教师进行口语交流；心理教师有专科以上学历，具备相应的较强的专业水平，对学生心理问题研究在全县有影响力且效果显著；
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。
系统设计方案报告
系统设计方案报告 一、设计要求 系统主要技术指标及功能 这次电路设计主要包括两部分电路内容：直流电源部分和功率放大部分。 直流稳压电源是由电源变压器、整流、滤波和稳压等四部分组成的。电源变压器是将220V的交流电电压变为所需的电压值；整流电路是将交流电压变成脉动的直流电压，此脉动的直流电压含有较大的纹波；滤波电路是对纹波进行滤除，得到平缓的直流电压；稳压电路是当电网电压波动、负载和温度变化时，维持输出直流电压稳定。 功率放大电路组成：差动输入放大电路、电压放大电路、自举电路、交越失真消除电路、复合互补功率放大电路、负反馈电路和扬声器补偿电路。 二、设计思路 分析题目要求，划分模块，系统组成框图，模块功能，系统工作原理，采用的技术，扩展功能 (1)直流稳压双电源 <1>原理图 图1-1 双电源原理图来自：《电子线路图识图技巧》 <2>原理分析 正如大家所熟知的，直流稳压电源是由电源变压器、整流、滤波和稳压等四部分组成的。电源变压器是将220V的交流电电压变为所需的电压值；整流电路是将交流电压变成脉动的直流电压，此脉动的直流电压含有较大的纹波；滤波电路是对纹波进行滤除，得到平缓的直流电压；稳压电路是当电网电压波动、负载和温度变化时，维持输出直流电压稳定。 在本次的制作选类当中，因为将重点放在功放这一块，所以电源是用集成块做的。在此再对相关的知识做个归纳和总结，串联稳压电源能自动调整输出电压，使其自动达到稳定。集成稳压器则是将串联型稳压电路和过热、过流等保护电路都集成在一块半导体硅基片上。其特点：体积小、稳压性能好、可靠性高、接线简单、使用灵活等。同固定式集成稳压块一样，可调式三端集成稳压器也有输入端、输出端和调整端三个引出端，并有输出正电压集成稳压器和输出负电压集成稳压之分。在可调式稳压器的调整端和地之间接了一个电位器Rp 用于调整稳压器的输出电压，是稳压器的输出电压连续可调。图中稳压器周围的两个二极管D1、D2或D4、D5为稳压器的保护二极管，当输入断电时，与D2、D4相连的电容器C3、C7会向稳压器放电，最外边的二极管D1或D5起到一个短接稳压器的输入和输出端的作用，使
班级特色文化建设方案
班级特色文化建设方案 班级特色文化建设方案 班级文化是影响学生发展的重要因素，班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是有班级特色文化建设方案，欢迎参阅。班级特色文化建设方案1 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组： 组长：李瑞芬 副组长：孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员：各班主任 三、班级文化内容： 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括：精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等，制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置，行为
文化，参与班级体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求： 1、班级整体面貌好： 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。 2、班级日常管理好： 重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。 3、班级文化氛围： 重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。 4、班级文化有特色： 重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 六、具体内容(123工程) (一)“1”围绕一种精神(班训、班风、班徽) 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划，在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲，设计能体现班级风貌的班徽，让学生自己动手，集思广益。 (二)“2”开展两种活动 1、班级静态文化氛围布置
机械设计制造及其自动化重点专业建设方案
机械设计制造及其自动化重点专业建设方案 （一）专业建设基础 机械设计制造及其自动化专业自2011年创办，目前在校全日制本科生520余人。本专业在我校虽然开办历史不长，但随着中国工业的迅猛发展，对机械行业高素质人才的大量需求，该专业的成长非常迅速，目前已经与多家企业建立了长期合作的办学机制。 机械设计制造及其自动化专业目前有专兼职教师共19人，其中教授1人，副教授与高级实验师3人，讲师6人，助教9人；学缘结构方面：博士1人，硕士15人，学士3人；具有双师素质的教师9人，外聘专业实训教师5人。在专业教学中，已经形成知识结构、年龄结构较为合理，能够为工程教育提供充分知识储备和质量保障的教师队伍。 机械设计制造及其自动化专业现有安徽省矿用绞车工程技术研究中心（与宿州市龙华机械制造有限公司共建）、工程教育中心、电工技术、电子技术、电气控制与PLC应用、机械原理、机械设计、单片机原理与应用、数控技术、液压与气压传动、公差与测量技术、激光加工技术、标准工程型汽车主减速器装配线等专业实验实训室，并正在筹备建设多个专业实验室。有6个以协议形式固定的校外实习实训基地。这些校内和校外基地已经初步形成了学生实践能力培养的支撑体系。 依托安徽矿用绞车工程技术研究中心科研平台，本专业教师积极参与矿用绞车产品开发技术研究，在合作企业宿州龙华机械制造公司的大力支持下，2014年获得2项安徽科学技术研究成果。参与研制的产品分别为SQ80/75B无极绳连续牵引系统（科技成果证书编号：14-282-02）、JWB75WJ 无极绳调速机械绞车系统（科技成果证书编号：14-283-02）。 机械设计制造及其自动化专业注重学生应用能力和创新能力的培养，在人才培养过程中始终坚持育人为本，德育为先。结合专业实际开设了专
湖南省职业院校示范性特色专业群建设方案
附件1 湖南省职业院校示范性特色 专业群建设方案 为进一步推进我省职业教育特色专业体系建设，加快构建与湖南优势特色产业和战略性新兴产业衔接的现代职业教育体系，特制订本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大关于加快发展现代职业教育的精神，进一步适应湖南优势特色产业、战略性新兴产业及“四大国家战略发展区域”的发展需求，以专业对接产业、调整结构为主线，以培养高素质技术技能人才、提升专业服务产业能力为根本任务，着力打造深度融入产业链的专业群，更好地服务“四化两型”和“四个湖南”建设。 二、基本原则 1.深度融合。引导地方政府和学校主管部门对接区域战略性新兴产业和支柱产业，调整优化区域专业布局，形成与产业深度融合的专业体系，推动人才培养与产业深度融合，提升技术技能人才培养质量，满足产业升级对高素质技术技能人才需求。 2.差异发展。引导职业院校根据产业发展需求进一步明确自身的办学定位和专业定位，重点建设与我省优势特色产业和
战略性新兴产业深度对接的特色专业群，形成错位发展、优势互补的专业发展格局。 3.资源整合。引导职业院校在调整优化专业结构的基础上，整合现有专业建设资源，推动相关专业资源共建共享，提高专业群建设的整体效益。 三、建设目标 从2014年起，三年内全省中、高职各立项建设30个左右示范性特色专业群，并充分发挥其示范引领作用，带动全省职业院校专业建设水平整体提升，使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。 四、建设内容 （一）专业结构优化调整 1.专业结构调整。深入开展区域产业（行业）发展现状、趋势和技术技能人才需求调研，在此基础上，中职以市州为单位，高职以学校为单位，制定未来三年专业结构调整规划。建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制，提高人才培养的适应性和针对性。 2．专业群构建。职业院校根据学校的服务面向，以优势专业为核心，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。每个专业群由3-5个（中职3个、高职5个）以上专业组成。发挥专业群的聚集效应，以专业群建设带动教育资源优化配置。 3．特色专业群建设。按照整体规划、分步实施的原则，