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2018-12-27原文
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一、等级森严的分封制
(二)分封制的概况
1、分封制的目的：
2、分封制的对象：
3、分封制的内容：
以周王的名义授土授民，建立诸侯国；诸侯国承认周王的权威，承担各种义务；诸侯在疆域内再分封;诸侯有在封国内设置官员，建立武装，征派服役的权利。
中国古代早期政治制度的特点
1、神权与王权的紧密结合，具有神秘色彩；
2、以血缘关系分配政治权力、制定等级秩序；
3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中;
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高中历史必修一专题八知识点
专题八两级对峙格局的形成 一、“冷战”概念介绍（要求了解即可） “冷战”泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动，包括互相攻击对方的价值观念和社会制度、 外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。 二、美苏冷战的原因 1、根本原因：美苏两国在社会制度与意识形态方面的根本对立。 2、美国和苏联失去了战时同盟的基础，双方关系逐渐恶化。 3、美国确立称霸世界的全球战略，而苏联努力扩大自己在世界上的影响。 三、美国冷战政策的表现 ? 基本特征：遏制共产主义并且不诉诸战争 ? “铁幕”演说中“铁幕”的含义：东欧社会主义国家。 1、杜鲁门主义（1947年提出） ①内容：美国要在世界一切地方苏联和共产主义对抗。 ②实质：遏制共产主义，干涉别国内政。 ③标志：是美苏“冷战”正式开始的标志。 2、马歇尔计划（又称欧洲复兴计划） 【注意】（马歇尔计划把苏联和东欧社会主义国家排除在援助范围之外） ①根本目的：以经济手段稳定西欧资本主义制度，控制西欧 ②马歇尔计划是杜鲁门注意的延续和扩大。 ③苏联采取的对抗措施：苏联和东欧国家成立“经互会” 3、柏林危机 ①是美苏“冷战”的第一次高潮。 ②表面上是美、英、法与苏联的较量，实际上是两种社会制度之间的较量。 4、北约成立（1949年成立） ①性质：是一个军事和政治组织。 ②根本目的：通过军事手段控制西欧 ③苏联采取的对抗措施：1955年，成立华约 ④1955年，华约的成立，标志着美苏两极对峙格局最终形成。 四、美苏冷战的历史影响 1、美苏冷战使世界分裂成两部分。 2、美苏全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于和战争的威胁之下。 3、美苏势均力敌，不敢轻易动兵，使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。 4、美苏两国争夺势力范围，干涉别国内政，严重破坏了世界和平。 五、“冷战”中的热战——“朝鲜战争”和“越南战争” 【注意】朝鲜战争和越南战争不属于冷战范围。 1、朝鲜战争： 影响：①使中美关系彻底破裂。 ②“冷战”从欧洲扩大到亚洲。 2、越南战争 影响：导致了美国的霸权地位相对衰落，苏联的军事实力大体赶上了美国。
最新人教版高中历史必修一教案(全册)
最新人教版高中历史必修一教案（全册） 专题二近代中国维护国家主权的斗争 通史概要： 中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。它是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民为争取民族独立、社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的历史。 1840年，英国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。之后，西方列强又发动第二次鸦片战争、中法战争和甲午中日战争，使中国社会半殖民地半封建化程度不断加深，八国联军侵华战争后，1901年《辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会秩序完全形成。二十世纪三、四十年代，日本还发动了一场大规模的侵华战争，给中国人民带来了空前的灾难。 面对西方列强的侵略，中国人民前仆后继，进行了顽强不屈的反侵略斗争。在列强一次次大规模的侵华战争中，广大爱国官兵浴血奋战；从三元里抗英到义和团运动，广大人民群众也肩负起抗击外来侵略的历史使命；最终在中国共产党领导下，取得了伟大的抗日战争的胜利。 一、列强入侵与民族危机 课标要求： 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。 教学目标： （1）、知识与能力：识记鸦片战争的经过、《南京条约》及其附件的内容、甲午中日战争的经过、《马关条约》的内容和危害、八国联军入侵概况、《辛丑条约》的内容及影响、强占租借地和划分势力范围、美国的“门户开放”政策。运用不平等条约的具体内容，归纳外国列强侵华的共同特点，分析形成这一特点的原因，概括列强侵华程度不断升级情况，促使学生历史思维的发展。 （2）、过程与方法：研读史料，提炼观点；问题探究；历史事件的比较；课堂讨论，问题探究。 （3）、情感态度与价值观：东西方发展的差异，带来西方列强疯狂的对华侵略，中国不仅失去了独立发展的环境，反而逐步沦为西方的原料产地和产品销售市场，说明落
人民版高中历史必修一专题五资料
编号01 专题五现代中国的对外关系 一、课标：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 二、学习重点：新的外交方针、政策；和平共处五项原则；在新的外交政策指导下的外交活动。 三、预习并完成填空： （一）“另起炉灶”与“一边倒” 1、背景：（1）中华人民共和国成立。（2）世界民族解放运动高涨，以 阵营和以阵营初步形成并走向对峙。 2、外交原则：奉行的外交政策。 4、外交成就：（1）与、保加利亚等国家先后建立外交关系。（2）1950年，中苏两国签订《》，对于加强中苏两国的友谊和合作，保障新中国的国防安全与维护世界和平具有重要意义。 （二）和平共处五项原则的提出 1、目的：为争取国际局势的进一步好转和为国内即将展开的大规模创造和平的国际环境。 2、提出：年12月，周恩来在会见代表团时，首次提出。 3、发展：（1）1954年，周恩来分别与和两国总理发表联合声明，一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的基本原则。在中印两国总理的联合声明中，和平共处五项原则中的“”改为“”。（2）在会议上，周恩来又把“”修改为“”。
4、意义：成为解决国与国之间问题的。 （三）走向国际舞台 1、日内瓦会议 （1）召开：年4—7月，在召开。 （2）目的：和平解决朝鲜和问题。 （3）特点：特点：这是新中国第一次以参加的重要国际会议。 （4）成就：最终达成《》。 （5）意义：缓和了和的紧张局势。 2、万隆会议 （1）召开：年4月，29个亚非国家政府首脑在举行。（2）特点：这是第一次没有国家参加的亚非国际会议。 （3）中国的贡献：周恩来提出“”的方针，最终通过《关于促进世界和平和合作宣言》 （4）意义：显示了亚非人民团结一致，反对殖民主义，争取和维护，增进各国人民间友好合作的精神，这被人们誉为“”。 编号02 专题五现代中国的对外关系 一、课标：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 二、学习重点：新中国恢复在联合国的合法席位的背景、经过及意义；了解中美关系正常化进程、中日建交及其影响；理解中美、中日关系改善的原因。 三、预习并完成填空： （一）重返联合国 1、背景：（1）由于美国阻挠，新中国在联合国的席位一直被台湾的占据。（2）广大发展中国家取得独立并在国际事务中成为一支举足轻重的力量。（3）孤立新中国的政策逐渐破产。（4）中国综合国力上升，逐步提高。 2、概况：年10月，联合国第届大会通过提案，恢复在联合国的一切合法席位。 3、影响：（1）这是中国外交战线上的一个重大胜利。（2）中国作为联合国安全理事会 之一，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。 （二）中美关系解冻 1、原因：20世纪70年代，随着世界局势的变化发展，中美两国都有改善关系的共同要求。 2、过程：（1）年4月，通过“”；打开了中美两国交往的大门。（2）1971年7月，美国总统国家安全事务助理秘密访华，为访华
人民版高中历史必修一知识点专题一
必修一知识点专题一 一、古代中国的政治制度 1.世袭制 夏—王位世袭制的确立（传子，家天下） 商---兄终弟及、父死子继； 西周---嫡长子继承制； 2.分封制，宗法制：夏商---逐步形成；西周---发展完备；春秋战国---逐渐解体； 3、分封制 目的：巩固周王朝统治，扩大周的疆域。 基本内容：①分封对象和主要国家： A、王族(姬姓贵族)； B、功臣； C、先代贵族等； 齐、鲁、燕、卫、宋、晋 权利和义务：受封者权利——世袭的统治权 受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。 影响： A、积极作用：有利于稳定当时的政治秩序，扩大疆域。 B 弊端：后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱，形成割据混战局面。 4、宗法制 目的：巩固分封制形成的统治秩序 核心内容和显著特征：嫡长子继承制。 其他：大宗、小宗是相对而言的；形成周天子---诸候---卿大夫---士，由宗法决定的严密等级。影响：A、宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位； B、也有利于统治集团的稳定和团结，巩固分封制； C、影响深远，宗法观念成为传统思想内容之一，如孝道，宗亲观念的形成（家谱、祭祖） 5、分封制与宗法制的关系： A、互为表里，相辅相成； B、“分”是“宗”在政治上的表现（分封制是按照宗法制的等级秩序严格进行的） C、“宗”是“分”的主要依据和血缘纽带 二、走向大一统的秦汉政治 1、六王毕 公元前230年到公元前221年秦东灭六国（韩赵魏楚燕齐），建立中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的王朝---秦王朝。 2、四海一 北击匈奴，收回河套地区，修筑长城和“直道”，加强北部边防，设九原郡 统一岭南地区，修灵渠(最初服务于军事)沟通湘水和漓水，岭南设郡（南海郡），归入中央王朝管理的开始 “西南夷”，开辟“五尺道”，部分地区任命官吏，该地区进入中原统一政权版图开始 3、专制主义中央集权制 （1）皇帝制度 秦始皇确定皇帝称号
人教版高中历史必修一期末复习资料全套
人教版高中历史必修一期末复习资料全套 第一单元单元分层突破 [自我校对] A．分封制 B．皇帝制 C．郡县制 D．三省六部制 E．郡国并行制 F．行省制 G．军机处 主题全面分析和认识专制主义中央集权制度 [核心整合] 1．含义 专制主义中央集权制度是我国封建社会基本的政治制度。专制主义是指中央决策方式，君主拥有至高无上的权力，最高统治权集中在君主一人手中；中央集权是指中央和地方的关系，中央对地方拥有统率权，地方听命于中央。 2．主要矛盾 (1)皇权和相权的矛盾。其斗争趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，最后被取消。 (2)中央政府和地方割据势力的矛盾。其斗争趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不
断削弱。 3．发展历程 形成于战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完善于隋唐，加强于北宋，发展于元朝，强化并渐趋衰落于明清。 4．演变趋势 (1)不断改革中央行政机构，特别是削弱相权，加强皇权。 (2)不断改革地方行政机构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的管辖。 (3)对人们的思想控制日益加强。 5．特点 (1)皇权至上。 (2)帝位终身制和皇位世袭制。 (3)从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免。 (4)宣扬“君权神授”。 (5)文化专制。 (6)带有浓厚的人治色彩。 6．影响 (1)在封建社会前期基本适应了生产力的发展要求，对维护和巩固国家的统一和安定局面起了重要作用。 (2)但到明清时期，随着封建制度日趋衰落，专制主义空前强化，其消极作用占主导地位，严重阻碍了社会经济文化的发展。 [即时演练] 某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断，给事中隶属于( ) A．唐朝的门下省B．宋朝的枢密院 C．明朝的内阁D．清朝的军机处 【解析】唐朝三省六部制下，中书省负责起草诏令，门下省负责封驳审议，尚书省下设六部，负责执行。从题干中可以看出给事中可以驳回诏书，反映了门下省的职能，故选A 项。宋朝枢密院主管军政，明朝内阁和清朝军机处是君主专制强化的产物，没有驳回皇帝诏令的权力，B、C、D三项不符合题意。 【答案】 A
高一历史必修一全册集体备课教案(人教版)
高一历史必修一全册集体备课教案(人教版) m 高一历史备课组集体备课教案 主备人：教学对象：时间： 课题 课程标准了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 教学目标1.1、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步 2.培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。 3.2、过程与方法： 4.采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。 5.3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。 重点难点重点：西周的分封制和宗法制 难点：认识中国早期政治制度的特点 教学方法比较法、资料收集法 教学手段多媒体课件、学案
教学时数二课时 教学过程 集体教案个性化教案 第一课时 【导入新课】 温故知新：先填后背——写出从夏至清的朝代顺序名称。夏、商、西周、春秋、战国、、三国、、南北朝、、五代十国、辽、、西夏、、清 【教学过程】 A.各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。（10分钟） 一、夏朝（约公元前2070年-约公元前1600年）政治制度特点 ①第一个国家政权 ②出现了凌驾于全社会之上的公共权力 ③王位继承传子制度 二、商朝（约公元前1600-公元前1046）政治制度特点 ①商王具有支配内服外服的实际权力 ②商王对外服控制力是有限的 ③垄断神权以强化王权 三、西周政治制度 1、分封制 （1）对象：同姓亲族（分封主体）、功臣、姻亲、附属国、
殷商降族 （2）内容：核心是分封土地、人民 受封诸侯有政治、经济、军事义务 （3）影响：①周王确立了天下共主的地位（臣属关系更加明确） ②形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列 2、宗法制度 （1）目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾 （2）性质：把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。（3）核心：嫡长子继承制 （4）内容：大宗（嫡长子传宗继统）小宗（嫡长子同母弟或庶母兄弟） 大小宗关系是相对的 （5）影响：①宗法制通过血缘的亲疏，确起其一整套土地、财产和政治地位分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。 ②宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”与“家”密切联系起来，同时强化了以大宗为代表的贵族特权地位。 3、礼乐制度 周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制
2020年高考历史必修一全册基础知识复习提纲(精华版)
2020年高考历史必修一全册基础知识复习提纲 （精华版） 第一单元：古代中国的政治制度 第一课考点 重点：西周的宗法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏 2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制 特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。 意义：加强统治，巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制; 影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。 第二课考点 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。 2、中央集权制度的形成
(1)皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁 (2)中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制 第二、充分体现出“家天下”的特点。(封建时代的统治特点——国与家同治) ②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。 3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： (1)对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展; ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族。④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。 (2)对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。 第三课考点 重点：中国古代政治制度的主要特点
高中历史必修一专题一测试.doc
高中历史必修一专题一测试 分 100 分，考45 分 一、（共60 分，每小 2 分） 1.《文解字》解：“宗，尊祖也。”也就是，宗法的“宗”的本是宗。明宗法制以什么 ？（） A．B．地域C．信仰D．血 2. 据周公征以后，“封建戚，以藩屏周” 。其中的“封建”指的是（） A．行宗法制B．行封建改革C．分封侯国D．任人唯 3. 通宗法制的行，西周形成一个大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟。”按宗法制的定，下列在相关范内一定能成大宗的是（） ①周王室——周王正妻所生之子②周王室——周王嫡子、嫡③ 侯国——侯嫡子、嫡 ④卿大夫封地——卿大夫嫡子、嫡 A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③ 4. 下列夏商早期政治制度的特点表述不正确的是（） A．“家天下”取代了“公天下”B．已有一套从中央到地方的行政管理制度 C．形成了分封的制度D．王位在一家一姓中承 5．于春秋期生的“楚王鼎”事件，正确的是（） ①春秋期，一些侯国力日益壮大②春秋期，周王的威地位日益衰微 ③春秋期，分封制受到冲，以系④春秋期，社会治秩序生 A．①②③④B．①③④C．①②D．①③ 6．《荀子 ?儒效篇》：“（周公）兼制天下，立七十一国，姓独居五十三人。”可，同姓族是西周 分封的主体。些同姓族受封，周王会予他（） A．封号和耕牛B．土地和耕牛 C．土地和人口D．人口和犁 7．秦始皇在咸阳行的一次功宴上群臣：“天下共苦，斗不休，以有侯王。宗，天下初定，又复立国，是叔兵也，而求其宁息，不哉！”始皇解决上述，“求其宁息”的措施是 A．焚坑儒B．推行郡制 （） C．攻打匈奴D．修筑城 8 故，名思就是“ 去的皇”。皇是中国古代最高治者的住所，最高治者称“皇帝”，那么“皇帝” 一称呼最早可能出于（） A．西周B．秦朝C．西D．唐朝 9.秦始皇在中央立丞相、御史大夫、太尉等官，成中央政机构，其直接意是 （） A．确立至高无上的皇 B ．地方力集中到中央C．建立中央集制度D．防止大臣自恣 10. 除分封制，建立郡制以后秦朝（） A．郡官直接由皇帝任免B．族不得担任地方行政官 C．家族力在地方迹D．以下不得立基 11.斯塔夫里阿斯在《全球通史》中：“在中国达数千年的史上，有三次大革命，它从根本上 改了中国的政治和社会构。第一次生于公元前221 年，??第二次生于1911 年，??第三次在1949 年??”第一次的“革命”主要是指（） A ．中央集制建立 B ．儒家学成治思想C．宗法式家族制度形成D．王位世制确立
最新人教版高中历史必修一说课稿全套(附高中历史说课稿模板)
人教版新课标高中历史必修一优秀说课稿全套 高中历史说课标准模板 各位评委老师，大家好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析（说教材） 首先，我说下教材的地位和作用。 《》是人教版必修第单元第课。本课的知识、理论、方法是学好以后内容的基础，它在整个教材中起着开篇点题（承上启下、画龙点睛的作用）的作用。 二、说教学目标 根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。 1、知识与能力目标：识记主要史实，如……培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。 2、过程与方法目标：在教学过程中，我采用启发式教学方法，以老师启发为先导，学生自主学习为主。（通过大量史实、图片等提出问题，创设情景，在小组讨论、合作的基础上，调动学生的学习的积极性，培养学生自主探究能力和团结协作意识。） 3、情感态度与价值观目标：通过讲授……，培养或激发学生…… 三、说教学的重难点 通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。 ……是本课的核心知识点，只有理解和掌握……，才能形成关于本课完整的知识体系。 ……比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。 四、说教法。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。 基于本课的特点，在以师生既为主体又为客体的原则下，我主要采用以下教学方法：——直观演示法、活动探究法、集体讨论法，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。 1、直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
高中历史必修一专题一总结
专题一第一课中国早期政治制度的特点 基本要求：1、了解“家天下”制度的开始；知道周朝的建立。 2、了解分封制和宗法制的基本内容。 3、认识中国早期政治制度的特点。 一、夏商政治 1．夏禹之前，政治权利交替方式是，夏禹传位给儿子启，传贤转化为传子，“”制度由此开始。 2．商朝的政治事务都是通过决定，和紧密联系在一起。 二、西周政治（分封制和宗法制） 1．在之战中，周击败商朝军队主力，商朝灭亡。 分封制：1.分封对象( 封国类别)：； ； 。 2.诸侯的权利：；；。 3．分封制的影响（利弊）： 。 宗法制：（1）概念：宗法制是按照分配政治权力、维护政治联系的制度。 （2）核心（特点）：_ ______________。 在政治制度方面的体现：分封制（互为表里） （3）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。 3.实施宗法制和分封制的目的：巩固西周的统治。 4.分封制与宗法制的关系：互为表里 宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的具体表现，二 者互为表里，共同构成了西周政治的支柱，有效地巩固了西周的统治。 中国早期政治制度的特点 1、以为纽带形成国家政治结构； 2、结合； 3、最高执政集团__。
专题一第二课走向大一统的秦汉政治 基本要求：1了解秦统一； 2知道皇帝制度的创立；秦朝三公九卿制和郡县制建立的史实； 3结合秦中央集权制度建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 1．过程： （1）从公元前230年到公元前221年，相继灭掉六国。 （2）在北方，派将军蒙恬率军北击，收回河套一带。修筑长城、弛道、直道 （3）在南方，公元前214年，开凿灵渠，沟通和派兵征服南方百越，统一地区。使该地区开始归入中央王朝管辖。 （4）在西南，开辟“五尺道”，征服，使该地区开始进入中原统一政权的版图。2．意义： 结束了 有利于 扩展了 推动了 二、专制主义中央集权制度的建立------巩固统一（重点掌握） 如何理解专制主义和中央集权两个概念 专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 （一）地方的政治体制---郡县制 1、出现时间：，大规模推广： 2、主要内容： “郡”是直属于中央的地方最高一级行政单位。“郡”设（分掌行政）、（负责军务）、（负责监察）。郡下辖若干县。县隶属于郡。设置于少数民族聚居地的同级地方行政机构称为“道”。 县以下是、等基层行政机构。还有负责地方治安、公文传递的“亭”。 郡县官吏都由任免调动，不得。 3作用及意义：郡县制的建立，是中的重要环节，也是_取代的重要标志。 （二）中央的政治体制 1、皇帝制度的确立： （1）秦王统一六国后，采用“”称号，自称“始皇帝”。“皇帝”成为我国历代最高封建统治者的称谓。 （2）皇位世袭，并确立皇帝地位。 2、中央实行的“三公九卿”制度（官僚制度）
历史必修一专题一知识点总结
古代中国的手工业经济 1.中国古代手工业的形态？ 官营手工业、私营手工业、家庭手工业、田庄手工业 2.古代中国手工业发展的阶段？ 原始社会晚期手工业形成独立的生产部门，与农业分离； 夏商周时期，主要由官府垄断，代表为青铜器； 春秋战国时期，私营手工业兴起，形成家庭手工业，官营手工业，私营手工业三种形态汉代田庄手工业出现 明朝中后期，江南一些手工业部门出现手工工场 3.家庭手工业的产品流向？ 主要供自己消费，缴纳赋税，少部分出售 4.官营手工业的产品流向？ 官府专用，皇帝私用 5.官营手工业的地位？ 明朝中叶以前长期占据主导地位 6.工管的概念？ 是专门为官府和皇帝服务的官员 7.工官制度的特点？ 特殊行业的垄断性； 服务对象的特殊性； 技术工艺的高超性； 不计成本和奢侈性； 各种行业的封闭性； 劳动者缺少积极性； 8.对官营手工业的评价？ 利： 有助于推动手工业技术水平的提高(大部分精美的手工业品来源于官营手工业) 弊端： 技术发明和革新不能服务与社会； 行业之间相互隔绝，新技术难以推广； 技术工艺的传承也是封闭的，往往导致失传； 加重了政府的财政支出； 生产不计成本，不入市场，缺乏竞争，弊端丛生； 9.私营手工业的产品流向？ 民间消费，市场流通 10.私营手工业的地位？ 明朝中叶以后占据主导地位 11.匠籍形成的时间？ 元朝 12.匠户制度的影响？ 统治者可以十分方便的征调各类工匠； 匠户没有人身自由，他们的劳动创造性自然受到严重的束缚; 13.纺织业的发展？ 麻纺织开始最早，明朝中期以前，麻布一直是百姓的主要衣料； 丝织业成就最高； 棉纺织业兴起最晚，明朝中期以后，成为主要衣料； 14.纺织业的成就？ 新石器时代出现人工育蚕和丝织技术； 商代出现负责指导蚕桑生产的专职官员； 周代出现妇功； 汉代纺织技术已相当发达，并经丝绸之路远销海内外； 唐代官营纺织业规模大，私营作坊兴起； 北宋棉纺织业兴起； 元代黄道婆革新棉纺织技术，松江成为棉纺织业中心； 明清出现手工工场和雇佣劳动关系，资本主义萌芽产生； 15.冶金技术的成就？ 新石器时代出现小件铜器； 商周时期，青铜器制造水平世界领先，达到繁荣阶段（大部分制作礼器和兵器）； 春秋晚期，出现最早的人工冶炼铁器； 战国时期，出现淬火技术和铸铁柔化技术（炼钢）； 西汉时，汉武帝推行铁业官营制度，西汉中晚期出现吵钢； 东汉南阳太守杜诗创造冶铁水利鼓风装置-------水排； 南北朝出现灌钢法； 16世纪以前，炼钢技术领先世界； 16.冶金技术使用的燃料的变化？ 木炭----------煤炭---------焦炭 17.陶瓷业的成就？ 制陶业： 原始时代的彩陶； 新石器时代的蛋壳黑陶； 唐代的唐三彩 制瓷业： 商代出现原始青瓷； 东汉青瓷技术成熟； 北朝成功烧制出白瓷； 唐代形成南青北白两大系统，唐朝晚期长沙铜官窑首创釉下彩绘； 宋代彩瓷以达到完美程度，名窑众多，景德镇成为瓷都； 元代青花瓷技术成熟； 明代创造出斗彩和五彩瓷； 清代创造出粉彩和珐琅彩；
高一历史必修一各专题知识框架
高一历史必修一各专题知识框架 学好高一历史有很大的帮助，能为高三历史学习节省不少时间，下面就是给大家带来的高一历史必修一各专题知识框架，希望大家喜欢！ 高一历史必修一知识要点 爱琴文明与古希腊城邦制度 (一)爱琴文明 1.克里特文明：王宫建筑、象形文字 2.迈锡尼文明：王宫、卫城、王室陵墓、线形文字B、尚武好战 (二)黑暗时代：300年 (三)城邦时代 1.城邦的定义：前8～前6世纪，一种国家形态 2.城邦殖民 原因：多山多岛、人多地少;航海业发达
影响：促进发展，开拓眼界，为创造自己的独特文明奠定了基础 城邦特点：小国寡民，各邦长期自治 政治类型：贵族制、民主制(最流行) 雅典城邦的民主政治 1. 发展历程 君主制：终身制、世袭制 贵族制：集体领导的任期制、选举制 民主制：前594年梭伦改革将雅典政治引上民主的轨道;克里斯提尼改革确立。 2. 特点：人民主权与轮番而治(通过公民大会、五百人议事会和民众法庭等机构的设置来体现其特点) 3. 评价：创造了一系列民主运作的方式，有利于发挥人的主观能动性和才智，为后世民主政治的发展积累了宝贵的经验。但只是男性公民的民主，外邦移民、奴隶、他国公民和妇女没有享受到民主权利，了这一部分成员的自身发展能力。既是伟大文明的催化剂，又是社会不估的暴力机器。 高一历史必修一必备知识
一、了解宗法制和分封制的基本内容 1、分封制 (1)概念：分封制又叫封邦建国，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认周王的权威，承担各种义务。即所谓的“封建亲戚,以藩屏周” (2)目的：巩固统治。 (3)分封对象：同姓亲族是分封的主体，还分封功臣、姻亲、殷商降族; (4)作用：①周人的势力范围扩大;②确立了周王天下共主的地位，巩固了统治; ③分封制使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列。 2、宗法制 (1)目的：巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾 (2)内容：周王、诸侯还是卿大夫、士都实行嫡长子继承制度(宗法制的核心)。嫡长子为大宗，其他嫡长子的其他兄弟(次子、庶子)为小宗。大宗与小宗的关系是相对的。如诸侯对于周王为小宗，但在本国为大宗。
高中历史必修一讲义完整版
必修1 专题一古代中国的政治制度 一、中国早期政治制度 一、西周建立： 公元前1046年，周武王姬发建立 二、西周的政治制度 1、等级森严的分封制 ⑴目的：为了进行有效的统治 ⑵对象：王族、功臣、古代帝王后代 ⑶诸侯义务：受封的诸侯必须服从周天子命令 政治：镇守疆土、朝觐述职军事：随从作战经济：交纳贡赋 ⑷诸侯权利：在封地内可以再分封，享有很大的独立性 政治：设置官员军事：建立武装经济：征派赋役 ⑸影响：积极：A、加强了对地方的统治。 B、扩大了统治区域。 C、西周成为一个延续数百年的强国 消极：受封诸侯具有相当大的独立性。为后来诸侯割据混战埋下隐患。 2、血缘关系维系的宗法制 ⑴目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
1、来历：初并天下后，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝。因此把三皇五帝的名称 合为“皇帝”，定作自己的尊号。
2、机构设置：全国分若干郡，由中央政府直接管辖，郡下设县。 3、特点：①形成中央对地方垂直管理的形式 ②郡县长官一律由皇帝任免，不得世袭 三、从汉至元政治制度的演变 一、中央集权的发展——地方管理制度演变 （一）汉朝：郡国并行制 1、带来问题：诸侯势力膨胀（王国问题），威胁中央集权 （二）元朝：行省制度的实行 1、原因：为加强对空前辽阔疆域的统治 2、设置：地方设行中书省（行省），下辖路、府、州、县
1、汉朝：察举制（选官标准：品行），孝廉成为士大夫做官的主要途径。 2、魏晋南北朝：九品中正制（选官标准：门第），世家大族子弟依靠门第即可步人仕途 3、隋唐至清末：科举制（选官标准：考试成绩）隋炀帝始设进士科，科举制形成。 评价：⑴是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来．有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。 ⑵把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加 强了中央集权。 ⑶这一制度为历朝沿用，影响深远。 四、明清君主专制的加强
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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 人教版高中政治必修一全册同步练习 一、选择题 1．2016年2月6日凌晨，台湾南部发生6.7级地震，造成重大人员伤亡和财产损失。大陆各界捐助总额已超过2000万元人民币救灾物资，帮助受灾群众解决基本生活困难。这里的救灾物资( ) ①是商品②不是商品③有使用价值④是用于交换的劳动产品 A．①③B．③④ c．②③D．①④ 解析：本题考查对商品概念的理解。结合教材知识，商品是用于交换的劳动产品；商品具有使用价值和价值两个基本属性。救灾物资具有使用价值，但没有用于交换，因而不是
商品，故②③正确。 答案：c 2．下列关于货币的说法中，正确的有( ) ①金银天然是货币②货币天然是金银③货币是固定地充当一般等价物的商品④充当一般等价物的商品都是货币 A．①②B．③④ c．②③D．①④ 解析：金银天然不是货币，①错误；充当一般等价物的商品很多，只有一般等价物固定在金银上，才产生了货币，故④错误；②③正确。 答案：c 2016年1月16日，中国人民银行定发行2016年贺岁普通纪念币一枚。该普通纪念币正面刊“中国人民银行”、“10元”、汉语拼音字母“SHIyUAN”及年号“2016”，底纹衬以团花图案。背面主景图案为一只传统装饰造型的猴子，抬手远眺；其上方为桃形花灯和梅花图案，币面左侧刊“丙申”字样。据此回答3～4题。 3．对贺岁普通纪念币认识正确的是( ) ①该纪念币是我国的法定货币②该纪念币具有收藏的货币职能③该纪念币具有流通手段职能④该纪念币的购买力由国家决定
人民版高中历史必修一专题一单元测试试题
必修一专题一单元测试试题2012年9月 本试卷分为选择题、填空题、材料解析题三部分，共100分。请注意把所有答案规范地写在答题纸上，否则不予评分，影响你的成绩。最后祝愿同学们取得好成绩！ 一、选择题（共30题，每题2.5分） 1.商王通过占卜决策一切政治事务，反映了商朝政治的特点是 A．以禅让的方式传承王位B．神权和王权密切结合 C．王权开始在一姓中世袭D．国家已成为帝王的私产 2. 下列王位或官职的继承不是以血缘关系为纽带的是C 3. 清明节是我国的传统节日，是祭祖和扫墓的日子。特别是许多台湾同胞，根据家谱记载道中国大陆原籍地认祖归宗，认识到自己是真正的中国人，而不是“台独”分子所说的“台湾人”。这种“认祖归宗”的情结源于古代的 A．宗法制 B．分封制C．世袭制D．礼乐制 4. 下列历史现象与西周分封制没有内在联系的是 A．“周公……立七十一国”B．山东素称“齐鲁大地” C．“裂都会而为之郡邑”D．“诸侯朝于天子，曰述 5.战国时期齐、赵、魏所筑的堤防，规模较大，工程坚固，其用意是在黄河水泛滥时，既能避免自身遭受灾害，又能水淹对方。但结果造成黄河水年年泛滥。下列有助于改变这一状况的史实是 A．修筑长城 B．开凿灵渠 C．北击匈奴 D．秦扫灭六国 6. 《华阳国志? 蜀志》中记载“司马错率巴、蜀众十万，大舶船万艘，米六百万斛，浮江（指汉水）伐楚，取商於之地，为黔中郡”。据此判断在秦国统一六国过程中 A．楚国是第一个被灭掉的国家B．黔中郡郡守由皇帝直接任命 C．秦统一前郡县制已经推行D．司马错是秦朝的第一个太尉 7.秦始皇每天批阅重达120斤的奏章,有时到深夜才休息。这主要是因为他 A．政治素质高B．担心官员失职C．企图显示权威D．总览全国大权 8.“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”材料中的“中间路线”是指 A．郡国并行制度B．中朝制度C．刺史制度D．察举制度 9. 隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是 A．宗法制的终结B．察举制的完善C．三省六部制的设立D．科举制的推行10．美国历史学家斯塔夫里·阿诺斯认为“与印度文明的不统一和间断相比，中国文明的特点是统一和连续。”中华文明的这个特点从根本上说应是得益于中国古代政治实体的统一性和连
最新人教版高中历史必修一教案全套 (附历史教学计划)
高中历史必修一教案人教版 2017学年度第一学期高一历史（必修一）教学工作计划 随着课程改革的进行，根据这些新的目标要求，结合我校教学工作整体工作部署，制定本学期高一历史教学工作计划。 一、学生情况分析 本学期教学各班学生分为三个层次，其中有的班级中考成绩在高分以上的较少，中等分线以上的人占大头，中考成绩低。总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难，学生的基础较一般，认知能力水平低下。本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新面孔、手握新教材，这一切决定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇，原学校不同的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。 二、教材简析： 高中历史（必修一）以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，，28课进行阐述。容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个专题：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。 经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。 三、、教学目的及任务：
高中历史必修一专题一训练精编版
必修一专题一训练 一、选择题 1．商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王通过垄断神权以强化王权。最能说明这一特征的是( )A．神话传说 B．史书记载 C．甲骨卜辞 D．青铜器铭文 2．山东省简称鲁，山西省简称晋，历史文化渊源应追溯到( ) A．大禹治水 B．商代制度 C．西周分封 D．春秋诸侯争霸 3．《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这反映了分封制具有( )A．宗教色彩 B．宗族色彩 C．神权色彩 D．皇权色彩 4．秦始皇结束了群雄割据的历史，缔造了一个空前统一的大帝国。能反映这一史实的是( ) A．溥天之下，莫非王土 B．封建亲戚，以藩屏周 C．六合之内，皇帝之土 D．天下为公，世卿世禄 5．秦朝的哪一制度实质上是对夏、商、西周政治体制很大程度的继承和发展( ) A．三公九卿制 B．皇位世袭制 C．郡县制 D．选拔和考察官吏的制度 6．观察下列两幅地图，可以看出图二与图一相比在政治体制上的变化是( ) 图一图二 A．废分封，置郡县B．创立三公九卿制 C．大规模修筑长城 D．废除世卿世禄制度 7．近年某地发现一座古代墓葬，出土距今5 000年的玉面人和一尊扁足青铜方鼎，方鼎内壁刻有小篆。对此墓葬的年代，以下推测正确的是( ) A．据玉面人的年代推算，应为母系氏族时期B．青铜器是商朝标志性器物，故应在商朝C．商周时期出现青铜铭文，估计在西周时期D．根据文字判断，墓主最早应是秦朝人 8．汉初实行郡、国并行的制度，主要是因为统治者认识到( ) ①“天下共苦战斗不息，以有侯王”②“海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败” A．①正确，②错误 B．①错误，②正确 C．①②皆正确 D．①②皆错误 9．中国古代用封建官制代替世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为( ) A．拓宽了官吏选拔途径 B．扩大了统治基础C．君主控制了用人权 D．实现了选贤任能10．秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是( ) A．辅佐皇帝处理全国政务 B．对重大军政事务作出决定 C．处理朝廷各种日常军政事务D．代表皇帝监督百官 11．假如你是唐太宗时中书省的长官，为挫败突厥贵族对内地的骚扰，起草了一份关于如何出兵防御的诏令，接下来你应该( ) A．交唐太宗裁定 B．交门下省审议C．交枢密院出兵 D．交尚书省执行 12．《明太祖实录》载：“夫元之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也由委任权臣，上下蒙蔽故也”，“人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣”。因此，朱元璋在明朝建国之初( ) A．沿袭元制，实行一省制 B．严格控制中书省和丞相权力 C．裁撤中书省，废除丞相 D．设立殿阁大学士以协理章奏 13．明清时期君主专制的加强对中国社会发展的影响包括( )
高一地理必修一全册学案及答案
高一地理必修一全册学案及答案 第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 课前预习： 1、列举出不同类型的天体。 2、请说出一个天体系统必备的条件有哪些？ 3、光年是的单位，1光年约为。 4、用图示的方法描述天体系统的层次关系。 5、八大行星共同的运动特征是、、。 6、请将八大行星进行分类，并说出分类依据。 7、地球上存在生命的条件有哪些？ 课堂探究： 1、地球所处的宇宙环境具有哪些特点？并说明理由（依据）。 2、在教材P3图1.2和教材P4图1.4中找到地球，用简洁的语言说出地球在宇宙中的位置。 3、运用提供的材料说明地球是太阳系的一颗普通行星。 4、地球上存在生命的条件 存在生命所必须的条件地球上具备这些条件的原因 知识结构：（用框图的方式描述本节的知识结构） 请将下列表述填在框图中 ①物质属性②运动、有序③天体④天体系统及其级别⑤在不同级别
天体系统中的位置⑥在太阳系中的位置⑦地球与其他行星运动特征的比较⑧地球与其他行星距日远近、质量、体积等特征的比较⑨安全的宇宙环境⑩自身条件：温度、大气、液态水 达标训练： 一、单项选择题 1、关于天体及天体系统的叙述，正确的是（） A、天体形态多样，是物质的，但天体之间没有任何联系 B、总星系是人类所知的最高一级的天体系统，所以总星系即为宇宙 C、太阳系是比银河系低一级的天体系统 D、只有相邻的天体可以构成一个天体系统 2、天体系统的层次，按由低到高排列顺序，正确的是（） A、太阳系、银河系、河外星系、总星系 B、银河系、太阳系、行星系、地月系 C、地月系、太阳系、银河系、总星系 D、地月系、恒星系、银河系、总星系 3、下列属于地球上具有生命存在的条件的是（） A、太阳系的八大行星中，地球是距离太阳最近的 B、月球绕地球公转 B、有适宜生命过程发生和发展的湿度条件 D、有液态水的存在 读“太阳系局部图”，C为小行星带，回答4～8题：
人民版高一历史必修一全册教案
人民版高一历史必修一全册教案 课题专题八解放人类的阳光大道 课马克思主义的诞生 课标要求简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 教学目标知识与能力通过本课的学习，掌握《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 过程与方法学生可以根据教科书与教师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法、阅读法等方法学习有关问题。 情感态度 与价值观通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神 重点了解马克思主义产生的历史条件，知道《共产党宣言》的主要内容。 难点认识马克思主义产生的重大意义，认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由。 课型新授课课时1课时
教学内容师生互动修改意见 回顾上一课时内容 导入新课：以介绍马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等共产主义运动的领袖人物导入。 【自主学习】 知识点1：机器轰鸣声里的抗争与思索 思考问题：马克思主义诞生的条件有哪些？ 经济前提：工业革命推动资本主义迅速发展，是马克思主义产生的社会经济前提。 工业革命推动了资本主义经济的发展，资本主义的弊端进一步暴露出来，经济危机周期性发生，给劳动人民带来灾难，使得阶级矛盾日益尖锐。 阶级基础：独立工人运动的兴起，是马克思主义产生的阶级基础和实践基础。 31年和1934年法国里昂两次工人起义，1836年开始的英国宪章运动，1844年的德意志西里西亚纺织工人起义，无产阶级是为了自己的政治权利和经济利益去进行独立的斗争，并把矛头指向资本主义制度，这标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。欧洲三大工人运动及其失败表明，革命斗争需要科学理论的指导才能胜利。 理论基础：欧洲思想文化领域里的成果，特别是空想社会主义思想成为马克思主义创立的理论基础。