清华版小学英语一年级下册全册教案
清华版小学英语一年级下册全册教案
目录
Unit 1 My numbers《Lesson 1》 (3)
Unit 1 My numbers《Lesson 2》 (8)
Unit 1 My numbers《Lesson 5》 (11)
Unit 1 My numbers《Lesson 7》 (14)
Unit 2 In the morning《Lesson 8》 (18)
Unit 2 In the morning《Lesson 9》 (25)
Unit 2 In the morning《Lesson 10》 (29)
Unit 2 In the morning《Lesson 14》 (41)
Unit 3 Means of transport《Lesson 15》 (47)
Unit 3 Means of transport《Lesson 16》 (51)
Unit 3 Means of transport《Lesson 17》 (55)
Unit 4 Health food《Lesson 23》 (59)
Unit 4 Health food《Lesson 27》 (63)
《Fun reading the goat family》 (66)
Unit 1 My numbers《Lesson 1》
1教学目标
(一)、知识与技能目标
1. 掌握数字1和2,能在图片的提示下说出shoe的单复数形式;
2. 能掌握单词“your…”的含义和简单用法。
3. 能在具体语境下运用“Put on…/ Take off…”句型,并能用所学句型编简短小对话。
(二)、情感态度目标
1. 采用多种语言教学途径,让学生能积极参与课堂活动,从而体会到学习英语的乐趣;
2. 通过对比好习惯和坏习惯让学生认识到去他人家做客应懂礼貌。
(三)、学习策略目标
1. 能带着问题有目的的听录音,通过思考找出问题的答案;
2. 引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考、积极运用所学英语进行表达与交流;
3. 能在不同语境下使用所学内容,并能通过不同语调、语气表达个人情感。
2学情分析
一年级的大部分学生对英语学习充满兴趣,通过一学期的英语学习,他们有简单的知识积累,能听懂基本的英语指令,能进行简单的英语交流。他们的表演欲望很强,这就为学习英语创造了积极的英语环境。在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学
方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。针对本节课所授内容,很多孩子已经掌握数字one and two,个别孩子也已经了解shoe这个单词,但对于单复数区别还不是特别清楚。
3重点难点
(一)、教学重点
1. 掌握数字1和2,能在图片的提示下说出shoe的单复数形式;
2. 能熟练认读“Put on…/ Take off…”句型;
(二)、教学难点
1. 能掌握单词“your…”的含义和简单用法;
2. 在具体语境下运用“Put on…/ Take off…”句型,并能用所学句型编简短小对话。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一
Step 1 Warm-up and lead in 热身及导入
Greetings and talk with the Ss. Let’s do a chant. “One fi nger, two fingers”
【设计意图】通过一个有趣的chant激发孩子学习兴趣,并对本节课新授知识进行预设。
活动2【讲授】presentation
Step 2 Presentation 呈现
1. I’ll show you a new friend Tom. Show Miss Luo’s bi rthday, invite Tom and all the Ss to come to the party. But Tom cannot go. He cannot find his shoes. Ask Ss to help To m. Teach one shoe and two shoes. Practice the words by play ing some games.
【设计意图】给学生介绍一个卡通新朋友Tom,并创设语境Miss Luo 的生日晚会,邀请学生们和Tom一起参加,激发孩子兴趣;但同时由于Tom的粗心,引导孩子一起帮助Tom找鞋并新授“shoe”的单复数,并用上学期学过的旧知如颜色、大小等词汇巩固练习,既复习旧知又练习新授单词。
2. T divides the Ss into 4 groups, and tells them the rules and the special present.
【设计意图】针对一年级孩子年龄小,喜欢竞争、游戏等特征,设计跟本节课有关的评价方式,设置悬念神秘礼物,调动孩子学习的兴趣。
3. Tom is a naughty boy, he doesn’t want to follow Miss Lu o, so can you help me? Teach “put on” and the sentence “p ut on your shoes.” by using the pictures and actions.
【设计意图】第二次引导孩子帮助淘气的Tom,新授本课新句型Put on your shoes. 同时大量重复动作,在第一次听到句子时就用动作提示,先听、先看再认读。真正帮助孩子完全掌握本句型,并引导孩子做动作加深理解和记忆。
4. You and Tom come to my party. But Tom is bad, why? Teach
“take off” and “take off your shoes.” by playing a gam e.
【设计意图】让孩子们自己观察生日聚会上的Tom,引发思考,Tom的做法对还是错?如果错误,应该给Tom 说什么?从而引出本课的另一个新授句型 Take off your shoes.本环节注重让孩子们自己观察,情感目标自然生成,通过帮助Tom 学习句型,又通过游戏竞赛的方式边说边做,进一步理解和掌握新授句型。
活动3【练习】practice
Step 3 Practice 练习
1. Show them a situation and ask the Ss to think what we should say.
【设计意图】根据已学句型,创设语境,让孩子们真实用语言,同桌之间能进行最基本、最简单的对话练习。
2. Let’s enjoy our party together. First, let’s pla y party game one. It’s a listening game. Each group will f inish one question. Play party game two, try to do the chan t and do the actions. One student make a chant while others clap their hands and say one two. Play party game three to relax.
【设计意图】将情境教学贯穿始终,通过生日聚会上做各式各样游戏的方式完成课后听力练习题,和第五部分chant练习,听力练习可以检验学生对所学单词句型的掌握情况;Chant部分可以提升难度,对于
部分有英语基础的孩子可以起到拔高的作用,自由发挥;对于英语不是特别优秀的孩子,可以起到保底教学,加强对本课内容复习巩固的作用。另一方面,由于一年级孩子年龄小,专注时间有限,在进行完新授的活动后,让孩子起立,听音乐、放松身体,音乐视频内容就是今天所授内容,既活跃了气氛,又巩固了知识,让孩子们在轻松愉快的环境中学习英语。
活动4【活动】consolidation
Step 4 Consolidation 巩固
The party is over, and then you and Tom will go home. After getting home, what will your mum say? Use the sentences th at you just learnt in the class.
【设计意图】坚持语境的完整性,聚会结束后回到家,再次鼓励学生练习今天新授单词和句型,同时可以适当加上自己的话,并配上动作,保证每一个学生都能内化新知并能熟练运用。
活动5【活动】extension
Step 5 Extension 拓展
1. Group work. Make a dialogue according to the pictu res and situation.
【设计意图】创设新的语境,让孩子们根据自己英语程度,跟同桌或小组编排完整小故事,教师用PPT给出图片和部分相关句型引导,充分发挥孩子的想象力,上台呈现,鼓励孩子的自信心。
2. Talk about how to be polite in others’ home.
【设计意图】用讨论的方式谈论在他人家里做客时应有什么样的表现,哪些行为举止不文明,从而进一步进行情感态度目标的生成,引导孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
活动6【作业】sum up and assignment
Step 6 Sum up and assignment
1. Read the words by following the video. Make dialogues in different situations.
2. Help your father/mother to put on/ take off their shoes at home.
【设计意图】作业的设计分为两部分,一方面要求孩子课后加强认读和理解,能熟练运用所学知识;另一方面要求孩子帮助爸爸妈妈做力所能及的事,懂得感恩、懂得回报,真正成为一个积极、阳光、乐于助人的小学生。
Unit 1 My numbers《Lesson 2》
1教学目标
1、听懂会说数字1—4,及单词door, doors。
2、听懂会说与door搭配的动词:open, close。
3、听懂并能正确执行口令,培养学生学英语用英语的兴趣。
2学情分析
学生大部分在上一学期的英语训练过程中,已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础学习中还要更多的训练,更多语感和语言环境的创设,为了让孩子养成正确良好的学习习惯,学习方法和技能技巧,让每个孩子大胆自信的说英语,我尽可能多的注意孩子英语口语训练,尽可能多的创设英语语言环境,在教学中创设情景教学,在此基础上灌输英语知识,提高英语学习兴趣。
3重点难点
听懂会说单词door, doors及口令,在在真实的语境中学习运用知识。
4教学过程
4.1Lesson1
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身
Step 1. Warm-up
1.Chant: One two, put on your shoes. One two, take off your shoes.
2. Greeting: Good morning! How are you?
3. Actions: Touch your nose. (mouth, head, eye, ear, book, pencil case)
Touch your ears. Close your eyes. (mouth)
Stamp your foot. Wave your arm.
Nod your head. Shake your head. Clap your hands.
活动2【讲授】呈现
Step 2. Presentation
1.复习颜色(取出水彩笔)red, green, yellow, purple, pink, bla ck, brown.
2.(出示图片) door
a. T: What color is it? Is it red? Is it blue? It’s brown. It’s a brown door.
b. (实物) T: This is a door. It’s a green door. It’s big.
A big door.
c. (纸盒) T: A door. Look, this is a small door. (利用纸盒中的门和每位学生交流,让他们摸一摸小门)。Open the door. Clos e the door.
d. T: I can make a door. (利用便签纸撕一扇门) Let’s make a door. (学生独立去撕纸做小门)教师巡视时数一数门。
T: one door, two doors, three doors, four doors.
A red door. A pink door. A brown door.
3. 听录音。(教材)
a.听一听,指一指;听一听,读一读。
b.听一听,画一画。(邀请9名学生上前台画一画)
c.数一数,板书:one door, two doors, three doors, four doors.读一读板书内容。
d.师说词组,生用手指一指;师指单词,生说一说。
e.数一数身边的事物:one blackboard, two doors, three …
活动3【练习】巩固操练
Step 3. Practice
1、出示口令卡。Open the door. Close the door.
a. 听录音跟读,听录音做游戏。Open the door. Close the door.
b. 师说口令,生做动作。Open the book. (pencil case,…) Close the book. (eyes, mouth,…)
2、练习
a.教材P5(3、4)先说一说图中的内容,再做练习。
b. 活动手册(P3)先说一说图中内容,再完成练习。
Unit 1 My numbers《Lesson 5》
1教学目标
1．掌握单词:plus ,minus ,zero
2. 进一步学习掌握名词的复数形式.
3. 复习巩固所学的单词,通过不断的发现, 加深理解,巩固记忆所学单词.
4. 掌握2个简短对话
5. 继续学习使用活动指令
2学情分析
本科属于清华版小学英语一年级1B第一单元,第六课,
属于前五课数字的总复习课,并在之前数字的辨认,单复数学习基础上,
强调数字的运用和使用,利用数字去解决数学问题,从而加入加法减法的用法.
学生情况分析:
学生为附小普通班一年的学生,大多为半年基础的英语初学儿童,属于对英语学科有浓厚兴趣的孩子们,但因为年龄偏小,接触英语时间短,对英语阴郁的口令还属于熟悉期.对单复数的理解很难透彻,对1---10的数字也常常混淆.因此涉及到用数字解决数学问题,本课无论是对老师还是孩子都是挑战.
3重点难点
1.孩子能在恰当的情景中使用所学日常用语
2.能对指令做出正确的反应并初步使用指令语
3.学习用英文的表达方式进行数学运算
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Greeting
打招呼
warming up
活动2【导入】Review（free talk））
T: 1. What is your name?(边问孩子边发金币)
Nice to meet you!
2. How old are you?
I am …
3. How many pencils do you have?
I have…
4. How many hands do you have?
I have…
5. How many fingers do you have?
I have ten fingers.
活动3【导入】引出plus
利用free talk 中给你孩子奖励的金币来引出plus
T : Let's count your coins.
I will use "plus" to give you more coins.
活动4【活动】练习单词plus
1.用语音拆解法来对单词分拆练习
对字母逐个发音
2.根据老师词卡方向,来拍手读单词
活动5【讲授】引出minus
利用孩子表现好坏来引出奖罚措施,罚就是减。来引出minus
活动6【活动】练习minus
1.语音拆解法对minus字母逐个进行发音讲解
2.大小声游戏
活动7【导入】Mario
活动8【导入】Mario
活动9【练习】Mario Game
利用ppt 马里奥游戏,让孩子在游戏中学习,并且在游戏奖罚中练习到plus 和minus
活动10【练习】Summer
利用老师制作的三片式数字板,练习加减算式
Unit 1 My numbers《Lesson 7》
1教学目标
能力目标:能听懂、会说1-12个数字,并在实际生活中运用。What c an you see? I can see one tree. I can see two tigers.
知识目标: 能够听、说、认读12个数字单词。
情感目标:.培养学生正确的审美观,会用合适的语言赞扬他人.
2学情分析
一年级的学生上课注意力较短暂,但是好奇心极强,喜欢听他人说英语,善于模仿。激发学生学习的兴趣,冲分调动他们的能动性,积极性,特别重要。
3重点难点
重点:掌握本课的生词和句型,并能在具体语境中使用。. 难点:个别数字单词的发音及用数字描述物品时单复数的正确使用。如:one t ree / two trees
4教学过程
4.1教学环节教学过程设计意图
4.1.1新设计
教学环节教学过程设计意图
I.Warmer/Revision
1. Greet each other and sing “Five little monkeys”.
2.Daily report.
3.Game: Practice numbers,let pupils get together. T:If I sa y “five” ,five pupils get together. (热身练习,抱团游戏,孩子们听到是数字几,几个人就迅速找朋友紧紧地抱在一起。) 数字歌进入英语氛围,活跃课堂气氛,激发兴趣。锻炼听力以及对数字的敏感度。
II. The presentation of the new material
1.Lead-in. T: I shows some cartoon pictures. T: Do you lik
e it? So, Xi Yangyang will invite you watch a short vide
o. (吸引孩子们的眼球,快速地观看卡通的动物的视频,并回答老师的问题。) T:Firstly,what are they? Ss: They are animals.
T: Then look and think, how many can you see? S1: I can see two pigs. S2: I can see seven frogs.(学生回答看到了的动物数字) 以旧带新,,让学生看许多动物Video(movies maker 制作)后回答问题,培养一年级学生观察的学习习惯,看见了什么?
有几个动物?而且不能重复别人说过的动物数字, 考察学生的注意力和记忆力。引出本课的重点数数.自然,真实的创设语境,导出本课标题。
III. Revision
1. Review some numbers from one to twelve. 打乱顺序,认读单词卡,采用多种形式认读数字单词卡片。男生起立读,女生起立读,小组读。
2. PPT Look and think:there are some numbers in this pictur
e. Work Out: Five, ____, seven,____, nine. Four, six, eight, ____, _____ . Seven, six, five, ____, ____ . 低年级的孩子爱竞争,爱表现得到表现,同时也巩固复习所学过的数字,为后面语言运用做铺垫。思维活动: 找规律,进行智力开发,培养学生的思维能力。
IV. Practice
1.PPT Work in pair. How many can you see? I can see _____. (各种形式的活动,师生对话,生生,同桌等操练重点语言.)
2.Group 1 and group 2 PK: Look around the classroom and say the key drills.给一分钟时间, 男女生竞赛,看教室的任何物品,数一数,然后用I can say___ 。看谁说的多。
3.Have a match: th rough PE activities to show how to use numbers in daily lif e. 用生活中常用的排球活动,边拍边数,体现英语学生的实用性体现英语交际性,,激活学生潜能。两大组竞赛,增强小组得凝聚力和荣誉感。培养学生竞争的意识及集体荣誉感,补充新的信息量,不断更新学生的语言输出量。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。。说明主动学习或乐学的重要性。
V. Consolidation
1. PPT Game:Choose the luckly number and say. (有一棵结着十个苹果的果树,每个苹果上一个数字,让学生选自己喜欢的苹果,链接到一个问题回答后并给与加分的奖励。)
2.Emergency telephone: Don’t forget such numbers! 110, 120,
119,122. 创造一个相对真实的语言环境,充分调动学生主动学习的积极性。生活中常用的报警电话,也是生活常识,升华到小学生的安全教育。
VI. Homework
1. Use numbers to discrible things.
2.Try to speak out your parents telephone number.
VII. Blackboard Design
Unit 1 My numbers Lesson 7 How many can you see ? I can see and .
课堂评价
Unit 2 In the morning《Lesson 8》
1教学目标
① Vocabulary:
Two new words: six o'clock
② Dialogues:
1) -–Wake up! Ok!
2) When do you wake up?
I wake up at six o'clock.
2学情分析
我校一年级第二学期使用的教材为清华版的1B。本教材以发展语言实践能力为主线,以培养学生用英语进行交际的能力为最终目的,同时注意学习兴趣的培养。由于学生已学过相似句型,我打算用知识迁移法来引出并学习本课新知识
3重点难点
① Train students’ listening ability.
② Train students’ communicative competence.
③ Train students’ comprehension.
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学设计
Step One: Greetings:
Teacher and students greet with each other.
(目的是:吸引学生注意力,活跃课堂气氛,拉近师生距离)
Step Two: Warming-up and review:
Sing an English song:Ten little Indian boys
(目的是:复习以前学过的儿歌,巩固知识)
Step Three: Lead—in , presentation and Practice
1. See-say:
Teacher shows PPT.
T:What time is it?
Ss: One o'clock.
T: Yes. It’s one o'clock.
Teacher shows PPT.
T:What time is it?
Ss: It’s two o'clock/three o'clock /four o'clock /five o' clock/. ↘
(目的是:①老师提出问题,通过回答问题来复习学过的词汇和句型。最终,引出新单词和新句型。②通过图片来抓住学生的注意力。
③使用各种感官相结合的方法促使学生快速并牢固记住知识。④请课堂上最出色的学生领读,满足学生的表演欲)
Chant
One o'clock,one o'clock. It’s one o'clock .
Two o'clock,two o'clock. It’s two o'clock .
...
See-say:
Teacher shows PPT.
T:What time is it?
Ss: It’s six o'clock.
(目的是:老师提出问题,通过回答问题来复习前几课学过的词汇和句型。最终,引出新单词和新句型。)
4.Good memory:
Teacher shows PPT.
T:In the following picture, we can see a clock. Please loo
清华小学英语教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 前言 Contents 目录 《小学英语》（实验教材）的主要特点 小学英语课堂教学的四个原则 有关使用本册课本的几点具体说明 教学活动建议 教具建议 教师课堂用语 单元教学建议 第一单元（1-7课） 第二单元（8-14课） 第三单元（15-21课） 第四单元（22-28课） 第五单元（29-35课） 附录I： 短剧：白雪公主和七个小动物 附录II: 《小学英语教学大纲》（讨论稿） 大、中、小学英语教学一条 《小学英语》（实验教材）的主要特点
本教材在仔细研究目前我国小学使用的各种教材（包括国内自编和国外引进）以及在美国、英国、新加坡和香港等地幼儿园和小学使用的英语教材以及课外读物的基础上，吸收各种教材的精华，并在先进的语言学理论和语言教学理论的指导下，根据我国的实际情况进行编写。该教材在教学指导思想、教学内容、教材体系结构、编写体例等方面进行了一系列的改革。教材的重要特点如下： 1、阶段性：本教材从儿童习得语言的客观规律出发，根据教学大纲对小学英语各个阶段的不同要求进行编写。一、二年级为第一阶段，教学宗旨是“听说为主”。三、四年级为第二阶段，教学宗旨是“继续听说，认读跟上”；五、六年级为第三阶段，教学宗旨是“听、说、读、写”全面发展。 2、真实性：教材的取材力争接近儿童的生活实际和认知水平。首先，教材以儿童感兴趣的话题为中心，结合小学生的思想、学习、生活，选择词频高的词以及典型的句型进行语言知识的教授和语言技能的训练。比如，第一册学习自己的身体部位、儿童喜欢的动物、儿童喜欢吃喝的。例如：Clap your under the book.（这是球；书下面有一支钢笔。）等。一旦学生可以用英语“玩”起来、“动”起来，学习就容易了，简单了，学生兴趣就高了。 4、篇章性：现行教材多是将生词堆积起来，一个课文一下子常常堆积十多个单词，有时甚至多达十至二十个生词。这样，既使教师很难在语篇中教学以便使学生学习真正的语言，又给学生带来巨大的心理负担，最终造成教师强迫学生记忆单词的局面。老师难以教学，学生失去信心，失去兴趣。该教材始终注意生词、难词的合理分布，把所学词、句型放入有意义的语篇中，使学生学习真正可以用来交际的语言。教材中，不仅每个课文是一个有意义的语篇，而且，每个单元的六个课文，都是根据该单元的主题，把意义相关的材料组织起来，成为一个更大的语篇。实际上，语篇教学最能体现语言的交际功能，离开语篇便无从谈论语言的交际功能和交际教学。 5、趣味性：趣味性首先表现在教材内容的趣味性。该教材特别注意把所要教授的内容放入学生感兴趣的语境中。例如，在教授颜色词和句型时，将“白雪公主”引进教材，编出一个连贯的小情景。在教学实验中，我们发现，学生的兴趣非常高，学的非常快。该教材的趣味性还表现在，每课后都有用所学主要词和句型编写的儿歌或歌曲辅助教学，旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的课堂教学活动中学习英语。本册教材特意选取了儿童喜爱的活动（如摸鼻子、拍拍手、跺跺脚、画画儿、涂颜色等），儿童喜爱的动物及其典型活动（如兔子、熊、象、鱼会游泳、猴子会爬树等），儿童喜爱的食物（如冰淇淋、巧克力、可乐、糖果等）以及谈论或者想得到这些食物时的说法为教学内容，对儿童具有极大的吸引力。每个课文之后的歌曲，其歌词是课文中所学主要内容，谱上简单、优美、活泼的调子，极容易上口，容易表演。同时，每个单元基本使用相同的一、两个调子，符合儿童喜欢重复的心理、生理特点。教师可以组织各种各样的活动以及表演，让学生“动起来、说起来、唱起来”。一方面调动学生学习的积极性，同时复习巩固所学主要内容。 现行教材中也有一些儿歌或歌曲，但是歌曲的内容多是脱离所学词、句型的，歌曲中所出现的大量生词，使这些歌曲远远难于所学材料。因此，这种为
(完整版)小学英语优秀教学设计
小学英语优秀教学设计（一） 时间：2010-12-22 09:49:02 来源：蓬莱南王中心小学作者：包晓晴 小学英语第五册（外研版） Module 8 School Unit 1 What time does school start? 蓬莱市南王中心小学包晓晴 一、教材分析 Module 8 Book 5 的主题是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“What time does school start? What time do you get up?” 二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea. 2、能听懂、会说并认读下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. （二）能力目标 能口头运用“What time does school start?”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“My school starts at 9 o’clock.”这类语句回答。 （三）情感目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1．单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的认读。 2．运用“What time … ?”来询问事情发生的时间。 （二）教学难点 能够在真实的语境中正确运用“What time … ?”询问事情发生的时间。 五、教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Chant:《I like coffee, I like tea.》(第二册中M3 U2 4) 教师一手拿coffee 一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍手说Chant，并教授单词：coffee, tea。（教授单词时尽量提供一些学过的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生的拼读能力。） Step 2 Presentation 1. Leading-in. (1)课件出示学校的图片介绍说：This is our school. Do you read a book in your classroom? (2)课件出示学校学生跳绳和做操的照片
北京版一年级下英语电子课本(1-14)
Lesson 1 Hi ,Lingling !Glad to see you again、Hi ,Mama! Glad to see you ,too! Nice to see you again,boys and girls、Nice to see you, Miss Wang、 A for apple B for banana、 Red is the Apple, Yellow is the banana、 Lessson 2 Hello, Lingling! This is my mum、 Nice to meet you, Auntie、 Nice to meet you , too、 This is our classroom, Mum、 It’s nice、 Yes, I like it、 C for cow,
D for duck、 Cows and ducks Live in farms、 Lesson 3 Look , Mum! This is my desk、 It’s nice 、 I Iike it、 I like the blackboard、 It’s big 、I like the eraser、 It’s cute、Eggs , eggs, eggs, The elephant is Picking up eggs、 Lesson 4 Hi,Lingling ! Glad to see you again、Hi, Doudou ! Glad to see you , too 、I like the cup 、 It’s big、 I like the eraser 、 It’s cute、Please turn to page 6、 Let’s read the words、
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点上册全套教案
Unit1PARTS OF MY BODY Lesson 1 【教学目标】 1．词汇。 （1）听懂、会说并认识表示身体部位的单词。 （2）接触、理解的单词。 （3）理解名词的复数形式。 2．句型。 （1）学习发出指令的祈使句。 （2）理解、模仿运用的问候用语。 【教学重点】 名词复数的含义和形式一年级学生不容易理解。 【教学难点】 1．学生不太习惯主动运用日常交际用语。 2．发指令在第一课就运用学生会感到说不出来。 【教学准备】 1．课文图片。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 4．动物玩具。 【教学过程】 1．导入新课。 学习见面时与人打招呼、问候的用语“Hello!/Hi!”。 （1）本节课是大多数小学生第一次正式进行英语学习，教师应创设真实的交际情境，帮助学生理解简单的问候语，激发他们乐于学英语的情感。 （2）教师可站在讲台，亲切地向学生挥手并打招呼“Hello！”利用与学生打招呼的方式，引导学生挥手并回答“Hello！”。
（3）教师可反复几次，并充分利用表情使学生体会理解“Hello！”的含义并示意学生说“Hello！”进行回应。教师也可通过行间询问的方式走到某个学生面前，说“Hello！”微笑、友好地与学生打招呼，训练学生说“Hello！”。 （4）学说“Hi！”，让学生感知更多的问候方式。 学习向别人介绍自己。 （1）请学生观看单元主题图，向学生介绍图片内容“Look! This is Jimmy. This is Betty.Listen!”先引导学生听录音，并通过看图，猜猜两位小朋友说的是什么？ （2）利用头饰表演，帮助学生进一步理解对话内容。教师与学生各带一个头饰，模仿录音语言“—My name is Jimmy. What’s your name?—I’m Betty.”。 2．学习新单词。 学习单词nose，ear，ears。 （1）接前面的问候，教师对小朋友说现在我们学习身体部位的英语表达方式。可以问问班上有没有在校外学过英语的，会不会说、喜欢不喜欢英语。 （2）请大家打开书，看第2页第1题中的图画，说说是什么。学生看图能说出：鼻子、一只耳朵、两只耳朵。 （3）教师做示范：用手指图，用手指耳朵示意听。这时教师播放录音，做认真听的动作，引导学生看图听录音。 （4）之后问大家听到什么，请部分学生尝试说出。之后再播放录音，请学生逐图跟听，并跟录音说出单词：nose，ear，ears。 （5）说后请学生说说ear和ears有什么不同，引发学生仔细观察，发现异同，为今后的 学习奠定良好的观察、思考习惯。 3．操练活动。 （1）学生看黑板上的图片，听录音，指着图片跟录音说单词：nose，ear，ears。 （2）摸摸说说。教师快速打乱图片的顺序并说出一个单词，学生指出与所听到的单词相符的图片；教师说词，学生摸着自己的鼻子或耳朵大声说出：nose，ear，ears。 （3）看图抢答。实物投影出各种动物图片，并指各种动物的鼻子问“What’s this?”，请学生说出nose。再用同样的方法操练ear，ears。 （4）看图猜一猜。教师呈现图片的一角，请学生根据看到的猜测是哪个身
清华版小学英语期末试卷及答案1A
English Final Examination (Book 1A) 清华版小学英语1A 期末考试 Class(班级)__________ Name （姓名）__________ Score （成绩）_________ Ⅰ.Look, listen and tick the corresponding picture. (20 points) （看图听录音，在 里打勾，选出你听到的单词对应的图。第1题是例子。） Ⅱ. Look, listen and color. (20 points) （看图听录音，根据录音内容给图画颜色。） 1. 2. 3. 4. 5.
Ⅲ. Look, listen and number. (20 points) （看图听录音，根据听到的顺序给图标出序号。第1题是例子。） 1. （ 1 ） 2.（） 3.（） 4.（） 5.（） 6.（） Ⅳ. Look, listen and draw. (20 points) (看图听录音，根据录音画出相应的图。第1题是例子。）
Ⅴ. Look, listen and match the corresponding pictures. (20 points) （看图听录音，根据你听到的句子连接两幅相应的图画。第1题是例子。） 1. A. 2. B. 3. C. 4. D. 5. E. 6. F.
English Final Examination (Book 1A) 清华版小学英语1A期末考试听力材料和答案 Ⅰ.Look, listen and tick the corresponding picture. (20 points) （看图听录音，在里打勾，选出你听到的单词对应的图。第1题是例子。） 1. Open your eyes. 2. Touch your ear. 3. Stamp your feet, please 4. Shake your head. 5. I have a mouth. 6. Eat the sweet bananas. Ⅱ. Look, listen and color. (20 points) (看图听录音，根据录音内容给图画涂颜色。) 1 Color the flower blue. 2. Color the apple yellow. 3. Color the rabbit pink. 4. Color the banana green. 5. Color the bear brown. Ⅲ. Look, listen and number. (20 points) （看图听录音，根据听到的顺序给图标出序号。第1题是例子） 1. Mother likes fish and rice. 2. The boy likes eggs. 3. The girl likes bread. 4. Father likes milk. 5. The teacher likes orange juice. 6. The little bird likes grapes. Ⅳ. Look, listen and draw. (20 points) (看图听录音，根据录音内容画出相应的图。第1题是例子。) 1. Please draw a hand. 2. Please draw a tree. 3. Draw an egg, please. 4. I can draw a fish. 5. Draw a nose, please. 6. Now draw a flower.
北京版小学英语一年级下册
初级中学初一年级第一学期期中测试 英 语 答 题 纸 第II 卷（共40分） 五、词汇运用（共20小题；每小题0.5分，满分10分） 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 六、根据要求改写句子。（共5题，每空0.5分，计5分） 71. 72. 73. 74. 75. 七、根据所给汉语完成下列句子，每空词数不限。（共10题，每小题1分，计10分） 76. Jay Chou ________________________ Taiwan. 77. It ’s _______________________ breakfast. 78. My classmate Su Miao _______________________ Maths. 79. I hope his dream can _________________________. 80. The boy often draws pictures ____________________________. 81. Li Lei is ________________________ school. 82. Suqian is ________________________ Shanghai. 83. There is on the wall in my bedroom. 84. Our classroom is in Science Building. 85. My mother very early to cook breakfast for me every morning. 班 级 姓 名 考 号 …………………………………装………………………………………订………………………………线…………………………………………
小学英语说课稿(中文版)
小学英语说课稿(中文版) 教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 7 Unit 1 I like football. 一、说教材1.教材的地位及作用本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。 2.教学目标知识目标：学习掌握单词football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型I like …don't like …。能力目标：培养学生运用英语的能力。德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴语调，为英语的进一步学习打下基础。 3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型I like …\I like …。教学难点：灵活运用句型I like …\I don't like …。确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。 4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说程序合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。第二环节：师生问候师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：T：how are you? S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you. 第三环节：启发诱导，教学新知1.新课导入根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。 2.教授新知首先词汇教学我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用老师教得轻松。其次句型教学我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有
清华小学一年级英语复习计划 (1)
清华小学一年级英语复习计划 年级英语复习计划 一、复习指导思想： 本学期的一年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于老师和学生来说，这是最繁忙的季节，也是收获的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。 二、复习时间： 第一阶段。从1月12日——1月19日共计8天每课清华课本里的词汇及句型认读内容。 第二阶段。从1月20日——1月24日，共计5天复习课本里的句型的使用和进行综合类的复习。 第三阶段：1月24日后月份考前阶段 三、复习目标： 1、按照要求读出每单元出现的重点单词，能完把单词音和意联系起来。 2、读出教材中出现的重点句子。 3、掌握教材中出现的简单口头表达，能用简单英语和人进行会话。
4.会唱课文中出现的英文歌曲 四、复习内容及安排： 1月12日：清华1-2课词汇句子：noseearearseyeeyesbooktouchyournose.touchyourears.closeyourey es.openyoureyes.readthebook.1月13日：清华3-6课词汇句子mouthokheadnodshakehandhandshappyfootfeet.nodyourhead.sha keyourhead.waveyourhand.clapyourhands.stampyourfeet.stampyou rfoot.1月14日：清华8-10课词汇句子rabbit，alittlerabbit，monkeyalittlemonkey.bear，alittlebear.pandaabigpanda，alittlepanda.ihavealittlebear.whatdoyouhave。whataboutyou。1月15日：清华11-13课词汇句子elephantabigelephant，alittleelephant，tiger，abigtiger，alittletiger，doyoulikethebigtiger。yes，ido./no，idon’t.1月16日：清华15-18课词汇句子snowwhite，forest，red，blue，white，draw，color，black，brown.flower，flowers，yellow，pink.mynameissnowwhite.what’syourname。rabbit.drawaflower.monkeycolortheflowers.1月17日：清华19-20课词汇句子frog，tree，grass，green，sun，sing，dance.whatcolorisit。let’ssing.let’sdance.1月18日：清华22-24课词汇句子jump，climb，fish，duck，swim，bird，fly，whocanjump。whocanfly。1月19日：清华25-28课词汇句子boy，girl，basketball，football.bike，car，drive，ride.whatcantheboydo。theboycanplayfootball.mymothercanrideabike.课文后小故事。
小学英语教学常规完整版
小学英语教学常规 为深化课程改革，强化教学管理，规范教学行为，提高教学质量，推进教学管理向科学化、规范化方向发展，特制定本细则。 一、备课 备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性、针对性，发挥教师的智慧和创造力，有目的地培养学生各方面能力的重要保证。备课是教学环节中的初始一环，是保证接续各环节质量的前提。 1、备课标：以《英语课程标准》为依据，全面、准确掌握本学科课程标准和教学总体要求。 2、备教材：把握全套、整本教材的内容及其内在联系，以及它在整个小学教材中的地位和作用。搞清本学科的教学任务，教材编写及体系，根据学生认知水平和英语基础，制订学期授课计划。认真钻研教材，明确各单元的教学目标与内容，注意单元间知识点的互相衔接与渗透、教学内容的滚动和复现；善于结合实际教学需要，灵活使用教材，可对多种教材的相关教学内容进行整合，合理分配教学时间。明确教材重、难点、疑点和关键点。作为一名小学英语老师，小学阶段的三到六年级的8本书，老师都应看到并熟悉，要分析词句、语法，四会、三会的单词、短语以及各种句式等等都要分析到。 3、备学生：全面了解学生的学习动机，学习习惯、兴趣爱好、知识
基础、智力水平、学习能力、个性差异、学习方法以及班风和学风，“双基”掌握情况等，根据学情设计和实施教学。应分析学生语言学习中存在的问题，重视对学生的学法指导和自主学习能力的培养。4、备教法和学法：突出改革创新，体现灵活多样，立足因人而异，做到注重过程教学，发展学生潜能，让学生学会、会学、爱学、乐学，具体的教法。有交际法、情景教学法、游戏教学法、动作教学法、活动教学法、自然拼读法、全身动作反应法、合作学习法和功能意念法。 5、备板书：板书力求简洁明了、提纲挈领；呈现知识体系，体现知识的生成过程。教师的板书设计要动脑筋，对于学生来说要有吸引力，并且一节课的重难点要在板书中能体现出来。要图文并茂。有些老师的教案上没能体现出来，随意性很强。板书的词和句子要打四线格，给生以良好的示范，如果高年段学生已掌握好规范的书写技能教师可以不用打四线格。 在书面备课的基础上，教师必须对要呈现的说唱、表演、视听、读写等作品提前进行聆听和实战演练，尤其应多听读模仿教学录音，自身正音，尽可能呈现给学生标准的语音语调，使教学具有一定的表现力和感染力。 二、上课： 1 、课堂是小学生接触和使用英语的重要场所。课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度调动学生的积极情感，鼓励学生积极参与各类学习活动，养成学生敢于开口、乐于表演的良好习惯；善于观察全体学生在课堂上的反应，及时调整教学方案和策略。
清华版小学英语一年级下册Unit 3 20课时练试卷习题
清华版小学英语 一年级下册 好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧
Unit 3 Means of transport Lesson 20 同步练习 1.sh___ 2.tr___n 3.tra__l 1.How do you travel ？ ________________________ 2.We travel by ship. ________________________ 1.这是一艘船。 ________________________
2.那是一列火车。 ________________________ 1. （ ） 2. （ ） 3. ( ) 4. ( ) 5. （ ） A.ship B.bus C.car D.track E.train
（）1.当你询问你的朋友如何去旅行的时候，你可以说： A. How do you travel? B. We travel by ship . （）2.当你们决定乘船旅行时，会说： A. We travel by train B. We travel by ship （）3.当你们决定乘火车旅行时，会说： A. We travel by train B. We travel by ship 参考答案 2.ai ； 3.ve ； 2.我们乘车去旅行。 1.This is a ship. 2.That is a train. 1.C;
2.A; 3.E; 4.D; 5.B; 1.A; 2.B; 3.A; 相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维 可以让他们更理性地看待人生
北京小学一年级上册英语翻译
（一）hello你好 a boat小船 a coat外套Hello,hello,let’s go. 你好，你好，我们出发吧。 Take your coat, 带上你的外套， Go to my boat. 去我的小船上。 Boy男孩girl 女孩boys and girls同学们 （二）name名字 a gate大门 a cake蛋糕 a lake 湖Kate,kate,at the gate, 凯特，凯特，在门口。 Cake,cake,by the lake, 蛋糕，蛋糕，在湖边， Kate is looking at the cake. 凯特在看着那块蛋糕 （三）good 好wood 木头 a foot 脚 A foot,a foot, 一只脚，一只脚 a foot is on the wood. 一只脚踩在木头上。 The wood,the wood, 木头，木头 The wood is under the foot. 木头在脚下。 Good morning早上好 Good noon 中午好Good afternoon 下午好Good evening晚上好Good night晚安 Stand up,please. 请起立Sit down,please.请坐下 Put up your hands,please. 请举起你的手。 Please put down your hands.请放下你的手
(四)hi你好 a kite 风筝 a bike 自行车 I have a bike, 我有一辆自行车， I like my bike. 我喜欢我的自行车， I have a kite, 我有一只风筝， I like my kite. 我喜欢我的风筝。 （五）evening 傍晚 a bee蜜蜂 a knee膝盖 a key钥匙 What do you see? 你看见什么？ I see a key on his knee. 我看见一把钥匙在他的膝盖上What do you see? 你看见什么？ I see a bee on his knee. 我看见一只蜜蜂在他的膝盖上 （六）dad 爸爸 a bag 包 a cat 猫 A cat,a fat cat, 一只猫，一只肥猫， A bag,a black bag, 一个包，一个黑包， A fat cat in a black bag. 在一个黑包里的肥猫。 Please open your books. 请打开你的书。 Close your books,please. 请合上你的书。 Please read after me. 请跟我读。 Again,please. 再来一次。
(完整版)小学英语水果教学教案
小学英语水果教学教案 一、教学目标： 1、知识目标 （1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。 （2）能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。2、技能目标 （1）通过学习单词，培养学生听说读的能力 （2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 3、情感目标 让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 二、教学重点难点 (1)重点：学习单词apple、pear 、banana 、orange 、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。 (2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。 三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法 四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。 五、教学过程 1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆red、yellow、orange等单词。 2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。”
小学英语北京版一年级上册U1单元测试
小学英语（北京版）一年级上册单元测试 Unit 1 HELLO! I’M MAOMAO 听力部分（70分） 一、听一听，排一排。（根据录音内容，给下列图标上正确的序号。）（10分） （）（）（）（）（）二、听录音，判断听到的内容与图片是否相符，相符的画“”，不相符的画“”。（12分） 1. 2. 3. 4. （）（）（）（） 三、听录音，判断听到的内容与所给句子是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×”表示。（12分）
( ) 1. Hi, my name is Maomao. ( ) 2. —What’s your name? —My name is Good Boy. ( ) 3. Stand up, please. ( ) 4. Hello, boys and girls. 四、听一听，排一排。根据听到的顺序用数字重新排列小韵文。（12分）( ) A foot, a foot, ( ) The wood, the wood, ( ) The wood is under the foot. ( ) A foot is on the wood. 五、听一听，圈一圈。（根据录音内容，选择正确的图片，并将其编号圈起来。）（12分） 1. A. B. 2. A. B. 3. A. B.
六、听一听，辨一辨。（根据录音内容，判断下列各图是否与录音一致，是的在括号内打“√”，不是的“×”。）（12分） 1. 2. （）（） 3. 4. （）（） 笔试部分（30分） 七、找出与图片对应的句子，用字母序号表示。（10 分） A. I’m Good Boy. B. I’m a cake. C. I’m a boat. D. I’m wood. E. I’m a gate. 八、看图连线。（8分）
(完整版)小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案 NO.807 一、教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday.第三课时英语字母教学，本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。 二、学生分析 1.学生是××小学三年级学生。 2.学生年龄为9岁左右，非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好，学习英语的兴趣较浓。 3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。 4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。 5.学生的英语听说能力有待加强。 三、教学目标 1.语言知识 ⑴能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、 Yy、Zz，并且知道其在简单单词中的发音。 ⑵能够唱歌曲《字母歌》。 2.语言技能 ⑴能够听懂、认读出生活中的英语字母。
3.学习策略 ⑴能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。 ⑵能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法， 掌握英语听说的基本方法。 4.情感态度 ⑴通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵了解外国的文化知识。 5.文化意识 ⑴了解外国的文化知识，培养外国文化意识。 四、教学重、难点分析 1.Letters and sounds 本部分学习字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，要求学生能听、 说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有 其的简单单词。 2.Start to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母， 并且能够准确地数出字母的个数。 五、教学法
清华大学出版社小学一年级英语一年级起点下册教案UNIT 1 MY NUMBERS Lesson 5
UNIT 1 MY NUMBERS Lesson 5 【教学目标】 1．知识目标。 （1）能听、说、认读单词：pen，nine，ten。 （2）能听、说、认读短语：pass me the pen，use your pen。 （3）能听懂、会说句型：Pass me the pen, please. Can I use your pen, please? 2．能力目标。 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“Pass me the pen, please. Can I use your pen, please?”。 3．情感态度、文化意识、学习策略。 （1）引导学生初步形成英语思维意识。 （2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。 【教学重点】 在实际情境中运用目标语言“Pass me the pen, please. Can I use your pen, please?”。 【教学难点】 1．学生连续语音语调正确地说两个句子。 2．准确在句子中运用重点单词。 【教学准备】 1．课文图片、动物玩具、手偶等。 2．录音机、单词卡片。 3．多媒体课件。 【教学过程】 1．导入新课。 活动热身。
（1）师生问候活动。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。 （2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。 （3）老师拿着一支笔的图片，同时说“Look! This is a pen.”，然后让学生练习说“pen”和“This is a pen.”。 2．听一听，看一看，说一说。 （1）练习说这些单词：pen，nine，ten的发音。 （2）教师走到班上某一位同学面前，把笔放到他的桌上，做出传递的动作，说“I need a pen. Pass me the pen, please.”，引导该学生听到指令后，把笔交到教师的手里，说“Here you are.”。教师说“Thank you.”。 （3）教师不小心把笔弄丢了，然后做出很焦急的样子，对班上有笔的同学说“Can I use your pen?”，引导该学生听到指令后，把笔交到教师的手里，说“Yes. Here you are.”。教师说“Thank you.”。 （4）学生开始操练pen，nine，ten。让全班同学以两两合作的方式，练习重点句型“Pass me the pen, please. Can I use your pen, please?”。教师把准备好的十支笔拿出来，说“How many pens are there?”。引导学生进行数数，说“There are ten pens.”。教师把其中的一支笔拿走，说“How many pens are there?”。引导学生进行数数，说“There are nine pens.”。 （5）等学生基本会说时，教唱本课歌曲。 3．新知学习。 单词学习：pen，nine，ten。 （1）教师运用多媒体课件，将对应的重点单词结合图片的方式，进行制作。 （2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。 （3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。 短语学习：pass me the pen，use your pen。 （1）教师将短语写在黑板上，并解释短语pass me the pen，use your pen的释义。 （2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。
北京小学一年级英语上册_知识点总结
Lesson 1 Hello, baobao! Hello ,maomao! Hello,boys and girls! Im miss wang. 你好，你好，那走吧！ Take your coat,let ’s go. Hello,hello,let ’s go. To my boat,let ’s go. Lesson 2 Hi! I’m lingling. What ’s your name? My name is maomao. Hello! I’m maomao what ’s your name? She is looking for her cake. Cake,cake,by the lake. Kate is looking at her cake. Lesson 3 Hello, maomao! Hi, guoguo, Hello, what’s your name? A foot, is on the wood. The wood, the wood, The wood is under the foot. Lesson 4略 Lesson 5 Good morning miss wang! Hi,boys and girls! Good afternoon bays and girls! Good afternoon, mr li! I like my bike. I have a kite, L like my kite. Lesson 6 Good evening, grandpa! Good evening, lingling! Good night, lingling! Good night, grandpa! I see a key on his knee. What do you see? I see a bee on his knee. Lesson 7 Good moming maomao! Good morning, mum! Good evening, dad! Good evening, maomao! A bag, a black bag, A fat cat in a black bag. Lesson 9 Good morning, guoguo! Haw are you? I’m fine, thanks. Goodbye, guoguo! A cook has a book. A book, a book, The book is a cookbook. Lesson 10 Good evening, guoguo, how are you today? Fine, thank you mum.