回自己的祖国去

教学目标:

1、认18个生字,会写8个字,自主积累词语.

2、确,流利,有感情地朗读课文.

3、习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情.

教学重点:

1、18个生字,会写8个字.

2、确,流利,有感情地朗读课文.

教学难点:

1、笔顺规则书写8个字.

2、悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.

教学准备:生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图.

教学时数:2课时.

教学过程:

第一课时

(一)故事导入.

1、语:今天,我要向小朋友们介绍一位著名的科学家,他的名字叫华罗庚.(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚指导读多音字:华:做姓时读huà还可以组词为"华山".另一个读音是什么

huá中华,华丽

2、知道华罗庚的故事吗

先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充.

华罗庚是中国现代数学家.1924年初中毕业后,在上海中华职业学校学习不到一年,因家贫辍学,刻苦自修数学.1946年,在美国当教授.1950年回国,先后任清华大学教授,中国科学院数学研究所所长,中国科学院副院长等职.还担任过多届中国数学会理事长.是第一,二,三,四,五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席.

3、天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:7,回到自己的祖国去

(二)初读感知

1、渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢

2、课文录音,激发学生的兴趣.

3、生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音.

(三)识字学词

1、我把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗你们找到的是哪些字

根据学生的回答贴出生字卡片.

祖辆华罗妻异算夫妇旧码握敬抛贫献价值

2、互帮互学,识记生字字形,读准生字字音.

3、交流.指名认读,说说识记的方法.

4、认读生字.如:指名读,开火车读,打乱顺序认读.

5、口头组词,进一步巩固认读.

认读词语,说说反义词:惊异——(平静)坚定——(动摇)贫穷——(富裕)落后——(先进)

(四)再读课文,读通课文

1、读课文,要求读正确,读流利.课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗请再读课文,把课文读正确,读流利.

2、导合作读书,同桌互相听一听,评一评.

3、火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助.

4、相交流:你觉得华罗庚是个什么样的人

(五)作业设计

1、读生字.

2、流利朗读本文.

第二课时

(一)整体把握课文.

1、篇课文有多少个自然段(有11个自然段.)

2、文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来.

3、名回答,根据学生回答,板书:洋房客厅旧金山海湾

4、文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段.今天我们的学习主要

围绕这两个部分进行.

(二)学习第1至5自然段.

1、生自由朗读课文1至5自然段,将自己不理解的地方画记出来.

2、名朗读,指出"冲"是多音字,在这里读chòng,是"向着,对着"的意思.

3、生质疑,老师介绍背景,体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情.

(1)"中国解放了!"这句话有什么含义

华罗庚在美国的生活过得怎样从哪里可以看出

(他住着洋房,开着小汽车,日子过得很富裕,很舒适.)

华罗庚为什么要"回自己的祖国去"

4、觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情

出示文字投影:"华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊"

这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情.指名有感情地朗读这句话,评价是否体现了华罗庚的心情.

5、角色有感情地朗读课文这一部分,读出华罗庚喜悦激动的心情.

(三)学习第6至11自然段.

1、渡:华罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样回答的呢

2、示课文插图,指名朗读课文6至11自然段.

3、示文字投影,重点理解句子:

"不,把学识献给自己的祖国,才有价值.我是一个中国人,我要为

祖国尽力!"

读了华罗庚说的这句话,你有什么想法

(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位.)

4、读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心.

(四)总结课文.

1、读全文.

2、了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人

(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家.) 板书设计:

洋房客厅回自己的祖国去

(华罗庚)

热爱祖国

旧金山海湾为祖国尽力

指导教师：祁建华

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【范文】《回自己的祖国去》知识点

《回自己的祖国去》知识点课件www.5y https://www.360docs.net/doc/5d15600677.html, 原文在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前,一辆小汽车停了下来。华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!” “什么?”他的妻子惊喜地叫了起来。 “我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了!” 妻子快步迎上前去,接过报纸,心情激动地边看边说:“我们怎么办?” “我们?”华罗庚斩钉截铁地说,“回去,回自己的祖国去!” “那房子呢?” “原封不动!” “汽车......” “借给别人。” 1950年初春的一天,华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手,说:“先生,您真的要走?” “嗯,回自己的祖国去!”

“您学识渊博,令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去,难道不觉得遗憾吗?” “不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。我是一个中国人,我要为祖国尽力!” 华罗庚与送行的人一一握手,快步登上船舷,和家人一起迎着海面的春风,向送行的人们招手:“再见吧!朋友!” 字词优雅、洋房、祖国、激动、码头、学识渊博、令人敬佩、贫穷、遗憾、船舷、送行重点句子在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前,一辆小汽车停了下来。华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!” 您学识渊博,令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去,难道不觉得遗憾吗? 不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。我是一个中国人,我要为祖国尽力! 练习题 1.给下面的姓选择正确的读音，大“√”。华单仇任 2.判断下列说法是否正确。华罗庚放弃了美国的优越条件，回到祖国，太傻了。

回自己的祖国去朗读-回自己的祖国去课文原文

回自己的祖国去朗读|回自己的祖国去课文原文教学目标： 1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、认识15个生字，会写10个生字。 3、继续学会通过重点词句理解文章。 4、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。

5、拓展延伸，让学生在才艺表演中展示自己，提高语文素养。教学重点： 1、抓住人物的语言，体会感情。 2、了解华罗庚坚持回国的原因。教学准备：课件、生字词卡片。教学时间：2课时第一课时教学过程

一、揭示课题，交流资料。 1、出示华罗庚肖像，交流相关资料。师：同学们，请看！照片上这位慈祥的老人是谁？（华罗庚）能说说对他有哪些了解吗？（生谈，师给予适当激励之语：如你知道的真多；你查到的是关于他的成就，很好！）【资料的收集和处理是拓展学生学习资源的一个有效的途径，在课堂上腾出适宜的时间让学生展示自己的学习成果，有利于调动他们的学习积极性，同时巩固学生的学习方法】 2、揭示课题，齐读课题。师：咱们班的同学真善于学习，学会收集资料帮助了解课文的

主人公，华罗庚是中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，为新中国在数学领域的研究工作做出杰出的贡献。今天我们要一起来学习一篇关于华罗庚的课文《回自己的祖国去》（板书）齐读课题。【教师的过渡之语言简易赅，不仅注意引领学生积累学习的金点子，而且对华罗庚的资料作了相关的小结。】生：齐读课题。二、初读课文，解决字音。 1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。师：请打开P24。自己小声读读课文，注意读准字音，遇到不认识的生字用自己喜欢的方式解决。（生自由朗读，师巡视） 2、检查生字词的读音。

小学二年级语文课件：《回自己的祖国去》

小学二年级语文课件：《回自己的祖国去》小学二年级语文课件篇一：《回自己的祖国去》教学目标：知识与技能： 1.认识本课15个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。 2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。过程与方法： 1.小组讨论学习; 2.能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。教学难点： 1.理解华罗庚为什么要回国。教学过程导入

昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情?(指名学生说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。学生齐读两遍。新授一、教师简单介绍华罗庚。二、初读课文 1.学生自读课文，画出带有生字的词语。 2.自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。 3.读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。三、检查自学 1.用多种形式检查生字学习情况。 (1)学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。初：左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。

(回自己的祖国去).doc

(回自己的祖国去) 《回自己祖国去》教学设计之一佚名教学目标： 1了解华罗庚热爱自己祖国，愿意把自己学识奉献给祖国动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国道理。 2在老师指导下，能理解华罗庚说话，能理解他说话是心情，再有语气读出来。 3学习课文中生字。教学重难点：理解华罗庚话教学用具：教学挂图教学时间：2课时教学过程：第一课时一、检查预习情况预习时提示学生查资料，了解华罗庚有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗了解导入，引发学生主动探究兴致。二、学习课文 1教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授对话要指导学生读出语气。此时，可结合“语文天地”中3要求让学生读中体会，体会后在读。 2重点指导第三五自然段华罗庚话。 “这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语意思。再此基础上引导学生读出语气。 3学习课文第10'13自然段华罗庚又一次说：“回自己祖国去”是否只是简单重复？读时候应读出怎样语气？ 4学生反复朗读华罗庚话，体会他说话时心情。三、学生谈感受。第二课时一、复习 1朗读课文 2提问华罗庚为什么要回国？二、学习课文中生字在识字教学中要注意以下指导：处：左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”“今”区分，不要少写点。冲：“冲着”“冲”读CHONG不读CHONG 憾：“遗憾”“憾”与“感”字比较，加深记忆。

授：“授”可与“受”比较，加深记忆。三、思考交流为什么华罗庚放弃那么优厚待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲几幅图，完成“笔下生花”。教学后记：教学中我抓住文中人物对话来训练学生有感情地朗读，让学生通过朗读体会华罗庚爱国热情。在指导时，抓重点词语，引导学生体会情感，反复朗读，训练后效果较好，学生大多能够读出气势。《回自己祖国去》教学设计《回自己祖国去》教学设计由范文先生网教案频道HTTPS：／／搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！《路旁橡树》教案设计教材简说本文是一篇略读课文，讲述是与一棵粗壮、结实、挺拔橡树有关故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去地方，工人们遇到一棵高高挺立着橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木珍惜，赞扬了工程师和筑路工人环境保护意识。学习目标 ⒈借助拼音，正确、流利地朗读课文。 ⒉把握文章主要内容，从筑路工人行动中受到启示，增强自觉保护生态环境意识。 ⒊培养独立阅读能力。学习重难点体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚心，联系生活实际为保护环境作出自己努力。教学准备课件。教学时间2课时第一课时一、揭示课题 ⒈今天学习这篇课文，讲是一个发人深思故事。（板书课题：路旁橡树） ⒉读课题，你想到了什么？二、初读课文 ⒈轻声读课文，注意读准字音。 ⒉画出不理解词语，结合上下文理解词义。 ⒊提出自己疑问。三、检查自学 ⒈指名读课文，纠正易读错字音。 ⒉理解词语。延伸挺拔沉重责备高尚沉默不语 ⒊提出自己疑问。（这条笔直公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？工程师和工人们都不说话，他们心里想什么？文中出现两次叹气，各是什么意思？为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚

回自己的祖国去

《回自己的祖国去》教学设计之四教学要求： 1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。 2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 1、默读听读，思考并理解课文内容。 2、流利有感情地朗读课文。教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。教学课时：两课时。第一课时教学目标： 1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。 2、教育学生树立为祖国服务的志向。 3、有感情地朗读课文。教具准备：华罗庚的相关资料。教学过程：（一）引出画像，介绍人物 1、（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？（华罗庚） 2、介绍华罗庚。华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。 3、板书课题：回自己的祖国去。 4、根据题目质疑。问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？（二）初学课文，认识生字 1、自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。 2、出示生字卡片，检查生字读音情况。提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“hua”。 3、同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。（十四个自然段） 4、指名读课文，初步了解课文的意思。（三）学习课文内容，体会情感 1、学习第一至九自然段。（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”

2019年精选语文版语文二年级下22 回自己的祖国去习题精选七十九

2019年精选语文版语文二年级下22 回自己的祖国去习题精选七十九第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】按要求填空。 “盼”字按部首查字法先查______部，再查______画。能组成词语______。【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《回自己的祖国去》，按课文内容填空。华罗庚______下了车，走进客厅，冲着妻子______地喊：“中国______了！” 【答案】：

【解析】：第4题【填空题】写出近义词疾步______ 惊异______ 坚定______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加横线的字注音。惊异______ 解放______ 坚定______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】成语大比拼。坚定______ 贫穷______ 【答案】：

【解析】：第7题【填空题】选词填空惊异惊奇 ①看到这幅杰作，我______得瞪大了眼睛。 ②妻子______地站了起来。【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出带有下列偏旁的字石：______、______、______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】

写出下列词语的反义词贫穷______ 落后______ 坚定______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】给下列偏旁组字再组词目______ ______ 【答案】：【解析】：第11题【填空题】读课文《回自己的祖国去》，你能用本文中的词语填一填吗？ “不！把学识______自己的祖国，才有______。我是一个中国人，我要为祖国______！”【答案】：【解析】：

《回自己的祖国去》课堂实录

《回自己的祖国去》课堂实录天涯石小学逸景分校王清秀一、导入 1.同学们，今天这节课王老师要和大家继续学习课文，齐读课题—— 2.1950年3月，初春的阳光轻轻洒在美国旧金山海湾的水面上，一位年轻的学者，带着妻子，领着孩子，迎着海面的春风，快步登上船舷。这位年轻的学者是谁？（板书：华罗庚）他这是要去哪儿？他为什么要回自己的祖国呢？请同学们自由朗读课文，到课文中去寻找答案。（生读3分） 3.华罗庚为什么要回自己的祖国？生答。 4.师：你是一个很会读书的孩子，让我们一起拿起语文书读一读，齐读13段。师：华罗庚为什么在这时候特别想为祖国尽力呢？生答。从哪里找到的？谁能把这段话读给大家听一下？生读第一段。师：你很会联系上下文找到答案。谁能再读读第二句话，体会他当时的心情。生读第二句，你体会到了什么？生答。师：你是从这个句子中的哪些词语体会到了华罗庚的高兴，华罗庚的激动？生：“疾步”。“疾步”是什么意思？师：还有吗？生：！生：“冲着妻子喊”，师：“说和喊”有什么不一样？喊，可见华罗庚确实很激动。谁再来为我们读读，让我们体会华罗庚的激动。生读：怎么样？生评。这一次读的更好，你们愿意再来试试吗？生齐读。 5.体会到了华罗庚的心情，孩子们要是华现在来说黑板上的这句话，（课题），他会怎么说？生：他会激动的说，读课题。师：听出来了，还有一份感叹，加“！”。二、学习课文。 1.华罗庚为什么听到祖国解放的消息，就这么的激动，是不是他在美国生活的不好呢？请从书中找答案。生：“洋房”优雅别致。师：你说的优雅别致的洋房是什么样的？多生谈。（出示图片）师：华罗庚有优雅别致的洋房，还有汽车，看来华罗庚在美国有着自己优越的生活条件。（板书）师：美国的条件这么好，华罗庚为什么还激动地要回到祖国，是不是祖国的条件

萍乡市语文二年级下册第六单元第22课《回自己的祖国去》同步练习A卷

萍乡市语文二年级下册第六单元第22课《回自己的祖国去》同步练习A卷一、基础题 (共22题；共144分) 1. （4分）选择划线字的正确读音填在横线上。剔透________A．tìB．tī 龇牙________A．cīB．zī 憔悴________A．jiāo B．qiáo 惩罚________A．chéng B．chěng 2. （8分）看拼音，写词语。 pēng pēng de gé wài jì suàn jī zài yí cìzǐ xì de gèng jiā shēn biān duì lǐ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 3. （8分）区别字组词。抓________ 还________ 挂________ 飘________ 狐________ 坏________ 蛙________ 漂________ 4. （6分） (2020六下·微山期中) 阅读屋。（1）《红岩》有很多英雄人物：________曾在地牢里创造了一个奇迹：把地牢挖穿了；________被关进重庆“中美合作所”后，动笔在囚室的墙壁上写下了著名的《囚歌》；________在城门口遇见丈夫牺牲泪流满面。（2）《小兵张嘎》中张嘎与________相依为命，书中张嘎和两个好朋友________、________结成了儿童团，与日本人斗智斗勇。 5. （4分）看拼音，写词语。 zhǎnɡ dàyě hǎo dà shān chū kǒu ________ ________ ________ ________ 6. （14分） (2019三下·东海期中) 用学过的知识填空。（1）万里长城东起山海关，西到 ________，像________在大地。

回自己的祖国去教学案例2

教学案例回自己的祖国去陈家墩小学赵福年教材分析《回自己的祖国去》记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年，身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。全文主要以对话为主，语言较浅显易懂又简练，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。学情分析本课的教学对象是刚升入三年级的学生，故事发生的时代离学生也比较遥远，故事内容学生理解有一定的难度。爱国的情感对于他们而言也比较抽象，因此理解华罗庚的回国原因有困难。问题策略本教学案例探究点：如何让学生有感情地朗读课，培养学生语言感受力和深化对文章中人物情感的感知，孕育学生的爱国主义种子。主要策略是“引导自主探究实践”，即通过学生的多形式的自读实践，体会人物内心情感；通过教师引导组织，促进学生发现性阅读，培育学生的爱国热情。教学目标 1.通过联系上下文、生活实际等方法，加深对"斩钉截铁、学识渊博、抛、遗憾"等词语的理解，从中感受华罗庚回国的坚定决心。 2.通过朗读和资料拓展理解文中的重点句子：“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！”，理解华罗庚回国的坚定决心。

您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？理解华罗庚所作出的牺牲，佩服他为改变贫穷落后的祖国面貌的勇气和决心。把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！"，体会华罗庚拳拳的爱国心和报国心。 3.通过引读、分角色读、自由读等形式的朗读，表现华罗庚的爱国情感，孕育学生的爱国主义种子。教学重难点重点：通过朗读和资料拓展理解文中的重点句子：“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！”，理解华罗庚回国的坚定决心。您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？理解华罗庚所作出的牺牲，佩服他为改变贫穷落后的祖国面貌的勇气和决心。把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！，体会华罗庚拳拳的爱国心和报国心。难点：通过朗读和资料拓展理解华罗庚拳拳的爱国心和报国心。把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！，体会华罗庚拳拳的爱国心和报国心。教学过程本教学为第二课时第二课时一、复习导入，引出中心句

回自己的祖国去

回自己的祖国去教学目标: 1、认18个生字,会写8个字,自主积累词语. 2、确,流利,有感情地朗读课文. 3、习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情. 教学重点: 1、18个生字,会写8个字. 2、确,流利,有感情地朗读课文. 教学难点: 1、笔顺规则书写8个字. 2、悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情. 教学准备:生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图. 教学时数:2课时. 教学过程: 第一课时 (一)故事导入. 1、语:今天,我要向小朋友们介绍一位著名的科学家,他的名字叫华罗庚.(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚指导读多音字:华:做姓时读huà还可以组词为"华山".另一个读音是什么

huá中华,华丽 2、知道华罗庚的故事吗先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充. 华罗庚是中国现代数学家.1924年初中毕业后,在上海中华职业学校学习不到一年,因家贫辍学,刻苦自修数学.1946年,在美国当教授.1950年回国,先后任清华大学教授,中国科学院数学研究所所长,中国科学院副院长等职.还担任过多届中国数学会理事长.是第一,二,三,四,五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席. 3、天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:7,回到自己的祖国去 (二)初读感知 1、渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢 2、课文录音,激发学生的兴趣. 3、生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音. (三)识字学词 1、我把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗你们找到的是哪些字根据学生的回答贴出生字卡片. 祖辆华罗妻异算夫妇旧码握敬抛贫献价值 2、互帮互学,识记生字字形,读准生字字音. 3、交流.指名认读,说说识记的方法.

回自己的祖国去教学案例 2

教学案例回自己的祖国去教材分析《回自己的祖国去》记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年，身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。全文主要以对话为主，语言较浅显易懂又简练，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。学情分析本课的教学对象是刚升入三年级的学生，故事发生的时代离学生也比较遥远，故事内容学生理解有一定的难度。爱国的情感对于他们而言也比较抽象，因此理解华罗庚的回国原因有困难。问题策略本教学案例探究点：如何让学生有感情地朗读课，培养学生语言感受力和深化对文章中人物情感的感知，孕育学生的爱国主义种子。主要策略是“引导自主探究实践”，即通过学生的多形式的自读实践，体会人物内心情感；通过教师引导组织，促进学生发现性阅读，培育学生的爱国热情。教学目标 1.通过联系上下文、生活实际等方法，加深对"斩钉截铁、学识渊博、抛、遗憾"等词语的理解，从中感受华罗庚回国的坚定决心。 2.通过朗读和资料拓展理解文中的重点句子：“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！”，理解华罗庚回国的坚定决心。您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？

理解华罗庚所作出的牺牲，佩服他为改变贫穷落后的祖国面貌的勇气和决心。把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！"，体会华罗庚拳拳的爱国心和报国心。 3.通过引读、分角色读、自由读等形式的朗读，表现华罗庚的爱国情感，孕育学生的爱国主义种子。教学重难点重点：通过朗读和资料拓展理解文中的重点句子：“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！”，理解华罗庚回国的坚定决心。您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？理解华罗庚所作出的牺牲，佩服他为改变贫穷落后的祖国面貌的勇气和决心。把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！，体会华罗庚拳拳的爱国心和报国心。难点：通过朗读和资料拓展理解华罗庚拳拳的爱国心和报国心。把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！，体会华罗庚拳拳的爱国心和报国心。教学过程本教学为第二课时第二课时一、复习导入，引出中心句 1．出示课题《回自己的祖国去》，生齐读。

回自己的祖国去

《回自己的祖国去》教学设计三语组高江梅【教学目标】 1、我知道华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国这个动人故事。 2、我能认识13个生字（包括3个多音字“华hua冲chong 钉ding），会写7个生字。 3、我会通过理解重点词句，有感情地朗读课文，读出人物说话语气。【教学重点】 1、抓住人物的语言，体会感情。 2、了解华罗庚坚持回国的原因。【教学准备】课件、生字词卡片。【教学时间】1课时【教学过程】一、揭示课题，交流资料。 1、出示华罗庚肖像，交流相关资料。师：能说说对他有哪些了解吗？（生谈，师给予适当激励之语：如“你知道的真多；你查到的是关于他的成就，很好！”……） 2、揭示课题，齐读课题。师：咱们班的同学真善于学习，学会收集资料帮助了解课文的主人公，华罗庚是中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，为新中国在数学领域的研究工作做出杰出的贡献。今天我们要一起来学习一篇关于华罗庚的课文《回自己的祖国去》（板书）齐读课题。生：齐读课题。二、初读课文，解决字音。 1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。师：请打开P24。自己小声读读课文，注意读准字音，遇到不认识的生字用自己喜欢的方式解决。（生自由朗读，师巡视） 2、检查生字词的读音。（课件播放）师：老师发现了有两个多音字的词平时比较容易读错，瞧，这是谁？（出示卡片：华罗庚、冲chòng着）华罗庚的“华”是一个人的姓，所以它读作第四声的huà。师：接下来要检查一下其他生词读准了吗？（开火车指名读，适时纠正）请同桌比比“握住”这一动作。

过渡：整体把握课文. 1、这篇课文有多少个自然段(有11个自然段.) 2、课文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来. 3、指名回答,根据学生回答,板书:洋房客厅旧金山海湾师：课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至9自然段,第二部分是课文的10至14自然段.今天我们的学习主要围绕这两个部分进行. 三、再读课文，感悟体会。 1、自读自悟，小组交流。（1——9自然段、预习时已标出段落）师：（出示课文插图）扫清了字词，同学们来看看课文中的插图，图上画着谁在干什么？生：华罗庚和他的家人要回自己的祖国去。师：请同学们默读1——9自然段，找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的？生：从“我们？华罗庚斩钉截铁地说：回去，回自己的祖国去！”这句话知道的。师：能说说“斩钉截铁”这个词的意思吗？生：意思是华罗庚回国之心很强。师：（出示金钥匙）真棒！学会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是态度……（生齐答：很坚决！）。谁能用坚决的语气读一读这一句话？师：如此抓住重点句的重点词理解文章，这是一个非常好的读书方法。请运用这个方法再认真读1——9自然段，想想你还读懂了什么？注意边读边想。师：谁先来谈谈你还读懂了什么？老师有个小小的要求，其他同学要注意倾听，随时补充。生：华罗庚下了车，急步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！” 生：华罗庚想回国已经盼了很久！从“这一天总算盼到了”看出。生：华罗庚的妻子也很激动。从“妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边说：我们怎么办？”看出。师：同学们的读书本领真高！懂得从人物的语言和动作去体会人物心情，老师真佩服你们！是啊，1949年月日10月1日，新中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都非常兴奋，非常激动，让我们把这份激动之情用朗读告诉大家吧。前后桌同学试着分角色朗读，开始。（试读后请一组同学全班展示） 2、自主阅读，畅谈感悟。（1）出示美国、中国生活图片作对比。师：（同学们，通过阅读了课文的1至9自然段，我们知道了是谁要回到自

回自己的祖国去

《回自己的祖国去》第一课时学习目标： 1．整体感知，学习本课的生字新词。 2．正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。 3．学习课文1—9自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。学习重点：知道华罗庚坚持回国的原因。学习难点：懂得学有所成、应当报效祖国的道理。课前准备：华罗庚（1910——1985），数学家，中国科学院院士，江苏金坛人。1924年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。3、认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。学习过程：【自主学习】 1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后连一连。 qi yi wo pao gui pei pin 异妻归抛握贫

佩 2、熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个什么样的人？ 3、读拼音，写词语。 ceng shi jia zhi qong ku ke ting zhong hua ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 【合作探究】内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究 1、第一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？“疾步”、“冲”、“喊”说明了什么？ 2、美国教授为什么不希望华罗庚回国？ 3、为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？【拓展延伸】为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。课后反思： _____________________________________________________ ________ ___________________________________________________________ __ ___________________________________________________________ __

语文A版二年级下册语文《回自己的祖国去》教案范文

语文A版二年级下册语文《回自己的祖国去》教案范文【导语】文章记叙了我国数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年，身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。篇一教学目标：知识与技能： 1.认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。 2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。过程与方法： 1.小组讨论学习； 2. 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲；知道自己怎样做才能报效祖国。教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。教学难点： 1.理解华罗庚为什么要回国。

教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情？（指名学生说一说），钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚（板书课题：回自己的祖国去）。学生齐读两遍。新授一、教师简单介绍华罗庚。二、初读课文 1.学生自读课文，画出带有生字的词语。 2.自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。 3.读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。三、检查自学 1.用多种形式检查生字学习情况。（1 ）学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。初：左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。

回到自己的祖国去

回到自己的祖国去教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法,理解课文内容。 3、了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,使学生初步懂得学有所成,应当报效祖国的道理,激发学生爱国情感。学情分析由于本班学生的识字基础不好,个别学生的识字速度慢,孩子的个性不一样,因此,在设计本课的教学设计时,注重对学生的朗读方便的训练,由于孩子们刚从低年级过渡到中年级,从单纯的识字到对文章的主题的理解、对人物思想的理解不够全面,因此,在本文中,教师主要让学生感受华罗庚对祖国的爱,要把自己的学识奉献给自己的祖国。重点难点正确流利有感情地朗读课文,理解华罗庚的话,感受人物情感。教学活动一、复习导入，引出中心句。 1、揭题:齐读课题,《回自己的祖国去》。 2、通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解? 引导学生回忆课文主要讲了一件什么事?注意说清时间、地点、人物和事件。(板书:华罗庚) 3、快速读读课文,找一找:“回自己的祖国去”这句话在课文中出现了几次,分别出现在什么地方? 4、引导质疑:“回自己的祖国去”这句看似简单的话却在文中反复出现了两次,对此你有什么感觉? 5、过渡:今天让我们跟随着这句话再次走进课文,走进华罗庚的内心世界去。二、精读课文，体会情感 (一)学习第一至九自然段。 1、自由读第一至九自然段,边读边想,这句话是华罗庚在什么情况下说的? 2、交流。 3、过渡:听到中国解放的消息,华罗庚心情怎样呢? (二)学习第一至三自然段。

1、自由读,指名读,评议,说说通过朗读体会到什么,是从哪些词句体会到的。 2、根据学生交流,课件出示以下句子,感悟华罗庚的激动情感,指导朗读。 (1)华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”指名读,评议。你是从哪些词句中体会到华罗庚的激动的?(疾步、冲、喊了起来、“!”)你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗?指名读,齐读。过渡:还从哪儿能看出华罗庚的激动? (2)“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了!”指名读,说说从哪些词语中体会到华罗庚心情激动的。(扬了扬、总算、盼到) 指导朗读。 3、听到祖国解放的消息,华罗庚是这么激动,那他的妻子呢? 出示句子:“什么?”他的妻子惊喜地叫起来。引导学生发现问题,研读解决:既然还在问“什么”,为何已“惊喜”,从而感受妻子惊喜得得不敢相信自己耳朵的激动心情。 4、过渡:,是啊,令华罗庚和妻子如此激动的“这一天”就是中国解放的那一天啊!让我们一起回到那一天去看看吧! 5、多媒体播放开国大典实况片断 (1)师激情引读::啊,那是多么激动人心的时刻啊,这举国欢庆的场面深深的感染着我们每一个炎黄子孙。身居海外的华罗庚,他日思夜盼的那一天,终于到来了,他的心情怎能不激动万分呢!心情那么的激动,是因为——“中国解放了!”是因为——“我们的祖国解放了。”是因为——“这一天总算盼到了!”是因为他终于可以(引读中心句)————“回自己的祖国去!” (2)小结:透过这激动的神情,让我们分明看到了他那颗赤诚的——爱国心啊 (三)学习第四至九自然段 1、过渡:说回去就回去吗?那在美国的一切怎么处理呢?请你读读课文第四至九自然段。 2、指名两人分角色朗读第四—九自然段。结合学生朗读,评议:你从他们的朗读中感受到了什么,是从哪儿感受到的?结合理解“斩钉截铁”。 3、男女生对读。 4、引读中心句,华罗庚的话多么的斩钉截铁啊——“回自己的祖国去!”透过这斩钉截铁的话语,让我们又一次感受到了华罗庚那颗赤诚的——爱国心。 5、出示华罗庚说到祖国的三句话,引导学生体会他对祖国的情感越来越浓。中国解放了! 我们的祖国解放了! 回自己的祖国去! (四)学习第十至十三自然段。 1、过渡:带着一颗赤诚的爱国之心,1950年初春的一天,华罗庚带着妻儿来到旧金山海湾码头准备回国。一些美国朋友也赶来送行。

2019年小学语文二年级下第六单元22 回自己的祖国去语文版巩固辅导十

2019年小学语文二年级下第六单元22 回自己的祖国去语文版巩固辅导十 ?第1题【填空题】【答案】：【解析】： ?第2题【填空题】读课文《回自己的祖国去》，按课文内容填空。华罗庚______下了车，走进客厅，冲着妻子______地喊：“中国______了！” 【答案】：【解析】： ?第3题【填空题】给下列偏旁组字再组词

目______ ______ 【答案】：【解析】： ?第4题【填空题】写出下列词语的反义词贫穷______ 落后______ 坚定______ 【答案】：【解析】： ?第5题【填空题】根据课文《回自己的祖国去》内容填空。华罗庚______了挥手中的报纸，说：“我们的祖国______了。这一天总算______了。” 【答案】：

【解析】： ?第6题【填空题】按要求填空。 “盼”字按部首查字法先查______部，再查______画。能组成词语______。【答案】：【解析】： ?第7题【填空题】读课文《回自己的祖国去》，根据内容填词语。 1950年春的一天，华罗庚夫妇______着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友______到码头送行。【答案】：【解析】：

?第8题【填空题】写出带有下列偏旁的字石：______、______、______ 【答案】：【解析】： ?第9题【填空题】【答案】：【解析】： ?第10题【填空题】多音字组词。

冲chōng______ chòng______ 【答案】：【解析】： ?第11题【填空题】写出近义词疾步______ 惊异______ 坚定______ 【答案】：【解析】： ?第12题【填空题】成语大比拼。坚定______ 贫穷______ 【答案】：

《回自己的祖国去》

三年级语文上册教学设计二次复备洪水学区语文备课组回自己的祖国去教学要求 1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。 2.认识15个生字，会写10个生字。 3.继续学会通过重点词句理解文章。 4.有感情地朗读课文，读出人物说话语气。 5.拓展延伸，让学生在学习中展示自己，提高语文素养。教学重点 1.抓住人物的语言，体会感情。 2.了解华罗庚坚持回国的原因。教学重点 1.抓住人物的语言，体会感情。 2.了解华罗庚坚持回国的原因。教学难点体会华罗庚不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的思想感情。教学准备课件、生字词卡片。教学时间 2课时教学过程

二次复备第一课时一、课前说话训练谈祖国，讲名人爱国小故事。二、激趣导入，揭示课题 1.出示华罗庚肖像，交流相关资料。师：同学们，请看！照片上这位慈祥的老人是谁？（华罗庚）能说说对他有哪些了解吗？ 2.你知道华罗庚的故事吗？先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充. 华罗庚是中国现代数学家.1924年初中毕业后, 在上海中华职业学校学习不到一年,因家贫辍学,刻苦自修数学.1946年,在美国当教授.1950年回国,先后任清华大学教授,中国科学院数学研究所所长,中国科学院副院长等职.还担任过多届中国数学会理事长.是第一,二,三,四,五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席. 3.今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:回到自己的祖国去并齐读课题三、检查预习 1.指名分段读文，检查课文朗读情况。 2.课件出示重点字词，开火车认读。指导读多音字华、冲。

语文S版二年级语文下册：第22课《回自己的祖国去》教学设计

22回自己的祖国去【内容简析】这篇课文叙述了华罗庚从报纸上得知祖国解放后，立志回国，把学识献给自己的祖国，为祖国尽力的事。【设计理念】积极创设情境，激发学生学习的兴趣，以学生的主体活动为教学中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展、主动探究。【教学目标】１指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容。２认识16个生字，会正确写8个字。３培养学生热爱祖国、为祖国尽力的思想感情。【重点难点】理解课文内容，有感情地朗读课文。【教具准备】华罗庚的图片和本课生字词卡片、课件。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一故事导入１教师边播放课件或出示有关华罗庚的图片，边讲述有关华罗庚的事迹。２板书课题，读题。二初读识字１自读课文，用笔圈出不会读或者自己读不准的字。２借助拼音或请教他人读准生字的读音，并结合句子把生字词读准确。３同桌互读课文，检查纠正字音。（同桌可拿对方的课本，听对方朗读，帮助对方画出读得不准确的字音，并互相纠正。）４小组合作识字。（１）想想你是用什么方法记住这些生字的。（２）小组交流识记生字的方法。三指导书写（1）让学生指出最难写的字。（2）教师示范指导书写。（3）让学生独立书写，检查欣赏。四朗读感知１用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、读流利。２教师范读课文，学生边听边思考：课文主要写了谁的什么事？第二课时一复习引入从上节课中，我们知道课文主要写了谁的什么事？二细读感悟 1默读课文，想想华罗庚是在怎样的情况下，要求回到自己的祖国去的。 2找出华罗庚说的话，反复读一读，想想你从他说的话中明白了什么，有什么感想。 3小组讨论：华罗庚为什么要回到自己的祖国去？（１）四人小组讨论交流意见。

《回自己的祖国去》教案

第二课时一、揭示课题，交流资料。 1、出示华罗庚肖像，交流相关资料。同学们，请看！照片上这位慈祥的老人是谁？（华罗庚）能说说对他有哪些了解吗？（生谈，师给予适当激励之语：如“你知道的真多；你查到的是关于他的成就，很好！”……） 2、揭示课题，齐读课题。师：咱们班的同学真善于学习，学会收集资料帮助了解课文的主人公，华罗庚是中国现代数学家，1936年赴英国留学，1946年到美国，1950年回到自己的祖国。他是新中国数学研究事业的创始人，为新中国在数学领域的研究工作做出杰出的贡献。在他的身上也有许多感人的故事，今天我们就继续学习课文《回自己的祖国去》（板书）齐读课题。 3、温故知新上节课我们解决了课文里的生字，请同学们再读一遍课文，想一想课文里面讲了一件什么事。注意说清时间、地点、人物和事件。（1950年春天，华罗庚和家人从美国乘船回自己的祖国去。）二、抓重点句，感悟体会。请同学快速浏览课文，找一找你是从哪里读出来华罗庚要回自己的祖国去的？ 1、学习1——5自然段

“回去，回自己的祖国去”华罗庚坚定的说。（1）为什么他的话中说了“回去”，还要再说“回自己的祖国去”？请你用坚定的语气再读一读。（2）介绍联系上下文理解人物情感的方法，请同学们联系上下文分角色读一读课文1——5自然段，看看你还读懂了什么？（祖国解放，华罗庚和妻子都很兴奋；他在美国的生活很优越，）同学们的读书本领真高！懂得从人物的语言和动作去体会人物心情，老师真佩服你们！是啊，1949年月日10月1日，新中国成立了，人民扬眉吐气，翻身做主人了。所有的中国人民都是欢欣鼓舞。他终于可以有机会为祖国的人民效力，有机会回自己的祖国施展自己的才华，他的心情怎么样？让我们把这份激动之情用朗读告诉大家吧。（3）什么时候作出这个决定的？插入PPT资源拓展。新中国刚成立的时候？你知道新中国刚成立的时候是什么样的吗？（中国人民经过了8年的抗日战争和4年的解放战争，终于当家做了主人。但由于长时间的战乱，中国当时非常的贫穷落后。展示ppt：这就是当时的北京，没有高楼大厦，也没有便利的交通工具，人民的生活很贫困。）可华罗庚当时在美国的生活是什么样的呢？（图片展示）如果当时回到祖国，就意味着他将没有小洋房，住在破旧的青瓦房；将没有小汽车，取而代之是拖着残疾的双腿走路）让学生进行换位思考和想象，从而理解华罗庚回国的坚定决心。 2、学习6——11自然段

2019年语文版语文二年级下第六单元22 回自己的祖国去习题精选第九十篇

2019年语文版语文二年级下第六单元22 回自己的祖国去习题精选第九十篇 ?第1题【填空题】写出带有下列偏旁的字石：______、______、______ 【答案】：【解析】： ?第2题【填空题】给下列偏旁组字再组词目______ ______ 【答案】：【解析】： ?第3题【填空题】写出近义词

疾步______ 惊异______ 坚定______ 【答案】：【解析】： ?第4题【填空题】写出下列词语的反义词贫穷______ 落后______ 坚定______ 【答案】：【解析】： ?第5题【填空题】给加横线的字注音。惊异______ 解放______ 坚定______ 【答案】：

【解析】： ?第6题【填空题】把能搭配的词语用线连起来。祖国______ 握手赶到______ 解放紧紧______ 码头【答案】：【解析】： ?第7题【填空题】选词填空惊异惊奇 ①看到这幅杰作，我______得瞪大了眼睛。

②妻子______地站了起来。【答案】：【解析】： ?第8题【填空题】按要求填空。 “盼”字按部首查字法先查______部，再查______画。能组成词语______。【答案】：【解析】： ?第9题【填空题】根据课文《回自己的祖国去》内容填空。华罗庚______了挥手中的报纸，说：“我们的祖国______了。这一天总算______了。”

【答案】：【解析】： ?第10题【填空题】读课文《回自己的祖国去》，根据内容填词语。 1950年春的一天，华罗庚夫妇______着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友______到码头送行。【答案】：【解析】： ?第11题【填空题】辨形组词。盼______ 扮______ 楼______ 搂______ 【答案】：