《“三严三实”与共产党员的修养·下篇》下试卷答案90分
考试标题《“三严三实”与共产党员的修
养·下篇》下试卷本试卷共有判断题 10 道，单选题 20 道，多选题 10 道，总分 100 分，60 分
及格。
所属课程《“三严三实”与共产党员的修养·下篇》下
倒计时90分
一、判断题（10 道）
1. 李大钊同志具有坚定的革命理想信念，坦然面对牺牲。
正确
错误
2. 在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项战略决策。
正确
错误
3. 共产党员要向老一辈无产阶级革命家学习，坚定理想信念，严以律己。
正确
错误
4. “三严三实”着眼于解决党风廉政建设中存在的突出问题，主要体现了党要管党、从严治党的基本要求。
正确
错误
5. 习近平总书记提出，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。
正确
错误
6. 习近平总书记指出，从严是我们做好一切工作的重要保障。
正确
错误
7. 严以律己要求领导干部时刻自重、自省、自警、自励。
正确
错误
8. 领导干部要经常自我反省，这有助于提高自己的能力，少犯错误。
正确
错误
9. 作风建设的出发点和落脚点就是要始终践行党的宗旨。
正确
错误
10. 严以用权要求共产党员要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力。
正确
错误
二、单选题（20 道）
1. 党的作风是由党的（）决定的。
A. 任务
B. 纪律
C. 性质
D. 组织
2. 毛泽东同志把理论联系实际概括为（）。
A. 解放思想
B. 实事求是
C. 联系群众
D. 和谐发展
3. 《论共产党员的修养》一书的作者是（）。
A. 周恩来
B. 毛泽东
C. 邓小平
D. 刘少奇
4. 2014年3月9日，习近平总书记在参加第十二届全国人民代表大会第二次会议（）审议时，提出“三严三实”的重要论述。
A. 江苏代表团
B. 四川代表团
C. 山西代表团
D. 安徽代表团
5. 1941年9月10日，毛泽东同志在（）一文中，首次使用了“党风”概念。
A. 《反对主观主义和宗派主义》
B. 《整顿党的作风》
C. 《改造我们的学习》
D. 以上均错误
6. 反腐倡廉教育的重点对象是（）。
A. 全体党员
B. 各级领导干部
C. 一般干部
D. 基层领导干部
7. 秉公用权、廉洁从政，必须从（）抓起。
A. 党章和法纪学习教育
B. 思想道德教育
C. 社会主义荣辱观教育
D. 廉洁自律教育和警示教育
8. 党的群众路线教育实践活动要以县处级以上领导机关、领导班子和（）为重点。
A. 领导同志
B. 主要领导
C. 领导干部
D. 党员干部
9. （）中指出，过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。
A. 《罢工和工人同盟》
B. 《共产党宣言》
C. 《马克思恩格斯全集》
D. 《工人联合会》
10. （）秋，甘肃省天水县花牛寨生产大队的社员给毛泽东寄去一箱他们自己产的苹果，毛泽东委托中办回信，并汇去人民币44元8角2分。
A. 1959年
B. 1963年
C. 1965年
D. 1967年
11. 习近平总书记强调，教育实践活动中自我剖析（）、深不深、严不严，是对领导干部能不能起好示范带动作用的重要检验。
A. 够不够
B. 准不准
C. 全不全
D. 够不够
12. “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”此诗出自（）。
A. 毛泽东
B. 周恩来
C. 刘少奇
D. 邓小平
13. 加强和改进党的作风建设，必须把（）摆在第一位。
A. 思想作风建设
B. 组织建设
C. 党风廉政建设
D. 以上均错误
14. 党风廉政建设要从各级领导干部做起，并且首先要从（）领导做起。
A. 基层
B. 地方
C. 中层
D. 中央
15. 开展“三严三实”专题教育活动是牢固树立（）的基本思想。
A. 全心全意为人民服务
B. 作风建设永远在路上
C. 立党为公、执政为民
D. 时刻把党和人民的利益放在首位
16. 习近平总书记提出“三严三实”后，中共中央（）决定在2015年上半年组织“三严三实”的专题教育活动。
A. 组织部
B. 宣传部
C. 纪律检查委员会
D. 政法委员会
17. “三严三实”中（）是基础。
A. 严以修身
B. 严以用权
C. 谋事要实
D. 做人要实
18. 开展领导干部“三严三实”专题教育是坚决贯彻（），推动解决问题，取得更大成效的必然要求。
A. 批评与自我批评精神
B. 整风精神
C. 理论联系实际
D. 艰苦奋斗作风
19. 党的根本组织原则和根本组织制度是（）。
A. 人民代表大会制
B. 民主集中制
C. 人民民主专政制度
D. 社会主义制
20. 腐败是一种历史久远的社会丑恶现象，本质上是（）的滥用，不为某一个国家和地区所特有。
A. 个人权力
B. 公共权力
C. 职务便利
D. 领导特权
三、多选题（10 道）
1. 防止以权谋私和权力被滥用等权力异化行为，必须建立（）的运行体制，形成有效的权力制衡机制。
A. 结构合理
B. 配置科学
C. 运行有效
D. 程序严密
2. 周恩来提出的过好五“关”，包括（）、生活关。
A. 思想关
B. 政治关
C. 社会关
D. 亲属关
3. 坚持公平公正，处理好（）的关系，切实做到公正用权，公平处事，让人民群众在每一个司法案件当中，都感受到公平正义。
A. 情与法
B. 利与法
C. 权与法
D. 理与法
4. 当前，我们党存在着一些危险，具体是指（）。
A. 精神懈怠危险
B. 能力不足危险
C. 脱离群众危险
D. 消极腐败危险
5. 党的群众路线教育实践活动主要分为（）几个环节。
A. 学习教育、听取意见
B. 集体学习、集中培训
C. 查摆问题、开展批评
D. 整改落实、建章立制
6. 党的群众路线教育实践活动着眼于（）。
A. 自我净化
B. 自我完善
C. 自我革新
D. 自我提高
7. 党的群众路线教育实践活动要增强（）意识。
A. 全局
B. 宗旨
C. 学习
D. 服务
8. 《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》指出，为促进党的群众路线教育实践活动深入开展，要强化舆论监督，通过（）等方式，发挥监督警示作用。
A. 以案说法
B. 典型曝光
C. 正面教育
D. 事件评述
9. 开展领导干部“三严三实”专题教育的必要性包括（）。
A. 是巩固和拓展教育实践活动成果，持续推进作风建设的必然要求。
B. 是坚决贯彻整风精神，推动解决问题，取得更大成效的必然要求。
C. 是建设高素质执政骨干队伍，完成党的执政使命的必然要求。
D. 是始终保持党同人民群众血肉联系的必然要求。
10. “三严三实”体现了外在约束和内在约束的辩证统一，“三严”是（）。
A. 根本点
B. 落脚点
C. 出发点
D. 目标
人教版五年级下册《品德与社会》知识要点
人教版五年级下册《品德与社会》知识要点 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。 二、简答题： 1、什么是快乐？ 答：快乐是好心情，快乐是一种感受。当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。 2、怎样才能获得快乐？ 答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。
教科版小学五年级科学下册第一单元测试卷
教科版小学五年级科学下册第一单元《沉与浮》测试卷班级：______________ 姓名：_____________ 得分：________________ 一、填空（24分） 1、不同材料构成的物体在水中的沉浮与自身的和都有关。 2、当物体在水中受到的浮力重力时就上浮；物体浮在水面静止不动时，浮力重力。当物体在水中受到的浮力重力时就下沉。 3、物体越大，受到的浮力也越大。 4、我们把物体在水中的体积叫做排开的水量。 5、把泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向的力，这个力我们称它为水的。 6、一个物体在空气中测得的重力是，在液体中测得的重力是5N，它受到的浮力是 N 。 7、马铃薯比同体积的清水，所以马铃薯在清水中会沉，而比同体积的浓盐水________ ，所以在在浓盐水中会浮。 二、判断（26分） 1、一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉的。（） 2、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的重量有密切关系。（） 3、相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状更会下沉。（） 4、物体在水中排开的水量越少，受到的浮力越小。（） 5、除了盐水外，其他液体不能使马铃薯浮起来。（） 6、烘干能使马铃薯上浮的液体，最后得到的白色粉末肯定是盐。（） 7、钩码在不同液体中受到的浮力是一样的。（） 8、比重计是一种能够比较液体轻重的仪器。（） 9、潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。（） 10、人能在“死海”的水面上漂浮，是因为这个人太轻了。（） 11、相同体积的盐水要比清水重一些。（） 12、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。（） 13、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（） 三、选择（24分）
钢筋工培训考试试题及答案教学提纲
钢筋工培训考试试题 及答案
钢筋工培训试题 姓名：单位：职务：得分： 一、判断题（每题2分，共计50分） 1．钢筋应按图样中的尺寸下料。（×） 2．钢筋弯钩有半圆弯钩、直弯钩及斜弯钩三种形式。 （√）3．钢筋弯曲时，内皮缩短，外皮延长，只有中心线尺寸不变，故下料长度即为中心线尺寸。（√）4．一般钢筋成形后量度尺寸都是沿直线量内皮尺寸 （×）5．弯曲钢筋的量度尺寸等于下料尺寸。（×） 6．箍筋的末端应作弯钩。用HPB235级钢筋或冷拔低碳钢丝制作的箍筋，其弯钩的弯曲直径应大于受力钢筋直径，且不小于箍筋直径的5倍。（×）7．有抗震要求的结构，箍筋弯钩的弯曲直径不应小于箍筋直径的10倍。（√）8．箍筋弯钩平直部分的长度，对一般结构，不宜小于箍筋直径的2.5倍。（×）9．预应力钢筋冷拉时，如焊接接头被拉断，可切除该焊区总长约为200～300mm，重新焊接后再冷拉，但一般不超过3次。（×）10．造成钢筋长度和弯曲角度不符合图纸要求的原因是多方面的，主要有下料不准确，画线方法不对或误差大；用手工弯曲时，扳距选择不当等。（√）
11．电渣压力焊适用于柱、墙、构筑物等现浇混凝土结构中竖向受力钢筋的连接。（√）12．焊剂应存放在干燥的库房内，当受潮时，在使用前应经250℃～ 300℃烘焙1h。（×）13．钢筋电弧焊所采用的焊条有碳钢焊条及低合金钢焊条。（√）14．钢筋电弧焊所采用焊条的型号根据熔敷金属的抗拉强度分为E43系列、E50系列和E55系列三种，它们分别表示抗拉强度高于或等于420MPa、490MPa和540MPa （√）15．钢筋电弧焊焊条型号根据熔敷金属的抗拉强度、焊接位置和焊接形式选用。（√）16．预应力混凝土与普通钢筋混凝土相比，具有抗裂性好、刚度大、材料省、自重轻、结构寿命长等优点。 （√）17．预应力混凝土按施加预应力的方法分为先张法和 后张法。（×）18．后张法的优点为构件配筋简单，不需锚具，省去预留孔道、拼装、焊接、灌浆等工序，一次可制成多个构件，生产效率高，可实行工厂化、机械化，便于流水作业，可制成各种形状构件等。（×）19．后张法适用于预制厂或现场集中成批生产各种中小型预应力混凝土构件，如吊车梁、屋架、过梁、基础梁、檩条、屋面板、槽形板、多孔板等，特别适于生产冷拔低碳钢丝混凝土构件。（×）
人教版五年级下册品德与社会(全册)复习资料
人教版五年级下册品德与社会各单元复习资料 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。 10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。 二、简答题： 1、什么是快乐？ 答：快乐是好心情，快乐是一种感受。当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。
2、怎样才能获得快乐？ 答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。 3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快？ 答：高尔基给他儿子的信说明，要给人们留下美好的东西。我们要像高尔基要求的那样，给周围的人们，为自己母校、老师和同学多做好事，给他们留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。 第二课拥有好心情 一、填空题： 1、烦恼人人都有，它是我们每个人成长必须（经历）的。 2、我们的烦恼很多是由于一句（不合适的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 3、做人要（心胸开阔），（豁达开朗），遇事要想的开，不要为小事（烦恼）。 4、我们都向往快乐，希望快乐永远与自己（相伴）。 5、每个人的生活中都有（快乐），也都有自己的（烦恼）。 6、生活就像一面镜子，你对他笑，它也会朝你（笑），你对它哭，它也朝你（哭）。不同的人对同一件事看法（不同），感受也（不同）。 7、遇到烦恼的事，（改变）一下自己的思维方式，（换个思路）想想，结果就会不同。 8、在生活中，我们应该把自己的快乐说给大家听，让大家（彼此分享）。 9、快乐分为：一、用汗水（换来）的快乐；二、（给予）的快乐。 10、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。所以我们必须想办法（走出烦恼）。 11、面对烦恼，我们可以尝试（改变自己的想法），（自行化解）；也可以（倾听他人的建议），（寻求帮助）。
教科版五年级科学下册第一单元总结试卷
五下第一单元：沉和浮 一、我会填空。 1．同样大小的物体，我们可以改变它的（重量）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空瓶，会（浮）在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的（重量），它就会（沉）到水底了。2．同样重量的物体，我们可以改变它的（形状）来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会（沉），把它压成铁片，再制成盒子，放在水里，它会（浮）。 3．同样重量和大小的物体，放在清水里要下沉，放在盐水里要上浮，这说明改变液体的（性质）也能改变物体的沉和浮。 4．物体在液体中是沉还是浮，与物体的（体积）和物体的（重量）有关，还和液体的（性质）有关。 5．浸在液体中的物体受到的浮力，其 大小等于物体（排开的水的重力）。6．马铃薯在清水中是（沉的），在盐水中是（浮的）。说明同体积的盐水比清水（重）。 7．当物体的重量一定时：比较大的物体容易（浮），比较小的物体容易（沉）。当物体的大小一定时：比较重的物体容易（沉），比较轻的物体容易（浮）。 8．改变物体在液体中沉浮的主要方法有：（改变物体的形状（或改变物体浸入水中的体积））、（改变物体的重量）、（改变液体的性质）和借助外力。9．由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（不改变）。 10．物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。 11．不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（沉），轻的物体
容易（浮）；如果质量相同，体积小的物体容易（沉），体积大的物体容易（浮）。 12．体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。13．小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（重量）来实现沉浮的。 14．物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 15．改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。 16．相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。 17．要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。18．钢铁制造的船能够浮在水面上， 原因在于它（排开的水量）很大。19．把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。 20．上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。 21．我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。22．当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力（等于）重力。当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就下沉。23．下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。 24．物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。 25．液体的性质可以（改变）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体
人教版五年级下册品德与社会全册教案
备课本人教版五年级下册品德与社会 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
人教版五年级下册品德与社会教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第1课生活中的快乐 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重点： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐 教学时间：3课时 NO:1 第一课时：感受快乐 一、设情景，激发兴趣。 1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。 2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交流倾诉自己快乐的感受） 3、抽生汇报。 4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 二、多变的情绪 1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。 2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。 三、发现的快乐 1、抽生阅读《我发现的快乐》。 2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。 3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。 四、快乐驿站 1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。 2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？ 五、生谈收获
教科版五年级科学下册第一单元测试题 (1)
教科版五年级科学下册第一单元测试题 一、填空 1.同样大小的物体，我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空瓶，会（）在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的（），它就会（）到水底了。 2. 同样重量的物体，我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会（），把它压成铁片，再制成盒子，放在水里，它会（）。 3. 同样重量和大小的物体，放在清水里要下沉，放在盐水里要上浮，这说明用不同的（）也能改变物体的沉和浮。 4. 物体在液体中是沉还是浮，与物体的（）和物体的（）有关，还和液体的（）有关。 5. 浸在液体中的物体受到的浮力，其大小等于（）。 6 . 马铃薯在清水中（），在盐水中（）。盐水比清水（）。 7. 当物体的重量一定时：比较大的物体容易（），比较小的物体容易（）。当物体的大小一定时：比较重的物体容易（），比较轻的物体容易（）。 8. 改变物体在液体中沉浮的主要方法有：（）、（）、（）和借助外力。 二、判断：对的请在括号里打“√”，错的请在括号里打“×”。 （）1.轻的一定浮，重的一定沉。 （）2.人在游泳时会感到有一种向上托起的力，这个力叫浮力。 （）3.只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来。 （）4.物体在不同液体中受到的浮力相同。 （）5.比同体积的液体重的物体，在液体中下沉。 （）6.只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来。 （）7.历史上“曹冲称象”的故事是利用的浮力原理。 （）8.物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 （）9.把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就会浮起来。 （）10.物体受到的浮力和重力的大小相等、方向相同。 三、选择 1. 下列实心物体放入水中，能浮在水面上的是（） ①铝球②干木球③铁球 2. 用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（）
钢筋工试题库(含答案)
钢筋工试题库(含答案) 一、判断是非题：（正确的打“√”，错误的打“×”） 1．图纸比例是指实物尺寸与图纸尺寸之比。（√） 2．结构施工图是表明承重结构材料、构造、尺寸和施工要求等内容的图纸。（√） 3．图纸会审记录具有施工图的同等效力，发放部门、数量与施工图相同。（×） 4．HRB500级钢筋强度高，主要经冷拉后用作预应力钢筋混凝土结构中。（√） 5．带有颗粒状或片状老锈后的留有麻点的钢筋，可以按原规格使用。（×） 6．施工前应熟悉施工图纸，除提出配筋表外，还应核对加工厂送来的成型钢筋钢号、直径、形状、尺寸、数量是否与料牌相符。（√） 7．对于配筋较复杂的钢筋混凝土构件，除绘制立面图和断面图外，还要把每种规格的钢筋抽出，画大样图，以便下料加工制作。（√） 8．基础起支撑建筑物的作用，把建筑物的荷载传给地基。（√） 9．用砂浆做垫块时，垫块应绑在竖筋外皮上。（√） 10．施工缝是指浇筑整体混凝土的结构时，因技术或其他原因中断施工后再进行续浇，先浇筑的结硬部分与续浇部分之间形成的接缝。（√） 11．为提高钢筋混凝土板受冲切承载力，应按设计要求配置箍筋和弯起钢筋。（√）12．承受动力作用的设备基础，一般应留施工缝。（×） 13．圈梁在门窗上部通过时，可兼起过梁作用。（√） 14．箍筋弯后平直部分长度对有抗震等要求的结构，不应小于箍筋直径的5倍。（×）15．弯起钢筋的弯弧内直径HPB235级钢筋应为5d，HRB335级钢筋为4d。（×） 16．受力钢筋接头位置不宜位于最大弯矩处，并应相互错开。（√） 17．绑扎接头在搭接长度区内，搭接受力筋占总受力钢筋的截面积不得超过25%，受压区内不得超过50%。（√） 18．采用钢绞线的预应力混凝土，其强度不宜低于C30。（×） 19．钢筋混凝土板内的上部负筋，是为了避免板受力后在支座上部出现裂缝而设置的受拉钢筋。（√） 20．预埋件的锚固筋应设在保护层内。（×） 21．柱基、梁柱交接处，箍筋间距应按设计要求加密。（√） 22．楼板钢筋绑扎，应先摆分布筋，后摆受力筋。（×）
人教版小学五年级下册《品德与社会》教案全集
五 年 级 品 德 与 社 会 教 案 教师： 五年级品德与社会下册教学计划 一、学情分析 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导 二、教材分析 五年级下册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。 （二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。 （五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。 三、学习目标 1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。 2、能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 3、知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。 四、教学策略 1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。 2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。 五、教学进度安排 第一单元成长的快乐与烦恼 1生活中的快乐 2拥有好心情 3尝尝苦滋味 第二单元追根寻源 1吃穿住话古今（一） 2吃穿住话古今（二） 3火焰中的文化：陶与青铜 4汉字和书的故事
五年级下册科学第一单元测试题
五年级下册科学第一单元测试题 一．填空 1.简单机械有＿＿﹑＿＿＿﹑＿＿＿﹑＿＿＿。 2.＿＿＿、＿＿＿＿等都是常见的简单机械。 3.像剪刀筷子那样能够帮助人们＿＿＿＿或＿＿＿的装置，都可 以称做机械。机械可以分为＿＿＿＿和＿＿＿＿两类。 4.简单的机械可以组成＿＿＿＿，通常叫做＿＿＿＿。 5.能够传递力量的装置叫做＿＿＿＿＿＿＿。 6.机械的作用是＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿。 7.构成杠杆的要素有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.杠杆的原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.省力的杠杆有＿＿＿＿﹑＿＿＿＿，费力的杠杆有＿＿＿＿﹑ ＿＿＿＿，既不省力也不费力的杠杆有＿＿＿＿。 10.＿＿＿＿﹑＿＿＿＿利用了斜面的原理。 11.楼房的楼梯应用了＿＿＿＿的原理。
12.斜面的角度越小就＿＿＿＿，斜面的长度对拉力＿＿＿ ＿（填有或没有）影响。 13.轮轴是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿组成的。 14.轮轴的作用是＿＿＿＿：例如＿＿＿﹑＿＿＿。 15.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的滑轮叫定滑轮，＿＿＿ ＿利用了定滑轮，它所起的作用是＿＿＿＿。 16.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的滑轮叫动滑轮，＿＿＿ ＿＿＿利用了动滑轮，它所起的作用是＿＿。 17.传动装置可分为＿＿＿＿和＿＿＿＿，自行车的传动装 置属于＿＿＿＿，钟表的传动装置属于＿＿＿＿。 18.自行车的＿＿＿＿﹑＿＿＿＿利用了轮轴。 19.在齿轮传动中，两个轮子的转到方向是＿＿＿，在链条 传动中，两个轮子的转到方向是＿＿＿＿。 二．选择题 1.齿轮传动与链条传动的差别是（） （1）是否能改变力的大小 （2）是否能改变力的方向
人教版小学五年级下册品德与社会各
人教版小学五年级下册品德与社会各 单元复习题（含答案） 五年级品德与社会（下册）第一、二单元复习题 一、填空题 1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（信心）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。 2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。 3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。 4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（丝织品）的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（文明）和（服饰）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。 5、五百多年前，我国古代著名航海家（郑和）先后（七次）率船队下西洋，带去中国的（陶瓷器）和（丝绸）与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。丝绸之路的起点是今（西安），古（长安）。 6、中国的文字最初是从（图画）演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。 7、我国古代四大发明是指（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。 8、在文字没有产生之前，古人曾用（结绳）（刻木）（画图）等记事方法。
9、我国著名的瓷都是（景德镇），陶都是（宜兴）。 10、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但（汉字）却能使人们毫无障碍相互沟通。 11、在没有纸张以前，我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。到了东汉时有个名叫（蔡伦）的人，改进了造纸方法，用树皮、旧麻布和破鱼网等原料造成纸。 以后，中国的造纸术先后传入（朝鲜）、（日本）阿拉伯国家和欧洲大陆。 12、生活像一面（镜子），你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。 5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。二、选择题 1、一千八百多年前，（B）改进和促进造纸术的发展，并推广。 A毕昇BxxC郑和 2、活字印刷方法是（B）发明的。 AxxB毕昇Cxx 3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（A）。 A屈原B郑成功Cxx 4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（A）的文物。 A清代B明代C宋代 5、和服是（B）的传统服饰。
小学五年级科学下册第一单元检测试卷
小学五年级科学下册第一单元检测试卷 一、填空 1.同样大小的物体，我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空瓶，会（）在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的（），它就会（）到水底了。 2. 同样重量的物体，我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会（），把它压成铁片，再制成盒子，放在水里，它会（）。 3. 同样重量和大小的物体，放在清水里要下沉，放在盐水里要上浮，这说明用不同的（）也能改变物体的沉和浮。 4. 物体在液体中是沉还是浮，与物体的（）和物体的（）有关，还和液体的（）有关。 5. 浸在液体中的物体受到的浮力，其大小等于（）。 6 . 马铃薯在清水中（），在盐水中（）。盐水比清水（）。7. 当物体的重量一定时：比较大的物体容易（），比较小的 物体容易（）。当物体的大小一定时：比较重的物体容易（），比较轻的物体容易（）。 8. 改变物体在液体中沉浮的主要方法有：（）、（）、（） 和借助外力。 二、判断：对的请在括号里打“√”，错的请在括号里打“×”。 （）1.轻的一定浮，重的一定沉。
（）2.人在游泳时会感到有一种向上托起的力。这个力叫浮力。（）3.只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来。 （）4.物体在不同液体中受到的浮力相同。 （）5.比同体积的液体重的物体，在液体中下沉。 （）6.只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来。 （）7.历史上“曹冲称象”的故事是利用的浮力原理。 （）8.物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 （）9.把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就会浮起来。（）10.物体受到的浮力和重力的大小相等、方向相同。 三、选择 1. 下列实心物体放入水中，能浮在水面上的是（） ①铝球②干木球③铁球 2. 用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（） ①它的重量②液体浓度③它的体积 3.下面哪种物体放入水中会浮起来。（） ①小石头②萝卜③橡皮 4.马铃薯放入（）中会浮起来。 ①淡盐水②清水③浓糖水 5.同体积的塑料块、清水、食用油比较，（）最重。 ①塑料块②清水③食用油 6.当物体在水中受到的浮力（）重力时就下沉 ①小于②大于③等于 7.同样50克的方木块，（）容易浮。
施工技术试卷答案A
《施工技术》试卷 班级：姓名：分数： 一、单项选择题（每小题1分共30分；将正确答案填入格内） 1. 以下土料不能用作填方的是（D）。 Ａ.碎石土Ｂ.耕土Ｃ砂土 D.膨胀土 2．土的天然含水量是指（B）之比的百分率。 A土中水的质量与所取天然土样的质量 B土中水的质量与土的固体颗粒质量 C`土的孔隙与所取天然土样体积 D土中水的体积与所取天然土样体积 3. 从建筑施工的角度,可将土石分为八类,其中根据(C ),可将土石分为八类. A粒径大小 B.承载能力 C.坚硬程度 D.孔隙率 4．需要分段开挖及浇筑砼护壁（0.5~1.0m为一段），且施工设备简单，对现场周围原有建筑的影响小，施工质量可靠的灌注桩指的是( B )。 A．钻孔灌注桩 B．人工挖孔灌注桩 C．沉管灌注桩 D．爆破灌注桩 5.闪光对焊适用于（d）焊接 A. 交叉细钢筋 B.φ10以内钢筋 C.现场须焊的竖向钢筋 D.φ16以上的横置钢筋 6.砖砌体水平灰缝的厚度的允许范围为（d ）mm A.10~12 B.6~8 C.8~10 D.8~12 7.砌筑脚手架上的堆料量，码砖高度不得超过( B)皮侧砖。同一脚手板上不得超过（）人，严禁用不稳固的工具或物体在架子上垫高操作。 A.2、2 B. 3 、2 C. 2、3 D.3、4 8. 砌砖墙留直搓时，必须留成阳搓并加设拉结筋拉结筋，每层按（C） 墙厚留一根，但每层最少为2根 A.370mm B.240mm C.120mm D.60mm 9.反铲挖土机的工作特点是（ a） A.后退向下，自动切土 B.前进向上，强制切土 C.后退向下，强制切土 D.直上直下，自重切土 10.土的最初可松性系数(b) A.一定小于1 B.一定大于1 C.等于1 D.可大于1也可小于1 11. 建筑工程中对安全、卫生、环境保护和公众利益起决定性作用的检验项目是（C）项目。 A.主要 B.重要 C.主控 D.一般 12. 填土的密度常以设计规定的（D）作为控制标准。 A可松性系数 B孔隙率 C渗透系数 D压实系数 13.水泥砂浆必须在拌成后（）小时内使用完毕，如气温超过30摄氏度，必须在拌成后（）小时内使用完毕。（ b ） A.2和3 B.3和2 C.1和2 D.5和4 14. 土方的开挖顺序.方法必须与设计工况相一致，并遵循开槽支撑.（Ａ），严禁超挖的原则。 Ａ.先撑后挖，分层开挖Ｂ.先挖后撑，分层开挖 Ｃ.先撑后挖，分段开挖Ｄ.先挖后撑，分段开挖 15.不影响填土压实的因素是（C）。 A.含水量 B.压实功 C.碾压速度 D.铺土厚度 16.流沙产生的原因是由于（B） A.地面水流动作用 B.地下水动水压力作用 C.土方开挖的作用 D.井点降水的作用
小学五年级科学下册第一单元试题及答案
五年级科学下册第一单元《沉与浮》复习资料答案 1．生活中的许多物体如（石块）、（铁片）在水中是沉的，（木块）、（泡沫塑料）在水中是浮的。由同一种材料构成的实心物体，改变它们的（体积）、（重量），它们在水中的沉浮情况不变。 2．对于不同种材料制成的物体，体积大小相同时，（轻的）容易浮，（重的）容易沉。轻重相同时，（体积大的）容易浮，（体积小的）容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过改变（轻重）来实现沉浮的。 3．各种形状的（实心）橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以把橡皮泥挖空做成（船）形或做成各种（空心）的形状。 4.物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量），物体排开的水量（越大），受到的浮力就越（大）。铁制的大轮船能浮在水面上，是因为（它排开的水量很大，所以受到的浮力很大）。 5．用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向（上）的力，这个力是（浮力）。静止浮在水面上的物体，浮力（等于）重力；沉在水底的物体，浮力（小于）重力；正在上浮的物体，浮力（大于）重力。测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底时，此时浮力＝（重力+拉力）；泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与（排开的水量）有关。 6．研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出（空气）中的重力，再放入（水）中测得重力，浮力＝（空气中的重力—水中的重力）。沉入水底的重物，浮力（小于）重力。 7.相同大小的铁块和铜块在水中受到浮力（相同）；相同大小的木块和铁块在水中受到的浮力（铁块的浮力大于木块的浮力）；同一块橡皮泥做成的实心团和小船在水中受到的浮力（小船的浮力大于实心团的浮力。） 8.不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是（不同）的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜比水银（轻），马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯比浓盐水（轻）而比清水（重）。9．我们采用（增大船排开的水量）的方法来增加小船的装载量，用（分隔船舱）的方法来保持船的平稳。 10．比较同体积液体重量的仪器叫（比重计）。 11.阿基米德定律：（物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力）。 科学探究 1. 如何测量泡沫在水中受到的浮力。 实验材料：泡沫块、细线、弹簧测力计、带吸盘的滑轮、烧杯、水。 实验过程： 1）弹簧测力计调零，并测出泡沫块的重力； 2）把细线一端固定在泡沫块上另一端通过杯底滑轮固定在弹簧测力计上； 3）弹簧测力计调零，提起弹簧测力计使泡沫沉入水底； 4）通过“浮力＝重力+拉力”计算出浮力大小； 2．研究下沉的物体是否受到浮力。 实验材料：金属块、弹簧测力计、烧杯、水。 实验过程： 1）弹簧测力计调零，并测出金属块在空气中的重力； 2）弹簧测力计调零，然后将金属块放入水中测得重力； 3）根据“浮力＝空气中的重力—水中的重力”计算出浮力。 发现：物体在空气中测得的重力比在水中测得的重力要大，说明在水中物体受到了一个向上的力，这个力就是浮力，因此，下沉物体也受到水的浮力作用。 3．设计实验，测马铃薯的体积大小。 器材：烧杯、马铃薯、滴管 方法：在烧杯中取200毫升清水，把马铃薯轻轻放入水中，读出水位，上升的水量就是马铃薯在水中排开的水量，这个体积等于马铃薯的体积。 4．为什么铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上？ 答：铁块排开的水量少，受到的浮力也小，所以是沉的；钢铁造的大轮船排开的水量多，受到的浮力也大，所以能浮在水面上。 5．外观一样的两杯液体，一杯是浓盐水，一杯是清水，你能用几种方法把它们区开了？ 答：（1）、各取50毫升比重量，重的是浓盐水，轻的是清水。 （2）、放一个马铃薯(或鸡蛋)，马铃薯浮的是浓盐水，沉的是清水。 （3）、用比重计测量，比重大的是浓盐水，比重小的是清水。 （4）、分别往里面加盐，溶解盐少的是浓盐水，溶解盐多的是清水。 （5）、加热两杯液体，有白色物质出现的就是浓盐水。 6．相同体积的铁块、石块、木块放入水中，它们受到水的浮力大小有什么关系，说明理由？ 答：铁块受到的浮力等于石块受到的浮力，都大于木块受到的浮力。 因为铁块和石块都沉没在水中，排开是水量最大且相等，所以浮力也最大且相等，木块能浮在水面上，排开的水量少，所以受到的浮力也小。
人教版五年级品德与社会下册期末试卷及答案
人教版五年级品德与社会下册期末试卷及答案 一、我会填（35分） 1、我们的成长是一个充满（期待）、（）、努力和（）的发展过程。（）可能让人去掉烦恼，所以（）是好心情，（）是一种感受。 2、面对有些烦恼，我们可以尝试改变自己的（），自行（）；也可以（）他人的（），寻求帮助。 3、从年代上看，祖先的生活离我们很遥远，但是回望我们祖先走过的路，从一件（）、一粒（）、一个（），都可以去了解他们是怎样生活的。 4、我国是世界上最早种植（）和（）的国家。 5、用（）、格扇代替墙面，用（）将木块咬合在一起，都是中国独特的建筑构造。 6、江西的景德镇是我国著名的（）都，江苏的宜兴是我国著名的（）都。 7、最早的汉字是三千多年前刻在（）和（）上的文字，叫甲骨文。 8、（）、（）、（）、（）这四大发明是中国人的首创。 9、文房四宝是指（）、（）、（）、（）。 10、万里长城东起辽宁的（），西到（）省嘉峪关，全长（）多千米。 11、地球是（）系的一颗行星，其赤道长约（）万千米。 二、选择题，填字母。（12分） 1、我国历史上第一个称皇帝的是（） A、汉武帝 B、李自成 C、康熙 D、秦始皇 2、在没有文字之前，人们记事是以（） A、结绳 B、刻木 C、画图 3、珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔（）米。 A、88000米 B、8844.43米 C、884400米 4、世界上的人，根据他们的外表特征，主要分为（）种人种。 A、黄、黑、白 B、黄、棕、白 C、黑、棕、白 5、汉字字体的演变顺序正确的是（） A、甲骨文小篆隶书金文楷书 B、金文小篆隶书楷书甲骨文 C、甲骨文金文小篆隶书楷书行书 D、楷书甲骨文金文小篆隶书 6、毕昇发明了（） A、造纸术 B、地动仪 C、活字印刷 三、连连看（24分） 1、人物与成果 张衡《本草纲目》 贾思勰《资治通鉴》 徐光启圆周率 李时珍地动仪 司马光《齐民要术》 祖冲之《农政全书》 2、文化遗产与所在地 山东兵马俑坑 北京布达拉宫 四川敦煌莫高窟 陕西颐和园 西藏曲阜孔庙 甘肃峨眉山—乐山大佛 四、简答题（29分） 1、我们生活的地球被划为哪七大洲、四大洋？（11分） 亚洲非洲欧洲大洋洲北美洲南美洲南极洲 2、举例说明，如何磨练坚强的毅力？（6分）
教科版科学五年级下册第一单元测试题及答案
小学五年级科学下册第一单元单元练习 班级姓名分数 第一关、我会填。(15分,每空1分) 1、把泡沫块往水中压,手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力,我们把这个力称为水的( )。 2、在日常生活中,( )、( )、( )等物体放入水中一般就是浮的,( )、( )、( )等物体放入水中一般就是沉的。 3、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易( ),轻的容易( );如果重量相同,体积大的容易( ),体积小的容易( )。(填“沉”或“浮”) 4、我们把物体在水中排开水的体积叫( )。 5、当一个物体静止漂浮在水面时,它受的浮力与重力的关系就是:方向( ),大小( )。 6、不同的物体产生的浮力也( )。(填“相同”或“不相同”) 第二关、我能辩,对的打“√”,错的打“×”。(20分,每空2分) ( )1、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它轻重、体积大小无关。 ( )2、货船从长江进入大海,船身会上浮一些。 ( )3、历史上“曹冲称象”的故事就是利用浮力的原理。 ( )4、轻的一定浮,重的一定沉。 ( )5、马铃薯在浓盐水中会浮,就是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。 ( )6、相同体积的盐水要比清水重一些。 ( )7、物体在水中下沉,就是因为物体没有受到水的浮力的作用。 ( )8、现在的船就是钢铁制造的,在水中不会沉,所以钢铁在水中就是浮的。 ( )9、马铃薯在不同的液体中受到的浮力就是不同的。 ( )10、在死海里,即使不会游泳的人也不会淹死,就是因为死海很浅。
第三关、我会选,把正确答案的序号填在括号里。(30分,每空2 分) 1、相同重量的下列物体中只有一种在水面能够上浮,它最可能就是( )。A、铁块 B、木块 C、橡皮 2、要使浮在液体上的马铃薯下沉,可以在液体中( )。 A、加盐 B、加清水 C、加糖 3、下列物体最容易浮在水面上的就是( )。 A、铜块 B、塑料泡沫 C、硬币 4、物体在水中受到的浮力的大小,主要与( )有关。 A、物体的重量 B、物体的颜色 C、物体排开的水量 5、潜水艇就是通过改变自身的( )来达到上浮与下沉。 A、轻重 B、大小 C、体积 6、石头沉在水底时,它受到的浮力( )它受到的重力。 A、大于 B、小于 C、等于 7、甲、乙两艘相同的船,在同一海上,甲为空船,乙为载满货物的船,则( )所受的浮力较大。 A、甲船 B、乙船 C、相等 8、橡皮泥做的小船,浸入水中的体积越大,越容易( ),装载的货物越( )。 A、浮……多 B、沉……少 C、浮……少 9、一位同学做物体沉浮的实验时,把5个大小相同的小球放入水中,发现有的小球就是沉的,有的小球就是浮的,然后她把小球按从重到轻的顺序排列,寻找物体沉浮的规律,这个实验可以证明物体的沉浮与( )有关。 A、大小 B、轻重 C、形状 10、铜砝码能浮在水银上,就是因为( )。 A、相同体积的铜砝码比水银轻 B、相同体积的铜砝码比水银重
下料工安全操作规程通用版
操作规程编号：YTO-FS-PD386 下料工安全操作规程通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
精品规程范本 编号：YTO-FS-PD386 2 / 2 下料工安全操作规程通用版 使用提示：本操作规程文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理，通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态，从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 1下料工（金属割料工）安全操作规程 2使用前检查设备完好情况。 3锯割的材料装夹要牢固，多件装割材料不得有较大的弯曲。 4加工长料要使用托架，吊装卸材注意周围，二人以上操作一人指挥相互协调。 5根据材料规范割料，必须校正弓锯，锯工松紧适合，中途断锯，中途更换要翻转工件，另锯新口。 6锯床应有防护装置方可使用。 7坯料堆放平稳，整齐牢固。 该位置可输入公司/组织对应的名字地址 The Name Of The Organization Can Be Entered In This Location
五下品德与社会下册课本内容整理
五下品德与社会下册课本内容整理 第一单元爱美丽的生命 (1)、种子钻出泥土，长成参天的大树；鸟儿破壳而出，飞上高高的蓝天； 我们从哇哇啼哭的婴儿，成长为茁壮的少年。生命是多么伟大，多么神奇，世界因为有了生命而美丽。 (2)、从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活 的斑(bān)斓(lán)色彩。爱，就像流淌在心田中的清泉，滋润着我们，使我们茁壮成长。 (3)、生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩。即使遭遇再大的艰险， 经受再大的苦难，对生命都要永不言弃。因为，只有拥有希望，生命的奇迹才会发生。 (4)、只要生命存在，人生就有无限的可能。珍爱自己，我们就能不断创造 生命的价值。 (5)、站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。 (6)、天生我材必有用。 (7)、时间为我们刻下生命的印痕：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到 上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。 (8)、成长的快乐是生命中最美的礼物。 (9)、遇到烦恼可以①和长辈谈谈心，②查查书刊，③跟好朋友说说悄悄话。 (10)、悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。在成长 的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总能过去。 (11)、男孩女孩是生命世界中最美的风景线。正是因为有了男孩和女孩，才 使得这个世界如此多彩。 (12)、生命赋予我们不同的特点，男孩女孩各有各的可爱之处，我们相互理 解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。 (13)、你认为男女同学怎样交往最合适？ 1.应该学习对方的长处，有困难的时候相互帮助。 2.男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样 3.就像男生跟男生，女生跟女生交往一个样。 (14)、如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无 法利用。身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。 (15)、保持身体健康的第一个答案就是：拒绝不良生活方式。 (16)、世界卫生组织宣布：身体的健康和寿命60%取决于自己，15%取决于遗 传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 (17)、毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。远离毒品，这是我们必须铭记 的一句警言。 (18)、毒品是指鸦片、海洛因、冰毒（甲基苯丙胺）、吗(má)啡(fēi)、大麻、