小学学校宿舍楼命名集锦

男生楼：

1、明志楼

静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

2、信笃楼

言忠信，行笃敬。

3、修身楼

君子之修身，内正其心，外正其容。

女生楼：

1、微霞楼

莫道桑榆晚微霞尚满天。

2、至清楼

水至清则无鱼人至察则无徒。

文化建设建筑物命名设计方案

新桥城实验学校新楼命名设计方案一、楼宇命名的目的和意义学校新楼命名的目的是从校园文化的角度出发，为学校建筑物赋予更丰厚的文化内涵，以期营造一个从外部建设规划到学校人文精神追求协调一致的教育教学环境氛围，有助于校园文化的建设和学生优良情操与品格的形成，形成学校文化特色，达到环境育人的目的。二、楼宇的命名结合原则传承性：反映学校历史传统文化底蕴和精神；时代性：反映学校面向未来新的精神风貌和理想追求；文化性：有美好的寓意和文化内涵、品位高雅积极向上；系列性：风格统一，名称间有联系不凌乱；雅俗性：简洁、质朴、清晰、好读、好记、不难懂。三、教学楼命名参考方案1 1）行政楼→《智水楼》取义《论语》·雍也篇，子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。”孔子说：“聪明人喜爱水，聪明人活动，聪明人快乐，”亦解释是“知者乐，水。”智者的快乐，就像水一样，悠然安详，永远是活泼的。人们走进校门看到“智”，就会联想到智力、智慧、智商、智育、智能、智谋、才智、机智、理智、明智等美好的词。细细品味拥有“睿智”的水这一意象，联想到的就不仅是快乐、活泼了，更有教育的真理。水，永远的向前，向前，永不回头，前方才是她的目标。水无畏的跨过沟壑后，流淌地更凶猛。坚强地越过峭崖后，流淌地更张狂。执着地掠过礌石后，流淌地更坦荡。一种愈挫愈勇的精神，“抽刀断水水更流”的奋勇。寓意：学校领导和教师一起，快乐地投身教育事业，坚守理想信念，用执着谱写教育的赞歌。 2）小学部教学楼→《曲水楼》取名的灵感来源于教学楼的“s”形状，“曲水”是灵动的，是充满活力的，也是不断向前的，他就像活泼的孩子。“曲水”又联想到《兰亭序》中“曲水流觞”这一雅景、雅事，思考他的文化背景，他们追求自然天真的人格状态，热爱自然，并且在自然中培养高远的人生情趣。我们可以从中悟出为今日教育事业发展的一些启示：教育要从孩子的本性出发，重视学生自然性格的舒张，让孩子在小学阶段接受品格的养成以及接受必要的磨砺以形成强健的体魄，并培养自由、平等、博爱的善良本性。最后我以为取这个名字，也暗合了小学“读书写字”等教育特色。寓意：期望本校教育追求“爱的真谛”、探求“自然的真知”、培养“自由博爱的新人”。 3）初中部教学楼→《善水楼》取义“上善若水”。语出《老子》：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶（w ù)，故几于道。”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利，处于众人所不注意地方或者细微的地方，所以是最接近道的。做人应该像水一样，至柔之中又有至刚、至净、能容、能大的胸襟和气度。初中学生正处在长身体、长知识的时期，同时也是思想意识、道德品质逐步形成的时期。他们在这一时期所受的教育，所形成的思想品德，对他们的一生都有很大的影响。寓意：“善水”就是要告诫师生取法于水，变得更自强不息，拥有一种浩荡的气势， 1

教学楼命名

教学楼：凌志楼明德楼知行楼学生宿舍楼：第一套方案：思齐楼文蕙楼怡心楼雅行楼第二套方案：逸馨楼逸轩楼逸安楼逸远楼逸清楼第三套方案：汉风楼汉韵楼汉源楼汉渊楼汉景楼第四套方案：问天楼揽月楼观星楼迎曦楼第五套方案：邀月楼伴星楼卧云楼迎曦楼教师宿舍楼：格物楼致知楼凌志楼：凌志，凌云之志，形容远大的志向。出处：东汉·班固《汉书·扬雄传》：“往时武帝好神仙，相如上《大人赋》欲以风帝，反缥缥有陵（凌）云之志。” 明德楼：明德：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。“明德”，语出《大学》（“大学之道，在于明德”），即认同、践行和彰显美德。“明德”在这里，就是要求学校以德为立校之本，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，自觉地把德育放在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合，培养政治合格，德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“明德”同时也要求学校师生员工以德为立人之本，爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。知行楼：知行合一，是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人

的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。格物致知：格物致知【解释】：格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。【出自】：《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”

新校区楼宇道路景观命名方案及阐释

新校区楼宇道路景观命名方案及阐释一、楼宇 1、综合楼养正楼《孟子》云:“吾善养我浩然之气”。钟吾学堂首任堂长卢瀚荫先生提出“养正为先，体学并举”的办学宗旨，成为学校教育的航标。 2、实验楼知行楼明代思想家王守仁提出“知行合一”。陶行知认为“行是知之始，知是行之成”。老校长沈薪萍提出“学用结合”。以知行为实验楼命名，体现了教学中实践的重要性。且与食堂知味楼一南一北遥相呼应。 3、教学楼一志学楼子曰“吾十五有志于学”，与学生年龄相仿；亦有专心求学之意。 4、教学楼二笃学楼《论语》“笃信好学”，亦指专心好学。 5教学楼三博学楼《论语》“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”；《劝学》“君子博学而日省乎己，则知明而行无过已”。 6、艺术楼未命名 7、体育馆未命名 8、男生宿舍楼玉成楼 9、女生宿舍楼毓秀楼学生只有通过“日日自身，夜夜思齐”，才能玉成人生，促成大器，把自己培养成为优秀人才。男生宿舍命名为“玉成楼”，女生宿舍命名为“毓秀楼”。 10、食堂知味楼语出《中庸》：“人莫不饮食也，鲜能知味也。”所谓“知味”，就

饮食说，是要吃得好，吃得健康；就生命说，是求解生命存在的高一层意义。二、道路 11、东环朱瑞路为纪念杰出校友革命家军事家朱瑞将军。 12、南环书院路告诉人们学校源于1822年创建的钟吾书院。 13、西环薪萍路纪念同盟会会员、宿迁名人、我校老校长沈薪萍先生 14、北环中山路学校原址为中山路111号。 15、中心广场东侧南北路凤喈路纪念创建钟吾书院的知县华凤喈先生。 16、中心广场西侧南北路翰荫路纪念满清举人、同盟会会员、钟吾学堂首任堂长卢翰荫先生。17、校园东门至西门学堂路为纪念学校前身钟吾学堂。 18、体育场东侧南北路怀仁路纪念老校长张树桐在原钟吾书院西部先后办起了怀仁小学、怀仁中学和怀仁补习学社。 19、宿舍中间南北路里仁路《论语〃里仁》：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”意思是说：“居住在有仁德的地方才是好的。选择住处，不住在有仁德的地方，那怎么能说是聪明智慧呢？”勉励学生以仁德之心修己安人，营造仁爱、和谐、雅美的住宿环境。 20、食堂、宿舍中间东西路仁和路

学校教学楼命名及含义

学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。（3）崇文楼

【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。” （5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸

学校教学楼命名

一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。” （5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，

关于学校楼宇命名工作的建议

南部县升钟镇小学教务处关于学校楼宇命名工作的建议尊敬的学校张校长：为了响应学校进一步塑造校园文化形象，提高校园环境建设的文化含量和文化品位，打造与建设高水平学校目标相适应的文化品质和文化品牌的号召，教导处经过认真讨论，对校园楼宇命名事宜提出如下建议：一、第一种方案（一）行政楼--崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。（二）幼儿教学楼--润泽楼【释义】润：滋润；泽：恩惠。语出唐代著名诗人杜甫《春夜喜雨》诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”及《史记·西门豹传》：“故西门豹为邺令,名闻天下,泽流

后世。”明代著名教育家王守仁把教育比作“时雨春风”，滋润花木。他说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。”因此，当今我们的教育就是要像春雨懂物的需求而去滋润一样，和风细雨，恰到好处。用“润泽”一词冠以楼名，不仅给人以美感，也有很深的寓意。（三）旧教学楼--致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。（四）新教学楼--思齐楼【释义】思：想、期望。齐：看齐、赶上。取成语“见贤思齐”，语出自孔子《论语·里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自身的缺点。这是求学问之人修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训，不能跟别人堕

学校教学楼、行政楼、艺术楼命名释义

学校教学楼、行政楼、艺术楼楼宇命名释义校园环境是校园文化的一部分，对学生有春风化雨般的濡染和熏陶作用。校园环境的美化和校园文化的建设，能让墙壁说话，让花草传情，让校园的一草一木，一砖一瓦都发挥教育的力量，让丰富的校园文化助力生命健康成长。给学校教学楼起名技巧：（1）学校教学楼起名应简短明快。名字字数少，笔划少，易于和消费者进行信息交流，公司起名的技巧便于消费者记忆，同时还能引起大众的遐想，寓意更加丰富。名称字数的多少对认知程度是有一定影响的。字数越少认识程度越高，亦即名字越短越具有传播力。如"南货"店的"南货"两字，当铺中的"当"字等都以简短的语言概括了其经营的内容与特性，好记好懂。（2）学校教学楼起名应符合企业理念、服务宗旨，这样有助于企业形象的塑造。如蓝鸟大厦的"蓝鸟"两字，真有如蓝色海洋中的一座岛屿，宁静、祥和，为了人们提供一方憩息之地，向消费者倾出了"蓝鸟之情"，从而树立起良好的企业形象。（3）学校教学楼起名应具备自己的独特性。具有个性的学校教学楼起名可避免与别学校教学楼起名雷同，以防混淆大众记忆，并可加深大众对企业的印象。如北辰集团的"北辰"，天地快件中的"天地"，联想集团的"联想"等名称，都具有独特个性，使人印象深刻。（4）学校教学楼起名应具备不同凡响的气魄，具有冲击力、有气魄，给人以震撼。如，四通集团的"四通"，取自英文STONE同音，

意为石头，象征着坚石不断向高新技术的冲击。（5）学校教学楼起名要响亮，易于上口。如"麦当劳"三字，响亮而又具有节奏感，因而传播力。名称比较拗口，节奏感不强，不利发音效果，也不利于传播，从而很难达到大众的共识。（6）学校教学楼起名要富于吉祥色彩。如，金利来远东有限公司的"金利来"原来叫"金狮"，因考虑到金狮用有些地方的方言表达时，有"金输"的含义，这是犯忌的不吉利的名称，因而将"金狮（GOLDLION）"改为"金利来"意寓给人们带来滚滚财源。试想，这样的企业谁不喜欢，谁不乐意与之效交往呢！（7）学校教学楼起名的选择要富有时代感。富于时代感的名称具有鲜明性，符合时代潮流，并能迅速为大众所接受。（8）学校教学楼起名要考虑龙头各地的通用性。如可口可乐公司在本世纪20年代制定中国市场策略时，决定将该公司的名称"CoCa-CoLa"直译过去,于是翻译者将该名称发音相似的汉字进行排列组合，运用在饮料的包装上，当印有这些汉字的瓶装饮料出现在市场上时，竟极少有人问津。究其原因，原来翻译过来的汉字按字间理解是"蜡制的母马"或"紧咬蜡制品的蝌蚪"的意思。试想有这样名称的企业生产的饮料有谁会要呢？因而可口可乐公司重新设计名称，瓶上所注明汉字则改为"口中快乐"──可口可乐。 1、识远楼——行政楼 ◎识远楼——行政楼 ▲名称出处：汉代王逸《〈楚辞章句〉叙》“故智弥盛者其言博，才

古代学生宿舍的雅称

古代学生宿舍的雅称古代学生宿舍是古代社会中非常重要的场所之一，因为它们承载着师生们的学术梦想、理想和期望。在古代，学生宿舍有许多雅称。以下是一些比较常见的雅称，希望对读者有所启发。 1、斋房斋房一般指寺庙中供僧人们修行、授课、诵经等的房间，由于古代的学校大多与寺庙直接相关，因此学生宿舍中有不少就以斋房来命名。斋房具有宁静、清净、简朴的特点，很符合古代学生的修学精神和要求。 2、公斋公斋则是指学堂中供众学生居住的房间，是学生宿舍中的最常见雅称之一。由于其“公”字，意味着众人共同生活，共同学习，体现了学堂中的铁规铜钱和纪律严明的作风。 3、士舍士舍是古代学生宿舍中针对有文化修养的学生们设立的房舍，往往是精英们的集中居住区，也是学校形象的重要标志之一。士舍一般是秉承着“清梵宫殿”的理念，装饰考究，环境清幽，因此深受掌门师父和学生们的喜爱。 4、风斋风斋是指在学堂中供学生们居住的房舍，其雅号来源于“风流人物”的意义。以风斋命名的学生宿舍，要么是整个学堂中最荣耀的房间，要么是向年轻学子传递最多爱情萌芽的地方；总之就是一个让人浪漫、眼前一亮的所在。 5、琴斋琴斋是一个非常有情趣的学生宿舍，指那些有爱好音乐，长于弹奏乐器的学生们居住的房间。在古代，学生们不仅要学习文化知识，还要精通音乐表演技巧，因此琴斋的存在也代表了学校对音乐艺术的重视和培养。 6、书院书院是指学校中为学生们营造的文化学习场所，也有供诟疑议、议论天下之事的场所，是学校中文化、思想的聚集地。书院不仅是学校的教育中心，也是师生交流、思想碰撞的重要地方，后来也成为许多名门大学的学术传统，如国子监、丝绸之路大学等。 7、斗室

学校楼名路名校区名的命名

兰考二高教学区景观命名方案(草案) 学校楼名路名校区名的命名，不应成为孤立行为，只有将其纳入学校文化战略的总体架构中策划,才能与学校的文化性格融为一体,并彰显出本校的文化特征.由此，我们对学校建筑物、道路的命名，便以“崇文尚德揽月志，追求卓越育栋梁"为红线贯穿，弘扬“崇文尚德,追求卓越”的校训，力争形成我校的文化品牌。具体设计便是以此十四字组词、因字取义，力争“无一字无出处”,同时“虽引古事，而莫取旧辞”,达到“凡用旧合机，不啻自其口出”的效果. 贯穿主线：崇文尚德可致远追求卓越育栋梁释义: 思想，有着极为丰富的内在蕴涵和精神特质。德，内涵“礼让”、“谦逊”、“友善"、“关怀”，此为内倾之德。它是建立在个性化的心理修为上的一种文化品质。德者，仁也。仁者，爱也.而仁爱又以谦指出“和”是礼的最为重要的作用。由此可见,“和”是“礼”的内在基础，“礼”是“和"的外在表现。有“和”、有“礼”,是为德。

在内倾之德的基础上，“德"还有一种外在形式，这便是儒家文化所倡导的“达则兼济”，“外圣而王”，治国平天下. 明代的东林学人读书不忘国家，表现出他们对天下苍生的人文关怀，对开启未来事业的雄心大志。由此可见，“德"有三层重要含义：一是礼让、谦逊之德,有此之德,可建立良好的人际关系，求得与他者的和谐；二是友善、关怀之德，即以人文情怀，良善之心关怀他人，关注民生疾苦，关心百姓利益，在全社会营建一种互爱互助的和谐氛围；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感,发挥个人的才智,不断开拓，不断创新，为社会争做贡献，在更高的社会进步的层面上追求新的和谐。崇文,文，文化、科学、技术, 重教育、重科技、重文化、重创新,形成我们学校文化内涵。“尚德修，方可达崇高卓越之境，屹立于世人之前。这也是一所学校应当崇尚的学术气氛。若师生皆修身有法，并有追求卓越、敢为天下先之风气,则不愁学校一日无名气,因必有一朝天下无人不识君. 故以此二句十四字为基，设计我校主要楼名、路名。一、楼名崇文楼高二A部教学楼，《魏书·高祖纪下》：“国家虽崇文以怀九服，修武以寧八荒，然於习武之方，犹为未尽。” 唐李暠《奉和圣制送

学校教学楼、广场、道路命名设想

学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼） 1、出处：《论语。述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 2、释义：肱，胳膊。后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。 3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。音节和谐，没有谐音歧义。但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。以下为备选名二、文质楼（二号教学楼） 1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。” 2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。质者，本也。礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。文与质的关系，亦即礼与仁的关系。这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。 3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。但有少数学校以此给楼命名。缺乏唯一性。二、志仁楼（一号教学楼） 1、出处《论语》子曰：“苟志于仁矣，无恶也。” 2、释义：这句话是说:只要养成了仁德，那就不会去做坏事，即不会犯上作乱、为非作恶，也不会骄奢淫逸、随心所欲。而是可以做有益于国家、有利于百姓的善事了。从我校的办学理念出发,我们培养的学生必须是有道德的人,以此命名是告诫学生要培养良好的道德情操,做祖国的有用人才。 3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。但有少数学校以此给楼命名。缺乏唯一性。四、择善楼（原育才楼） 1、出处：《论语。述而》：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 2、释义

学校楼名及释义集锦

学校楼名及释义集锦几乎一生都将在学校度过，几乎每天都牵挂着学校，对自己工作过的校园里的一草一木、一砖一瓦都或多或少地系有难以割舍的情愫，所以，利用空闲时间，将自己记忆中的或心目的“楼堂馆所”名称作一小结与拓展，并尽量挖掘一些素材加以辅佐释义，以作闲时玩味或资料积累，倒也别有趣味。（不断加载中······）一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增

学校建筑物命名释义

学校建筑物命名释义 1、主教学楼——心桥楼人和人之间，有一座桥，一座通往彼此心灵的心桥。这是一座无形而又神奇的桥，心桥是无形的，也是千变万化的，因为每两个心灵之间的桥，都不是一样的。心桥是钢的，因为心灵之间的信任、尊敬、谦让、坦诚让彼此两颗心连在了一起，桥上的感情流、知识流、信息流日夜不停，源源不断地进行着同步互换！诚然，心路难走，心桥难架，然而，当我们终于架起心桥的时候，却发现桥的那一端果然别有洞天，风光无限！天再高，人有凌云壮志，路难行，成功就在脚下。心灵之间的距离，绝不是时空的概念！希望，每个人都能坦诚的去搭建每一座有一端是自己的桥，希望，每个人都能感受到心桥畅通的无限美好！ 2、副教学楼——博爱楼博爱”二字出自佛教《无量寿经》上的“尊圣敬善，仁慈博爱”；唐朝韩愈在《原道》曰“博爱之谓仁”；孙中山常书“博爱”与人共勉。博爱，是对全人类的广泛的爱！博爱,是“不独亲其亲,不独子其子,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的爱。博爱是一种互相关心、互相帮助，人人平等的爱。爱是让人心胸宽广的开拓者，心中有了爱，再暴躁的人也会在爱的感召下变得柔情似水。然而，这种爱并不是滥施滥爱。博爱乃为仁者之爱！博爱是以爱人

为基础，包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的生存环境、爱大自然、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。博爱是人类成熟的表现，是人类智慧的结晶，是人类可持续发展的基石。因此，理所应当的要成为教育的，特别是基础教育的指导思想。博爱是一种宽容，因为人非圣贤孰能无过，要容纳和善待所有的学生，接受每一位成长和发展中的少年儿童的过错与纠错。博爱是奉献，要战胜自私，倡导贡献，也要超越人类中心主义，把道德范围向自然界扩展，不向环境透支，不向后代举债，立足现在，面向未来，这是教育的内容，也是教育的目标。 3、艺术楼——性天楼此名出自张载柌匾额“学达性天”一词。 “学达性天”体现了中国古代教育的目标、理想和途径。指出，抛开“教什么”和“怎么教”的复杂表象,在中华传统文化中探寻“为什么要教”的本质问题，梳理如何教育、如何成人的历代智慧，提出人道教育的要旨，认为真正的教育，其责任必须以引导学习者成人为务，以发展人性、培养人格、改善人生为目的。这样的教育思想，从今天的角度看。同样具有合理性，也同样可供教育工作者参考借鉴并且进一步思索。《中庸》篇说：“自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。”《三字经》中说：“三才者，天地人”，人当与天地并立为三才。而要达到这一目标，必须从“至诚”和“尽性”为起点，以“尽人之性”和“尽物之性”为条件才能达到化育天

学校教学楼命名参考

学校教学楼命名参考参考方案一： 1、荟萃楼据《辞源》释：西晋文学家潘岳《射雉赋》：“稊菽蕞(zuì)糅(ròu)，翳(yì)荟菶(bèng)茸(róng)。”引伸为会集，如荟萃。这里取名人会集意。 2、齐贤楼取自《论语·里仁》：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 3、至善楼语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 4、知新楼语出孔子《论语》：“温故而知新，可以为师矣。” 5、明正楼出自《周易》：“日月丽乎天，百谷草木丽乎土。重明丽乎正，乃化成天下”大意为：日月附着于天，百谷草木附着于地。双倍明智附着于正道，乃可教化而达成天下的移风易俗。 6、致远楼语出诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 7、天一楼《庄子·大宗师》：“安排而玄化，乃入廖天一”。晋郭象注曰：

“安于离移，而与化俱去，故乃入于寂寥而与天为一也”。人与自然和谐统一，是我们不懈的追求。 8、人合楼合，同心合力。“人合”寓潍院人为建设特色鲜明的综合性大学而共同奋斗。该楼与“天一楼”遥相呼应，共同体现“天人合一”之意。 9、音体楼：闻韶楼《论语·述而》：子在齐闻《韶》，三月不知肉味。曰：“不图为乐之至于斯也”。《史记·孔子世家》说：“孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之”。这些记载的意思是，孔子到齐国，听到虞舜时的韶乐后，三个月尝不出肉味来，他说，想不到音乐竟有这么高的境界，这么大的力量啊。后人用这个故事来形容音乐高妙，令人忘情。因为音乐系在该楼上，故名沁华楼育华楼朝华楼萃华楼学智楼慧智楼博智楼启智楼 10、生宿舍: 自强楼明志楼教学楼: 尚学楼知行楼办公楼：厚德楼 11、食堂：知味园教工宿舍楼：师贤楼 12、综合楼：方舟楼参考方案二：

学校教学楼命名及含义

学校教学楼命名及含义学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的

是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。” （5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。用“致远”一词冠以教学楼名内涵深厚，富有品位。（6）清源楼【释义】“清源”一词取自于朱熹的着名诗篇《观书有感》诗的后两句经典名言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了作者读书的深切感受。用“清源”一词冠以教学楼名，旨在赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。并告知学生只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受各种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的不竭源泉和动力。（7）毓秀楼【释义】毓：产生，孕育。秀：优秀、秀美。取自成语“钟灵毓秀”：凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。泛指某地方山川秀美，人才辈出。语出自清陆以湉《冷庐杂识·神缸》：“天台为仙境，为佛地，无怪钟灵毓秀，甲於他邑。” 和晋左思《齐都赋》：幽幽故都，萋萋荒台，掩没多少钟灵毓秀！用“毓秀”一词冠以教学楼名显得很高雅、有诗意，读起来“上

学校楼群命名文化释义

学校楼群命名文化释义根据党委会意见对楼群命名方案进行再修改,其中精炼后的楼名释义拟用石头或木质材料雕刻立于各楼群所在入口醒目处, 并利用校园媒体、学生活动广泛宣传,使楼名更好地融入校园文化建设之中. 一、行政楼以修身励志意义和大学文化特征为依据. 1.明达楼 ①取我校校训“明体达用〞； ②“明达〞的本身词义是明白通达,意指大学的科学探索精神, 对任何事物的道理力求有明确透彻的熟悉. 2.明知楼 ?礼记•祭义?：“虽有明知之心,必进断其志焉.〞知,通“智〞, 明知,通达事理,有远见；观察敏锐而判断正确；知人者智,自知者明. 3.明礼楼 ?礼记曲礼?曰：“夫礼者,所以定亲疏,决嫌疑,别同异, 明是非也.〞礼,在中国古代社会具有典章制度和道德标准两重意义. 民国以后,逐渐成为专指维系社会良好风气的道德标准. 它的主要内容是：要求在人际交往活动中,相互尊重,谦虚随和,恭良礼让,真诚友善,自尊自律等,尤其对知识人物更强调“知书达礼〞. 4.明德楼明德,光明之德；具有美德之人.?大学?：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.〞“明德〞在教育中的意义,就是增强道德的自我完善,弘扬人性中光明正大的品德. 二、学生公寓以湖州地理标志,或湖州曾经存在,或现今继续存在的历史建筑为取名

依据,具有明显的湖州地方文化特征,尽可能做到名谓高雅隽永,文化内涵丰富. 西校区——水竹红蓼弁风苕韵 (1)水竹苑自古隐逸之士常寄托林泉之乐,水竹之居是土大夫清节之象征, 亦是对土人的生活的向往.元代名士沈自诚有宅院日“水竹居〞.同治?湖州府志?：“水竹居在府城东南,元沈自诚别业.〞元•张雨?水竹居为湖州沈自诚赋?：我爱苕溪溪上居,琅坪千个绕吾庐.早知竹叶仙舟梦,合误榴皮醉墨书. 屋底媛云蒸汗简,月中清露滴方诸.邻家已订浮家约,乞我长竿学钓鱼. (2)红蓼苑红蓼：多年生宿根草本植物,初秋开花,花色淡红或玫瑰红,果实可入药.光绪?归安县志?引康熙县志：红蓼汀在白萍洲对岸. 宋・汪藻有?小重山?词：“月下潮生红蓼汀.浅霞都敛尽,四山青.〞 (3)弁风苑弁山和苕溪是指代湖州的两大地理标志. 卞山,为湖州主峰,又称弁山.宋•嘉泰?吴兴志?：“弁山峻极,非清秋爽月不见其顶.〞以“山势如冠弁,故名〞. 唐•陆龟蒙诗称：“更感弁峰颜色好,晓云才散已当门.〞宋•叶梦得诗日：“山势如冠弁,相看四面同.〞 (清代湖州安定书院门前东西两坊题额分别为“弁山起凤〞和“苕水腾蛟〞,具有显著的地方特征和育人期待.) (4)苕韵苑苕溪,因流域内盛长芦苇,秋天芦花飘飞而得名.上游源出于天目山,由

学校教学楼命名及含义

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大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。”

学校教学楼命名及含义（精品四篇）

学校教学楼命名及含义（精品四篇）学校教学楼命名（一）一、教学楼：（ 1 ）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。（ 2 ）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。（ 3 ）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。（ 4 ）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。其中，袁贵

仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。” （ 5 ）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。用“致远”一词冠以教学楼名内涵深厚，富有品位。（ 6 ）清源楼【释义】“清源”一词取自于朱熹的著名诗篇《观书有感》诗的后两句经典名言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了作者读书的深切感受。用“清源”一词冠以教学楼名，旨在赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。并告知学生只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受各种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的不竭源泉和动力。（ 7 ）毓秀楼【释义】毓：产生，孕育。秀：优秀、秀美。取自成语“钟灵毓秀”：凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。泛指某地方山川秀美，人才辈出。语出自清陆以湉《冷庐杂识·神缸》：“天台为仙境，为佛地，无怪钟灵毓秀，甲於他邑。”和晋左思《齐都赋》：幽幽故都，萋萋荒台，掩没多少钟灵毓秀！用“毓秀”一词冠以教学楼名显得很高雅、有诗意，读起来“上