中班音乐朋友舞教案7篇
中班音乐朋友舞教案7篇
中班音乐朋友舞教案篇1
好朋友火车
活动目标：
感知音乐旋律的变化。培养互助精神。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
音乐：《好朋友，行个礼》(请参见幼儿用书)。
活动过程：
老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; fa so la fa la 腰肩头腰头教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。
最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：
好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)
握握手呀来猜拳(两人握手)
石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳)
输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走) 请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不
足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐朋友舞教案篇2
活动目标：
1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备：钢琴一架
活动过程：
一、复习歌曲：《小黑猪》
二、教师边唱边示范游戏玩法
提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？
你们听到在什么地方要找到朋友？
教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。
三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。
四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。
提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）
五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。
六、为游戏取名字
教学反思：
小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的.大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性
很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
中班音乐朋友舞教案篇3
活动目标：
1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备：
歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）
活动过程：
一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆
师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）
二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演
请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………
我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。
（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷
纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）
三、学唱歌曲“好朋友”
老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。
1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。
2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。
3、用各种形式进行演唱
4、用创编的歌词进行演唱。
（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）
四、音乐游戏：小兔子躲雨
今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。
小兔音乐：（小兔跳）
兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。
（轰轰轰）雷声
兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔
小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。
兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）
小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。
（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好
玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）
中班音乐朋友舞教案篇4
活动目标
1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。
2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、小鸡、小鸭木偶。
2、录音带、录音机。
活动过程
一、进场：快乐的小动物
教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗(要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流)。
二、练声：小动物的歌声
教师：听，是谁的歌声真美妙!(1=c，从c调练声至e调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音)。
三、舞蹈《早上好》
教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流)。
四、创编歌词《我们都是好朋友》
教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意
教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里在玩什么
教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说
教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友!
3、教师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)
教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞
天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!
中班音乐朋友舞教案篇5
【活动目标
1、知道音阶的高低变化并能学唱。
2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。
3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备
1、音乐《好朋友，行个礼》。
2、火车头饰2～3个。
【活动过程
一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。
so fa mi re do si do
头脸肩腰膝盖脚膝盖
二、学习歌曲。
1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？
幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。
2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行个礼》）
3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）
4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：
好朋友我们行个礼：两人互相行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再互相猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上"弹音阶"；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置 5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。
6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。
三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍。
游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有
通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐朋友舞教案篇6
一、活动课题：
我们都是好朋友》
二、设计意图：
纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：
1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：
1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程：
（一）出示图片，引出主题。
1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？
2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在说什么呢？
2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。”
3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。
4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）
5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？（教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？
6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。
9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。
10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。
11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！
12、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。
（三）创编歌词，拓展思维。
1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。
2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。
3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
（四）延伸：
师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！
七、教学效果：
这是一首环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动
物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。
中班音乐朋友舞教案篇7
设计理念：
在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。设计思路：
在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
教学过程：
一、导入课题：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么
二、欣赏讨论：
1、你觉得他们是好朋友吗？
2、你从哪里看出来他们是好朋友？
3、他们在干什么？
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
三、学习歌曲：
1、理解掌握歌词：
师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词。
师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
（2）学唱歌曲：
a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）
b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
（2）创编新歌词演唱。
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
1、教师有表情的演唱歌曲
2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三．尝试表现：
1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？
2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活动：小兔躲雨
1、今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。
2、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。
小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！
3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。
教学反思
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
中班音乐朋友舞教案7篇
中班音乐朋友舞教案7篇 中班音乐朋友舞教案篇1 好朋友火车 活动目标： 感知音乐旋律的变化。培养互助精神。 能大胆表现歌曲的内容、情感。 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 音乐：《好朋友，行个礼》(请参见幼儿用书)。 活动过程： 老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; fa so la fa la 腰肩头腰头教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。 最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏： 好朋友我们行个礼(两人相互行个礼) 握握手呀来猜拳(两人握手) 石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳) 输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走) 请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不
足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 中班音乐朋友舞教案篇2 活动目标： 1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。 2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。 3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。 活动准备：钢琴一架 活动过程： 一、复习歌曲：《小黑猪》 二、教师边唱边示范游戏玩法 提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？ 你们听到在什么地方要找到朋友？ 教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。 三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。 重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。 四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。 提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作） 五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。 提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。 六、为游戏取名字 教学反思： 小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的.大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性
幼儿园中班舞蹈教案7篇
幼儿园中班舞蹈教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
中班朋友舞教案
中班朋友舞教案 教案名称：中班朋友舞教案 教案目标： 1. 培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，激发他们的表达能力和动感； 2. 帮助幼儿掌握基本的舞蹈技巧和协调能力； 3. 培养幼儿与他人合作的意识，加强集体合作和团队精神。 教具准备： 1. 音乐播放设备； 2. 舞蹈曲目：选择适合幼儿的欢快、活泼的音乐； 3. 舞蹈场地：保证舞蹈课时拥有足够的空间供幼儿活动。 教学步骤： 1. 引入（5分钟）： - 与幼儿们打招呼，创造欢快的氛围。 - 播放一段优美的舞蹈音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行自由的身体摆动，放松身心。 2. 热身活动（10分钟）： - 引导幼儿们进行简单的身体伸展操，如扭动身体、摇头、摆手等动作，以准备舞蹈活动。
3. 舞蹈学习（15分钟）： - 选择一段适合中班幼儿的简单舞蹈，如儿歌舞蹈或角色扮演的舞蹈。 - 播放该舞蹈对应的音乐，学习舞蹈的基本动作和步伐。 - 引导幼儿们一起模仿舞蹈老师的动作，并进行反复练习。 4. 小组合作（10分钟）： - 将幼儿们分成小组，让他们互相合作进行舞蹈编排。 - 指导每个小组创作自己的短舞蹈，并给予必要的帮助和指导。 5. 表演与总结（10分钟）： - 让每个小组轮流表演他们的舞蹈作品。 - 对每个小组的表演进行鼓励和肯定，展示舞蹈的成果。 - 结合本节课的学习内容，帮助幼儿总结和回顾所学到的舞蹈动作和技巧。 教学延伸活动： - 可以安排一些舞蹈游戏，如跳跳绳舞蹈、动物舞蹈等，以进一步巩固幼儿对舞蹈的兴趣和技巧。 教案特点：
- 将舞蹈节奏感和团队协作融入教案中，既培养幼儿的音乐舞蹈能力，又增强集体合作意识。 - 通过热身活动和小组合作，使幼儿在玩乐中学习和成长。 教案指导： - 在引入环节，确保创造欢快的氛围，让幼儿们更好地融入舞蹈学习。 - 在舞蹈学习和小组合作环节，要细心观察幼儿的参与程度，根据需要进行个别辅导。 - 强调鼓励和肯定，提高幼儿的自信心和学习动力。 通过以上步骤和指导，本教案旨在让中班幼儿通过舞蹈活动，提高他们的身体协调能力、情感表达能力，并培养他们与他人的团队合作和集体意识。同时，也能增强幼儿对音乐舞蹈的兴趣，激发他们对学习的热情。
中班朋友舞教案
中班朋友舞教案 《中班朋友舞教案》 一、教学目标： 1.通过舞蹈的方式培养孩子的协调性和灵活性。 2.培养孩子的听觉感知和音乐节奏感。 3.激发孩子对舞蹈的兴趣和热爱。 4.提高孩子的集体意识和合作能力。 二、教学内容： 1.舞蹈动作：扭扭动动 2.舞蹈音乐：《爱我你就抱抱我》 3.舞蹈形式：合唱 三、教学准备： 1.音响设备 2.教具：音乐光盘 四、教学步骤： 1.导入（5分钟）： 教师引导孩子们做一些活泼的舞蹈动作来热身，例如：扭腰、摇臀等。 2.复习（10分钟）： 播放一段简单的舞曲，让孩子们跟随音乐的节奏一起摆动身体，提醒孩子们之前学习过的一些舞蹈动作，例如：踢腿、跳跳舞等。
3.学习新舞蹈动作（20分钟）： 教师向孩子们介绍本节课要学习的新舞蹈动作——扭扭动动，带领孩子们一起跟随音乐的节奏进行练习。先让孩子们站起来，双手放在腰间，跟着音乐的节奏进行扭动。然后，教师引导孩子们配合音乐做一些简单的动作，例如：跳跃、摇头、摇臀等。 4.合唱演练（15分钟）： 教师播放《爱我你就抱抱我》这首舞曲，让孩子们轻轻摇动身体跟随音乐的节奏。然后，教师将孩子们分成三组进行合唱表演，每组孩子们在音乐的伴奏下跟随教师的指导完成舞蹈动作。 5.小结（5分钟）： 教师与孩子们一起回顾本节课所学的舞蹈动作，强调需要注意的要领和重点。并表扬孩子们的表现和努力。 六、教学过程中的注意事项： 1.教师应根据孩子的实际情况进行适当的引导和调整。 2.教学过程中要注重保持孩子们的兴趣和参与度。 3.注意教室的安全和秩序。 七、教学延伸： 1.让孩子们分组自编舞蹈，展示给其他小朋友看，增强他们的 自信心。 2.利用舞蹈活动来配合其他主题的教学，例如：四季变换、动 物世界等。
中班艺术邀请舞活动教案 认识你呀真高兴
中班艺术邀请舞活动教案:认识你呀真高兴 教材分析: “认识你呀真高兴”是一首2/4拍的歌曲，歌曲一共4个乐句，旋律活泼欢快，歌词浅显易懂、丰富有童趣。其中乐句的填词部分让幼儿加入自己的名字，进行自我介绍。歌曲的互动性、游戏性强，借助歌词、动作，在幼儿学会歌曲的基础上可以设计为一节简单的邀请舞。邀请舞是集体舞的一种。幼儿在感受理解乐曲，记忆动作的基础上，进行队形变化，从而达到交换朋友的目的，幼儿在游戏中进行初步的合作。 学情分析: 幼儿在小班的阶段，更多的是歌表演活动。对邀请舞比较陌生。在音乐中进行队形变化、同伴合作会有一定的挑战。幼儿在小班有自我介绍的经验，但是不够积极主动，或者方法不太合适。第一次用音乐和舞蹈进行交往并认识新朋友，是幼儿的一次尝试。 活动目标: 1.根据歌词创编相匹配的动作。 2.初步学习在双圆的队形上，听音乐邀请同伴跳舞。 3.感受歌曲的快乐，体验与朋友一起交往、跳舞的愉悦情绪。 活动重难点: 初步学习在双圆的队形上，听音乐邀请同伴跳舞。 活动准备: 1.经验准备:幼儿已学会歌曲“认识你呀真高兴”。 2.物质准备:音乐《认识你呀真高兴》。 教学方法: 游戏法、讨论法. 活动过程: 一、复习音乐 教师：孩子们，我们昨天学习了一首好听的歌曲“认识你呀真高兴”，我们一起来唱一唱吧。（教师和幼儿进行对唱，熟悉自我介绍的乐句的互动） 二、创编动作 1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录
这么好听的音乐，你们为它创编一些合适的动作吧。第一句可以做什么动作呢？（第二句、第三、四句、） 2.教师提炼出每一乐句的动作，幼儿根据图示学习舞蹈动作。 小朋友们创编的动作真好，我们现在一起来学一学吧。 3..听音乐表演舞蹈动作。 三、学跳邀请舞 1.小朋友跳的都挺好的，今天我们就要来学一学邀请舞，知道邀请的意思吗？能做个邀请的动作给大家看看吗？ 2.学做邀请的动作及转圈等动作。 我们的新朋友有很多，如果我们认识了一位新朋友了，那再去找个新朋友认识吧。我们面对面在圆上交朋友，就可以认识很多的朋友啦。 教师出示双圆图示，幼儿通过图示理解双圆邀请舞的队形变化。 教师：孩子们，你们看，里面的圆上有个红色的小人，他现在找到一个好朋友，第二遍看看他去哪了，是的，到旁边的位置上了，第三遍呢？小人在顺着一个方向一次移动一个位置，这样就能每次交到新朋友了，而外圈的小朋友动了吗？没有。 3.教师介绍跳邀请舞的方法： 幼儿站双圆，外圈的孩子原地不同，作为被邀请者，里圈的孩子找朋友，歌曲开始就找好朋友，进行互动表演，第一段歌曲结束，里圈孩子顺时针移动一个孩子，换朋友表演。 4.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。 5.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐
幼儿朋友舞教案
幼儿朋友舞教案 教案标题：幼儿朋友舞教案 教学目标： 1. 帮助幼儿发展基本的舞蹈动作技巧和身体协调能力。 2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。 3. 培养幼儿的团队合作精神和表达能力。 4. 培养幼儿的自信心和舞台表演能力。 教学准备： 1. 音乐播放设备和合适的音乐。 2. 舞蹈教材和示范视频。 3. 舞蹈练习场地。 教学步骤： 引入（5分钟）： 1. 与幼儿互动，询问他们对舞蹈的了解和兴趣。 2. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。 技巧练习（15分钟）： 1. 向幼儿展示一段简单的舞蹈动作，通过示范和解释，教导幼儿学习这些动作。 2. 将幼儿分为小组，每个小组有一位领舞者，其他成员跟随领舞者学习舞蹈动作。 3. 指导幼儿反复练习舞蹈动作，帮助他们掌握正确的姿势和动作连贯性。 创作舞蹈（15分钟）： 1. 鼓励幼儿用自己的创意和想象力创作一段简单的舞蹈。
2. 提供一些舞蹈动作的提示，如旋转、摆手等，帮助幼儿开始他们的创作过程。 3. 指导幼儿合作，将各自的舞蹈动作组合成一段完整的舞蹈。 巩固与展示（15分钟）： 1. 指导幼儿反复练习他们创作的舞蹈，并提供必要的指导和纠正。 2. 组织幼儿在小组或整体上台表演他们的舞蹈。 3. 鼓励幼儿相互欣赏和鼓掌，展示他们的成果。 总结（5分钟）： 1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容和经验。 2. 鼓励幼儿分享他们的感受和收获。 3. 提醒幼儿继续练习舞蹈，并鼓励他们在日常生活中展示自己的舞蹈技巧。 教学延伸： 1. 鼓励幼儿参加更多的舞蹈活动和表演，提高他们的舞蹈技巧和自信心。 2. 引导幼儿学习更多的舞蹈风格和技巧，如芭蕾舞、现代舞等。 3. 组织舞蹈比赛或演出，让幼儿有机会展示他们的舞蹈才艺。 通过以上教案，幼儿将能够在愉快的氛围中学习舞蹈技巧，培养自信心和团队 合作精神。同时，他们也能够通过创作和表演舞蹈来展示自己的才艺，提高自 我表达能力。
幼儿园中班优质课朋友舞教案
幼儿园中班优质课朋友舞教案 教案标题：幼儿园中班优质课——朋友舞 教学目标： 1. 帮助幼儿了解友谊的概念，培养他们与他人建立积极、健康的关系的能力。 2. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。 3. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。 教学重点： 1. 通过音乐和舞蹈，让幼儿感受友谊的美好。 2. 培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。 教学准备： 1. 音乐播放设备。 2. 舞蹈音乐。 3. 舞蹈教学视频或图片（可选）。 4. 幼儿园舞蹈服装（可选）。 教学过程： 引入（5分钟）： 1. 引导幼儿回忆他们与朋友之间的互动经历，提问：你们有没有朋友？朋友是什么样的？你们是如何与朋友玩耍的？ 2. 通过问题引导，让幼儿思考友谊的概念，了解朋友之间的互动和关系的重要性。 活动一：音乐感知（10分钟）： 1. 播放欢快的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和情绪。
2. 与幼儿一起跳动、拍手、摇摆身体等，让他们通过身体感受音乐的节奏。 活动二：学习朋友舞（20分钟）： 1. 播放朋友舞的音乐，向幼儿展示舞蹈动作。 2. 分步教授舞蹈动作，确保幼儿能够理解和跟随。 3. 反复练习舞蹈动作，帮助幼儿掌握舞蹈的基本动作和节奏。 活动三：朋友舞表演（15分钟）： 1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位领舞，其他幼儿跟随领舞一起表演朋友舞。 2. 引导幼儿在表演中展示友谊的特点，例如互助、包容、分享等。 3. 鼓励幼儿展示个人特长，并互相鼓励和赞美。 总结（5分钟）： 1. 回顾今天的学习内容，强调友谊的重要性。 2. 鼓励幼儿在日常生活中积极与他人建立友谊，分享快乐和困难。 教学延伸： 1. 鼓励幼儿与家长分享朋友舞的学习经历，并邀请家长参与舞蹈表演。 2. 组织幼儿参观其他班级的朋友舞表演，促进班级之间的交流和合作。 教学评估： 1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，评估他们对友谊概念的理解和舞蹈 动作的掌握情况。 2. 通过观察幼儿在朋友舞表演中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通能力。教学反思： 1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？
艺术友谊舞教案及反思
艺术友谊舞教案及反思 活动背景 经过一年的集体舞教学研究，孩子们积累了一定的舞蹈经验，能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平时的音乐活动中我还发现，孩子们不太会合理利用已有空间，经常挤在一起活动。基于以上原因，我设计了此次活动。 活动目标 1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。 2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。 3．在手腕花的帮助下与同伴合作舞蹈，体验集体舞活动的快乐。 活动重点 引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。 活动难点 会合理利用空间，并在音乐结束前找到朋友。 活动准备 1．音乐《萨沙》； 2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。 活动过程 学习表现朋友见面时的惊讶动作 1．直接导入。
师：“今天我们要一起跳一个好玩的朋友舞。” 2．表现惊讶的动作。 师：“当你某天出门散步的时候，突然碰到了一个很久没有见面的好朋友，你会怎样” 师总结幼儿的回答，并示范指着对方说：“是你是你就是你！” (动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”) 3．师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。 引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样”(身体向后仰，表情很惊喜)提示：用戴手腕花的手指着朋友说。 4．幼儿互动，两两练习。 (评：活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。)学习听辨音乐找朋友 1．欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。 “音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐) (评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。) 2．讲解找朋友的规则。
中班集体舞《找朋友》
中班集体舞《找朋友》 一、教材解构： 《找朋友》是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来实行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，并在这段间奏中设计了游戏《照镜子》，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不但添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。 二、学情分析： 音乐《找朋友》是幼儿非常熟悉的音乐，在小班的时候就有接触和学习，也经常实行音乐游戏，上学期更是在周一的早操时与低年段的弟弟妹妹们实行过找朋友的互动。幼儿对《找朋友》的歌词和基本动作也比较熟悉。圆圈舞对幼儿来说还是第一次接触，但是根据队形的变化而产生不同的舞伴则是为幼儿学习集体舞增添了一份趣味性，整个集体舞教学以游戏贯穿，更是符合中班幼儿的学习特点。 三、研修过程： 《找朋友》原来是一个自由、轻松的音乐游戏，那么，怎样使幼儿完整地表现音乐并融入队形的变换，使之变成一个集体舞，成为了我们本次集体舞教学《找朋友》需要重点解决的问题。而使枯燥的集体舞教学变得更有游戏性更是成为了我们教学突破的方向。 1、做好前期经验的铺垫。活动前，我们在室内游戏时间实行音乐游戏《找朋友》，使幼儿的动作逐步趋向整齐。另外，特意选择了能两个好朋友一起玩，又贴合音乐节奏的游戏《照镜子》和小朋友一起玩，让幼儿提前了解游戏的规则，以更好地参与集体舞教学活动。 2、设计合理巧妙的队形图。为了协助幼儿能尽快地掌握集体舞的队形，我们设计了可活动的双圈队形图，内圈和外圈分别为红色和绿色。另外还实行了双圈场地的布置，并为幼儿准备了红绿两色的贴纸，幼儿能够根据自己手中和场地贴纸颜色和实行队形排列，同时通过观看教师操作的队形图就知道要顺时针或是逆时针走交换朋友了。
中班音乐请你和我跳个舞教案3篇
中班音乐请你和我跳个舞教案3篇 中班音乐请你和我跳个舞教案1 活动目标： 1。熟悉乐曲旋律，学习两个一组合拍、协调的做动作。 2。大胆主动邀请同伴，体验与朋友一起跳舞的快乐。 3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： 1。两位教师事先排好邀请舞。 2。小红星，个数与幼儿人数相等，贴在幼儿右手上。 3。音乐磁带，录音机。 活动过程：市一、导入：小朋友们，今天老师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来欣赏一下吧！教师播放音乐，两位教师边唱边跳邀请舞。 二、区分左右。 师：我们的舞蹈好看吗？请给我们鼓鼓掌吧！你们想不想学呢？（想）师：在学跳舞之前，大家先要学会一个本领，那就是分清左右。 三、学跳邀请舞。 1。学习男女不同的邀请动作。 教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告诉对方“我想邀请你跳舞"，而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。
男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。 女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。 请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。 2。教师清唱歌曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。 3。请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。 教师用简短的语言提示动作要领，提醒幼儿分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看着对方。 4。请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好朋友跳舞。 幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，注意与对方用目光交流，体验共同跳邀请舞的快乐，知道在间奏处交换舞伴。 四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了，学会了一个新本领——跳邀请舞，今天回家后你们可以自己边唱边跳，再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞，好吗？ 活动反思： 歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下，初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试，他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌。"；在请他们跟唱歌曲时，他们很快就能跟随旋律唱起"啦。"随后很快就能唱好歌词了。接着，在欢快的歌声中，兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟，孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞，脸上洋溢着兴奋的、
中班伙伴舞教案反思
中班伙伴舞教案反思 音乐伙伴舞活动反思 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。 2、能根据动作顺序规律快速记忆动作。 3、感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 1、幼儿已欣赏过歌曲《往牧场的小路》。 2《往牧场的小路》歌曲磁带、录音机。 活动过程： 1、教师与幼儿共同完整欣赏歌曲《往牧场的小路》，进一步熟悉音 乐旋律，感受歌曲欢快的情绪。 2、教幼儿学习1-16小节动作，重点教幼儿学习交替步。 （1）教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。 （2）教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。 （3）请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做1-16小节动作。
（4）引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1-16小节动作。 3、教幼儿学习17-28小节动作。 （1）教师示范17-28小节动作，引导幼儿寻找动作的顺序规律。 （2）教师带领幼儿边喊口令（腰腰-肩肩-上上-扭一扭-头头肩肩腰腰-扭一扭）边做动作。 （3）引导幼儿听音乐合拍连贯做17-24小节动作。 （4）教幼儿学习交换舞伴方法（男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到新舞伴前面）。 （5）教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。 （6）引导幼儿听音乐完整地做17-28小节动作。 4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提醒幼儿注意舞，提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋
《朋友》音乐教案7篇
《朋友》音乐教案7篇 《朋友》音乐教案篇1 设计意图： ?八月桂花遍地开》是鄂豫皖地区大别山民歌，此活动探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲提高学生歌唱水平及表演能力。让幼儿在展示过程中培养幼儿的勇气和自信心。 活动目标： 1、掌握乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。 2、根据故事情节尝试设计打击乐配器方案。 3、轻声演唱，和大家声音保持一致。 活动准备： 1、图片：花。 2、打击乐器若干。 3、音乐cd。 4、用纱布包好的一团桂花花瓣。 学习重点： 探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲《八月桂花遍地开》。 活动过程： 一、闻一闻桂花香，以游戏的形式帮助幼儿掌握节奏型。
1、幼儿闻桂花。你闻到了什么？猜一猜，这是什么花？ 2、游戏“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣（图片）时，幼儿就拍一下手。以上内容转自网（) 3、教师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵（图片）。 二、欣赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲。 1、播放《八月桂花遍地开》乐曲。 2、以故事的形式串联乐曲，帮助幼儿理解乐曲的结构。 有人为这首《八月桂花遍地开》的音乐编了个小故事，我们大家一起来听一听。 3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。 三、乐器演奏 1、师幼商讨配器方案。 2、伴随音乐，幼儿在教师的指挥下进行演奏。 四、教师指导： 歌里唱了什么？再仔细的听一听。 (2)在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。 (3)集体演唱歌曲。(教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的指导。) 活动反思： 兴趣是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，回极大地唤起孩子的创新热情。开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、
中班音乐教案请你和我跳个舞【优秀8篇】
中班音乐教案请你和我跳个舞【优秀8篇】 作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下内容是小编为您带来的8篇《中班音乐教案请你和我跳个舞》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。 中班音乐教案请你和我跳个舞篇一 游戏辅导意向： 引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 游戏准备： 与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。 游戏规则： 1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。 2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。 3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。 舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。 行为观察： 1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？ 2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？
3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？ 4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？ 5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？ 澄清讨论： 1、今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？ 2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的`一样吗？ 3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？ 3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？ 教学反思： 活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。 中班音乐教案请你和我跳个舞篇二 活动目标： 1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作，能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。 2、感受蒙古族舞蹈的风格。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：
中班舞蹈教案(集锦15篇)
中班舞蹈教案(集锦15篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班舞蹈教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班舞蹈教案1 幼儿园中班音乐舞蹈：小鸡出壳 活动目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 准备： 1、小鸡胸饰若干，呼啦圈人手一个个、教具（鸡蛋） 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机 过程：一、自主想象、讨论 1、情景引入，激发幼儿的.兴趣。 师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 讨论 2、观察 观看小鸡出生的图片 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 分段感受 1、小鸡住在蛋壳里的动作 师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡只能做怎么样的动作？ （动动翅膀、转转头，越来越大）。 x幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验 2、小鸡出壳的各种动作 师：小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了，它会怎么样？用动作表示 （用头撞、用嘴啄、脚蹬蹬） x幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验
师：哇！蛋壳已经破了一个洞了，小鸡的什么地方已经钻出蛋壳了？ （转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰） 3、小鸡出壳后的动作 幼儿自己示范，再看图片进行模仿，最后进行创编 4、进入小鸡的角色，有表情地表演 师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？ 三、结束 师：小鸡们，刚刚从蛋壳里钻出来用了很多的力气，天也黑了，让我们我们休息休息吧。 幼儿蹲在地上闭着眼睛休息（摇篮曲） 音乐：“喔喔喔，天亮拉”。孩子们我们回到自己家里吧。” 中班舞蹈教案2 一、开始部分: 围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。 1.用语言交流的方式彼此问候。 师：瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧! 2.在歌曲表演中传递快乐情绪。