三年级英语上第二单元教案
课题Unit2 Colours第一课时
课题Unit2 Colours第二课时
课题Unit2 Colours第三课时
课题Unit2 Colours第四课时
课题Unit2 Colours第五课时
W-h-i-t-e-----white-----白色，白色、白色------white.
O-r-a-n-g-e-----orange----橙色，橙色、橙色----orange.
B-r-o-w-n------brown-----棕色，棕色、棕色-----brown.
出示一张无色的小熊图，指名学生上来涂色。
T: Colour it brown.
S: Ok!
4.让学生听录音正音。
A、让学生听录音。
B、让学生听录音后跟读。
Step3、Practice
1、出示let?s do 的图片。
2、引导学生看图。
从左至右是起立、坐下、摸地板、转一圈。
3、发彩纸，把学生分成黑色组、橙色组、白色组、棕色组。
4、让学生听录音做动作。
Record: Black , black. Stand up.
Ss: Stand up.同时做起立的动作。
Record: Orange, orange. Sit down.
Ss: Sit down. 同时做坐下的动作。
Record: White , white. Touch the ground.
Ss: Touch the ground. 同时做动作。
Record: Brown , brown. Turn around.
Ss: Turn around. 同时做动作。
5、让学生表演，两人一组，全盘互动.
6、在让学生上台表演，学生评价。（三）布置作业。
让学生回家后画四个图，并分别涂上黑、白、橙、棕等颜色，然后把颜色的英语读给家人听。
Step4、Homework：
1.Do the exercise.
2.Write the new words.
板书设计：
Unit2 Colours
Colour it brown!
I see ...
教学反思：
课题Unit2 Colours第六课时
人教版小学英语三年级上册教案(全册)
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
人教版三年级英语上册第二单元练习题
PEP小学英语三年级上册第二单元练习题 班级：姓名： 听力部分（60分） 一、听录音，在你所听到的图片旁的括号里打“√”。（8分） 1 （）（）（） 2 （）（）（） 3 （）（）（） 4（）（）（） 二、听录音，写出相应身体部位的编号。（16分） （）（）（）（）（）（）（）（）三、判断下列图片与录音内容是否相同，用“√”或“×”表示。（20分） 1（） 2（） 3（） 4（） 5（） 6（） 7（） 8（） 9（） 10（） 四、听录音，根据句子意思判断图片是否正确，用“√”或“×”表示。（8分） 1（） 2（） 3（） 4（） 五、听句子，给下列图片标上正确的序号。（8分） 1（） 2（） 3（） 4（）
笔试部分（40分） 六、选择正确答案的序号填在括号里。（20分） ( ) 1. John: Good morning ,Miss White . Miss White: A. Hello ,John . B. Good morning ,John . C. Good afternoon ,John . D. I’m Miss White . ( ) 2. Kate: Nice to meet you ,Tom . Tom: A. Bye ,Tom . B. Good bye ,Tom . C. Nice to meet you ,too . D. My name’s Tom . ( ) 3. Miss White: What’s your name ? Lili: A. My name’s Lili . B. Nice to meet you . C. Good bye , Miss White . D. This is Lili. ( ) 4. Mike: Good afternoon , Mr.Black . Mr.Black: A. Nice to meet you ,Mike. B. This is Mr.Black . C. Good afternoon , Mike . D. Good morning , Mr.Black . ( ) 5. Meimei: Lucy: Good afternoon ,Meimei . A. Good morning ,Lucy . B. Bye ,Lucy . C. Good bye ,Lucy . D. Good afternoon ,Lucy . ( ) 6. 当在8：00左右，向人问好，应说： A. Good bye ! B. Bye ! C. Good morning . D. Good afternoon . ( ) 7. 当你向别人介绍你的朋友Mike时，应说： A. My name’s Mike . B. I’m Mike . C. This is Mike . D. See you ,Mike . ( ) 8. 当2、3点时你向人问好，应说： A． See you . B. Good afternoon . C. Good morning . D. Good bye . ( ) 9. 与别人初次见面，应说： A. What’s your name ? B. Nice to meet you . C. Show me your name . D. Good morning . ( ) 10. 当你想知道对方的名字时，应说： A. Good afternoon . B. What’s your name ? C. My name’s Tom . D. Nice to meet you . 七、为单词选择正确的图片，把序号填入括号里。（20分） ( ) 1.eye ( ) 2.mouth ( ) 3.arm ( ) 4.nose ( ) 5.ear
小学英语三年级上册教学设计
小学英语三年级上册教学设计 一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。 二、教材分析 一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。 三、教学目标 通过学习本册教材使学生：
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。 7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、提高教学质量的措施 1、创造良好的学习气氛； 2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语； 3、合理确定教学要求。 不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。 5、多表扬多鼓励。
人教版三年级上册英语全册教案
人教版三年级上册英语全册教案 教学要求： 1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。 2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单 地运用。 3．能听、做6个“TPR”活动。 4．能学会2个小制作。 5．能唱8首歌曲。 6．能听、说、唱7首歌谣。 7．能完成8个自我评价活动。 8．能听懂6个幽默小故事。 9．能了解6项简单的中西文化知识。 第一．改进教学，提高教学质量的主要措施 1．认真备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多 的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻 研教材，查找资料，吃透教材，紧扣教材重点和特点，分析教材选 择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱 等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛 中学习，保持旺盛的学习精力。 2．突出重点，讲练结合 根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和 反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突 出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚 持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高 度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。 恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，
说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。 3．利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。 4．营造英语的语言氛围 小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。 教学进度表
人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳
人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t. 人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t. 人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t. 人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t. 人教版三年级英语下册第二单元知识点归纳 一、难词 who谁is是that那my我的this这how many多少your你的guess猜isn’t=is not不是 二、难句 1、Who’s that boy/man? He’s +名字。He’s my + 称呼。 Who’s that girl/woman? She’s +名字。She’s my + 称呼。 2、Is开头的句子叫一般疑问句，只能用Yes、No来回答。 Is he your father? 肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn’t.
新版PEP人教版三年级下册英语第二单元练习题
2013年PEP三年级下教材同步辅导 一、找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在( )内。( )1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream ( )2. A. water B. hot dog C. hamburger ( )3. A. dad B. teacher C. mom ( )4. A. boy B. girl C. student ( )5. A. apple B. elephant C. squirrel C A B C A 二、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。 （）1.—is that man? B:He is my grandfather. A. What B. Who ( ) 2. Let’s TV. A. watch B. see ( ) 3. My mother is from China. B:She uses . A. fork B. chopsticks ( ) 4.—Who’s that ? B:She’s my grandmother. A.man B.woman ( ) 5 — What a big fish! —! A. Wow! B. Oh,no! ( )6. A: Who’s that _______?B: She’s my mother. A. man B. woman C. girl D. boy ( )7. A: Who’s that man?B: _________ is my father. A. He B. She C. he D. she
( ) 8. A: Who’s that woman?B: ________ my mother. A. She’s B. she’s C. he’s D. He’s ( )9. This _________ my friend, Ann. She ______ from America. A. is… am B. is …is C. Is … am D. Is …is ( )10. A: Who’ this ______?B: He’s my brother. A. boy B. girl ( ) 11. A: Who’ this girl?B: ________ my sister. A. He’s B. She’s ( )12. A: Let’s watch TV.B: ___________! A. Great B. Welcome 三、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。（10分） ( )1. What's your name? A. Sure. Here you are. ( )2. Where are you from? B. Great! ( )3. Who's that man? C. My name is Tutu. ( )4. May I have a look? D. I'm from China. ( )5. Let's watch TV! E. He's my grandpa. C D E A B 四、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。（7分） ( ) 1. Is she your sister? A. Hello, John. ( ) 2. Who’s that boy? B. Nice to meet you, too. ( ) 3. Let’s watch TV. C. No, she is my friend. ( ) 4. Hello, Amy. D. She’s my grandma.
人教版PEP三年级英语上册第二单元测试题
三年级英语上册第二单元测试题 一、找出不属于同一类的单词，把答案的序号填在括号内。(10分) ( )1. A. black B. pencil-case C. orange D. green ( )2. A. pen B. morning C. crayon D.pencil ( )3. A. red B. eraser C. ruler D. pen ( )4. A. book B. bag C. bye D. blue ( )5. A. me B. your C. you D. I 二、读一读，选择恰当的答句。(20分) ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. What’s your name? B. Me too. ( ) 3. Hello! C. I see blue. ( ) 4. Goodbye! D. Great! ( ) 5. Let’s play! E. Nice to meet you, too. ( ) 6. Good morning! F. My name’s John. ( ) 7. I see green . G. See you! ( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon. ( ) 9. Let’s paint! I. Hi! ( )10. I have a yellow pencil. J. OK! 三．情景反应，把答案的序号填在括号内。（16分） ( )1.你想问对方身体怎么样，应说： Ａ.Hello Ｂ.How are you? Ｃ.Fine , thank you. ( )2.你想让同桌出示蓝色铅笔，应说： Ａ.Show me your blue pen. Ｂ.Show me your black pencil. Ｃ.Show me your blue pencil. ( )3.你提议大家一起来画画，应说： Ａ.Let’s play! Ｂ. Let’s sing! Ｃ.Let’s paint!
三年级英语上册教案(精品)
三年级英语上册教案 三年级上册 英 语 教 案 2017年9月 一、教材简况： 修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本,注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。...感谢阅览... 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣.为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教材全部采用“教案式"（ｔeaching plaｎ）的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Pａrｔ A、Part Ｂ和Part Ｃ三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话.其中，Pａrt A为输入
内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；ParｔＢ中则包括对Ｐaｒt A所学知识内容的补充学习、针对Pａrt A中输入部分所组织的活动和练习,并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；ＰaｒｔC则是对相应单元所学知识内容的检测.此外,在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元（Ｒeｖisｉon)，每个复习单元为4页。...感谢阅览... 1、能听、说、读、写英语字母Aa－-Zｚ，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。二、学生状况： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。...感谢阅览... 三、教学重点： 1、能听、说、读、写英语字母Ａa—-Zｚ。
PEP人教版英语三年级上教案
Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m, What’s your name? My name’s , 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模 仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成 头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时 可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m, /Hi, I’m,（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen J ie, Mike的头饰说：Hello! I’m, （4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Wu Y ifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m,如果猜错，要说No, I’m,猜对得一分。 （2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 板书设计： 教学反思： 第二课时 一、教学内容与分析
三年级上册英语 全册教案 外研社(三起)
集体备课记录
课时教案
教学过程 Step One: Greeting with students. Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please? S2: I’m Tom. T: Hello, Tom. Your name, please? S3: I’m Mike. T: Hello, Mike. S3: Hello, Ellen. T: Well done. Now please practice. Say hello and your name, then let’s have a race. ( 给学生一分钟时间练习) T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( 板书) Team by team, and one by one. (以小组为单位，计时开始) S: Hello, I’m….( 学生一一进行自我介绍) T: You are terrific. Team One is the winner. Step Three: Knowledge extension T: Now let’s play a game. Do what I do. (教师边做动作，边说，学生学做) Stand up, stand up. Sit down, sit down. Stand up, sit down. Sit down, stand up. Hands up, Hands up. Hands down, hands down. Hands up, hands down. Hands down, hands up. Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye. Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye T: Eyes front, try your best to say it while you are doing it. S: (学生试图边说边做动作)
新人教版pep三年级英语下册第二单元Unit2
PEP小学英语三年级下册Unit 2 检测题 Listening Part(听力部分) I. Listen and number(Mike 正在介绍他的家人，请根据你听到的顺序标上序号) II. Listen and number.（根据听到的内容，给下面的图片标上序号） （）（）（）（） （）（）（）（） 》 III. Listen and number.(周末，Amy邀请Chen Jie到她家做客，她俩正在谈论家庭成员呢。听一听，读一读，把她们说的话标上序号吧)IV. 听音，圈出你所听到的单词。 1.man woman fan 2. father mother dad / 3. sister brother mother 4. grandfather grandmother father 5. grandpa grandma mom V. 听音，给每组中的单词排列顺序。 1. 2. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 4. me
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) VI. Listen and write.（听一听，写一写，再抄一遍。） ： Writing Part (笔试部分） VII. Look , read and tick. （看一看，读一读，根据图片内容在正确的单词下打“√”） 1. Sh e’s my (grandmother, grandfather). 2. Look at the ’s my (mother, father). & 3. —Who’s that man —He’s my (grandfather, father).He’s a teacher. 4. —Who’s that girl —She’s my (sister, brother)She’s a student. VIII. Read and match.（再仔细观察小狗Doggy的家庭树Family Tree，你能把单词与人物对应连起来吗试试吧）IX. Read and tick (读一读，勾划出与图片意思相对应的句子) 【 Who’s that man Who’s that woman ( ) He’s my grandfather. ( ) He’s my grandpa. ( ) She’s my grandmother. ( ) She’s my grandma. ! ( )This is my brother. ( )This is my father. ( )This is my sister. ( )This is my mother. X. Read and circle.( 再看Fangfang的幸福一家人，读一读，圈一圈) Hi, I’m Fangfang. I’m from China. I’m a(teacher, student). grandfathe father brother : grandmother sister mother
新人教版小学英语三年级上册教案(全册)
新人教版小学英语三年级上册教案(全册) Unit 1 Hello！ 第一课时 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 与教材相配套的录音带 教学过程： 一、热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 二、呈现新课(Presentation) （1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm .... （3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。） （4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm .... （5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。 三、趣味操练(Practice) （1）游戏 玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm .... 在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
最新人教版小学三年级英语上册全册教案
最新人教版小学三年级英语上册全册教案 一、教材简况： 小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、学生状况： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点： 1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。 ２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、教学难度： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
最新三年级下册英语第二单元知识点整理
三年级下册英语第二单元知识点整理 1 2 1.核心词汇 3 in 在...里 run 跑;跑步 4 eat 吃 talk 说话；谈话 5 milk 牛奶 shout 喊；叫 6 sleep 睡觉 drink 喝 7 2.必备短语 8 in the library 在图书馆里 eat the cake 吃蛋糕 9 drink the milk 喝牛奶 my English book 我的英语书10 up and down 上上下下 11 3.必备句型 12 (1)Don’t shout/run/eat. 不要大喊大叫/跑/吃。 13 (2)Don’t eat here. 不要在这里吃。 14 (3)--What’s this? --It’s my English book. 15 --这是什么？ --这是我的英语书。 16 (4)Don’t drink my milk. 不要喝我的牛奶。 17 (5)Is this your book? 这是你的书吗？ 18 (6)Paul is walking up and down. Paul正在上下来回地走。
(7)Would you like a sweet, Yang Ling? Yang Ling, 你想吃一颗糖 19 20 吗？ 21 4.实用句型 No, thank you. 不，谢谢你。 22 23 I want to sleep. 我想要睡觉。 24 5.核心语法 25 Don’t表示“不要...”,是祈使句的否定结构，通常用来劝告或警告某人不26 要做某事，回答时可用OK./Yes. 如： 27 --Don’t open the door. 不要开门。 28 --Yes, Miss Li. 是的，李老师。 29 30 31 32
三年级英语第二单元
课题：《unit 2 Colours》 课时：总6课时 分第1课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组 教学目标】 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描写。会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog。 2. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点】1.进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.的学习。 【教学难点】1. Good afternoon 的得体运用。 2. 1．师生做日常口语练习: A: Good morning. …. B: Good morning. …. 【教具准备】 1.本课 Let's talk/A 部分的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带 【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识 【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。 【教学过程】 一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Good morning. …. B: Good morning. …. 2．请学生表演A部分Let’s do. 二、呈现新课（Presentation） 1.教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。 2.教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these? 3.让学生用英文回答这两样东西的名称。 4.教师教读单词ant, apple。 5.教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 6.教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书 空练习。 2．学习字母Bb和单词book, bag。 教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words
人教版小学英语三年级上册全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：
新人教版pep三年级英语下册第二单元Unit2
新人教版pep三年级英语下册第二单元Unit2 Listening Part(听力部分) I. Listen and number(Mike 正在介绍他的家人，请根据你听到的顺序标上序号) me II. Listen and number.（根据听到的内容，给下面的图片标上序号） （）（）（）（） III. Listen and number.(周末，Amy邀请Chen Jie到她家做客，她俩正在谈论家庭成员呢。听一听，读一 读，把她们说的话标上序号吧)
IV. 听音，圈出你所听到的单词。 1. man woman fan 2. father mother dad 3. sister brother mother 4. grandfather grandmother father 5. grandpa grandma mom V. 听音，给每组中的单词排列顺序。 1. 2. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) VI. Listen and write.（听一听，写一写，再抄一遍。） Writing Part (笔试部分） VII. Look , read and tick. （看一看，读一读，根据图片内容在正确的单词下打“√”）1. Sh e’s my (grandmother, grandfather).
2. Look at the woman.She’s my (mother, father). 3. —Who’s that man? —He’s my (grandfather, father).He ’s a teacher. 4. —Who’s that girl? —She’s my (sister, brother)She’s a student. VIII. Read and match.（再仔细观察小狗Doggy 的家庭树Family Tree ，你能把单词与人物对应连起来吗？试试吧） IX. Read and tick (读一读，勾划出与图片意思相对应的句子) Who ’s that man? Who ’s that woman? ( ) He ’s my grandfather. ( ) He ’s my grandpa. ( ) She ’s my grandmother. ( ) She ’s my grandma. ( )This is my brother. ( )This is my father. ( )This is my sister. ( )This is my mother. X. Read and circle.( 再看Fangfang 的幸福一家人，读一读，圈一圈) Hi, I ’m Fangfang. I ’m from China. I ’m a(teacher, student). This is my family. grandmother sister mother father brother grandfather