以人为本的教育管理模式创新与研究
以人为本的教育管理模式
创新与研究
Revised by Jack on December 14,2020
以人为本的教育管理模式创新与研究
摘要：论述了以人为本学校教育模式提出的时代特征和必然性。指出人本思想是当代一种重要的哲学理念，人本管理更能体现学校管理的本质；提出了以人为本学校管理模式的构想，阐述了以学生为本，尊重学生个性，促进学生全面发展是学校管理本质的根本体现:尊重教师，充分发挥教师的参与管理的积极性，并注重教师自身的发展，是实现学生、学校发展的重要保障;构建优秀的学校文化是学校发展的环境保证等观点。
关键词：学校教育管理以人为本人本管理
创新是当今社会一个重要的特征，也是学校教育面临的一个迫切的要求。学校管理模式的创新是实现教育创新的一个重要保障。传统的学校管理曾发挥了重要的作用，促进了学校教育的发展。然而，随着社会的发展，传统的学校管理模式已不能适应当前教育发展的客观要求。以人为本的学校管理模式的创新是当代社会发展，教育改革的必然选择。
人本管理就是以人为中心的管理思想，其核心是充分发挥人的能动性。它揭示了管理活动中人与其他多种因素之间的本质关系，强调人是管理活动的核心，把人作为管理的主要对象和管理的最重要资源，尊重人的价值，全面开发人力资源，以谋求人的全面自由发展为最终目的。人本特色学校模式具有深刻的时代内涵，体现了社会发展对人的发展提出的要求。
以人为本学校管理模式提出的客观必然性和理论基础是什么学校人本管理与教育创新有什么样的关系怎样才能实现学校人本管理这些都是本文试图论述的问题。
一、学校实施人本管理的必要性
人本管理作为一种现代重要的管理理念，渗透于各行各业的管理之中，对现代管理产生了重要影响，学校作为一个特殊的社会组织，其管理的本质及结构特点决定了应当实行人本化管理。随着现代社会变革、管理理论的发展以及当代教育领域的改革都迫切要求以管理的创新实现教育的创新。
人本管理是实现教育创新的客观要求，时代的发展，学校管理本质的体现，客观上要求教育进行创新。2001年6月8日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，我国从此开始了新一轮基础教育课程改革。这是我国教育改革的一个重要环节，它也必然对我国的整体教育创新，特别是教育管理的创新带来重大影响。
二、我国传统学校管理模式中“人本”的缺失
学校人本管理不仅仅是一种新的管理方法，或模式，更体现了一种全新的价值观念，它是对传统管理模式和方法的超越与突破。受传统的官僚主义思想以及科学主义的影响，传统的学校管理缺乏对人的价值的理解与尊重，是没有“人”的管理，在一定程度上忽视甚至阻碍人的发展。这主要表现在以下几个方面:
1 管理观念的局限
领导一人或少数人说了算，忽视被领导者的作用，传统的学校管理往往仅从领导者的意愿出发来确定管理目标、制定计划并决定实施，学校管理目标的实现就是领导者意愿，即领导者个人统治意志的完成。如在教学活动安排、教育内容的选择、教师的管理等，均由校长或少数领导说了算，很少或根本不考虑教师和学生的需要、爱好、兴趣特长，缺乏民主性。
把“管理”当作是“管束”，强调对师生的管制教育的管理，是一种以人为对象的管理。“对人的管理”的含义决不等于单纯的对人的“管束”、“要求”和“制约”，把“对人的管理”当成对人的管束，这是一种传统的管理观念。以往一些学校管理，是让被管理者老老实实地服从、规规矩矩地做事，是让被管理者的意志得以不折不扣的贯彻落实，是让具体的工作能按部就班地得以顺利完成。管理的本质好像就是这三个方面，中小学校的不少管理者也正是这样思考的，并以此为一切管理行为的出发点。
2 价值取向的局限
在当前的学校管理中，也有不少学校强调“以人为本”、“关心、爱护教师”，但往往还处于较低的层次上，或是形式上的“以人为本”，教师的潜能还远远没有发挥出来。在当前的学校管理中，强调科学规律、强调依法治校、这是改变管理的无序状态，提高管理效率的一个重要举措，但不少学校管理者却把这当作学校管理一切法宝，即只重视学校管理中的理性因素，只相信严密的组织结构、周密的计划方案、严格的规章制度和明确的责任分工，结果忘掉了“人”，人的价值、需要、情感、以及发展.将理性作为学校的全部本质属性，进而人为地漠视非理性及非理性教育，必然使学校管理的效能大打折扣。学校在注重理性因素的同时也应注重隐性管理的运用,对师生的管理,应注重隐性文化的熏陶与习染，更多地应采用暗示、认同、探讨的方法，致力于创造出一种民主、和谐、宽松、积极进取的校园文化氛围，使管理的模式真正与我们所处的诗意的环境吻合一致。
随着经济社会的不断发展,学校管理模式也必须推陈出新，敢于打破陈旧的管理观念，尊重和理解人的价值,以人为本，创新教学模式,提高管理水平，为社会的不断发展培养更多新型人才。
参考文献：
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浅谈 企业“以人为本”管理模式
浅谈企业“以人为本”管理 ——以Google的成功为范例【摘要】：现代管理将“以人为本”作为基本理念，但在具体的管理实践中，“以人为本”存在着多角度的认识和解释，也因此带来不同的管理过程和结果。在管理中坚持“以人为本”，就是顺应人性本质内涵的管理。很多企业和部门都声称要“以人为本”，但他们大多都把“以人为本”挂在嘴上，却没有真正落实到行动上。其原因是他们还没有理解其内涵。文章以Google的成功为范例探讨“以人为本”管理模式，从而在实践中更好的做到“以人为本”。 【关键词】：“以人为本”员工管理Google 人性内涵企业价值 众所周知，员工是企业最宝贵的财富，一个企业不能被其他企业模仿的竞争力是员工创造的。企业长期稳定发展的根本是员工，怎样才能让每位员工在其岗位上做出不平凡的业绩，这是每个管理者朝思暮想的问题。究其实质就是如何“治人”的问题，而治人的根本又在于“治心。所以，“以人为本”就成为管理者最感兴趣、提及率最高的词。所谓“以人为本”，就是一切从员工的需要出发，促进员工的全面发展，不断增加员工的福利，实现员工的根本利益。 “以人为本”既是传统文化的精髓，也是现代管理的核心。许多单位和部门的管理者言必“以人为本”，事实上真正落到实处的并不多。因为很多管理者并没有真正读懂“以人为本”的深刻含义。“以人为本”包括三方面的意思：一是确立人在管理中的主体地位；二是尊重人/关心人和爱护人,营造一种平等/友爱/互助的文化氛围；三是重视选人用人,培养和造就一支人才队伍。 翻开许多单位或部门管理条例，大多详尽地规定了各种“罚则”，且极具操作性；而奖励的项目并不多。即使有也只是粗线条的，操作性还需考证。而Google 可以说是运用“以人为本”非常成功的一例。 Google（Google Inc.，NASDAQ：GOOG），是一家美国的上市公司（公有股份公司），于1998年9月7日以私有股份公司的形式创立，以设计并管
2020党员教育管理工作总结报告
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市民政局坚持以党员为本，以创新发展的理念，积极探索党员教育管理新模式，促进了民政事业健康可持续发展。 一、夯实支部建设，充分发挥战斗堡垒作用 我局以凸显党支部的战斗堡垒作用为目标，加大整合力度，创新活动模式，使党支部真正“活”起来。 加强支部建设，做到了哪里有党员，哪里就有党的组织，使每一个党员都能感受到党组织的关怀和温暖。每年对党支部进行一次全面分析，严格按《党章》规定，选好配强政治素质高，综合协调能力强，党务工作熟，勤政廉洁的党支部织负责人。 大力推行规范化建设，促进党支部“活”起来。认真按照《党支部工作手册》规定的程序、要求，规范化建设基层党支部，把党组织对行政工作的监督、党员对行政工作的评议、党外群众对党组织工作的评议以制度的形式纳入到基层党组织的规范化建设之中，扎实开展支部工作和党员活动，推动基层党组织努力做到“有一个好班子、一
套好制度、一个好机制、一支好队伍”。建立和完善党建工作目标考核制度，将基层党组织的“三会一课”、民主评议、发展党员、教育活动等纳入目标考评，使党建工作在基层得到落实和规范。 加大发展党员工作力度，不断壮大党的队伍。抓好入党积极分子队伍建设，加强了对工作骨干、年轻同志、妇女同志的培养和教育，引导他们积极向党组织靠拢。严格程序，坚持标准，认真党支部报上来的发展党员材料，确保发展党员工作规范化。 二、创新教育形式，不断提高党员素质 紧密联系党员思想实际，有针对性地开展主题教育活动，为全局工作的顺利开展奠定了坚实的基础。 开展红色教育活动，坚持把红色教育作为保持共产党员先进性的生动教材，在革命烈士陵园创建了党员教育基地，利用清明节开展党员思想政治教育活动。通过组织党员干部上党课、观看革命影片、到青岛党史纪念馆参观等形式缅怀先烈的丰功伟绩，洗刷思想，净化心灵，激发为党做好工作的热情。特别是教育青年党员坚定理想信念，学习先烈献身精神，努力进取，勤政为民。开展警示教育活动，在对党员干部教育上坚持正面教育和警示教育相结合，运用正面教育宣传引导，反面典型作为警示,使广大党员干部始终绷紧拒腐防变这根弦。
【党员教育管理创新类案例】做合格党员
做合格党员当酒都先锋——仁怀市党员教育管理的 探索与实践 2016年，党中央决定在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，巩固党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，推动全面从严治党向基层延伸，切实解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，永葆党的先进性和纯洁性。仁怀市以“做合格党员·当酒都先锋”为载体，开展“亮身份、强服务、作表率、促发展”主题活动，就是因地制宜、因时而为，落实从严治党、从严管理党员队伍的创新实践，得到社会各界广泛关注和普遍赞赏。 一、背景 （一）历史背景。在2012年相继发生“7.21”、“12.7”事件后，仁怀市委、政府痛定思痛，通过党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，对干部宗旨意识、工作能力、作风问题，以及对群众利益诉求的重视，基层党组织战斗力发挥等进行深刻剖析，对干部存在工作方法简单，有推诿拖延、畏难情绪等现象猛药去疴,有效整治了利益诉求得不到及时表达、问题得不到及时解决等群众最直接最现实最关心的问题，干部作风得到根本转变。在“两学一做”学习教育中，仁怀各级党组织持续抓好作风建设，推动全面从严治党，广大党员干部在工作和生活中主动亮身份、强服务。
（二）现实因素。一方面，今年是仁怀市决战脱贫攻坚、决胜全面小康建设的关键之年。在全市68万总人口中，还有60个贫困村6.3万贫困人口，党员干部肩负重要使命，必须在工作中走前头、作表率，用干部辛苦指数换取农村发展指数。另一方面，全省第十一届旅游产业大会在仁怀召开，这是仁怀实现经济发展转型的重要契机，涉及旅游发展基础设施项目建设任务重，需要广大党员，特别是领导干部发挥表率作用，带领群众一起干，在全省实施“大旅游”战略中赢得发展先机，打造全景域旅游的“升级”样板。 二、主要做法 （一）“亮身份”——知道“我是谁”。在“两学一做”学习教育中，仁怀对各领域党员实行分类管理，结合岗位、职责和自身能力实际，提出做合格党员的具体标准，在服务群众、服务发展中亮明党员“身份证”。今年3月，全市选派313名驻村队员和第一书记开展贫困村驻村工作，并为每名干部统一配发“便民服务包”。背着组织的重托和群众的殷实期盼，驻村干部穿行在贫困大山之间，奔走在繁忙田间地头，老百姓一看就知道是谁，有事就知道找谁问谁，被群众亲切地称为“挎包干部”。在机关事业单位、“两新”组织，党员干部佩证上岗，摆放岗位牌亮明工作身份，在集体活动时佩戴党徽亮明党员身份，让人民群众认得到人，找得到人办事；窗口单位和服务行业亮明岗位职责，实行党员挂牌上岗制度；农村（社区）在有党员的家庭门前挂上“党员示范
健康管理的营利模式及体系构建
健康管理的营利模式及体系构建引言 在80年代，跟随西方工业发展的脚步，中国喊出了“管理出效益”的口号。从此，中国企业管理开始进入了精耕细作的时代。90年代，一些高科技公司提出了“管理出技术”的理念，一些优秀的职业经理人由此身价百倍，技术创新走出了神秘的“黑匣子”首度和管理联姻。21世纪伊始，一个新的声音从美国破空而来，“管理出健康！”于是，健康管理的理念逐渐在中国生根发芽，开始了漫漫的探索之路。 美国的研究认为，健康是可以管理的，只要对诱发疾病的风险因素进行科学有效的管理，那么得病的概率将大大降低。根据我对健康管理的理解，它的内涵可以表达为10个字，那就是健康、个性、过程、科学、管理。 健康是对服务领域界定；个性化是指根据客户个人特殊的健康状况提供针对性的管理方案，它一般有量身定制的内涵；过程是指管理的重点在健康演变的过程，揭示生活中的健康风险因素，进行有效管理。健康管理的重点是在疾病产生前进行有效的控制，期待的结果是健康而不是疾病。一旦患病，其结果就属于医疗的范畴了，但是在具体的管理过程中，为了保证服务的连贯性，有些健康管理机构也提供医疗等延伸服务；科学是指健康管理利用疾病预防学、分子生物学、临床医学、IT网络技术等先进的科学手段，对人体的健康风险因素进行有效的干预；所谓管理，它提供的就不是某个单一的服务项目，而是一个完整的管理体系，由不同的管理服务环节组成，每个环节都可分解可量化，具有较强的系统性。 健康管理的理念传入中国后，众多有识之士纷纷看好这个新兴的市场，一时风起云涌，在短短数年间迅速使健康管理成为发展一个产业。仅以杭州为例，三年间就冒出十五家健康管理机构，这还不包括那些三甲医院、疗养院正在筹建很多健康管但奇怪的是经过五年的发展以后，的国际保健中心和衍生服务机构。． 理机构开始进入调整期，目前杭州的健康管理公司已经先后有三家倒闭，四家调整了业务方向，还有三家业务基本属于停顿状态。据了解，这一地方性现象具有一定的普遍意义。那么为什么一个朝阳产业在短短五年间，会出现这么惊心动魄的潮起潮落呢？这里面，应该有许多值得我们反思和总结的经验教训。 本文试图对健康管理业的营利模式和存在的问题进行反思，并就健康管理体系构建过程中的经验教训和大家分享。 健康管理公司的主要营利模式 要了解健康管理业的现状，就有必要对健康管理公司的营利模式和业务构架进行分类。目前国内的健康管理公司大体可以分为以下六类。 一、体检主导型 体检是目前健康服务领域最成熟的营利模式，也是客户接受度最高的健康服务品种。由于其客户基数大，利润率高、现金流稳定，各地体检中心雨后春笋般地冒出来。为了充分挖掘客户资源的消费潜力，部分体检中心开始介入健康管理服务。但是由于体检中心的初始团队架构设置和工作重心的调整没有及时跟上，目前还没有发现特别成功的案例。但是由于体检中心拥有大量客户资源，具有最合适的服务切入点，只要操作得当，在体检中心基础上发展起来的健康管理公司将将垄断健康管理行业的半壁江山。
浅论以人为本的人力资源管理模式
浅论以人为本的人力资源管理模式 依靠相对低廉的劳动力在激烈的商业竞争中获得比较高的利润回报是当前大多数中国企业的生存之道。企业管理者强调目标管理，追求短期效应，忽视管理主体个人意愿和个性发展，是现阶段人力资源管理的致命缺陷。以人为本的传统管理文化提供了许多可资借鉴的内容，反思现有的人力资源管理模式，吸纳传统管理思想的精华，打造独具东方魅力的人力资源管理模式，从而为企业实现可持续发展提供源源不断的动力。 标签：以人为本；儒家管理理念；人力资源管理 依靠相对低廉的劳动力在激烈的商业竞争中获得比较高的利润回报是大多数企业的生存之道。然而在这些企业里，铁打的流水线和不断流动的庞大的员工群体形成了鲜明对比，生产管理注重结果，忽略管理主体个人意愿和个性发展，已经成为企业人力资源管理的短板，阻碍着企业的良性发展。本文试从传统管理思想出发，探讨如何在现代生产管理中，通过借鉴吸纳传统管理精髓，形成适合本土企业发展的企业文化，探索中国企业可持续发展的方法与途径。 一、当前企业人力资源管理现状及成因 资本全球化扩张带来的激烈的商业竞争压缩了企业成长的空间，出于商业利润最大化的考虑，大多数企业是通过严格的生产管理制度和标准化生产流程达到节约成本的目的，在生产过程中，人被简约化为庞大的代工厂机器上的一个零件，要求动作统一，操作流程规范，不容许出错，个体的差异性被排斥。企业完全无视工人生产过程之外的生活，员工的生存状态是支离破碎的，生产过程的高度一致性与工人生产活动之外的一盘散沙形成了鲜明的对比，企业不能为员工的自我成长提供上升的空间，生存状态碎片化和无视员工精神需求的价值取向导致企业和员工都把对方当成逐利的手段或工具，人力资源是不可持续的。 企业人力资源管理现状反映了现阶段管理理念存在的问题，即管理以“事”为中心，注重投入、使用和成本控制，个体成为市场运作体系中的一個零件，实际上已经失去了自主选择的自由。以追求利润为唯一目标，忽视企业员工多层级生存需求的做法只能给企业带来短期效应。 二、传统管理思想的核心是以人为本，和谐共存 在儒家价值观的影响下，以人为本、和谐共存构成了传统管理思想的核心，对传统商业活动产生了巨大的影响。 （一）伦理型的管理机制 孔子认为，仁爱源于家庭生活中最基本的人伦关系，一个人孝敬父母（“孝”）、爱护兄长（“悌”），就是仁爱的最原始质朴的表现，推而广之，人人都能以“孝悌”
党员发展和教育管理服务工作办法
中共XXXX学院委员会党员发展和教 育管理服务工作办法 第一章总则 第一条把优秀中青年教师和大学生中具备党员条件的优秀分子吸收入党，是学院育人工作的重要环节，是学院党的建设的一项重要而紧迫的任务。加强党员特别是学生党员的教育管理服务工作，对于全面提高党员素质和增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的战略意义和现实意义。为进一步做好党员发展和教育管理服务工作，按照“控制总量，优化结构，提高质量，发挥作用”的要求，针对高职教育特点，结合我院实际，制定本实施细则。 第二条党员发展工作的指导思想是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极推进基层党组织和广大党员创先争优为民服务工作，坚持党的基本路线和基本组织原则，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，积极做好在优秀中青年教师和学生中发展党员工作，努力建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的党员队伍，为学院的改革、发展和稳定提供坚强的组织保证。 第三条党员发展工作的目标和要求。按照《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《中国共产党发展党员工作细则》的要求，始终把政治标准放在首位，将培养教育贯穿党员发展工作的全过程。坚持慎重发展、均衡发展，坚持入党自愿和个别吸收原则，成熟一个，发展一个，禁止突击发展，反对“关门主义”。进一步改善学院党员队伍结构。扩大在优秀中青年教师中发展党员工作。
第四条各党总支（直属党支部）要深入调查研究，结合部门工作实际，依据学院事业发展规划、党员队伍结构、在校学生规模以及入党积极分子队伍等情况，科学制定党员发展工作的中长期规划和年度计划，对发展计划、工作步骤、具体措施和发展进度等做出明确安排。 第五条发展党员工作必须经过下列程序：严格履行对申请入党的积极分子培养、教育和考察手续；严格履行接收新党员的手续；严格履行预备党员的教育、考察和转正手续。 第二章入党积极分子的培养、教育和考察第六条入党积极分子的培养、教育和考察，是做好发展党员工作的基础，也是保证新党员质量的前提。加强思想政治工作、加大培养教育力度是提高入党积极分子思想政治素质的有效手段。各基层党组织要积极探索入党积极分子培养教育的有效形式和方法，有组织、有计划、循序渐进地做好入党积极分子的培养教育考察工作。 第七条入党积极分子的确定。 凡年满十八岁的学生或教职员工，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费，可申请加入中国共产党。 申请书一般应由本人书写。如因病、残等特殊原因不能亲自书写的，可由本人口述，请别人代写，但要说明不能亲自书写的原因，经申请人署名盖章或按手印后交所在部门党支部。 党支部收到入党申请后，应审看入党申请书，看申请人年龄等是否符合申请入党条件、对党的认识是否明确、入党动机是否正端正、入党态度是否正确等情况，并妥善保存，登记在册。 党支部应在收到入党申请书一个月内，安排支部正式党员
创新党员教育管理“四位一体”新模式 努力提升党员服务科学发展的素质和本领
创新党员教育管理“四位一体”新模式努力提升党员 服务科学发展的素质和本领 某县处于省委实施“八大经济区”和“十大工程”战略中的“大小兴安岭生态功能保护区和松嫩平原现代农业综合配套改革试验区”中心部位，现有党员11236名。为适应县域经济结构调整，社会结构转型的新形势，充分发挥党员在推动“八大经济区”和“十大工程”建设中先锋模范作用，我们统筹城乡党建资源，着力打造“观念、机制、平台、形象”“四位一体”的党员教育管理新模式，取得了一定成效，具体做法是： 一、树立“三个观念”，为做好新形势下党员教育管理工作提供思想保障 一是树立“大服务”观。一方面，树立服务大局抓党员教育管理的观念。各级党组织始终把服务经济社会发展的大局作党员教育管理工作的着力点来谋划、组织、开展。科学设置“某发展大讲堂”，由县领导授课，引领广大党员自觉加强思想、组织、作风和能力建设，积极投身干事创业的大潮，现已培训党员5950多人次。另一方面，树立“以人为本”抓党员教育管理的理念，适应生态功能保护区、现代农业综合配套改革试验区建设的需要，贴近党员工作、学习、生活的实际，满足党员锤炼修养、干事创业的需求，安排教学计
划和内容、灵活教学方式，解决党员实际困难，使党员学有热情、干有激情，学的精彩、干的出彩。 二是树立“大组织”观。适应我县经济社会结构日益多元化、城乡一体化、经济区域化和人员社会化的趋势，树立城乡党组织抓党员教育管理一体化工作观，打破城乡“二元结构”党组织设置模式，创建了城乡互帮园区共建的区域型党组织、“支部+企业+农户”的产业型党组、“流动党员+劳务市场”的流动型党组织，形成城乡联动、齐抓共管、全员覆盖的党员教育管理工作组织格局。现已建立各类新型党组织70余个。 三是树立“大资源”观。围绕突出特色，整合功能、发挥作用，树立党建资源共享观。充分挖掘全县305个县乡村三级非全日制教育机构和站点、7个部门的潜在资源，打破地域界限，强化职能部门功能的统一、结合，通盘使用、管理教育资源，如，在产业园区设立创业就业示范基地，组织党员参观学习。现已建立各类党员教育2525个，党员参学率达到97.3%。 二、创新“三个机制”，确保党员教育管工作科学化运转 一是建立组织协调机制。一方面，健全县、乡、村党组织抓党员教育管理第一责任人、直接责任人和具体责任人
项目管理模式创新研究
如何创新项目管理模式如何加强项目管理 公司当前的项目管理良莠不齐，有集团的标杆，也有集团公司内部管理失控 的反面典型，更多的是不规范的项目管理。按照集团公司战略实施指导意见及公司战略发展规划与改革新思路，促使公司必须不断创新项目管理模式，不断提升项目管理水平，突破发展瓶颈，使公司良性高速发展。 一、当前公司项目管理现状 当前公司项目管理主要有三种模式，分别是自主实施、联合实施、合作实施。在实施过程中，三种管理模式下的项目部，均存在各种各样管理不善的问题，共性问题表现在如下几个方面： 1.项目管理混乱，体系运转不畅管理低效。 管理链条长，层级多，工作效率低下；有的项目部组织机构不完善、管理职责不清晰、管理制度不健全、管理流程不科学，造成项目管理混乱，企业声誉与利益俱损。 2.计划管理缺失，漫无目的盲目工作 通常表现在无工作计划、计划性不强或不落实工作计划，造成工作落空或执 行不到位。 3.资源管理不科学、整改乏力。 当前突出问题是人员素质和质量不能满足要求，特别是项目经理、项目管理 班子素质和能力不能满足履约的要求；资金不足，现金流断裂，导致施工原材料无法采购、施工受阻，进而影响到施工进度和质量，分包商追讨工程款、农民工工资等。设备配备不科学，所配备的设备在生产能力、功能、功效等方面满足不了工程需要，影响工程进度和施工质量。 4.合同管理失控，公司履约无望诚信丧失。 合同管理失控表现在项目部履约意识差、管控措施不力。主要体现在两个方面：一是履行主合同意识差，进度、质量不能满足要求，且找不到解决办法；二是 分包合同执行力差，对分包商缺少强有力的制约措施，致使分包商操纵项目的主动权，项目部履约只能被动应付。 5.成本管理粗放，控制不严利润流失。 表现在项目部成本意识不强、成本管理体系缺失、控制不严、措施不得力。 常见的情况是没有进行标价分离，没有制定成本控制目标，也没有进行成本分析与控制、没有成本核算与考核，长期粗放型管理，形成各种漏洞，比如高价分包、高价采购、资源浪费等各种情形。最终造成成本畸高，损失严重。 6.转包挂靠普遍，管理缺失风险巨大。 隐型转包挂靠在联合实施型、合作实施型等模式中普遍存在，由于重视投标 签约，轻视履约管理，造成管理缺失，出现层层转包、分包，给履约带来巨大困难。 7.预算管理缺失，超结超支损失严重
健康管理行业运营模式
健康管理行业运营模式 国内健康管理行业运营模式简析 中国“健康管理”的提出发展至今接近10年，但是健康管理在中国尚为雏形阶段，目前健康体检服务为健康管理中的主导，健康咨询、就医指导和健康教育讲座为后续的辅助支持服务，而具有真正中国特色的系统完整的健康管理机构仍未诞生～ 对健康管理服务机构现况分类分层予以分析: (一)医院服务模式(公立医院开设的体检中心或体检科) 功能设置:与健康体检行业发展迅猛，其经营模式最成熟，最容易复制，最容易被客户所接受，以及检测设备先进齐全、专业技术水平高、专家资源丰富，人群需求大，利润高，现金流回收快，为医院创收的新途径、就医便捷等因素有关。目前现状:以体检为主导，检后就医服务(专家特诊、住院、手术协调等)为辅助，少部分开展了健康风险评估与干预管理服务。日前大部分医院体检中心已看准健康管理市场的发展前景，正在帷幄运筹开发健康管理服务模式与干预技术手段，处于筹划启动服务阶段。 (二)专业体检中心服务模式(民营企业创办的体检中心或门诊部、疗养院) 功能设置:与健康体检行业发展迅猛，其经营模式最成熟，最容易复制，人群需求大，利润高，现金流回收快，有利于企业加盟连锁发展、为开展健康管理服务采集健康数据提供实体平台等因素有关。 目前现状:以健康体检为主导，检后咨询指导与健康教育讲座为辅助，为了充分挖掘客户资源的消费潜力和维护客户体检的忠诚度，一部分体检中心开展了健康风险评估与专项的健康管理服务。 例:深圳民营体检中心:瑞格尔健康管理中心、第一健康医疗、、爱康国宾、慈铭体检，
民营医院类:远东医院(博爱医院集团)、阳光医院集团、仁爱医院集团等都有涉足或者想涉足这方面。 (三)社区医疗服务中心服务模式(公立综合一级医院) 功能设置:预防、保健、医疗、计划生育、健康教育、康复六位一体的社区卫生服务功能。 目前现状:主要对常见病、多发病的诊治，以及中老年人四种慢性病(高血压、糖尿病、脑卒中、冠心病)进行疾病管理。定期开展健康宣教，如健康知识讲座深入各居委会开展卫生服务义诊活动和疾病咨询服务。 (四)第三方服务模式(公立、民营健康管理服务机构) 包括健康技术软件开发、互联网信息技术平台服务公司、健康咨询公司、健康保险公司、保健品公司、美容保健中心、养生馆、足疗、按摩中心、健身康体、健康管理、俱乐部等服务公司。 功能设置:以自身专业特点开展相关健康管理服务。 1、信息技术服务为主导:利用IT技术研发健康管理软件服务工具(健康体检系统管理软件、健康信息档案管理软件、健康风险评估系统软件)，在互联网信息平台上为体检中心、健康管理机构提供健康信息数字化管理服务;(例:深圳天方达体检软件、北京博益美华KNY系统、北京易康数字健康) 2、网络信息服务为主导:利用现代通信设施，在信息化网络平台提供健康资讯服务、就医导航服务挂号、预约专家服务;(例:国康网、导医网) 3、健康产品服务为主导:以产品使用服务为核心(保健品、功能食品、美容用品等)，为特定人群开展健康咨询与保健指导服务;(传统保健品公司) 4、健康检测服务为主导:亚健康检测、基因检测技术、动脉硬化检测、电子扫描代谢分析系统、人体成分分析、心率变异分析系统-精神压力分析、红外线热成像检测等，进行相关疾病早期预测与分析评估服务;(例:联合基因“易感基因检测”)
企业管理的创新模式
《企业管理的创新模式》读书心得 没有创新，就没有如此丰富多彩的世界；没有创新，资源也就不再是资源。通过冬季读书活动学习了《企业管理的创新模式》这本书之后，更加明白创新是驱动我国经济持续发展的必经之路。在把创新和创业的重要性推到如此高度的今天，我们不再怀疑创新的重要性，单单如何管理创新仍然是值得持续讨论的问题。 20世纪初，泰勒的《科学管理原理》问世，标志着企业由漫长的经济管理阶段，迈向了划时代的科学管理阶段；30年代，梅奥的霍桑实验揭开了管理转变的序幕，企业管理进入了行为科学时代。企业创新包括观念创新、技术创新、制度创新、管理创新、产品创新、营销创新等内容，是企业以市场为导向，根据市场竞争以及企业生存、发展的需要，对企业的经营理念、经营制度、生产要素、经营行为以及存在方式等进行新的调整、组合的行为和过程。目前我国大部分企业的创新建设还处于初始阶段，主要是创新观念淡薄，认识水平和理论研究有待进一步提高，企业创新建设缺乏长效机制，企业创新人才稀缺，技术创新的能力差，创业创新风险意识差，鼓励企业创新的引导管理体系尚未形成，企业员工参与面不够，企业科技创新社会环境有待改善等。
企业惟一持久的竞争优势是拥有那些能把同样的战略运用的不同寻常的人。计算机正在取代管理生产线。超越组织界限的制度设计，更贴近工作现场，更贴近顾客，更有效地决策和更迅速地做出反应，从而真正适应多变的经营环境。 每个新时代的来临意味着一些人、一些思想和一些行为方式被淘汰，同时也意味着另一些人、另一些思想和另一些行为方式的崛起。表现在市场，直接意味着一些企业，一些行业的衰败和消亡，同时有另一些企业，另一些行业的迅速崛起。当前的经济时代全球化导致竞争的范围扩大和强度加剧，从而要求我国企业做出应对，对知识经济时代而言，应对即为创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不懈动力。 通过学习这本，让我深刻的体会到，现如今，科学技术突飞猛进地发展，特别是电子信息技术产业的产生和广泛应用，使得统治人类100多年的大机器工业时代正走向衰落，取而代之的是信息知识社会的来临。一场新的技术革命正在悄然酝酿和兴起，新的管理技术、方法、原则和理论，使得管理世界五彩缤纷。这些方法和理论正风靡全球，席卷整个产业界。
以人为本管理模式初探
“以人为本”班级管理模式初探班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么，如何进行班集体建设，如何有效地进行班级的日常管理呢？笔者以为“以人为本”的班级管理模式是有效的手段。 一、“以人为本”的概念及其在班级管理中的特点 “所谓‘以人为本’就是把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力。总之，教育要力求将学生培养成‘大写的人’。”（《现代师德修养》）可见，在班级管理中要充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，从而创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围的管理活动。具体地讲它有以下特点： 1、人本性。现代管理的一个重要思想就是“人本”思想，这一思想的基本精神就是：“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”（《现代教育管理论》）在这种现代教育管理理论的指导下，班级管理必须突破“以教师为中心”的传统管理模式，因为这种管理模式往往采用“保姆式”、“警察式”、“裁判式”的管理方式，与现代学生独立意识的觉醒，自主意识的确立和民主参与意识的增强极不适应。“以学生为中心”的管理模式则体现了人本思想，把学生作为班级管理活动的主体，有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强。 2、情感性。运用“以人为本”的班级管理模式，教师在与学生的沟通交往中，把交往方式控制在成人状态，把学生看成是平等的交往者。美国罗杰斯的“人际关系”理论，前苏联的“合作教育”，现代的“和谐教育”等都论述了良好的师生关系在教育教学中的作用。良好的师生关系必须依靠浓厚的师生情感来维系。因此，重视“感情投资”，以情感人，使学生因感到温暖而把班级当作自己的“家”，从
创新党员教育管理方式的几点思考
创新党员教育管理方式的几点思考 党员是党的肌体的细胞和党内活动的主体，党员队伍建设是新时期党的建设伟大工程的基础性工程。在新形势下，党员队伍建设任务日益繁重，出现的新情况与新问题也层出不穷，这就为党建工作中如何去探索创新党员教育管理机制工作提出了新的命题。 一、党员教育管理机制创新是党建工作在新时代的发展要求 新形势下，少数机关党员干部理想信念动摇，组织纪律观念淡薄，模范作用不强，党内关系庸俗化，分析原因，传统的党员教育管理工作机制因方法滞后、手段单一而不适应现代机关党员干部特点是一个重要方面。总的来看，主要有以下几个方面的现象和问题： 1、机关党员干部思维活跃，知识面广，思想观念多元，接受信息渠道多速度快，对事物的认识有自己的评判与结论。在复杂多元的环境下，容易出现认识不清、发生困惑等问题，而传统的教育如上党课、搞活动、谈心等因针对性不强，导致说服力较弱，往往难以帮助他们从理论上明辩是非，进而从行动上自觉服从党的利益。 2、机关人员的工作相对固定性降低了党员间使用“批评与自我批评”这一提升党性修养利器的效果，大家之间斗争性少一团和气多，庸俗的机关和谐关系消耗了党性的锐利与锋芒。 3、机关党员人数众多且相对集中，极少量的群众和非党干部形不成有效的监督力量，党员易淡薄自己的先锋模范意识，降低党员标准。
4 、机关党员因公出差等流动性频率高时间长，易出现管理教育“空档”，单纯依靠党员个人实现有效自我管理过于理想化，而党组织对党员进行管理教育的手段方法及载体相对滞后，静态的管理模式不适应流动性管理要求。 5、党组织教育管理活动方式较单一，针对性不强，程式化面孔的活动吸引力不强，凝聚力弱化，教育效果大打折扣。 二、紧紧扭住制约机关党员教育管理创新的瓶颈与难点，从内容形式上发力抓住主要矛盾大胆破题 （一）在组织方式上创新，加强党务工作者力量，建设高素质的机关党组织带头人队伍 1、要严格选用党务干部队伍。要用制度保证一批热爱党务工作，斗争性原则性灵活性团结性强的干部担任党务干部。党务干部队伍建设要严格落实《中国共产党党和国家机关基层组织条例》中明确的条件来选任，同时要重点使用那些熟悉党建工作，办事认真讲原则讲奉献讲大局的同志。 2、要创新加强党小组的建设。“三会一课”是我党工作的经验与法宝，要坚持，更要发扬。在机关党组织建设中，有些支部没有成立党小组，党小组的作用没有发挥。应该把每一名党员都编入党小组，党小组长由普通党员担任，组内党员要定期汇报思想，小组要经常讲评党员，通过小组的活动，使每个党员都在组织监督管理之中。二是要创新党小组的工作，小组长应对每个党员的表现进行动态管理并在制式笔记中记载学习教育及表现情况，对党员进行积分制管理的考评
《教学管理模式的创新研究与实践》课题开题报告
《教学管理模式的创新研究与实践》课题 开题报告 《教学管理模式的创新研究与实践》课题开题报告 课题主持人：z 各位领导、老师们、同志们： 大家下午好！ 首先请让我代表本课题组全体成员，对专程出席我们课题开题会的领导表示衷心的感谢！对来参加开题报告会的同仁致以诚挚的问候！《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》课题，经湖南省教育科学规划领导小组批准，列为2015年职业院校教育教学改革研究项目一般资助课题（课题批准号：ZjZB2011042）。现根据《湖南省教育科学规划课题管理办法》的规定，召开课题论证会，并由我代表课题组作开题报告，提出本课题的研究方案，正式开展研究工作。在此，请各位专家和老师进行评议指导，也请课题组成员加以审议。 一、课题研究背景 职业教育在西方资本主义国家起步较早，经过几十年的发展，它们在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面，均形成了相应的教学模式。如德国“双元制”模式；以美国、加拿大为代表的以能力为基础的教育模
式，即cBE模式（competencybasededucation）；以英国、澳大利亚为代表的能--/_T/PGN>>力本位的教育和培训模式，即cBET（competencybasededucationandtraining）模式。我国在职业教育方面也借鉴其他发达国家模式进行过尝试，特别是在教学方法上实行的任务驱动法、项目驱动法，但没有形成一套适合我国国情的完整模式，在培养模式、课程设计、教学方法各方面基本上是各自为政。我校在这方面进行过相应的研究与改革，从教学管理、专业设置、课程开设及教学方法等方面下手，采用目标驱动法，专业考证等手段，取得了一定的成绩，但没有形成一套完整的教学管理体系。《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》正是站在建立一套较完整的职业院校教学管理模式的高起点上，整理和完善现有的职校教学管理体系，以弥补现有职业院校管理模式的缺陷与不足。 二、课题研究的意义 1、开展本课题研究，可以把握各专业课程的性质、目标、内容框架，提出教学评价建议，制订出课程教学标准和技能考核标准，使今后的教学与实习更具目的性、主动性、针对性和实效性。。 2、开展本课题研究，可以形成先进的教学管理思想，创新教学管理的基本措施和基本方法，改进考试考核模式，丰富职业教育教学理论，明确职业学校学生毕业标准。
浅析以人为本与我国公共人力资源管理
浅析以人为本与我国公共人力资源管理 摘要：随着管理学界对管理模式研究的不断深入，管理模式已从物本管理阶段过渡至人本管理阶段，而我国公共人力资源管理也经历了从传统公共人力资源管理模式向以人为本管理模式的转变。本文从分析管理模式的变化入手，阐释我国公共人力资源管理模式的变化。 关键词：传统公共人力资源管理以人为本公共人力资源管理。 一、以人为本的提出。 在早期的管理学、经济学论文" target="_blank">经济学理论中，特别是物本管理阶段，基于“经济人”假设，“人”是作为物质与机器来对待的，人变成了资本的工具，获取利润的工具。另一方面，这一阶段的理论又认为只要满足了人的物质需要，人就会被激励从而积极地工作。 以人为本的思想根源于人本主义，人本主义强调人的价值和尊严，认为人是居于主导地位的，是一种能够推动物质资源能动性资源。同时，随着马斯洛等管理学家的学术研究，发现人不是等同于物的工具，人有不同层次的需求，包括生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求，它肯定了人的多方面需求，开始关注人的生活世界及个体的发展。以人为本要求承认人是社会人，人对工作的热情不但是基于物质刺激而且是由于人与人之间的社会关系产生的，要求企业管理者注重人物质与精神和各层次需要的满足。基于这些管理学家的学术研究和在当时各大企业中的实验，以人为本的思想得到肯定和推广，因此管理模式也从以物为本的管理逐渐过渡到以人为本的管理。 二，我国传统公共人力资源管理。 一直以来，我国公共人力资源管理几乎都是以传统公共人力资源管理模式为主，其特点表现为以事为中心、只见事不见人、不见人与事的整体性和系统性、强调事的单一方面静态的控制和管理。具体来讲，我国公共人力资源管理的弊病如下： （一）人力资源管理意识淡薄，观念相对落后。 在人才培养方面，偏重行政人员培养而忽视技术人员的培养，偏重政工型管理者的培养而忽视复合型人才、专家型人才的培养；在薪酬涉及中留有浓厚的传统计划经济体制和“官本位”的色彩；在分配和激励方面带有平均主义倾向，不重视激发员工积极性、创造性和潜能的培养。 （二）管理体制不健全，人力资源配置缺乏科学性。 在人员配置方面，公共部门极力压缩编制，或者同一人员兼任多职。尽管有的单位建立了劳动力内部市场干部选拔任用实行公开等制度，但是由于总体上竞争意识淡薄、市场机制作用性不强，人力资源配置上缺乏科学性，存在着大量人力资源的冗余和浪费现象。例如，人才招聘缺乏科学性、人员录用有随意性、未能根据岗位应有编制合理配置人力资源，从而造成人事不匹配、能岗不匹配、人浮于事、人力资源信息流通不畅，有的岗位人员相对过剩或不足等现象。
党员发展教育和管理
党员发展、教育与管理工作党员的发展、教育与管理工作是党的建设的重要组成部分，也是基层党组织的一项经常性工作。长期以来，发展党员工作形成了其自身的内在规律和特点，具有很强的政策性、业务性。做好党员的发展、教育与管理工作，不仅需要有对党的事业高度负责的政治责任感，而且还需要掌握扎实的党建理论和相关的业务知识。每一位党务工作者，特别是基层党委、党支部的领导成员都要认真研究发展党员工作的规律，熟悉和掌握发展党员工作的有关政策规定和工作程序，这样才能做好党员的发展、教育与管理工作。第一部分发展党员工作方法和程序一、发展党员工作的基本依据、指导思想和方针原则《党章》对党员的条件，如何接收新党员，党组织接收新党员的工作程序和手续等做了规定。中共中央组织部于1990年8月下发的《中国共产党发展党员工作细则（试行）》，为更好地使发展党员工作贯彻党的基本路线的要求，从新的历史时期贯彻从严治党方针的要求出发，进一步就发展党员工作的各个环节及其需要规范和把握的问题作了规定。因此，《党章》和《细则》是发展党员工作的基本依据。新时期发展党员工作的指导方针是在1988年6月全国组织工作会议上提出的。这次会议指出：今后一个时期发展党员，应当遵循“坚持标准，保持质量，改善结构，慎重发展”的方针。发展党员工作应遵循的基本原则：1、发展党员要有领导、有计划进行的原则。2、保证党员质量
的原则。3、坚持个别吸收的原则。4、坚持入党自愿的原则。5、发展党员要有重点的原则。在发展党员工作中应遵守的纪律主要有：第一，坚持个别吸收的原则，成熟一个，发展一个。禁止突击发展，反对关门主义。第二，必须严格按照《党章》规定的党员标准和程序接收党员。不允许用不正当手段把不符合党员条件的人拉入党内。第三，发展对象未进行政治审查的，不能发展入党。第四，入党前没有经过一年以上培养教育的不能确定其为发展对象。未经入党前短期集中培训的，除特殊情况外，不能发展入党。第五，接收预备党员、预备党员转正，必须经过支部大会讨论通过。第六，必须严格履行入党手续。党支部对发展党员工作中出现的违纪问题，一定要严肃查处，追究连带责任。违反《党章》规定而被吸收入党的，不予承认，并在支部大会上宣布除名。二、发展党员工作程序和操作规程接收新党员程序大体上分四个阶段，即确定入党积极分子、培养教育考察入党积极分子并确定发展对象、接收预备党员、预备党员管理教育考察转正。（一）确定入党积极分子阶段1、申请入党人递交入党申请书要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请，党支部一般在接收申请书15天内派人同申请人谈话，并建立申请入党人档案。谈话主要是鼓励其政治热情，帮助找出其存在的问题，指出今后的努力方向，着重教育申请入党的同志端正入党动机，按照党员条件，严格要求自己，以实际行动争取早日加入中国共产党。2、党小组或团组织向
创新党员教育管理的思考
党员教育管理的新思考 百慧公司魏德侠 党中央提出，要积极探索党员教育管理工作的新机制，促进广大党员发挥先锋模范作用。这就要求我们，在新的历史阶段，要不断加强党员队伍建设，保持党员队伍的先进性和纯洁性。目前，国有企业的党员人数已经超过职工总数的30％，党员在整个社会乃至企业都是一种不可忽视的先进人力资源，加强和改进党员的教育管理显得尤为重要。随着市场经济深入发展，党员的教育管理工作面临许多新情况、新问题，我们必须与时俱进，以新的思维、新的举措，紧密结合本单位的工作实际，充分发挥党员的先锋模范作用，使他们真正成为“三个代表”重要思想的组织者、推动者、实践者，切实提高党员教育管理的水平，使党员成为企业发展中的“中流砥柱”。下面就如何求实创新、提高党员教育管理水平，增强党员教育管理的规范性、主动性、针对性、时代性和实效性，提出几点思考意见： 一、创新理念，强化责任，提高党员教育管理的规范性 当前，我们正处于社会结构、社会环境、组织生活等方面产生快速变革的进程之中，进一步深化企业改革也正处于关键时期。面对新形势，党员教育管理必须按照“三个代表”的要求创新工作理念，强化责任意识，转换思维方式，增强党员教育管理工作的规范化程度，提高党员教育管理的整体水平，适应企业快速、健康发展的需要。 1、坚持以人为本，激发党员热情。党员是党的工作、事业及党 的建设的主体，因此，党员的教育管理工作必须确立党员的主体地
位，重视党员意识的培养和激发，充分尊重党员应当具有的知情权、参与权、选择权、监督权，切实扩大党内民主，激发党员的政治热情，不断增强党员保持先进性的内在动力，保障党员的民主权利，通过加强党务公开、人性化管理，营造出上下一心、共谋发展的良好氛围。要正确处理党建与创建的关系，围绕中心抓好党建，抓好党建促进创建，两者相互促进，相互渗透、相互提高。要贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人，充分调动他们的主动性、积极性、创造性。积极探索服务基层党员的渠道，深入了解他们的思想实际，积极为他们发挥先进模范作用创造良好的条件。 2、适应时代发展，实现“四个转变”。党员教育管理工作的理 念和思路的创新，是党员教育管理工作充满生机活力和不断提升整体水平的重要前提。为此，在社会主义市场经济发展的今天，党员教育管理的理念和工作思路必须坚持与时俱进地求发展，不断求突破、求创新，以适应新的历史条件下的时代需要。在具体的实践过程中，各级党组织做到党员教育管理的工作理念和思路实现四个转变：一是从被动管理到主动管理的转变。作为一级党组织，在对党员的教育和管理上，不能仅仅停留在执行上级党组织的统一安排上，而要结合本单位的工作实际，适应形势发展的需要，变被动为主动，有的放矢地加强党员的管理工作。二是从灌输到人性化引导的转变。对党员的教育和管理，要根据每个党员的年龄、学历、岗位等不同情况，进行区别对待，不能一味地进行灌输，而要从人性化管理的
【模式】健康管理的营利模式及体系构建
【关键字】模式 健康管理的营利模式及体系构建 引言 在80年代，跟随西方工业发展的脚步，中国喊出了“管理出效益”的口号。从此，中国企业管理开始进入了精耕细作的时代。90年代，一些高科技公司提出了“管理出技术”的理念，一些优秀的职业经理人由此身价百倍，技术创新走出了神秘的“黑匣子”首度和管理联姻。21世纪伊始，一个新的声音从美国破空而来，“管理出健康！”于是，健康管理的理念逐渐在中国生根发芽，开始了漫漫的探索之路。 美国的研究认为，健康是可以管理的，只要对诱发疾病的风险因素进行科学有效的管理，那么得病的概率将大大降低。根据我对健康管理的理解，它的内涵可以表达为10个字，那就是健康、个性、过程、科学、管理。 健康是对服务领域界定；个性化是指根据客户个人特殊的健康状况提供针对性的管理方案，它一般有量身定制的内涵；过程是指管理的重点在健康演变的过程，揭示生活中的健康风险因素，进行有效管理。健康管理的重点是在疾病产生前进行有效的控制，期待的结果是健康而不是疾病。一旦患病，其结果就属于医疗的范畴了，但是在具体的管理过程中，为了保证服务的连贯性，有些健康管理机构也提供医疗等延伸服务；科学是指健康管理利用疾病预防学、分子生物学、临床医学、IT网络技术等先进的科学手段，对人体的健康风险因素进行有效的干预；所谓管理，它提供的就不是某个单一的服务项目，而是一个完整的管理体系，由不同的管理服务环节组成，每个环节都可分解可量化，具有较强的系统性。 健康管理的理念传入中国后，众多有识之士纷纷看好这个新兴的市场，一时风起云涌，在短短数年间迅速使健康管理成为发展一个产业。仅以杭州为例，三年间就冒出十五家健康管理机构，这还不包括那些三甲医院、疗养院正在筹建的国际保健中心和衍生服务机构。但奇怪的是经过五年的发展以后，很多健康管理机构开始进入调整期，目前杭州的健康管理公司已经先后有三家倒闭，四家调