英语实践性作业
第次实践性（拓展性）作业班级：学科：学生姓名：时间：
各阶段英语创意作业的设计
关于小学到高中各阶段英语创意作业的设计建议 一、初学英语者，作业设计应以口头作业为主（适用于起始年级的第一学期） 小学生刚接触英语时，兴趣较高，但课后对知识的回生现象严重。设计作业时，应以口头作业为主，通过说说、唱唱、玩玩的方式，协助学生巩固课堂所学知识。 1.游戏。小学低年级学生年龄小，即使对简单的英语朗读活动，其兴趣也只能维持一小段时间。例如：在学习了表示五官的英语单词后，我让学生互玩游戏，彼此听对方发出的指令单词，来指自己的五官。这个活动旨在激发学生说英语的兴趣。 童谣，让学生以唱的方式完成英语作业。例如：在学生学习学习用具铅笔和钢笔等单词后，我把这些单词改编成学生熟悉曲调的儿歌，结合课本提供的童谣，让学生自己给加节奏。这是开发音乐智能一种尝试，让学生想想课堂的歌曲怎么唱，用的形式，节奏如何，与其它同学交流。(了解英语教学资讯，注重QQ824560647) 3.有表情的朗读趣味故事，将教材内容或资料中的材料经过精心的筛选后改编成朗朗上口的句子、顺口溜或小诗儿歌等利用早读和业余时间教会学生，学生读会后给同学、朋友、家长等朗读表演，培养语感水平。 二、中年级的作业应力求生活化（适用于四、五年级学生） 中年级学生虽然有一定学习英语的基础，但是同样应该注意趣味性。中年级学生有主动参与学习的意识。作业设计中更多体现口语化、生活化，让学生在完成作业的过程中学习，体验与巩固所学语言。 1.绘画 把绘画与语言相结合是开发空间智能和评阅智能的有效手段。在学习方位时，我让学生画一幅想像中的图并用英语叙述各种东西的位置；学习问路时，让学生编问路的对话并画出线路图。制作相对应的单词卡片、图画日记等。 2.手工制作 手工制作通常是英语课上运动智能的主要形式。为第二天的表演做头饰，人物形象由学生自己设计，能够是卡通式的、漫画式的，也能够是写式的；收集英文包装纸实行商标剪贴；收集生活中常用的英文标志。 三、高年级的作业应注意培养学生的思维水平（适合六年级学生）
英语第一次作业
大学英语（一）12:15 星期五年201605开始时间月13日完成状态 12:31 完成于日2016年05月13 星期五52 16 分钟耗时秒20.0 18.0/ 分数100.0 成绩90.0/满分窗体顶端1 题目正确分中的1.0分获得1.0 标记题目题干 He helped me ______ my homework. 选择一项： a. to b. with c. about d. of 2 题目正确分分中的1.0获得1.0标记题目 题干 There's lots of fruit_________ the tree. Our little cat is also in the tree. 选择一项： a. under 10 / 1 b. at c. on d. in 3 题目不正确0.0分获得1.0分中的标记题目题干 I'll have a cup of coffee and _____. 选择一项： a. two piece of breads b. two pieces of bread c. two pieces of breads d. two breads 4 题目正确分中的1.0获得1.0分标记题目题干 If you ride your bike too fast, there may be _____accident. 选择一项： a. The b. A 不填c. 10 / 2 d. An 5 题目正确分中的1.0分获得1.0 标记题目题干 Eggs, though rich in nourishments, have ______ of fat.
小学英语实践性作业设计方案
小学英语实践创新型作业设计方案 一、案例背景 作业是小学英语教学中必不可少的重要环节，在重视培养学生素质教育的今天，其作用进一步凸现出来。传统的作业，多数属于封闭性的作业，目前小学英语作业主要有以下几个共同的特点：1)作业的形式统一。新授课完毕后,接下来教师规定学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中规定“四会”掌握的单词、词组或者句子。久而久之,英语作业不用教师布置,学生就早已经在课前听、读、背并抄写完毕。2)作业的目标统一。教师通过规定学生反复抄写这些单词、词组和句子,让学生掌握他们的书写形式,在听写、测验时能运用即可。而学生多为喜欢有特色的、动手实践的、有吸引力的、能发挥自己创造力的、联系自己生活现实的、自己在实践活动中能够完成的作业。3)作业的任务统一。布置的作业是每位学生都必须做的,这种固定单一、一 成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 二、案例分析 作为小学英语教师应尝试设计创新型作业，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，为学生提供张扬个性、激励创新的空间，使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验，培养健康的人格。对此我做了以下方式的尝试与探索。 1、画图制作型作业 通过作业充分展示学生才艺特长、张扬个性。心理学表明：小学生主要以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，让学生动眼、动耳、动口、动脑、动心、动情，将有利于学生全面、主动地发展。据此教师在设计作业时，可以让学生在学习中玩一玩，画一画，培养学生的学习兴趣。例如，三年级上册英语中的字母教学,学生们在学完字母后，可以让他们绘制图文并茂的字母卡片，你会惊喜的发现有的学生将字母A设计成了滑梯；有的将字母B设计成了眼镜；有的将字母C设计成了月亮、小船等等。慢慢学习的内容越来越多我们教师就可以帮助学生将这种画图乐趣转移到绘制单词卡片上，很多时候，不需要教师督促，学生就会主动将各种制作精美的卡片交到教师的手上。随着学生动手能力、实践能力的增强，画图已不能满足学生的需求，教师还可以补充设置一些制作作业，让学生自由选择。我给学生布置这项作业后，学生交上了用泡沫或橡皮泥制成的蛋糕、用彩纸制成的话筒、笛子、用纸盒制成的电脑、用布缝制的国旗……有时教师还可以借用学生制作的精美作品当教具，这对于学生来说，是何等兴奋的事啊。当然适当的提醒能力稍好的学生为自己的作品配声.
开放式英语2在线作业答案
开放英语2在线作业答案 1、Don't let _______ in. The doctor is operating on the patient now. A anyone B someone C nobody 2、Will she _______ do the work? A be able to B able to C is able to 3、She _______ jogging every morning. A goes B does C plays 4、_______ a glass of coffee.A I'd rather haveB I haveC I prefer to 5、Where's _______ newspaper? A today B today 's C todays' 6、I don't like coloured clothes. I like white_______. A ones B one C any 7、Have you got any books on Chinese painting? I want to borrow _______. A any B every C one 8、He likes _______ football very much. A playing B to play C play 9、Money isn't _______. A anything B something C everything 10、My parents work very hard in the farm. They _______ get up early in the morning. A occasionally B sometimes C always 11、June 1st is _______ Day.A Children'sB Childrens'C Children 12、I _______ don't understand. Could you say it again? A still B yet C as well 13、We always _______ the neighbours' cat while they're away. A take care B look after C look at 14、She _______ in America for many years. She hopes to go back toChina next year. A lives B lived C has lived 15、I am getting on very well _______ the new job. A with B on C in
英语作业第一次
英语作业第一次 1、 【第一次】 I don’t know the park, but it’s ______ to be quite beautiful、 A said B told C spoken D talked 正确答案:A词汇与结构 2、 【第一次】 It is ______ that an accidental meeting makes a lifelong friendship、A amazing B disturbing C encouraging D attracting 正确答案:A词汇与结构 3、 【第一次】 If we could learn English in the same ______, it would not seem so difficult、 A road B way C theory D means 正确答案:B词汇与结构 4、 【第一次】 The teacher came into the classroom, ______ a thick book in her hand、A have B to have C having D had 正确答案:C词汇与结构
5、 【第一次】 There will be _______ soon、I’m afraid I can’t go、 A rain B rainy C raining D rains 正确答案:A词汇与结构 6、 【第一次】 Our manager will look into the matter as soon as possible、 Just have a little ____、 A wait B time C patience D rest 正确答案:C词汇与结构 7、 【第一次】 You are ______ your time trying to persuade him; he'll never help us、 A spending B missing C losing D wasting 正确答案:D词汇与结构 8、 【第一次】 –Don’t you feel surprised to see George at the meeting? Yes、I really didn’t think he ______ here、 A has been B had been C would be D would have been 正确答案:C词汇与结构 9、
五年级英语上册实践性作业
制作自己的课程表，要求用英语书写，制图要美观、大方，书写要认真、工整。 五年级上册实践性作业（一） 制作自己的课程表，要求用英语书写，制图要美观、大方，书写要认真、工整。
制作自己和朋友的菜单，用英语书写，制图要美观、大方，书写要认真、工整。 五年级上册实践性作业（二） 制作自己和朋友的菜单，用英语书写，制图要美观、大方，书写要认真、工整。
Do you want to be Robin’s friend? Write a letter to Robin. 你想成为Robin的朋友吗？试着给Robin写封信吧！ Dear Robin, I want to be your friend. I am ____________. I’m ________ years old. I can _______________.I can ____________. But I can’t ______________. Can I be your friend? Please tell me! Thank you. Yours,____________ 五年级上册实践性作业（三） Do you want to be Robin’s friend? Write a letter to Robin. 你想成为Robin的朋友吗？试着给Robin写封信吧！ Dear Robin, I want to be your friend. I am ____________. I’m ________ years old. I can _______________.I can ____________. But I can’t ______________. Can I be your friend? Please tell me! Thank you. Yours,____________
英语(1)第一次作业参考答案
英语（１）第一次作业参考答案 一、改写句子(30分) (一)根据划线部分, 将下列句子改为复数形式。 1．Are there any brushes in the box? 2．These photos are very beautiful. 3．Those radios on the table over are very nice. 4．Those children go to school every day. 5．Do they like their school? (二)根据划线部分, 将下列句子改为单数形 1．This man is a hero. 2．That city is large and busy. 3．This watch is made in China. 4．That bus is very good. 5．Does this woman work herself? 二、先将下列各句改成否定句,再就划线部分提问。（30分）1．Smith didn’t go to school last week. When did Smith go to school? 2．They aren’t learning English at the TVU. What are they doing at the TVU? 3．Professor Jennings isn’t going to buy a book next week. Who is going to buy a book next week? What is Professor Jennings going to buy next week? 4. Jane doesn’t g o to school every day by bus. How does Jane go to school every day? 5. Mr. Smith isn’t teaching the children English in the classroom. Who(m) is Mr. Smith teaching English in the classroom? 6.Mary doesn’t like Chinese because she finds it easy. Why does Mary like Chinese? 7.Mary doesn’t teach her children Chinese at home. What does Mary teach her children at home? 8.They didn’t go to the farm once a month then. How often did they go to the farm?
小学英语作业有效性研究
一、课题提出的背景： 《英语课程标准》强调：小学阶段的英语课程要以激发兴趣为目的，面向全体学生，注重素质教育。随着新课改的实施，各种先进的教学手段和教学方法不断涌现。相应的，开发利用课外的有效时间与空间，探究不同的途径，使小学生获得最大限度的语言实践机会，从而获得语言实践能力，是提高教学质量的不容忽视的一项工作。 为了贯彻新课改精神，小学英语教师在组织课堂教学方面花了很多精力，英语教师通过对教学内容、形式、手段和方法的创新，在课堂教学中已初步形成了师生互动、学生平等参与的积极态势，讲课内容丰富多彩，课堂气氛生动活泼，有效地提高了课堂教学效率。 但是相比较而言，对课外作业的研究相对较少。教师布置的作业多为听录音、背单词和课文、抄写单词和句子。缺乏实践性、应用性、创新性和趣味性，不利于培养学生的综合语言运用能力。不少学生感到这样的作业形式单一、枯燥，他们对作业缺乏兴趣，把作业看作是一种负担。 小学英语课外作业作为课堂教学的延伸和补充，课外作业是课堂教学的重要环节。它是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得心知。教师如果能够按照新课程理念，联系文本与学生的实际，创新地进行课外作业的设计与评价，那么，英语的教与学就一定能取得课堂内外的双丰收。 那么小学英语教学中如何将课堂延伸到课后，在学生的课外作业上如何体现呢？简单说来，我们应当根据教材特点与学生实际，通过教学实践，精心研究设计小学英语个性化课外作业，使课外作业不仅能起到复习、巩固知识的作用，还能提高兴趣，扩展知识，培养能力，使学生获得积极的情感体验。因此，提升小学英语课外作业的实践性、趣味性、有效性势在必行。 二、课题理论依据及意义： （一）《英语新课程标准》把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”放在首位，明确指出，教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业是课堂教学的延伸和补充，是对教学效果与提升的深化过程。 （二）维果斯基的心理发展观 维果茨基的最近发展区理论对小学英语拓展性作业设计具有重要的借鉴意义：1、依据每个学生的不同特点，布置不同的作业。2、作业设计应该根据学生的潜在发展水平，引导学生的发展。 （三）多元智能理论 加德纳的多元智能理论对小学英语拓展性作业设计的指导意义：1、作业设计要面向全体，使每个人潜在的智能得到开发。2、根据学生不同的智能结构、学习兴趣和学习方式的特点，进行有针对性的作业设计。3、作业设计应该涉及到所有的智能领域，保证学生的全
商务英语写作(第一次作业)
1. Rewrite the following sentences to make them concise and effective. 1)The plant is successful in terms of production. The plant has high production. 2)We wish to acknowledge receipt of your letter of July 5. Please write to me before July 5. 3)We are informed that similar goods of American origin have been sold here at a level about 30% lower than you. Similar American original goods have been sold here at a level about 30% lower than yours. 4)He will fly to Germany next week for the purpose of meeting Mr. Stwartz in person. He will fly to Germany next week to meet Mr. Stwartz in person. 5)This product not only is welcome for its reasonable price, but also for its fine quality. This product is welcome for its reasonable price and fine quality. 2. Rewrite the following sentences according to the principle of correctness. 1)Your demand for a 5% discount off the order of the goods narrows our profit margin and we could not warrant it. Sorry,your demand for 5% discount off the order narrows our margin,and we could not warrant it. 2)If there are some problems with the bikes, you can return it back to us, even though over the warranty, we will change it without charge. If there are some problems with the bikes, you can return it back to though over the warranty, we will change it without charge. 3)We'll deliver you some trail order because of the satisfication of your price and quality. We'll deliver you some trail order because of the satisfaction of your price and quality. 4)As the market is declining, we recommend your immediate acceptance.
英语作业：
五年级英语作业: 1、P25单词一行+1，句子一遍，写在预习作业本上。 2、完成一起作业。 3、完成卷子Unit1。 五年级英语作业： 1、第一、二单元黑体单词5+1，默写1+1。 2、P78 句子抄一遍，默写一遍。 四年级作业： 1、P25 单词（一行加一）、句子写到预习作业本上。 2、预习P27。 4、完成一起作业。 5、完成卷子Unit1。 五年级英语作业： 1、识记默写12个单词P15/25。 2、完成卷子Unit1巩固题。听力将统一练习，并讲解习题，不会的题可以随时来问， 请家长监督孩子认真完成，并批改，保管好答案。 四年级英语： 1、完成P27预习作业。 2、完成卷子Unit1基础题。听力将统一练习，并讲解习题，不会的题可以随时来问，请家 长监督孩子认真完成，并批改，保管好答案。 本学期没有英语磁带，请家长监督孩子完成一起作业！提高学生的英语听力能力！感谢支持与配合！ 四年级英语: 1、完成英语一起作业（今天晚上的自然拼读课），消息已发到QQ。 2、完成卷子Unit1，明天讲，请提前准备好。 四年级英语: 1、P74 Unit3 所有单词4+1，默写1+1。 2、P78 Unit3 句子抄一默一，背诵。 3、完成一起作业。
四二作业： 1创编英文故事。 2完成一起作业。 五一作业： 1、P27听读，背诵，抄写两遍写到预习作业本上。 2、一起作业。 3、短语改错，P28 五二作业： 1、短语改错。P18 2、P73 Unit3 所有单词4+1，默写1+1。 3、一起作业。 五年级英语作业： 1、完成评价第三单元。 2、完成一起作业。 3、单词改错。 五年级英语： 1、完成卷子Unit3 基础卷。 2、背诵课本P34.对话。 五年级二班英语: 1、单词改错。 2、完成卷子Unit3巩固卷。 五一英语作业： 1、完成课本P34-35。 2、单词、句子改错。 3、明天听写第一单元单词、句子。 四年级二班: 1、单词改错。 2、P74 1-3单元句子背诵，抄写一遍。 3、卷子第一次月考。
大学英语第一次在线作业任务
第一次在线作业 单选题 (共40道题) 展开 收起 1.（ 2.5分） -- How do you do, Mr. Wang? --_________________. A、How do you do? B、I’m doing fine. C、Nice to meet you. D、I’m OK. 我的答案：A 此题得分：2.5分 2.（2.5分） -- What’s up? --______________. ?A、How do you do? ?B、Hello. ?C、Nothing much. ?D、What’s down? 我的答案：C 此题得分：2.5分 3.（2.5分） -- ______________ -- Quite well.And you? ?A、Good to see you. ?B、How are you doing? ?C、Hi! ?D、What’s up? 我的答案：B 此题得分：2.5分 4.（2.5分） He responded with great anger ________this unfair treatment of his classmates. ?A、for ?B、at
?C、to ?D、with 我的答案：C 此题得分：2.5分 5.（2.5分） You should take an umbrella with you when you go to school _______of rain. ?A、in case ?B、in the case ?C、in cases ?D、in the cases 我的答案：A 此题得分：2.5分 6.（2.5分） He works ______. ?A、lone ?B、lonely ?C、alone ?D、lonesome 我的答案：C 此题得分：2.5分 7.（2.5分） He got up at 6:00 that day but he ________up at 7:00. ?A、usually getts ?B、getts usually ?C、usually gets ?D、gets usually 我的答案：C 此题得分：2.5分 8.（2.5分） The plane is scheduled to arrive ______ because of bad weather. ?A、lately ?B、late ?C、later ?D、latest
大学英语一第一次作业答案完整版
大学英语一第一次作业 答案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
一、单项选择题。本大题共40个小题，每小题 2.5 分，共100.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.— Hi! How do you do, Zhang — _______ A.How are you? B.Good afternoon. C.How do you do? D.Very fine. 2.—Jane, I’m coming to say good-bye. I’m leaving tomorrow.
— _______ A.I’m sorry. B.Oh, no. Why? C.Go slowly. D.Why soon Can’t you stay a few days longer 3.—Sam, this is my friend, Jane. —_______ A.I’m Sam. B.How are you? C.Glad to meet you, Jane. D.Very well, thank you. 4.— May I know your name, please
— _______ A.I’d rather not. B.Yes, you may. C.Jane Edwin. D.No, please don’t 5.—Haven’t seen you for ages. How are you — _______ A.Thank you a lot. B.It’s several years. C.Long time no see. D.Just so-so. 6.We’re glad that something _______ has come out of the situation. A.positive?
一起作业错题
五年级下册知识点归纳： 第二单元因数与倍数 1.整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。 2.整数与自然数的关系：整数包括自然数。 3.因数、倍数：大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。 例：12是6的倍数，6是12的因数。 （1）数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。 （2）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的求法：成对地按顺序找。 （3）一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。 一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。 （4）2、3、5的倍数特征 1）个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 2）一个数各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 3）个位上是0或5的数，是5的倍数。 4）能同时被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍数）的最大的两位数是90，最小的三位数是120。同时满足2、3、5的倍数，实际是求2×3×5=30的倍数。 5）如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。 4、完全数：除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。如：6的因数有：1、2、3（6除外），刚好1+2+3=6，所以6是完全数，小的完全数有6、28等 5：自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数。 奇数：不能被2整除的数。叫奇数。也就是个位上是1、3、5、7、9的数。 偶数：能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。 最小的奇数是1，最小的偶数是0. 关系：奇数+、- 偶数=奇数奇数+、- 奇数=偶数偶数+、-偶数=偶数。 6、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1、0四类. 质数（或素数）：只有1和它本身两个因数。 合数：除了1和它本身还有别的因数（至少有三个因数：1、它本身、别的因数）。 1：只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。 最小的质数是2，最小的合数是4，连续的两个质数是2、3。 每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。 20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19） 100以内的质数有25个：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 100以内找质数、合数的技巧： 看是否是2、3、5、7、11、13…的倍数，是的就是合数，不是的就是质数。 关系：奇数×奇数=奇数质数×质数=合数 最大、最小 A的最小因数是：1；A的最大因数是：A；A的最小倍数是：A； 最小的自然数是：0；最小的奇数是：1；最小的偶数是：0；最小的质数是：2；最小的合数是：4； 7、分解质因数：把一个合数分解成多个质数相乘的形式。 用短除法分解质因数（一个合数写成几个质数相乘的形式）。 比如：30分解质因数是：（30=2×3×5） 8、互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。 两个质数的互质数：5和7 一质一合的互质数：7和8
大学英语(二)第一次在线作业
第一阶段在线作业 1.（ 2.5分）– I failed again. I give up. -- _______ A、I give up too. shock B、Did you fail again? C、I don’t believe you. D、Don’t lose heart. 我的答案：D 此题得分：2.5分 2.（2.5分）– I got the first prize! --____________ A、I got a prize too. B、Well done! C、When did you get it? D、Come on! 我的答案：B 此题得分：2.5分 3.（2.5分）– Look at the mess you’ve made! -- _________________ A、I’m sorry. B、I don’t know. C、I like it. D、OK. 我的答案：A 此题得分：2.5分 4.（2.5分） -- I’m afraid I have a complaint to make. -- _____________ A、Sorry. B、Can I help you? C、What? D、Tell me about it. 我的答案：D 此题得分：2.5分 5.（2.5分）– Do you like my sweater? -- ______________ A、I’m afraid not. B、I hate your sweater. C、I like not. D、I don’t have a sweater. 我的答案：A 此题得分：2.5分 6.（2.5分）– Would you like pizza or pie? -- ________________ A、I like. B、I don’t like eating pizza. C、I don’t want pizza. D、Neither. 我的答案：D 此题得分：2.5分 7.（2.5分） ________ when you cross the road. A、Do care B、Care C、Do be careful D、To be careful 我的答案：C 此题得分：2.5分 8.（2.5分） ________him the secret, will you?
小学英语实践作业设计
小学英语实践作业设计 济南市育才小学于薇玲活动目的：时代在进步，全球国际化的背景下，英语要求越来越高，小学英语是高楼大厦的地基，英语课上结合我校的校本课程，培养学生兴趣，自主探究，主动发展。但是四十分钟毕竟太有限。如能设计一些有趣的课外作业，不仅能巩固所学的课堂知识，还可以使学生不知不觉学到很多的课外英语，并由此激发了学生兴趣，培养了主动学习的意识，何乐而不为。又结合五一的黄金假日即将来临，我便在假期准备以下几个课外实践作业进行尝试。 活动内容：1鼓励学生收集身边英语，培养主动学习的意识。 2．布置创造性任务，开发创新思维。 3．设计实用性作业，学以致用。 4．设计粘贴性作业、加强写的劲头。 活动展示：1。鼓励学生收集身边英语，培养主动学习的意识。 生活中，很多英语出现在我们的周围。英语随处可见。我便让学生随时随处留意，布置作业去收集、摘抄，使学生的学习走进生活，学习兴趣盎然。用本子随时记录下来，长期积累，收获可观。这样学生不但提高了英语学习的兴趣、增长了英语知识，还培养了良好的习惯和自觉学习英语的意识。 2布置创造性任务，开发创新思维。 孩子们也能从创造设计中寻找到乐趣和自信。让他们做英语小报；孩子们在制作过程中，充分发挥积极性。想方设法查资料、想方
设法做到最好。这样既可培养学生创新思维和独立思考能力，又锻炼了学生综合运用英语的的能力。 3．设计实用性作业，学以致用。 语言具有交际性。只有在实践过程中，语言的魅力才能体现出来。我要求学生把学会的句子、对话运用到现实生活中去作为课外作业。比如把学到英语歌、儿歌、小诗唱给父母听、和父母开展对话、教弟弟妹妹学单词等等。还鼓励学生在游玩时，大胆和外宾交谈。在这样的交流中，频繁的使用英语，学生的英语口头表达能力提高的很快。一段时间后，成功的喜悦自然更会增强他们学习的劲头。 4．设计粘贴性作业、加强写的劲头。 课本中的英语很多是和日常生活紧密相关。如学习用品、生活用品、动物等等。通过一类单词学习后，可以布置作业、贴标签。如：ruler 、rubber、pen 、pencil 贴到各类物品上。也可以留心生活中同类的单词贴在本子上。一段时间后，成了厚厚一本。学生兴趣足高涨。这样既可帮助记忆单词，也能提高书写的能力。
英语第一次作业
问题1 得1.5 分，满分 1.5 分 一、英译汉（每题1.5分，共60分） (1) It is necessary to take medicine on time. 答案 所选答案：按时吃药十分有必要。 问题 2 得1.5 分，满分 1.5 分 (2) Our library is as big as theirs. 答案 所选答案：我们的图书馆和他们的一样大。 问题 3 得1.5 分，满分 1.5 分 (3) Would you mind turning down the radio? 答案 所选答案：把收音机关小点儿,你介意吗? 问题 4 得1.5 分，满分 1.5 分 (4) I don't think he can operate the new type of computer. 答案 所选答案：我不认为他能操作这款新式的计算机。 问题 5 得1.5 分，满分 1.5 分 (5) Not all the machines here are produced by our factory. 答案 所选答案：这里的机器并不全是我厂生产的。 问题 6 得1.5 分，满分 1.5 分 (6) It is certain that we shall produce this kind of engine. 答案 所选答案：在这里呆着,直到我回来,我们一定会生产这种类型的发动机。 问题7 得1.5 分，满分 1.5 分
(7) My problem is that I don't have much time to do the work. 答案 所选答案：问题是,我没有很多时间做这项工作。 问题8 得1.5 分，满分 1.5 分 (8) The whole process required a great deal of effort, skill and a luck. 答案 所选答案：整个过程需要很大的努力、技巧和运气。 问题9 得1.5 分，满分 1.5 分 (9) People use science knowledge to understand and change nature. 答案 所选答案：人们用科学知识去理解和改变自然。 问题10 得1.5 分，满分 1.5 分 (10) He doesn't know what life means to him. 答案 所选答案：他不知道生活对他意味着什么。 问题11 得1.5 分，满分 1.5 分 (11) Nothing in the world moves faster than light. 答案 所选答案：世界上没有什么东西比光走得更快。 问题12 得1.5 分，满分 1.5 分 (12) I expect she will have changed her mind by tomorrow. 答案 所选答案：我希望她明天之前（到明天为止）将会已经改变自己的主意。 问题13 得1.5 分，满分 1.5 分 (13) He was too tired to go on reading. 答案
“一起作业”开启小学英语作业新模式-2019年文档
“一起作业”开启小学英语作业新模式 英语作业既是英语教学活动的重要组成部分，又是英语教学活动的延续和补充，还是检验、巩固和反馈教学效果的有效途径，更是发 挥学生创造性的渠道之一。《义务教育英语课程标准（2011版）》指出“语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其 重要。英语课程应根据教和学的需求提供贴近学生、贴近生活、贴近 时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学 习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，可以 扩展学生学习和运用英语的渠道。”随着对新课程标准的学习，我们 深刻地意识到小学英语教学应该适时做出改变。在“互联网+”大背景下，“一起作业”这种新的作业模式逐渐地被老师们所接受。 一、传统作业的现状 1.形式单一、内容重复。传统的小学英语作业，主要是以听、说、读、写为主。听、读主要是当日学习的内容，但对于拓展课外的内容 基本是没有办法实现的。由于环境的限制，学生课后在家“说”英语 机会很少，无法实现同伴的互帮互学。书写则以抄写单词为主，但实 际上，抄写并不能代表听写，乏味的机械抄写难以提高学生的积极性，往往抄写几遍之后，学生尤其是部分后进生依然兴致不高，印象也不深刻。这种单调的作业，通过长时间的积累，学生逐渐对英语学习失 去了兴趣，影响了今后的发展。 2.资源海量、缺乏引导。现在的网络资源十分丰富，但是对于6―
12岁的小学生来说，他们不知道如何正确运用优质网络资源，即便 网络上有海量的信息，但是他们真正能够自己获取的信息并不多。教师或者家长能够提供一些英语学习的网络、绘本阅读等资源，但毕竟比较零散，学生无法系统、全面、充分地利用网络资源。 3.监管无力、效果欠佳。传统的小学英语作业以听读和书面作业 为主，很多家长的英语水平都较为一般，有些家长虽然以前学过英语，但也已经随着年龄的增长而遗忘、丢失，所以会出现家长辅导无力的状况。有心的家长给孩子买来了点读机等学习辅助工具，这些学习工具能够点读，解决学生不会读的问题，但其往往形式单一且无法对学生的学习完成情况给出全面评价。我校超过75%的学生都是外来务工子女，家庭条件较差，且家长忙于打工而忽视学生每天的学习，能使 用教材配套光盘进行听、读的学生很少，能坚持每日听、读英语的学 生更是少之又少。因此教师对于学生在家完成的听、读作业无法逐一落实，反馈效果也很差，导致了学生在心理上轻视了英语口语作业。 二、“一起作业”的实践 我在一次县片研训活动中，第一次接触了“一起作业”，它使作业的布置形式相对于传统英语课后作业有了很大的改进，反馈评价方式也更加的简单有效。因此回到学校后，我迅速开始进行“一起作业”的实践。 1.结合PEP小学英语教材优化作业布置。根据PEP小学英语教材的特点，从以下几个阶段开展相关作业布置。首先，在单元学习前， 教师让学生去学习中心开展自主学习。其次，在学习过程中，教师让