初中化学物质分离和提纯专项练习

初中化学物质分离和提纯专项练习
初中化学物质分离和提纯专项练习

类型一、考查物质的分离、除杂和提纯

1. (2012广东)选择一种试剂(适量)除去下列括号中的杂质(填化学式):

(1)铜粉(锌粉)_______________;

(2)二氧化碳(一氧化碳)_______________;

(3)盐酸(硫酸)_______________;

(4)硝酸亚铁(硝酸银)_______________。

一般的除杂质题必须同时满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反

应;②反应时不能引入新的杂质。【答案】(1)HCl或H2SO4(2)灼热的CuO(3)BaCl2(4)Fe

2.下列做法正确的是()

A.加入适量的氢氧化钡溶液以除去NaCl溶液中的少量Na2SO4

B.加入适量的碳酸钙粉末以除去CaCl2溶液中的少量盐酸

C.用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO

D.用氢氧化钠(或氢氧化钙等)溶液干燥硫在氧气中燃烧产生的气体

【答案】B【解析】氢氧化钡和硫酸钠反应生成了硫酸钡沉淀和氢氧化钠,过滤可以将硫

酸钡除去,但是氢氧化钠对于氯化钠也是杂质;盐酸和碳酸钙反应会生成氯化钙、水和二

氧化碳;一氧化碳和二氧化碳是均匀的分布在一起的,一氧化碳的周围有二氧化碳,不能

被点燃;硫在氧气中燃烧产生的二氧化硫属于酸性氧化物,要用碱液进行吸收。

3.除去下列物质中混有的少量杂质,所选用的试剂及操作方法正确的是()

序号物质杂质(少量)试剂和操作方法

A Fe2O3Fe 加入足量稀盐酸

B NaOH溶液Na2CO3溶

液、

加入适量澄清的石灰水,过滤

C CaCO3CaO 高温煅烧

D Cu(NO3)2溶

AgNO3溶液加入足量铁粉,过滤

【答案】 B 【解析】A中Fe和Fe2O3均能与稀盐酸反应,不但能把杂质除去,也会把

原物质除去,不符合除杂原则;B中Na2CO3溶液能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和氢氧

化钠,再过滤除去不溶物,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则;C中碳酸钙高温下分解生成氧化钙和二氧化碳,高温下煅烧反而会把原物质除去,不符合除杂原则;D 中Cu(NO3)2溶液和AgNO3溶液均能与铁粉反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则。

4. 要除去下列四种物质中的少量杂质(括号内的物质为杂质)

甲:CaCO3(KCl)乙:Na2SO4(CuSO4)丙:KCl(KOH)丁:碳粉(CuO)

可选用的试剂及操作方法有:①加适量水,搅拌,过滤;②加过量稀H2SO4,过滤;③溶解后加适量KOH溶液,过滤;④溶解后加适量盐酸,蒸发;⑤加热(或高温灼烧)。下列

组合中正确的是()

A.甲-⑤B.乙-③C.丙-④D.丁-①

【答案】C【解析】甲:KCl易溶于水,CaCO3难溶于水,可采取加水溶解、过滤的方法进行分离除杂;乙:除去Na2SO4中的CuSO4,为除去杂质且没有引入新的杂质,可选用适

量的氢氧化钠溶液,再过滤除去沉淀,若选用KOH溶液会引入新的杂质硫酸钾;丙:KOH 能与盐酸反应生成氯化钾和水,再蒸发,能除去杂质且没有引入新的杂质;丁:CuO能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水,碳粉不与稀硫酸反应,再过滤即可得到碳粉,能除去杂质且

没有引入新的杂质。

5. 如图是利用CO、CO2混合气体中的CO还原CuO的实验示意图。

(1)仪器a的名称是__________,乙装置中应该用酒精灯的___焰加热。

(2)写出甲中反应的化学方程式:_________________________________;乙装置的仪器b 中黑色粉末变红时发生反应的化学方程式:_________________________________。

(3)反应过程中,丙中可观察到的实验现象是________________________________。(4)该装置存在的主要问题是________________________________。

【思路点拨】根据一氧化碳还原氧化铜,生成红色铜单质和二氧化碳。二氧化碳与碱反应

生成盐和水,二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀,使石灰水变浑浊.一氧化碳有毒,

不溶于水,可燃,装置中缺少对尾气一氧化碳的处理.

【答案】(1)铁架台外(2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O CuO+CO△Cu+CO2(3)澄清石灰水变浑浊(4)缺少尾气处理装置

6. 地球是一颗蓝色的星球,表面大部分被海洋覆盖,海水中蕴含的元素多达80多种。通过海水晒制可得粗盐,粗盐除NaCl外,还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质.以下是一种制备精盐的实验方案,步骤如下(用于沉淀的试剂稍过量):回答下列问题:

(1)操作①能否改用硝酸钡溶液?说明原因

______________________________________________。

(2)进行操作①后,判断BaCl2过量的方法是

_____________________________________________。

(3)加入Na2CO3的目的是________________________,为什么不先过滤而后加Na2CO3溶液,其理由是_______________________________________。

(4)滤液的主要成分有_______________________,实验方案尚需完善,具体步骤是

___________________________________________________。

【答案】(1)否因为引入新的杂质离子NO3-

(2)取少量上层清液,滴加Na2SO4溶液,如有白色沉淀出现则说明BaCl2过量

(3)除去Ca2+、Ba2+一次过滤,简化实验步骤

(4)NaCl、NaOH、Na2CO3向滤液中加入适量的稀盐酸以除去氢氧化钠和碳酸钠

举一反三:

【变式1】除去氯化钠溶液中混有的少量碳酸钠,应选用适量的试剂是()

A.稀硫酸B.稀盐酸C.澄清石灰水D.硝酸银溶液

【答案】B【解析】A中硫酸和碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,硫酸钠对于氯化

钠也是杂质;B中盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,蒸发后就只是氯化钠固

体了;C中澄清石灰水和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,过滤可以将碳酸钙沉淀

除去,但是氢氧化钠对于氯化钠也是杂质;D中硝酸银和氯化钠、碳酸钠都会反应,这样

杂质除去了,主要物质也除去了。

【变式2】要除掉粗盐中含有的氯化镁、硫酸镁等杂质。现设计一个除杂质的方案:把粗盐

溶于水,过滤得澄清溶液,再进行下列各步骤:①加入过量氯化钡溶液至沉淀完全;②用

盐酸调节pH至溶液呈微酸性;③加入过量NaOH溶液至沉淀完全;④过滤;⑤加入过量碳酸钠溶液至沉淀完全;最后蒸发浓缩使NaCl晶体析出,则对上述各处理步骤的顺序安排合

理的是()

A.③①⑤④②

B. ①②③④⑤

C. ②①③④⑤

D. ②③⑤④①

【答案】A【解析】首先加入NaOH溶液至沉淀(生成氢氧化镁而除去镁离子)完全;

然后加入氯化钡溶液至沉淀(生成硫酸钡而除去硫酸根离子)完全;接着加入碳酸钠溶液

至沉淀(生成碳酸钡而除去钡离子)完全,过滤后用盐酸调节pH至溶液呈微酸性(在此过程中同时也将过量的氢氧化钠和碳酸钠溶液均反应掉并转化为了氯化钠),最后蒸发浓缩使NaCl晶体析出。

【变式3】除去下列物质中混入的少量杂质(括号中的物质为杂质)所设计的实验方案或操作中,合理的是()

A.KNO3晶体(NaCl):将固体溶于水配制成热的饱和溶液,采用降温结晶的方法

B.CO2气体(HCl):将气体通过装有NaOH溶液的洗气瓶

C.BaCl2溶液[Ba(OH)2]:加入适量的稀硫酸,过滤

D.O2(N2):将混合气体通过炽热的铜网

【答案】 A 【解析】A中用冷却热播和溶液的方法可以除去KNO3晶体中的NaCl,因为硝酸钾的溶解度受温度影响大,氯化钠的溶解度受温度影响小;B中CO2气体(HCl):将气体通过装有NaOH溶液的洗气瓶会把二氧化碳也除去;C中氯化钡和氢氧化钡都能和

稀硫酸反应,会把原物质除去;D中将混合气体通过炽热的铜网,氧气和铜反应,会把原

物质除去。

【变式4】氮气中混有少量氢气、二氧化碳和水蒸气,欲获得干燥纯净的氮气,可采用下列

操作:①通过浓硫酸;②通过填充氧化铜的加热管;③通过氢氧化钠溶液;④通过浓盐酸。

最好的组合顺序是()

A.①→②→③B.③→②→④C.③→②→①D.④→②→③答案:C【解析】气体的除杂一般把干燥装置放在最后。①是干燥作用②是除去氢气③是除

去二氧化碳。

1.下列除杂方法正确的是()

物质所含杂

除杂方法

A O2CO2通过灼热的铜网[来源:数

B Cu(NO3)2溶液AgNO3加过量铜粉,过滤

C KCl溶液BaCl2加适量Na2S04溶液,过滤

D CO2HCl 通过盛有NaOH溶液的洗气瓶

1.B解析:A中氧气会和灼热的铜网发生反应;C中反应后会混入新的的杂质氯化钠;

D中二氧化碳也会和氢氧化钠溶液发生反应,所以答案选B。

2.下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中错误的是()

选项物质杂质除杂方法

A CO2CO 点燃

B Cu粉Fe粉磁铁吸引

C CaO CaCO3高温

D CaCl2溶液]稀盐酸加入足量的CaCO3 ,过滤

2.A解析:二氧化碳中只是混有少量的一氧化碳,没法点燃,且没有氧气支持燃烧,所以A 错误。

3.(2013天津)下表中,除去物质中所含杂质的方法正确的是()

物质所含杂质除杂方法

A CuO Cu 滴加足量盐酸,然后过滤

B[来CO2CO 将气体通过灼热的氧化铜

C HCl 水蒸气将气体通过生石灰

D NaCl溶液Na2CO3加适量的氢氧化钙溶液[et]

3.B 解析:A中氧化铜能和盐酸反应,而铜不能,所以错误;B中一氧化碳在加热的条件下会还原氧化铜,生成二氧化碳,所以正确;C中生石灰既能和氯化氢气体反应,也能和水蒸气反应,所以错误;D中碳酸钠会和氢氧化钙反应生成氢氧化钠,所以错误。

4.下列各组物质尽心分离提纯的步骤,与粗盐提纯(只除去不溶性杂质)的三个实验

步骤相同的是()

A.从空气中分离出氧气

B.从医用酒精中提纯酒精

C.从草木灰中提取碳酸钾(不考虑其他可溶性杂质)

D.从双氧水制取氧气的废液中回收二氧化锰

4.C解析:粗盐提纯的步骤如下:溶解、过滤、蒸发、结晶.分析各选项的分离方法

是否符合粗盐的提纯步骤即可。

6.下列做法不正确的是()

A.用稀盐酸检验氢氧化钠是否变质[来源:

B.点燃氢气前一定要先检验氢气的纯度

C.除去氧化钙中的碳酸钙,加入足量的水,然后过滤

D.家中天然气装置漏气时,应先关闭阀门,并打开门窗

6.C 解析:氢氧化钠变质会产生碳酸钠,盐酸会和碳酸钠反应产生二氧化碳气体,所

以正确;B中不纯的氢气点燃会发生爆炸,所以B正确;C中氧化钙会和水反应,而碳酸钙不溶于水,所以错误;D中家中天然气装置漏气时,应先关闭阀门,并打开门窗,正确。

7.下列除去混合物中少量杂质的方法或加入试剂合理的是()

选项物质所含杂质除去杂质的方法

或加入的试剂

A KCl K2S04Ba(NO3)2

B CuOCu粉空气中灼烧

C CO2N2澄清石灰水

D Ca(OH)2CaCO3盐酸

7.B A中加入硝酸钡会混入硝酸钾杂质;B中在空气中灼烧会使铜粉变成氧化铜;C中澄清的石灰水会吸收二氧化碳气体;D中加盐酸,氢氧化钙也会和盐酸反应;所以答案B正确。

8.(2013广州)除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)的方法错误的是( B )

A. O2(H2O)—用生石灰

B. NaCl溶液(KNO3 )—降温结晶

C. CaCO3粉末(N a2CO3 )—加水过滤

D. KCI溶液(K2CO3)—加适量盐酸

B、硝酸钾的溶解度受温度的影响较大,氯化钠的溶解度受温度影响的较小,降温结晶可使

溶解度受温度的影响较大的硝酸钾结晶析出,但不能使氯化钠溶液与硝酸钾分离,故选项

所采取的方法错误

9.下列除去杂质的方法中正确的是()

物质杂质除杂质的方法

A CaCl2溶液稀盐酸过量碳酸钙、过滤

B KOH溶液KCl适量稀盐酸

C NaCl溶液Na2CO3适量硝酸钙溶液、过滤

D O2CO 通过灼热的氧化铜

9.A解析:A中碳酸钙会和盐酸反应产生氯化钙,过量的碳酸钙可以通过过滤除去;B 中稀盐酸会和氢氧化钾反应;C中加入硝酸钙后会产生新的硝酸钠杂质;D中通过灼热的氧化铜会混入新杂质二氧化碳;所以A正确。

10.除去下列物质中的杂质,选用试剂或操作方法不正确是( )

物质所含杂质除去杂质的试剂或方法

A Na2C03固体NaHC03固体加热

B Cu Fe 加过量稀盐酸后过滤、洗涤、干燥

C 02H20 通人盛有过量浓H2S04的洗气瓶

D C02HC1 通入盛有NaOH溶液的洗气瓶,然后干燥

10.D 解析:D中混合气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶后,二氧化碳和氯化氢都会和氢氧化钠反应,所以错误。

11.下列实验操作中,不能达到实验目的的是

实验目的实验操作

A 鉴别涤纶和羊毛面料分别取样灼烧、闻气味

B 提纯粗盐(含少量泥沙) 将粗盐加适量水溶解、过滤、蒸发结晶[来

C 除去氯化钙溶液中少量盐酸加入过量的碳酸钙粉末,充分反应后过滤

D 分离硫酸钠和硫酸铜的混合溶液加入过量氢氧化钠溶液后过滤,将滤渣溶于稀硫酸

11.D解析:分离硫酸钠和硫酸铜的混合溶液,加入过量氢氧化钠溶液后会产生氢氧化

铜和硫酸钠,因为氢氧化钠溶液过量,会导致硫酸钠中混有氢氧化钠。

12. 除去下列物质中少量杂质(括号内的物质)的方法,合理的是()

A.CaO(CaCO3):加入足量的稀盐酸

B.CO2(CO):在氧气中点燃

C.H2(HCl、H2O):通过盛有足量生石灰和烧碱混合固体的干燥管

D.N2(O2、H2O):先通过加热的铜网,再通过盛有浓盐酸的洗气瓶

12.C 解析:A中盐酸和氧化钙、碳酸钙都能发生反应;B中会混入氧气;D中浓盐酸有挥发性,会混入氯化氢气体,所以答案选 C

13.除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),使用方法正确的是()

A.CO2气体(CO气体)ˉ通入氧气

B.CaO固体(CaCO3固体)ˉ加水充分溶解,过滤

C.KCl固体(MnO2固体)ˉ加水充分溶解,过滤,蒸发结晶

D.NaCl溶液(CaCl2溶液)ˉ滴加碳酸钾溶液至恰好完全反应,过滤

13.C 解析:A中一氧化碳气体无法燃烧,且易混入氧气;B中加水溶解会导致氧化钙变为

氢氧化钙;D中滴加碳酸钾会导致混入氯化钾杂质;C中氯化钾溶于水、二氧化锰难溶于水,可以通过过滤进行分离。

14.为除去下表样品中的少量杂质(括号内为杂质),所选试剂及操作方法均正确的是()

序号样品成分所选试剂操作方法

A KCl(MnO2)水溶解、过滤、洗涤干燥

B Na2CO3(NH4HCO3)加热至质量不再减少

C NaCl(KNO3)水溶解、降温结晶、过滤

D NaCl(MgCl2)过量NaOH溶液过滤、蒸发结晶

14.B 解析:A中应增加蒸发操作,才能得到氯化钾固体;B中碳酸氢铵加入会产生氨气、水、二氧化碳;C中应增加洗涤操作,除去固体表面的硝酸钾溶液;D中会混入少量的氢氧化钠。

15.稀盐酸是化学实验中常用的试剂,但下列实验中,不宜使用稀盐酸的是()A.除去氯化钠溶液的碳酸钠B.除去铜粉中混有的铁粉

C.除去熟石灰中的石灰石D.除去铁丝上的铁锈

15.C 解析:A中碳酸钠会和稀盐酸反应产生氯化钠,宜使用;B中铁丝可以和稀盐酸反应,铜不能,宜使用;C中熟石灰和石灰石都能和稀盐酸反应,不宜使用;D中铁丝和酸的反应较慢,可以使用。

16.、为提纯下列物质,所选用的除杂试剂和分离方法都正确的是

序号物质(括号内为杂质)除杂试剂分离方法

A 氯化钠固体(碳酸钠)稀盐酸蒸发结晶

B 氯化铜溶液(氯化锌)金属铜过滤

C 二氧化碳(一氧化碳)氢氧化钠溶液洗气

D 二氧化锰粉末(碳粉)水过滤

16.A 解析:A、碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳气体,再蒸发结晶得

到氯化钠固体即可,能除去杂质且没有引入新的杂质,故选项所采取除杂试剂和分离方法

都正确;B、铜的活动性比锌弱,铜和氯化锌溶液不反应,不能用铜除去氯化锌,故选项所

采取的除杂试剂错误;C、一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应,二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应,选用氢氧化钠溶液反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的除杂试剂

错误;D、二氧化锰粉末和碳粉均难溶于水,不能采用过滤的方法分离,故选项所采取的除

杂试剂和分离方法错误。

17.重结晶后的食盐中往往还含有少量的硫酸钠、氯化镁、氯化钙等杂质,它们在溶液

中主要以SO2-4、Ca2+Mg2+

的氢氧化钠、碳酸钠、氯化钡溶液,然后加入盐酸调至溶液pH=7,最后经过过滤、蒸发得到精盐。下列操作及加入溶液顺序错误..的是

A.BaCl2、NaOH、Na2CO3、过滤、HCl

B.BaCl2、Na2CO3、NaOH、过滤、HCl

C.NaOH、BaCl2、Na2CO3、过滤、HCl

D.Na2CO3、BaCl2、NaOH、过滤、HCl

17.D解析:根据镁离子用氢氧根离子沉淀,硫酸根离子用钡离子沉淀,钙离子用碳酸

根离子沉淀,过滤要放在所有的沉淀操作之后,加碳酸钠要放在加氯化钡之后,可以将过

量的钡离子沉淀,最后再用盐酸处理溶液中的碳酸根离子和氢氧根离子进行分析。

18.某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO一氧化碳气体还原氧化铁,并验证反应后的气体产物。实验室现有下图所示实验装置(可重复使用)。按气体从左到右的方向,装置连接顺序正确的是

A. 甲→乙→丙→丁

B. 甲→丙→乙→丁

C. 乙→甲→丙→甲→丁

D. 乙→甲→丙→乙→丁

18.C 解析:一氧化碳还原氧化铁会产生二氧化碳,所以应该先利用氢氧化钠溶液除去二

氧化碳气体,再通过盛有氧化铁的装置,然后利用氢氧化钙溶液检验二氧化碳气体的产生,

最后利用气囊收集未反应的一氧化碳。

二、填空、简答题

19.选择一种试剂(适量)除去下列括号中的杂质(填化学式):

(1)铜粉(锌粉) ; (2)二氧化碳(一氧化碳) ;

(3)盐酸(硫酸); (4)硝酸亚铁(硝酸银) ;

19.(1)HCl(或H2SO4、CuSO4等);(2)CuO(合理答案均可)

(3)BaCl2 (4)Fe解析:(1)可以考虑金属的化学性质,利用金属活动性不同进行

分离;(2)一氧化碳转化为二氧化碳可以考虑利用还原性,还原金属氧化物;(3)可以考虑利用复分解反应将硫酸转化为盐酸;(4)应考虑利用盐和金属的反应进行除去,但又不

能引入新杂质,所以加入铁粉。

20.某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁,以下是除去食盐样品中沙土、氯化

钙和氯化镁的实验流程:

根据流程图回答:

(1)操作Ⅰ的名称是,加入的试剂A是,沉淀是;

(2)写出NaOH与杂质反应的化学方程式;

(3)加入试剂B的目的是;

(4)蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是。

20.(1)过滤碳酸钠碳酸钙(2)2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl(3)除去过量的碳酸钠

和氢氧化钠;(4)搅拌防止局部温度过高使液滴飞溅解析:操作I是过滤,除去的是泥土等不溶性杂质;除去氯化钙和氯化镁时,需要先加入过量的氢氧化钠,使氯化镁产生氢

氧化镁沉淀,这样滤液中会含有氯化钠、氢氧化钠、氯化钙;然后向滤液中加入碳酸钠,

使氯化钙产生碳酸钙沉淀,过滤后所得的滤液中会含有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠;所以

加入试剂B是为了除去过量的氢氧化钠和碳酸钠。

22.MnO2是一种重要的无机功能材料,粗MnO2(含有较多的MnO和MnCO3)的提纯是工业生产的重要环节。下图是某研究性学习小组在实验室中模拟工业上粗MnO2转化为纯MnO2的工艺流程。

请回答下列问题:

(1)操作A的名称是____________________。

(2)NaClO3中氯元素的化合价为_________价。

(3)蒸发所需的仪器有铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯和_______________。

(4)写出加稀H2SO4时产生CO2的化学方程式_______________。

(5)该流程中可以循环利用的物质是H2SO4和______________。

22.(1)过滤(2)+5 (3)玻璃棒(4)MnCO3 + H2SO4 = MnSO4 + H2O + CO2↑

(5)NaClO3 解析:粗MnO2中加入稀硫酸会产生硫酸锰、水和二氧化碳,,因二氧化锰不溶于水,可通过过滤分离,所以过滤后的滤液中会含有硫酸锰;根据化合物中各元素

的化合价的代数和为零可求出氯元素的化合价;蒸发的操作中还需要玻璃棒进行搅拌;因

为最后的产物中有NaClO3,滤液中含有硫酸,所以可以循环利用的是硫酸和NaClO3。

《物质的分离与提纯》教学设计

苏教版化学必修1专题1第2单元(第1课时) 《物质的分离与提纯》教学设计 一、教学设计思路 化学实验是化学科学的基础之一,与其它自然学科相比,化学与实验的联系应更为紧密,化学原理、定律以及规律的发现都与化学实验密不可分,可以说离开化学就没有这些发现。本单元教学设计重在要让学们在实验中亲身体验化学实验室研究物质的重要方法,从中掌握相关的化学实验操作技能和化学实验方法,并在全课教学中进行启发式教学,通过情境设计、引导学生回忆已有知识对问题进行分析,得出物质分离的几种常用方法,并通过自己设计实验方案达到对知识运用、迁移的能力,这样既能提高学生学习积极性,也能全方位地提高学生的能力。本节课的教学设计安排了大量的实验,为学生的自主探究提供了直接观察和动手操作的平台。 二、学习任务分析 1、《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求 《课程标准》的要求:①初步学会物质分离、提纯等实验技能;②学习必要的化学实验技能,体验和了解化学科学研究的一般过程和方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用;③体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的研究方法;④能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流。 《学科教学指导意见》的基本要求:了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。 2、本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用 (1)本课内容的组成成分 本节教材主要介绍了几种常用的物质分离与提纯的方法,以物质分离的物理方法→化学方法→仪器方法为暗线,首先简单温习了初中已经介绍过的几种物质分离方法:过滤、蒸发、结晶。然后以溴的萃取为例介绍了“萃取”这种分离方法以及分液,又以蒸馏自来水获取少量纯净自来水为例介绍了“蒸馏”,最后以“拓展视野”的形式简单介绍了层析法的发展与应用。 (2)在模块学习中的地位和作用 本节课编排在专题1第二单元《研究物质的实验方法》中,又从化学家要研究一种物质,首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来,怎样提纯这种物质,再进行分析、检测,研究它的结构和组成这样一个科学探究过程入手,因此把本节课作为本单元的第一课时,以化学家研究物质的一般思路来进入物质研究的学习,能引导学生了解物质研究的一般步骤,首先是从物质的分离和提纯开始的,为学生建立起一种科学探究的思维方式,也为之后对物质的检验、溶液的配制等其它实验方法和操作的学习打下基础。化学实验也是高中化学学习的重要内容,学生较系统地学习实验方法旨在强调化学实验的重要性,让学生形成这种意识,这也是新课程教材与传统教材最重要的不同点。 教学重点:过滤、蒸发、结晶、萃取、分液、蒸馏等常用物质分离和提纯的方法 教学难点:萃取、蒸馏操作的掌握及应用

初中化学物质鉴别与除杂专题及典型例题

一对一个性化辅导教案 教师科目化学时间2014 年 5月 17 日学生年级初三学校 重难点常见物质的鉴别和分离 难度星级☆☆☆☆☆校区 教学内容 上堂课知识回顾(教师安排): 1.化学推断题的方法 2.化学推断题的技巧和突破口 本次课教学安排: 1.掌握常见物质的鉴别 2.掌握常见物质的分离

常见物质的鉴别和分离 一、复习内容和要求: 1.掌握常见气体:O 2、H 2、CO 2、CO 和水蒸气等气体的鉴别和分离; 2.掌握常见物质盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜等物质的鉴别; 3.在混合物分离和提纯中,记住常见物质的溶解性,强化溶解、过滤、蒸发等操作。 二、物质检验的试剂和装置 (一)常见气体的检验和吸收 1、常用的气体检验和吸收试剂:(验气先验水,除杂后除水) 气体 验证试剂 吸收试剂 氧气 带火星的木条 灼热的铜 二氧化碳 石灰水 氢氧化钠溶液 二氧化硫 氢氧化钠溶液 水蒸气 无水硫酸铜 浓硫酸或氢氧化钠固体 氯化氢气体 硝酸银溶液 硝酸银或氢氧化钠溶液 2、 检验和吸收上述气体的一般装置: 图1为多功能瓶(盛放液体) 图2为U 型管 洗气(除杂):长进短出 (盛放固体) 验气: 长进短出 3、CO 、H 2的检验 常常先通过 灼热的氧化铜 看见 固体由黑色变成红色,再通过证明其另一生成物 CO 2和H 2O ,以达到检验这两种气体的目的。 右图3为检验和吸收上述气体的一般装置: 例1.某无色气体可能含有H 2、CO 、CO 2中的一种或多种。现将该气体依次经过下列装置处理后(假设每步作用均完全)。有关的实验事实是:①A 装置质量增重;②B 装置中的固体由黑变红;③C 装置中无水硫酸铜变蓝;④D 装置中石灰水变浑浊。请回答下列问题: (1)原混合气体中肯定含 ,可能含有 。为确认可能含有的气体是否存在,请在 和 之 间(填装置编号)添加框图中的装置,装置中试剂名称是 。 (2)B 装置中的固体由黑变红说明氧化铜发生了__________(填“氧化”、“还原”)反应,写出B 处硬质玻璃管中肯 定发生反应的化学方程式: 。 无水CuSO 4 Ca(OH)2溶液 NaOH 溶液 图3 图2 图1

高一物质的分离与提纯练习题及答案

物质的分离与提纯 补充习题 一、选择题 1.下列分离混合物的操作中,必须加热的是() A. 过滤B.分液C.结晶D.蒸馏 2.用天然水制取纯度较高的水通常采用的方法是( ) A.煮沸并加入石灰纯碱 B. 加明矾搅拌 C. 进行多次过滤 D.蒸馏 3.现有三组溶液:①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液⑧氯化钠和单质溴的水溶液,分离以上各混合液的正确方法依次是() A . 分液、萃取、蒸馏 B. 萃取、蒸馏、分液 C . 分液、蒸馏、萃取 D. 蒸馏、萃取、分液 4下列从混合物中分离出其中的一种成分,所采取分离方法正确的是()A.由于碘在酒精中的溶解度大,所以,可用酒精把碘水中的碘萃取出来。 B.水的沸点是100℃,酒精的沸点是78.5℃,所以,可用加热蒸馏方法使含水酒精变成无水酒精。 C.氯化钠的溶解度随着温度下降而减少,所以,用冷却法从热的含有少量氯化钾浓溶液中得到纯净的氯化钠晶体。 D.在实验室中,通常采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物方法制取氧气。我们可以用溶解、过滤的方法从反应产物中得到二氧化锰。 5.下列化学实验操作或事故处理方法不正确的是()A.不慎将酸溅到眼中,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛 B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸 C.酒精灯着火时可用水扑灭 D.配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定体积的水,再在搅拌条件下慢慢加浓硫酸 6.在“粗盐提纯”的实验中,蒸发时正确的操作是()A.把浑浊的液体倒人蒸发皿内加热

B.开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 C.蒸发时液体不超过蒸发皿容积的1/3 D.蒸发皿中出现大量固体时即停止加热 *7.过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质,通过如下几个实验步骤,可制得纯净的食盐水:①加入稍过量的Na2CO3溶液;②加入稍过量的NaOH溶液;③加入稍过量的BaCl2 溶液;④滴入稀盐酸至无气泡产生;⑤过滤正确的操作顺序是()A.③②①⑤④B.①②③⑤④ C.②③①④⑤D.③⑤②①④ 二、填空题 8.粗食盐中除含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质外,还含有泥砂等不溶性杂质。我们食用的精盐是用粗食盐提纯而得到的。通过教材中“粗盐的提纯”及你做过的该实验回答下列问题。 (1)实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程①放置酒精灯; ②固定铁圈位置;③放上蒸发皿(蒸发皿中盛有NaCl溶液);④加热搅拌;⑤停止加热。其正确的操作顺序为 (2)如何运用最简方法检验溶液中有无SO42-离子?。如果有,应该如何除去SO42-离子?。 (3)在粗盐经过溶解→过滤后的溶液中滴加饱和Na2CO3溶液,直至不再产生沉淀为止。请问这步操作的目的是。 (4)将经过操作(3)后的溶液过滤。请问这一操作能除掉哪些杂质? 。 (5)实验室里将粗盐制成精盐的过程中,在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒,分别说明在这三种情况下使用玻璃棒的目的:溶解时:。 过滤时: 。 蒸发时:。 9.就有关物质的分离回答下面的问题 (1)分离沸点不同但又互溶的液体混合物,常用什么方法?试举例说明。

物质的分离、除杂和提纯(教案)

物质的分离、除杂和提纯 北重一中 卜丽玲 【知识疏理】 一、物质的分离和提纯原理 不增 不减、易分 二、物质的分离和提纯方法 (一)、常用的物理方法:利用物质物理性质的不同,采用相应的分离方法。 1. 过滤法:当可溶性物质混入不溶性物质或不溶性物质中混有可溶性物质时,用此法。 如:食盐中混有泥沙,可按如下步骤: ①先将混合物溶于水。 ②过滤。 ③将滤液蒸发得NaCl 。 2. 结晶法:当两种物质都可溶,但溶解度随温度变化差异较大时,用此法。如:KNO 3 中混入NaCl ,可按如下步骤:①溶于水加热,把混合物制成高温下的饱和溶液。②降温结 晶。③过滤。 3. 升华法:当易升华物质与其他物质相混合时,可用此法。如:碘单质中混有砂子,其 操作是:①加热使碘升华,收集碘蒸气。②冷凝,得单质碘。 4. 特殊性质法:利用混合物中某些物质的特性进行物质分离。如:Cu 粉中混有Fe 粉, 可用磁铁吸出铁粉。 (二)、常用的化学方法:化学方法是利用两种物质化学性质的差异,选用合适的试剂,进 行化学反应,然后再用物理方法分离。(关键是转变物质的状态) 1. 沉淀法:即加入一种试剂和杂质反应生成沉淀经过滤而除去。如:HNO 3中混有H 2SO 4, 可加入适量的Ba(NO 3)2溶液: 342342HNO BaSO )NO (Ba SO H +↓=+ 2. 化气法:即加入一种试剂和杂质反应,使其生成气体而除去。如一般某盐中混有少量

碳酸盐、碳酸氢盐等常用此法除去。如NaCl 溶液中混有Na 2CO 3,可加入适量的稀盐酸: ↑++=+2232CO O H NaCl 2HCl 2CO Na 3. 置换法:即在某盐溶液中加入某金属,把盐溶液中的金属置换出来,从而把杂质除去。 如4ZnSO 溶液中混有4CuSO ,可加入过量的锌: Cu ZnSO CuSO Zn 44+=+ 4. 转化法:即通过某种方法,把杂质转化为被提纯的物质。如CO 2气体中混有少量的CO , 可将混合气体通过盛有足量灼热的CuO 的试管: 2CO Cu CuO CO +?+ 5. 加热法:即通过加热的方法使杂质转化为气体或使杂质分解变成气体而除去。如CuO 中混有少量的木炭粉,可把混合物放在氧气流中加热,使C 转化为CO 2气体而除去: 22CO O C 点燃+ 6. 吸收法:即把混合气体通过某溶液,使其中杂质被吸收。如CO 中混有少量CO 2,可 将混合气体通入足量的NaOH 溶液,CO 2被吸收而除去: O H CO Na NaOH CO 2322+=+ 7. 溶解法:即往混合物中加入某种溶液将杂质溶解而除去。如Cu 里混有少量CuO ,可 往其中加入足量稀硫酸(或盐酸)CuO 溶解过滤而除去: O H CuSO SO H CuO 2442+=+ 三、物质的分离与提纯原则 1、对于物质的提纯和分离,不论用何种方法都应遵循以下原则:①不增:即在除掉杂 质时不增加新杂质。②不减:即被提纯的物质不能减少或改变。③易分:即操作简便易行, 杂质易分离除去,即反应后的生成物必须容易分离(最好是转化为沉淀或气体)。④最佳:即 最好在除去杂质的同时能增加被提纯物质的量。④不污染环境。即要求所选用的除杂方法, 不能产生可污染环境的物质。 2、除杂方法的几个优化原则 (1)若同时有多种方法能除去杂质,要选择那些简单易行、除杂彻底的方法。 (2)应尽量选择既可除去杂质,又可增加保留物质的方法,即“一举两得”。 (3)先考虑物理方法,再用化学方法。

高一化学必修一物质的分离、提纯与检验试题

高一化学必修一物质的分离、提纯与检验试题

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高一化学必修一物质的分离、提纯与检验练习题 1、化学方法分离和提纯物质 对物质的分离可一般先用化学方法对物质进行处理,然后再根据混合物的特点用恰当的分离方法(见化学基本操作)进行分离。 用化学方法分离和提纯物质时要注意: ①最好不引入新的杂质; ②不能损耗或减少被提纯物质的质量 ③实验操作要简便,不能繁杂。用化学方法除去溶液中的杂质时,要使被分离的物质或离子尽可能除净,需要加入过量的分离试剂,在多步分离过程中,后加的试剂应能够把前面所加入的无关物质或离子除去。 对于无机物溶液常用下列方法进行分离和提纯: (1)生成沉淀法例如NaCl溶液里混有少量的MgCl2杂质,可加入过量的NaOH 溶液,使Mg2+离子转化为Mg(OH)2沉淀(但引入新的杂质OH-),过滤除去Mg(OH)2,然后加入适量盐酸,调节pH为中性。 (2)生成气体法例如Na2SO4溶液中混有少量Na2CO3,为了不引入新的杂质并增加SO42-,可加入适量的稀H2SO4,将CO32-转化为CO2气体而除去。 2、物质的鉴别 物质的检验通常有鉴定、鉴别和推断三类,它们的共同点是:依据物质的特殊性质和特征反应,选择适当的试剂和方法,准确观察反应中的明显现象,如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等,进行判断、推理。 3.常见气体的检验 常见气 体 检验方法 氢气纯净的氢气在空气中燃烧呈淡蓝色火焰,混合空气点燃有爆鸣声,生成物只有水。不是只有氢气才产生爆鸣声;可点燃的气体不一定是氢气 氧气可使带火星的木条复燃 氯气黄绿色,能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝(O3、NO2也能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝) 氯化氢无色有刺激性气味的气体。在潮湿的空气中形成白雾,能使湿润的蓝色石蓝试纸变红;用蘸有浓氨水的玻璃棒靠近时冒白烟;将气体通入AgNO3溶液时有白色 沉淀生成。 氨气无色有刺激性气味,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近时能生成白烟。 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;能使燃着的木条熄灭。SO2气体也能使澄清的石灰水变混浊,N2等气体也能使燃着的木条熄灭。 水蒸气能使无色硫酸铜固体变蓝。 4.常见阳离子的检验 (l)H+能使紫色石蕊试液或pH试纸变为红色;能与活泼金属反应产生氢气等。 (2)Na+、K+用焰色反应来检验时,它们的火焰分别呈黄色、浅紫色(通过钴玻片)。 (3)NH4+铵盐(或浓溶液)与NaOH浓溶液反应,并加热,放出使湿润的红色石蓝试纸变蓝的有刺激性气味NH3气体。

关于初中化学中物质的除杂与分离

关于初中化学中物质的除杂与分离 物质的除杂就是除去种物质中混有的其他质。除杂方法有物理方法如洗涤、解、过滤、蒸发、吸附等;学方法如一定条件下加入某种学试剂,通过化学应将杂质反应掉或杂质转化成所要保留物质。除杂要求是能除去杂质,但混入新杂质,并且不坏要保留的物质。在实际操作,物理方法和化学法常常是联合使用。 例如要除去固体NaOH中有的Na2CO3,操作方法:将混合物加水溶解后并加入适量石灰水充反应后,过滤,再将滤液干便得到所需要的固体NaOH: Na2CO3+Ca2===2NaOH+CaCO3↓ 题中选择除杂试剂是键。 如果选择盐酸做除杂剂,就会在除去Na2CO3同时破坏了要保留的物质NaOH: Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2O,NaOH+HCl===NaCl+H2O 如选择CaCl2做除试剂,虽然可除去Na2CO3,但混入新杂质NaCl:Na2CO3+CaCl2===CaCO3↓+2NaCl 所以本题不能选用盐酸或CaCl2做除杂试剂。另外加石水必须适量,加少了质除不净,加多了剩余的灰水又作为新杂质混入其中。 最后要将滤液蒸干,因为我需要的是固体NaOH,而不是它溶液。 物质的除杂与离很相似,但又有所不同。除杂是要将杂质除去就行;而分离将几种物质分开,几物质都需要,且都不能破坏。

现有一氧化碳和二氧碳组成的混合气体,若将二化碳当杂质除去,只保留一化碳,这就是一个除杂问题可以把混合气体通过NaOH溶液:2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O 若一氧化碳和二氧化碳分开,既要一化碳又要二氧化碳,这是一个分离问题。其操方法是:先将混合气通过NaOH溶液,首先收集一氧化碳;再向刚才通过混合体的溶液中加入适盐酸,第二步收集到二氧化碳,从间接的将一氧化碳和氧化碳分离开来: CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O,Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2O 除去或化二氧化碳用NaOH溶液,因该反应进行彻底,转化快;验二氧化碳用澄清石水,因为该反应灵敏、现象明显且独立性。

《物质的分离与提纯》教学设计说明

教版化学必修1专题1第2单元(第1课时) 《物质的分离与提纯》教学设计 一、教学设计思路 化学实验是化学科学的基础之一,与其它自然学科相比,化学与实验的联系应更为紧密,化学原理、定律以及规律的发现都与化学实验密不可分,可以说离开化学就没有这些发现。本单元教学设计重在要让学们在实验中亲身体验化学实验室研究物质的重要方法,从中掌握相关的化学实验操作技能和化学实验方法,并在全课教学中进行启发式教学,通过情境设计、引导学生回忆已有知识对问题进行分析,得出物质分离的几种常用方法,并通过自己设计实验方案达到对知识运用、迁移的能力,这样既能提高学生学习积极性,也能全方位地提高学生的能力。本节课的教学设计安排了大量的实验,为学生的自主探究提供了直接观察和动手操作的平台。 二、学习任务分析 1、《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学容的要求 《课程标准》的要求:①初步学会物质分离、提纯等实验技能;②学习必要的化学实验技能,体验和了解化学科学研究的一般过程和方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用;③体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的研究方法;④能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流。 《学科教学指导意见》的基本要求:了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。 2、本课容的组成成分和在模块学习中的地位和作用 (1)本课容的组成成分 本节教材主要介绍了几种常用的物质分离与提纯的方法,以物质分离的物理方法→化学方法→仪器方法为暗线,首先简单温习了初中已经介绍过的几种物质分离方法:过滤、蒸发、结晶。然后以溴的萃取为例介绍了“萃取”这种分离方法以及分液,又以蒸馏自来水获取少量纯净自来水为例介绍了“蒸馏”,最后以“拓展视野”的形式简单介绍了层析法的发展与应用。 (2)在模块学习中的地位和作用 本节课编排在专题1第二单元《研究物质的实验方法》中,又从化学家要研究一种物质,首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来,怎样提纯这种物质,再进行分析、检测,研究它的结构和组成这样一个科学探究过程入手,因此把本节课作为本单元的第一课时,以化学家研究物质的一般思路来进入物质研究的学习,能引导学生了解物质研究的一般步骤,首先是从物质的分离和提纯开始的,为学生建立起一种科学探究的思维方式,也为之后对物质的检验、溶液的配制等其它实验方法和操作的学习打下基础。化学实验也是高中化学学习的重要容,学生较系统地学习实验方法旨在强调化学实验的重要性,让学生形成这种意识,这也是新课程教材与传统教材最重要的不同点。 教学重点:过滤、蒸发、结晶、萃取、分液、蒸馏等常用物质分离和提纯的方法 教学难点:萃取、蒸馏操作的掌握及应用

高中化学专题一物质的分离与提纯课题2用纸层析法分离铁离子和铜离子作业苏教版选修6

专题一物质的分离与提纯课题2 用纸层析法分离铁离子和铜 离子 1.如下图所示的分离物质的方法是( ) A.纸层析法 B.萃取法 C.吸附法 D.渗析 2.下列有关纸层析法的基本原理的说法中正确的是( ) A.滤纸作为惰性支持物,滤纸上吸附的水作为流动相 B.滤纸上吸附的水作为固定相,不溶于水的有机溶剂作为流动相 C.吸附在滤纸上亲脂性强的成分随固定相移动的速度快 D.吸附在滤纸上亲水性强的成分随流动相移动的速度快3.油墨是由多种色素按一定比例混合而成的,某同学欲用纸层析的方法将其主要色素分 离开来,可用作展开剂的物质是( ) A.盐酸 B.酒精 C.NaOH溶液 D.丙酮和盐酸4.已知气体的摩尔质量越小,扩散速度越快。下图所示为气体扩散速度的实验,两种气 体扩散相遇时形成白色烟环。下列关于甲、乙的判断正确的是( ) A.甲是浓氨水,乙是浓硫酸 B.甲是浓盐酸,乙是浓氨水 C.甲是浓氨水,乙是浓盐酸 D.甲是浓硝酸,乙是浓氨水 5.常温下,在丙酮—盐酸混合溶液中,Fe3+比Cu2+的溶解度更大,当展开剂沿滤纸流经混合物点样时,Fe3+和Cu2+会以不同的速度在滤纸上移动,从而达到分离的目的。以下叙述中错误的是( ) A.若在滤纸上事先作点样位置标记,宜选用蓝色圆珠笔 B.本实验采用的分离方法叫纸层析法 C.试样点不能接触展开剂 D.可喷KSCN溶液检验分离出来的Fe3+ 6.色谱分析法是现代分离实验技术中的一种,纸层析法的原理是( ) A.萃取原理 B.毛细现象、相似相溶原理 C.蒸馏原理 D.分液原理 7.某实验小组利用纸上层析法分离甲基橙和酚酞,所选的实验用品如下:酚酞、乙醇、浓氨水、饱和Na2CO3溶液、培养皿、滴管、烧杯、量筒、毛细管、小喷壶。步骤: ①在一张圆形滤纸的中心扎一小孔,用少量滤纸捻成细芯,插入圆形滤纸中央。 ②在距圆形滤纸中心约1 cm的圆圈上选择三个点,分别用毛细管将甲基橙和酚酞的混合液在该三点处点样,每个点样的直径约0.5 cm。 ③把0.1 g甲基橙和0.1 g酚酞溶解在10 mL 60%的乙醇溶液里;取10 mL乙醇和4 mL

高中化学必修:物质的分离与提纯(学案)

物质的分离与提纯学案 [学习目标] 1、初步学会过滤、结晶、分液、蒸馏等分离物质的实验技能,能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。 2、初步了解根据混合物的性质,选择不同的分离方法对物质进行分离。 [课前准备] 我们每天所吃的食盐来自于海洋,如何才能从海水中获得纯净的能够供人食用的食盐呢?需要经过什么样的一系列步骤? [学海导航] 一、物质的分离与提纯 在初中我们学过哪些有关混合物分离的方法? (一)过滤 1、原理或适用范围: 利用物质的差异,将液体和分 离开来。 2、装置及仪器 使用的仪器有_________、___________、___________、 __________。 3、操作及注意事项 过滤时,将滤纸折叠好放入漏斗,加少量的______,使滤纸紧贴 _____________。滤纸边缘应略________漏斗边缘,加入漏斗中液 体的液面应略__________滤纸边缘。向漏斗中倾倒液体时应用玻璃棒___________,烧杯尖嘴处应与玻璃棒_________,玻璃棒下端应________________,漏斗颈末端应__________________。 4、实例与应用 _____________________________ (二)蒸发 1、原理或适用范围: 一般是通过加热的方法,使________不断挥发,析出________ 的过程。 2、装置及仪器 使用的仪器有_________、___________、___________、 __________。 3、操作及注意事项 蒸发皿可以直接_________,倒入蒸发皿中的液体不得超过其容

高中化学18实验基本操作及物质检验和提纯(教师版)

一、常见实验仪器的用途及使用 类别名称适用范围使用规范及主要注意事项 可直接加热的容器 试管少量物质溶解、反应、集气 加热前先预热,外壁无水,盛液不超容积 1/3 坩埚固体物质的高温灼烧取下的热坩埚要放在石棉网上冷却 蒸发皿溶液蒸发、浓缩、结晶盛液不超容积2/3,搅拌、余热蒸干 垫石棉网加热的容 器 烧杯较大量物质溶解、盛装、反应加热前外壁无水,盛液不超容积2/3 烧瓶较大量物质反应、加热、制气加热前外壁无水,盛液不超容积l/2 锥形瓶便于振荡的反应器;盛液;制气滴定时只振荡,不搅拌;其余同烧瓶 不能加热的容器 集气瓶集气、试验气体性质磨砂瓶口应配上磨砂玻璃片 试剂瓶广口瓶盛固体;细口瓶盛液体盛避光药品用棕色瓶;盛碱用橡皮塞滴瓶盛少量液体,便于移取滴加滴管专用,不必清洗;其余同细口瓶水槽排水集气不宜盛放热水 启普发生 器 固一液不加热制多量难溶气体先查气密性;不适用大量放热的反应 漏斗类 漏斗过滤;向小口径容器注入液体过滤时应“一贴二低三靠” 长颈漏斗装配反应器,添加液体长管末端插入液面以下,形成“液封” 分液漏斗装配反应器;分离不相溶液体关闭活塞能防止反应器内气体逸出 量筒粗略量取一定体积的液体不能加热、配液和作反应器;要平视托盘天平称量物质的质量,精确度0.1g 称前调零,称时左物右码,易潮解或腐蚀知识梳理 实验基本操作及物质的检验和提纯

二、物质的分离和提纯 1.过滤 分离____________与_____________混合物。 主要仪器:玻璃棒、漏斗、滤纸、烧杯、铁架台(带铁圈) 操作注意点:“一贴、二低、三靠” 典型例子:粗盐提纯 【答案】 不溶性固体;液体 2.蒸发与结晶 从溶液中分离出固体溶质的方法 (1)蒸发结晶:溶解度随温度变化较小的物质。如从食盐水中提取食盐晶体。 主要仪器:玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、铁架台(带铁圈) 注意事项:溶质须不易分解,不易水解,不易被氧化;蒸发过程应不断搅拌,以免部过热;_____________时应停止加热,利用余热把剩余水蒸干,以防___________。 (2)加热浓缩、冷却结晶 典型例子:硝酸钾(混有少量氯化钠)的提纯 【答案】较多晶体析出;固体飞溅 3.蒸馏和分馏 利用液体混合物沸点不同,进行分离或提纯。 蒸馏:分离两种互溶的液体。 分馏:利用蒸馏原理分离多种液态混合物。 主要仪器:温度计、蒸馏烧瓶、酒精灯、冷凝管、牛角管、锥形瓶、酒精灯等 注意事项:①在蒸馏烧瓶中放少量沸石,防止液体暴沸; ②温度计的水银球在蒸馏烧瓶的_________________处; ③冷凝水从冷凝管______进______出。 典型例子:乙醇和水的分离、石油分馏 【答案】支管口;下;上 试样 加水、溶解 混合溶液(KNO 3、NaCl ) 蒸发浓缩、冷却结晶 过滤 滤液(NaCl 、饱和KNO 3) 滤渣(KNO 3晶体) 重复上述操作(重结晶) KNO 3晶体 干燥 KNO 3晶体

(完整版)初中化学物质除杂(提纯)专题完整版

除杂(提纯)的原则:不增不减、易分离 除杂(提纯)的原则:三原则:①把杂质除掉、保留原物质,不引入新杂质; ②不减少被提纯物质的质量;③杂质便于分离。 四要领:①根据物理性质或化学性质的差异;②确定除杂质方法; ③选择适宜试剂(注意加入的试剂不能与原物质反应)。 ④如果在具体操作中还应注意所加试剂的量和操作语言的描述。 一.物理方法 1.过滤法:用来除去可溶物和不溶物 常见不溶于水的沉淀有:AgCl、BaCO3、BaSO4、大多数的碳酸盐、以及Cu(OH)2、Fe(OH)3、Al(OH)3等氢氧化物、MnO2等。 例:KCl(AgCl): Na2SO4 (BaSO4): KCl(MnO2): 2、结晶法: 大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大,曲线为"陡升型",如KNO3 少数固体物质的溶解度受湿度的影响很小,曲线为"缓升型",如NaCl 极少数固体物质的溶解度随湿度的升高而减小,曲线为"下降型",Ca(OH)2 例:下列混合物适宜用结晶法分离的是( ) A. NaNO3 Na2CO3 B. NaNO3 NaCl C. NaOH Mg(OH)2 D. NaCl BaSO4 3. 磁铁吸引:分离有磁性和无磁性的: 铁粉和硫粉 铜粉和铁粉 4. 洗气法: H2(H2O) CO2(H2O) 二.化学方法:(沉淀法、气体法、置换法、吸收法、其它法) 1.沉淀法:使混合物中的杂质与适当试剂反应,生成沉淀通过过滤而除去。 例:.如何除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),用化学方程式表示 NaCl( Na2SO4 )_____________________________________ HCl ( H2SO4 )_____________________________________ HNO3 (HCl ) _____________________________________ NaCl(MgCl2) ____________________________________ 2.气体法:将混合物中的杂质与适当试剂反应变成气体而除去。 一般规律为:CO32-+ 强酸= CO2;NH4+ + OH- = NH3 例:如何除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),用化学方程式表示 NaCl( Na2CO3 )____________________________________ Na2SO4(Na2CO3)____________________________________ CaCl2溶液(盐酸) KCl (NH4Cl) ______________________________________ KNO3(KOH) ______________________________________ Na2SO4(NaOH) ___________________________________

高一必修1物质的分离与提纯练习题及答案

第2单元课时1 物质的分离与提纯 补充习题 一、选择题 1.下列分离混合物的操作中,必须加热的是() A. 过滤B.分液C.结晶D.蒸馏 2.用天然水制取纯度较高的水通常采用的方法是( ) A.煮沸并加入石灰纯碱 B. 加明矾搅拌 C. 进行多次过滤 D.蒸馏 3.现有三组溶液:①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液⑧氯化钠和单质溴的水溶液,分离以上各混合液的正确方法依次是() A . 分液、萃取、蒸馏 B. 萃取、蒸馏、分液 C . 分液、蒸馏、萃取 D. 蒸馏、萃取、分液 4下列从混合物中分离出其中的一种成分,所采取分离方法正确的是()A.由于碘在酒精中的溶解度大,所以,可用酒精把碘水中的碘萃取出来。 B.水的沸点是100℃,酒精的沸点是78.5℃,所以,可用加热蒸馏方法使含水酒精变成无水酒精。 C.氯化钠的溶解度随着温度下降而减少,所以,用冷却法从热的含有少量氯化钾浓溶液中得到纯净的氯化钠晶体。 D.在实验室中,通常采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物方法制取氧气。我们可以用溶解、过滤的方法从反应产物中得到二氧化锰。 5.下列化学实验操作或事故处理方法不正确的是()A.不慎将酸溅到眼中,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛 B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸 C.酒精灯着火时可用水扑灭 D.配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定体积的水,再在搅拌条件下慢慢加浓硫酸 6.在“粗盐提纯”的实验中,蒸发时正确的操作是()

A.把浑浊的液体倒人蒸发皿内加热 B.开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 C.蒸发时液体不超过蒸发皿容积的1/3 D.蒸发皿中出现大量固体时即停止加热 *7.过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质,通过如下几个实验步骤,可制得纯净的食盐水:①加入稍过量的Na2CO3溶液;②加入稍过量的NaOH溶液;③加入稍过量的BaCl2 溶液;④滴入稀盐酸至无气泡产生;⑤过滤正确的操作顺序是()A.③②①⑤④B.①②③⑤④ C.②③①④⑤D.③⑤②①④ 二、填空题 8.粗食盐中除含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质外,还含有泥砂等不溶性杂质。我们食用的精盐是用粗食盐提纯而得到的。通过教材中“粗盐的提纯”及你做过的该实验回答下列问题。 (1)实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程①放置酒精灯; ②固定铁圈位置;③放上蒸发皿(蒸发皿中盛有NaCl溶液);④加热搅拌;⑤停止加热。其正确的操作顺序为 (2)如何运用最简方法检验溶液中有无SO42-离子?。如果有,应该如何除去SO42-离子?。 (3)在粗盐经过溶解→过滤后的溶液中滴加饱和Na2CO3溶液,直至不再产生沉淀为止。请问这步操作的目的是。 (4)将经过操作(3)后的溶液过滤。请问这一操作能除掉哪些杂质? 。 (5)实验室里将粗盐制成精盐的过程中,在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒,分别说明在这三种情况下使用玻璃棒的目的:溶解时:。 过滤时: 。 蒸发时:。 9.就有关物质的分离回答下面的问题

江苏省如皋市白蒲镇中考化学专题复习24物质的分离与提纯活动学案2无答案新版新人教版

24 物质的分离与提纯 【学习目标】 1.弄清含有多种杂质的物质提纯的一般思路。 2.了解物质分离、提纯的原则。 3.依据物质的性质特征,能选择恰当的除杂方法或除杂试剂。 【活动方案】 物质的分离是将混合物中各成分一一分开成为纯净物的过程,而物质的提纯是除去物质中混有杂质的过程。 活动一、体验物质的提纯思路 粗盐中含有的可溶性杂质(如CaC l 2等)和不溶性杂质(泥沙等)。通过提纯可除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质。过程设计如下: 1.除去氯化钠中的泥沙 2.除去氯化钠中混有的氯化钙 NaCl (CaCl 2)

提纯的原理:利用杂质与被提纯物质的___________和___________的差异,进行提纯。 活动二、感悟物质提纯的原则 为除去氢氧化钠溶液中混有碳酸钠,甲、乙、丙、丁、戊五位同学设计了不同的方案。 通过上述活动的学习,你能说出物质提纯的原则吗? 活动三、归纳物质提纯的方法 1.请选择合适方法,除去下列各组物质中的杂质(括号内为杂质): ⑴ NaCl固体(泥沙):_____ _ ⑵ KNO3(NaCl): ____ _ ⑶水(色素):_____ _ ⑷铜粉(铁粉):_____ _ A活性炭吸附 B磁铁吸引 C溶解、过滤、蒸发 D高温溶解、降温结晶、过滤 2.请选择合适方法或试剂,除去下列各组物质中的杂质(括号内为杂质),写出相关的化学方 程式。 ⑴CaO(CaCO3)___________________________ (2) CuO(Cu) __________________________ 讨论:有同学认为上述两组物质中杂质,都可以通过加入足量稀盐酸而除去,你认为可行吗? 3.请选择合适方法或试剂,除去下列各组物质中的杂质(括号内为杂质),写出相关的化学方 程式。 (1)C粉(CuO)★(2)Cu(Fe) 思考:上述除杂过程的具体操作顺序是: A过滤 B干燥 C洗涤 D加入过量稀盐酸 4.请选择合适方法或试剂,除去下列各组物质中的杂质(括号内为杂质),写出相关的化学方 程式。 (1)CO2(CO)_________________________(2)CO(CO2)____________________________ 讨论:实验室制取的二氧化碳气体中常有少量氯化氢气体,能否用氢氧化钠溶液来除?为什么?

高中化学-物质的分离与提纯练习

高中化学-物质的分离与提纯练习 知识点一:过滤、蒸发、结晶 1.进行过滤操作应选用的一组仪器是( ) A.烧杯、酒精灯、试管、铁架台(铁圈)、漏斗 B.烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台(铁圈)、滤纸 C.滤纸、烧杯、试管夹、漏斗、玻璃棒 D.滤纸、试管、漏斗、铁架台(铁圈)、玻璃棒 解析:过滤时需要制作过滤器的漏斗、滤纸、固定仪器的铁架台、引流用的玻璃棒、承接滤液的烧杯,所以烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台(铁圈)、滤纸这五种仪器为过滤所必须要用的仪器,故选B。 答案:B 2.在实验室中进行过滤和蒸发操作,都需用到的仪器是( ) A.烧杯B.铁架台 C.玻璃棒D.药匙 解析:过滤时要用玻璃棒引流,蒸发时要用玻璃棒搅拌使溶液受热均匀,故选C。 答案:C 3.“粗盐提纯”实验中,下列操作正确的是( ) A.过滤时用玻璃棒搅拌漏斗内的液体,以加速过滤 B.蒸发到析出晶体时才需要用玻璃棒搅拌 C.待溶液蒸干后即停止加热 D.当蒸发皿中出现较多量晶体时就应停止加热 解析:“粗盐提纯”实验中,过滤时不能用玻璃棒搅拌漏斗内的液体,否则易将滤纸捅破;蒸发溶液的过程中要用玻璃棒不断搅拌,目的是防止滤液局部温度过高而发生飞溅;当蒸发皿中出现较多量晶体时,即停止加热,利用蒸发皿的余热将滤液蒸干。答案选D。 答案:D 4.有关化学实验的下列操作中,一般情况下不能相互接触的是( ) A.过滤操作中,玻璃棒与三层滤纸 B.过滤操作中,漏斗下端口与烧杯内壁 C.分液操作中,分液漏斗颈与烧杯内壁

D.用胶头滴管向试管滴液体时,滴管尖端与试管内壁 解析:在过滤操作中,玻璃棒要靠在三层滤纸上,防止滤纸弄破,A正确;在过滤操作中,漏斗下端口要紧靠烧杯内壁,B正确;分液操作中,分液漏斗颈要紧靠烧杯内壁,C正确;用胶头滴管向试管滴液体时,滴管要竖直悬空,D错。 答案:D 知识点二:萃取和分液 5.选择萃取剂将碘从碘水中萃取出来,这种萃取剂应具备的性质是( ) A.不溶于水,且必须易与碘发生化学反应 B.不溶于水,且比水更容易使碘溶解 C.不溶于水,且必须比水的密度大 D.不溶于水,且必须比水的密度小 解析:萃取剂选择的原则是:①与另一溶剂互不相溶;②与被萃取物质不反应;③溶质在萃取剂中的溶解度远大于它在原溶剂中的溶解度。 答案:B 6.下列各项操作错误的是( ) A.萃取、分液前需对分液漏斗检漏 B.进行分液时,分液漏斗中的下层液体从下端流出,上层液体则从上口倒出 C.为保证分液漏斗内的液体顺利流出,需将分液漏斗上面的塞子打开 D.用酒精萃取溴水中的溴单质的操作可选用分液漏斗,而后静置分液 解析:有活塞或连接的装置使用前要检漏,分液漏斗含有活塞,所以使用前要检漏,否则实验易失败,故A正确;分液时,分液漏斗中上层液体从上口倒出,为防止含有杂质,下层液体从下口倒出,故B正确;利用压强差将分液漏斗中液体顺利流出,所以为保证分液漏斗内的液体顺利流出,需将上面的塞子拿下,否则液体不易流出,故C正确;互不相溶的液体采用分液的方法分离,酒精和水互溶,所以不能采用分液方法分离,应该采用蒸馏方法分离,故D 错误。故选D。 答案:D 7.下列各组混合物中,能用分液漏斗进行分离的是( ) A.酒精和水B.碘和四氯化碳 C.水和四氯化碳D.汽油和植物油 解析:分液漏斗可以将互不相溶的两层液体分开,则酒精和水互溶,不能用分液漏斗进行

中考化学二轮复习专题3常见物质的分离除杂提纯教案

专题3 常见物质的分离、除杂、提纯 【复习目标】 1、了解除杂的定义、方法、原则,会应用它除去杂质; 2、了解物质分离、提纯定义、方法,会应用分离、提纯解决问题。 【课时安排】教学安排:2课时 【复习重点和难点】 1、了解除杂的定义、方法、原则,会应用它除去杂质; 2、了解物质分离、提纯定义、方法,会应用分离、提纯解决问题。 【教学过程】 (一)、知识梳理: 物质的分离、除杂和提纯是化学实验中的一个重要环节。所谓分离就是用物理或化学的方法将混合物中的各组分一一分开。分离完成后各组分要保持(经过化学反应使混合物的组分经过转化而分离还要恢复为)原有的物质组成和状态。除杂和提纯是将混合物中的某组分用物理或化学的方法除去而得到纯物质。在提纯物质的过程中除了选择合适的试剂外,还应选择适宜的杂质(或产物),以便于同被提纯物进行分离。 现将有关要点归纳如下: 1、应注意几个“不” ⑴不能“玉石俱焚”。即试剂一般与杂质反应,不与要保留的物质反应。但特殊情况下,所加试剂需要和保留物质反应,但最终要转化成需要保留的物质。如除去FeCl3溶液中的NaCl,可加过量的NaOH溶液→过滤→洗涤→加适量稀盐酸。 ⑵“不增”、“不减”。即不增加新的杂质,不减少要保留的物质。 ⑶不污染环境。即要求所选用的除杂方法,不能产生可污染环境的物质。 ⑷不能“旧貌变新颜”。即除杂结束前,要恢复保留物质的原有状态。 2、除杂方法的几个优化原则 ⑴若同时有多种方法能除去杂质,要选择那些简单易行、除杂彻底的方法。 ⑵应尽量选择既可除去杂质,又可增加保留物质的方法,即“一举两得”。 ⑶先考虑物理方法,再用化学方法。 拓展延伸 一、气体的净化与干燥 1、气体净化的几种方法 ⑴吸收法:用吸收剂将杂质气体吸收除去。如,除去CO中混有的少量CO2,可先用浓NaOH溶液吸收CO2,再用浓硫酸等干燥剂除去水蒸气。 常见气体吸收剂见下表:

高三化学一轮复习物质的分离和提纯考点全归纳

物质的分离和提纯 [考纲要求] 1.了解物质分离、提纯的意义和方法;掌握过滤、分液、蒸馏等操作步骤及要求。2.能对常见的物质进行检验、分离和提纯。3.绘制和识别典型的实验仪器装置图。 考点一物质分离、提纯的常用物理方法 1.物质分离、提纯的区别 (1)物质的分离 将混合物的各组分分离开来,获得几种纯净物的过程。 (2)物质的提纯 将混合物中的杂质除去而得到纯净物的过程,又叫物质的净化或除杂。 2.物质分离、提纯的常用物理方法 试根据所学的知识填写操作方法及相关内容。 图1 图2 图3 图4 图5 (1)如图1,方法、装置的名称:过滤。 适用范围:把不溶性固体与液体进行分离。 注意事项:①一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;二低:滤纸上缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘;三靠:烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒轻靠三层滤纸处,漏斗下端紧靠烧杯内壁。②若滤液浑浊,需更换滤纸,重新过滤。浑浊的原因可能是滤纸破损、滤液超过滤纸边缘。 (2)结晶是晶体从饱和溶液中析出的过程,对溶解度受温度变化影响不大的固态溶质,采用蒸发溶剂的方法,而对溶解度受温度变化影响相当大的固态溶质,采用冷却饱和溶液的方法。如图2,方法、装置的名称:蒸发结晶。 适用范围:溶解度随温度变化较小的物质。 注意事项:①玻璃棒的作用:搅拌,防止液体局部过热而飞溅;②当有大量晶体析出时,停止加热,利用余热蒸干而不能直接蒸干。 (3)如图3,方法、装置的名称:分液。

适用范围:①萃取:利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来;②分液:两种液体互不相溶且易分层。 注意事项:①溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中大;②萃取剂与原溶剂不反应、不相溶; ③萃取剂与溶质不反应。 (4)如图4,方法、装置的名称:蒸馏。 适用范围:沸点相差较大的液体混合物 注意事项:①温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管口处; ②蒸馏烧瓶内要加沸石;③冷凝管水流方向应为“逆流”。 (5)如图5,方法、装置的名称:升华。 适用范围:某种组分易升华的混合物,利用物质升华的性质在加热条件下分离的方法。 深度思考 分液漏斗是萃取、分液操作中必须用到的仪器,在使用前必须检查是否漏液,如何检查分液漏斗是否漏液? 答案关闭活塞,向分液漏斗中加入一定量的水倒置,观察是否漏水,若不漏水再将活塞旋转180°,然后倒置观察是否漏水。 题组一分离、提纯原理和方法的考查 1.下列分离物质的方法中,利用了物质的沸点的是( ) A.蒸馏B.萃取C.重结晶D.蒸发 答案 A 解析萃取、重结晶是利用物质溶解度的不同而分离,蒸发是通过加热将溶剂蒸发掉;蒸馏则是利用物质沸点不同将物质进行分离。 2.物质的分离、提纯是中学化学的重要操作,请应用物质分离、提纯知识,分离下列 各组混合物。 答案

人教版九年级化学下册初中物质除杂(提纯)专题

除杂(提纯)的原则:不增不减、易分离 一.物理方法 1.过滤法:用来除去可溶物和不溶物 常见不溶于水的沉淀有:AgCl、PbSO4、BaSO4、大多数的碳酸盐、以及Cu(OH)2、Fe(OH)3、Al(OH)3等氢氧化物、MnO2等。 例:KCl(AgCl): Na2SO4 (BaSO4): NaCl(MnO2): 2、结晶法: 大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大,曲线为"陡升型",如KNO3 少数固体物质的溶解度受湿度的影响很小,曲线为"缓升型",如NaCl 极少数固体物质的溶解度随湿度的升高而减小,曲线为"下降型",Ca(OH)2 例:下列混合物适宜用结晶法分离的是( ) A. NaNO3 Na2CO3 B. NaNO3 NaCl C. NaOH Mg(OH)2 D. NaCl BaSO4 3. 磁铁吸引:分离有磁性和无磁性的: 铁粉和硫粉 铜粉和铁粉 4. 洗气法: H2(H2O) CO2(H2O) 二.化学方法:(沉淀法、气体法、置换法、吸收法、其它法) 1.沉淀法:使混合物中的杂质与适当试剂反应,生成沉淀通过过滤而除去。 例:.如何除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),用化学方程式表示 NaCl( Na2SO4 )_____________________________________ HCl ( H2SO4 )_____________________________________ HNO3 (HCl ) _____________________________________ NaCl(MgCl2) ____________________________________ 2.气体法:将混合物中的杂质与适当试剂反应变成气体而除去。 一般规律为:CO32-+ 强酸= CO2;NH4+ + OH- = NH3 例:如何除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),用化学方程式表示 NaCl( Na2CO3 )____________________________________ Na2SO4(Na2CO3)____________________________________ CaCl2溶液(盐酸) KCl (NH4Cl) ______________________________________ KNO3(KOH) ______________________________________ Na2SO4(NaOH) ___________________________________ 3.置换法:将混合物中的杂质与适量试剂通过发生置换反应而除去。 FeSO4(CuSO4) 4.吸收法 CO(CO2)_______________________________________ H2(HCI)_____________________________________ H2(CO2) N2(O2) 5.加热法:

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