控制流失生计划1.doc
控制流失生方案１
控制流失生方案
为了更好地控制学生流失,防止新的流失生出现,结合我校的实际情况,制定如下控制流失生方案：
一，建立教师分工负责制。
1，包屯教师负责所包屯的儿童入学率，必保每名儿童按时入学。
2,科任教师保证所教学科的合格率,确保学生学习成绩合格。
3，班主任教师负责学生的巩固率,及时做好学生的思想工作,防止学生流失。
二,对易流失的学生指定教师包保负责，每名教师最少包保一名易流失学生。
三,建立及时家访制度，确保学生及时返校。
1,一旦出现流失生,首先由第一责任人班主任及时家访动员其及时返校。
2,班主任家访无效,再同包保人、包屯教师一起共同家访,动员学生返校。
3，以上家访均无效，由校长会同班主任、包保人再次家访做家长和学生的工作动员其返校读书。
教师包保学生名单
教师学生张立辉刘洪亮王亚梅马子懿任晓燕张美婷杜冬梅谷秋月赵佳慧王守恒高淑范娄霁锌
突击月控制流失生方案
二道小学
２012年8月2３日
控制流失生工作方案1
控制流失生工作方案
为了确保所有的适龄儿童顺利完成初等义务教育,依据《中国教育改革和发展纲要》和《中华人民共和国义务教育法》的有关条款,结合我镇小学的实际情况，经过中心校党支部、校委会认真讨论研究,制定本工作方案。
一、目标、任务
1、校校争创无流失生校,班班争做无流失生班。
2、确保巩固率1０0％。
二、保证措施
1、广泛宣传，提高认识
对控流工作要宣传到位，发动到位,要让全体教育工作者、学生、家长、社会对“控流”工作有深刻认识,有紧迫感、危急感和责任感,要采取多种形式、多种手段，以开展控流活动月和争创无流失生校,班活动为契机，搞好控流宣传工作，大造声势，做到家喻户晓,人人明白,人人关心。
2、加强领导，健全机制
中心校成立“控流”工作领导小组，由一把手任组长。主管校长任副校长，其余校级领导及中层领导任委员。实行一把手负责制，采取层层包保。校级领导包片，村小校长包校，中层领导包年级组。年级组长包班主任。班主任包学生，教师分屯保户。各校要把“控流”工作当做学校的中心工作。作为一把手工程,成为重中之重,切实把“控流”工作抓紧、
抓实、抓好。
三、完善措施、奖罚分明
1、建立控流工作领导小组,督促检查指导工作、把控流工作纳入工作日程，认真地抓好、抓实。实行天天过问、周周检查、月月总结制度,总结经验,找到不足,发现问题，及时解决。
２、认真学习贯彻有关精神,增强法制观念,努力创造条件保证适龄儿童顺利完成初等义务教育。
3、针对学生的年龄特点开展丰富多彩的教育教学活动。创设良好的育人环境,使其产生凝聚力,千方百计地确保学生进得来,
留得住，学得好。
４、改进教学方法,提高教学效果，在切实减轻学生过重的课业负担的前提下努力提高学生的学习成绩。
5、教师要有正确的教育思想和教育方法，有良好的师德。要热爱学生，特别是对家庭生活困难或学习成绩较差的学生要给予力所能及的帮助,避免学生辍学。
6、学校不分快慢班,对学习成绩较差的学生或双差生不歧视。
7、严格学籍管理,及时办理学生入学登记、注册手续，严格履行转学手续，定期向初教科上报年度报表。
8、全校教师都是控流工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在,和学生交朋友,禁止讽刺、挖苦、排挤差生，严
禁将学生撵出课堂。
9、建立可能流失学生档案，学校与班主任、家长签定可能流失学生包保责任书,对可能流失的学生切实做好细致的工作,帮助他们,使他们不掉队。
10、学校把巩固率、流失率做为考核教师工作效果的重要内容之一，与评优、晋级、奖金直接挂钩。
11、片上有流失生,每有一名流失生，片上领导奖金扣10％．
12、无流失生的学校,发给校长奖金100元。无流失生的班，发给班主任奖金２０元。
1３、全片无生，发给包片领导奖金100元。
14、每个学年度认真核对一次，奖罚兑现。
怀德第一中心校
控制流失生工作方案
怀德第一中心校
2011年9月
控制区通行管理解决方案4 机场控制区通行证管理解决方案
机场控制区是指根据安全需要,在机场内划定的人员、车辆进入受到限制的区域;控制区通行证是指人员、车辆进出机场控制区的有效凭证。机场控制区通行证的管理通常由各机场自定管理办法，是用来管理通行证、验证持证人身份的，善用电子化的斯科德机场控制区通行证信息管理系统有助于通行证管理的规范化。验证方式有安保人员查看证件、刷卡门禁、人脸识别、生物识别等多种方式，证件验证+人脸识别方式是安全性较高、且近来流行的方式。
大部分机场都配备有通行证打印系统，但功能主要只是将人员信息及照片打印在通行证上,缺乏电子化的发证信息管理系统,导致人员数据混乱、无法有效管理申请人信息；发卡数量无法控制，出现滥发现象；验证方式单一,人工查验或刷卡查验都不能有效杜绝冒用证件的情况。
对于人流量巨大的机场来说,机场安全与信息安全都是不容忽视的问题,控制区通行证的管理是对机场内部人员的通行权限管理。斯科德电子化的通行证管理系统可以规范机场控制区通行证的办理流程，实现从网上申请、多级审核、分配权限、制证授权、证件验证、证件管理的全面规范。
对通行证件权限审批、信息录入、制证、挂失、更改、注销等实现一系列全生命周期管理，主要由通行证信息管理系统和人证查验系统两部分组成。其中人证查验系统主要由人证合一设备和闸机通道组成，实现对授权人员证件+人脸比对，完全比对成功则放行，对非授权人员拒绝,并将相关信息保存。
功能特点
1.规范：规范申请、审批、证件发行流程，职责明确
2.机读:设备进行人证匹配核验、通行权限核验，机读无人情漏洞
３.预警:定期审核预警
４．归档：档案电子化管理
5.生物识别:多种生物识别方式可选
6.查验方式:多种机读组合方式查验,确保人证匹配且因地制宜实施便利
7.大数据:数据报表，统计分析，权限内数据共享，按权限数据流控制
８.安全:支持CPU高安全性证卡
方案流程
1．信息采集：斯科德证卡发行系统V9刷身份证并联机数码相机一键采集人员信息及人脸、指纹等生物特征信息。
2．数据审核：审核部门对数据的准确性进行核验，并对相关人员分配相应的权限。
3.证件制作:制证中心将相应权限的人员进行分组批量制证,并为每张证件授予相应的权限。
4.人证查验:驻足式人证核验机Ｍ8０1、驻足式人证核验机M ８０１+闸机通道、无障碍通道+立式动态人脸识别终端Ｍ80２等方式验证证件信息及生物特征,证件验证+人脸验证／指纹验证完全比对成功才能进入授权区域。验证失败则提示安保人员，制止人员进入。
5．报表统计：一键生成多种格式的报表导出，并生成饼状图或柱状图打印。
方案配置
1.通行证信息管理系统
2.人证查验系统
控制输血严重危害方案2013１控制输血严重危害方案
一、控制输血传染疾病
制定并严格执行控制临床输血感染方案书,严防输血传染疾病。
二、控制输血不良反应
制定并严格执行输血不良反应报告制度和输血不良反应的血样复验制度、急性输血反应应急预案和流程、输血不良反应标准。
三、控制输血输注无效
全员学习血小板输注无效的原因及对策。红细胞悬液与血浆当前未发现输注无效
控制临床输血感染方案
开展合理、科学输血，提高输血风险意识、安全意识,严格遵守临床输血管理制度及输血技术操作规程，《医疗机构临床用血管理办法》和《临床输血技术规范》的要求和规定，制定本方
案。
一、组织构成
医疗质量管理委员会是控制临床输血感染的最高组织形式,临床输血管理委员会具体领导和督察各临床科室开展输血感染控制工作。各临床科室成立以科主任为组长，护士长为副组长，质控员为成员的控制临床输血感染的领导小组,负责督察执行临床输血工作的输血指征把关、输血前检查、血液交接核对、血液质量检查、输血前查对、无菌操作、输血不良反应观察等环节。
二、工作目标
执行无菌操作技术,遵守《临床输血技术规范》输血感染率控制为零发生，严格观察输血过程，输血不良反应发生率控制在3%以内。严格执行卫生局规定,确保淄博市中心血站为临床用血唯一来源地,坚决打击私自采供血液的非法行为，严格控制经血液途径传播疾病感染的发生。
三、实施措施
一、全员培训,输血管理委员会每年至少开展一次临床输血知识培训活动,全院专业技术人员参加提高全员输血安全意识及输血医学理论水平。医疗质量管理部门加强临床输血技术管理,开展临床输血技术训练，提高临
床输血管理水平和输血技术操作能力。
血液来源
医院临床用血严格加强血液来源管理，坚决打击私自采供血液的非法行为，接受公安局卫生局监督,确保血液
来源合法，血液质量合格。
血液保存、发放
血液保存是保证血液质量,控制临床输血感染的重要环节，输血科建立血液储存、运输、发放制度，血液质量管理制度,确保出库血液合格。
(1)、血液入库、核对、贮存
①、全血、血液成分入库前要认真核对验收,核对验收内容包括：运输条件、物理外观、血袋封闭及包装是否合格、标签填写是否清楚齐全(供血机构名称及许可证号、供血者姓名或条码号和血型、血液品种、容量、采血日期、血液成分制备日期时间、有效期及时间、血袋编号/条形码、储存条件）等。
②、己登记的血液应分门别类及时存放冰箱内,标签正放,使于观察。
③、血袋应垂直放置,使红细胞下沉，以便观察血液质量。
④、新鲜冰冻血浆、普通冰冻血浆应及时放入-２O℃以下低温冰箱保存。冰冻血浆袋易断裂,要小心轻放。
⑤、全血、红细胞保存温度为4+２℃。
２
①、全血、红细胞成分应放于血液贮藏箱内运输,运输时血
液温度应保持在1－lＯ℃。
②、冰冻成分一般用泡沫塑料箱贮藏箱运输，先将冰袋铺于底部，冰冻成分顶部要有泡沫板包装。
③、血小板应保证在运输过程中维持22±2℃,用不加冰绝热性能好的容器。
④、上述血液品种均应轻拿轻放，勿剧烈振荡。
3
①、血液发放时,应做好四查(有无溶血、凝块、污染、渗漏)，七对（姓名、血型、血量、种类、血袋
编号、采血日期、保存日期）。
②、贮血室工作人员与取血人员共同核对无误后,双方签字并登记后发出血液。
③、已发出的血液原则上不得退回。因特殊情况,须经输血科主任批准后方可退回，做好相关记录,并
上报医院血液管理小组。
1、工作人员必须穿工作服、戴工作帽，必要时穿隔离衣、胶鞋、戴口罩、手套。
2、无菌物品如棉签、棉球、纱布、摄、剪、容器等须高压灭菌并在有效期内（7天）作用，开户后作用时间不得超过24小时，用后的废弃物品装入黄色塑料袋。
3、血库每天下班前室内紫外线消毒半小时，并作记录。
4、贮血冰箱每周用“84”消毒液,比例为(1∶２0０）消毒一次，每月一次空气培养并作记录。
5、桌面消毒:每次工作完毕后用“84”消毒液，1∶２０0,擦拭桌面已达到消毒目的。
6、各种器具(如玻片、吸管、玻瓶、试管、滴管、离心管、样本等)用后立即浸入1000mｇ/L“84”消毒液中浸泡后装入黄色塑料袋内。用后的一次性用品及废弃物消毒后由专人每天集中送焚烧炉毁形焚烧,运送过程中，不得将废弃物流失、泄漏和扩散,并防止废弃物接触身体。每天运送结束后,对运送器具及时进行清洁和消毒。
ｌ、贮血冰箱内不准存放其他物品，每周消毒一次，冰箱内空气培养每月一次，无霉菌生长或培养皿(９0ram)细菌生长菌落2、冰箱温度应以箱内温度为佳,冷藏室控制在２－６℃范围以内,冷冻室控制在-２０℃以下口箱内放置温度计,每天观察四次并做好记录,若温度有变化则应分别记录，无变化可记录一次,低温冰箱应每月除霜消毒一次，做好记录。
3、保持恒温水浴箱清洗卫生,每月清洗一次，保持3７"C温度恒定，做好记录。
4、做好专用离心机、显微镜的维护保养，及时清除灰尘，空气消毒用紫外线灯要效果监测并做好倒记时登
记,做好取血箱的清洗消毒。
设备科统一对一次性输血器材集中招标采购,严查并备案经销许可证、药监局注册证、营业执照及产品卫生许可证等证件,严把质量关。使用后的一次性输血器材（含血袋)按《临床输血技术规范》规定统一回收、消毒、处理。
护理人员是控制临床输血感染的最后环节,应严格执行输血前七查七对制度，认真履行血液交接双核双签
控制临床输血感染方案实施记录表
年度
输血反应应急预案及流程【应急预案】
↓
↓
↓
↓
↓
【流程】
→
→→→→
血小板输注无效的原因及对策
由于免疫因素或其他因素使输入的血小板破坏，从而使输注
效果不佳或完全无效,称为血小板输注无效。血小板输注无效的最重要原因是免疫性破坏。
原因:（１).免疫因素当受血者因某种原因,如妊娠或输血史,引起异体免疫和致敏,产生血小板所具有抗原的相应抗体时,这种抗体,迅速破坏输入的具有相应抗原的血小板而使输注无效。HLA抗原不配合是引起免疫性血小板输注无效的主要原因，约占７０%—８0%
(2).其他因素患者有发热、严重感染、ＤIC和肝脾肿大等均可引起输
入的血小板破坏而影响输注效果。此外,血小板数量不足,保存和运输不当也会影响输注效果。
对策（1）输注HLA配合的血小板:选择HLA配合的献血者单采血小板进
学困生帮扶实施方案
学困生帮扶实施方案 太阳升学校 2010.09
学困生帮扶实施方案 一、指导思想 秉承我校办学理念：“为了每个学生分发展，为学生的发展打好终身基础”，学校决定继续开展对学困生帮扶。 二、工作目标 建立“学校——家庭——社会”教育网络，共同协作，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，学习成绩经过努力有所提高，并逐步使学生扬起自信的风帆，不断前进，从而确保校园的安定稳定。 三、具体措施 1、确定学困生名单，研究分析每一个学困生形成的原因，为进一步制定个性化的改进方案提供基础。 2、建立“学校——家庭——社会”教育网络，得到家庭与社会的支持，特别要使学校教育和家庭教育同步进行。 3、根据不同的学困生制定不同的帮扶措施。建议从以下三方面入手：一是通过思想交流，触动其内心世界，树立起成长进步的自信心；二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导，特别是从细微的行为习惯、文明礼仪引导起，以求逐步改进；三是制定相应的阶段目标，由低到高渐进式监督完成。 4、强化每周的经常性反复工作，务必具体做到以下几点： （1）每周两次通过班主任科任教师了解学生的班级表现和学习情况，检查目标完成的情况，发现点滴进步就要及时表扬； （2）每周与家长交流一次家校表现情况； （3）每周向学生提供一篇正面教育的小故事文字材料，让其阅读； （4）学生每周提交一篇思想汇报材料，长短不限，但一定要实际有效。
5、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，并由学校领导监督实施，及时调整前进步伐。 6、每学期召开两次关于学困生提高的工作经验交流会议，客观分析帮扶情况，表扬、奖励改进明显的学困生；并认真做好记录，包括工作当中的经验与教训，提供今后工作的借鉴与改进。 7、辅导措施：①抓好学困生的基础知识。②将学困生的学习情况进行分类，有针对性地辅导。③学困生之间开展评比活动，并经常进行鼓励。④对学困生的作业尽量采用面批的方式。⑤班里开展结对帮教活动。⑥利用中午、放学的时间让学困生坐在身边进行单独辅导。 ⑦课堂复习中，让学困生重复优等生的发言。⑧经常与家长进行短信单独联系，争取家长配合，并注意表扬家长。 这是一项长期的、复杂的、艰巨的教育系统工程，需要我们学会关心，倾注爱心，才能重拾学困生的信心，期待他们有更大的收获与提高。
关于控制生源流失实施方案
关于控制生源流失实施方案 为严格控制生源流失，大力优化，进一步推动我校教育事业持续、健康、快速发展，努力打造**一中教育品牌，现就做好我校生源稳控工作，特制定如下方案。 生源是教育之基，学校之本。生源质量的优劣，直接关系到学校教育的兴衰。杜绝生源外流，是优化、提升办学质量、推动教育事业持续、健康、快速发展的重要保证，也是切实减轻人民群众教育负担的重要措施。近年来，我校由于主、客观种种原因，学校生源有所流失，引起了全体师生的关注。因此，学校站在讲政治、讲大局、讲党性、讲奉献的高度，坚决克服畏苦怕难和袖手旁观等错误思想，切实增强做好控流工作的自觉性、主动性和实效性，争取圆满完成生源的稳控工作。 我校站在讲政治的高度，深刻认识学校生源外流的严峻形势，把控制生源外流作为当前的一项重点工作抓紧抓好，在短期内基本消除初中生源外流现象。经过一到二年的努力，使每年初中毕业生升入高中教育阶段达到90%左右，其中优质生源达到80%以上。 **一中成立控制生源流失工作领导小组，并深入实际，进行调查研究，解决存在问题。校长孙四新亲自挂帅，其他领导分工负责，完善考评细则，落实工作责任。建立初中的管理机制。**一中努力打造
留住生源的良好环境，不断加强教育、教学的管理，从而提高教育教学质量。全校党员干部、学校管理人员及教师要带头示范，做好榜样，自觉动员自己的子女在本县就读，不得外流；对不听劝阻，将自己子女送到其他县学校就读的人员，组织要进行批评和教育。 附：**一中控制生源流失工作领导小组名单： 组长：** 副组长：** 办公室主任：** 组员： ** ** ** ** ** ** 1、**一中是控制优质生源流失工作的首要阵地，承担着重要的责任和教育导向工作。学校根据《**县教科局关于控制生源流失实施方案》的文件精神，采取积极的态度 拿出得力的措施，配合高中做好这项工作。
“优点大家说_缺点自己找”主题班会
“优点大家说，缺点自己找”主题队会（2013—2014）第1学期兴庆回一三（1）中队薛海峰 在学校里往往成绩好的同学被称为优等生，他们受利老帅和家长的喜欢，受到同学的尊敬。慢慢地这些优等生变得虚荣心强，感情脆弱，自以为了不起，骄傲自满。显然，这样的同学不能成为四有新人；反之，成绩不好的同学受到歧视，他们自信心不强，没有成功感。 通过举行说“长”道“短”主题班会，帮助同学们正确地看待自己，帮助家长和老师全面地看待子女和同学，使优生更优，差生变化。 【准备】 （1）班会前班上展开“扬长避短做十佳，树立信心争进步”的活动。 （2）在黑板上书写主题班会标题，布置会场。 （3）邀请部分优等生家长和任课教师到会。 （４）排练几个表演节目。 【过程】 活动程序： 一、开始仪式：中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。 （各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数） 中队长：接受你的报告。 中队长：报告辅导员老师，本中队应到人数，实到人数，报告完毕。 辅导员：接受你的报告，预祝今天的活动取得圆满成功。 中队长：稍息，立正。出旗——敬礼 中队长：唱队歌。 中队长：坐下。下面有请主持人王怡菲、吴心怡和张子民一起主持今天的队会《说优点讲不足，手拉手共进步》，大家欢迎！ 活动过程 主持人：班长王怡菲（甲），学习委员张子民（乙）吴心怡（丙） 主持人：（甲）：今天，我们举行说“说优点讲不足，手拉手共进步”主题队会，希望同学们全面地看待自己，讲一讲自己最突出的优点和最明显的缺点。（乙）：今天不是开表彰会，更不是开批判会，只希望大家说一说别人的“长”，道一道自己的“短”。 甲：我们班具有一定天赋的同学还不少呢！可这些同学却没有取得非常突出的成绩，这是什么原因呢？ 乙：这还不简单，有些同学自以为自己有优势，就不那么刻苦，不那么勤奋，久而久之，优势就不明显了！ 甲：对，请欣赏：《说说我们的优缺点》。（每个组选派代表四名登台讲） 乙：说得好，只有发扬自己的优点，克服缺点，才能不断取得进步！ 甲：每个人都有优点和缺点。 乙：对，看到自己的优点容易做到，但清楚地看到自己的缺点却不容易，承认自己有缺点那更难得。 甲：小明是一个三好生，但不是样样都好，他学习成绩好，体育成绩优秀，是大家公认的优等生。但是小明在家怎样呢？请看小品《小明在家里》（略）辅导演讲
小学学困生帮扶计划与措施方案
学困生帮扶计划及措施 在学困生的转化工作中，做为教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法做好学困生的转化工作，如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的人才。 本学期，我担任四五年的英语教学工作，在我所教的班级中，有王XX、苏X等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制定了以下的帮扶措施。 一、学困生形成原因情况分析 教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习英语的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。 批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。充分发挥群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。 三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。 教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动。同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此我对学生的奖励可分为四种：（1）发小红花（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。有位教育家曾说过：
人员流动控制方案1.doc
人员流动控制方案1 人员流动控制方案 为了保障公司生产活动有效持续开展，创建稳定向上的一流企业团队，促进双方共同发展，依据当前印刷行业从业人员流动性大的特点，特制定本方案，以确保员工的相对稳定，降低企业员工的流失。 第一条严把进人关。公司在招聘脱产人员时对短时期内跳槽频频的要认真考虑录用与否，对询问原因时不能自圆其说的应直接拒绝；招聘一线员工时，要根据应聘人员填写的个人信息表和面试表现决定是否聘用。 第二条明确用人标准。在招聘时结合企业的用人需求，不做不切实际的盲目的提高用人标准，根据岗位招聘合适的员工，否则新员工入职后感到上当受骗，从而一走了之。 第三条端正用人态度。在招聘中不以高薪待遇为诱饵招揽人才，应聘过程中要说明所提供的岗位以及该岗位的薪酬，避免新员工入职后因薪酬问题而离职。 第四条结合实际，待遇留人。对于现在企业员工，待遇作为现实社会生存的基础保障，企业幻想既想让员工拼命干活，却又不想付出合理薪水待遇是难以实现的。但企业也不能为了留住员工，向员工付出高于行业待遇太多的待遇。所以在结合行业实际情况的前提下制定员工的薪酬福利，这样降低了因薪酬福利没有竞争力而出现员工流失的现象。增加公司留住素质高、能力强的员工的几率，从而使企业的人力结构得到提升。
第五条关心员工，感情留人。人是情感动物，实行感情管理，尤其是在我们这个人情味很浓的国度里。要注重对员工的感情投资，创造一种让员工有家的感觉的工作环境往往会收到事半功倍的效果。感情管理是平缓员工跳槽的最有效措施，因为只有有了快乐的员工，才有快乐的顾客；只有有了稳定的员工，才有企业的兴旺与辉煌。 第六条培训和学习，增加一份福利。对于大多数员工来讲，除了待遇之外，能否在企业得到进步和成长，是否有学习的机会也是他们所关注的。所以要加强对员工的培训和学习，因为员工的成长和进步也就意味着企业的成长和进步。 第七条建立公平竞争的用人机制和环境。许多员工离职在于用对人机制和环境的不满，有能力得不到晋升。所以企业通过搭建公平竞争机制和环境，公司在出现岗位空缺时要先考虑内部员工，给他们一次晋升的机会，通过员工推荐和个人自荐，经过民主选举等创造平等的升迁通道，以提高员工的积极性和上进心，以便稳定有能力、有抱负的员工。 第八条运用法律。要加强员工签订劳动合同的意识，转正员工必须签订正式的劳动合同，通过合同对双方形成有机约束，从而降低员工的流失和人员控制。 第九条详细了解离职原因，打消准离职人员疑虑，尽最大努力减少人员流动。 新员工的离职，不适应岗位要求、刚上班感觉压力大是导致离职的原因之一，但新员工入职各部门不但要介绍工作内容和工作时注意
关于严格控制学生流失的措施
关于严格控制学生流失的措施为进一步巩固“两基”和“普实”成果，努力提高人口素质，全面落实义务教育、确保学龄儿童完成规定学业，经学校研究决定，特对严格空学生流失作如下通知： 一领导重视，提高认识。各校领导、班主任、科任教师一定要将控制学生流失提到依法治教的高度来认识，将控制学生流失学生工作摆上重要的议事日程。 二加大对《义务教育法》。《未成年人》保护法以及有关教育法规的宣传。 三建立控制学生呢感流失责任制。各校小行负总责，从班主任到任课教师，层层建立责任制，把控制学生流失作为考核学校工作和考核教师工作业绩的重要方面来抓，并与评优=晋级挂钩。 四建立学生辍学档案，实行学生流失月报告制度。各校要在每月的第一星期内，把上月学生流动流失情况报教办。 五深入开展中小学“减负”工作专项督导检查。减轻学生课业负担和学生家庭的经济负担，防止学生流失。 六采取有效措施严禁中小学乱收费，接受社会和家长监督。 七搞好新一轮课程改革，实施素质教育，激发学生学习兴趣，从根本上解决学生因厌学而辍学的问题。 八加强师德师风建设，严禁歧视、驱赶贫困生、差生及体罚、变
相体罚学生。严禁学校分快、慢班。 九扶贫助学，措施到位。对家庭经济确有捆年代学生，学校要通过见面有关费用、发给奖学金、开展“献爱心，捐资助学”等活动实行经济补助，保证其完成学业。 十加大投入力度，改善学校办学条件，使学生进得来、留得住、学得好。 大足县上游小学 关于严格控制学生流失的措施为进一步巩固“两基”和“普实”成果，努力提高人口素质，全面
落实义务教育、确保学龄儿童完成规定学业，经学校研究决定，特对严格空学生流失作如下通知： 一领导重视，提高认识。各校领导、班主任、科任教师一定要将控制学生流失提到依法治教的高度来认识，将控制学生流失学生工作摆上重要的议事日程。 二加大对《义务教育法》。《未成年人》保护法以及有关教育法规的宣传。 三建立控制学生呢感流失责任制。各校小行负总责，从班主任到任课教师，层层建立责任制，把控制学生流失作为考核学校工作和考核教师工作业绩的重要方面来抓，并与评优=晋级挂钩。 四建立学生辍学档案，实行学生流失月报告制度。各校要在每月的第一星期内，把上月学生流动流失情况报教办。 五深入开展中小学“减负”工作专项督导检查。减轻学生课业负担和学生家庭的经济负担，防止学生流失。 六采取有效措施严禁中小学乱收费，接受社会和家长监督。 七搞好新一轮课程改革，实施素质教育，激发学生学习兴趣，从根本上解决学生因厌学而辍学的问题。 八加强师德师风建设，严禁歧视、驱赶贫困生、差生及体罚、变相体罚学生。严禁学校分快、慢班。 九扶贫助学，措施到位。对家庭经济确有捆年代学生，学校要通
学校学困生帮扶工作计划(精选6篇)
学校学困生帮扶工作计划（精选6篇） 学校学困生帮扶工作计划（精选6篇） 时间流逝得如此之快，我们的工作同时也不断更新迭代，是时候开始写工作计划了。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编为大家收集的学校学困生帮扶工作计划（精选6篇），欢迎大家分享。 学校学困生帮扶工作计划1 一、总体要求： 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化，学困生帮扶工作计划。特制订本计划。 二、具体做法： ㈠建立制度，明确职责。 根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。 1、建立“学困生”个人档案。 以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。 2、制定”学困生”结对帮扶制度。 对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。 3、强化跟踪流程管理。 对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动。 在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。 1、因材施教，重视学习辅导。 在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。 2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。 良好的班集体的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。 3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。 在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。 4、交流总结，评比考核。 首先，建立“学困生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化“学
关爱帮扶困难学生活动方案
“关爱帮扶困难学生”活动方案 单位：卧龙区王村乡第三中心小学 部门：政教处教务处 时间：2016年1月11日
“关爱帮扶困难学生”活动方案 为构建和谐教育，进一步体现教育公平性，加快教育改革与发展步伐，为了充分关爱困难学生，真正解决各类困难学生生活和学习上的问题，按照上级通知要求，我校决定开展“关爱帮扶困难学生”教育活动，特制定本活动方案： 一、指导思想 为贯彻党的十八大一系列工作精神，进一步落实上级文件精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对困难学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队，不让一个身体行为上有困难的学生少乐。”的教育目标，为困难生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进困难学生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。 二、工作措施 1、加强领导，强力推进 为加强对对困难学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，领导小组全面负责困难学生帮扶的方案、协调和总体部署。 组长：李绍军 副组长：董家厚方良中 成员：方宏伟吕玉顺学校全体教师 2、强化宣传，提高认识 围绕“关爱帮扶困难学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，组织一次主题班会，召开一
次座谈会，教育学生学会关爱，学会帮扶。 三、建立困难生档案 1、先由各班主任推荐名单，详细写清楚困难生姓名、性别、家庭住址、家庭收入、困难原因等。 2、学校调查审批后确定帮扶的对象。 3、困难生填帮扶申请书。 4、学校建立困难生档案 四、帮扶方式 1、国家和社会帮扶项目优先照顾； 2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾，在思想、心理上进行科学引导。 3、如果遇到特大困难问题，需要资金时，采取募捐的形式，筹集善款。 附：1、家庭人均年收入在1100元以下的学生应享受救济。 2、单亲家庭且年人均收入低于1000元的学生应享受救济。 3、烈士子女。 4、残疾学生。 6、经民政部门确认的农村低保子女。 7、因受灾、疾病等困难的子女。 四、帮扶内容 1、思想上解惑 鉴于困难学生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的
控制学生流失工作方案文档
控制学生流失工作方案文档Document of work plan for controlling student loss 编订：JinTai College
控制学生流失工作方案文档 小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 为推进我县基础教育事业的健康发展提供保障，控制学生流失，切实提高在校学生的巩固率，特制定本工作方案。 以“义务教育”法律法规为依据，以教育相关文件精神为指导，以全校学生流失率控制在2%以内为目标，以“防厌控辍”工作为重点，以责任管理、制度管理为手段，通过方方面面的共同努力，开创我校“控流”工作的新局面。 １、责任性原则，即继续实行“控流”工作包保责任制。 ２、评价性原则，即对班主任和相关教师平时的“控流”工作进行督导和评估，年终进行终结性评价。并对“控流”工作的先进者给予表彰。 重点抓好以下几方面工作。 （一）、抓好3月份的“控流”活动月工作。 1、开展“控流”活动月活动，突出“依法控辍，加大宣传” 控流工作的主题，有组织有计划地宣传《义务教育法》
及其实施细则，《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。 2、各班要根据本校、本班实际扎扎实实的开展好有关活 动并进行总结交流。 3、本学期，我校学生食堂和学生宿舍正式投入使用，条 件优越，费用低廉，管理严格。加大对我校学生食堂和学生宿舍的宣传力度，招进学生，留住学生。 （二）、抓好扶贫助学工作 开展“送温暖，献爱心”活动，要积极组织动员各方面 力量开展扶困助学活动。对家庭贫困的学生可以申请食、宿补助或食、宿免费。真正做到不让一个学生因家庭的贫困而辍学。 突出教师家访的作用。学校相关领导要和班主任一同深 入每个流失生家中，了解学生的家庭条件和流生原因，耐心地做好流失生家长和流失生的思想工作，动之以情，晓之以理，动员宣传工作要注重实效，在第一时间内解决学生上学面临的困难和家长的后顾之忧，使他们放心、诚心地支持子女接受义务教育，完成学业，并及时做好相关记录。 （四）、做好常规管理工作。
关爱学困生工作计划
关爱学困生工作计划 关爱学困生工作计划范文（通用5篇） 关爱学困生工作计划1 从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，大约有15名学困生，通过调查发现这些学生学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生帮扶计划”，具体措施如下： 一、制定有关学困生工作计划 本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定帮扶方案，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。 二、及时填写好典型学困生个人档案 从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。 三、定期做好家访工作
以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作 计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。 五、多方帮教，共同进步 在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。 六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习 每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价 课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下
控制流失生工作
控辍工作总结 光华中学邱发荣 控制流失生工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化 进程的重要工作。因此，在学校领导组织下，我采取了各种有效措施，努力做好该项工作，取得了圆满成果。 一、提高认识，思想到位 我充分认识到控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础 二、关心后进生，照顾特困生 只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。 在新学期，为了我班的控制流失生工作，我采取以下措施：首先摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，要做摸底工作。从学生干部，学校教师，以及学生中, 了解我班的后进生和特困生情况 其次，上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学 校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情 况，不仅为学校提供依据，也为我班的控制流失生ZZ 11 11 11 11 11 工作开展打
最后，建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象，实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生米用电话确认的方法。学生请病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话问一问，看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清许多障碍 三、配合学校各种活动，促进后进生的转变 首先，后进生往往在学习中缺乏义趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。我的这一举措收到了很好的效果 其次，为了控制流失生，学校也会开展大虽的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。—1 ||——1|——I I 四、开展“看谁进步大评比”活动 每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作
幼儿园精准关爱心困生实施方案
幼儿园精准关爱“学困生” 实施方案 由于多种原因，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了工作的重点和难点。所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。而这些学生个体又存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。帮助学困生摆脱困境的成效如何，在很大程度上反映着老师工作的成败得失，因此我们教师就要去帮助那些学困生克服困难迎头赶上。为此我校制定了本学期学困生辅导计划： 一、了解学困生的共性 出现“学困生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点： 1、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。 2、日常行为上，常常表现为：①不合群；②易激动或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很专心地完成任务；④服装打扮上追求时尚，一味扮酷；⑤常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。 3、人际关系处理上：①对待教师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度严重的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。 要帮助“学困生”摆脱成长过程中的困境，老师必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。 二、转化计划 1、想方设法，收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要帮助学困生，教师应该通过多种渠道了解其“困”的原因。一般的方法有：①平时观察。老师可以在班级环境中
直接观察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，委托其他科任老师帮助观察，班主任老师和其他老师随时交流。 ②家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要注意不要让学生在场。③通过其他幼儿了解。 2、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。 “自信是成功的开始”，为了使学困生建立起良好的自信心，可以从两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。 3、降低要求，因材施教，稳中求进。 学困生存在着很多这样或那样的差异，在教学与作业、平时测验中都应该降低对学困生的要求，比如布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习的兴趣。 4、师生沟通，直接点击学生心灵层面 教师必须在自己的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。比如，可以先行主动创设沟通渠道，如和学困生聊天；或课余与他们共同参加一些他们感兴趣的体育活动，活动后和他们交流心得体会；或师生通信；还可利用主题班会，鼓励他们勇敢地说出内心话。 5、营造关爱氛围，巧妙帮助幼儿脱困 对家庭经济困难的幼儿，可以发动班级幼儿，为他们奉献爱心；对学习困难的幼儿，可以在桌位安排方面，故意安排一些成绩优异的幼儿在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，
员工流失率控制方案(定稿)
员工流失率控制方案 1 目的： 为有效控制员工流失，留住核心技术人才，确保稳定生产质量与产量，特制度本控制方案； 2 适应范围：公司各部 3 程序文件： 3.1 对新入职员工采取岗前培训、缩短工作时长、主管进行人文关怀等方式，尽量给新员工提供一个相对宽松的适应过程，用以增加新入职人员的归属感，进而达到留人的目的； 3.1.1 试岗期7天，产量按1.5倍计算； 3.1.2 前7天的工作时长为早7：30—16：30，午间休息1个半小时； 3.1.3 每个新入职的员工，除由本工序机长教授之外，都由各工序主管来答疑解惑； 3.1.4 每天下午16：30—17：20，由人资部的人事专员对新入职员工进行为期7天的岗前培训，内容涉及到公司简介、规章制度、社保、合同、各工序的工艺点控制等相关内容，使员工以最快的速度溶入到公司里来； 3.1.5 如果新员工在进入公司最初能感觉到较强的归属感，便会有效降低其流动性； 3.1.6 在人员配置方面还要保持动态平衡，经过培训及经验积累，公司会根据员工的技能水平、工作能力等来安排工作岗位，做到人尽其岗、人尽其职； 3.2 保障员工合法权益，增加员工工作的安全感； 3.2.1 保障员工的合法权益，不仅是为了员工更是为了企业的自身发展，只有当员工把公司当做自己人生的依靠时，他才会尽心尽力做事，才会为公司的发展努力； 3.2.2只有公司强大了，他的收入才会增加，只有公司屹立不倒，他才不用去辛苦地找
工作，他的生活才有保障； 3.3 加大员工的培训力度，培训力度的投入实际上是对员工未来生活的一种保障，是对员工今后人生的一种负责态度，是真正地关爱员工； 3.3.1 公司制定了合理的全年培训计划，分不同岗位、不同职位、不同深度的进行培训，希望员工能从中吸取营养、学以致用，把理论知识运用到工作、生活中，能给员工在工作上进行良性指导； 3.3.2 在人才储备方面，对技术工人的培养可以采取签订培训服务协议的方式留住人才，为公司所用； 3.3.3 育人是为了“留人”，为减少员工培训后的离职纠纷，公司应及时和员工签订培训服务协议，约定服务期限和违约责任，有效降低离职率； 3.4 对员工从生活、工作上进行人文关怀，对员工反馈的意见、建议进行遂级解决法，力求给所有员工一个合理的解决结果，秉承员工无小事； 3.4.1 建立员工意见箱，做到每日查看，每日汇总，涉及到各部问题的，各部负责人在接收到员工意见后第一时间给出解决方案，并公示； 3.4.2 对员工提出的合理意见可立即解决的，要马上解决；不能立即解决的，要张贴通告，给员工一个解决预期； 3.4.3 对于员工提出的不合理建议，也要张贴通知，对员工进行耐心、细致的解释说明，让员工明白此条建议的不合理性； 3.4.4对员工的意见绝不能听之任之，置之不理，这是公司尊重员工、体恤员工的具体体现； 3.4.5 改善员工居住环境、食堂伙食水平、丰富员工业余生活，组织篮球比赛、文艺演出等； 3.4.6 企业文化方面，企业文化是一种柔性因素，更多体现了企业人性化的管理，因此企业文化对员工的管理作用主要是通过精神引导来弥补制度管理刚性的不足之处，是
控制流失生活动方案
控制流失生活动方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
淮河文化艺术学校 控制学生流失活动方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，认真落实《中华人民共和国职业教育法》，以提高全民族素质为动力，坚持务实工作的精神，以“进得来，留得住、学得好”为重点，深入贯彻党的教育方针，提高认识，统一思想，全面实施素质教育，为培养合格的幼儿教师而努力奋斗。 二、控制学生流失的目标 1、争创无流失生班。 2、全校流失生争取控制在1%以内。 三、控制学生流失的措施 1、改善办学条件，提高教育教学质量，增强学校对学生的吸引力。 2、深化“爱心铸师魂”工程，以“敬业、爱生、奉献”为主旋律，以提高教师的心理素质，建立民主、平等的师生关系为重点，开展师德建设。 3、加强教师职业道德教育，严禁教师体罚或变相体罚学生。严禁对学生带有侮辱性的语言和行为。 4、若因天灾人祸造成学生退学，学校将开展“献爱心，捐资助学”活动，保证其完成学业。
5、对学习成绩差的学生学校安排教师给她们补课，并让班主任安排她们与学习尖子同桌，让尖子学生带她们，影响她们，帮助她们。 6、班主任要经常做学生的思想工作，对有辍学的现象要将其消除在萌芽之中。 7、建立包保责任制，班主任包班级，学生会团支部包学生，实现全员负责制。 8、以班级为单位，学生之间成立互联小组，使她们互相帮助，互通情报，相互包保。 9、每学期对控制流失生工作认真总结，召开控制流失生工作经验交流会，认真、细致、到位。成绩显著的老师给予表彰奖励。 四、奖惩办法 1、第一学年班级学生巩固率为100%，学校奖励班主任200元。第二学年班级学生巩固率为100%，学校奖励班主任100元。 2、各班级每流失一名学生，扣班主任岗位工资30元。 3、班级流失现象严重，班主任不得评为星级教师。 2015/8/29
学困生帮扶工作方案与措施
鲁北第三小学学困生转化方案 教导处由于多种原因，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了工作的重点和难点。所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。而这些学生个体又存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。帮助学困生摆脱困境的成效如何，在很大程度上反映着老师工作的成败得失，因此我们教师就要去帮助那些学困生克服困难迎头赶上。为此教导处制定了本学期学困生辅导计划： 一、了解学困生的共性 出现“学困生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点： 1.心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。 2.日常行为上，常常表现为：①不合群；②易激动或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很专心地任务；④服装打扮上追求时尚，一味扮酷；⑤常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。 3.人际关系处理上：①对待教师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度严重的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。 要帮助“学困生”摆脱成长过程中的困境，老师必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。 二、转化计划 （1）想方设法，收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要帮助学困生，教师应该通过多种渠道了解其“困”的原因。一般的方法有： ①平时观察。老师可以在班级环境中直接观察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，委托其他科任老师帮助观察，班主任老师和其他老师随时交流。 ②家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要注意不要让学生在场。 ③通过其他学生了解。 （2）认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。 “自信是成功的开始”，为了使学困生建立起良好的自信心，可以从两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；
学困生帮扶实施方案21395
商老庄乡中学学困生帮扶实施方案 商老庄乡中学
商老庄乡中学学困生帮扶实施方案 一、总体要求: 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。特制订本方案。 二、具体做法: ㈠建立制度，明确职责。 根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。 1、建立“学困生”个人档案。 以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。 2、制定“学困生”结对帮扶制度。 对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。 3、强化跟踪流程管理。 对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理
记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。 ㈡注重方法，开展活动。 在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”，即:立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。 1、因材施教，重视学习辅导。 在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。 2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。 良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无
控制流失生典型举措
控制流失生的典型举措 实验小学 为了有效地控制了学生辍学，确保义务教育阶段的适龄少年都能接受义务教育，使义务教育段学龄少年“进得来，留得住，学得好”，进一步提高全民族科学文化素质，充分体现义务教育是强制性教育的本质要求，增强社会影响力。我制定了切实可行的措施 一、广泛宣传《义务教育法》等法律法规，依法治辍。 提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作。开学初对学生的家庭状况及本人的思想动态掌握了解清楚，对有厌学情绪的同学及早做好转变工作；及时掌握学生的心理动向，发现学生情绪的不稳定要及时帮助解决。 二、关心爱护学生。教师只有热爱学生，才能得到学生的热爱 作为一个人民教师，必须与学生打成一片，建立一个新型的师生关系。既要教好学生，又要爱护学生。要在学生学习、生活、身体、思想上时刻给予关心。“爱”是干好教育工作的法宝“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，因此在教学中，要有一颗慈母般的爱心，要有对每一名学生的包容之心。当他们学习成绩下降时，帮助找出原因，及时弥补；当他们生活困难时，给予物质帮助；当他
们生病时，送医买药，治疗治理；当他们有思想包袱时，找他们谈心，帮助卸掉包袱。 三、对待学生一视同仁 不偏爱成绩好的学生，不歧视差的学生对成绩差的学生更要加倍关心爱护，多做学生思想工作，加强心理障碍疏导。不能因学习不好而生厌，不能打击挖苦，冷嘲热讽，更不能进行人格侮辱。应当热情地对待学生，帮助学生树立学习信心，鼓起勇气克服困难，认真学习。 四、加强后进生的管理和转化工作 深化教育教学改革，使学生乐学好学。根治辍学就要从学生出发，要以学生为本。因此，做好后进生工作，激发学生的学习积极性，帮助学困生提高成绩，使学生乐学，杜绝因厌学产生的辍学现象，全面提高了教育教学质量。 总之，新的时期新的任务，控制流失生是一项长期而艰苦的工作，我一定要彻底转变观念，做到为学生负责，为家长负责，为社会负责，扎扎实实地做好控流工作，使我班教育教学工作稳步上升，教学质量不断升高。争取做到不让一名学生因贫困而上不起学，因厌学而学
控辍保学主题班会
“控辍保学”主题班会 活动时间：2016年9月 活动内容：保学控辍 活动目的：让学生了解“控辍保学”的相关知识。 活动过程： 一、什么是“控辍保学”？ “控辍保学”顾名思义就是控制学生辍学、流失，保证义务教育阶段学生入学就读，接受义务教育。 二、如何“控辍保学”？ 一是依法控辏大力宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强师生、家长法律意识。加大教育执法力度，对经教育仍不送子女入学的家长或监护人，提请司法部门依法强制其履行义务。加强对初中在校生外出打工的监控，协调有关部门打击阻碍入学，使用童工等违法行为。 二是管理控辏建立健全组织机构，层层分解落实责任，完善控辍保学工作制度。改革教育教学方法和评价体系，严禁以分数作为评价学生学业的唯一标准。严格学籍管理，抓好转出转入各个环节，杜绝因管理不善引发学生辍学。三是质量控辏教师要面向全体学生，困材施教，有针对性地进行心理辅导，采取积极有效教育方法，帮助学习困难学生，行为偏差学生取得进步，真正使学困生进得来，留得住，遏制学生由于厌学而辍学的倾向。 四是安全控辏继续改善办学条件，及时消除安全隐患，着力改善学校环境，确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。 五是扶贫控辏加大对家庭贫困学生的扶助力度，认真落实“两免一补”政策。大力倡导关爱互助精神，为困难学生提供更多的人文关怀，确保不让
学生因家庭困难而辍学。 六是情感控辏加强师德师风建设，坚持“一切为学生终身发展奠基”的原则，尊重关爱学生，建立民主和谐的师生关系，严禁教师歧视、挖苦、体罚学生，使“在校生留得住，辍学的学生劝得回”。责令限期改正直至司法强制。三、义务教育的基本原则 义务教育必须贯彻国家的教育方针，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设人才奠定基矗 四、义务教育的教师应如何对待学生？ 教师应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其它侮辱人格等行为，不得侵犯学生的合法权益。 五、父母或者监护人对于未成年人的义务教育应承担什么职责？ 《义务教育法》规定：适龄儿童、少年的父母或监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。适龄儿童、少年的父母或监护人无正当理由未依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地政府、教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。 六、义务教育入学年龄有何规定？ 《义务教育法》规定，凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 七、对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的可采取哪些处罚措施？ 《义务教育法》规定：除因疾病或特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者监