【成长档案编辑教程】如何设置文本框格式
如何设置文本框格式
一、在这个文本框上点一下，出来这样的虚线框
二、鼠标右键，【设置文本框格式】或者是【对象格式】
三、弹出如图对话框
四、点一下红圈处的三角会有下拉菜单，【填充】可以改变框里面的填充色 【线条】可以改变描边色，也都可以无色的 例如：
把填充绿色改成无色之后是如图
把线条色改成无色
之后是如图
《插入文本框》说课设计
第8课古诗欣赏 ———《插入文本框》说课设计 门源县寄宿制小学王忠青尊敬的各位领导、老师们： 大家好，我是门源县寄宿制小学的信息技术教师王忠青，今天我说课的内容是《插入文本框》。 一、说教材和学生 《插入文本框》是小学信息技术清华版第三册教材第二单元第8课的内容，是在孩子们掌握了word基本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课主要是让学生掌握在word中插入文本框的方法，以使编辑出来的文档比较美观、也为以后综合运用word知识进行版面设计作了铺垫。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种实用的文档排版方法。针对学生好玩、好问、好奇的心理特征，明确活动的任务、要求。 基于学生的认知特征和心理特征，结合教材的特点，我确定了以下教学目标和教学重点： 1、知识目标：了解在word中插入文本框的方法，能够在文本的编辑排版过程中灵活运用；掌握简单的设置、调整文本框的方法。 2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。在学习中体会安全的重要性。 为了更好地完成的教学目标，我设计本课的教学重点是使学生掌握在word
中插入文本框的方法，难点是如何对文本框进行设置，达到美观的效果。 为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生自主学习”、“学生合作交流”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，妙趣横生。以此在兴趣中突破教学难点，如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。 二、说教法 为了更好落实教学目标，凸现学生在合作中的自主学习，这节课我主要采用任务驱动法、再以演示、激励等方法为辅助手段，六年级的学生已有了一定的自学能力，利用学生已储备的书本知识和生活经验，设置任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、咨询的作用。 三、说学法： 最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。学生学法有合作学习、探究性学习、自主学习等。因为现在的孩子都是独生子女，合作交流的能力很差，自主学习的能力也不高，所以我们在平时的教学中要多培养学生生活中缺少的能力，以便为社会输送合格的人才。从而使学生的思维能力，自学能力和动手能力随时得到锻炼。 四、说教学流程: 1、课件演示，引入课题： 我在大屏幕展示用“横排、竖排文本框”排版的交通宣传标语。让学生读一读，说说看到的排版形式与普通的有什么区别？学生可能说填充了颜色、文字周围
标题和文本框的制作教案
标题和文本框的制作 一、教学目标： 1、知识目标： （1）、掌握艺术字的插入和编辑方法。 （2）、掌握文本框的插入、修饰美化及编辑排版方法。 2、能力目标： （1）培养学生主动学习、自我探究、自我创新的能力 （2）培养学生综合应用的能力 3、情感态度与价值观目标： （1）培养学生的个性和审美情趣 （2）让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感和勇于实践、勇于创新的精神，为今后自主学习打下良好的基础。 二、教学重点： 插入文本框、插入艺术字 三、教学难点： 对文本框的设置、艺术字的编辑 四、教学时数：1课时 五、教学方法：任务驱动法、启发式教学法、演示法、讲解法、自主探索、小组互助合作学习法 六、教学程序： 1、导入新课： 教师：利用大屏幕展示一张用普通的字体做出来的电子板报，且多篇文章也是呆板的自上而下、由左及右的简单排列，然后出示另一张插入了艺术字，文章排版也美观大方的漂亮板报，让学生比较两张图片的效果。 学生：果断做出选择。 教师：同学们所选的这张漂亮板报是怎么做出来的呢？今天，我们就来学习《标题和文本框的制作》，相信只要认真学好这一课，同学们也可以设计出精美的版面,成为优秀的小小设计师， （设计意图：通过对比，借以引起学生的好奇心,激发学习兴趣，并获得感知。）2、学习过程： （一）出示学习任务。
将本节内容分解为两个大的任务：标题的制作和文本框的制作。 （设计意图：让学生对学习内容有直观认识，通过设置学习任务驱动学生自主学习和协作学习能力的培养。） （二）任务解决过程： 学习任务一：标题的制作（为自己的板报插入图2所示的艺术字标题） 艺术字的插入和编辑 教师出示效果图： 要求学生通过观察、探索性操作完成以下问题： （1） 两副图片有什么不同？ （2） 怎样才能实现图2所示的效果呢？ 学生回答： 教师归纳： 艺术字的插入： 方法一：依次点击“插入”、“图片”、“艺术字”打开艺术字对话框，选择你 所需要的艺术字“样式”最后点击“确定”。 方法二：点击格式工具栏“插入艺术字”工具，在弹出的对话框中选择所需的艺 术字样式，最后点击“确定”。 艺术字的编辑：点击艺艺术字，在弹出的编辑艺术字框中，选择所需的选项可对 艺术字进行编辑。 学习任务二：文本框的制作（给已经插入艺术字的电子板报插入文本框并排版多篇文章） 教师：出示一篇添加文本框效果后的电子板报并提问：该如何实现这一效果呢？ 学生：观察思考并结合课本35页内容进行探索性操作。 学生回答： 教师归纳：文本框的插入： 方法一：依次点击“插入”、“文本框”、“横排”或“竖排”。 方法二：点击格式工具栏“文本框”或“竖排文本框”工具 （图1） （图2）
第二十六课插入文本框和手工绘图
第二十六课插入文本框和手工绘图 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握插入文本框的方法。 2．使学生掌握设置文本框格式的方法。 3．使学生掌握利用手工绘图工具绘制图形的方法 技能方面： 1．培养学生设计版面的能力。 2．培养学生编辑文档的能力。 3．培养学生综合运用所学知识的能力。 情感方面： 1．培养学生的创新意识和创新能力。 2．培养学生的个性和审美能力。 二、教学重点 1．插入文本框。 2．设置文本框的格式。 三、教学难点 设置文本框的格式。 四、教学方法 1．演示法。 2．实践法。 3．自学法。 五、教学手段与教学媒体 1．多媒体网络教室。 2．教师准备的文字素材。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师展示应用文本框设计 的板报样例，导入课题。 二、新课 1．插入文本框 教师讲解并演示： 学生观察样例。 学生听教师介绍，观看教师 使学生对插入文本框有感 性认识，了解本节课的学习任 务。 学生可以掌握插入文本框
(1)文本框的作用可以将一 段文字、表格或图形放在文 档的任意位置，使版面设计 灵活、多样。 (2)插入文本框的方法单击 “插入”／“文本框”/选择 横排或竖排/画出文本框/输 入文字内容。 教师布置任务：在“病毒” 文档中插入文本框，在文本 框中输入“小心啦！”等文字。 由对插入的文本框进行修 饰引出设置文本框的格式。 2．设置文本框的格式 教师介绍：在设置文本框 格式窗口中，可以对文本框 边框的线条、填充色以及文 字与内部边框的距离等进行 设置。 教师布置任务：自学设置 文本框格式的方法，将插入 “病毒”文档中的文本框设 置为如图26-1所示的样式。 演示，学习插入文本框的方 法。 学生上机操作，练习插入文 本框的方法。 学生听教师介绍。 学生自学设置文本框的格 式的方法，完成教师布置的任 务。 的基本方法。 绝大部分学生可以顺利完 成教师布置的任务。对个别学 生要进行指导。 学生可以了解设置文本框 格式的功能。 绝大部分学生可以顺利完 成教师布置的任务。对个别学 生要进行指导。 图26-1 教师要求学生小结设置文 本框格式的操作方法： (1)单击选择文本框； (2)将鼠标指针指向文本 框，当鼠标指针前出现十字 箭头时，单击鼠标右键； (3)在出现的对话框中选择 学生小结设置文本框格式 的操作方法。 通过小结让学生再一次学 习和巩固设置文本框格式的 操作方法。 培养学生的表达能力。
文本框样式
文本框样式 鼠标一上去变成浅绿色