【教学设计】读《六尺巷的故事》有感

素养——为健康成长铺路，为终身发展奠基

——读《六尺巷的故事》有感

“六尺巷”的故事，不止一次读过，今日读来，仍有很深的感触。

据说清代中期，当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。

六尺巷这件事，说大不大，但弘扬着一种美德，体现了一种胸怀，一种文明礼让的精神。邻里之间、同事之间，同学之间，若能像张叶两家一样，遇事能相互包容、忍让，就能和睦相处。然而，生活中能真正做到的人却不多。公共车上，有人会因为抢座位发生争吵；公路上，有因为超车而发生事故的；邻居之间，也有为了鸡毛蒜皮的事闹翻脸的……至于学生之间，尤其是低年级的小学生，平时发生的一些矛盾冲突，多是由于不能做到文明礼让。

一次上课时，我班学生小组讨论很热烈，有一组同学却突然间停了下来，看上去闷闷不乐的样子，原来是两位学生为谁先发言争执不休；一年级时，一名学生在发言，另一名学生不但没有倾听，还在一个劲地举手，一边肆意喊着：“我说，我说……”；放学回家时，有些学生从教室里一拥而出！诸如此类现象，都说明我们的学生不讲文明礼貌，行为习惯太差了。

著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”我们不仅要教学生知识，更要教学生学会做人；要重智育，更要重德育。爱听故事是学生的天性；善于模仿是小学生的共同特点。如果我们的教师和家长能经常用“六尺巷”、“孔融让梨”这样的礼让故事教育学生，并能时时处处以身作则，创建文明的育人环境，何愁培养不起学生的文明礼让习惯！

古人云：“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”张家主动让步三尺，叶家也退后了三尺；蔺相如能忍辱退让，廉颇也做到了负荆请罪。人与人之间，要是多一些宽容，多一些谦让，就会少一些摩擦，少一些烦恼。愿我们每个人能从我做起，从身边的小事做起，身体力行，发扬礼让美德，让文明礼让成为一种习惯。