最新内蒙古特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案三套

最新内蒙古特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题

及答案三套

最新内蒙古特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案一

一、单项选择题( 在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干括号内。每小题1分,共10分)

1.“只要有人类社会,就有教育。”说明教育具有( )

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

2.教师带领学生进行实地参观、访问、考察,如让学生参观博物馆,观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画,这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用,这种教学形式是( )

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.意念直观

3.根据法律的规定,我国义务教育学校的内部管理体制为( )

A.教师负责制

B.校务委员会负责制

C.家长委员会负责制

D.校长负责制

4.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是( )

A.思想教育

B.教学

C.综合实践活动

D.团队活动

5.提高教学质量的关键环节是( )

A.备课

B.上课

C.课后辅导

D.练习

6.根据我国民法通则的规定,学校及其他教育机构应属于( )

A.企业法人

B.机关法人

C.社会团体法人

D.事业单位法人

7.耶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是( )

A.正相关

B.负相关

C.倒U关系

D.无关系

8.“要尽量多地要求一个学生,也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是( )

A.发扬积极因素,克服消极因素

B.尊重、热爱与严格要求学生相结合原则

C.因材施教原则

D.道德教育和纪律约束相结合原则

9.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的( )

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

10.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是( )

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教师法》

二、多项选择题( 在每小题的五个备选答案中选出两个或两个以上的正确答案,并将正确答案的代码填入题干括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分,共10分)

1.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )

A.努力

B.运气

C.任务难度

D.能力

E.外界环境

2.我国法律规定,中学生的身份是( )

A.国家公民

B.国家和社会未成年公民

C.国家和社会的成年公民

D.接受教育的未成年公民

E.接受教育的成年公民

3.社会主义教师职业道德要有利于( )

A.促进教师素质的全面提高B进一步改善师生关系

C.对各种关系的全面调节

D.全面育人

E.教授知识

4.品德的心理结构包括( )

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

E.道德力量

5.我国中小学课程具体表现为( )

A.课堂教学

B.课程计划

C.教学目标

D.课程标准

E.教科书

三、填空题( 每小题1分,共10分)

1.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和_______三种形式。

2._______是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。

3.在课程评价上,新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生_______、教师提高和改进教学实践的功能。

4.教师的平均工资水平应当_______国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。

5.《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师_______制度,从而奠定了教师任用与管理的新机制,构成了教师管理法律制度的核心。

6.国家鼓励学校和教师采用_______教育等教育教学方法,提高教育教学质量。

7.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生_______的了解两个方面。

8.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未按照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育,行政部门给予_______,责令限期改正。

9.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的_______。

10.教师主要通过_______形式参与学校的民主管理。

四、名词解释( 每小题4分,共20分)

1.教师的公正

2.学习准备

3.因材施教原则

4.元认知

5.教师人格

五、简答题( 每小题6分,共30分)

1.我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些?

2.课堂教学应树立哪四个基本观念?

3.德育过程的基本规律有哪些?

4.完整的教师职业道德规范体系由哪些方面组成?

5.什么是启发性教学原则,贯彻这一原则有什么要求?

六、论述题( 每小题10分,共20分)

1.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?

2.简述教师职业道德的认识功能。

参考答案与解析

一、单项选择题

1.C[解析]教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴,教育之所以具有永恒性,是因为教育具有两大社会功能：一是使新生一代适应现存的生产力,作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系,在阶级社会作为阶级斗争的工具。

2.B[解析]实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式( 语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

3.D[解析]略。

4.B[解析]略。

5.B[解析]课堂教学是整个教学工作的基本形式和重要环节,是教师通过语言系统向学生传授知识和培养能力的途径。它能充分发挥教师的主导作用,使学生能在较短的时间内获得较多的知识。因此,提高课堂讲授质量是提高整个教学质量的重要环节。

6.D[解析]略。

7.C[解析]一般情况下,学习动机强度越高,学习就越努力,越积极。但这并不能说明学习动机强度越高,学习效果也越好。学习动机强度与学习效果呈“倒U”型关系,即过高或过低的学习动机都不会取得好的效果;中等强度的学习动机才能取得的效果。

8.B[解析]发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。因材施教原则是指对学生进行思想品德教育时,要根据学生的年龄特征、个性特点和当前的思想实际,提出不同的教育要求,采取不同的教育方法。尊重、热爱与严格要求学生相结合原则是指在德育工作中,教育者既要向学生提出合理的要求,又要充分尊重、关心和爱护学生。

9.C[解析]道德品质的培养包括知( 道德认识)、情( 道德情感)、行( 道德行为)、意( 道德意志)四个方面。知,即道德认识,是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非善恶美丑的认识判断和评价,以及在此基础之上形成的道德辨识能力,是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情,即道德情感,是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎好恶等情绪态度,是进行道德判断时引发的一种内心体验,对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。意,即道德意志,是为实现道德行为所做的自觉努力,是人们通过智力权衡,解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。行,即道德行为,是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应,是人内在的道德认识和情感的外部表现行为,是衡量人们品德的重要标志。

10.B[解析]《中华人民共和国教育法》是国家全面调整各级各类教育关系,规范我国教育工作行为的基本法律。发展教育事业;提高全民族素质,是制定《教育法》的重要立法依据;促进社会主义物质文明和精神文明建设,是制定《教育法》的最终目的。

二、多项选择题

1.CD[解析]稳定归因是导致行为的相对不变因素,如内在的能力、气质,外在的工作难度等。非稳定归因是相对易变的因素,如内在的情绪、外在的机遇等。

2.ABD[解析]从《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等涉及学生的法律来看,对于中小学生身份的定位是从三个层次进行的。其一,中小学生是国家公民;其二,中小学生是国家和社会的未成年公民;其三,中小学生是接受教育的未成年公民。

3.ACD[解析]略。

4.ABCD[解析]道德品质的心理结构包括知( 道德认识)、情( 道德情感)、行( 道德行为)、意( 道德意志)四个方面。

5.BDE[解析]我国中小学课程具体表现为课程计划、课程标准和教科书。学校和教师必须按照课程计划、课程标准和教科书的要求进行教学。

三、填空题

1.艺术熏陶

2.经验类化说

3.学力

4.不低于

5.聘任

6.启发式

7.集体

8.批评教育

9.外部世界

10.教职工代表大会

四、名词解释

1.教师的公正：教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。

2.学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

3.因材施教原则：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得的发展。

4.元认知：是指对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,它具有两个独立又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。

5.教师人格：是指个体作为教师这一特定社会角色所表现出的道德面貌,是教师在自己的职业活动中表现出的稳定性的道德行为的范式和道德品质与境界,也是教师之所以成为教师的主体本质。

五、简答题

1.[答案要点]( 1)遵守宪法、法律和职业道德的义务;

( 2)完成教育教学工作的任务;

( 3)进行思想品德教育的义务;

( 4)关心、爱护全体学生,促进学生全面发展的义务;

( 5)保护学生合法权益,促进学生健康成长的义务;

( 6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。

2.[答案要点]( 1)全面发展的质量观;

( 2)以人为本的学生观;

( 3)民主合作的教学观;

( 4)优质高效的效益观。

3.[答案要点]( 1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律;

( 2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;

( 3)学生思想内部矛盾转化规律;

( 4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

4. [答案要点]一个比较完整、有序、立体式的教师职业道德规范体系,应包括四种基本关系和三个基本层次。四种基本关系是：教师与教育事业的关系;教师与受教育者( 学生)的关系;

教师与其他教师及教师集体的关系;教师与家长及其他相关人员的关系。三个基本层次是：理想层次、原则层次和规则层次。

5.[答案要点]启发性原则是指教师在教学过程中充分调动学生学习的自觉性、积极性,引导学生通过独立思考,获得知识,发展能力。

启发性教学原则的基本要求具体表现在：

( 1)调动学生学习的积极性;

( 2)让学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;

( 3)让学生动手,培养独立解决问题的能力;

( 4)发扬教学民主。

六、论述题

1.[答案要点]( 1)生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定;

②生产力水平制约着课程设置和教学内容;③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

( 2)教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段;

②教育是科学知识和技术再生产的手段;③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

2.[答案要点]教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任,并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

首先,教师职业道德的认识能力表现在它明确区分教育活动中的“真善美”和“假恶丑”,从而使教师在日常的教育教学活动中辨别哪些教育观念是正确的、符合人性的;哪些教育观念是错误的、违反人性的;哪些教育行为是有利的、应该做的,哪些教育行为是不利的、不应该做的;什么样的职业生活是幸福的,什么样的职业生活是低级庸俗的等。

其次,教师职业道德在向教师阐明基本道德准则的基础上,还以系统的职业道德行为规范为教师提供全面、科学认识教育活动的工具。

再次,教师职业道德还可以帮助教师凭借道德？,预见教育活动中可能发生的各种矛盾和冲突,以及某种教育行为可能产生的后果,并为此做好道德选择的准备。

此外,教师职业道德还可以帮助教师运用一定的师德观念、师德规范和准则去分析、评价自身与他人的教育行为。”

最新内蒙古特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案二

一、单项选择题( 在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干括号内。每小题1分,共10分)

1.德育过程结构的构成要素是( )

A.教育者,受教育者

B.教育者,受教育者,德育内容

C.教育者,受教育者,德育内容,德育方法

D.教育者,受教育者,德育环境

2.一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,那么在教师成长过程中属于( )

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

3.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

4.学校对故意不完成教育教学任务、给教育教学工作造成损失的教师,可以给予( )

A.行政处罚

B.行政处分或解聘

C.追究其他法律责任

D.罚金或拘役

5.心理防御机制的作用( )

A.是积极的

B.是消极的

C.具有二重性

D.是不确定的

6.教师教和学生学的统一活动称为( )

A.教育

B.教学

C.教授

D.学习

7.依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼被告的是( )

A.某教育局局长

B.某市市长

C.某市公安局

D.某乡镇党委书记

8.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫( )

A.心理教育

B.心理评估

C.心理测验

D.心理辅导

9.教师的地位一般是指教师的( )

A.社会地位

B.经济地位

C.文化地位

D.政治地位

10.当人处在群体中时,有时会做出平时不会做的破坏性行动,这是( )

A.从众现象

B.社会干扰现象

C.去个体化现象

D.群体极化现象

二、多项选择题( 在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案,并将正确答案的代码填入题干括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分,共10分)

1.以下属于心理学应用领域的有( )

A.法律与犯罪心理学

B.实验与认知心理学

C.发展心理学

D.教育与学校心理学

E.临床与咨询心理学

2.主张社会本位的教育目的论的有( )

A.福禄倍尔

B.卢梭

C.凯兴斯泰纳

D.涂尔干

E.裴斯泰洛齐

3.教师与学生之间有哪些法律关系?( )

A.教育和被教育的关系

B.管理和被管理的关系

C.保护和被保护的关系

D.互相尊重的平等关系

4.以下属于退行的有( )

A.以小人之心,度君子之腹

B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇

C.因不满弟妹的出生而尿床

D.求爱不成,则说对方本来就不可爱

E.恋爱受挫后,想象自己是个英俊的小伙

5.情绪与情感的反映特点不同,情绪具有( )

A.情境性

B.激动性

C.暂时性

D.表浅性

E.外显性

三、填空题( 每小题1分,共10分)

1.布鲁纳的认知—结构学习理论认为学习的实质是________。

2.学习教育对个体发展的影响,不仅具有即时价值,而且具有________价值。

3.公民最基本的人身权是________。

4.在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和________。

5.教师职业的最大特点在于________。

6.未满________岁,不准在道路上骑自行车。

7.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为________。

8.新课改中,三级课程管理指的是________、地方课程和校本( 学校)课程。

9.班主任是班级的组织者、领导者和________。

10.测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力,称为________。

四、名词解释( 每小题4分,共20分)

1.性格

2.课程标准

3.问题解决

4.陈述性知识

5.班级平行管理

五、简答题( 每小题6分,共30分)

1.在学习时间管理中怎样高效利用时间?

2.简述表情的种类。

3.如何建立良好的学生集体?

4.义务教育法实施细则对学生人身权和人格权是如何保护的?

5.简述学校咨询与辅导的主要工作。

六、论述题( 每小题10分,共20分)

1.什么是复述策略?试阐述常用的复述策略。

2.试论述教学的理论联系实际原则。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C[解析]德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。

2.B[解析]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中关注生存阶段的一般是新教师,非常关注自己的生存适应性,重视人际关系和他人的评价与态度。

3.B[解析]课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。

4.B[解析]略。

5.C[解析]心理防御机制的作用具有二重性,积极的心理防御机制有助于适应挫折,化解困境;消极的心理防御机制只能起到暂时平衡心理的作用,并不能解决问题,甚至还会埋下心理变态的种子。

6.B[解析]教育是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段的培养人的社会活动。教学是教师教和学生学的统一活动。

7.C[解析]略。

8.B[解析]题干是心理评估的含义,心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。

9.A[解析]教师的地位一般是指教师的社会地位,由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成。

10.C[解析]在群体中,人们有时会感到自己被湮没在群体之中,于是个人意识和理解评论感丧失,个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代,个体难以意识到自己的价值与行为,自制力变得极低,结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的,有时甚至是破坏性的行动中去,这种现象叫去个体化现象。

二、多项选择题

1.ADE[解析]心理学的应用领域包括：临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。实验、认知与发展心理学是心理学的理论领域。

2.CD[解析]社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人只是教育加工的原料,他的发展必须服从社会需要,他们认为,教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证人的存在与发展依赖并从属于社会,评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。代表人物有法国社会学家涂尔干( 迪尔凯姆)、德国教育家凯兴斯泰纳和哲学家托普尔。

3.ABCD[解析]略。

4.BC[解析]退行是表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为,心理状态像是退回到儿童水平。

5.ABCDE[解析]情绪具有以下几个特点：暂时性、情境性、激动性、表浅性与外显性,往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失。

三、填空题

1.主动地形成认知结构

2.延时

3.生命健康权

4.言语直观

5.职业角色的多样化

6.12

7.替代性强化

8.国家课程

9.教育者

10.区分度

四、名词解释

1.性格：是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。

2.课程标准：是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求。

3.问题解决：是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。

4.陈述性知识：也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物。

5.班级平行管理：是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

五、简答题

1.[答案要点]( 1)要根据自己的生物钟安排学习活动;

( 2)要根据一周内学习效率的变化安排学习活动;

( 3)要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动;

( 4)要根据自己的工作曲线安排学习活动。

2. [答案要点]( 1)面部表情：由面部肌肉和腺体变化来表现情绪的,是由眉、眼、鼻、嘴的不同组合构成的,是人类的基本沟通方式,也是情绪表达的基本方式,有泛文化性。七种表情：快乐、惊讶、生气、厌恶、害怕、悲伤、轻视。最易辨认的表情是快乐、痛苦。较难辨认的是恐惧、悲哀。最难辨认的是怀疑、怜悯。

( 2)身段表情：由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。不具跨文化性,受不同文化的影响。

( 3)语调表情：通过声调、节奏变化来表达情绪的,也是一种副语言现象。

3.[答案要点]( 1)确立明确的奋斗目标;

( 2)培养积极分子,形成班集体核心;

( 3)形成良好班风;

( 4)健全班级规章制度;

( 5)加强班级常规管理;

( 6)加强非正式群体教育;

( 7)组织形式多样的教育活动。

4.[答案要点]( 1)实施义务教育学校的教育教学工作,应当适应全体学生身心发展的需要;

( 2)学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为;

( 3)对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助,不得歧视。

5.[答案要点]( 1)针对学生的个别问题提供心理咨询服务;

( 2)在班级中开展课程方式的心理健康辅导;

( 3)为其他教师以及家长担任顾问或提供间接咨询;

( 4)配合学校教育需要开展心理测验工作;

( 5)组织协调学校和社会的有关资源,共同参与咨询辅导工作;

( 6)教师和学校咨询与辅导。

六、论述题

1.[答案要点]( 1)复述策略的定义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。

( 2)常用的复述策略有：①利用随意识记和有意识记;②排除相互干扰;③整体识记和分段识记;④多种感官参与;⑤复习形式多样化;⑥画线。

2.[答案要点]( 1)理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。

( 2)贯彻这一原则的基本要求：①书本知识的教学要注重联系实际;②重视培养学生运用知识的能力;③正确处理知识教学与技能训练的关系;④补充必要的乡土教材。

最新内蒙古特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案三

一、单项选择题( 在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干括号内。每小题1分,共10分)

1.儿童的心理发展存在着关键期,这是由以下哪位学者最早提出的?( )

A.瑞士皮亚杰

B.奥地利劳伦兹

C.美国桑代克

D.苏联维果茨基

2.人力资本理论说明了( )

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

3.两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做( )

A.正迁移

B.负迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

4.( )是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A.加强和改进师德建设

B.加强和改进法制建设

C.物质文明建设

D.反腐倡廉建设

5.《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是( )

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

6.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值,称为( )

A.感受性

B.感觉阈限

C.感受性

D.感觉阈限

7.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )津贴。

A.特殊岗位补助

B.生活补助

C.艰苦贫困地区补助

D.特殊奉献补助

8.20世纪50年代,布鲁姆建立了( )

A.教学目标分类学

B.教育评价分类学

C.教育目标分类学

D.教育测验分类学

9.群体规范的基本作用是对成员具有( )的作用。

A.吸引

B.比较和评价

C.助长

D.凝聚

10.班集体内教育和教学活动的核心是( )

A.班主任

B.班委会

C.共青团

D.少先队

二、多项选择题( 在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案,并将正确答案的代码填入题干括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分,共10分)

1.以下活动属于问题解决的有( )

A.走楼梯

B.研究登山路线

C.回忆办公室门号

D.慢跑

E.走象棋

2.教育学创立的标志主要有( )

A.教育问题构成专门的研究领域

B.专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系

C.科学的研究方法

D.重要的教育家及系统的教育学著作

E.专门的教育研究机构

3.法的要素有( )

A.法律规则

B.法律原则

C.法律概念

D.法律条文

4.属于课程目标垂直分类的是( )

A.学科的( 领域的)课程目标

B.课程目标

C.教育目的

D.德育目标

E.心理教育目标

5.放纵型教养方式下成长的孩子,往往具有如下特点：( )

A.任性

B.懦弱

C.幼稚

D.思想活跃

E.蛮横胡闹

三、填空题( 每小题1分,共10分)

1._______过程是教育心理学研究的核心内容。

2.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和_______。

3.2002年起,国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称是_______。

4.奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性,为此,他提出了“_______”的教学策略。

5.我国的教育目的的理论基础是_______。

6.2005年起,对农村义务教育阶段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容是免收杂费、免_______,补助寄宿生生活费。

7.各种发明创造都可以看做是_______问题解决的典型例证。

8.中华人民共和国公民年满_______周岁可以依法享有选举权和被选举权。

9.实施全面发展教育的基本途径是_______。

10.看见路上的垃圾便绕道走开,这属于_______条件作用。

四、名词解释( 每小题4分,共20分)

1.社会性压力源

2.德育过程

3.认知策略

4.班级授课制

5.教师文化

五、简答题( 每小题6分,共30分)

1.学习策略的训练方法主要有哪几种?

2.简述教学过程的结构。

3.简述教师的职业道德素养要求。

4.简述记忆的涵义与基本过程。

5.学校实施美育应注意哪些方面?

六、论述题( 每小题10分,共20分)

1.影响人格形成的因素有哪些?在教育中如何塑造学生良好的人格特征?

2.如何根据迁移的原理有效地组织教学?

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B [解析]“关键期”最初是从动物心理实验研究提出来的,这一现象最早是由生物学家劳伦兹在研究鸟类的自然习性时发现的。

2.A [解析]教育与政治经济制度有密切的关系,人力资本理论重视人口的质量,认为人力资本是现代经济增长的重要因素,并把这些因素归结为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高,所以人力资本理论说明了教育对经济发展的促进作用。

3.B [解析]根据迁移的性质来分,可以把迁移分为正迁移与负迁移。其中负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

4.A [解析]略。

5.C [解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

6.D [解析]感受性：人对刺激物的感觉能力。感觉阈限：最小可觉察的刺激量。感受性：能够引起我们感觉质变的最小的量变数值就是感受性。题干是感觉阈限的定义。

7.C [解析]略。

8.C [解析]20世纪50年代,布鲁姆等人继承和发展了泰勒的行为目标思想,创立了教育目标分类学,把行为性目标推向了一个新高度。

9.B [解析]群体规范对成员具有比较和评价的作用,它可为成员提供认知标准和行为准则,用以调节、制约成员的思想和行为,使它们保持一致,群体规范还可作为成员彼此认同的依据。

10.A [解析]班主任是学校对学生教育管理的具体执行者,是班集体内教育和教学活动的核心,是联系学校、家庭和社会的纽带。

二、多项选择题

1.BCE [解析]问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目的状态的