用充满智慧的爱让学生爱上英语

用充满智慧的爱让学生爱上英语

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用充满智慧的爱让学生爱上英语-英语论文

用充满智慧的爱让学生爱上英语

江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学朱芝兰

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）30-0105-02

陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀和高尚情操，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的伟大精神，把满腔热忱和真诚爱心倾注给每一个青年学子。一个“爱”字贯穿了他的整个教育思想。他告诉我们，要教好学生，爱是基础，爱是主流，只有心中充满爱，才能真正做到用爱去教导学生。英语教师爱学生，并不只是严格地要求、严厉地指责，把他们教育得俯首帖耳，成为知识的容器，考试的机器。教师要用充满智慧的爱，引导学生由心而生地爱上英语。

一、爱，要让课堂充满和谐

第斯多惠说：“教育之艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”小学生正处于心理和生理发育的时期，他们的自尊心、模仿能力和积极进取的意识都很强，教师要用爱心帮助学生树立信心，不断进步。

1.爱就是相信。课堂教学必须要在一个民主、宽松、和谐的氛围中进行，在这样的氛围下，学生没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅、情绪饱满，也就敢想、敢说、敢做，乐于发表自己的见解。师生双方都处于心理愉快而思维活跃的情境中，才能提高课堂教学效率。

教师应让学生时时处处感受到对他们的爱，要用爱赢得学生的亲近和信任。亲其师才会信其道。教师应在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生，相信学生。要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信

每个学生都有巨大的发展潜能。引导学生形成不怕错误、敢于求异的良好的学习心理，这样学生自主学习的火花才能迸发出来。当教师有了爱生如子、相信每一个学生的一颗心、一份情，就会在整个教学过程中随时随地、不自觉地流露出来，从而起到潜移默化、春催桃李的作用。

2.爱就是宽容。在英语课堂中，学生常会不自觉地由心而生地滋生焦虑感，尤其是中高年级学生更有要强的心理，生怕出错丢面子，不敢开口说英语，这成为他们口语交际能力提高的桎梏。此时，学生需要的是教师真诚的、恰如其分的、平等的、充满期待的态度和语言。正所谓“语言有温度，字词知冷暖”。教师真诚的态度才会让学生有一种亲切感，紧张的情绪将大为舒缓，而这正是他们投入学习的必要条件。

学习心理学认为：“学习是学生不断尝试错误的过程。”所以，当学生的表达不那么流利甚至答非所问的时候，不要气坏败急，不要严厉指责，要善解人意，要宽容对待学生在学习中表现出来的随意性、反复性和个性。一个富有宽容心的老师总能耐心地倾听学生的回答，即使学生说话时结结巴巴，即使他们回答中有错误，也能不愠不恼，耐心聆听、及时引导，保护好学生的自尊心，使学生对教师产生亲近的感觉，然后才有学生爱屋及乌直至爱上英语学科的可能。

二、爱，要让课堂闪耀智慧

强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学方法早已过时，新课程倡导的是“学生主动参与，乐于探究，勤于动手”。要培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的愿望与能力。

1.爱是尊重——让他们做会做的事。在教学过程中，教师应该尊重学生的个性与人格，相信每个学生，相信他们都是自主的人、有潜力的人，相信每个学生通过

自己的努力都会有或多或少的发展。尊重学生，就要让他们做力所能及的事，学生会做的，绝不包办，如引导学生把自己能说的词、句子说出来，这对于学生主体地位的突出、教师主导作用的体现也是非常关键的。

在知识的形成、应用过程中，我们要帮助学生形成自主学习的能力。这在英语教学初始阶段就可以做起来。如在教学3A Let’s go to the park一课时，单词“car、park、bus、but”等的教学是采用比较法，方便学生接受知识、记忆知识，“zoo、by”则采用以旧带新的方法，畅通了学生的学用渠道，在教学“Let’s……”这一句型时，笔者也采取了新旧知识重组的方法。这些方法一方面使学生容易理解、易于接受，另一方面则使学生感受到知识是可以累积的，学习英语不只是机械地跟着老师读，学习英语也不难，是有方法、有窍门的。随着学生掌握的学习的窍门增多，学生的自主学习能力也就逐步形成了。

2.爱是理解——让他们做有趣的事。兴趣，实在是一个令人耳朵起茧的词，但现在流行的能培养学生自主学习能力、创新精神的任务型、小组型学习，都是建立在学生的学习兴趣之上的。学生有了饱满的学习热情才能积极主动地投入到学习中，自主学习能力和他们创新精神才能得以培养。基于这样的认识，我们就该选用学生喜闻乐见的教学方式。

（1）教学直观化。俄国教育家乌中斯基也说过，“注意是一扇门，一切来自外部世界的刚刚进入人的心灵的东西都要从它那里通过。”在课堂教学中，我们应该根据一年级学生的年龄特点、心理特征、教材内容等，想方设法激发他们的学习兴趣。我们可以向美术课学习，把生动直观的照片、图片等用多媒体课件呈现在学生面前，漂亮、贴近学生生活的图片能吸引学生的眼球，激发他们的求知欲。（2）学习活动化。课堂中运用琅琅上口的chant，节奏明快，吸引学生的无意

注意，使学生在轻松、随意的说唱中就记住了知识要点。我们还可以引进音乐元素，英语歌曲演唱应该成为常用的热身方法，边唱边配以恰如其分的动作，一曲唱罢，师生关系融洽，学生也从中文世界步入英语学习的天地。

游戏是小学英语教学中不可或缺的重要教学方法。变个声音读课文、开火车读、寻找宝藏、传悄悄话等，这些游戏的运用都是为了激发学生的学习积极性，让学生在玩中学。如此，学生就会沉浸在学习中，乐此不疲，注意力相对持久。有了学生的自觉投入，我们的教学才能事半功倍。

三、爱，要让学生充满激情

热烈的学习愿望、明确的学习目的是学生学习活动的最重要的动因。学生充满学习激情，课堂就会呈现出生机勃发的景象。教师对学生的肯定评价、满怀激情的赞赏和关注是学生学习激情的源头。

1.爱就是赞赏。学生学习的最大乐趣莫过于在学习过程中体会到成就感。教师在教学中应当提倡赏识教育，把评价贯穿于整个教学过程中，通过评价使学生在学习过程中不断体验进步和成功；通过评价使学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力的方向。小学英语教学评价以形成性评价为主，即重视学生在学习活动过程中的态度、情感策略、行为表现，重视学生在活动中付出的努力，以及在学习过程中的探索、思考、创意等，评价的目的是为了激励学生学习，帮助学生有效地调整自己的学习进度，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

在教学过程中，教师要懂得欣赏学生。每当学生取得点滴成绩或些许进步时，教师应及时加以肯定和鼓励，使学生在付出的同时，能产生一种成就感，体会到成功的喜悦。“教师的一句话可以让一个孩子插上翅膀，也可以让一个孩子坠入地狱”。课堂上，教师每一句简单而充满真诚的评价，如“Good boy！”“Well

done!”等鼓励的话都可以让学生得到成功的喜悦。一旦满足了学生的成就感，他们就会感到学习英语有趣，有奔头，有了更强的求知欲，会自主地投入到学习中去。

2.爱就是关注。在小学英语教学中，两极分化的现象是普遍存在的，特别是在农村小学这种现象特别严重。冰冻三尺，非一日之寒。教师若想在短时间内消除学困生与其他学生的差距是不切实际的。若教师总想着让他们一步登天，只会使自己态度粗暴，方法简单，从而使学生产生逆反心理，丧失英语学习的兴趣和自信心。教师如果对学生弃置不理，学生就感受不到教师对他的爱，面对英语学习的挫折只能自暴自弃，继而放弃英语的学习。教师应该帮助学生有计划地追赶其他学生的脚步，要求他们把每天的基础知识理解透、掌握好，随时关注他们的学习情况，当他们在学习中遇到困难时能及时给予帮助。当然，从目前英语师资仍不充裕的情况出发，仅凭英语老师的个人力量是不够的，我们可以利用学生差异，让学习比较优秀的学生与学困生结对，辅导他们进行英语学习，更方便快捷。日积月累，这些学习上有困难的学生的学习状态就会发生明显的改变。

爱学生是每一位教师的职责，爱学生是一门艺术。爱他，就要相信他，宽以待他，让课堂和谐起来；爱他，就要尊重他，理解他，让他成为学习的主人；爱他，就要赞赏他，关注他，让他充满自信。掌握了爱学生的真谛，我们就一定能让学生爱上英语！

（编辑：秦俊嫄）

湖北省正式启动中国语言资源有声数据库湖北库建设工作

2014年9月24日至25日，中国语言资源有声数据库湖北库建设工作在郧阳师专正式启动。教育部语言文字信息管理司司长张浩明，湖北省语委常务副主任、

省教育厅副厅长欧阳建平，十堰市副市长刘学华出席启动仪式。

中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在纪念《国家通用语言文字法》颁布十周年座谈会上特别指出，“对方言、特别是一些濒危的方言要利用现代技术手段，如有声数据库建设等进行调查、整理、研究和开发利用。”为全面掌握语言国情，保护我国丰富的语言资源和语言文化遗产，国家语委于2008年启动了“中国语言资源有声数据库”的建设工作。该数据库旨在运用现代信息技术、遵循统一的工作规范、将中国各县域的语言实态（包括方言、地方普通话和少数民族语言）记录下来，归档建库，永久保存，以便未来进行深入地研究和有效地开发利用。此项工作得到了中央领导的高度重视和社会各界的广泛关注。

湖北省语言资源有声数据库建设工作以黄冈市蕲春县和十堰市房县为先期试点，分别由黄冈师范学院和郧阳师范高等专科学校组成专业团队承担试点建库工作。摘自：湖北省教育厅网站