新课标高中数学会考说明

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新课标数学会考说明题型示例

一、选择题

1. 已知集合{}

(1)0A x x x =-=,那么下列结论正确的是( ). A .0A ∈ B . 1A ? C . 1A -∈ D . 0A ? 参考答案:A

2. 设集合{}1, 2, 3, 4, 5M =,集合{}2,4,6N =,集合{}4, 5, 6T =,则()M T N 是( ).

A . {}2, 4, 5 6,

B . {}4, 5 6,

C . {}1, 2, 3, 4, 5 6,

D . {}2, 4, 6

参考答案:A

3. 已知全集{}123456I =, , , , , ,{}1,2,3,4A = ,{}3,4,5,6B = , 那么()I A B e等于( ).

A . {}3, 4

B . {}1, 2, 5 6,

C . {}1, 2, 3, 4, 5 6,

D . ?

参考答案:B

4. 设集合M ={-2,0,2},N ={0},则下列结论正确的是( ).

A . N =?

B . N ∈M

C . N M

D . M

N

参考答案:C

5. 函数216x y=x

-的定义域是( ).

A . [)4,0- ∪(]0,4

B . [-4,4]

C .(],4-∞- ∪[)4,+∞

D . [)4,0- ∪[)4,+∞

参考答案:A

6. 已知函数3()=log (8+1)f x x ,那么f (1)等于( ).

A . 2

B . log 310

C . 1

D . 0 参考答案:A 7. 如果1

()f x x x

=-

,那么对任意不为零的实数x 恒成立的是( ).

A . ()()f x f x =-

B . 1()f x f x ??=

???

C . 1()f x f x ??

=- ???

D . 1()0f x f x ???= ???

参考答案:C

8. 设集合{}, , A a b c =,{}0, 1B =则从A 到B 的映射共有( ). A . 6个 B . 7个 C . 8个 D . 9个

参考答案:C

9. 函数f (x ) =x

x 的图象是( ).

参考答案:C

10. 下列函数中,与函数y = x ( x ≥0 ) 有相同图象的一个是( ).

A . y =2x

B . y = (

x )2

C . y =3

3

x D . y =2

x x

参考答案:B

11.在同一坐标系中,函数y =2x

与y =1()2

x

的图象之间的关系是( ). A .关于y 轴对称 B .关于x 轴对称

C .关于原点对称

D .关于直线y = x 对称 参考答案:A

12. 下列函数中,在区间(0,+∞)上是增函数的是( ).

A . y = -x 2

B . y = x 2-2

C . y =12x

?? ???

D . y =log 21x 参考答案:B

13. 函数y =12

log ()x -是( ).

A .区间(-∞,0)上的增函数

B .区间(-∞,0)上的减函数

C .区间(0,+∞)上的增函数

。 1 -1 x

O

y A . 。 1 -1

x

O

y B .

1

-1

x

O

y D .

。 1 -1 x

O

y C .

D .区间(0,+∞)上的减函数 参考答案:A

14.下列函数中为偶函数的是( ).

A . 2

()1f x x x =+- B . ()f x x =∣x ∣

C . 1()lg 1x f x x +=-

D . 22()2

x x

f x -+=

参考答案:D

15. 函数y =13

log x (x ∈R 且x ≠0) 为( ).

A .奇函数且在(-∞,0)上是减函数

B .奇函数且在(-∞,0)上是增函数

C .偶函数且在(0,+∞)上是减函数

D .偶函数且在(0,+∞)上是增函数 参考答案:C

16. 如果函数1() ()2x

f x x ??

=-∞<<+∞ ???

,那么函数()f x 是( ).

A .奇函数,且在(-∞,0)上是增函数

B .偶函数,且在(-∞,0)上是减函数

C .奇函数,且在(0,+∞)上是增函数

D .偶函数,且在(0,+∞)上是减函数 参考答案:D 17. 设函数() (0)x

f x a

a -=>,且(2)4f =, 则( )

. A . (1)(2)f f ->- B . (1)(2)f f > C . (2)(2)f f <- D . (3)(2)f f ->- 参考答案:D

18. 已知函数22()(1)(2)(712)f x m x m x m m =-+-+-+为偶函数,那么m 的值是 ( ).

A . 1

B . 2

C . 3

D . 4 参考答案:B

19. 如果函数y = -a x 的图象过点13, 8??

-

???

,那么a 的值为( )

. A . 2 B . -2 C . -12 D . 12

参考答案:D

20. 实数23

27-2log 3

2

·2

1

log 8

+lg4+2lg5的值为( ). A . 2 B . 5 C . 10 D . 20 参考答案:D

21. 235log 25log 4log 9??的值为( ).

A . 6

B . 8

C . 15

D . 30 参考答案:B

22. 设0.5log 6.7a =,2log 4.3b =,2log 5.6c =,则a ,b ,c 的大小关系为( ). A . b < c < a B . a < c < b

C . a < b < c

D . c < b < a 参考答案:C 23. 设2

log 1 (01)3

a

a <<<,则a 的取值范围是( ). A . 2, 13??

??? B . (0, 1) C .20, 3??

??? D .20, 3?? ??

? 参考答案:C

24. 如果函数()log (1)a f x x a =>在区间[, 2]a a 上的最大值是最小值的3倍,那么a 的值为( ).

A .2

B .3

C .2

D .3

参考答案:A

25. 某商人如果将进货单价为8元的商品按每件10元出售时,每天可销售100件,现在他采用提高售价,减少进货量的办法增加利润.已知这种商品每件销售价提高1元,销售量就要减少10件,如果使得每天所赚的利润最大,那么他将销售价每件定为( ).

A . 11元

B . 12元

C . 13元

D . 14元 参考答案:D

26. 如果二次函数2

(3)y x mx m =+++有两个不同的零点,那么m 的取值范围是( ).

A .()2, 6-

B .[]2, 6-

C .{}2, 6-

D .()(),26,-∞-+∞ 参考答案:D

27. 设()338x f x x =+-,用二分法求方程3380x x +-=在()1, 2内近似解的过程中得()()()()10, 1.50, 1.250, 1.750,f f f f <><>则方程的根落在区间( )

. A .(1, 1.25) B .(1.25, 1.5) C .(1.5, 1.75) D .(1.75, 2)

参考答案:B

28. 如图,一个空间几何体正视图(或称主视图)与 侧视图(或称左视图)为全等的等边三角形,俯视图为一 个半径为1的圆,那么这个几何体的全面积为( ).

A .π

B .π3

C .π2

D .3+π

参考答案:B

29.如图,一个空间几何体的正视图(或称主视图)、 侧视图(或称左视图)、俯视图均为全等的等腰直角三角

形,如果直角三角形的斜边长为2,那么这个几何体的体积为( ).

A .1

B .12

C . 13

D .16

参考答案:D

30.已知某个几何体的三视图(正视图或称 主视图,侧视图或称左视图)如右图,根据图中 标出的尺寸(单位:cm ),可得这个几何体的体 积是( ).

A .

34000cm 3 B .3

8000cm 3

C .3

2000cm D .3

4000cm

参考答案:B

31. 下列几何体各自的三视图中,有且仅有两个视图相同的是( ).

参考答案:D

20

正视图

20

侧视图

20

俯视图

10

10

20

正视图 侧视图

俯视图

A .(1) (2)

B .(1) (3)

C .(1) (4)

D .(2) (4)

(1) (2) (3) (4)

32. 如果正三棱锥的所有棱长都为a ,那么它的体积为( ).

A .

3212a B .3312a C .324a D .3

34

a 参考答案:A

33. 如果棱长为2cm 的正方体的八个顶点都在同一个球面上,那么球的表面积是( ).

A .8π cm 2

B .12π cm 2

C .16π cm 2

D .20π cm 2 参考答案:B

34. 如果点A 在直线a 上,而直线a 又在平面α内,那么可以记作( ).

A . A ?a ?α

B . A ∈a ?α

C . A ?a ∈α

D . A ∈a ∈α 参考答案:B

35. 以下命题正确的有( ).

①//a b b a αα??⊥?⊥?;②//a a b b αα⊥?

??⊥?; ③

//a b a b αα⊥???⊥?;④//a b a b αα?

?⊥?⊥?

A . ①②

B . ①②③

C . ②③④

D . ①②④

参考答案:A

36. 在下列命题中,假命题是( ).

A .如果平面α内的一条直线l 垂直于平面β内的任一直线,那么α⊥β

B .如果平面α内的任一直线平行于平面β,那么α∥β

C .如果平面α⊥平面β,任取直线l ?α,那么必有l ⊥β

D .如果平面α∥平面β,任取直线l ?α,那么必有l ∥β

参考答案:C

37. 在空间中,下列命题正确的是( ).

A .如果直线a ∥平面M ,直线b ⊥直线a ,那么直线b ⊥平面M

B .如果平面M ∥平面N ,那么平面M 内的任一条直线a ∥平面N

C .如果平面M 与平面N 的交线为a ,平面M 内的直线b ⊥直线a ,那么直线b ⊥平面N

D .如果平面N 内的两条直线都平行于平面M ,那么平面N ∥平面M 参考答案:B

38.下列四个命题:

① 在空间中,如果两条直线都和同一个平面平行,那么这两条直线平行; ② 在空间中,如果两条直线没有公共点,那么这两条直线平行;

③ 在空间中,如果两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线平行; ④ 如果一条直线和一个平面内无数条直线没有公共点,那么这条直线和这个平面平行. 其中正确的个数为( ).

A .0

B .1

C .2

D .3 参考答案:A

39.在正方体1111ABCD A B C D -中,如果

E 是11A C 的中点,那么直线CE 垂直于( ). A .AC B . BD C .1A D D .11A D 参考答案:B

40.如图,在四棱锥P ABCD -中,PA ⊥平面AC ,

且四边形ABCD 是矩形,则该四棱锥的四个侧面 中是直角三角形的有( ). A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 参考答案:D

41.过点(1, 3)P -且垂直于直线230x y -+=的直线方程为( ). A .210x y +-= B .250x y +-= C .250x y +-= D .270x y -+= 参考答案:A

42. 直线310x y ++=的倾斜角是( ). A .

6π B .3π C .23π D .56

π

参考答案:D

43. 经过两点A (4,0),B (0,-3)的直线方程是( ).

A .34120x y --=

B .34120x y +-=

C .43120x y -+=

D .43120x y ++= 参考答案:A

44. 如果两条直线l 1:260ax y ++=与l 2:(1)30x a y +-+=平行,那么 a 等于( ).

A .1

B .-1

C .2

D .2

3

参考答案:B

45. 如果直线210ax y ++=与直线20x y +-=互相垂直,那么 a 的值等于( ).

A .1

B .13-

C .2

3

- D .-2 参考答案:D

46. 点A (0, 5)到直线2y x =的距离是( ).

A .

52 B .5 C .32 D .5

2

参考答案:B

47. 点P (2,5)关于直线0x y +=对称的点的坐标是( ).

A .(5,2)

B .(2,-5)

C .(-5,-2)

D .(-2,-5)

参考答案:C

48. 如果直线l 与直线3450x y -+=关于x 轴对称,那么直线l 的方程为( ). A .3450x y +-= B .3450x y ++= C .3450x y -+-= D .3450x y -++=

参考答案:B

49. 已知入射光线所在直线的方程为2x -y -4=0,经x 轴反射,那么反射光线所在直线的方程是( ). A .24y x =-- B .24y x =-+ C .112y x =

+ D .1

12

y x =-- 参考答案:B

50. 经过两条直线3450x y +-=和34130x y --=的交点,且斜率为2的直线方程是( ).

A . 270x y +-=

B . 270x y --=

C . 270x y ++=

D . 270x y -+= 参考答案:B

51.如果两直线330x y +-=与610x my ++=互相平行,那么它们之间的距离为( ).

A .4

B .

2

1313

C .

5

1326

D .

7

1020

参考答案:D

52.圆22

2210x y x y +--+=上的点到直线2x y -=的距离最大值是( ).

A .2

B .12+

C .2

12

+ D .122+ 参考答案:B

53.圆22

40x y x +-=在点(1, 3)P 处的切线方程为( ). A .320x y +-= B .340x y +-= C .340x y -+= D .320x y -+=

参考答案:D

54. 过点A (2,1)的直线交圆x 2+y 2-2x +4y = 0于B 、C 两点,当|BC |最大时,直线BC 的方程是( ). A .350x y --= B . 370x y +-= C .350x y +-= D .350x y -+=

参考答案:A

55. 已知圆C :x 2+y 2-2x +4y +1=0,那么与圆C 有相同的圆心,且经过点(-2,2)的圆的方程是( ). A .2

2

(1)(2)5x y -++= B . 2

2

(1)(2)25x y -++= C .2

2

(1)(2)5x y ++-= D . 2

2

(1)(2)25x y ++-= 参考答案:B

56.将两个数8, 17a b ==交换,使17, 8a b ==,则下面语句正确的一组是( ).

参考答案:B

57. 以下给出对流程图的几种说法,其中正确说法的个数是( ).

①任何一个流程图都必须有起止框

②输入框只能放在开始框后,输出框只能放在结束框之后 ③判断框是唯一一个具有超过一个退出点的符号

A . 0

B . 1

C . 2

D .3 参考答案:C

58. 流程图中表示判断框的是( ).

A . 矩形框

B . 菱形框

C . 圆形框

D . 椭圆形框

参考答案:B

59. 下列函数求值算法中需要条件语句的函数为( ).

a =

b b =a

c =b

b =a a =

c b =a

a =

b a =c

c =b b =a A .

B .

C .

D .

A . 2()1f x x =-

B . 3

()1f x x =-

C . 22 1 ( 2.5)() 1 ( 2.5)

x x f x x x ?+≤?=?->??, D . ()2x

f x =

参考答案:C

60.右图是某算法流程图的一部分,其 算法的逻辑结构为( ). A . 顺序结构 B . 判断结构 C . 条件结构 D . 循环结构

参考答案:C

61.如果执行右面的程序框图, 那么输出的S 等于( ). A.20 B.90

C.110 D.132

参考答案:C

62. 当3a =时,下面的程序段输出的结果是( ).

IF 10a < THEN

2y a =*

ELSE

y a a =*

PRINT y

A .9

B .3

C .10

D .6 参考答案:D

63.简单随机抽样、系统抽样、分层抽样之间的共同点是( ).

A .都是从总体中逐个抽取

B .将总体分成几部分,按事先预定的规则在各部分抽取

n 不是质数 n 是质数

r = 0?

开始 1k =

0S = 10?

k ≤是 2S S k =+ 1k k =+ 否 输出S 结束

C .抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等

D .抽样过程中,将总体分成几层,按比例分层抽取 参考答案:C

64.一个单位有职工160人,其中有业务员104人,管理人员32人,后勤服务人员24人,要从中抽取一个容量为20的样本,用分层抽样的方法抽取样本,则在20人的样本中应抽取管理人员的人数为( ).

A . 3

B . 4

C . 5

D . 6 参考答案:B

65.要从已编号(1~60)的60枚最新研制的某型导弹中随机抽6枚来进行发射试验,用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法确定所选取的6枚导弹的编号可能是( ).

A . 5,10,15,20,25,30

B .3,13,23,33,43,53

C . 1,2,3,4,5,6

D .2,4,8,16,32,48 参考答案:B

66. 用样本的频率分布来估计总体情况时,下列选项中正确的是( ).

A . 估计准确与否与样本容量无关

B . 估计准确与否只与总体容量有关

C . 样本容量越大,估计结果越准确

D . 估计准确与否只与所分组数有关 参考答案:C

67. 某住宅小区有居民2万户,从中随机抽取200户,调查是否已安装电话,调查结果如下表所示:

电 话 动 迁 户 原 住 户 已安装 65 30 未安装

40

65

则该小区已安装电话的住户估计有( ).

A . 6 500户

B . 3 000户

C . 19 000户

D . 9 500户 参考答案:D

68. 设有一个回归方程2 1.5y x ∧

=-,当变量x 增加一个单位时( ). A . y 平均增加1.5个单位 B . y 平均增加2个单位

C . y 平均减少1.5个单位

D . y 平均减少2个单位 参考答案:C

69.一个盒子中装有3个完全相同的小球,分别标以号码1,2,3,从中任取一球,则取出2号球的概率是( ).

A .

61 B . 4

1

C .

31 D . 2

1

参考答案:C

70. 如果α=-21°,那么与α终边相同的角可以表示为( ).

A . {

}36021,k k ββ=?+∈Z B . {

}36021,k k ββ=?-∈Z

C . {}18021,k k ββ=?+∈Z

D . {

}18021,k k ββ=?-∈Z 参考答案:B

71. 一个角的度数是

405,化为弧度数是( ).

A .

π3683 B . π47 C . π613 D . π4

9

参考答案:D

72. 下列各数中,与cos1030°相等的是( ).

A . cos50°

B . -cos50°

C . sin50°

D . - sin50° 参考答案:A

73. 已知x ∈[0,2π],如果y = cos x 是增函数,且y = sin x 是减函数,那么( ).

A . 02

x π

≤≤

B . x ππ≤≤2

C . 32x ππ≤≤

D .

23x ππ

≤≤2

参考答案:C

74. cos1,cos2,cos3的大小关系是( ).

A . cos1>cos2>cos3

B . cos1>cos3>cos2

C . cos3>cos2>cos1

D . cos2>cos1>cos3 参考答案:A

75. 下列函数中,最小正周期为π的是( ).

A .cos 4y x =

B .sin 2y x =

C .sin 2x y =

D .cos 4

x

y = 参考答案:B

76. )( 40tan -, 38tan ,

56tan 的大小关系是( ).

A . >-)(

40tan

>

38tan

56tan B . >

38tan >-)(

40tan

56tan C . >

56tan >

38tan )(

40tan - D . >

56tan >-)(

40tan

38tan 参考答案:C

考查内容:tan y x =的图象,正切函数在区间ππ,22??

-

??

?上的性质 77. 如果13

5

sin =

α,),2(ππα∈,那么tan α等于( ).

A .125-

B . 125

C . 512

- D . 5

12

参考答案:A

78. 函数)6

2sin(5π

+

=x y 图象的一条对称轴方程是( ).

A .12

x π

=- B .0x = C .6

x π

=

D .3x π

=

参考答案:C

79. 函数y = sin 34x π?

?

-

??

?

的图象是中心对称图形,它的一个对称中心是( )

. A . , 012π??

-

??? B . 7, 012π??

- ??? C . 7, 012π??

???

D . 11, 012π??

???

参考答案:B

80. 要得到函数y = sin 23x π?

?

+

??

?

的图象,只要将函数y = sin2x 的图象( )

. A . 向左平移

3π个单位 B . 向右平移3

π

个单位 C . 向左平移6π个单位 D . 向右平移6

π

个单位 参考答案:C 81. 已知tan α=

3

3

( 0 <α< 2π),那么角α等于( ). A .

6π B . 6π或76

π C .

3π或43π D . 3

π 参考答案:B

82. 已知圆O 的半径为100cm ,,A B 是圆周上的两点,且弧AB 的长为112cm ,那么AOB ∠的度数约是( ).(精确到1?

A .

64 B .

68 C .

86

D .

110

参考答案:A 83. 如图,一个半径为10米的水轮按逆时针方向每分钟转4圈.记水轮上的点P 到水面的距离为d 米(P 在水面下则d 为负数),如果d (米)与时间t (秒)之间满足关系式:

()sin 0,0,22d A t k A ππω?ω??

?=++>>-<< ??

?,且当P 点

从水面上浮现时开始计算时间,那么以下结论中错误的是( ).

A . 10=A

B .152πω=

C .6

π?= D . 5=k

参考答案:C

84. 小船以103km/h 的速度向垂直于对岸的方向行驶,同时河水的流速为10km/h . 则小船实际航行速度的大小为( ).

A . 202km/h

B . 20 km/h

C . 102km/h

D . 10km/h 参考答案:B

85. 如图,在平行四边形ABCD 中,下列结论中正确的是( ).

A .A

B CD = B .AB AD BD -=

C .A

D AB AC += D .AD BC +=0

参考答案:C 86.

1

(26)32

+-a b b 等于( ). A .2-a b B .-a b C .a D .b 参考答案:C

87.如果c 是非零向量,且2=-a c ,3=b c ,那么a 与b 的关系是( ).

A .相等

B .共线

C .不共线

D .不能确定 参考答案:B

88.如图,D 是△ABC 的边AB 的中点,则向量CD 等于( ).

A .BA BC 21+-

B . BA B

C 21

--

C . BA BC 21-

D . BA BC 2

1+ 参考答案:A

89.已知e 1,e 2是不共线向量,a =e 1+λe 2,b =2e 1-e 2,当a ∥b 时,实数λ等于( ).

B

D

C

A

D C

B

A

10m d

5m

P

A .1-

B .0

C .2

1

- D .2- 参考答案:C

90. 已知向量(4, 2)=-a ,向量(, 5)x =b ,且a //b ,那么x 的值等于( ).

A .10

B .5

C .5

2

- D .10- 参考答案:D 91. 已知)3,1(),

1,2(B A -,那么线段AB 中点的坐标为( )

. A .)2,21(-

B . )2

1

,2(- C . )2,3( D .)3,2( 参考答案:A

92. 已知(3,4)=a ,且10?=a b ,那么b 在a 方向上射影的数量等于( ). A . 2- B .2 C .3- D .3

参考答案:B

93. 已知△ABC 三个顶点的坐标分别为(1, 0)A -,(1, 2)B ,(0, )C c ,且AB BC ⊥

那么c 的值是( ).

A .1-

B .1

C .3-

D .3 参考答案:D

94. 已知2(2, 1), (3, 2), 3

A B AM AB --=

,那么点M 的坐标是( ).

A .11(, )22--

B .4

(, 1)3

-

- C .1(, 0)3

D .1(0, )5

- 参考答案:B

95. 在△ABC 中,AB = a ,AC =

b ,如果|||=|a b ,那么△ABC 一定是( ).

A . 等腰三角形

B . 等边三角形

C . 直角三角形

D . 钝角三角形

参考答案:A

96. 有以下四个命题:

①如果a·b = b·c 且b ≠0,那么a = c ;

②如果a·b = 0,那么a

= 0或b = 0;

③△ABC 中,如果AB ·BC > 0,那么△ABC 是锐角三角形; ④△ABC 中,如果AB ·BC = 0,那么△ABC 为直角三角形.

其中正确命题的个数是( ).

A . 0

B . 1

C . 2

D . 3 参考答案:B

97. 已知a 、b 是两个单位向量,那么下列命题中的真命题是( ).

A . a = b

B . a·b = 0

C . |a·b | < 1

D . a 2 = b 2 参考答案:D

98.

25sin 20sin 65sin 70sin -等于( ).

A .

21 B .23 C .22 D .2

2

- 参考答案:C

99.

34sin 79sin 34cos 79cos +等于( ).

A .

21 B .23 C .2

2 D .1 参考答案:C

100. 如果tan 3α=,4

tan 3

β=

,那么tan()αβ-等于( ). A .3- B .3 C .13-

D .13

参考答案:D

101. 函数y = sin2x +cos2x 的值域是( ).

A .[-1,1]

B . [-2,2]

C .[-1,2]

D .[-2,2]

参考答案:D 102. 已知sin α=-3

3

,270°<α<360°,那么sin 2α的值是( ). A .

223 B . -22

3

C . -

38 D . 38

参考答案:B

103. 函数y = cos 4x -sin 4x 的最小正周期是( ).

A . 4π

B . 2π

C . π

D . 2

π

参考答案:C

104. 函数y = sin2x cos2x 是( ).

A . 周期为

2π的奇函数 B . 周期为2

π

的偶函数 C . 周期为π的奇函数 D .周期为π的偶函数

参考答案:A

105. 函数y =cos2x + sin x 的最大值是( ).

A . 2

B . 1

C .

2 D .

98

参考答案:D 106. 函数y =

2

1sin 2

2x 的最小正周期是( ). A . 4π B . 2π C . π D . 2

π 参考答案:D 107. 已知sin

2α+cos 2α=3

3,且cos α< 0,那么tan α等于( ). A .

22 B . -22

C .

255 D . -255

参考答案:C

108. 如果()sin f x x 是周期为π的奇函数,那么()f x 可以是( ). A . sin x B . cos x C . sin 2x D . cos 2x 参考答案:B

109. 将函数x y 2sin =的图象按向量(, 1)6

π

=-

a 平移后,所得图象对应的函数解析式是

( ).

A .1)3

2sin(++

x y B .1)3

2sin(+-

x y

C .1)6

2sin(++=π

x y

D .1)6

2sin(+-

x y

参考答案:A

110. 在△ABC 中,∠A 、∠B 、∠C 所对的边分别为a 、b 、c ,且 a =3+1,b = 2,c =2,那么∠C 的大小是( ).

A . 30°

B . 45°

C . 60°

D . 120° 参考答案:A 111. 在△ABC 中,∠A 、∠B 、∠C 所对的边分别为a 、b 、c ,已知三个内角度数之比 ∠A : ∠B : ∠C = 1:2:3,那么三边长之比a :b :c 等于( ).

A . 1:3:2

B . 1:2:3

C . 2:3:1

D . 3:2:1

参考答案:A 112. 在△ABC 中,∠A 、∠B 、∠C 所对的边分别为a 、b 、c ,已知a = 2b cos C ,那么这个三角形一定是( ).

A .等边三角形

B . 直角三角形

C . 等腰三角形

D . 等腰直角三角形 参考答案:C

113. 在△ABC 中,∠A 、∠B 、∠C 所对的边分别为a 、b 、c ,如果2

2

2

0a b c +-<,那么△ABC 是( ).

A . 锐角三角形

B . 直角三角形

C . 等腰三角形

D . 钝角三角形 参考答案:D

114. 数列0,1,0,-1,0,1,0,-1,…的一个通项公式是( ).

A .2

1

)1(+-n B .cos 2

πn

C .cos

2)1(π+n D .cos 2

)2(π

+n 参考答案:D

115. 设函数()f x 满足2()(1)2

f n n

f n ++=

*()n ∈N ,

且(1)2f =,那么(20)f 为( ). A .95 B .97

C .105

D .192

参考答案:B

116. 历届现代奥运会安排时间表如下:

年份

1896年

1900年

1904年 … 2008年

届数 1 2 3 …n

则n的值为().(注:因战争停办的现代奥运会也记数在内,例如在1916年,因一战停办第6届现代奥运会,在1920年举办第7届现代奥运会)

A.27 B.28 C.29 D.30

参考答案:C

117.已知一个等差数列的第5项等于10,前3项的和等于3,那么().A.它的首项是-2,公差是3

B.它的首项是2,公差是-3

C.它的首项是-3,公差是2

D.它的首项是3,公差是-2

参考答案:A

118.在等差数列{a n}中,已知a5 = 8,前5项的和S5=10,那么前10项的和S10等于().A.95 B.125 C.175 D.70

参考答案:A

119.在数列{a n}中,已知前n项的和S n= 4n2-n,那么a100等于().A.810 B.805 C.800 D.795

参考答案:D

120.已知数列{a n}中,a n+1 =32

3

n

a+

( n∈*

N),且a3+a5+a6+a8=20,那么a10等于().

A.8 B.5 C.26

3

D.7

参考答案:A

121.数列{a n}中,如果a n+1 =1

2

a n (n∈*

N),且a1 = 2,那么数列的前5项的和S5等于().

A.31

8

B.-

31

8

C.

31

32

D.-

31

32

参考答案:A

122.数列{a n}的通项公式为a n=2n-49,当S n达到最小时,n等于().A.23 B.24 C.25 D.26

参考答案:B

123.如果三个数3-1,x,3+1成等比数列,那么x等于().

A.2 B.2C.±2D.±2

参考答案:C

124.如果数列的前n项和S n = a1+a2+a3+…+a n满足条件log2S n = n,那么{a n}().

A.是公比为2的等比数列B.是公比为1

2

的等比数列

C.是公差为2的等差数列D.既不是等差数列,也不是等比数列

参考答案:D

125. 已知a 、b 、c 、d 是公比为2的等比数列,那么

22a b

c d

++的值等于( ).

A .

14 B .13 C .1

2

D .1 参考答案:A

126. 在等比数列{a n }中,如果a 3·a 4 = 5,那么a 1·a 2·a 5·a 6等于( ).

A . 25

B .10

C . -25

D .-10 参考答案:A 127. 如果公差不为零的等差数列的第二、第三、第六项构成等比数列,那么其公比为( ).

A . 1

B .2

C . 3

D .4 参考答案:C

128. 在等比数列{a n }中,如果259, 243a a ==,那么{a n }的前4项和为( ). A .81 B .120 C .168 D .192 参考答案:B

129. 不等式260x x -->的解集为( ).

A .{}23x x x <->或

B .{}23x x -<<

C .{}

32x x x <->或 D .{}32x x -<< 参考答案:A

130.如果b a >,那么下列不等式一定成立的是( ).

A .c b c a +>+

B .b c a c ->-

C .b a 22->-

D .2

2b a >

参考答案:A

131.对于任意实数a 、b 、c 、d ,下列命题:

①如果a b >,0c ≠,那么ac bc >; ②如果a b >,那么22ac bc >; ③如果22ac bc >,那么a b >;

④如果a b >,那么

11

a b

<. 其中真命题为( ). A . ① B . ② C . ③ D . ④ 参考答案:C

132. 如果一辆汽车每天行驶的路程比原来多19 km ,那么在8天内它的行程就超过2200 km ;如果它每天行驶的路程比原来少12 km ,那么它行驶同样的路程得花9天多的时间,这辆汽车原来每天行驶的路程(km)范围是( ).

A .256<x <260

B .x >136

C .136<x <260

D .x <260 参考答案:A

高中数学新课程标准2017版-新旧课程标准对照

高中数学新课程标准2017版-新旧课程标准对照

新课标数学课程标准2017版与旧版本对照版一、课程的基本理念的不同 新课标的理念旧课标的理念 1.课程宗旨:高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培养和提高学生的数学核心素养。课程面向全体学生,实现:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。 2.课程内容:高中数学课程内容体现现代社会发展的需求、数学学科的特征、高中学生的认知规律,依据数学课程目标,特别是数学 1.构建共同基础,提供发展平台 2.提供多样课程,适应个性选择 3.倡导积极主

核心素养,精选课程内容。在课程内容安排上,注重处理好数学核心素养与课程内容、过程与结果、直接经验与间接经验的关系,注意与其他学科的联系;还关注与义务教育课程的衔接。 3.教学活动:高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学。根据数学学科的特点,深入挖掘数学的育人价值,增强数学教学的育人功能。树立以发展学生数学核心素养为导向的课程意识与教动、勇于探索的学习方式 4.注重提高学生的数学思维能力 5.发展学生的数学应用意识 6.与时俱进地认识“双基” 7.强调本质,注意适度形式化 8.体现数学的文化价值 9.注重信息技术与数学课程的整合 10.建立合理、科学的评价体系

学意识,将核心素养贯穿于数学教学的全过程。在教学中,教师应结合相应的教学内容,落实“四基”,培养“四能”,促进学生数学核心素养的形成与发展。【“四基”指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。“四能”指从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。】 4.学习评价:评价的依据是相应学习阶段学生数学核心素养的发展水平。应建立目标多元、方法多样的评价体系。

(完整版)高中数学新课标学习心得体会

高中数学新课标学习心得体会 通过对新课标的学习,本人有一些心得体会,现汇报如下: 一、课程的基本理念 总体目标中提出的数学知识(包括数学事实、数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述:数学知识是“数与形以及演绎”的知识。 1、基本的数学思想 基本数学思想可以概括为三个方面:即“符号与变换的思想”、“集全与对应的思想”和“公理化与结构的思想”,这三者构成了数学思想的最高层次。基于这些基本思想,在具体的教学中要注意渗透,从低年级开始渗透,但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里、密切相关,两者都以一定的知识为基础,反过来又促进知识的深化及形成能力。 2、重视数学思维方法 高中数学应注重提高学生的数学思维能力。数学思维的特性:概括性、问题性、相似性。数学思维的结构和形式:结构是一个多因素的动态关联系统,可分成四个方面:数学思维的内容(材料与结果)、基本形式、操作手段(即思维方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等);其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。 3、应用数学的意识 增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下,突出主动学习、主动探究。 4、注重信息技术与数学课程的整合 高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致,尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。 5、建立合理的科学的评价体系 高中数学课程应建立合理的科学的评价体系,包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化,在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。 二、课程设置

高中数学会考复习资料基本概念和公式

高中数学会考基础知识汇总 第一章 集合与简易逻辑: 一.集合 1、 集合的有关概念和运算 (1)集合的特性:确定性、互异性和无序性; (2)元素a 和集合A 之间的关系:a ∈A ,或a ?A ; 2、子集定义:A 中的任何元素都属于B ,则A 叫B 的子集 ;记作:A ?B , 注意:A ?B 时,A 有两种情况:A =φ与A ≠φ 3、真子集定义:A 是B 的子集 ,且B 中至少有一个元素不属于A ;记作:B A ?; 4、补集定义:},|{A x U x x A C U ?∈=且; 5、交集与并集 交集:}|{B x A x x B A ∈∈=且 ;并集:}|{B x A x x B A ∈∈=或 6、集合中元素的个数的计算: 若集合A 中有n 个元素,则集合A 的所有不同的子集个数为_________,所有真子集的个数是__________,所有非空真子集的个数是 。 二.简易逻辑: 1.复合命题: 三种形式:p 或q 、p 且q 、非p ; 判断复合命题真假: 2.真值表:p 或q ,同假为假,否则为真;p 且q ,同真为真;非p ,真假相反。 3.四种命题及其关系: 原命题:若p 则q ; 逆命题:若q 则p ; 否命题:若?p 则?q ; 逆否命题:若?q 则?p ; 互为逆否的两个命题是等价的。 原命题与它的逆否命题是等价命题。 4.充分条件与必要条件: 若q p ?,则p 叫q 的充分条件; 若q p ?,则p 叫q 的必要条件; 若q p ?,则p 叫q 的充要条件; 第二章 函数 一. 函数 1、映射:按照某种对应法则f ,集合A 中的任何一个元素,在B 中都有唯一确定的元素和它对应, 记作f :A →B ,若B b A a ∈∈,,且元素a 和元素b 对应,那么b 叫a 的象,a 叫b 的原象。 2、函数:(1)、定义:设A ,B 是非空数集,若按某种确定的对应关系f ,对于集合A 中的任意一个数x ,集合B 中都有唯一确定的数f (x )和它对应,就称f :A →B 为集合A 到集合B 的一个函数,记作y=f (x ), (2)、函数的三要素:定义域,值域,对应法则; 3、求定义域的一般方法:①整式:全体实数R ;②分式:分母0≠,0次幂:底数0≠; ③偶次根式:被开方式0≥,例:225x y -= ;④对数:真数0>,例:)1 1(log x y a -= 4、求值域的一般方法: ①图象观察法:| |2.0x y =;②单调函数法: ]3,3 1[),13(log 2∈-=x x y ③二次函数配方法:)5,1[,42 ∈-=x x x y , 222++-=x x y ④“一次”分式反函数法:1 2+= x x y ;⑥换元法:x x y 21-+= 5、求函数解析式f (x )的一般方法: ①待定系数法:一次函数f (x ),且满足172)1(2)1(3+=--+x x f x f ,求f (x ) ②配凑法:,1 )1 (2 2 x x x x f +=-求f (x );③换元法:x x x f 2)1(+=+,求f (x ) 6、函数的单调性: (1)定义:区间D 上任意两个值21,x x ,若21x x <时有)()(21x f x f <,称)(x f 为D 上增函数; 若21x x <时有)()(21x f x f >,称)(x f 为D 上减函数。(一致为增,不同为减) (2)区间D 叫函数)(x f 的单调区间,单调区间?定义域; (3)复合函数)]([x h f y =的单调性:即同增异减; 7.奇偶性: 定义:注意区间是否关于原点对称,比较f(x) 与f(-x)的关系。 f(x) -f(-x)=0? f(x) =f(-x) ?f(x)为偶函数; f(x)+f(-x)=0? f(x) =-f(-x) ?f(x)为奇函数。 8.周期性: 定义:若函数f(x)对定义域内的任意x 满足:f(x+T)=f(x),则T 为函数f(x)的周期。 9.函数图像变换: (1)平移变换 y=f(x)→y=f(x+a),y=f(x)+b;(2)法则:加左减右,加上减下 (3)注意:(ⅰ)有系数,要先提取系数。如:把函数y=f(2x)经过 平移得到函数y=f(2x+4)的图象。(ⅱ)会结合向量的平移,理解按照向量a (m,n)平移的意义。 10.反函数: (1)定义:函数)(x f y =的反函数为)(1 x f y -=;函数)(x f y =和)(1 x f y -=互为反函数; (2)反函数的求法:①由)(x f y =,反解出)(1 y f x -=,②y x ,互换,写成)(1 x f y -=,③写出 )(1 x f y -=的定义域(即原函数的值域);

新课标下高中数学概念教学的实践与思考

新课标下高中数学概念教学的实践与思考 广东东莞实验中学黄芳芳523120 新一轮课程改革把培养人的创新能力放在重要位置, 重视知识传授的过程,强调各科目在学生个性发展、提高素质和健全人格上的作用。数学教学是实现这一教育目的的重要途径之一,而数学概念是数学思维的细胞,是形成数学知识体系的基本要素,是数学基础知识的核心。所以,数学概念教学是数学教学工作中的一项重要内容,是新课标下“人人学有用的数学”的前提,是提高中学数学教学质量的关键。 一、高中数学课程标准对概念教学的要求 高中数学课程标准指出:教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点,注重体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程,在初步运用中逐步理解概念的本质。 二、当前高中数学概念教学中存在的问题 长期以来, 由于受应试教育的影响,不少教师重解题、轻概念,造成数学概念与解题脱节的现象。有些教师仅仅把数学概念看做一个名词而已,概念教学就是对概念作解释,要求学生记忆,而没有看到像函数、向量这样的概念, 本质是一种数学观念,是一种处理问题的数学方法。一节“概念课”教完了,也就完成了它的历史使命,剩下的是赶紧解题,造成学生对概念含糊不清,一知半解,不能很好地理解和运用概念,严重影响了学生的解题质量。在新课程理念下,研究和实践与之相适应的高中数学概念教学的范式与方法成为当务之需。那么,作为教师应如何进行数学概念的教学呢?笔者从以下几个方面作了努力与探索,收到了一定的效果 三、新课标下高中数学概念课的教学 新课标下教师要更新教学理念,重视概念课教学;正确选择教学方法,改进概念课的教学过程;精心设计问题情景,激发学生的学习兴趣;倡导学生自主探索,合作交流,优化学生的学习方式;引导学生重视概念的学习,提高应用概念解决问题的能力。 1. 重视数学概念引入的方法 新课标指出:概念教学中要引导学生经历从具体的实例抽象出数学概念的过程.因此引入数学概念就要以具体的典型材料和实例为基础,揭示概念形成的实际背景,要创设好的问题情境,帮助学生完成由材料感知到理性认识的过渡,并引导学生把背景材料与原有认知结构建立实质性联系. 1.1 从实际生活中,引入新概念 新课标强调“数学教学要紧密联系学生的生活实际”.在数学概念的引入上,尽可能地选取学生日常生活中熟悉的事例.并且注意选取事例不在于数量的多少,关键是要贴近学生的认识经历,能够反映概念的本质特征。 案例1:数列极限的概念引入,从学生熟悉的砍木棍引入:战国时代哲学家庄周著的《庄子·天下篇》中有这样一句话:一尺之棰,日取其半,万世不竭.意思是说:一根一尺长的木棍,每天砍去一半,这样可以无限制的进行下去.让学生将每天剩余的木棍长度和已砍去的木棍长度写成两个数列,并把它们的各项标在数轴上,引导学生归纳两个数列的共同点特征:(1)都是无穷数列;(2)随着项数的无限增大,数列的项无限趋近于一个常数.从而引出数列极限的定义。 1.2 在体验数学概念产生的过程中引入概念 数学概念的引入,应从实际出发,创设情景,提出问题。通过与概念有明显联系、直观性强

各高中数学会考试题

河北省高中数学会考试题 一.选择题 (共12题,每题3分,共36分) 在每小题给出的四个备选答案中,总有一个正确答案,请把所选答案的字母填在相应的位置上 1.已知集合A={1,2,3},B={2,3,4},则AUB= A {2,3} B {1,4} C{1,2,3,4} D{1,3,4} 2. = A 2 1 B - 2 1 C 23 D - 2 3 3.函数y=sinx 是 A 偶函数,最大值为1 B 奇函数,最大值为1 C 偶函数,最小值为1 D 奇函数,最小值为1 4.已知△ABC 中,cosA=2 1 ,则A= A 600 B 1200 C300 或1500 D 600或1200 5. 如果a,b 是两个单位向量,那么下列四个结论中正确的是 A a=b B a 2=b 2 C a ·b=1 D ∣a ∣≠∣b ∣ 6. 已知a=(1,1),b=(2,2),则a – b = A (1,1) B (1,-1) C D (-1,1) 7. 已知△ABC 中,a=6,b=8,c=10,则 cosA= A 5 4 B 5 3 C 5 2 D 5 1 8.已知等差数列{a n },a 1=1,a 3=5,则a n = A 2n-1 B n C n+2 D 2n+1

9.已知等比数列{a n },a 1=2,q=3,则a 3 = A 8 B 12 C 16 D 18 10.已知a?b ?0,则 A ac ﹥bc B -a ﹤-b C a 1﹥b 1 D a c ﹥a c 11.不等式x 2-x-2﹥0的解集为 A (-1,2) B (-∞,-1)U (2,+∞) C (-1,2〕 D 〔-1,2〕 12.已知sinx=1,则cosx= A -1 B 1 C 不存在 D 0 二.填空题,(共4题,每题5分) 13.已知x,y 满足约束条 件 y ≤x ,则z=2x+y 的最大值是 x+y ≤1 y ≥-1 14.已知口袋里有5个红球,15个白球,则从口袋里任取一个球,取到的是红球的 概率为 15.已知函数y=Acosx 最大值为2,则A= 16.已知四边形ABCD 中,=,则四边形ABCD 的形状为 三.解答题,(共4题,第17,18题每题10分,第19,20每题12分) 17.已知集合A={1,2,3,4},B={3,4,5,6},求 (1)A ∪B,A ∩B (2)已知全集I={1,2,3,4,5,6,7},求C I A,C I B. 18. 解不等式组 x 2-x-6≤0 的解集。 x-1>0 19. 在等差数列{a n }中,(1)已知a 1=3,a n =21,d=2,求n. (2) 已知a 1=2, d=2,求S n

新课标高中数学教材目录大全

新课标高中数学教材目录大全 新课标人教A版 必修一 第一章集合与函数的概念 1.1 集合 1.2 函数及其表示 1.3 函数的基本性质 本章小结与复习 第二章基本初等函数(I) 2.1 指数函数 2.2 对数函数 2.3 幂函数 本章小结与复习 第三章函数的应用 3.1 函数与方程 3.2 函数模型及其应用 本章小结与复习 必修二 第一章空间几何体 1.1 空间几何体的结构 1.2 空间几何体的三视图和直观图 1.3 空间几何体的表面积与体积 本章小结与复习 第二章点、直线、平面之间的位置关. 2.1 空间点、直线、平面之间的位. 2.2 直线、平面平行的判定及其性. 2.3 直线、平面垂直的判定及其性. 本章小结与复习 第三章直线与方程 3.1 直线的倾斜角与斜率 3.2 直线的方程 3.3 直线的交点坐标与距离公式 本章小结与复习 第四章圆与方程 4.1 圆的方程 4.2 直线、圆的位置关系 4.3 空间直角坐标系 本章小结与复习 必修三 第一章算法初步 1.1 算法与程序框图 1.2 基本算法语句 1.3 算法案例 本章小结与复习 第二章统计 2.1 随机抽样 2.2 用样本估计总体 2.3 变量间的相关关系 本章小结与复习 第三章概率 3.1 随机事件的概率 3.2 古典概型 3.3 几何概型 本章小结与复习 必修四 第一章三角函数 1.1 任意角和弧度制 1.2 任意角的三角函数 1.3 三角函数的诱导公式 1.4 三角函数的图象与性质 1.5 函数y=Asin(ωx+?)的图象 1.6 三角函数模型的简单应用 本章小结与复习 第二章平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概. 2.2 平面向量的线性运算 2.3 平面向量的基本定理及坐标表. 2.4 平面向量的数量积 2.5 平面向量应用举例 本章小结与复习 第三章三角恒等变换 3.1 两角和与差的正弦、余弦和正. 3.2 简单的三角恒等变换 本章小结与复习 必修五 第一章解三角形 1.1 正弦定理和余弦定理 1.2 应用举例 1.3 实习作业 本章小结与复习 第二章数列 2.1 数列的概念与简单表示法 2.2 等差数列 2.3 等差数列的前n项和 2.4 等比数列 2.5 等比数列前n项和 本章小结与复习 第三章不等式 3.1 不等关系与不等式 3.2 一元二次不等式及其解法 3.3 二元一次不等式(组)与简单的. 3.4 基本不等式ab≤ 2 b a+ (a≥0,b≥0)

2019版高中数学新课程标准测试题及答案

高中数学新课标测试题 一选择题: 1.高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是( ) A.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心 B.形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 C.开阔数学视野,体会数学的文化价值 D.只需崇尚科学的理性精神 2.《高中数学课程标准》在课程目标中提出的基本能力是( ) A.自主探究、数据处理、推理论证、熟练解题、空间想象 B.运算求解、数据处理、推理论证、空间想象、抽象概括 C.自主探究、推理论证、空间想象、合作交流、动手实践 D.运算求解、熟练解题、数学建模、空间想象、抽象概括 3.高中数学新课程习题设计需要( ) A.无需关注习题类型的多样性,只需关注习题功能的多样性 B.只需关注习题类型的多样性,无需关注习题功能的多样性 C.既要关注习题类型的多样性,也要关注习题功能的多样性 D.无需关注习题类型的多样性,也无需关注习题功能的多样性 4.下面关于高中数学课程结构的说法正确的是( ) A.高中数学课程中的必修课程和选修课程的各模块没有先后顺序的必要 B.高中数学课程包括4个系列的课程

C.高中数学课程的必修学分为16学分 D.高中数学课程可分为必修与选修两类 5.在教学中激发学生的学习积极性方法说法正确的是( ) A.让学生大量做题,挑战难题 B.创设问题情境,让学生有兴趣、有挑战 C.让学生合作交流讨论、动手操作、有机会板演讲解 D.通过数学应用的教学使学生了解数学在现实生活中的作用和意义 6.要实现数学课程改革的目标,关键是依靠( ) A.学生 B.教师 C.社会 D.政府领导 7.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是( ) A.在对待自我上,新课程强调反思 B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评 C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑 D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神 8.在新课程改革中,受新的理念指导,教师在课堂中的地位、角色发生了较大的变化,这种变化主要体现在多方面,下面说法中不正确的选项是( )

普通高中数学课程标准

《普通高中数学课程标准》指出,要“提高数学交流的能力”。笔者结合自己的体会,谈谈如何加强数学交流,提高学生的数学素养。 一、数学交流对于提高数学素养的价值 从新的课程标准来看,数学交流主要包括数学思想方法的接受、数学思想的表达、数学思想载体的转换三个方面。数学交流可以全面提高人的数学素养。 1.数学交流可以培养沟通能力 现代社会需要较强的人际沟通能力和协调能力,充分运用数学语言的科学性、准确性和逻辑性,有意识地培养学生利用数学语言进行交流的能力,有利于数学素养的形成和沟通能力的增强。 2.数学交流可以促进思维的发展 将自己的数学语言通过口头或书面表达出来,能促进学生思维,特别是创造性思维能力的发展。 3.数学交流可以培养学生合作意识和合作能力 善于合作是一个人立足社会、适应社会必不可少的重要素质,而数学交流是促进学生树立合作意识、锻炼合作能力、培养团队精神的极好途径。 二、改进教学方式,为学生提供交流的机会 数学课程改革的方向是:“为学生提供充分的活动素材和活动机会,使其学会在各种数学学习活动的过程中应用数学的观点、方法和知识去发现问题,做出猜测,进行推理与交流,理解并解决所面临的问题。”新教材中有很多可以用来培养数学

交流能力的实例,所以教师必须转变观念、创造性地利用新教材,改进传统教学方式,促进学生数学能力的提高和数学素养的发展。 1.创设数学交流的环境 努力营造数学交流的环境,让学生在充满情趣、疑问和宽松的学习环境中探索数学。学生在探索的过程中既有独立思考,又可以有合作交流。数学课堂应该成为学生展示自己的数学理念,理解他人数学观点的平台。在这个平台上,学生通过不断地交流,数学素养就会得到升华。 如:苏教版高中数学教科书《数学1》的第一章引言中有这样一段文字: 蓝蓝的天空中,一群鸟在欢快地飞翔; …… 可见新教材为学生的数学交流营造了诗一般的意境,如果在教学中忽视这些资源的存在,就会造成编著者理念的缺失。相反,如果恰当地利用这些素材,营造数学交流的氛围,让每位学生阐述自己对集合的理解,相互交流,不仅能够形成良好的课堂气氛,而且还能够促进学生的数学感悟,提高数学素养。 2.提供数学交流的材料和资源 深入挖掘教材中可以用于交流的材料,如每章节后面的阅读材料、书页边留白处的网站链接、习题中的探究拓展等。但仅靠课内的学习材料是远远不够的,教师应该列出课外阅读参考书目及相关资料源,以便学生收集整理,再与同伴交流。 3.帮助学生解决数学交流的障碍 帮助学生表达自己的数学思想,特别是帮助那些胆小的或是不善于交流的学生,使所有的学生都建立起能够学好数学的自信心。课堂上让他们能畅所欲言地讨论甚

高中数学会考模拟试题(附答案)

高二数学会考模拟试卷 班级: 姓名: 一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,满分60分. 在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的. 1.已知全集{}1,2,3,4,5,6,7,8U =,集合{}2,4,6,8A =, {}1,2,3,6,7B =,则=)(B C A U ( ) A .{}2,4,6,8 B .{}1,3,7 C .{}4,8 D .{}2,6 2 0y -=的倾斜角为( ) A . 6π B .3 π C .23π D .56π 3 .函数y ) A .(),1-∞ B .(],1-∞ C .()1,+∞ D .[)1,+∞ 4.某赛季,甲、乙两名篮球运动员都参加了7场比赛,他们所有比赛得分的情 况用如图1所示的茎叶图表示,则甲、乙两名运动员得分的平均数分别为( ) A .14、12 B .13、12 C .14、13 D .12、14 5.在边长为1的正方形ABCD 内随机取一点P ,则点P 到点A 的距离小于1的概率为( ) A . 4π B .14π- C .8π D .18 π- 6.已知向量a 与b 的夹角为120,且1==a b ,则-a b 等于( ) A .1 B C .2 D .3 7.有一个几何体的三视图及其尺寸如图2所示(单位:cm ), ( A .2 12 cm π B. 2 15cm π C. 224 c m π D. 2 36cm π 8.若372log πlog 6log 0.8a b c ===,,,则( ) A . a b c >> B . b a c >> C . c a b >> D . b 主视图 6 侧视图 图2 图1

(完整word版)2017版高中数学课程标准

《高中数学课程标准(2017版)》 河北孟村回民中学张万山 59号普通?中数学课程标准2017年版在实验版的基础上作了修订,总体是继承, 删减了?些内容,调整了内容的顺序,注重了数学知识内部的逻辑性,使得整体内容更趋合理。 ?、课程结构 ?中数学课程分为必修课程、选择性必修课程和选修课程。?中数学课程内容突出函数、?何与代数、概率与统计、数学建模活动与教学探究活动四条主线,它们贯穿必修、选择性必修和选修课程,数学?化融?课程内容。1、必修课程为学?发展提供共同基础,是?中毕业的数学学业?平考试的内容要求,也是?考的要求。如果学?以?中毕业为?标,可以只学习必修课程,参加?中毕业的数学学业?平考试。2、选择性必修课程是供学?选择的课程,也是?考的内容要求。如果学?计划通过参加?考进??等学校学习,必须学习必修课程和选择性必修课程,参加数学?考。3、选修课程为学?确定发展?向提供引导,为学?展示数学才能提供平台,为学?发展数学兴趣提供选择,为?学?主招?提供参考。如果学?在上述选择的基础上,还希望多学习?些数学课程,可以在选择性必修课程或选修课程中,根据?身未来发展的需求进?选择。 ?、课程内容 (?)必修和选修内容的调整常?逻辑?语、复数由原来的选修内容调整为现在的必修内容;数列、变量的相关性、直线线与?程、圆与?程由原来的必修内容调整为现在的必选修内容; (?)内容的删减与增加删去了必修三算法初步、选修2-2 推理与证明以及框图(?科)这三章内容,删去了简单的线性规划问题、三视图;“解三?形”由原来单独的?章内容合并到“平?向量”这?章?了。必修和必选修均增加了数学 建模与数学探究活动。 (三)具体各章节内容的细微变化 1、必修课程 主题?预备知识 预备知识包括了四个单元的内容:集合,常?逻辑?语,相等关系与不等关系,从函数的观点看?元?次?程和?元?次不等式。这四单元内容常?逻辑?语

高中数学会考复习知识点汇总

高中数学会考复习知识 点汇总 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

高中数学会考复习知识点汇总 第一章 集合与简易逻辑 1、子集:如果集合A 的任意一个元素都是集合B 的元素若()B A ∈∈αα则则称集合A 为集合B 的子集 记作A B ??或B A 真子集:若A ≠?B B A ,且 则称A 是B 的真子集。记作A ?B 或B ?A 空集:把不含任何元素的集合叫做空集 符号 φ 或 {} 规定:空集是任何一个集合的子集,是任何非空集合的真子集 2、含n 个元素的集合的所有子集有n 2个;真子集有12-n 个;非空子集有22-n 元素与集合的关系 属于∈ 不属于? 集合与集合的关系 包含于? 包含? 集合与集合的运算 并 交 补集 C U 第二章 函数 1、求)(x f y =的反函数:解出)(1 y f x -=,y x ,互换,写出 )(1 x f y -=的定义域; 2、对数:①:负数和零没有对数,②、1的对数等于0:01log =a ,③、底的对数等于1:1log =a a , ④、积的对数:N M MN a a a log log )(log +=, 商的对数: N M N M a a a log log log -=, 幂的对数:M n M a n a log log =;b m n b a n a m log log = , 换底公式:b a N a N b log log log = 幂的运算:n m n m a a = 第三章 数列

1、数列的前n 项和:n n a a a a S ++++= 321; 数列前n 项和与通项的关系: ???≥-===-) 2()1(111n S S n S a a n n n 2、等差数列 :(1)、定义:等差数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数; (2)、通项公式:d n a a n )1(1-+= (其中首项是1a ,公差是d ;) (3)、前n 项和:1.2) (1n n a a n S +=d n n na 2 )1(1-+=(整理后是关于n 的没有常数项 的二次函数) (4)、等差中项: A 是a 与b 的等差中项:2 b a A += 或b a A +=2,三个数成等差常 设:a-d ,a ,a+d 3、等比数列: (1)、定义:等比数列从第2项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,(0≠q )。 (2)、通项公式:11-=n n q a a (其中:首项是1a ,公比是q ) (3)、前n 项和:??? ?? ≠--=--==) 1(,1)1(1)1(,111q q q a q q a a q na S n n n (4)、等比中项: G 是a 与b 的等比中项:G b a G =,即ab G =2 (或ab G ±=,等比中项有两个) 第四章 三角函数 1、弧度制:(1)、π= 180弧度,1弧度'1857)180( ≈=π ; 2、三角函数 (1)、定义: x y  r x r y ===αααtan cos sin

(完整word版)新课标高中数学知识点大全,推荐文档

高中数学常用公式及结论大全(新课标) 必修1 1、集合的含义与表示 一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合。它具有三大特性:确定性、互异性、无序性。集合的表示有列举法、描述法。 描述法格式为:{元素|元素的特征},例如},5|{N x x x ∈<且 2、常用数集及其表示方法 (1)自然数集N (又称非负整数集):0、1、2、3、…… (2)正整数集N *或N + :1、2、3、…… (3)整数集Z :-2、-1、0、1、…… (4)有理数集Q :包含分数、整数、有限小数等 (5)实数集R :全体实数的集合 (6)空集Ф:不含任何元素的集合 3、元素与集合的关系:属于∈,不属于? 例如:a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记作a ∈A 4、集合与集合的关系:子集、真子集、相等 (1)子集的概念 如果集合A 中的每一个元素都是集合B 中的元素,那么集合A 叫做集合B 的子集(如图1),记作B A ?或A B ?. 若集合P 中存在元素不是集合Q 的元素,那么P 不包含于Q , 记作Q P ? (2)真子集的概念 若集合A 是集合B 的子集,且B 中至少有一个元素不属于A, B 的真子集(如图2). A ≠?B 或B ≠?A . ( 3)集合相等:若集合A 中的元素与集合B 中的元素完全相同则称集合A 等于集合B,记作A=B. B A A B B A =???, 5、重要结论(1)传递性:若B A ?,C B ?,则C A ? (2)空Ф集是任意集合的子集,是任意非空集合的真子集. 6、含有n 个元素的集合,它的子集个数共有2n 个;真子集有2n –1个;非空子集有2n –1个(即不计空集);非空的真子集有2n –2个. 7、集合的运算:交集、并集、补集 (1)一般地,由所有属于A 又属于B 的元素所组成的集合,叫做A,B 记作A ∩B (读作"A 交B "),即A ∩B={x |x ∈A ,且x ∈B }. 图1) 或 (图2)

高中数学《新课程标准》考试试题及答案(一)

高中数学《新课程标准》考试试题及答案(一) 一、选择题(共10题) 1.高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是(D ) A.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心 B.形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 C.开阔数学视野,体会数学的文化价值 D.只需崇尚科学的理性精神 2.《高中数学课程标准》在课程目标中提出的基本能力是(B ) A.自主探究、数据处理、推理论证、熟练解题、空间想象 B.运算求解、数据处理、推理论证、空间想象、抽象概括 C.自主探究、推理论证、空间想象、合作交流、动手实践 D.运算求解、熟练解题、数学建模、空间想象、抽象概括 3.高中数学新课程习题设计需要( C) A.无需关注习题类型的多样性,只需关注习题功能的多样性 B.只需关注习题类型的多样性,无需关注习题功能的多样性 C.既要关注习题类型的多样性,也要关注习题功能的多样性 D.无需关注习题类型的多样性,也无需关注习题功能的多样性 4.下面关于高中数学课程结构的说法正确的是( D) A.高中数学课程中的必修课程和选修课程的各模块没有先后顺序的必要 B.高中数学课程包括4个系列的课程 C.高中数学课程的必修学分为16学分 D.高中数学课程可分为必修与选修两类 5.在教学中激发学生的学习积极性方法说法正确的是(B ) A.让学生大量做题,挑战难题 B.创设问题情境,让学生有兴趣、有挑战 C.让学生合作交流讨论、动手操作、有机会板演讲解 D.通过数学应用的教学使学生了解数学在现实生活中的作用和意义 6.要实现数学课程改革的目标,关键是依靠( A) A.学生 B.教师 C.社会 D.政府领导 7.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是( A)

(完整word版)普通高中数学课程标准(实验)doc

普通高中数学课程标准(实验) 第一部分前言 数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的方方面面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。 数学教育作为教育的组成部分,在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。在现代社会中,数学教育又是终身教育的重要方面,它是公民进一步深造的基础,是终身发展的需要。数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。 一、课程性质 高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。 高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。 高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。 高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时,它为学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有重要意义。 二、课程的基本理念 1. 构建共同基础,提供发展平台 高中教育属于基础教育。高中数学课程应具有基础性,它包括两方面的含义:第一,在义务教育阶段之后,为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础,使他们获得更高的数学素养;第二,为学生进一步学习提供必要的数学准备。高中数学课程由必修系列课程和选修系列课程组成,必修系列课程是为了满足所有学生的共同数学需求;选修系列课程是为了满足学生的不同数学需求,它仍然是学生发展所需要的基础性数学课程。 2. 提供多样课程,适应个性选择 高中数学课程应具有多样性与选择性,使不同的学生在数学上得到不同的发展。 高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间,为学生提供多层次、多种类的选择,以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。学生可以在教师的指导下进行自主选择,必要时还可以进行适当地转换、调整。同时,高中数学课程也应给学校和教师留有一定的选择空间,他们可以根据学生的基本需求和自身的条件,制定课程发展计划,不断地丰富和完善供学生选择的课程。

(推荐)高中数学会考专题集锦-函数的概念与性质专题训练

函数的概念与性质专题训练 一、选择题:(本大题共12小题,每小题4分,共48分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分 答案 1、映射f :X →Y 是定义域到值域的函数,则下面四个结论中正确的是 A 、Y 中的元素不一定有原象 B 、X 中不同的元素在Y 中有不同的象 C 、Y 可以是空集 D 、以上结论都不对 2、下列各组函数中,表示同一函数的是 A 、||2x y x y ==与 B 、2 lg lg 2x y x y ==与 C 、23) 3)(2(+=--+= x y x x x y 与 D 、10 ==y x y 与 3、函数1+=x y 的定义域是 A 、( ,+) B 、[1,+ ) C 、[0,+] D 、(1,+) 4、若函数y f x =()的图象过点(0,1), 则y f x =+()4的反函数的图象必过点 A 、(4,—1) B 、(—4,1) C 、(1,—4) D 、(1,4) 5、函数)10(≠>+=+=a a b ax y b a y x 且与函数的图像有可能是 A B C D 6、函数241x y --=的单调递减区间是 A 、 ?? ? ? ?∞-2 1, B 、 ?? ????+∞,21 C 、 ?? ? ???- 0,21 D 、 ?? ????2 1,0 7、函数f(x)()R x ∈是偶函数,则下列各点中必在y=f(x)图象上的是 A 、())(,a f a - B 、())(,a f a -- C 、())(,a f a --- D 、())(,a f a -- 8、如果奇函数f(x)在区间[3,7]上是增函数且最大值为5,那么f(x)在区间[-7,-3]上是 x y O x y O x y O x y O

全日制普通高中数学新课程标准

高中数学新课程标准 第一部分前言 数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的方方面面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。 数学教育作为教育的组成部分,在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。在现代社会中,数学教育又是终身教育的重要方面,它是公民进一步深造的基础,是终身发展的需要。数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。 一、课程性质 高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。 高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。 高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。 高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时,它为学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有重要意义。 二、课程的基本理念 1.构建共同基础,提供发展平台 高中教育属于基础教育。高中数学课程应具有基础性,它包括两方面的含义:第一,在义务教育阶段之后,为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础,使他们获得更高的数学素养;第二,为学生进一步学习提供必要的数学准备。高中数学课程由必修系列课程和选修系列课程组成,必修系列课程是为了满足所有学生的共同数学需求;选修系列课程是为了满足学生的不同数学需求,它仍然是学生发展所需要的基础性数学课程。 2.提供多样课程,适应个性选择 高中数学课程应具有多样性与选择性,使不同的学生在数学上得到不同的发展。 高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间,为学生提供多层次、多种类的选择,以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。学生可以在教师的指导下进行自主选择,必要时还可以进行适当地转换、调整。同时,高中数学课程也应给学校和教师留有一定的选择空间,他们可以根据学生的基本需求和自身的条件,制定课程发展计划,不断地丰富和完善供学生选择的课程。 3.倡导积极主动、勇于探索的学习方式 学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教

北京市2010年高中数学高考会考说明电子版知识点分析新课标人教版

附录题目示例 一、选择题 1. 已知集合{} (1)0A x x x =-=,那么下列结论正确的是( ). A .0A ∈ B . 1A ? C . 1A -∈ D . 0A ? 参考答案:A 考查内容:集合的含义,元素与集合的关系,集合语言(列举法或描述法) 认知层次:b 难易程度:易 2. 设集合{}1, 2, 3, 4, 5M =,集合{}2,4,6N =,集合{}4, 5, 6T =,则()M T N 是( ). A . {}2, 4, 5 6, B . {}4, 5 6, C . {}1, 2, 3, 4, 5 6, D . {}2, 4, 6 参考答案:A 考查内容:集合语言(列举法或描述法),交集,并集 认知层次:b 难易程度:易 3. 已知全集{}123456I =, , , , , ,{}1,2,3,4A = ,{}3,4,5,6B = , 那么()I A B e等于( ). A . {}3, 4 B . {}1, 2, 5 6, C . {}1, 2, 3, 4, 5 6, D . ? 参考答案:B 考查内容:全集,交集,补集,空集 认知层次:b 难易程度:易 4. 设集合M ={-2,0,2},N ={0},则下列结论正确的是( ). A . N =? B . N ∈M C . N M D . M N

参考答案:C 考查内容:集合的包含与相等,子集,空集 认知层次:b 难易程度:易 5. 函数x 的定义域是( ). A . [)4,0- ∪(]0,4 B . [-4,4] C .(],4-∞- ∪[)4,+∞ D . [)4,0- ∪[)4,+∞ 参考答案:A 考查内容:简单函数的定义域,用解析法表示函数,解一元二次不等式 认知层次:b 难易程度:易 6. 已知函数3()=log (8+1)f x x ,那么f (1)等于( ). A . 2 B . log 310 C . 1 D . 0 参考答案:A 考查内容:对数的概念,对数的运算性质 认知层次:b 难易程度:易 7. 如果1 ()f x x x =- ,那么对任意不为零的实数x 恒成立的是( ). A . ()()f x f x =- B . 1()f x f x ??= ??? C . 1()f x f x ?? =- ??? D . 1()0f x f x ???= ??? 参考答案:C 考查内容:函数的概念,简单函数的值域 认知层次:b 难易程度:易

新课标高中数学教案书

新课标高中数学教案书 学是最能体现一个人的思维能力,判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。数 学直接影响着国民的基本素质和生活质量,良好的数学修养将为人的一生可持续发展 奠定基础,一起看看新课标高中数学教案书!欢迎查阅! 新课标高中数学教案书1 高中一年级的新同学们,当你们踏进高中校门,漫步在优美的校园时,看见老师严 谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关怀时,我想你们会暗暗决心:争取学好高中阶 段的各门学科。在新的高考制度3+综合普遍吹散全国大地之时,代表人们基本素质的 3科中,数学是最能体现一个人的思维能力,判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的 学科。数学直接影响着国民的基本素质和生活质量,良好的数学修养将为人的一生可 持续发展奠定基础,高中阶段则应可能充分反映学习者对数学的不同需求,使每个学 生都能学习适合他们自己的数学。 一、高中数学课的设置 高中数学内容丰富,知识面广泛,高一年级上学期学习第一册(上):第一章集合与 简易逻辑;第二章函数;第三章数列。高一年级下学期学习第一册(下):第四章三角函数;第五章平面向量。高二年级上学期学习第二册(上):第六章不等式;第七章直线和 圆的方程;第八章圆锥曲线方程。高二年级下学期学习第二册(下):第九章直线、平面、简单几何体;第十章排列、组合和概率。高二结束将有数学会考。高三年级文科生学习第三册(选修1):第一章统计;第二章极限与导数。高三年级理科生学习第三册(选修2):第一章概率与统计;第二章极限;第三章导数;第四章复数。高三还将进行全面复习,并有重要的高考。 二、初中数学与高中数学的差异。 1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引伸,也是对初中数学知识的完善。如:初中学习的角的概 念只是0-1800范围内的,但实际当中也有7200和-300等角,为此,高中将把角的概 念推广到任意角,可表示包括正、负在内的所有大小角。又如:高中要学习《立体几何》(第九章直线、平面、简单几何体),将在三维空间中求角和距离等。 还将学习排列组合知识,以便解决排队方法种数等问题。如:①三个人排成一行, 有几种排队方法,(=6种);②四人进行乒乓球双打比赛,有几种比赛场次?(答:=3种)

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