Lesson 7 Mutilated ladies
螀Lesson 7 Mutilated ladies
膈Children often have far more sense than their elders. This simple truth was demonstrated rather dramatically during a civil defence exercise in a small town in Canada. Most of the inhabitants were asked to take part in the exercise during which they had to pretend that their city had been bombed. Air-raid warnings were sounded and thousands of people went into special air-raid shelters. Doctors and nurses remained above ground while Police patrolled the streets in case anyone tried to leave the shelters too soon.
肆The police did not have much to do because the citizens took the exercise seriously. They stayed underground for twenty minutes and waited for the siren to sound again. On leaving the air-raid shelters, they saw that doctors and nurses were busy. A great many people had volunteered to act as casualties. Theatrical make-up and artificial blood had been used to make the injuries look realistic. A lot of People were lying 'dead' in the streets. The living helped to carry the dead and wounded to special stations. A Child of six was brought in by two adults. The child was supposed to be dead. With theatrical make-up on his face, he looked as if he had died of shock. Some people were so moved by the sight that they began to cry. However, the child suddenly sat up and a doctor asked him to comment on his death. The child looked around for a moment and said, 'I think they're all crazy!'
羁Lesson 07 Mutilated ladies 残钞鉴别组
葿New words and expression 生词和短语
芈Mutilate v.使残缺不全/ mutilation n.切断, 毁损
芃及物动词（经常用于被动语态）
蚃1> 毁伤、残害
芈-- He was mutilated in the accident, and now has only one leg.
莈-- a mutilated note 一张残缺不全的钞票
蚄2> 把...搞砸了
肀-- You've already mutilated the novel by making such changes.
莀Dollar = dad president 美元
蒈chew v.咀嚼
肄-- A lot of people love chewing gums.（chewing gums口香糖）（gum n.树脂, 橡胶）螂-- Don't bite off more than one can chew. 不要贪多嚼不烂。Bite（n.咬）
聿chew the fat 聊天, 闲谈
蒈chewed up 着急的、担心的嚼碎, 毁坏, 消耗
蒅-- Don't get worried about your examination.
芀-- Don't get chewed up about your examination.
袈Microwave n.微波，微波炉
薈Microswitch 微型开关
薂Microfilm 缩影胶片
肈Microscope 显微镜
蚃Microsecond 一百万分之一秒, 微秒
螄Microphone 扩音器, 麦克风
聿Microbiology 微生物学
蒆micro adj.极小的, 微小的/ macro adj.巨大的
螆oven n.炉灶
袄safekeeping n.妥善保管
蒀keep something safe
膈-- Please keep your ID card safe. 妥善保管你的身份证。
蒅干坏事：do evil (动词) / evil doing (名词)
袃惹麻烦：make trouble (动词) / trouble making (名词)
袁Newcastle n.纽卡斯尔（英国港市）
蚆Identify v.鉴定, 识别（= prove identity of sb or sth）
芄-- He can't identify the person
羃identity n.身份
节-- So far the archeologists have been unable to discover her identity.
莈= So far the archeologists have been unable to identify her.
芇identification n.辨认, 鉴定, 证明
肃spokeswoman n.女发言人
荿trousers n.裤子, 长裤Britain n.英国despair n.绝望, 失望vi.绝望
肀concern vt.涉及, 关系到dismay n.沮丧, 惊慌note n.纸币ash n.灰, 灰烬
肆
膃Text 课文
螀Why did Jane cook John's wallet?
薇Has it ever happened to you? Have you ever put your trousers in the washing machine and 袅then remembered there was a large bank note in your back pocket?
芃断首或断尾运用疑问句：
膁断首--主要引起读者的兴趣和注意力。
艿断尾--进一步巩固、加深与本段所涉及的内容，并引起读者的沉思。
薃
莃When you rescued your trousers, did note in your back pocket?
薁Rescued vt.援救, 营救
螇-- Hundreds of people went to rescue the plane crash.
蚆Rescue是一个大词（大词小用可以加强语气）
蒃
螈When you rescued your trousers, did you find the note was whiter than white?
葿whiter than white = damaged, mutilated
莅
蒃People who live in Britain needn't despair when they made mistakes like this (and a lot of 腿people do)!
袇needn't despair(v.) = needn’t feel despaired(adj.)
膄
薂Fortunately for them, the Bank of England has a team called Mutilated Ladies which deals 薀with claims from people who fed their money to a machine or to their dog.
蕿Fortunately for them = luckily for them = happily for them
膇Team n.队, 组（= Organization n.组织, 机构, 团体）
蚂called Mutilated Ladies = that called Mutilated Ladies
羁-- 这里采用分词called是为了不和后面which引导的定语从句从复
肇deal with v.处理（deal vi.处理, 应付）
羆Claim n.(根据权利提出)要求, 索赔-- make a claim for 对（赔偿等）提出要求...
螂feed vt.vi.( fed , fed, feeding) 给吃, 喂-- feed sth to…把某物喂给…
莂
蝿Dogs, it seems, love to chew up money!
螅it seems 似乎
袂本句= It seems that dogs love to chew up money!
葿
芆
A recent case concerns Jane Butlin whose fiancé, John, runs a successful furniture business. 蒄第二段充分的说明了约翰是怎么样把钱从银行里拿回来
羂concern vt.涉及到（= is about）
袀run a factory 开一家工厂/ run a company 开一家公司
羈
薆John had a very good day and put his wallet containing $3,000 into the microwave oven for
肂safekeeping.
芀I have a very good day. 我今天过得很好。
莆I have a good time. 我玩得很高兴。
莅Fro safekeeping = to keep it safe
肂Wallet containing… = wallet which contained…
蚁
膈Then he and Jane went horse-riding.
肄go horse-riding / go fishing / go hunting / go shopping
膂
肂
When they got home, Jane cooked their dinner in the microwave oven and without realizing 薆it, cooked her fiancé's wallet as well.
膇
芁Imagine their dismay when they found a beautifully-cooked wallet and notes turned to ash! 艿beautifully-cooked wallet 用一种讽刺的口吻, 一种幽默
芈turn to = turned into = become
袆
莁John went to see his bank manager who sent the remains of wallet and the money to the
蚀special department of the Bank of England in Newcastle: the Mutilate Ladies!
肀Who = bank manager
蚅
蒁They examined the remain and John got all his money back.
肁
蒈
'So long as there's something to identify, we will give people their money back,' said a spokes woman for the Bank. 'Last year, we paid $1.5m on 21,000 claims.
蒄so long as = as long as = on condition that 只要…（表假设）
薁pay money for…为...付多少钱
蒂-- We paid 80 dollars for the dictionary.
膀pay off 还清(债务等)付清
蒇-- The couples have already paid their debts off
蚁pay back
蕿1> 把钱归还回去pay money back
蚇2> 报复、报仇pay somebody back -- Don’t say that again or I will pay you back
芅
蚁Special difficulties 难点
罿Interval n.间隔, 距离, 幕间休息
荿如何运用后缀（名词+后缀→动词）
羄1> less（表示：否定概念）
肅-- care（n.v.注意, 关心）→careless（adj.粗心的）
莀2> ful（表示：有, 充满了）
螇-- success（n.成功）→successful（adj.成功的）
肇-- hopeful（adj.怀有希望的）/ careful（adj.小心的, 仔细的）
膅3> ly（形容词+ ly →副词），（名词+ ly →形容词）
螁-- daily（adj.adv.每日的）/ weekly（adj.adv.每星期的）
蕿-- yearly（adj.adv.每年的）/ hourly（adj.每小时的）
螆4> ic /pic
芄-- energetic（adj.精力充沛的, 积极的）
膂-- athlete（n.运动员, 运动选手）→athletic（adj.运动的, 体育的, 身体健壮的）羇5> ish
薅-- fool（n.愚人）→foolish（adj.愚蠢的）
芄-- childish（adj.孩子气的）/ womanish（adj.像女人的）
艿Exercise：
虿1> painless（adj.无痛的, 不痛的）
莄2> beautiful
莄3> daily
蚀4> childish（--ish的形容词具有贬义色彩）
膇5> athletic（adj.运动的, 体育的, 身体健壮的）
莇
蒄Multiple choice questions 多项选择
肁1.B正确involve vt.包括, 使陷入
衿2.D正确
膆-- identify → identifiable（adj.可以确认的）
薄-- return → returnable（adj.可退回的）
蒂-- eat → eatable（adj.可以吃的）
莆3.B正确unless = if not
羄4.A正确c) any large bank notes（any +复数）
蚄5.C正确真实的条件句
蚈6.B正确一般来说, 如果表示某人的东西就用 's.
肈如果采用介词of表示所属关系, 被修饰名词前要出现定冠词。-- Mary’s book = the book of Mary
蚃7.C正确简单句, 选用一般过去式
螄8.A正确safety n.安全, 保险
聿9.A正确-- in charge of 某人负责某物-- in the charge of 某物由某人负责
蒆10.D正确-- become ash = turn to ash = turn into ash
螆11.B正确send = dispatch（vt.送, 派遣, 发出）= deliver（vt.递送, 交付）
袄convey（vt.运输, 运送）fetch（vt.去取回来）
蒀12.B正确provided（conj.倘若）= providing（conj.倘若）
膈-- Provided that you reduce the price, I'll take all the goods.
蒅假如你减价, 我会买下所有的货物。
袃c) supposed的形式不对, suppose和supposing都可以。
袁-- Suppose（conj.假使...结果会怎样）= supposing（conj.万一, 假使）蚆
For personal use only in study and research; not for commercial use
《魏书·张蒲传》-附译文翻译_文言文阅读题在线测试(附答案)
《魏书·张蒲传》|附译文翻译_文言文阅读题在线测试（附答案） 《魏书·张蒲传》|附译文翻译_文言文阅读题 张蒲，字玄则，河内修武人，本名谟，后改为蒲。汉太尉延之后。父攀，慕容垂御史中丞、兵部尚书，以清方称。蒲少有父风，颇涉文史，以端谨见知，为慕容宝阳平、河间二郡太守，尚书左丞。太祖定中山，宝之官司叙用者，多降品秩。既素闻蒲名，仍拜为尚书左丞。天兴中，以蒲清谨方正，迁东部大人。后拜太中大夫。太宗即位，为内都大官，赐爵泰昌子，参决庶狱，私谒不行，号为公正。 泰常初，丁零翟猛雀驱逼吏民入白涧山，谋为大逆。诏蒲与冀州刺史长孙道生等往讨。道生等以大兵击之，蒲曰：“良民所以从猛雀者，非乐乱而为，皆逼凶威，强服之耳。今若直以大军临之吏民虽欲返善其道无由又惧诛夷必并势而距官军然后入山恃阻诳惑愚民。其变未易图也。不如先遣使喻之，使民不与猛雀同谋者无坐，则民必喜而俱降矣。”道生甚以为然，具以奏闻。太宗诏蒲军前慰喻。乃下数千家，还其本属，蒲皆安集之。猛雀与亲党百余人奔逃。蒲与道生等追斩猛雀首，送京师。 后刘裕寇窃河表，以蒲为南中郎将、南蛮校尉，隶平南大将军长孙嵩往御之。裕入长安，乃还。后改为寿张子，与安平公叔孙建将兵自平原东渡，徇下刘义符青兗诸郡。诏加陈兵将军、济州刺史。又与建攻青州，不克而还。 世祖即位，以蒲清贫，妻子衣食不给，乃出为相州刺史。扶弱抑强，进善黜恶，教化大行。始光三年卒于州，年七十二。吏民痛惜之。蒲在谋臣之列，屡出为将，朝廷清论，常为称首。赠平东将军、广平公，谥曰文恭。 （节选自《魏书·张蒲传》） 参考译文： 张蒲，字玄则，河内修武人，原名谟，后来改为蒲。汉代太尉张延的后人。父亲张攀，担任慕容垂的御史中丞、兵部尚书，以廉洁正直著称。张蒲年轻时有父亲的风范，略微涉猎文史，以端正谨慎被赏识，担任慕容宝阳平、河间二郡的太守，尚书左丞。太祖平定中山，慕容宝的旧官被任用的，多数降了品级。太祖对张蒲的名声早有所闻，仍旧任命他为尚书左丞。天兴年间，因为张蒲清廉谨慎行为方正，升任东部大人。后来授任为太中大夫。太宗即位后,被任为内都大官，赐爵泰昌子，参与决断刑獄诉讼，不接受私下请托，号称公正。 泰常初年，丁零翟猛雀逼迫官民入白涧山，图谋反叛。诏令张蒲与冀州刺史长孙道生等前往讨伐。道生等打算直接用军队攻打，张蒲说百姓之所以跟从猛雀，并不是出自内心，而是被威胁逼迫，勉强服从他罢了。现在如果直接用大军攻打，官民虽想重返善道，却无路可走。又惧怕诛杀，一定聚集势力抵抗朝廷的军队，然后入山倚仗险阻，欺骗迷惑无知的百姓。这场变乱就难以处理了。不如先派遣使者劝告百姓，使不与猛雀同谋的百姓无罪，那么百姓一定欢喜而都投降啊！”道生以为很有道理，详细地向皇上报告。太宗诏令张蒲到前沿阵地抚慰晓喻。于是有几千家投降，返回他们的本部，张蒲使他们都安定和睦。翟猛雀与亲信一百多人奔逃。张蒲与道生等追击斩杀了翟猛雀，将首级送往京城。 后来刘裕侵占了黄河洛阳地区，太祖任命张蒲为南中郎将、南蛮校尉，隶属平南大将军长孙嵩前往抵御。刘裕攻入长安，于是返还。后改爵号为寿张子，与安平公叔孙建率领军队自平原东渡，攻下刘义符青、兗等郡。诏令加授陈兵将军、济州刺史。又与叔孙建攻打青州，没有攻克而返回。
Lesson1：A Trip to China精美教案
Book Two Unit 1 Lesson1：A Trip to China ◇段爱兰\ 河北省保定市乐凯中学 一、教材分析 1. 教学目标 ●语言知识 （1）掌握词汇：trip，silk，road，lead，note，chance，send，news （2）短语及句型：guess what，learn about ●语言技能 能够用英语谈论旅游的话题。 ●情感态度 培养学生有兴趣说英语，积极参与课堂活动，大胆发言，敢于用英语谈论自己的旅行经历 ●学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流， 2. 教学重点 本课掌握的词汇与句型 3.教学难点 learn about ，send ，plan（动词和名词的用法区别） 二、教学准备 多媒体、图片英汉字典 三、教学步骤 Step I Class Opening (5 minutes) 1.Warm up 2.Rewview Ask the class to list，some examples of when they might use “May I...?”and they should respond to those questions。 Examples： May I borrow your book？ May I go with me？ May I watch TV？ Response：Yes，you may.\ No，you may not。 Step II New Concepts (40 minutes) 1.Learn some new words 2.Present: Tell the students that today they will learn how to ask for permission and how to use the word “will”to express something that is going to happen or something you want to in the future.For example: “I am standing. I will sit later.”Ask the class to give some more examples. 3.Listen: Let’s Do It! No.1. (1)Play the tape for Lesson 1（Play it once and ask the students to listen.） (2)Discuss the answers to Let’s Do It! （3）Play the tape for Lesson 1 a second time and have the class read aloud along with the tape. 4.Review what was learned. Ask the class to point out the“May I ... ?”and “will”sentences in the
《魏书·王肃传》-附译文翻译_文言文阅读题在线测试(附答案)
《魏书·王肃传》|附译文翻译_文言文阅读题在线测试（附答案） 《魏书·王肃传》|附译文翻译_文言文阅读题 王肃，琅邪临沂人。肃少而聪辩，涉猎经史，颇有大志。仕萧赜，历著作郎、太子舍人、秘书丞。肃自谓《礼》《易》为长，亦未能通其大义也。父奂及兄弟并为萧赜所杀，肃自建业来奔。 高祖幸邺，闻肃至，虚襟待之，引见问故，甚哀恻之。遂语及为国之道肃陈说治乱深会帝旨高祖嗟纳之促席移景不觉坐之疲淹也。因言萧氏危灭之兆，可乘之机，劝高祖大举。高祖器重礼遇日有加焉，或屏左右相对谈说，至夜分不罢。肃亦尽忠输诚，无所隐避。寻除辅国将军，赐爵开阳伯；肃固辞伯爵，许之。 二十年七月，高祖以久旱不雨，辍膳三旦，百僚诣阙，引在中书省。高祖在崇虚楼,遣舍人问何为而来。肃对曰：“伏承陛下辍膳已经三旦，群臣焦怖，不敢自宁。臣闻尧水汤旱，自然之数，须圣人以济世，不由圣以致灾。”高祖遣舍人答曰：“昔尧水汤旱，赖圣人以济民，朕虽居群黎之上，今日之旱，无以救恤，应待立秋，克躬自咎。”是夜澍雨大降。 高祖伐淮北，令肃讨义阳，未克，而萧鸾遣将裴叔业寇涡阳。刘藻等救之，为叔业所败。肃表求更遣军援涡阳，高祖得表览之怃然，曰：“当以藻等锐兵新败于前，事往势难故也。今日之计，唯作必克之举。”肃乃解义阳之围，以赴涡阳，叔业乃引师而退。以破裴叔业功，进号镇南将军，封汝阳县开国子，食邑三百户。 高祖崩，遗诏以肃为尚书令，与咸阳王禧等同为宰辅，征肃会驾鲁阳。肃至，遂与禧等参同谋谟。禧兄弟并敬而昵之，上下称为和辑。唯任城王澄以为憾焉。每谓人曰：“朝廷以王肃加我上尚可。从叔广陵，宗室尊宿，历任内外，云何一朝令肃居其右也？”肃闻其言，恒降而避之。寻为澄所奏劾，称肃谋叛，言寻申释。 肃频在边，悉心抚接，远近归怀，附者若市。清身好施，简绝声色，终始廉约，家无余财。景明二年薨于寿春，年三十八。有司奏以肃忠心大度，诏谥宣简。 （节选自《魏书·王肃传》） 参考译文 王肃，琅邪临沂人。王肃年少时聪颖善辩，广泛阅读经籍史书，有着远大的志向。出仕萧赜政权，历任著作郎、太子舍人、秘书丞等职。王肃自称《礼记》《易经》是自己的专长，也没能通晓它的大义。他的父亲王奂及兄弟都被萧赜杀害，王肃从建业来投奔魏高祖。 高祖到了邺城，听说王肃到来，虚心接待他，召见他询问归顺的原因，高祖很同情他的遭遇。于是又谈到治国的策略，王肃陈说安定的策略，很切合皇帝的心意。高祖赞叹并采纳了他的意见，促膝畅谈到日影偏移，未感到久坐的疲劳和时间的长久。于是又趁机说到萧氏有灭亡的先兆，有可以利用的机会，劝高祖南征。高祖对王肃的器重与优待每日都在增长，有时让身边的人退避与他对坐交谈，到夜半不肯停止。王肃竭心尽力献出诚心，没有丝毫隐瞒。不久就被授予辅国将军，赐爵开阳伯；王肃坚决辞谢伯爵之位，高祖答应了他。 二十年七月，高祖因为长期干旱没有下雨，停止膳食三天，百官上朝，被带到中书省。高祖在崇虚楼，派左右亲近的人询问百官为什么上朝。王肃回答说：“陛下停食已经三天了，群臣焦急担忧，不敢自己安宁。臣听说尧时遇到过水灾，汤时遇到过旱灾，这是自然的规律，
古诗寺斋睡起·小黠大痴螳捕蝉翻译赏析
古诗寺斋睡起·小黠大痴螳捕蝉翻译赏析《寺斋睡起·小黠大痴螳捕蝉》作者为宋朝诗人黄庭坚。其古诗全文如下：小黠大痴螳捕蝉，有余不足夔怜蚿。退食归来北窗梦，一江风月趁鱼船。【前言】《寺斋睡起二首》是宋代诗人黄庭坚的组诗作品。这两首诗处同一题下，均为琐事杂感，但含同一主题，即从中反映了作者的归隐意图。第一首诗前两句化用《庄子》中“螳螂捕蝉”、“夔怜蚿”的故事，说明“小黠大痴”，“有馀不足”其实都是相对的。螳螂捕蝉殊不知黄雀在后，人世中的算计也无异于那些小虫。随后两句即表明了作者的退隐之志，“一江风月趁渔船”，泛舟五湖，逍遥自适。【注释】⑴寺斋：指黄庭坚在汴京时的寓所，即池寺内的斋房。⑵“小黠”句：即螳螂捕蝉的故事。讲的是庄周欲用弹弓打一鹊，但发现一蝉卧在树上，螳螂在其身后准备捕获它，但见鹊又想捕螳螂。见《庄子·山林》。黠（xiá）：狡猾。小黠大痴：好弄小聪明而实际上很愚笨。语出唐韩愈《送穷文》：“驱我令去，小黠大痴。”⑶“有馀”句：语出《庄子·秋水》：“夔怜蚿，蚿怜蛇，蛇怜风，风怜目，目怜惜心。”夔（uí）：神话传说中一条腿的神兽。蚿（xián）：有百条腿的虫子。“有馀不足”即《老子》中“有馀者损之，不足者补之”的字面之意。⑷退食：公事办完回家吃饭。《诗经·召南·羔羊》：“自公退食。”原指从公家减膳，指节约。《北史·高允传》：“﹝司马消难﹞因退食暇，寻季式，酣歌留宿。”北窗梦：语出晋陶渊明《与子俨等疏》：“五六月中，北窗下
卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”⑸风：《黄庭坚文集》《山谷集》作“春”。趁鱼船：一作“桃李船”。【翻译】从螳螂捕蝉之中，我们可以看到什么是小聪明，什么是大痴笨；从夔怜蚿的故事中，我们可以知道有余与不足是相对的。我办完公事回家吃饭之后，卧于北窗之下，恍然入梦，梦中我随那渔船，趁着一江风月，渐渐远去。【赏析】第一首诗开头用了两个比喻：“小黠大痴螳捕蝉，有余不足夔怜蚿。”《庄子·山木》：“庄周睹一异鹊，执弹而留之。睹一蝉方得美荫而忘其身，螳螂执翳（以叶自蔽）而搏之，见得而忘其形。异鹊从而利之，见利而忘其真。庄周怵然曰：‘噫！物固相类，二类相召也。’捐弹而反走。”蝉得美荫是痴，螳螂要捕蝉，比起蝉来是小黠，但比起异鹊要捕螳螂来，螳螂的捕蝉又成了痴，相比之下，异鹊捕蝗螂成了大痴，所以小黠实是大痴。螳螂自以为狡黠去害蝉，实际上为异鹊所害，成为大痴，而异鹊也是这样。“有余不足夔怜蚿”，”夔用一条腿行动，自以为有余，可怜蚿的多足无用，这个怜是可怜。蚿用上百条腿来行动，自以为不及蛇的无足，蛇又自以为不及风的无形，这两个怜是羡慕。这个“怜”字兼有这两层含义，它们在自己看来以为有余，而可怜对方；在自己看来以为不足，而羡慕对方。正说明智与愚的相互角逐。任渊注：“诗意谓巧诈之相倾，智愚之相角，与此数虫何异，得失竟安在哉！”相互倾轧、相互角逐正指封建社会中的派系斗争。这正同杜甫《缚鸡行》所说的“鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁”，诗人把这种相互的倾轧与角逐比作鸡虫得失，不值得关心，还是弃置不顾，注目寒江。下联也是杜诗
Lesson 1 A trip to china
Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 1 A Trip to China 导学案 学习目标： 1. 掌握本课单词、短语； 2.自主学习，合作探究；学会用WILL表示一般将来时等知识点的用法。 3.理解课文，掌握本课重要的语句 预习案 一.学法指导：组长带领组员，自学并完成。 1.熟记单词短语并能运用. 2. 组长组织讨论，相互帮助，提出问题。 二.教材助读 Step 1.根据提示写出单词的适当形式。 1.A Trip China 2. we are learning a the silk road this month in school 3. Some students f my class will go to China and travel on the Silk Road.. 4.May I go w them . 5 Here is the note f my school. 6. This is a good chance f you. 7.Is the Silk Road made o silk ?. Step 2. 在课文中找出下列短语，翻译，熟记并运用 1.learn about 2. May I …? 3.LiMing’s school 4.be made of 5. of course not 6.Guess what ? 7.plan a trip to …8. go on a trip to … Step 3.熟读课文，回答问题。 1.Where is the Silk Road ? 2.Who will lead the trip to china ? 3.Who will send LiMing an email ? 探究案 一.May I ask you a question ? Sure /of course .Yes, you may ; No, you may not /of course not. May I + do …? 我可以做…吗？ 1.May I (go) to China with you ?
《魏书高允传》-附译文翻译_文言文阅读题在线测试(附答案)_高三语文_在线做题网
《魏书•高允传》|附译文翻译_文言文阅读题在线测试（附答案）_高三语文_在线做 题网 高允，字伯恭，渤海人也。少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异之，叹曰：“高子黄中内润，文明外照，必为一代伟器，但恐吾不见耳。”年十余，奉祖父丧还本郡，推财与二弟而为沙门，名法净。未久而罢。性好文学，担笈负书，千里就业，终有所成，博通经史天文术数，尤好《春秋公羊》。 世祖引允与论刑政，言甚称旨。因问允曰：“万机之务，何者为先？”是时多禁封良田，又京师游食者众，允因言曰：“臣少也贱，所知唯田，请言农事。古人云：方一里则为田三顷七十亩，百里则田三万七千顷。若勤之，则亩益三斗，不勤则亩损三斗。方百里损益之率，为粟二百二十二万斛，况以天下之广乎？若公私有储，虽遇凶年，复何忧哉？”世祖善之，遂除田禁，悉以授民。 辽东公翟黑子宠世祖，奉使并州，受布千匹，事寻发觉。黑子请计于允曰：“主上问我，为首为讳乎？”允曰：“公帷幄宠臣，答诏宜实。又自告忠诚，罪必无虑。”中书侍郎崔览、公孙质等咸言首实罪不可测，宜讳之。黑子以览等为亲己，而反怒允曰：“如君言，诱我死，何其不直！”遂绝于允。黑子以不实对，竟为世祖所疏，终获罪戮。 给事中郭善明，性多机巧，欲逞其能，劝高宗大起宫室。允谏曰：“昔太祖其所营立，非因农隙，不有所兴。今建国已久宫室已备永安前殿足以朝会万国西堂温室足以安御圣躬紫楼临望可以观望远近若广修壮丽为异观者宜渐致之不可仓卒。计斫材运土及诸杂役须二万人，丁夫充作，老小供饷，合四万人，半年可讫。古人有言：一夫不耕，或受其饥；一妇不织，或受其寒；况数万之众？其所损废亦以多矣！推之于古，验之于今，必然之效也，诚圣主所宜思量。”高宗纳之。 (选自《魏书》有删节) 【附参考译文】 高允，字伯恭，渤海郡人。高允很小就成为孤儿，早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异，赞叹道：“高允内心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如镜子闪光一般，将来必定是一代人杰，只可惜我见不到了。”十几岁时，为祖父奔丧，回到家乡，把家产交给两个兄弟管理，而自己作了和尚，法名法净。不久就还俗了。他生性喜欢文史典籍，身背书籍，远到千里之外拜师求学，学有所成，精通儒家经典和天文历法占卜等，特别喜欢《春秋公羊》。 魏世祖召高允谈论刑法和政务，高允的话很合世祖的心意。于是世祖问：“国家众多事务中，哪一件是首先应该做的？”这时国家常占据良田而且京城中不从事农业生产的人很多，高允于是说：“我从小出身微贱，知道的只是种田，请允许我讲一讲农事。古人说，方圆一里地有田地三顷七十亩，方圆百里就有田三万七千顷。如果辛勤耕地一亩就多收三斗，不辛勤每亩就少收三斗。方圆百里一减一增，粮食就有二百二十万斛之数，况且这么广大的天下呢?如果官府和百姓都有储备，即使遇上荒年又有什么可担忧呢?”世祖认为他说得好，于是就解除了田禁，把良田都拿出来分给百姓。 辽东公翟黑子受世祖宠信，奉命出使并州，接受了下级一千匹布的贿赂，不久被发觉。黑子向高允请教应付的办法，说：“皇上问我，我是坦白自首呢，还是隐瞒?”高允说：“你是皇上身边的宠臣，回答皇上问话应该忠实，这又能表明自已忠诚，治罪之事肯定不用担忧。”中
北史高允传原文及翻译
1北史高允传原文及翻译 辽东公翟黑子深受世祖的恩宠，他奉公出使并州时，竟收受布上千匹。事情很快就被发现了。于是黑子来向高允请教对策，他说：“如果圣上向我问及此事，我是自首伏罪呢，还是避而不答？”高允道：“您是朝廷中的宠臣，有罪应该首先如实交待，或许能够被原谅，不能够再次欺骗皇上。”而中书侍郎崔鉴和公孙质等人却不这样认为，他们都说：“一旦自首从实招认，获罪是大是小实在无法测度，因此最好是回避不说。”黑子认为崔鉴等人更关心自己，就怒气冲冲地对高允说：“按您说的去做，简直就是引诱我去送死！”后来，黑子在回复世祖的提问时没能说实话终于被世祖疏远，最后获罪而遭杀戮。世祖派高允给恭宗讲授经书，到崔浩因为史书内容被捕时，恭宗对高允说：“入朝见到圣上的时候，我自然会引导你的。倘若圣上有事问你，你只管依着我的话说。”入朝后见到了魏帝，薛宗说：“中书侍郎高允自在臣的宫中以来，已共同相处了多年，他做事小心谨慎而且周密。虽然他与崔浩同做一事，然而高允低微，都是听从崔浩的主张，请饶恕他的性命吧。”世祖把高允叫到面前，对他说：“《国书》是否都是由崔浩撰写的呢？”高允答道：“是臣与崔浩共同撰写的。然而崔浩所负责的事情，多是总体构思设计罢了，至于具体写作方面，臣做的比崔浩多。”世祖听后勃然大怒，说道：“这个罪比崔浩还重，怎么能留他活路！”恭宗急忙说：“高允是小臣，见到圣上威严庄重的样子，就语无论次了。臣曾经说细地问过高允，他每次都说是崔浩写的。”世祖问高允：“果然像太子所说的吗？”高允答道：“臣才质平庸，著述写作时谬误百出，冒犯了天威，此罪理应灭族，如今臣已甘愿受死，所以不敢不说实话。殿下因为臣长期为他讲习授课，所以可怜臣，为臣祈求活命。其实他并没有问过臣，臣也没有说过那些话，臣回答圣上的都是实话，不敢心神无主。”世祖对恭宗说道：“正直啊！这是世人难做到的而高允能做到，到死不改口，这是诚实的表现；为臣不欺骗君王，这是忠诚的表现。应当赦免他的罪责以表彰他的行为。”于是赦免了他。有一天，恭宗责备高允说：“我想为你开脱，但你不依从，是什么原因呢？”高允说：“我和崔浩同是史官，同生死，共荣辱，按道义不能享受特殊，假如真的蒙受殿下免死之恩，违心活着，这不是我的本愿。”恭宗深受感动，连连赞叹。高允回去后，对人说：“我不听太子殿下的话，是因为害怕自己像翟黑子一样被处死。” 2新唐书阳城传 阳城字亢宗，定州北平人。阳城性情谦虚敬肃简约朴素, 无论老幼，都一样对待。远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断。当地的人有了争执，不去官府而是到阳城处裁决。有一个偷盗阳城的树的人，阳城遇见了他，担心他会羞愧，就退步躲藏起来。阳城家中曾经断了粮，派仆人去借米，仆人拿米换了酒喝，醉倒在路上。阳城为仆人迟迟未归而感到奇怪，就去与弟弟一起迎接他，仆人睡在路上还未醒，阳城就把他背了回来。等到仆人醒了，深深自责谢罪，阳城说：“天冷喝酒，有什么值得责备的呢？” 山东节度府听说阳城是有德义的人，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。阳城坚决推辞，使者把绢丢下就回去了，阳城就把绢放在一边从未开封。正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢送给了他。德宗征召他来朝，任命他做右谏议大夫，特地派长安尉杨宁到他家送给他成捆的丝织品。当初，阳城未出任官职时，士大夫们都思慕他的刚正的风格。等到他出任官职，担任谏官之后，士大夫们都认为他定会为忠于职守而不惜死，天下的官员们就更加畏惧他。就职之后，其他的谏官们都就繁杂锁屑的政事频频进谏，使得皇帝很厌烦，后来大家也就
Lesson1 A Trip to China
Lesson1 A Trip to China 班级：组名：姓名：____________ ★学习目标：1.熟练运用May I……?句型。 2．了解丝绸之路。 ★学习重难点： A.词汇： trip silk road lead note chance send news B.短语：a trip to s.p Guess what learn about the Silk Road this mouth in school be made of C.句型：1. May I go with them ? 2. My school is planning a trip around China with Ling Ming‘s school. 3. Here is the note from of my school.4 I will send LI Ming an e-mail and tell him the good news. ★学法指导： 1、课前自读课本，用双色笔画出文中的重点短语、句子和自己不懂的地方，试着翻译课文。2、归纳整理学过的知识，学会用已学知识解决新的问题。★学习流程：【自主学习】 Ⅰ.自读课本第二页内容，找出你不会读的单词和不理解的短语、句子，并摘抄出来。 Ⅱ.自主预习：1.英汉互译。 (1) a trip to s.p _________ (2) Guess what ________________ (3) learn about ________________ (4) the Silk Road ______________ (5) be made of _______________ (6) 这月__________ （7）在学校___________ （8）环游中国的旅行——————— （9）把某物寄给某人———————（10）一个好机会——————— 2. Read the text and finish Let’s Do It. Ⅲ.我的疑惑：【合作探究】 1.Listening (Listen and write true or false) Jenny is learning about the Silk Road this mouth in school.( ) Ling Ming‘s school is planning a trip to Canada.( ) Ms. Martin will go to China with the students.( ) 2.翻译重点短语并造句
Lesson 18 Teaching in China (2)随堂练习
Lesson 18 Teaching in China 一、单项选择 1. We go to school________Monday________Friday. A. from...to B. from...on C. to...from D. on...from 2. Miss Green will teach ________ English next term. A. they B. them C. themselves D. their 3. I'd love to go to the English evening. But I'm a little ________, because I will be asked to sing an English song in front of the whole school. A. tired B. sad C. nervous D. pleased 4. Grace is pretty healthy because she ________ exercises and eats a lot of vegetables. A. never B. hardly(几乎不) C. sometimes D. often 5. —How's it going? —Pretty good. All my new classmates ________me. A. are angry with B. are friendly to C. are hard on D. are sorry for 6. —Did you enjoy yourselves during the holiday? —Yes, we had ________in Beijing. A. a quite good time B. quite a good time C. very a good time D. very good a time
五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglishspeakingCountriesLesson7China说课稿冀教版(三起)
五年级英语上册 Unit2MyCountryandEnglishspeakingCountriesLesson7China说课稿冀教 版（三起） 我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson7: China 下面，我将主要从教材、教学目标，重难点、教学过程和反思等几个方面来说说这节课课 教材分析 本节课是冀教版小学英语第五册第7课“China”。本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。教学对象分析 小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。学生是独立的个体，有独立的情感体验。小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。 教学策略及教法设计 这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。 在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，多媒体教学等电教手段，充分利用网络资源，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语 【教学目标设计】 1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。 2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。 3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动 【教学重点和难点】 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型“What is the capital city of China？It's Beijing．”难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。 【教学过程设计】 按照上面的教学思路，结合小学英语的教学特点，根据现代英语教学理论，体现学生主体，关注个性差异，让每个学生在自己原有的水平上都有进步，形成适合自己的学习策略；开发个性潜能，使每个学生
最新北师大版八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear教学设计
英语教学设计 教学基本信息 课题 Lesson 7 Chinese New Year 第一课时 姓名学校 课型阅读课年级初二 理论基础 义务教育英语课程标准四级总目标指出，能用简单的语言表达简单的观点，能读懂 常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。语言技能标准四级中读的技能要求学生能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。语言技能标准五级阅读技能要求学生能根 据上下文猜测生词。语言知识五级词汇标准要求学生运用词汇描述事物、行为和特征， 说明概念等。 教材分析 本课是北师大版《初中英语》八年级上册第三单元，话题是“节日”。本课是本单 元的第一课，在承接Get Ready部分有关“Festival and Holidays”话题的基础上，本课主要介绍Grace在北京过春节的情况。 本课的教学主要分成两个课时，本节课是第一课时，侧重对课文的理解，首先通过 头脑风暴的形式激发学生已有的知识：一年中的主要节日。然后利用猜谜游戏引入中国 传统节日---春节，以及春节人们都有哪些活动。接着通过阅读了解Grace在北京过春节的文章大意和细节信息---Grace在除夕当天的各种活动，以及Grace当时的感受。本节课主要渗透现在完成时的疑问句的相关知识，主要引导学生理解现在完成时的语用功能。
学情分析 授课学校位于北京郊区的城乡结合部，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生的 英语水平较弱，学生整体英语能力一般，但思维较活跃，对英语学习比较有兴趣。对于 教材中要求掌握的基本词汇和句型能够较快理解并运用。学生阅读能力参差不齐，大部 分同学可以通过阅读查找细节信息，但是猜词和归纳、推断等高一级的阅读技能很欠缺。 本节课课型为阅读课，针对这种情况，在设计上，考虑学生的层次差距，设计题型 具有阶梯性，由易到难，让学困生在阅读中重新找回自信，优等生有机会发挥。作为初 二的学生，培养其良好的阅读能力非常重要，所以本节课的内容设计上注重此点。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1、认读有关节日名称及相关活动的词汇 2、通过阅读找出Grace在北京过春节时的各种活动信息，并能根据上下文猜测生词的含义。 3、了解全国各地人们欢度春节的传统文化 教学重、难点 重点：1、认读有关节日名称及相关活动的词汇 2、通过阅读找出Grace在北京过春节时的各种活动信息 难点：根据上下文猜测生词的含义 教学流程
UNIT1Lesson1ATriptoChina习题
UNIT 1 A Trip to the Silk Road Lesson1 A Trip to China 习题 一、英汉互译 1. 猜猜看_________ 2. 丝绸之路_________ 3. 问你一个问题________ 4. 告诉他好消息_____________ 5. 给李明发送电子邮件_______________ 6. learn about_________ 7. go with _________ 8. go on a trip__________ 9. have a chance to do sth.__________ 10. worry about_________ 二、根据括号中所给的汉语写出单词，使句子意思完整正确。 1. My father will go on a _____（旅行）to Wuhan. 2. I’m excited to hear this good _____（消息）. 3. Who will ____ （带领）us to travel to Beijing. 4. You should take ____（笔记）when your teacher is explaining the text. 5. It’s a good _____ （机会）for me to learn about western culture. 三、用方框内所给单词或短语的适当形式完成下列句子。 note, from, guess what, plan, learn about 1._____ ! What will they do on Sunday? --- Will they have a picnic? 2.Leave a ________ before you go out. 3.Do you have a ________ for your holiday? 4.She is ______ English. 5.The students__________ Class 7 will visit Hangzhou.
五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish_speakingCountriesLesson7China说课稿冀教版(三起)
Unit 2 Lesson 7 我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson7: China 下面，我将主要从教材、教学目标，重难点、教学过程和反思等几个方面来说说这节课课 教材分析 本节课是冀教版小学英语第五册第7课“China”。本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。教学对象分析 小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。学生是独立的个体，有独立的情感体验。小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。 教学策略及教法设计 这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。 在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，多媒体教学等电教手段，充分利用网络资源，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语 【教学目标设计】 1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。 2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。 3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动 【教学重点和难点】 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型“What is the capital city of China？It's Beijing．”难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。 【教学过程设计】 按照上面的教学思路，结合小学英语的教学特点，根据现代英语教学理论，体现学生主体，关注个性差异，让每个学生在自己原有的水平上都有进步，形成适合自己的学习策略；开发个性潜能，使每个学生在英语学习中都能发现自己个性才能发挥的领域和成功点。我们倡导建构式的学习，努力运用学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作的学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，调整学习英语的情感和策略，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的
【教案设计】Lesson7China(教案1)
课题Lesson 7 China 教学内容Unit2 My country and English-speaking countries Lesson 7 China 1.能听、说、读、写词汇：China,Chinese,map,speak. 教学目标 2.会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。 教学难点能灵活运用词汇China,Chinese,map,speak. 教学重点能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。 教学准备教师: 多媒体学生：预习课文 教学过程 备课教师使用教师 添加修改教学过程及内容 （1）教师发放大小写字母，提出游戏要求。 （2）每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学 生。 Step 2 Learn the new lesson 1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生 用英语讲解地图。 2、指名说一说教师说的是什么意思？
3、板书China 强调：单词的首字母要大写。 4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶， 一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话， 但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh! I speak English, but you speak Chinese! 4、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话 题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说 英语的学生，指导如下对话： 教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English? 让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。 Step 4指导完成活动手册 板书设计补充修改 Lesson 7 China China Chinese mapspeak This is a map of China. We live in China. We speaker Chinese. This is the flag of China. It has five red stars. 作业设计实践活动补充说明
lesson45China教案
Lesson45 China 一、教案背景 1、面向学生：初一 2、学科：英语 3、课时：一课时 二、教学目标 1. 掌握本课的单词、短语和语法 2. 能用简单的英语介绍中国，培养爱国情感 三、教学内容： 1.step I: lead-in ⑴ play a game: (2）by showing some pictures of some chinas, and inspire their interest of learning about this lesson. 2. Step II: 知识新授： （1)review the new words: Let the students have a PK by using the words. https://www.360docs.net/doc/665769452.html,nguage n. 语言 2.capital n. 首都 3.east n. 东部 4.palace n. 宫殿 5.the Palace Museum 故宫 6.lovely adj. 可爱的；美丽的 7.country n.国家 8.else 其它的 (2) listening and fast reading First: listening，Second: fast reading True or false ,if false, please correct them. 1. Li Ming and Wang Mei do not live in China. 2. Handan is the capital city of China. 3. Canada and the US is east of china. （3 ) role play According to the text, One student plays Mr. Jones and the other plays the student, after their show the teacher will give comments and mark them. (4) language points: the special question: Using these sentence patterns to consolidate the special question: 1.What’s the capital city of China? 2.What language do you speak? 3.Where is China? 4.What color is China’s flag? Answers: 由Greeting到game，引起学生兴趣，为学生学习新知做铺垫。 通过师生交流，生生提问的方式，记忆深刻。 通过问题来检查学生对课文的掌握情况。
六年级英语下册Unit1Lesson7练习题1
（冀教版）六年级英语下册 Unit 1 Lesson 7 练习题 1 一、选择正确的问题或者答案。 （）1.Is this is a girl or boy? A.Yes, it is. B.It`s a girl. C.It`s a girl or a boy. （）2.She is washing the dishes. A.What is LiMing doing? B.What is Jenny doing? C.How is my mother doing? （）3.Where is the toilet? A.It`s in the bathroom. B.It`s made of china. C.It isn`t good. （）4.Your books are in the bag. A.Where are my books? B.Where are my shoes? C.Where are you from? 二、阅读理解。 Today is Saturday. It`s rainy. After supper, my father turns on the TV. Now h e is watching TV in the living room. My mother is in the kitchen. She is washing the dirty dishes. I`m doing my homework in the reading room. Everyone in my house is quiet. We a re a happy family. （）1.What day is it? A.It`s Monday. B.It`s Saturday. C.It`s rainy. （）2.What is my mother doing? A.She is watching TV. B.She is doing her homework. C.She is doing her housework. （）3.Where am I? A.I`m in the living room. B.I`m in the kitchen. C.I`m in the reading room. （）4.What time is it? A.It`s about 7:00 in the morning. B.It`s about 9:00 at night. C.It`s about 1:00 in the afternoon. 三、默写单词。 浴室浴缸 厨房房间 起居室冰箱 洗涤漕淋浴器 炉子马桶 干净的，打扫脏的 做干的 洗我的（名词性物主代词） 你的（名词性物主代词） 四、默写句子。 1.几点了？六点了 2.早餐你想吃什么？ 3.The cabbage is in the . The peas are .