人教版初一数学上册4.1.4点线面体

数学学科教学设计

【自主学习2】

通过观察具体事物归纳体的概念

【自主学习3】

观察图形，填空。

区分平面和曲面。

【当堂检测】

1围成下面这些几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？图片见ppt

2观察我们的教室和周围环境，举出一些实际生活中“面”的例子，并指出哪些面是平的，那些面是曲的？

【合作探究】

观察几何体模型，回答下列问题：

(1)面与面相交的地方形

成了什么图形？它们有什么不同？

(2)线与线相交的地方形

成了什么图形？它们有什

研究点线、线面、面体关系让学生用笔在纸上划线，观察归纳出点动会成什么？

通过汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面，从几何的角度观察这种现象，棱柱有 5 个面,面

与面相交的地方形成

了_9_条线，线与线

相交成_6_个点.

学生观察课件图片，

一本书，圆罐, 篮球

抽象出具体的立体图

形

观察出示的图片,

逐一填空

学生通过独立的思

考完成题目

学生分小组探讨，

并请各小组派代表

陈述观点。

学生在老师的提示下

感受点线、线面、面

体关系

总结归纳出体的概

念

归纳面的概念以及

区分曲面和平面

请部分学生回答,

其他学生判正误。

老师总结：面与面

相交的地方形成

线，线分为直线和

曲线；

线与线相交的地方

是点，点只代表位

置，没有大小，所

以点都是相同的?

提示学生列举生活

中的点、线

让学生用笔在纸上

划线，观察归纳出

点动成线。

列举实例说明动点

成线。

通过汽车的雨刷在挡

风玻璃上画出一个扇

面，从几何的角度观

察这种现象，总结为

动面线

培养学生的观察抽象能

力。

培养学生观察、归纳、

对比的数学能力。

进一步巩固本节课所学

知识、

培养合作意识，在相互

学习探讨中获得知识。

培养学生自己动手想象

思考猜想归纳等方式探

索新知的能力