新时代下的幼儿教师
新时代下的幼儿教师
我们的职业是幼儿园老师，是教育的基层工作，面对现代家庭我们应该如何去做？随着社会的进步，现代家长多为高素质的人才，他们大多是大专、本科甚至是硕士学历，他们非常重视幼儿教育，可以通过网络、书籍了解怎样喂养孩子？怎样教育孩子？在家访时我们也深切体会到他们的能说会道，我们很难听到以前这样的言语：“老师，我们孩子可调皮了，以后就教给你们了，他调皮的时候你们打骂都没关系。”因此，我们就应该要求自己多补充知识，多了解孩子的发展状况，以面对现代家长能对答如流。
同时，现代家庭的孩子多为祖辈教养，他们个个都是爷爷奶奶、外公外婆的心肝宝贝。中国传统的家庭观念使隔代教养自古有之，但近些年随着经济、社会的迅速变革，生活节奏加快、生存竞争加剧，年轻的父母们对教养子女能够分出的时间和精力越来越少，选择将孩子交由其祖父母教养者越来越多。“隔代教养”已成为我国目前不可忽视的一种社会现象，对为数众多的儿童成长、发育乃至更长时间内的人生成长轨迹都将产生重要的影响。目前这种现象已经引起社会广泛关注。对隔代教养的利与弊，儿童心理和教育专家们的看法褒贬不一，多数人认为，在中国具有传统意义的“隔代教育”具有诸多弊端，比如说祖辈对儿童的溺爱对儿童心理成长构成较大负面影响、祖辈知识面不足使儿童得不到较好的启蒙知识教育等。但也有些专家和学者提出，祖辈丰富的养育经验、人生阅历以及耐心和时间都是不可忽视的巨大优势，这些如果借用得当，对儿童成长是有益的。更有人提出，经济变革与社会发展切不能以牺牲儿童的教育质量为代价，全社会都应该更为关注儿童健康成长的各种因素。
其次，我认为作为一名幼儿教师应该具备爱心，如何用爱心去打开孩子的心灵窗户?首先，爱孩子就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点。对一名好教师而言，只有了解了每个孩子的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。其次，爱孩子就要公平对待所有孩子，把每一个孩子视为自己的孩子。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。家长们孩子们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼,他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。第三，爱孩子就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知软和创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、一个好教师会将学生放在乎等地位，信任他们，尊重他们，她们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。教师更要善学习、善思考、重积累、勤反思。要成为一个心理健康者，才能营造和谐的社会。要培养出生机勃勃、充满创新精神的学生，要让每个学生具有“更健全的身体和更圆满发展的心灵”，我们每个教师，都要先从自己开始，做一个既会工作又会生活的教师。
新时代幼儿教师演讲稿
新时代幼儿教师演讲稿 在与孩子接触的这些日子里，我切实感受到了孩子们的可爱，也切实意识到工作的不简单：每一个环节，每一次交流，每个孩子的 脾气、个性，每句话的轻重缓急都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩 子在我的安抚下快乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当 不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当午睡室里的孩子一 个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示我的 心被快乐所包围。我由衷地觉得我的付出是如此地被需要!无论做什么，需要就是存在的理由。 前段时间身体不好，我休息了三天，后来来上班，想不到孩子看到我都非常的兴奋，对我也特别地亲热，几位孩子还关心地问： “老师你到哪里去了?”“老师，你身体好了吗?”“老师，我很想你。”“老师，你还会走吗?”一句句关切的话语让我感动万分，这 发自内心的关爱出自孩子们之口我有点喜出望外，平时孩子并不善 于主动与人打招呼，特别有几个孩子很少主动与人打招呼，有时连 自己的老师也“懒”的理会，可是今天他们都勇敢地说出了自己的爱，想想我们自己，在付出的时候我们从没有对孩子大胆地说： “我喜欢你，我爱你。”孩子的感受是直观的、直接的，我们不懂 得表达，他们怎么懂得感受，孩子不会感恩真的能怪孩子吗?当孩子 们真诚地话语在我们耳边响起时，我们得到的何止是一句关心的话语，而是更多地关注到了孩子们主动去观察周围的事物，去关爱生 活周围的人，孩子们从内心逐渐地健康、快乐地成长。 我想当好一名幼儿园老师，对孩子就要充满爱。教育是爱的教育，作为教师，就需要付出爱心，微笑的对待他们，蹲下身子倾听他们 的心声，用温柔的话同他们沟通，让他们感觉老师其实就像妈妈一 样疼爱他们，关心他们。平时总觉得孩子小不懂得感恩，只有我们 对孩子不断地付出。同时我们也应该尊重他们。孩子是顽皮的、活 泼好动的，孩子们在一起，难免会有磕磕碰碰，或者犯一些小错误。此时，我们不能立刻扳脸，大声呵斥，孩子也许立刻变乖了，可是，
活到老学到老 做新时代幼儿教师
活到老学到老做新时代幼儿教师 通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。 首先我认识到要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。 一、网络研修，使我转变了思想，更新了观念。 通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。 二、网络研修，使我得到深刻的感悟。 网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。 四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。 通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教学
做新时代的幼儿教师
做新时代的幼儿教师 经过远程培训的学习,我的收获了很多，在学习活动中我深深地认识到要想更好的胜任新时代的幼儿教师工作的需要，必须要不断的提高自身各方面素质，只有这样才能使自己以后的工作开展的更为顺利。现将本次继续教育学习的总结归纳一下。 幼儿教师，是一个天底下最美丽的职业，我们与幼儿朝夕相处，天真可爱的孩子们每天都会带给我们惊喜与快乐，那么，我们就要学会与我们的宝贝们一起享受这份幸福，珍惜这份带给我们快乐与收获的事业。 一、在学习中不断进步。 现代幼儿教育对作为幼儿教师的我们提出了新的要求，培育全面发展的、为社会所需要的人，这就决定了现代教育不仅要教人学做事，更要教人学做人。真是这次培训活动告诉我们在新的要求下怎样做才会更好的教会孩子们怎样做人，怎样做好人。网络教育专家的授课，使我找到的今后学习成长的方法；教育教学新理念的呈现，给我们提供了很有价值的参考；学习中让我真正重新又认识了自己，这些天的网络学习，对于我而言，使我找到了一把开启成功教育之门的金钥匙！ 二、在坚守中不断成长 我们从事的“幼儿教育”是我们的事业，是需要我们用自己一生来坚守的事业，在以后的工作中我会不断实践反思，最终达到我心中的目标！从现在起，我要把我学到的新的理念、新的方法尽自己最大的努力运用到我的教育教学实践中去，我坚信我将会通过这些努力打造一个全新的自我。用我的努力和付出、追求和信念去营造全新教育
更加美好的明天！爱是教育从古至今不变的主题，对于幼儿教师的我们要付出更多的爱，让孩子们在爱中学习，在爱中成长。只要我们的内心充满爱，我们才能学会发现儿童，解放儿童，让每一个儿童的潜能在一个有利的环境中得到良好的自我发展。我们会因为我们爱孩子的坚守中更好地发现孩子们身上的闪光点，把他们培养成为一个具有良好人格的人，正是这份坚守也会使我们不断成长，使我们变得更为成熟。 作为一名普通的幼儿教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，使掌握了新形势下的先进教育理念，同时也使我深感教育的崇高，教师的伟大。我会在以后的工作中用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵播下爱的种子，让幼儿园真正成为所有孩子快乐、成长的一个大家庭。
浅析新时代幼儿教师的专业素养
浅析新时代幼儿教师的专业素养 南通市唐闸小学幼儿园王莉 我们所处的这个时代是知识经济的时代，知识经济时代是信息化、网络化的时代，也是开放、创新的时代，变革成为社会的主旋律，各行各业及从业人员都面临着新的考验。新时代也对教师的专业发展提出了新的要求，它要求教师的“专业化”水平由近代“技术熟练者”向现代“反思性研究者”转化，成为善于反思学习、研讨和实践的创新型教师。幼儿教师也不例外，那么，创新型的幼儿教师需要那些专业素养？如何才能成长为创新型的幼儿教师呢？ 一、树立创新的教育观 新时代的到来，我们的幼儿教育发生了很大的变化，我们教师要能树立新型的教育观，不要老把按规定模式办事、少说少做、听话老实的幼儿定为“好孩子”，而把那些好奇、好问、好动、好驳的幼儿定为“坏孩子”。其实，一旦压抑幼儿的这种“捣乱”行为，往往会让幼儿的种种兴趣和好奇、尝试和探索不仅得不到赞赏，而且常常受到限制和训斥。在日益重视创造的今天，我们要把孩子的“捣乱”用一种标准来衡量，无论什么样的问题，只要有理就行。孩子的好奇、好问是他们的思维在活跃；孩子的好动、好驳是他们自身的个性在成长，只要他们有“新的发现”、有充分的理由，我们教师就要转变观念，
要鼓励并指导那些“捣乱”的幼儿自理、自主的品尝新发现，要尽量创造条件让他们正常、积极、主动地参加探索活动。 二、树立创新的教学观 长期以来，幼儿园教师在开展教育活动的过程中，存在“依赖教材，背教材、教教材”的现象，部分教师离开教材甚至不会教学。而以专业人员的标准衡量，其工作的独立性与创造性是非常重要的指标，过于依赖教材必会导致教师较多地丧失工作的独立性和创造性，也掩盖和限制了教师不同的专业水平和专业发展。随着教育观念的转变，人们更多地用动态、发展的眼光来分析看待教育因素，实施教育。教师不再是一个现有教育方案的执行者，而必须成为一个决策者，能创造性地设计、开展教育活动。一个创新型的教师要能结合本地、本班、本园的实际，充分利用当地社会、文化、自然和人文资源，全面分析本班儿童的认知、行为、情感的发展状况，结合儿童现实生活及成长需求，制定出切实可行的教育计划。在执行过程中，能根据特定情景中生动、变化的教育对象的表现及反映，敏锐地察觉到他们的需求，准确地判断生成和变动过程中可能出现的教育价值和因素，运用有关知识和实践智慧，及时决策和选择，做出合乎教育规律的反应，把握教育时机，促成儿童已有的认知矛盾和冲突的转化，切实处理好教育的计划性与灵活性，预成与生成的关系，将幼儿的发展落到实处，使课堂成为知识的启蒙、思维的碰撞、情感的交融的场所，使教育活
新时代的幼儿教师应具备的教育新技能
新时代的幼儿教师应具备的教育新技能 2011年4月底，我有幸参加了昭通市教育局学前教育科组织的昭通市“第五届”幼儿教师技能大赛的观摩活动。为期三天的比赛，紧张而激烈。共有23名选手参加了本次比赛。比赛共分为五个环节，分别是讲故事、舞蹈、弹唱、绘画、手工制作。每个选手参加两项活动，其中讲故事是必须的，其它的任选一项。 比赛中，教师们那美轮美奂的飘逸舞姿、丰富多彩舞蹈服装、惟妙惟肖的童话故事、乖巧可爱的道具准备、更有那酣畅淋漓的现场发挥，让所有观摩老师不时地报以真诚的掌声，更让我大开了眼界。每一个环节，参赛的23名教师都可以说是精心设计，大展风采、各显神通。不仅使自己的语言得到了锻炼和提高，而且还让所有观摩的教师都对幼儿教师这一职业有了更深的认识。我在欣赏之余，深深地认识到：幼儿教师技能大赛活动是推动幼儿教师专业化成长的平台。随着时代的进步和社会整体文化素质的提高，人们对学前教育的要求也越来越高。幼儿教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，幼儿园教育质量的好坏，取决于幼儿教师素质的高低，作为一名幼儿教师，我们应主动适应形式和社会发展的需要，认真学习一些正确的、科学的育儿教育观，并在教育活动中去实施。作为一名幼儿教师，不仅仅是具备了讲故事、舞蹈、弹唱、绘画、手工制作这五项基本功就万事大吉了。作为新时代的幼儿教师，除了具有这五项基本功外，还应具备以下的教育新技能： 一、每学期开学，要有确定教育目标的能力 首先要以《幼儿园教育指导纲要》为依据，遵循“观察在前，目
标在后”“目标在前，活动在后”的原则，然后根据本地区、乡镇幼儿的发展水平确定本班级的学期目标，并根据本班幼儿活动开展情况，可随时调整月目标、周目标及日目标。制定适合幼儿身心发展的周日计划，结合季节、节日等因素实施具体的教育活动，如：三八妇女节、中秋节、教师节等。学期目标要与月目标、周目标、日目标一一相对应。 二、要有面向全体幼儿教育的能力 作为一名幼儿教师，要有能力依据制订的教学目标设计出多种教育活动，做好活动前的准备，合理地制作或选用适合全体幼儿身体、心里特点的教具、学具。组织的活动有秩序、结构要科学合理、层次清楚明了、循序渐进的原则，通过各种活动的开展，从不同角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。 三、在活动实践中要有发现问题、研究问题、解决问题的能力 1、幼儿园教育的根本任务是促进幼儿身心各方面健康、和谐的发展，这就要建立在对幼儿负责的基础上。教师的工作责任心是职业修养的根本，是一种敬业精神。但是教育幼儿的工作不能只建立在此基础上。这就要求教师要以学习、探索、研究的精神，时时把握幼儿身心发展规律。所以，只有对幼儿各方面的发展情况了如指掌时，才会对幼儿的发展起到良好的促进作用。 2、一名幼儿教师的技能，主观上不能限于唱歌、舞蹈、绘画、弹琴等具体的一种或几种形式的技巧，这些技能好的教师并不一定说明她就具备教育好幼儿的本领。因为这展示的只是个人技能 技巧的水平，教育的目的是为了培养受教育者，让她们的身心获得良好的发展，那些技能技巧对于教育而言只是起到一个辅助的作用。
新编如何做一名新时代的幼儿园老师【优质精彩实用】
如何做一名新时代的幼儿园老师 如何做一名新时代的幼儿园老师 一、培训使我对幼儿教师这一职业有了更加深刻、清楚的认识。要平等地对待每一个幼儿，不断提高师德修养。 幼儿园是教师和幼儿交往的场所，师幼关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师幼关系，强化师幼之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动幼儿，用自己的人格魅力去感染幼儿，用自己的耐心和爱心去培养幼儿。我相信通过自己的努力，一定能做一名优秀的幼儿教师。 当好一名幼儿教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一个幼儿，关心每一个幼儿的成长进步，努力成为幼儿的良师益友，成为幼儿健康成长的指导者、合作者和支持者。 二、自已的学习、工作态度也更加严谨了。 在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。教师要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，与幼儿互动学习。 三、注重反思，提高教育教学科研能力。 教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。反思是一种探究过程，实践的反思把经验与理论的或哲学的探究结合
起来了，而这种探究是没有终结的，反思者坚信：教学只有更好，没有最好。写一点教学反思，与心灵对话，做个主体的人，自己的经历是教师获得专业发展的一种珍贵的教育资源，学会从自己的经历中学习，只要长期坚持，必定能逐渐把我们的教学水平提升到一个新的境界。 我明白了自己作为新时代幼儿教师的使命，当我面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的幼儿教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓!培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。 我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前! 新时代如何做好幼儿园老师 有幸成为一名山村幼儿园志愿者，感受颇多，没想到自己就要成为一名幼儿园老师了，这也就意味着，自己的身上即将担起这一份责任与义务，其实一开始是有些不知所措的，但是通过几天的培训，使我受益匪我，逐渐了解到这一份工作的意义，以及如何成为一个优秀的新时代的幼儿教师。 那作为新时代的教师，我们该如何做呢? 第一，所谓师者，传道受业解惑也。作为一个老师，首先要做的就是传道授业解惑，然而，要做到这些，就必须不断提高自身的水平，要掌握先进的科学技术，与时俱进，使自己的教学水平能够与新时代教育接轨。
新时代如何做一名专业的幼儿教师
新时代如何做一名专业的幼儿教师 发表时间：2019-02-28T10:36:07.603Z 来源：《教育学》2019年2月总第168期作者：吕宁宁 [导读] 还要有一种与时俱进、孜孜不倦的学习精神，要眼中有孩子，心中想孩子，用专业的视角、专业的方法教育孩子，争做一名专业的幼儿教师！ 陕西省宝鸡市陈仓区示范幼儿园721300 摘要：面对幼儿成长的各种需要，幼儿教师只掌握弹、唱、跳、画、讲、环创等技能已经远远不能满足现在幼儿教育的需求。幼儿教师必须立足幼儿，着眼孩子，做一名专业的幼儿教师。 关键词：专业幼儿教师新时代 近几年，国家加大教育方面的投入，其力度前所未有。从国家到地方，从县城到农村，从繁华的城市到偏僻的山村，幼儿教育受到了前所未有的重视，国家花费了大量的人力、物力、财力投资于幼儿园基础教育设施的建设中，就连各大院校的幼教专业也受到了前所未有的青睐。如今，一座座漂亮、崭新的幼儿园如雨后春笋般崛起在了各个地方，美丽的幼儿园成了农村乡镇、偏远山村一道亮丽的风景。偏远大山里的孩子们终于可以上幼儿园了，孩子们也终于有幼儿园可上了！ 可是，由于专业幼儿教师的严重缺编，有很多的中小学教师成了一名幼儿园转岗教师，还有一些大学生通过招教考试加入到了幼儿教师的队伍中，成了幼儿园里的顶梁柱。面对这样缺乏专业知识、缺乏幼教管理经验的教师队伍，幼儿园教师们拿什么来实施健康的幼儿教育，拿什么为幼儿一生的健康发展奠定良好的基础呢？特别是在当前教育形式不断改革，对幼师专业化高要求的情形下，只掌握弹、唱、跳、画、讲、环创等技能已经远远不能满足现在幼儿教育的需求。那么，怎样做才能算是一名专业的幼儿教师，怎样的老师才谈得上是一位专业的幼儿教师？我认为，必须立足幼儿，着眼孩子。 一、喜欢孩子，做一个有真爱的幼儿老师 教育家赞可夫说过：“没有爱就没有教育。”是的，爱是一切教育的前提。特别是幼儿园的孩子年龄小、自理能力差、各方面的能力都在发展之中，因此要求老师们首先要有一颗慈爱之心，喜欢孩子，爱孩子。当然，爱孩子不是挂在嘴上的爱，而是需要老师们用自己的行为表达对孩子的真爱——要愿意为孩子付出。比如：愿意像清洁工一样为孩子付出辛苦的体力劳动，给他们干净整洁的生活环境，愿意像装潢师一样为孩子花费宝贵的时间营造温馨漂亮的环境氛围，愿意像保姆一样耐心细致地培养孩子生活的基本能力，愿意像设计师一样为孩子精心设计好每次活动，愿意像个孩子王一样与他们一起玩耍游戏；愿意为了孩子不断地学习提升，愿意接受孩子的喜怒哀乐，愿意承受孩子带来的所有的快乐和不快乐，愿意用自己的耐心、细心呵护每一个正在成长的幼苗……只有这样真实的爱、发自内心的爱才会被孩子所感受，才会被孩子所接纳、所喜欢，也才算得上是一位合格的幼儿教师。 二、了解孩子，做一个合格的幼儿教师 1.应了解孩子的显性情况，比如家庭、性格等。在我支教的班上有这样一个孩子，他叫小辉。说到他，聪明、调皮、好动这些字眼立马会闪现在我的脑海。刚带他时，他总是会攻击其他孩子，不是把张三惹哭就是李四来告状，无论做什么事情总是不专心，总有讲不完的话，他的这些行为直接影响到班级的正常秩序。有一天，我把小辉叫来与他进行了交流，得知小辉刚生下不久妈妈就离家出走了，爸爸追随妈妈而去，小辉成了一个由年迈的爷爷奶奶抚养长大的孤儿。听到这里，我突然对小辉产生了一种强烈的同情心，我顿时理解了孩子的种种行为，小辉的行为就是家庭教育严重缺失的代表之一。之后每天我都会和小辉交流，了解他在家的生活情况，听他讲家里的故事；谈话过程中我会给他讲一些和小朋友相处的道理，鼓励他做一个讨人喜欢的孩子。几天过去后，小辉的身上发生了明显的变化，他知道了和小朋友之间应该怎样相处，每天还争先恐后帮助其他小朋友做一些力所能及的事情。 2.了解孩子内心的想法。幼儿园的孩子，年龄小，好奇心强，很多行为是我们成人所不能理解的，因此，就需要我们善于和孩子多交流，倾听孩子内心的想法，理解孩子行为。 了解孩子对幼儿教育而言至关重要。如果我们不了解孩子的性格特点、家庭状况，不明确不同年龄阶段孩子的身心状况、学习特点和发展水平，就无法实施恰当的教育，教育也就无科学性可谈。 三、研究孩子，做一个专业的幼儿老师 卢梭说：“每一个心灵都有他自己的形状，必须按他的形式去指导他，必须通过它这种形式去教育而不是通过其他形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成效。”因此，我们必须清楚所面对孩子的心灵形状，我们需要研究孩子。 在我们的幼儿园中，有的孩子攻击性行为极强，有的孩子喜欢拿别人的东西，有的孩子说话口吃，有的孩子多动，有的孩子自卑……总之，孩子的行为形形色色，不管哪一种行为都需要我们去评价、引导、教育，可是当面对这些行为时却往往措手不及，甚至束手无策，原因就是对孩子缺乏研究。因此，我们需要观察孩子的行为，分析孩子行为背后的真正原因，研究解决这些行为的有效对策，掌握实施这些对策的恰当方法。而这些，都需要我们掌握足够的幼教专业理论知识，才能对症下药，做到有的放矢。 全国著名特级教师于漪说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”由此可见，作为教师，不仅仅要具备过硬的教学基本功，还要有一种与时俱进、孜孜不倦的学习精神，要眼中有孩子，心中想孩子，用专业的视角、专业的方法教育孩子，争做一名专业的幼儿教师！
浅谈新时期幼儿教师应具备的素质和能力
目录 摘要 (2) 绪论 (3) 一、教师素质的定义和结构 (3) 1.1 教师素质的定义 (3) 1.2 教师素质的结构 (3) 二．现代幼儿教师综合素质 (4) 2.1 职业道德素质 (5) 2.2 身心素质 (6) 2.3基本科学文化素质 (7) 2.4 业务素质 (8) 2.4.1 观察了解和评估幼儿的能力 (8) 2.4.2艺体教学能力及组织各种艺体活动的能力 (8) 2.4.3交往合作能力 (9) 2.4.4反思、研究和创新能力。 (9) 结束语 (10) 致谢 (11) 参考文献： (11)
摘要 幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段，具有非常重要的地位；幼儿教师作为从事专门化职业的道德引导者、思想启迪者和心灵开拓者，应具备具有多方面的综合素质和能力，而且其必须随着时代的要求不断更新 关键词：幼儿教师；素质；能力
浅谈新时期幼儿教师应具备的素质和能力 绪论 民族振兴的希望在于教育，教育振兴的希望在于教师。幼儿教育作为教育的有机组成部分，具有非常重要的地位。国家在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出幼儿教育是基础教育的重要组成部分是终身教育的奠基阶段，这体现了幼儿教育的价值被得到重新审视和定义；随后，在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》又明确提出要积极发展学前教育，保障幼儿快乐、健康成长。这说明我国的学前教育事业迎来了快速发展的时期。幼儿教师作为从事专门化职业的道德引导者、思想启迪者和心灵开拓者，应具备那些素质这是一个具有重要意义的研究课题，本文想对其中几点做一些简单的探讨。 一、教师素质的定义和结构 1.1 教师素质的定义 林崇德等人曾将教师素质界定为教师在教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。 1.2 教师素质的结构 美国学者舒曼认为，教师素质结构包括以下范畴：一般通识教育、专门科目知识、教学原则、教学方式与课程内容、了解学生之差异、教材内容、思想、表
如何做一名新时代的幼儿园老师
如何做一名新时代的幼儿园老师 下面给大家带来了两篇如何做新时代的幼儿园教师的范文，欢迎来阅! 如何做一名新时代的幼儿园老师 一、培训使我对幼儿教师这一职业有了更加深刻、清楚的认识。要平等地对待每一个幼儿，不断提高师德修养。 幼儿园是教师和幼儿交往的场所，师幼关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师幼关系，强化师幼之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动幼儿，用自己的人格魅力去感染幼儿，用自己的耐心和爱心去培养幼儿。我相信通过自己的努力，一定能做一名优秀的幼儿教师。 当好一名幼儿教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一个幼儿，关心每一个幼儿的成长进步，努力成为幼儿的良师益友，成为幼儿健康成长的指导者、合作者和支持者。 二、自已的学习、工作态度也更加严谨了。 在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在
的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。教师要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，与幼儿互动学习。 三、注重反思，提高教育教学科研能力。 教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。反思是一种探究过程，“实践的反思把经验与理论的或哲学的探究结合起来了”，而这种探究是没有终结的，反思者坚信教学只有更好，没有最好。写一点教学反思，与心灵对话，做个主体的人，自己的经历是教师获得专业发展的一种珍贵的教育资源，学会从自己的经历中学习，只要长期坚持，必定能逐渐把我们的教学水平提升到一个新的境界。 我明白了自己作为新时代幼儿教师的使命，当我面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的幼儿教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓!培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。 我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前!
新时代幼儿园教师的专业成长
内容摘要： 《纲要》所追求的驾驭理想是需要通过教师的工作去实现的，因此，对高质量幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的要求。与此同时，《纲要》也表达了对教师的尊重和关怀。这种尊重和关怀的集中表现，就是对教师主体性的肯定和对教师专业成长的期望。 关键词：教师专业化成长教育行动型研究反思教学
新时代幼儿园教师的专业成长 前言 《幼儿园教育指导纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，租金幼儿的健康成长。但是《纲要》所追求的驾驭理想是需要通过教师的工作去实现的，因此，对高质量幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的要求。与此同时，《纲要》也表达了对教师的尊重和关怀。这种尊重和关怀的集中表现，就是对教师主体性的肯定和对教师专业成长的期望。 一、教师专业成长的必要性 1、只是经济时代的特点和需要，迫切要求教师转变角色，提升专业 素养。 知识经济的最大特点就是知识的不断创新。这种特点，使人类社会的生存发展从对自然资源的依赖转向对人类自身素质的依赖。时代呼唤创造性！那么，怎样才能开发人类自身的创造性资源？只有通过教育。“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”（江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话）然而，并非任何教育都能完成这种使命的。不适当的教育不仅不能提高人的创新只是的意识和能力，反而会压抑它、窒息它。所以，深化教育改革，全面推进素质教育，以“创新精神和实践能力为重点”培养四有新人，是历史的重托，是民族的重托。 教育功能所发生的深刻历史改革，必然会体现在教师身上，引起教师角色的变化。道理十分简单，创造性的学生只能由创造性的教育和创造性地教师来培养。为了点燃幼儿的，唤醒创造潜能，教师必须以“支
最新幼儿园教师“新时代新担当新作为”学习体会
幼儿园教师“新时代新担当新作为”学习体会 孔老夫子说：学而时习之,不亦说乎。学习是一种不断给自己大脑充电的过程,通过巨人的肩膀看到更远的地方。近期,我园召开了“新时代新担当新作为”主题大讨论学习活动,在学习过程中,我对人生态度和工作方式有了重新的认识,现根据自身岗位和学习体会,进行如下反思： 一、师德是教育的灵魂 师德是一种精神体现,是教育的灵魂;一个没有师德的人,就像一只没有翅膀的鸟,有良好的职业道德,有良好的师德作风,才是教育美好的播种者。15载的春华秋实,无论在生活中还是在工作中我都严格要求自己,遵纪守法,树立为人师表的良好形象。我喜欢给孩子们讲动人的故事,我喜欢和孩子们一起快乐的游戏,我喜欢和孩子们向着未来奔跑。作为一名幼儿教师,我觉得要自觉加强自身的道德修养既要以学问教人,更要以道德范人。只有这样自己才能跟对方向,不会跑偏。 二、奉献是奋斗的资源
奉献是一种美好的传承,它不是为了索取,也不是为了回报,而是为了更好的发展。作为幼教工作者,有无数的责任,当责任来到我们身边,我们就应该用奉献来维护责任。在多年的教学生涯中,为了给孩子们一个良好的环境,为了给孩子们生动的课堂,经常需要加班加点,作为一名幼儿教师就要有这样吃苦耐劳的精神,承担起自己的责任与担当。由于二胎政策的开放,很多时候都需要一人身兼数职,为了幼儿园的建设,我一切听从领导安排,哪里需要我,我就去哪里。由于小班段年段组长俞老师请产假,担任班主任和教学主任工作的同时又兼任了年段组长工作,和年段的老师们一起探索小班段新课程的方案及实施过程中遇到问题的探讨,共同把工作做好。我知道奉献与付出是我身为幼儿教师无悔的选择,我会一如既往地不断前行、奋发向上,有担当才能干好事儿。只有这样,自己才能不断有新的作为,才有价值。 三、学习是前行的力量 列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标。”只要有了明确的目标指引,我就会有努力的方向,为了实现我心中的目标,我会通过网络、书籍、广
新时代下的幼儿教师
新时代下的幼儿教师 我们的职业是幼儿园老师，是教育的基层工作，面对现代家庭我们应该如何去做？随着社会的进步，现代家长多为高素质的人才，他们大多是大专、本科甚至是硕士学历，他们非常重视幼儿教育，可以通过网络、书籍了解怎样喂养孩子？怎样教育孩子？在家访时我们也深切体会到他们的能说会道，我们很难听到以前这样的言语：“老师，我们孩子可调皮了，以后就教给你们了，他调皮的时候你们打骂都没关系。”因此，我们就应该要求自己多补充知识，多了解孩子的发展状况，以面对现代家长能对答如流。 同时，现代家庭的孩子多为祖辈教养，他们个个都是爷爷奶奶、外公外婆的心肝宝贝。中国传统的家庭观念使隔代教养自古有之，但近些年随着经济、社会的迅速变革，生活节奏加快、生存竞争加剧，年轻的父母们对教养子女能够分出的时间和精力越来越少，选择将孩子交由其祖父母教养者越来越多。“隔代教养”已成为我国目前不可忽视的一种社会现象，对为数众多的儿童成长、发育乃至更长时间内的人生成长轨迹都将产生重要的影响。目前这种现象已经引起社会广泛关注。对隔代教养的利与弊，儿童心理和教育专家们的看法褒贬不一，多数人认为，在中国具有传统意义的“隔代教育”具有诸多弊端，比如说祖辈对儿童的溺爱对儿童心理成长构成较大负面影响、祖辈知识面不足使儿童得不到较好的启蒙知识教育等。但也有些专家和学者提出，祖辈丰富的养育经验、人生阅历以及耐心和时间都是不可忽视的巨大优势，这些如果借用得当，对儿童成长是有益的。更有人提出，经济变革与社会发展切不能以牺牲儿童的教育质量为代价，全社会都应该更为关注儿童健康成长的各种因素。 其次，我认为作为一名幼儿教师应该具备爱心，如何用爱心去打开孩子的心灵窗户?首先，爱孩子就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点。对一名好教师而言，只有了解了每个孩子的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。其次，爱孩子就要公平对待所有孩子，把每一个孩子视为自己的孩子。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。家长们孩子们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼,他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。第三，爱孩子就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知软和创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、一个好教师会将学生放在乎等地位，信任他们，尊重他们，她们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。教师更要善学习、善思考、重积累、勤反思。要成为一个心理健康者，才能营造和谐的社会。要培养出生机勃勃、充满创新精神的学生，要让每个学生具有“更健全的身体和更圆满发展的心灵”，我们每个教师，都要先从自己开始，做一个既会工作又会生活的教师。
新时代幼儿教师工作心得体会大全
Never underestimate your power to change yourself悉心整理祝您一臂之力（页眉可删） 新时代幼儿教师工作心得体会大全 幼儿园工作心得体会1 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 在教育教学上，教孩子如何做人对我有很大的吸引力，因为做人是育儿的根本。我把思想教育渗透到教学之中，用儿歌故事的思想资料来感染孩子们，然后再教孩子们学会“我就应怎样做”最后以主角互换的方式，帮忙孩子学会站在别人角度思考问题，体验别人的情感，进而做到遇事多替别人想一想，还有把平时言传的方式改为身教，用行动告诉他们就应这么做才正确，一次两次，效果就慢慢的出来了。还有我们班孩子普遍存在对自己潜力估摸不足的状况，很多想做的事怕做不好，不敢尝试，我运用仔细观察，及时鼓励的方法，在带给宽松的学习氛围的同时和幼儿一齐尝试，不断给他们克服的勇气。给孩子们带给充分的自我展示机会。 引导他们勇敢的站出来。渐渐的透过教育，我班孩子们的品德行为有了较大的变化，能理解他人，帮忙，关心他人，而且还
能评价他人的行为，提出解决行为问题的办法，自主潜力有了很大的提高，但孩子在自控自律上还欠缺，不能很好的遵守规则，讲秩序。虽然育人工作上还有瑕疵，但孩子们的变化让我体验到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是让孩子懂得如何做一个真正的人。 作业绩上，本学期我能用心服从领导，配合完成园内各种活动，认真完成教育工作，在对待特殊儿童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全体，将爱撒向每个孩子，我一个人看护着__名幼儿，但是我并没有丝毫怠泄怨言，我以“一切为了孩子”为原则，及时解决工作中存在的问题，并针对性的调整教育保育方法。 利用自己的便利条件，家长会上，家长口头上也给了我们较好的评价。对于家长工作中出现的问题能及时细心的发现端倪，有教育也是服务的意识，帮忙家长解惑，在教师素养上，我有提高自身专业水平的强烈愿望，有创新的激情和改革的魄力。能认真负责的关注孩子，从内心出发的爱孩子，在孩子面前注重自己的形象，重视教师榜样的力量。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的职责：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要以真诚去拥抱每一个孩子。
《如何做一名新时代的幼儿教师》
平凡最显幸福 大学毕业之后，我带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想的激情，更多是因为对孩子的喜爱，我踏入了幼儿园这片孕育着希望的园地。都说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，当我透过这些赞美的光环，真正置身其中时，才切实体会到做为幼儿教师的真正含义：工作与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌与疲惫并行，加上刚入职，什么事情还都不太会做，需要去问其他的老教师，我有过困惑，难道我的青春将在这吵闹中褪色？我思考着，找到了答案，在一位位幼儿教师春风般的笑容里，在孩子们纯真的眼睛里，我找到了答案，我觉得喜欢孩子，爱孩子就是坚持下去的理由。 教育过程中肯定会有酸甜苦辣，也肯定会有被误解这种情况，这些都是一本说不完的书。这件事发生在一年前，我记得是过春节放假的时候，因为过春节是要放鞭炮的，大班的小男孩有一些也能自己放鞭炮，就在一天下午我班的学生雪松和他的妈妈去串门，在小区下面孩子和他的一个小哥哥放起了鞭炮，因为是那种小孩玩的鞭炮，危险性不算太高，家长也没太在意看孩子，就和亲戚在聊天，没过一会儿，孩子的那个小哥哥跑过来说：“阿姨，不好了，雪松被其他小朋友的鞭炮伤着眼睛了，快去看看吧。”家长当时一听，吓了一跳，赶紧跑过去看。只见孩子用手捂住眼睛，一边在大声哭，家长们赶紧带着孩子去了医院，去了县里的医院，医生建议去专门看眼科的医院，接着又去了其他的医院，到了医院医生检查一下，幸亏伤的不是很厉害，因为是在假期里，当时我还不知道，过完春节不几天，他的妈妈给我打电话，在电话里说：“老师，孩子说想你了，”然后和我说了事情的经过，我说：“宝贝等着老师，老师明天就去看你，”我的心里也充满了担心，毕竟孩子那么小，终于到了明天，一大早我就去了医院，只见孩子一只眼睛用纱布包着眼睛，我就问妈妈：“孩子没事吧。”宝贝的妈妈说：“医生说没事，输几天吊瓶，在观察几天，没什么大事，就可以出院了。”我说：“以后这样危险的东西别让孩子玩了，现在有很多地方 — 1 —
新时代幼儿教师
新时代幼儿教师 一名优秀的幼儿教师须具备“七心”，即爱心、耐心、细心、精心、恒心、诚心、公心。 许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”。教师用劳动创造了人类民族的未来。因此教师的职业也正越来越受到社会的羡慕与尊敬。但要当好一名优秀的幼儿教师那也不是一件简单的事情。怎样才能做好一名优秀的幼儿教师呢？我觉得一名优秀的幼儿教师须具备“七心”，即爱心、耐心、细心、精心、恒心、诚心、公心。 爱心：新时期的幼儿教师应具备活泼开朗的性格和积极向上的精神，要有师德，师德的要求基于教师的人格。师德的魅力主要从教师的人格特征中表现出来。教师对幼儿的爱简称师爱，它是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养，我也是一个的孩子，作为母亲，我倾注了全部的爱，关怀他的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我都会非常的高兴。这正是幼儿们所需要的爱心。 耐心：幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。 细心：幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。 精心：幼儿教师的教育要精心。教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。 恒心：幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展，实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。 诚心：有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。 公心：常听见孩子们在背后议论，某某老师最喜欢谁了，又最不喜欢谁了，对于喜欢的孩子犯了错也不批评。而对于不喜欢的孩子，却总在鸡蛋里面挑骨头，总看不顺眼，对于他们总是百般挑剔------听到这些议论，在实际工作中我们常会出现这样一些现象：在不知不觉中宠坏了一半的聪明优秀的孩子，而失去了另外的一半孩子，忽视了公平地对待每一个孩子。因此，要有一颗公平之心，在工作中要时时兼顾到每个孩子，关注的目光追随着每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师的爱与关注。
新时代最美幼儿教师事迹材料
新时代最美幼儿教师事迹材料 最美幼儿教师事迹材料(一) 开发区戴庄幼儿园顾宏霞 她是开发区戴庄幼儿园的一名普通的幼儿教师，2000年7月幼师毕业，16年如一日，甘心情愿扎根于乡村幼教，默默将自己的青春和热血都无私奉献在戴幼这片教育热土上。 一、走进孩子，撰写独特的音符 16年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。在这片沃土中，面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，面对孩子之间的矛盾，她渐渐地悟出作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响孩子，要以自己好的言行举止来感染孩子们。 因每个孩子都是独立的、发展的个体，孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。她把这个理念应用在实际教学中，要求自己做到平等的对待每一个孩子，把孩子们比作幼苗;比作新玉，悉心的浇灌他、培育他;呵护他、
雕琢他。每天清晨她都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开心地渡过每一天。让每个孩子作为游戏活动的主人，在游戏的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。每当看到孩子稚嫩的语言“老师我心里想你了，我的头也想你了，还有这儿还有这儿”;每当孩子用短胳膊抱着她亲她时，那种温馨的画面不时呈现在面前是多么的动人、亮眼啊! 她班有一个孩子，因语言发展障碍，导致他在各方面都不如其他孩子。还记得刚来园的第一天，他不哭也不闹，妈妈让他与老师打招呼，他两手抱着妈妈的脖子，依偎在妈妈的怀抱里不吭声，老师主动亲近他，他只是抱着妈妈笑笑，他除了不愿意跟她们交流之外没发现他的异常，他的家人也没跟她们说。后来有一天，她们闻到活动室里有一股异味，问了没人回答，于是她们两位老师和保育员一起寻找，结果发现是他，他“哇”的大哭起来，没办法她们只好打电话让他家人送来衣服，他家人说他不爱与别人交流，让她们多照顾他。哭闹平息之后，孩子的依恋减少了，从他们的表情看出他们愿意上幼儿园了，而他似乎也很愿意，每天早晨还能笑脸相迎，不与老师打招呼，他总是腼腆的趴在妈妈的肩膀上不说话。在一次念儿歌时，她发现了一个不和谐的音，他总是说儿歌的最后一个字，而且声音特别响，于是引起了她的注意。为什么只念儿歌的最后一句呢?是不是儿歌一句话太长?然后她就将一句话分开说，从长到短，两个字时，他还是只说后一个字，只有叠词时能发也两个音。再从他的平时表现，老师说的什么他都懂，就是不能用语言表达出来。自发现这种情况之后，她们与他家人进行沟通，他家人才告诉她们他的语言发展比较慢，让她们平时多与他交流。作为班主任的她，她与班上两位教师沟通之后，达成共识，将句缩短，如她要吃饭改为饭;她要上大便
浅谈如何成为一名新时代合格的幼儿园教师学习资料
浅谈——如何做一名新时代合格的幼儿园教师 潜江市妇联小星星幼儿园 戴文娟 幼儿园教师应聘时，我们基本上都是进行五项全能的考核。应聘者均要通过唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能的考核。那是不是只要通过这五项技能的考核后就能成为一名合格的幼儿园教师呢？这就需要我们好好的思考一下了。 学龄前的教育是为一个的人终身学习和发展奠定良好基础的教育。我们都学过幼儿心理学,了解在人的一生中各种能力与非智力心理素质的发展的关键期大多数是在幼儿期,比如,3岁左右是幼儿自我约束,建立规则意识的关键期、是幼儿动手能力开始发展成熟的关键期、是幼儿独立性开始建立的关键期、是注意力、观察力发展的关键期;4岁左右是幼儿开始对学习知识产生直接兴趣的关键期；5岁左右是幼儿掌握数概念,是语言、抽象逻辑思维形成的关键期,也是学习心态及学习习惯产生的关键期；6岁左右是幼儿社会组织能力、创造能力操作能力发展的关键期。这与幼儿的生理特点也是分不开的,1--6岁是人的大脑快速生长发育期。这就说明作为幼儿教师责任任重道远,幼儿教育不是可有可无,我们面临的工作是很神圣的,那么,我们如何才能做一名合格的幼儿教师呢? 我觉得合格的幼儿园教师必须要具备高尚的品德和人格、要有高度的责任感和事业心；要有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维师能力。要具有胜任教师工作的表达能力、组织能力。 首先我们树立良好的幼儿教育观念。 一、树立良好的观念 观念是教师的灵魂,它直接影响着教师的教育行为,进而影响着幼儿的学习和长远发展。 (一)、树立正确儿童观 1、儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足 儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。儿童的人权就是生存和发展。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。在幼儿园教师必须做到不体罚和变相体罚幼儿。幼儿园工作的出发点保障安全的前提下开展各种活动。(比如:教师与幼儿对话时,微笑着俯下身来,目光与幼儿平视,他们会从教师的眼神、表情、话语和行为中,感到安全,感受和体验到爱和尊重) 2、儿童是主动的学习者,是长大后独立生存的人 儿童一生下来是一个有生命力、生长力,能够分辨与取舍外界刺激,具有学习能力的积极个体,是一个对环境的主动探索者。“幼稚时期(从出生到七岁)是人生最重要的一个时期,它将决定儿童的人格和性格;人一生的习惯、知识技能、言语、思想、态度和情绪都要在此时期打下基础。这个时期是发展智能、学习言语最快时期,是道德习惯养成最佳时期)。儿童主动学习是与生俱来,孩子来自于不同家庭,生活环境不同,他们原有认知结构和经验水平是不同的,同样的事物或现象对不同的孩子来说会有不同的意义。教师要把孩子看做主动学习者,允许他们根据自己的需求和兴趣来学习,教师要了解他们的需求和兴趣,在活动中成为孩子的一个玩伴,跟他们一起玩,观察他们,发现他们,帮助他们,让他们自己发现问题解决问题。最大限度的实现幼儿的兴趣,满足他们的需求,进一步获得经验,提高原有水平。让我们从习惯于“教孩子学习”、让孩子的“学”适应教师的“教”的传统模式中走出来,把学习的主动权交给孩子,创设适应孩子的教育。培养他们的各种能力,丰富他们的内心世界。 3、儿童是在成长过程中的人,他们有独特认知特点 幼儿的认知特点不同于学龄儿童,更不同于成人。最突出的特点是: