初高中教学有效衔接的策略

杨维东

【期刊名称】《红蕾·教育文摘（下旬）》

【年(卷),期】2010(000)007

【摘要】受教育者接受教育是一个连续的过程。从系统论的角度看，数学教学过程可看成是一个系统，由各教育阶段的数学教学这些子系统构成。各子系统之间必须相互协调、有机衔接，才能产生良好的教学效果。

【总页数】2页(P.38-39)

【关键词】有效衔接;高中教学;数学教学过程;接受教育;受教育者;系统构成;教育阶段;有机衔接

【作者】杨维东

【作者单位】不详

【正文语种】英文

【中图分类】G633.7

【相关文献】

1.浅议如何有效衔接初高中物理教学 [J], 付建成

2.做好初高中衔接,提高数学教学有效性 [J], 林世鸿

3.浅谈初高中教学中如何有效衔接 [J], 朱秀芳[1]

4.关注初高中英语教学衔接促进英语一条龙教育发展——基于“延边朝鲜族自治州初高中英语教学有效衔接暨样板课展示活动”的思考[J], 南延娇[1]; 吴晓威[2]; 丁薇[2]

5.关注初高中英语教学衔接促进英语一条龙教育发展--基于“延边朝鲜族自治