第一章 第一节 地球和地球仪 习题(含答案)

第一章 第一节 地球和地球仪 习题(含答案)
第一章 第一节 地球和地球仪 习题(含答案)

地球和地球仪习题(含答案)

一、选择题

粤港澳大湾区是继美国纽约湾区、旧金山湾区及日本东京湾区之后的世界第四大湾区。粤港澳大湾区有三个港口排名世界前十,国务院将粤港澳大湾区建设上升为国家级区域战略,下面为粤港澳大湾区城市群分布示意图。

据此回答下列各题:

1.世界四大湾区都位于( )

A.北半球B.东半球

C.发达国家D.太平洋沿岸

2.粤港澳大湾区城市群发展最优越的条件是( )

A.矿产资源丰富B.土地肥沃深厚

C.水陆交通便利D.水热条件优越

3.连接香港、珠海和澳门的港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥,该大桥( )

A.连接了三个特别行政区

B.扩展了香港城市建设用地

C.改善了珠江口的水域环境

D.加强了粤港澳经济社会联系

读“七大洲略图”,回答下列问题。

A.⑥B.⑦C.①D.④

5.以单一商品经济、充满生机的大地、黑色人种的故乡为特征的大洲是( )

A.①B.②C.③D.④

6.下列对大洲主要特点的描述正确的是( )

A.①大洲地形以高原山地为主,地势起伏大,中部低四周高

B.③大洲有“地球之肺”,桑巴、足球文化著名,西临大西洋东临太平洋

C.②大洲既有广阔的热带雨林,又分布着世界面积最大的热带草原

D.④大洲有发达的经济、联合国总部、多元文化和移民国家,西部地势低东部地势高

下图是张先生在某观察站于当地时间6月15日12时开始至次日12时,每隔两小时拍摄的不同时刻的太阳高度变化照片(此影像为多次曝光而成)。右图示意地球公转。

读图,回答下面小题:

7.6月15日~16日,该观察站的昼夜长短状况是( )

A.昼夜等长B.极昼

C.昼变短,夜变长D.昼短夜长

8.照片拍摄期间,地球处于下图中公转轨道的( )

A.①点附近B.②点附近

C.③点附近D.④点附近

古诗词中蕴含丰富的地理知识。阅读下面古诗词,回答下面小题:

9.诗中表明,巴山的夜雨出现在( )

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

10.诗中表明,影响当地夜雨形成的主要因素是( )

A.地形B.地理位置

C.季风D.人类活动

读“等温线分布图”,回答下面小题:

11.从上图中获得的正确信息是( )

A.同纬度的①②两地,若①是陆地,②是海洋,此时该地区是冬季

B.由等温线分布情况可知,该地区位于南半球

C.图中等温线能反映世界气温随纬度变化的规律

D.图中等温线能反映由大洋中心向四周递减的规律

12.若①地位于纬度30°~40°的大陆西岸,下列气温和降水资料反映的气候类型与其一致的是( )

A.B.C.D.

13.去年冬天和今年春天的雾霾天气较往年少很多,下列做法有利于减轻雾霾天气的是( )

①治理大气污染严重的企业②建筑工地盖好防扬尘的纱网③家庭取暖做饭改用电、气炉灶④私家车尾气影响不大,不用控制

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

14.读懂天气预报是人类生产生活的一项必备技能。下列天气符号代表的天气与我们的生产生活组合合理的是( )

A.B.C.D.

15.下图为临沭县某地的汽车停车场示意图,箭头①②③代表二分二至日的正午太阳光线。正午时车位上遮阳棚的影子面积最大节气是()

A.春分②B.夏至①C.秋分②D.冬至③

结合下图(某地等高线地形图),完成下列问题。

16.图中四条登山路线坡度最陡的是()

A.①B.②C.③D.④

17.图示地区的地形特征是()

A.以丘陵山地为主B.典型的盆地地形

C.广阔的平原地形D.高峻的高原地形

读图,完成第下列问题。

18.图中所示城市,属于温带海洋性气候的是()

A.利物浦B.华沙C.赤塔D.漠河

19.图中阴影部分表示的区域,人口稀疏的是()

A.①B.②C.③D.④

20.我国地理工作者在喜马拉雅山考察时,发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石,说明

A.这里曾经是海洋B.这些生物曾生活在陆地上

C.生物在不断进化D.大陆在静止不动

21.在同一时间,畅畅和她姨妈互致问候时,出现时间差异的原因是()

A.地球公转B.地球自转C.太阳在运动D.人为规定的

22.下图现象最能说明的是()

A.海平面上升B.郑和下西洋C.地球是个球体D.观察视野扩大23.下列民居建筑与地理位置的搭配正确的是()

A.晾房—长江沿江地带B.窑洞—黄土高原C.竹楼—西北地区D.四合院—青藏高原

24.下列大河主要流经地区人口相对稀少的是( )

A.密西西比河B.恒河

C.刚果河D.多瑙河

第II卷(非选择题)

请点击修改第II卷的文字说明

二、解答题

25.上图为世界气候类型分布图,下图为四种气候的年内各月气温和降水量图。读图,回答下列问题:

(1)上图中字母表示的四种气候类型都为__带气候,判断的依据是它们都主要位于__。

(2)比较下图中甲与丁两种气候:

相同点:________________;

不同点:________________。

(3)按下图中甲、乙、丙、丁四种气候与上图中A、B、C、D四种气候的对应关系,将它们用直线连接起来。

甲A__

乙B__

丙C__

丁D__

26.读图,回答下列问题.

(1)世界人口稠密区(图1):①地、②地、④地;这三地中①地和____________(填数字)地人口稠密的原因是因为工业发展较早,经济发达.

(2)③和⑤地人口密度低,约10人以下;③地人口稀少的原因是__________________;

⑤地人口稀少的原因是终年严寒的高纬度地区。

(3)②地区通用____________(语言);④地的传统民居为图2中的________.

(4)③地区多为__________人种;①地区居民多信奉一种宗教;该宗教建筑是下图(图3)中___(填字母和名称).

(5)目前,世界人口已超过70亿.预计未来40年,亚、非洲、拉丁美洲的人口增长,将约占全球人口增长的97%.亚、非、拉国家人口增长过快,产生的问题有那些?______________(两条即可)

27.读“世界气候分布图”,回答下列各题:

(1)写出下列字母代表的气候类型名称:

A___________,D____________。

(2)受不同因素影响,各地气候不同,其中H气候分布主要是受_影响,G气候分布主要

受___________影响;北美洲西海岸气候沿南北狭长分布是受地形因素影响。

(3)判断下列气候类型的分布、特点:

甲气候类型分布与世界气候分布图中字母一致的是____,

乙气候类型主要分布在亚欧大陆的西部,丙夏季的气候特点是夏季_______。

(4)气候与人类的日常生活关系密切,请举一例说明。__________

28.读图,临沂市举行春游自行车骑行活动,骑行活动出发点是甲地,终点是乙地。完成下列问题。

(1)地形部位名称:A 是_______________,B 是_______________。

(2)图 1中区域主要的地形类型是____;①②两条路线中起伏较小的是路线________________。

(3)若甲乙两地的图上直线距离约为3.5 厘米,则两地实地水平距离约为________千米。

(4)若山峰 C 的气温为23.8℃,如果只考虑地势因素,则此时乙地(海拔 80 米)的气温约

为___________℃。

(5)如图2,某个骑行者发现正午的影子刚好在前进的方向上,据此判断该骑行者当时前进的方向

是__________________。

29.案例分析。运用资料包,完成下面的内容。

资料包:

(1)在印度农作物分布图中,根据粮食作物的分布情况,补全“小麦、水稻”的图例名称。

(2)结合地图资料,推测甲城市可能是___________,乙城市可能是____________。分析塔塔集团在乙城市建立钢铁厂的有利条件_____________。

(3)近期,美国微软公司的Windows Xp系统停止服务了,对印度影响较大,你能说明原因吗_________。

(4)近年来,众多的跨国公司纷纷前去印度投资,考虑的主要因素有哪些_________________。

30.受不同自然与人文环境的影响,各地景观千差万别,区域特征独具特色,请读下图判断区域名称,并填写该区域的主要特征。

参考答案

1. A

2. C

3. D

【解析】

1.据题意和所学知识可知,四大湾区都位于北半球;美国位于西半球;我国属于发展中国家;纽约位于大西洋沿岸,故选择答案A。

2.该地区矿产资源稀缺,土壤贫瘠,气候炎热,但交通便利,故选择答案C。

3.珠海是经济特区,不是特别行政区;港珠澳大桥不能扩展城市建设用地;不能改善珠江口水域环境,故选择答案D。

4. A

5. B

6. C

【解析】

4.从大洲轮廓可知,①是亚洲,②是非洲,③是南美洲,④是北美洲,⑥是欧洲,⑦是大洋洲。符合以地势低平、平原为主、大陆面积小、海岸线曲折的地形地势的是欧洲,故A 符合题意。

5.从大洲轮廓可知,①是亚洲,②是非洲,③是南美洲,④是北美洲,⑥是欧洲,⑦是大洋洲。以单一商品经济、充满生机的大地、黑色人种的故乡为特征的大洲是非洲,故B符合题意。

6.①大洲是亚洲,地势起伏大,中部高四周低。③南美洲,该大洲的巴西有“地球之肺”之称,桑巴、足球文化著名;该国东临大西洋东,西与陆地接壤。②是非洲,大洲既有广阔的热带雨林,又分布着世界面积最大的热带草原;④是北美洲,该大洲的美国有发达的经济,联合国总部也在该国,也是多元文化和移民国家;该国地势东西两侧高,中间低。A、B、D 是错误的,故C符合题意。

【点睛】

本题考查的是七大洲的轮廓和自然特征。

7. B

8. A

【解析】

7.从图中可知,6月15 日~16日,该地的太阳没有落山,一直是白天,故该观察站的昼夜长短状况是极昼,故B符合题意。

8.6月15 日~16日,此时快接近北半球的夏至日(6月22日前后),故照片拍摄期间,地球处于下图中公转轨道的①点(夏至日)附近。

【点睛】

学会判读地球公转图。

9. C

10. A

【解析】

9.四川盆地气候比较湿热,诗句中-巴山夜雨涨秋池,说明是秋季,故C符合题意。10.四川盆地属于亚热带季风气候,气候湿润,云量多,空气湿度大。由于地形比较封闭,夜晚,盆地的近地面散热较慢,气温较高,而高空降温快,气温低。暖湿空气上升,容易凝结形成降水。所以该地夜雨较多。故A符合题意。

11. C

12. C

【解析】

11.同纬度的①②两地,若①是陆地,气温高,②是海洋,气温低,此时该地区是夏季;由等温线分布情况可知:该地区位于南北半球;图中等温线能反映世界气温随纬度变化的规律;故C符合题意。

12.若①地(在北半球,7月份最热,BD不在北半球)位于纬度30°~40°的大陆西岸,是温带海洋性气候,全年温和湿润,图中C符合题意。

13.A

【解析】

【详解】

减轻雾霾天气主要是减少废气的排放,如①治理大气污染严重的企业②建筑工地盖好防扬

尘的纱网③家庭取暖做饭改用电、气炉灶④控制私家车尾气排放,近距离多步行,故A 符合题意。

14.B

【解析】

【详解】

天气影响我国的生活和生产,从图中可知,A雷雨天不适合高空作业,B沙尘暴天气,减少出行,时正确的;C雪天种植小麦是错误的,D雨天晾晒衣服,是错误的,故B符合题意。【点睛】

学会认识不同的天气符号。

15.B

【解析】

【详解】

不同节气正午太阳高度角的变化大,临沭县某地的汽车停车场正午时车位上遮阳棚的影子面积最大节气是夏至①(北半球的夏至日是正午太阳高度角最大,北半球的物体影子最短)。

16. B

17. A

【解析】

16.等高线越密集,坡度越陡,从图中可知,②等高线最密集,故坡度最陡,故B符合题意。

17.从图中可知,该地区的平均海拔在500以下,地形不平坦,是丘陵的地形,故A符合题意。

【点睛】

学会判读等高线地形图。

18. A

19. C

【解析】

18.温带海洋性气候,主要分布在中纬度地区大陆的西岸,其中欧洲西部分布最广,从图中可知,A利物浦在欧洲西部,是温带海洋性气候,故A符合题意。

19.自然环境对人口的分布影响很大,从图中可知,③区域,位于高温度的北寒带,气候严寒,不适合人居住,人口稀少,②③④地区,适合人居住,人口稠密,故C符合题意。【点睛】

了解世界气候的分布和气候对人口分布的影响。

20.A

【解析】

【详解】

海陆变迁主要原因有地壳运动和海平面的升降,喜马拉雅山考察时,发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石,说明这里曾经是海洋,由于地壳运动,现在变成了陆地,故A 符合题意。

21.B

【解析】

【详解】

在同一时间,畅畅和她姨妈互致问候时,出现时间差异的原因地球自转,地球自转还产生了昼夜更替现象,故B符合题意。

22.C

【解析】

【详解】

人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程,图中是人们通过海上归来的帆船总是先看到船帆,再看到船身,说明地球是一个球体。

【点睛】

了解人类认识地球形状的过程。

23.B

【解析】

【详解】

晾房分布在我国的新疆维吾尔自治区,窑洞分布在黄土高原地区,竹楼分布在南方地区的西双版纳,四合院是北京的传统民居.根据题意;故选:B。

【点睛】

该题考查人民生活与地理环境的关系。

24.C

【详解】

刚果河流经热带雨林气候区,终年湿热,人口相对稀疏。

25.热南北回归线之间各月平均气温都在15 ℃以上,全年高温甲地降水稀少,丁地降水丰富甲—D乙—C丙—A丁—B

【解析】

【分析】

习惯上,人们按照地球上的“五带”来称呼气候,如热带气候、温带气候和寒带气候.科学家则主要依据各地气温和降水组合形成的气候特征,划分出一系列的“气候类型”。

【详解】

(1)图1中A、B、C、D字母表示的四种气候大部分位于南北回归线之间(ABCD都在热带),属于热带气候。

(2)比较图2中甲与丁两种气候:相同点是全年高温,不同点是一个全年少雨,一个全年多雨。

(3)丁热带雨林气候大致分布在南北纬10°之间的地区,包括B非洲刚果盆地和几内亚湾沿岸,亚洲的马来半岛南部、马来群岛的大部,南美洲的亚马孙河平原等地区.由于常年在赤道低压控制下,年均温26℃左右,年降水量2000毫米以上,各月降水量比较均匀.乙热带草原气候大致分布在南北纬10°至南北回归线之间的地区,如B非洲和南美洲的热带雨林气候带的两侧,澳大利亚大陆北部和东部.处于赤道低压带和信风带交替控制的区域内,一年中有明显的干、湿两季,夏半年在赤道低压控制下,形成湿季;冬半年在信风影响下,形成干季.年降水量为750~1000毫米.全年气温在20℃以上.甲热带沙漠气候大致分布在南北回归线至南北纬30°的大陆内部和西岸地区,D非洲的撒哈拉沙漠分布最广.由于常年在副热带高气压带或信风控制下,终年高温干旱,年降水量不足125毫米.丙热带季风气候大致分布在南北纬10°至南北回归线之间的大陆东岸,以A印度半岛和中南半岛最显著.气候特点是全年高温,年均气温在20℃以上,全年分为旱、雨两季,降水集中在雨季,年降水量为1500~2000毫米.风向随季节有明显转变。

【点睛】

考查热带气候的特点和分布。

26.②极端干旱的沙漠地区英语D白色B交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困、环境污染加剧,生态环境恶化、自然资源数量的减少

【分析】

世界人口的地理分布很不均匀,有的地方稠密,有的地方稀疏.人口的分布状况与地理环境有着密切联系.中低纬度的临海地带往往形成人口的稠密地区.四大人口稠密地带:亚洲的东部和南部;欧洲的西部;北美洲和南美洲的东部.四大人口稀疏地带:干旱的沙漠;寒冷的极地;空气稀薄的高山高原;原始的热带雨林。

【详解】

(1)从图中可知,世界人口稠密区,④亚洲的东部和南部;①欧洲的西部;②北美洲东部,这三地中①地和②地人口稠密的原因是因为工业发展较早,经济发达。

(2)③和⑤地人口密度低,约10人以下;③地人口稀少的原因是极端干旱的沙漠地区;⑤地人口稀少的原因是终年严寒的高纬度地区。

(3)②地区在北美洲的东部其通用的语言是英语;④地在亚洲东南部,该地区,降水较多,气候湿热,其传统民居为图2中的D竹楼。

(4)③在北非,是阿拉伯人,多为白色人种;①地区居民多信奉一种宗教基督教,图中A 是伊斯兰教建筑,B是基督教建筑,C是佛教建筑。

(5)人口增长过快会带来以下问题:交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困、环境污染加剧,生态环境恶化、自然资源数量的减少。

【点睛】

了解世界人口分布,人种分布,主要宗教。

27.热带草原气候热带季风气候纬度因素海陆因素E高温多雨生活在热带的人们,一年四季穿单衣;极地地区的人们交通工具主要是雪橇;干旱沙漠地区房屋墙壁厚,窗子小

【解析】

【分析】

世界气候复杂多样,主要受到纬度位置,海陆位置,地形,洋流等影响。

【详解】

(1)世界气候复杂多样,从图中可知,A热带草原气候,B热带季风气候。

(2)受不同因素影响,各地气候不同,其中H是寒带气候,分布主要是受纬度因素影响,G 是温带大陆性气候,分布主要受海陆位置影响;北美洲西海岸气候沿南北狭长分布是受地形因素影响。

(3)从图中可知,甲气候类型是地中海气候,分布与世界气候分布图中字母一致的是E;乙是温带海洋性气候类型,其主要分布在亚欧大陆的西部,丙夏季的气候特点是夏季高温多雨。

(4)气候与人类的日常生活关系密切,如:生活在热带的人们,一年四季穿单衣;极地地区的人们交通工具主要是雪橇;干旱沙漠地区房屋墙壁厚,窗子小等。

28.陡崖鞍部丘陵①725正北方向或正北

【解析】

【详解】

(1)从图中可知,A处等高线重叠是陡崖,B是鞍部。

(2)图1中区域地表崎岖不平,平均海拔在500米以下,可得知地形类型是丘陵;①②两条路线中起伏较小的是路线①(①沿着一条等高线走,地形平坦)。

(3)图上的比例尺是1厘米,实际距离2千米;若甲乙两地的图上直线距离约为3.5 厘米,则两地实地水平距离约为3.5*2=7千米。

(4)一般海拔每上升100米,气温下降0.6℃,若山峰C(280米)的气温为23.8℃,如果只考虑地势因素,则此时乙地(海拔80 米)的气温约为23.8℃+200*0.6℃=25 ℃。(5)如图2,某个骑行者发现正午的影子刚好在前进的方向上,据此判断该骑行者当时前进的方向正北(春天的时候,正午太阳都在南边。)

29.(1)水稻分布在恒河下游平原地区和沿海地区;小麦分布在德干高原西北部

(2)孟买加尔各答有丰富的煤、铁、锰等矿产资源,靠近原材料产地,有利于就地取材,降低生产成本

(3)印度软件服务外包产业发展迅速,其业务主要来自美国

(4)人力资源丰富,劳动力成本低,英语普及,信息技术发展较早

【解析】

【分析】

印度的工业主要分布在德干高原的东北部,这里矿产资源丰富,交通便利,水源充足等;恒河三角洲地区盛产黄麻,在此基础上发展了麻纺织工业,其麻纺织工业中心是加尔各答;印度的棉纺织工业中心是孟买,印度的班加罗尔以生产计算机软件而闻名于世,被称为“南亚硅谷”。印度以热带季风气候为主,主要的粮食作物是水稻和小麦,其中水稻主要分布在印度东北部和西部沿海地区,小麦主要分布在西北部干旱少雨地区,黄麻主要分布在恒河下游地区,棉花主要分布在德干高原西部地区。

【详解】

(1)印度主要的粮食作物是水稻和小麦;水稻主要分布在印度东北部和西部沿海地区,小麦主要分布在西北部干旱少雨地区。

(2)结合地图资料,推测甲城市可能是孟买,乙城市可能是加尔各答.塔塔集团在乙城市建立钢铁厂的有利条件是加尔各答有丰富的煤、铁、锰等矿产资源,靠近原材料产地,有利于就地取材,降低生产成本。

(3)印度的电脑软件产业在世界上占有重要地位,班加罗尔以生产计算机软件而闻名于世,被称为“南亚硅谷”,其电脑软件产业的业务主要来自美国;因此美国微软公司的windows xp系统停止服务对印度影响较大。

(4)工业布局的影响因素,包括地区已有的经济基础与经济发展水平、运输条件、劳动力条件、市场消费因素、经济管理体制、区域政策、价格及税收制信息网络的通达度等.它们对工业布局、特别是工业企业选择最优区位有着重要作用.近年来,众多的跨国公司纷纷前去印度投资考虑的主要因素与廉价的劳动力、广阔的消费市场、信息技术发展较早等因素有关。

【点睛】

本题考查印度的工业及其农业。

30.

【解析】

【分析】

由题干提供的信息可知,甲图为甲图是日本的富士山,乙图是南极洲的代表企鹅;丙图为丙图是袋鼠,丁图为丁图为黑种人。

【详解】

读图分析可知:甲图是日本的象征富士山,日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界处,是一

个多火山、地震的国家;乙图是南极洲的代表企鹅,南极地区降水稀少,被称为地球上的白色荒漠;丙图是袋鼠,是澳大利亚的特有动物,澳大利亚有很多特有生物,被称为世界活化石博物馆;丁图为黑种人,撒哈拉以南非洲90%以上为黑种人,被称为黑种人的故乡。

第一节_地球和地球仪测试题及答案

地球和地球仪 一. 单项选择题 (每小题只有一个正确答案,请将正确答案的选项填在题后答题栏内每小题1分, 共18分) 1.下列关于地球形状的描述,正确的是() A.天圆地方 B.天如斗笠,地如覆盘 C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2、本初子午线是( ) A.东西两半球的分界 B.东经与西经的分界 C.计算纬度的起始线 D.欧亚两洲的分界 3.甲、乙两地同在30°N纬线上,甲地的经度是20°E,乙地的经度是20°W,则甲地在乙地() A.正南 B.正北C.正东 D.正西 4.下列地点中, 位于“南半球、西半球、高纬度、有极昼极夜”现象的是( ) A B C D 5.一个人要想在最短时间内跨越所有的经线,他应选择的地点是() A.0°纬线上 B.0°经线上 C.北纬80° D.南极点 6、下面四幅图中, 地球自转方向正确的是( ) A. B. C. D. 7.仔细观察,你发现地球仪上没有表示出来的事物是()A.赤道 B.地球公转轴

C.极点 D.经线和纬线 8.读图,判断图中A地在B地的方向是 A. 正南方向 B. 西北方向 C. 正北方向 D. 东南方向 9、关于我国首都北京(40°N 116°E)位置的叙述正确的是 ( ) A.位于北半球,中纬度 B.位于东半球,高纬度 C.位于西半球,中纬度 D.位于南半球,高纬度 10、关于经纬线的说法正确的是( ) A.沿任何一条经线北行,均能回到原地 B.通过地球表面任何一点都只有一条经线 C.全球所有的经线都不等长 D.除赤道和极点以外,相同纬度的纬线都有两条 11、地球的公转产生了( ) A.四季的变化 B.昼夜长短 C.昼夜更替 D.昼夜 12、甲地位于98°E,31°N;乙地位于88°W,28°S。甲地在乙地的( ) A、西北方向 B、东北方向 C、东南方向 D、西南方向 13、若要使房子周围的门窗都朝南,房子只能建在() A. 赤道上 B. 北极点上 C. 南极点上 D. 本初子午线上 14、给朋友发电子邮件,顺便问他们当地当天昼夜长短情况,结果甲朋友说他那里昼比夜长6小时,乙朋友说他那里昼比夜长4小时,丙朋友说他那里昼比夜短10小时。据此回答甲、乙、丙朋友所处的纬度,从低向高依次是 A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲 C.乙、甲、丙 D.丙、甲、乙15.在同纬度的地区,相对位置偏东的地点要比偏西的地点( ) A.先看到日出 B.后看到日出 C.时刻晚 D.时刻相同 16.当北半球大部分地区正午太阳升得最高,白昼时间最长,黑夜时间最短的一天是() A.3月21日前后 B.6月22日前后 C.9月23日前后 D.12月22日前后

地球和地球仪(第一课时)教学设计教案

第一节“地球和地球仪(第一课时)”教学设计 教学目标 1.知道地球的形状和大小;了解地球仪的基本构造。 2.通过了解人类探索地球形状的艰难历程,培养学生的观察能力和科学思维能力;通过学生课堂制作简易小地球仪的活动,培养学生的动手实践能力。 3.通过学生了解人类认识地球形状的过程,使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷,培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。 教学重点:学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。 教学难点:学会观察和使用地球仪 教学准备 教师多媒体教学课件、教学地球仪; 学生学生用地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。 课时安排:1课时 教学设计 创设情景,导入新课 教师多媒体出示航天英雄杨利伟遨游太空画面,配解说词: 北京时间2003年10月15日9时,我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了21小时23分,行程长达50多万千米,环绕地球飞行了14圈后,于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。 提问杨利伟在太空中看到的地球是什么样的? 学生1 蓝色的。 学生2 美丽的。 学生3 圆形的。 学生4 球形的。 教师通过同学们的观察和总结,我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题,在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。 师生互动,学习新课 课堂活动1 忆历程──认识地球 教师多媒体展示课本图人类对地球形状的认识过程。(或直接看教材图) 学生讨论古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段? 学生汇报小组推荐代表回答人类认识地球形状过程的各个阶段,并说出理由(其他小组同学可质疑或作补充): 天圆地方──天如斗笠,地如覆盘──球体 直觉臆想证实 教师我们生活在地球上,根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的,你能说出一些反映地球形状的事例吗?(从学生的生活入手引入新知识,利于调动学生的积极性) 学生讨论生活中与地球形状相关的地理现象。 学生1 站在海边,遥望远处驶来的船只,总是先看到桅杆,再看见船身;而目送离岸的船只总是船身先消失。(有条件的学校学生可做实验演示,无条件的学校可利用课本图解释) 学生2 发生月偏食时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。 教师多媒体展示月食照片(或看课本图),帮助学生理解。 教师还有什么办法可以证明地球是球形的?怎样来证明? 学生站得高,看得远(或者引用诗句“欲穷千里目,更上一层楼”)。(能作图来说明更好)

《地球和地球仪》思维导图及知识点解析教学内容

《地球和地球仪》思维导图及知识点解析

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 《地球和地球仪》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)不规则球体(2)6371(3)4万(4)5.1亿(5)赤道(6)缩短(7)东西(8)赤道(9)垂直(10)半圆(11)南北(12)0°(13)20°W 和160°E(14)经线(15)纬线

二、知识点解析 知识点梳理(基础知识、基本方法、思维拓展)例题解析基础知识点一、地球的形状和大小 (1)认识过程 人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。 天圆地方我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法 太阳和月亮人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念 麦哲伦环球航行路线图1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体 地球卫星照片20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体 (2)地球的大小 随着科学的发展,人们利用科学仪器,精确地测量出了地球的大小,下面是一组数据。【例1】下列可以说明地球的形状为球体的是()。 ①人造卫星拍摄的地球照片 ②远航的船舶逐渐消失在地平线以下 ③麦哲伦环球航行 ④环太平洋地带多火山和地震 ⑤流星现象 A.①②③B.②③④ C.③④⑤D.②③⑤ 解析:人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的最直观、最有力的证据;远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体;麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。而火山、地震、流星现象与地球的形状无关。 答案:A 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

第一节地球和地球仪教案

第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 教学目标 一、知识与技能 1、提出证据说明地球是个球体,了解地球的形状与大小。 2、知道地球仪是地球的模型,了解地球仪的基本结构。 3、运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分;能够运用经纬网确定任意点的位置。 二、过程与方法 通过让学生了解人类探索地球形状的艰辛历程,培养学生的观察能力和科学思维能力。 三、情感态度与价值观 了解人类对地球形状与大小的认识过程,知道人类对客观事物的认识是无穷尽的,以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性,培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力,为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。教材与学情分析 本节课是初中地理的第一章第一节,地球的形状和大小以及经纬网定位的学习是地理学的基础,也是地球和空间科学的基础,历来是初中地理教学的重点。本节课的学习,通过“让学生感知人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神,受到有关科学史的教育”外,一个重要的任务就是让学生通过对地球仪反复观察运用及经纬网的学习,树立地球上空间概念的“骨架”,可以说本节课不仅是初中地理学习和高中地理学习的基础,而且是终身学习地理的基础。 学生是刚刚步入初中的初一学生,虽然他们在小学科学课上学习过地球,但是仅限于认识地球的形状,而对人类认识地球形状的历程知之甚少。由于初一学生的认知水平有限,空间能力不足,所以对经线、纬线及经纬度的位置的确认难以理解,这部分内容成了本章的难点。 教学重点 1、根据人类认识地球形状的历程,对学生进行情感、态度、价值观教育。 2、用经纬网确定任意点的位置。 教学难点 1、引导学生找出人类认识地球形状的历程中的四个关键点。 2、帮助学生建立空间概念。次一级难点也是学生的易错点是东经与西经及其代号(E、W),南纬与北纬及其代号(S、N)的判读和区分。

第一节 地球和地球仪教案

第一节地球和地球仪 一、教学目的 1、让学生知道地球仪是地球的模型。 2、初步学会在地球仪上识别径线,纬线,赤道,两极,南北半球,东西半球,本初子午线。 3、初步学会在地球仪上确定地球上任何一个地点的位置。 二、教学重点和难点 1、径线和径度。 2、纬线和纬度 三、教具 地球仪和活动小黑板。 四、教学方法。 启发式教学 五、教学设计(引言)上节课我们学习了地球的形状和大小下面同学们思考: 1、地球的形状是什么样的? 2、地球的极半径、赤道半径、平均半径和赤道周长分别是多少? (同学回答,老师总结) 好,下面我们接着来学习,第一节,地球和地球仪(板书) 二、地球的模型(板书) 人们要认识地球,研究地球,最好是进行实地考察,但是地球太大了,人们很难看到它的全貌,于是就依照地球的形状,并按照一定的此例把它缩小,制作了地球模型——地球仪(板书)同学们现在看老师手里拿的就是地球仪(自西向东转动) 在地球仪上用颜色,文字,符号,表示陆地,海洋,山脉,河流,城市等地理事物的位置形状及名称。 (指图讲解)我们看用蓝色表示河流湖泊,用黄色表示山脉,文字表示名称,用符号表示国界,铁路等。 大家看(转动地球仪)地球每天自西向东的转动,是绕着一根轴在旋转,这根轴就代表地球的旋转轴——地轴(板书) 事实上,大家想一想,地球里会不会真有一根轴呢?不是的,地轴只是人们假想的地球旋转轴。地轴穿过球心,与地球表面相交于两点,同学们看,指向北方的一点,叫北极(板书),指向南方的一点叫南极,这就是我们要讲的第三个问题。 三、地轴和两极(板书) 同学们再看,在地球仪上,顺着东西方向,环绕地球一周的圆圈,我们把它叫做纬线,而连接南北两极,并同纬线垂直相交的线,我们就叫它经线,好,下面老师就和大家一起来学习纬线和经线,(配合地球仪来讲) 四、纬线和经线(板书) (用移动小黑板列表格对比纬线和经线。)

地球和地球仪教学设计

《地球和地球仪》教学设计 教学目标 知识目标: 了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星,是人类之家。掌握地球的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子午线和赤道,知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律,知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法,记住东西两半球和南北两半球的划分方法。 能力目标: 初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线;了解经纬网在实际生活中的运用,能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。 情感目标: 了解人类对地球形状与大小的认识过程,知道人类对客观事物的认识是无穷尽的,以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性,培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力,为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。 教学建议 [教材分析] 关于“地球形状和大小”教材分析是:通过人类对地球形状的认识过程,使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的”。地球是一个两极稍扁的不规则的球体,但是由于其赤道半径与极半径相差甚小,所以把它看成是一个正圆球体,这样可以为人们研究地球提供方便。 关于“地球仪”的教材分析是:地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星,但对于人类来说体积还是太大了。为了更好的研究它,建立空间概念,人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪。地球仪上的经纬线是教材的重点和难点。经纬线在实际的地球上是看不见的,经纬度的划分也是人为规定的。地球在不停的绕假想的轴---地轴转动,地轴目前指向北极星,它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。为了让学生明确,可以使用地球仪模型和动画演示,帮助学生建立空间概念。 关于“经线和纬线”的教材分析是:地球仪上的经线和纬线都是假想的。课本上提出的问题有利于学生观察、总结经纬线的特征。 [教学方法建议] 关于“地球的形状”教学建议:在课前教师要准备地球仪,每人一个(或2---4人一个)。建议采用观察法和讲述法。教师可以引导学生通过画图、观看图片或动画,补充一些人类认识地球形状的过程资料,使学生受到有关科学史的教育。引导学生通过联系实际,想象并提出证据证明地球是一个球体,以培养学生

地球和地球仪思维导图及知识点解析

1 / 13 《地球和地球仪》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)不规则球体(2)6371(3)4万(4)5.1亿(5)赤道(6)缩短(7)东西(8)赤道(9)垂直(10)半圆(11)南北(12)0°(13)20°W 和160°E(14)经线(15)纬线

二、知识点解析 知识点梳理(基础知识、基本方法、思维拓展)例题解析基础知识点一、地球的形状和大小 (1)认识过程 人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。 天圆地方我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法 太阳和月亮人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念 麦哲伦环球航行路线图1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体 地球卫星照片20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体 (2)地球的大小 随着科学的发展,人们利用科学仪器,精确地测量出了地球的大小,下面是一组数据。【例1】下列可以说明地球的形状为球体的是()。 ①人造卫星拍摄的地球照片 ②远航的船舶逐渐消失在地平线以下 ③麦哲伦环球航行 ④环太平洋地带多火山和地震 ⑤流星现象 A.①②③B.②③④ C.③④⑤D.②③⑤ 解析:人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的最直观、最有力的证据;远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体;麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。而火山、地震、流星现象与地球的形状无关。 答案:A 2 / 13

谈重点:地球的基本数据可以证明地球的形状 地球的赤道半径比极半径长约21千米,可以证明:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 析规律:歌谣记忆地球的基本数据 3 / 13

七年级地理上册第一章第一节地球与地球仪第2课时教案 新人教版

第一节地球和地球仪第2课时 【教学目标】 知识与技能目标: 1.运用地球仪或经纬线地图经线与纬线、经度与纬度的划分 2.比较归纳经线与纬线、经度与纬度的特点; 3.根据南北半球划分图和东西半球划分图说出南北半球和东西半球的划分界线 过程与方法目标: 运用地球仪和相关地图通过教师讲授-学生自主-合作学习认识经线与经度、纬线与纬度的划分 情感态度与价值观目标: 通过使用地球仪和阅读相关地图,培养学生运用地理工具的能力以及读图识图能力 【重点和难点】 1.根据经纬线地图区别经线与纬线、经度与纬度的划分;比较归纳经线与纬线、经度与纬度的特点; 2.东西半球的划分 【教学准备】 1.经纬线地球仪 2.多媒体辅助教学 【教学过程】 情境导入: 大家喜欢看电影吗?日前神剧《战狼》以票房第一的好成绩给观众们一份满意的答卷,那么我这有张电影票请问我该如何大找到自己的座位呢? (学生举手回答:先找排再找座) 引入主题:那么在我们偌大的地球上,如果想要确定某一点的位置,我们必须先了解(经纬网地球仪)地球上的纬线与纬度、经线与经度。 二、学习新课

一:纬线与纬度 1.什么是赤道?什么是纬线? 学生上台展示:赤道是与地球南北两极距离相等的大圆圈;纬线是与赤道平行的圆圈。(补充:纬线都是不存在的) 2.纬线有什么特点? 教师展示经纬网仪:纬线是什么形状的?纬线指示什么方向?纬线都一样长吗? 学生举手回答。 过渡:纬线能画出多少条?(—无数条)为了区分每一条纬线,我们给纬线“取名字”,就成了纬度。 3.纬度的起始线(0°的纬线)是谁?纬度划分规则是怎样的?该如何书写? 教师讲解:我们把最中间的赤道作为0°的纬线,也就是纬线的起始线,赤道以北成为北纬,用字母N表示,例如赤道以北某纬线与赤道形成40°夹角,我们记作40°N,还有60°N,越向北纬度越大,最大能到达90°N。同样的道理赤道以为南纬,用字母S表示,越向南纬度越高,最大为90°S。(注:赤道的为0°是不带字母的,统一纬度有南纬和北纬两条纬线,而且等长) 假设,我们把纬线展开,你是否发现纬度与纬线的规律? 学生据图回答: 教师总结:北增北纬,南增南纬;纬度越高,纬线越短。最长的纬线是赤道,最短的纬线在两极形成了点。 过渡:地球上的许多纬线人们赋予它们特殊的意义帮助人们更好的认识地球。 4.特殊的纬线: (1)赤道:赤道不仅仅是最长的纬线,是纬度的起始线,也是赤道是南北半球的分界线。

第1章第1节地球和地球仪

【教学目标】 知识与技能 1. 知道地球是个球体,会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 2. 知道地球仪是地球的模型,记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。 3. 理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。 4. 熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 1. 通过制作地球仪,了解地球仪的基本构造。 2. 观察地球仪,认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。 3. 熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 情感、态度与价值观 教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。培养学生认真学 习的态度,探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。 【教学重难点】 1. 地球的形状和大小。 2. 经线和纬线的特点,经度和纬度的划分。 3. 东西半球、南北半球的划分。 4. 利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。 【导学过程】 【创设情景,引入新课】 我们在晴朗的白天可以看到太阳像个火红的圆球,在十五的夜晚可以看到月球像明亮的 圆盘。我们居住的地球到底是怎么样 ?我们自己却看不见,只因“不识庐山真面目,只缘身 在此山中”,那么古代人是如何了解地球是个巨大球体的呢?今天我们能在自然界中找到那 些证据证明地球是球体呢? 【自主探究】 (一)自学提示:1 、学生自学教材 2、 重点:地球的形状和大小及经线和纬线的定义和特点。 3、 问题:【参看图P2页图1.1】 ⑴ 在古代,关于地球的传说存在着 ” _______________ "的说法,后来人们根据太阳、月亮 的形状推测地球也是个 ___________ ,于是就有了“地球”的概念。 ⑵葡萄牙航海家 ______________ 环球航行成功证实了地球是一个 地球的卫星照片确认了这一点。 ⑶ 【参看图 P4页图1.2】地球的平均半径是 __________________ 亿平方千米,地球的最大周长约为 _______________ 千米。 ⑷ 【参看图P4页图1.3】人们仿照地球的形状,并按照一定的比例把它缩小,制作了地 球的模型,叫做 ⑸【参看图 地轴: 两极: 地球仪 上的线有 ______ 圈禾n _____ 圈o ⑹【参看图P6页图1.6】 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 千米,地球表面积为 O P5页图1.4】 地球转动时绕着的轴。 ______ 与 _______ 相交的两点。北极是指对着 ____________ 的点。最南端的点叫—极。 和纬线,有5条重要的纬线圈,它们是 _________ 、 线和 在地球仪上,与南、北极距离相等的大加圈叫 ,与之平

人教版七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪

第一章地球和地图第一节地球和地球仪 1.地球是什么形状的?。(赤道略鼓,两极稍扁的不规则球体) 2. 地球是个球体的证据有哪些?(1)(2), . (3)(4)(5)。 3. 地球的平均半径是多少?千米。 4. 地球的最大周长(赤道)是多少?约万千米。 5. 地球的表面是多少?亿平方千米。 6. 什么是地轴?地球的。 7. 什么是南极?地轴段与地球表面的交点。 8. 在南极怎样定方向?南极是地球上的最端,所有方向都朝。 9. 什么是北极?地轴段与地球表面的交点。 10.在北极怎样定方向?北极是地球上的最端,所有方向都朝。 11. 纬线 (1)什么是纬线?纬线是与地轴垂直并且环绕地球周的。 (2)纬线有什么特点? 形状:;长度:;指示方向:。 (3)纬度是怎样划分的?把最长的纬线(赤道)定为°。赤道以北划分为°,越往北数值越,称,用“”表示。赤道以南划分为°,越往南数值越,称南纬,用“”表示。 【结论:向南数值增加的是纬(S)。向北数值增加的是纬(N)。】 (4)纬度数值与纬线长短有什么关系?数值越大,纬线越。数值越小,纬线越。 (5)低、中、高纬度地区是怎样划分的? 为低纬度。为中纬度。为高纬度。 (6)南北极点的纬度各是多少?南极为。北极为。 (7)南北半球是怎样划分的?以°纬线(赤道)为界,把地球划分 为南北两个半球。赤道以南为半球,赤道以北为半球。 (8)南纬、北纬与南北半球是怎样的关系?南纬度(S)全部位于半 球。北纬度(N)全部位于半球。 练习1:在图1中填写纬线数值、低中高纬度地区、南北半球。 练习2:图2中,A、B、C、D四点,属于南纬(S)的是,属于北纬(N)的是。位于低纬度的是 ,位于中纬度的是,位于高纬度的是。位于南半球的是,位于北半球的是。所在纬线最长的是,所在纬线最短的是。

第一章 地球和地图第一节《地球与地球仪》知识要点

第一章《地球和地图》 第一节《地球与地球仪》知识要点 一、地球的形状和大小 1.人类认识地球形状经历的四个过程是:①;② ;③;④。 2. 地球的真实形状:是一个两极,赤道的球体。极半径比赤道半径,地球的平均半径是约千米,地球表面积约为平方千米,地球的最大周长约为千米。 3.生活中能证实地球是一个球体的实例有:①;② ;③。 二、地球的模型——地球仪 1.人们仿照地球的形状,并按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型,叫 做。 2.在地球仪上,人们用不同的、和文字表示陆地、海洋、山脉、河流、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 3.地球上的地理事物可以在地球仪上找到,但地球仪上的、、等是人为假想的,在地球上是找不到的。 三、纬线和纬度 1. 地球仪上,与南北极距离相等的大圆圈叫。所有与赤道平行的圆圈叫。 2. 纬线的特点有:①;②;③;④。 2.赤道(通过厄瓜多尔德首都)的纬度为,是纬度的起始点。从赤道向北向南各为90°,称为和,分别用“”和“”表示。 3.人们规定,全球为低纬度地区,为中纬度地区,为高纬度地区。 4. 南北半球的分界线是:。 四、经线和经度 1.在地球仪上,连接南、北两极并垂直于纬线的线,叫线,也叫线。 2.经线的特点有:①;②;③;④。 3.本初子午线(通过英国天文台旧址)的经度为____,是经度的起始线。由此向东向西各分,称为东经和西经,分别用“”和“”表示。东经和西经的180°是重合的,通常就把它叫作经线。 4.东西半球的分界线是:和构成的经线圈。 五、利用经纬网定位 1.在地球仪上,经线和纬线相互交织,形成。 2.地球表面任一地点的经纬度位置,就是某条和某条的交点。 3.经纬网的作用是:。

七年级地理上册-1.1-地球和地球仪思维导图及知识点解析

1 / 14 《地球和地球仪》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)不规则球体(2)6371(3)4万(4)5.1亿(5)赤道(6)缩短(7)东西(8)赤道(9)垂直

(10)半圆(11)南北(12)0°(13)20°W和160°E(14)经线(15)纬线 二、知识点解析 知识点梳理(基础知识、基本方法、思维拓展)例题解析基础知识点一、地球的形状和大小 (1)认识过程 人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。 天圆地方我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法 太阳和月亮人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念 麦哲伦环球航行路线图1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦 率领的船队,首次实现了人类环绕地球 一周的航行,证实了地球是一个球体 【例1】下列可以说明地球的形状为球体的是()。 ①人造卫星拍摄的地球照片 ②远航的船舶逐渐消失在地平线以下 ③麦哲伦环球航行 ④环太平洋地带多火山和地震 ⑤流星现象 A.①②③B.②③④ C.③④⑤D.②③⑤ 解析:人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的最直观、最有力 的证据;远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体;麦哲伦 环球航行也证明了地球是球体。而火山、地震、流星现象与地球的 形状无关。 答案:A 2 / 14

谈重点:地球的基本数据可以证明地球的形状 地球的赤道半径比极半径长约21千米,可以证明:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓 析规律:歌谣记忆地球的基本数据 地球是个圆球体,这个事实人共知; 3 / 14

释疑点:赤道周长的例证 “坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,出现在地球赤道附近。辨误区:地球的平均半径 地球的平均半径不是地球的极半径和赤道半径的平均数。 基础知识点二、地球的模型——地球仪 (1)地球仪的含义 人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型,这就是地球仪。(2)地球仪的作用 地球仪,可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。 释疑点:地球仪上的颜色表示 在地球仪上,有不同的颜色、符号和文字,各自表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、名称等。如用蓝色、淡蓝色来表示海洋,用不同的颜色代表不同的国家,不同颜色代表不同的地形等。 (3)地球仪的构成 地球仪主要由底座、固定架、球、地轴构成。 ①地轴:地球自转的固定轴。地轴并不是真实存在的,而是从地球内部穿过地心的假想轴。地轴与地球公转轨道面总是成66.5°角。 ②两极:地轴与地球表面相交的两点。对着北极星方向的点叫北极,它是地球的最北点。与北极对应的点叫南极,是地球的最南点。【例2】关于地球仪的叙述,错误的是()。 A.地球仪上地轴是一个假想的旋转轴 B.地球仪上的南、北极是地轴与地球表面的交点 C.地球仪是按比例缩小的地球模型 D.所有地球仪都会有表示国家的符号与名称 解析:地球仪是按照一定比例缩小的地球的模型,有很多种类,有关于地形的,有关于政区的,在绘有世界政区图的地球仪上,有表示国家的符号和名称。 答案:D 基础知识点三、纬线和纬度【例3】下列关于纬度的划分的说法,错误的是()。 4 / 14

人教版七年级地理上册第一章 第一节 地球和地球仪练习题

第一节地球和地球仪 一、选择题 1.最先证明地球是球形的事件是()。 A.哥伦布到美洲大陆 B.麦哲伦环球航行 C.人造地球卫星的发射和使用 D.大地测量技术的产生与进行 2.在日常生活中,能够说明大地是球形的自然现象是()。 A.太阳东升西落 B.站得高,看得远 C.水往低处流 D.日全食 3.经过测算,地球的平均半径为()。 A.6375千米 B.6371千米 C.6378千米 D.6336千米 4.地球仪上的纬线()。 A.指示南北方向 B.长度相等 C.都是半圆 D.有无数条 5.地球仪上的经线( )。 A.都是圆 B.长度相等 C.指示东西方向 D.与纬线斜交 6在地球仪上,0°经线与0°纬线相比()。 A.正好相等 B.O°纬线是0°经线长度的两倍 C.0°纬线稍长 D.0°经线稍长 7.经度和纬度都是零的地点,位于()。 A.东半球 B.西半球 C.南半球 D.北半球 8.下列地点中,既位北于半球,又位于东半球的地点是()。 A.40°N、16°E B.30°N、161°E C.20°S、120°E D.80°N、159°W 9.在地球仪上纬度为40°,经度为180°的点有几个()。 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 10.下列叙述正确的是()。 A.东经度都在东半球 B.180度经线既不在东半球,也不在西半球 C.东经170度在西经170度以东 D.本初子午线是东西经度的分界线,位于东半球 11.关于赤道的叙述正确的是()。 A.赤道是地球上最长的经线 B.赤道是地球仪上的0°经线 C.赤道把地球平分为南北两个半球 D.赤道把地球平分为东西两个半球 12.从赤道上某一点,向北走100千米,再向东、向南、向西依次走100千米,此时该人位于()。 A.原出发点 B.原出发点正北 C.原出发点正东 D.原出发点正西 二、填空题 1.零度经线叫,零度纬线叫。 2.在地球仪上,与赤道平行的线是,与赤道垂直相交的线是。 3.度数自西向东增加的是经度,度数自北向南增加的是纬度。 4.地球的平均半径为千米,最大周长约千米,表面积平方千米。 5.经线指示方向,纬线指示方向。 6.经度分东经和西经,习惯上用英文字母“”、“”分别作为东经和西经的代号。

“地球和地球仪(第一课时)”教学设计

“地球和地球仪(第一课时)”教学设计 “地球和地球仪(第一课时)”教学设计 第一节“地球和地球仪(第一课时)”教学设计山东省淄博市临淄区教师进修学校郑建红教学目标 1.知道地球的形状和大小;了解地球仪的基本构造。 2.通过了解人类探索地球形状的艰难历程,培养学生的观察能力和科学思维能力;通过学生课堂制作简易小地球仪的活动,培养学生的动手实践能力。 3.通过学生了解人类认识地球形状的过程,使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷,培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。教学重点:学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。教学难点:学会观察和使用地球仪教学准备教师多媒体教学课件、教学地球仪;学生学生用地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。课时安排:1课时教学设计创设情景,导入新课教师多媒体出示航天英雄杨利伟遨游太空画面,配解说词:北京时间2003年10月15日9时,我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了21小时23分,行程长达50多万千米,环绕地球飞行了14圈后,于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。提问杨利伟在太空中看到的地球是什么样的?学生1 蓝色的。学生2 美丽的。学生3 圆形的。学生4 球形的。教师通过同学们的观察和总结,我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题,在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。师生互动,学习新课课堂活动1 忆历程──认识地球教师多媒体展示课本图1.1人类对地球形状 的认识过程。(或直接看教材图)学生讨论古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段?学生汇报小组推荐代表回答人类认识地球形 状过程的各个阶段,并说出理由(其他小组同学可质疑或作补充):天圆地方──天如斗笠,地如覆盘──球体直觉臆想证实教师我们生活在地球上,根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的,你能说出一些反映地球形状的事例吗?(从学生的生活入手引入新知识,利于调动学生的积极性)学生讨论生活中与地球形状相关的地

第一节-地球和地球仪测试题及答案

一. 单项选择题(每小题只有一个正确答案,请将正确答案的选项填在题后答题栏内每小题1分, 共18分) 1.下列关于地球形状的描述,正确的是() A.天圆地方 B.天如斗笠,地如覆盘 C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2、本初子午线是( ) A.东西两半球的分界 B.东经与西经的分界 C.计算纬度的起始线 D.欧亚两洲的分界 3.甲、乙两地同在30°N纬线上,甲地的经度是20°E,乙地的经度是20°W,则甲地在乙地() A.正南 B.正北C.正东 D.正西 4.下列地点中, 位于“南半球、西半球、高纬度、有极昼极夜”现象的是( ) A B C D 5.一个人要想在最短时间内跨越所有的经线,他应选择的地点是() A.0°纬线上 B.0°经线上 C.北纬80°D.南极点 6、下面四幅图中, 地球自转方向正确的是( ) A. B. C. D. 7.仔细观察,你发现地球仪上没有表示出来的事物是()A.赤道B.地球公转轴 C.极点D.经线和纬线

8.读图,判断图中A地在B地的方向是 A. 正南方向 B. 西北方向 C. 正北方向 D. 东南方向 9、关于我国首都北京(40°N 116°E)位置的叙述正确的是( ) A.位于北半球,中纬度 B.位于东半球,高纬度 C.位于西半球,中纬度 D.位于南半球,高纬度 10、关于经纬线的说法正确的是( ) A.沿任何一条经线北行,均能回到原地 B.通过地球表面任何一点都只有一条经线 C.全球所有的经线都不等长 D.除赤道和极点以外,相同纬度的纬线都有两条 11、地球的公转产生了( ) A.四季的变化 B.昼夜长短 C.昼夜更替 D.昼夜 12、甲地位于98°E,31°N;乙地位于88°W,28°S。甲地在乙地的( ) A、西北方向 B、东北方向 C、东南方向 D、西南方向 13、若要使房子周围的门窗都朝南,房子只能建在() A. 赤道上 B. 北极点上 C. 南极点上 D. 本初子午线上 14、给朋友发电子邮件,顺便问他们当地当天昼夜长短情况,结果甲朋友说他那里昼比夜长6小时,乙朋友说他那里昼比夜长4小时,丙朋友说他那里昼比夜短10小时。据此回答甲、乙、丙朋友所处的纬度,从低向高依次是 A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲 C.乙、甲、丙 D.丙、甲、乙15.在同纬度的地区,相对位置偏东的地点要比偏西的地点( ) A.先看到日出B.后看到日出 C.时刻晚D.时刻相同 16.当北半球大部分地区正午太阳升得最高,白昼时间最长,黑夜时间最短的一天是() A.3月21日前后B.6月22日前后 C.9月23日前后D.12月22日前后 17.下列节日中,恩施的昼长比夜长短的是()

《地球和地球仪》思维导图及知识点解析word版本

只供学习与交流《地球和地球仪》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)不规则球体(2)6371(3)4万(4)5.1亿(5)赤道(6)缩短(7)东西(8)赤道(9)垂直(10)半圆(11)南北(12)0°(13)20°W和160°E(14)经线(15)纬线

二、知识点解析 知识点梳理(基础知识、基本方法、思维拓展)例题解析基础知识点一、地球的形状和大小 (1)认识过程 人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。 天圆地方我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法 太阳和月亮人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念 麦哲伦环球航行路线图1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体 地球卫星照片20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体 (2)地球的大小 随着科学的发展,人们利用科学仪器,精确地测量出了地球的大小,下面是一组数据。【例1】下列可以说明地球的形状为球体的是()。 ①人造卫星拍摄的地球照片 ②远航的船舶逐渐消失在地平线以下 ③麦哲伦环球航行 ④环太平洋地带多火山和地震 ⑤流星现象 A.①②③B.②③④ C.③④⑤D.②③⑤ 解析:人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的最直观、最有力的证据;远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体;麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。而火山、地震、流星现象与地球的形状无关。 答案:A 只供学习与交流

谈重点:地球的基本数据可以证明地球的形状 地球的赤道半径比极半径长约21千米,可以证明:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 析规律:歌谣记忆地球的基本数据 只供学习与交流

第一节 地球和地球仪课后作业

第一节地球和地球仪课后作业 班级:姓名:总评: 第一课时(地球的形状和大小) 一、填空题: 1、地球的平均半径:__________,赤道周长:__________,表面积:_____________。 2、经过漫长的探索,人们终于知道了地球是一个。 二、选择题。 1、地球的形状是() A 两极略鼓,赤道稍扁的不规则球体 B 立方体 C 赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体 D 正圆形球体 2、“坐地日行八万里”中的“地”应该是指() A 极点 B 回归线 C 极圈 D 赤道 3、下列说法能够说明地球是一个球体的是( ) A、欲穷千里目,更上一层楼 B、床前明月光,疑是地上霜 C、不识庐山真面目,只缘身在此山中 D、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂 4、人类首次证实地球是个球体的事件是() A、麦哲伦环球航行 B、人造卫星上天 C、郑和下西洋 D、人类登上月球 5、下列事例不能证明地球是个球体的是( ) A、人造卫星拍摄的地球照片 B、16世纪初,麦哲伦船队环球航行的成功 C、成熟的苹果从树上落下 D、远方的帆船驶来,总是先看到桅杆,再看到船身 6、地球仪是地球的模型,观察地球仪你会发现() A、地球仪可以用来证明地球是球体 B、地球仪形状赤道略鼓,两极略扁 C、地球仪绕转的轴在地球上也有 D、地球仪可用来了解整个地表情况

第二课时(经纬线和经纬度) 一、选择题。 1、地球表面任何一点都可以用哪种方式来确定?() A 文字 B 语言 C 图画 D 经纬网 2、在地球仪,表示东经、西经、南纬、北纬的四个字母依次是() A E-W-S-N B W-E-N-S C E-S-W-N D N-S-W-E 3、有关本初子午线的叙述,正确的是() A 东西半球的分界线 B 通过伦敦格林尼治天文台原址的经线 C 南北纬度的起始线 D 0度纬线 4、下列关于经纬度和经纬线的说法,不正确的是() A 90°N就是北极 B 所有的纬线都相互平行,永不相交 C 赤道的纬度是0° D 每一条经线都是连接两极的大圆圈 5、有关纬线和纬度的说法正确的是() A 所有的纬线长度相等 B 纬线指示东西方向 C 两条相对的纬线构成一个纬线圈 D 纬度最大值为180° 6、180°经线的东侧是() A 东经 B 西经 C 北纬 D 南纬 7、南纬自北向南的纬度的变化规律是() A 越来越大 B 越来越低 C 越来越小 D 没有变化 8、一个人想在最短的时间内跨越所有的经线,下列四点中,他应该选择的地点是() A 0°纬线上 B 0°经线上 C 90°N D60°S 9、关于经纬度变化规律的说法,正确的是() A 以180°经线为界,东经和西经的度数分别向东西增大 B 以0°经线为界,东经和西经的度数分别向东西减小 C 以赤道为界,北纬和南纬的度数分别向南北增大 D 以赤道为界,北纬和南纬的度数分别向南北减小,到北极点和南极点时,纬度为0° 10、下列纬线圈中长度最长的是() A 10°N B 20°S C 40°N D60°S 11、一个人站在东半球和北半球,他所在的经纬度可能是() A 、20°E和30°S B、30°W和30°S C、0°W和30°N D、20°E和30°N 12、关于东半球范围的叙述,正确的是() A 0度经线以东,180度经线以西 B 0度经线以西,180度经线以东 C 20°W以东,160°E以西 D 20°W以西,160°E以东 15、地球上有一点A(80°S,178°E),A点位于() A 北半球和东半球 B 北半球和西半球 C 南半球和西半球 D 南半球和东半球 16、一架飞机从长春起飞,如果途中不改变方向,一直朝正北飞行,那么它最终可以() A 到达北极点 B 到达长春 C 绕地球一周 D 到达南极点

《第一节地球和地球仪》教案范例

第一节地球和地球仪 第一课时

教学过程: 【情景创设】 多媒体展示航天英雄杨利伟遨游太空画面,导入新课。 提问:杨利伟在太空中看到的地球是什么样的? 总结:我们很清楚的知道“地球是一个球体”。在今天看来这样一个十分简单的问题,但是在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个艰难而漫长的过程。 【设计说明】 老师利用贴近本课主题的多媒体图片的展示,激起学生的学习兴趣。 【新课教学】 课堂活动1忆历程──认识地球的形状 多媒体展示课本图1.1人类对地球形状的认识过程。(或直接看教材图) 讨论:古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段? 天圆地方──根据太阳和月亮的形状推测地球是个球体──球体 直觉观察臆想证实 【设计说明】 对地球形状的认识过程,组织学生进行讨论和交流活动,目的一是观察图片和发挥想象,让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的;目的二是进一步

说明一个真理的发现,需要多方考证,不能简单下结论。使学生学习科学家的探索精神。 提问:我们生活在地球上,根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的,你能说出一些反映地球形状的事例吗? 讨论:生活中与地球形状相关的地理现象。 a.(事例1):站在海边,摇望远处驶来船只,总是先看到桅杆,再看 见船身,而目送离岸的船总是船身先消失。(展示教材图“观测帆 船”) b.(事例2)发生月食偏时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投 射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。 【设计说明】 把地理知识与实际生活相联系,拓展学生的思维。 提问:人类对地球形状的认识经历了一个漫长而艰辛的历程。从一开始人们的直觉感知“天圆地方”、到后来的观察推测“地球是个球体”、再到用事实论证“麦哲伦环球航行路线图”、最后的科学证明“地球卫星照片”,从这一认识过程中,你感悟到些什么呢?请以学习小组讨论交流。 总结:通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明:任何一个真理的发现都不是轻易而举的,需要付出艰辛和努力,甚至以牺牲生命为代价,同时我们更应该坚信:科学技术是检验真理的最终方法。但地球的真正形状虽是一个球体,但现代科学进一步发现地球不是一个正球体,而是一个两极部位略扁的不规则球体。 【设计说明】 让学生正确认识地球,树立科学的世界观。 课堂活动2 记数字──了解地球的大小 提问:通过前面的学习探讨明确了地球的形状,那么我们生活的地球到底有多大呢?现代科学技术的应用,不仅使我们认识了地球的形状,而且精确地测出了地球的大小。想一想,用哪些资料数据来描述地球的大小呢? 多媒体展示地球的大小。(也可教师手绘版图来说明)

七年级地理上册11地球和地球仪思维导图与知识点解析汇报

文档 《地球和地球仪》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)不规则球体(2)6371(3)4万(4)5.1亿(5)赤道(6)缩短(7)东西(8)赤道(9)垂直(10)半圆(11)南北(12)0°(W°20)13 1514E160和°()经线()纬线二、知识点解析 文档

地球卫星照片环球航行也证明了地球是球体。而火山、地震、流星现象与地球的确证地球是一个球体人造卫星上拍摄了地球的照片,形状无关。(2)地球的大小A 答案:下面是一组数据。精确地测量出了地球的大小,随着科学的发展,人们利用科学仪器, 文档

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想轴。地轴与地球公转轨道面总是成66.5°角。②两极:地轴与地球表面相交的两点。对着北极星方向的点叫北极,它是地球的最北点。与北极对应的点叫南极,是地球的最南点。)。3【例基础知识点三、纬线和纬度】下列关于纬度的划分的说法,错误的是(A.从赤道开始,向北是北纬,向南是南纬(1)赤道 N”表示B.北纬用“在地球仪上,与南、北极距离相等的大圆圈,叫赤道。S”表示,南纬用“.从赤道开始,北纬越向北度数越大,南纬越向南度数越大谈重点:南、北半球的分界线及其范围C °D 人们规定,赤道是南、北半球的分界线。赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。.赤道的纬度是0”的英语单词“north”解析:北纬的符号是 2()纬线的定义“N,这来源于“北”,这来源于“南”的英语单词”中的第一个字母;南纬的符号是“在地球仪上,所有与赤道平行的圆圈叫纬线。S 3()纬线的特点south”的第一个字母。“B ①形状:所有的纬线都自成一个圆圈(极点除外)。答案:②长度:纬线有长有短,从赤道向两极逐渐缩短,两极收缩成一点。③指示方向:所有的纬线都指示东西方向。)纬度的划分4(在地球仪上纬线有无数条。为了区别每一条纬线,人们给它们标注了不同的度数,叫 文档

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