关于暑假辅导班的调查报告

关于暑假辅导班的调查

报告

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随着暑假的到来，各种各样的辅导班也如期而至。为了更好的了解小学生参加暑期辅导班的情况，我对兖州市的暑期辅导班进行了一些调查。

一、暑期辅导班的情况

在调查中发现，暑期辅导班大致分为两种类型：教育类和艺术类。为了开好辅导班，大部分的辅导班都选择了教育类的课程，也就是英语、语文、数学和计算机等课程。而在其中，英语和计算机成了最主要的课程，开课率占到了100%。只开设计算机课程和英语课程的各占50%，语、数、外三门兼顾的辅导班占到了60%。除此之外，也有一些辅导班专门开设艺术类的课程，即书法、乐器、舞蹈之类的。

选择了辅导班后，老师的教学水平就成了一个十分重要的问题。在被调查的辅导班中，有很多打着新概念英语、剑桥少儿英语的幌子，其实际师资，不过是中师、中专、大专刚毕业的学生。而在其中，真正有教学经验的在职老师任教的辅导班只占了很少一部分，大部分辅导班负责人为了节省开支更多的是选择在校大学生，其中在校本科生任教的占50%，专科生任教的却占到了80%，甚至有5%的辅导班雇佣初、高中学历的无业游民任教。在教学过程中严格认真写教案的仅占1%，绝大多数老师都是为了赚钱，而不是真心为孩子们考虑，常常敷衍了事。在上课时随看随讲、随想随讲，其教学质量令人担忧。

“在快乐中学习”，使孩子们在轻松的暑假中学到更多的知识是每个辅导班打出的口号，但是实际情况却并非如此。辅导班中有课程表安排的占55%，在辅导班学习过程中定期举行考试的占40%，而60%的辅导班只管教学却不管效果怎么样，基本上是由老师掌控，常常在最后结课时举行一次考试就算完成任务了。甚至有些老师连最后一次考试都不进行，教完学就结束了。作息时间的安排也值得我们思索，真正按课表上课的只有40%，80%的辅导班却是上课与休息的时间差不多。“在快乐中学习”这个口号确实很好，但是即使是夏天，这样休息的时间是不是也太长了些？在一天的学习当中，上课时间为6--7小时的占到70%，4--5小时的为25%，只有5%的辅导班时间安排在8小时以上，但是这样的安排似乎更让家长感到放心。

在教学设施方面，城镇和乡村的条件也差别很大。城镇辅导班基本上都安装了空调，而乡村辅导班安装风扇的也只有60%。当然条件的差异也导致了收费的不同，城镇辅导班的收费在250元/月~500元/月的占到75%，500元/月的占5%，150元/月~250元/月的占到20%，150元/月以下基本没有，而乡村辅导班的收费和城镇相比就十分廉价了，100元/月~150元/月占60%，50元/月~100元/月的占35%，50元/月以下的占5%。

二、家长对于暑期辅导班的态度

在调查中发现，把孩子送往辅导班的家长有50%都是这样考虑的：孩子在辅导班中学习，那么在暑假期间，他有个地方可以去，又有老师从旁教导他，帮他辅导假期作业，同时不会出什么事，这样家长也比较放心。所以他们对于自己孩子的学习情况不会多作了解，只是每天都按时在校门口接送孩子，也不会与老师多作交流。对这样的家长来说，辅导班就相当于一个孩子的安全港，至于自己的孩子是否真能学到一技之长，可能并不是十分重要。

还有30%的家长认为，现在的社会是一个竞争的社会，让孩子多学一项技能对于孩子将来的学习、就业等等都会有很大的好处。而且现在那么多的人都把孩子送到辅导班，如果自己还任由孩子们玩得话，等到十年以后，同龄的孩子们都多才多艺，自己的孩子就什么都很一般，怎么和别人竞争，又怎么能在这个社会活下去。这类型的家长想得比较长远，不过他们没有注意到，在短短的一个暑假里，特长训练不太可能会有很大的进步。

14%的家长认为参加辅导班可以避免孩子们总是出去玩，为了提高孩子们的学习成绩，同时使他们在开学时尽快投入到学习中，以便进入最佳学习状态。这一类型的家长对孩子在辅导班的学习状况及辅导班开设的课程与进度都非常了解，并经常与老师沟通，同时及时提出孩子的特点及弱势学科并恳请老师多加关注，严格管教。

当然也有6%的家长是遵循了孩子们的意愿，让他们自愿参加辅导班的。这一类的孩子，因为对所学的知识很感兴趣，所以通常不用家长督促，就可以学得很好。

三、学生对于暑期辅导班的态度

90%的学生是在家长的要求下勉强参加的，他们本身希望有一个彻底放松的暑假。出于小孩爱玩的天性，他们不希望再次像在学校里一样被拘束，但是小孩此时正是被父母管制的年龄，父母的意愿自己即使反对似乎也是没有什么效果的，所以才会出现了这么高的比率。尽管如此，但小孩们似乎还不太懂反抗父母，他们在辅导班的生活看起来仍然充满乐趣，而6%的学生则属于天生喜欢学习的类型，上辅导班正合他们的心意，自然其学习效率当然不同一般。

四、参加辅导班的利弊

对于小学生来说，这段时间正是天真烂漫的时代。而暑假正是可以留有美好回忆的时候，如果让他们提早感受到竞争、压力的存在，当他们长大以后，可能连值得回忆的记忆都没有，这样就太可悲了。而且，这种事情也要看本人的意思。如果本人不愿意参加，那么即使强迫他们学习，也学不好的，举例来说，现在有很多孩子参加各式各样的所谓的英语学习班，有的甚至很小就开始学英语，但过了几年后我看不出任何优于同龄人的地方。

不过，有人也认为应该现实一些的好，用童年的努力来换取成年的精彩。比如说要求学生平常努力学习是为了使他们免受考试临时抱佛脚之苦，是为了他们能取得更好的成绩进入更好的学校而不至于遭受别人的冷眼，是为了他们能更好的回报那些爱他们和他们所爱的人。参加辅导班，也是一样的道理。这是为了使孩子们不辜负寒窗之苦，是为了他们能在竞争激烈的社会中获得好的位置得到更多的报酬，是为了使他们以后生活得更好。

而我认为，这种事情最好能够考虑孩子的意愿，并且将参加辅导班的好处、坏处都讲清楚，让孩子们选择。如果孩子实在不愿意参加辅导班，也不要勉强他们。此外，如果辅导班能够办得越来越好，那么也能够取得更好的效果。

五、以下是我提出的一些建议：

1、首先辅导班的类型应该坚持针对性和多样性的统一性，在对学生进行针对性辅导的同时，扩大其他辅导内容的范围以便适应孩子们多方面兴趣的需求也是必须的。这样孩子们在学习必修课程的同时，也可以学习自己感兴趣的科目，劳逸结合，可以充分调动孩子们的积极性，让他们不会感到太枯燥。

2、其次在选择老师的方面，虽然说聘请在校大学生也未尝不可，但是尽管他们学历高，知识丰富，可他们毕竟缺乏教学经验，渊博的知识不一定能准确轻松的传给8--12岁的小学生，所以辅导班老师更应该选择在职教师，才会取得更好的成效。

3、在教英语时，尽量不要选用外国老师。虽然有人说外国老师发音很标准，但是外国老师和孩子们的汉语交流一般不是很好。而且有些孩子平时全外语上课时根本就听不懂，学习进度也跟不上，又不敢轻易向外教老师举手请教问题（怕和外教老师在对话过程中答不上来在全班同学面前出洋相）这样久而久之孩子就对英语失去了兴趣，丧失了信心，英语这门课也就落了下来。英语辅导反而起了反效果。

4、辅导班在课表及作息时间的安排上需要进一步强化，在“在快乐中学习”的前提下，使辅导班各方面条件趋向于规范化、正统化，这样才能取得事半功倍的效果。

其实，在社会迅速发展的今天，让孩子们从小参加一些辅导班是一种未雨绸缪的表现。毕竟，将来社会需要的是综合性人才。专业技术只是其中一个方面，如果能够掌握一些体育、音乐、舞蹈方面的知识，在将来会有更好的发展。不过，如果孩子们实在不喜欢参加辅导班，也没有必要强迫他们，否则只会适得其反

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如今，越来越多的家长大幅度增加了对自己孩子的教育投资，每当暑假来临，很多家长都会把孩子送进各种各样的补习班和兴趣特长班，这些辅导班出现了异常火爆的局面。今年邢台市南和县辅导班状况如何呢?日前，县妇联就这个问题以调查问卷的形式在小学生们中间开展了一次调研。

一、暑期辅导班现状

暑假刚到，名目繁多的“辅导班”、“补习班”“特长班”的小广告贴满了大街小巷、住宅小区。各种辅导班的“生意”非常红火，不少小学生重新背起书包，暑假变成了他们的“第三学期”。

在收回的198份调查问卷中，统计结果显示，五、六年级的学生上语、数、外辅导班占92%，上艺术班的占8%；三、四年级的学生上语、数、外辅导班占76%，上艺术班的占24%；在“最不高兴的事”一项中，不愿上辅导班的占41%，嫌作业多的占28%，受家长支配的占21%，家长不让随便出门的占10%；在“最想做什么事?”一项中，想出去旅游的11%，自己安排假期占42%，上网、看电视38%，学一项自己感兴趣的特长占9%；在辅导班类型上，语、数、外等主要课程的辅导班占51%，艺术类的如舞蹈班、钢琴班、跆拳道等辅导班占49%。

二、存在的问题

(一)办学思想偏颇，质量难保证。教育是以培养人才为目标，是一项塑造人、培养人的工程，应该讲科学、讲规律、求质量，但是目前所看到的课外辅导班大多是以盈利为目的，师资力量良莠不齐，社会力量办学的教师大多是无教师职业资格证书的，其中不乏有学生兼职；在职教师利用假期时间，偷偷出来办辅导班，当有关部门查得紧时就放假，因此很难确保教学质量，学生上辅导班收获不大。

(二)办学综合条件差。一方面是办学场所规模不大，目前县辅导班大多设置在空闲民宅、小区车库或租赁临街门市等场所，所处地带人员混杂，场所狭小拥挤、闷热，存在安全隐患。另一方面是教学设备短缺，有的英语班甚至连一台录音机都没有。

(三)盲目补习，孩子“消化不良”。调查发现，上语、数、外的辅导班中，80%以上都是写假期作业和提前学习下学期的课程。它仅仅是在做知识的“加量”，对学生能力的培养几乎没有任何帮助。尤其是对一些成绩较差的学生来说，没有针对性的补习，只是为完成作业而做作业。对于一些较聪明的学生来说，提前学习下学期知识，等到开学老师再讲到这些知识时，这些孩子觉得学过了，就会出现上课注意力不集中，影响学习效果。

(四)增加了孩子的负担。如今的小学生，多数都是背着沉重的大书包去上学，好不容易盼来暑假，却又不得已上辅导班，精神始终处于紧张状态，很容易产生厌学心理。

三、暑期班火爆的原因

(一)家长的需要。望子成龙、望女成凤的心理使家长不厌其烦的带着孩子奔走于各个辅导班中，因此不顾孩子是否愿意，只管给他报上。另有一部分家长因为工作忙，孩子没人照看，怕不安全，索性把孩子放到辅导班，孩子的一个暑假被排的满满的。

(二)利益使人心动。参加暑期辅导班的孩子每月交费在200元--400元之间，艺术班每周只上两、三次课，每次最多两个小时，可以说这是教育暴利，办学成本低，回报丰厚是辅导班遍地开花的根本原因。

(三)法制不健全。其实客观地说，我国是个法制不健全的社会，那么对社会力量办学，也缺少制约性、规范性的法律条文或管理条例，社会力量办学有政府部门管，但缺少相应的管理规范和依据，这种约束的宽松就使社会力量办学自由度增加。

四、对策与建议

(一)建立健全规章制度，有效监管社会力量办学机构。有关部门应加大对课外辅导班的整治力度，制定相关规定对各类辅导班进行疏导规范，要定期对辅导班进行检查与考评，对没有许可证的要坚决取缔，对不符合规定的辅导班要查处到底。

(二)辅导班应针对课堂，查漏补缺。语、数、外辅导班应补充课堂因为时间所限不能完成的外延知识或对单科较差环节针对性补习。切忌量大、满堂灌。

(三)尊重孩子的选择。孩子有自己的思想、自己的爱好，家长不要把自己的想法强加给他们，应权衡孩子的思想，尊重孩子的选择，让他们懂得自己主动去追求自己的梦想，安排自己的时间，才能既“还孩子童年”又“给孩子明天”。对于年龄较小的孩子，家长可适当帮助他们制定一套合理的假期计划，比如帮助孩子选择一些高质量的电视节目和好的书籍；鼓励孩子外出参观旅游，或与同学朋友一起进行体育锻炼等，培养学习以外的多

种能力；鼓励孩子利用假期探望亲戚，或让孩子参与一些力所能及的家务劳动，让孩子懂得亲情和感恩，获得情感上的提升。