弟子规班会课

主题班会

“学《弟子规》，做有道德的人”主题班会

【活动背景】众一个世界是一个团队,一个国家是一个团队,一个地区是一养，导致孩子的思想意识越来越偏激，道德素质越来越低下，问题青少年越来越多。面对传统文化教育的缺失，我认为有必要对学生进行圣贤文化教育。学习弟子规，可以逐步化解这些矛盾，让我们的孩子都做一个有道德的人。

【活动目的】

1、弘扬传统文化，重视伦理道德教育。

2、学习《弟子规》，树立正确的思想观念，学会做人做事。

3、教育学生孝敬父母，尊敬师长，帮助关心每一个人，爱护天地万物。

4、践行《弟子规》，争做文明学生。

【活动地点】九年一班

【参与人员】九年一班全体学生及班主任

【活动形式】观看多媒体视频、学生讲故事、自由发言、演讲、背诵《弟子规》、倡议书

【活动准备】

1、提前布置主题班会内容，选出两位主持人（张茂楠、韩佳），主持人准备好讲稿。

2、学生提前学习《弟子规》内容，并能够背诵

3、学生提前准备发言稿。课下收集《二十四孝故事》

4、“学弟子规，做有道德得人”倡议书。

【班会过程】

师：意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”崇尚道德是我们中华民族历来的传统美德。从古至今，百家争鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见，道德早已深入人心。《弟子规》，就是中国古代流传下来给我们的礼仪。这是作为学生的规范。它虽简短精悍，却蕴含着深刻的道理，文明的灵魂，读起来朗朗上口，直入人心。这是普通人都应学的良言，是中华民族几百年来的精髓，是学生文化的瑰宝。学习《弟子规》是我们继承传统文化的首要任务，它能教育我们做一个道德高尚的人。今天，我们来针对学习《弟子规》，谈谈怎样才能做一个有道德的人。请主持人上台。

主持人：学习圣贤文化，做文明之人。学习《弟子规》让我们明白了许多道理。它教会了我们怎样做一个孝敬父母，尊敬师长的人。弟子规能教人学好，能让恶人变善，这是真的吗？下面请看视频：

一、多媒体播放《我曾被13所学校开除》故事。

主持人：看了这两则故事，同学们有什么感受？请大家畅所欲言。（于舒鑫、魏春阳）

（学生纷纷发表了看法，觉得不可思议）

二、学生讲述《二十四孝故事》三则

主持人：《弟子规》开篇就是讲孝悌。孝是中国文化的根基。我们有一句古语说：“百善孝为先”，作为90后的我们，常天被父母疼爱着，呵护着。我们对父母，是否做到了尽孝？那么看看古人是怎样履行孝道的。下面请李雨萌、张馨予、范雅雯同学给我们讲述《孝感动天》、《亲尝汤药》《扇枕温衾》

二十四孝故事孝感动天

舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

亲尝汤药

汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

扇枕温衾

黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝时任魏郡太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子冠颂》等。

主持人：“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤”，在这一方面，舜可谓是孝子的典范，所以他才能被尧选中，贵为一国之君，一个德行这么高尚的天子，他的臣民怎能不敬仰继而效仿呢？天下何愁不大治呢？再看黄香，九岁的孩子都知道为父母温席扇扇，我们已经是初中生了，我们又为父母做了什么呢？

三、找自己不足，谈心得体会。

主持人：古人孝顺父母的事感天动地，想一想，我们是否做到了孝顺父母，尊敬师长，兄友弟恭呢？找一找自己的不足吧，深刻反思一下自己的行为。

（要求学生用笔写下自己的不足，并写出感悟）

学生自由发言（胡嘉、季鑫、蔚文博等）

生一：我曾经和同学闹矛盾，还心理记恨他；在家对父母还耍脾气。学了弟子规，我知道了人和人之间要和睦相处，遇到有些人需要，只要我们能做到，都要帮助他们。还要孝敬父母，尊敬长辈，不要比谁衣服华丽，重要的是衣着整齐、干净，财物不重要，重要的是一个人的品德。身体不好，亲人会担心，如果在"德"这一方面中有了，亲人就会感到羞愧做到《弟子规》里的这些，就懂得了怎么做人。

生二：……

主持人：从同学们的发言中，我已经看出许多学生都有觉悟，希望同学们今后一定要孝敬父母，尊师爱友，时刻牢记《弟子规》，践行《弟子规》，做文明之人。

四、佟文一道德演讲《品读经典，孝悌铭心》

五、齐诵道德箴言

请同学们齐诵道德箴言，作为今后践行道德行为的鞭策。

六、《弟子规》背诵连句

各小组各派一个代表，主持人出第一句，小组挨着顺序背诵，看哪一小组表现最好。给予奖励。

七、多媒体出示“学弟子规，做有道德的人”的倡议书班长朗读

班长：我代表九年一班全体同学，倡导全校同学学习《弟子规》，在同学们心中进一步树立以“德”立身的意识，促进全校同学良好行为习惯的养成，塑造我们高雅气质，营造讲文明、讲礼貌的和谐校园氛围，践行《弟子规》，我做道德人。（倡议书宣读完毕）

主持人：下面我们请班主任做总结。

八、班主任总结：

在家靠父母，出门靠朋友。与人相处，态度要恭敬，行动上要多为他人着想，这也是一个人的品质的自然流露。在古代《弟子规》是做人的准则，在当代仍然影响着更多的人。人生百态，最重要的是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操次是真正的自我归宿，是照耀心灵永恒的阳光，学习《弟子规》，不仅是提高个人修养的过程，更是思想升华的过程。它不仅是处事指南，而且是心灵鸡汤。它会使我们的心智更为健全，品质更加完善，人生倍添幸福。让我们每一个同学，都来做一个有道德的人吧！

品读经典，孝悌铭心

亲爱的老师、同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《品读经典，孝悌铭心》。

入夜，紧张的学习之余，秉一盏台灯，捧一杯香茗，在袅袅的淡淡清香中随手翻开《经典天天读》，静静地读起……这就是我最惬意的休憩。

我被书中的深深哲思与浓浓书香所吸引，欲罢不能。品读经典，就像是与一群品德高尚的智者对话，让我的内心归于简单、让生活归于宁静。

在“孝悌友爱篇”中，我读到孟夫子的“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”此语让我深思。“敬重自己的长辈，进而推广到敬重别人的长辈，抚爱自己的子女，进而推广到抚爱别人的儿女。如果以这样的准则治理国家，统一天下就如运转于掌心一样容易了。”

我们中国是世界上四大文明古国之一，有五千多年的灿烂文化。尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。从儒家的仁爱到墨家兼爱，再到今日所倡导的“孝敬父母，尊敬师长”，无不闪耀着爱的光辉。中华民族十大传统美德中的第一美德便是“仁爱孝悌”。仁爱是根，孝悌是本，悠悠五千年，黄河长江的滔滔玉液，孕育了多少孝感动天的古老传说。从西汉的董永卖身葬父，东汉的黄香扇枕温衾，三国的孟宗哭笋，到今天的山里女子佘银花三十年如一日的照顾残疾母亲。这样的故事太多太多，他们带给我们心灵太多的震撼和感动，给予我们灵魂纯净的洗礼和涤荡。让我们铭记：孝悌为本！

随着历史的发展，这些古老的故事已经演变成了一种文化，但是孝不仅是一种文化，更是一种行动。孝是沉香不怕艰难险阻，排除万难一定要救出母亲的赤

子之心；孝是许士林为了救母亲磕红的额头；孝是孟子老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌的远见。

从古至今，孝的故事永不落幕，无论什么时候，孝都不会过时，一个懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，已失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地呢？静心想一想，到底是谁用虬劲的手臂，为我们撑起一片无邪的天空；到底是谁用健壮的身躯，为我们挡风遮雨；又是谁赠予我们茁壮的双翅，让我搏击长空，自由翱翔！

是我们尊敬的父母！是父母的深情哺育我们成长；是父母的耐心教我们牙牙学语，打开渴求知识的窗；是父母的关怀让我们挺立，向着理想勇往直前！可是不论我们走多远，飞多高，都走不出那颗深爱的心灵，都飞不过那双牵挂的眼神。因为他们是我们的父母，是世上最爱我们的人！

作为新世纪的青年，时代的骄子，我们更应该把孝付诸于行动。“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”，这是莫大的悲哀。父母为我们付出了太多太多，我们不要等到父母离我们而去时才懊悔。有了侍奉父母的心，即使不能终老，亦无愧于父母，无愧于天地。

亲爱的朋友们，让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹！

就让我们从今天做起吧！让我们一起努力，共同建筑心中永恒的爱的神殿，共同在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母，长辈们沐浴最温暖的爱的阳光！让我们以微薄之力，为和谐社会增添最温情的一笔！

谢谢大家！

二十四孝故事孝感动天

舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

亲尝汤药

汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

扇枕温衾

黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝时任魏郡太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子冠颂》等。

这个世界并不完美，正是因为它不完美，才更需要我们去改变。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬

之”——题记

养天地浩然正气

收到消息，要在全校上关于“仁爱”教育的主题班会，我觉得挺兴奋的。兴奋，一方面，这个话题很适合我们身为语文老师的班主任上。我们高中语文正在学《论语》关于“仁”这方面的内容，我一直很想借此机会给学生讲透这方面的国学内容。另一方面，想引导学生多关注社会，用自己的笔写自己的心。就想趁着这次的班会课，让学生收集一些社会的事例用于写作素材的积累。不过，由于我的疏忽，我竟然提前在我们班上完了班会课。于是，校级的班会课只好借班上课。高一刘志立老师很支持我，特意借出他们班的学生给我，才让我有机会再上一次公开课。

由于时间紧迫，又是借班上课，我不得不抓紧时间培训主持人。

这次主题班会，我总体的构思其实很简单，就是搞清楚两个问题：一、什么是仁爱？二、怎么在生活中体现我们的仁爱之心？

我一直都是个比较务实的人，做每件事情，都希望有所收获。对“仁爱”这样的题目，我不想让学生只是虚学，上完一节班会课就了事，而是想要他们真正体会到它的深意，而且还可以有所行动。所以一开始设计这个班会课时，我就想着将这个班会课和我们语文作文时评“关注社会”这一环节结合起来，而且在德育方面，要引导学生明白：这个世界确实存在黑暗，但存在黑暗不代表没有光明。只要我们心存善念，拥有仁爱之心，就可以让这个世界变得更加温暖。所以在这节班会课上，我找了很多新闻素材，其中有体现社会黑暗的部分，更有体现人间大爱的事件。希望通过这些事件的对比，让他们明白，尽管这个世界存在黑暗，但还是好人居多。而这些素材，都需要学生主持人以当代高中生的身份来和同学们一起分析和探讨，所以，主持人的培训非常重要。但，不知是否是上天注定的，高一（3）班的郭霖、李一松同学，居然在我准备上课的前两天生病了，我很担忧，甚至有些沮丧，一个人叠了很多玫瑰花，想着送给他们，而这种情况下，主持人又得换了。变成了王嘉豪和吴雨桐这两位同学。

只有一个晚上的时间，怎么培训他们呢？我们就在楼梯口，对着空旷的墙壁，一遍一遍地练习。我告诉他们，不需要紧张，因为，作为主持人本身，只要有气场，就可以在那样的场合站得住脚。我们只要吸收天地间的灵气，养出本身的浩然正气，在现场和整个会场的人气一起融合，就可以自如地发挥，而且，我们是宣扬“仁爱”，这本身就是浩然正气的表现。这两个主持人，因为信任支持我，都很认真准备。尽管在台上，他们只有五分钟的时间给同学讲述新闻，但他们为了这五分钟能达到完美，能让同学们感受到人间的大爱，炎热的夏夜，他们苦苦坚持下来了。

人之初，性本善

一直以来，我都坚信，人之初，性本善。每个人的心中，都存有善念。这个世界并不完美，不是我们没想去改变，而很多时候，是没有人引导我们怎么去改变。只要有了方法，我们会尽力去尝试。

在设计班会课的时候，我特意选了《西游降魔》的片段给学生欣赏作为导入。一方面是这节课没有什么活动可以让学生马上投入状态，只能通过能引起他们兴趣的事物进入。而另一方面，影片中的陈玄奘用《儿歌三百首》降魔，刚好体现出我想传达的思想：每个人的内心都有真善美，只要是真心付出爱，即使是妖怪也可以得到感化。

在上课时，确实发现这个导入不错，学生很快进入状态，因为是借班上课，学生第一次见我，要和我达到融合，确实不容易，而这样的导入，学生很快也活跃起来了。而这也让我充满信心，接下来的课，我很自如地引导他们，因为，我始终都相信，只要我再投入点，他们心中的善念就可以被激发出来，而事实也如此。在探讨我们该如何处理社会上的一些问题时，学生都非常积极。他们甚至不再考虑是否愿意出手帮人的事情了，而是直接考虑如何帮助别人。

爱的分享

课堂上，我没有用的一个字是“教”。我始终用了另外一个词，叫“分享”。因为我觉得“仁爱”，不是教出来的，而是通过互相激发而引导出来的。所以，我们的仁爱课堂，都是在教学相长。

我特意找了一些素材让学生在课堂上讨论，最热门的“窨井盖”事件，拐卖儿童问题，列车行骗事件，甚至关于是否该给别人让座与群围观看打架的话

题。我要学生探讨，假如自己亲身碰到那些事情，我们该如何处理。我的目的，就是引导学生从切实的事例中去体验，感悟：（1）勿以善小而不为。（2）如何选用最佳办法既能帮助别人，自己也不会受到伤害。

学生们非常积极，他们很喜欢这样的探讨，因为这些事例，都在他们的身边真实发生过。“仁爱”一词，并不再虚空。孔子的“仁者，‘爱人’”，“己欲立而立人，己欲达而达人。”他们都懂了。

我花了几个晚上折叠的爱的玫瑰花，就这样一朵一朵，赠送给了那些拥有最纯真善良的心的孩子，因为我知道，他们会把这些爱的玫瑰花再转送出去，让省实附中，甚至广州，中国，每个他们到过的地方，都有芬芳。

文以载道

他们，尽管才是高一的学生，但他们身上，其实已经具备另一种身份，他们是新一代的中国文人。而中国文人，自古以来，都肩负着知识分子的社会责任感。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这就是仁爱的体现。不需要我们特意去当志愿者，不需要我们到非洲去援教。我们只要关注我们的身边，关注周围发生的事，涉及到的人，用一颗诚挚的心，给予关注与关怀，这就是一种仁爱的体现。而作为知识份子，文以载道。

文以载道，是中唐韩愈提出的，道，原本是儒家的大道，但在当今，道其实可以体现为道德。文是一直形式，我们可以通过文章这样一直形式，将自己关注到的社会某些问题揭露出来，并且寻找一些解决的办法，体现自己的仁爱之心。这种关于仁爱方面的宣传，也是仁爱的一种具体行动体现。

于是，我教会他们，拿起手中的笔，将看到的不公平事件，黑暗的事件体现出来；将看到的积极，阳光的一面展现出来，这都是一种仁爱，一种中国知识分子的历史责任感的真实具体地体现。

我始终相信，世界玫瑰的芬芳，就在这里，已经被那些纯真的心，默默地，埋下种子，有一天会发芽，会长出最美丽、最耀眼的花朵。它们的芬芳，会散发到世界每个角落。

春秋时期，孔子最有名的弟子就属子路了。子路从小家境贫寒，非常节俭。经常吃一般的野菜，吃得很不好。仲由觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担心。家里没有米，为了让父母吃到米，他必须要走到很远很远的百里之外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。百里之外是非常远的路程，也许现在有的人也可以做到一次，两次。可是一年四季经常如此，就极其不易了。然而仲由却甘之如饴。为了能让父母吃到米，不论寒风烈日，都不辞辛劳地跑到百里之外买米，再背回家。无论严寒酷暑，不管艰辛困厄，都持之以恒。后来父母去世，子路南下到了楚国，过上了富足的生活。却“叹不及贫。”只因为即使他想再负米百里之外、奉养双亲，都永远不可能了。常言道：“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足”。“子路负米”的典故就是对此生动的诠释。让我们孝悌铭心。