“态度决定一切,习惯改变命运”主题班会
班会新课程标准教材
班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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“态度决定一切，习惯改变命运”主题班会
教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
这一周的周记在我的强硬态度下，我们班第一次所有的同学把周都交了，这非常好。还有呀，这一周我们班的同学表现都非常的好，比如早操没有同学迟到，晚6：25分也能按时到教室，教室的自习纪律搞得非常好，根据我的两次秘密检查，都表现得非常好。从以些来看，我们同学已经形成了一个非常好的习惯，今天我就和大家谈一谈习惯对命运的影响。
今天班会课说到习惯，本来没打算将这个老生长谈的话题再度搬上班会，但物理老师的投诉以及自己看到的一些不良的苗头，让我再次反省自己失误：也许，习惯教育是要天天讲、月月讲、年年讲的，不能有一丝一毫的松懈！
其实现在再强调习惯都已经是于事无补的了，错过了最好的教育机会，十多年的学习，很多人已经形成的一些根深蒂固的习惯，不是一两句话或是一两次班会课就能够改变得了的，但是，我仍旧希望能有所改变，迟改不如早改。
班会课上已经又重申了那些让大家的耳朵听起老茧的大道理，其实不用说得那么深奥，看看身边的同学，我们就应该明白习惯的力量：
我们也有一些陋习：学习不够投入，自习不够专注，作业不够认真……不说得太详细，是想留给大家一个回头审视自己的空间。如果不能从现在开始努力改变，也许，许多年以后，你会因为习惯性的羞涩，失去很多机会；你会因为习惯性的粗心，失去很多金钱；因为习惯性的不认真，失去很多的信任；又或者因为习惯性的不思考，成为大家眼中的庸人……
习惯就是这样一个让人爱又让人恨的东西，趁它还没能发展壮大之前，我们还是需要尽可能的去修整存在于自己身上的那些习惯！
最后，让我们重温那句经典，以此共勉：播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格,收获一种命运。祝愿大家都能有一个灿烂的人生！
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《论语十二章》教学案例分析
教学案例分析 ——《知识改变命运》主题辩论赛 文学院汉语言文学（1）班刘义义110502010010 现在的学生越来越不爱学习，我实习学校的学生也一样，很多学生认为学习并没有什么用处，知识并不能改变他们什么，并不能对他们以后的生活起到作用，针对这样的情况，我在初一年级的四个班分别进行了一次辩论赛，主题是《知识能否改变命运》。 学生在教室坐定后，我在黑板上写上“知识改变命运”的几个大字，事先学生并不知道我这节课要进行这样的一次辩论赛，个个脸上都露出诧异的表情，我开口了：“同学们，你们认为我在黑板上写的这句话是真理吗？你们觉得知识真的能改变命运吗”，顿时教室一片喧腾，气氛很活跃，我看到学生的积极性很高，我想这次辩论赛应该能给他们带来一次深刻的认识。我安排支持知识能改变命运的同学为正方，不支持的为反方，有个别同学保持中立，我请他们当这一次辩论赛的裁判。 正方代表开始提出观点：“我认为知识能改变命运，因为我们的国家主席都是好大学毕业，懂得很多很多知识” 反方代表：“我认为知识并不能改变命运，就打算国家主席懂很多知识，也不能说就是因为懂的知识多他们才当上国家主席的” 正方代表：“如果主席不懂得政治、经济、文化等很多知识，他们就不可能被选上国家主席，所以就是因为知识改变了他们的命运” 反方代表：“国家主席之所以能当上主席，是因为他们的家庭背景好，是因为他们有很强的势力，更主要的是他们世世代代都很有钱” 正方代表：“在古代，贫穷的的农民可以通过科举考试考取功名，从此改变了贫穷没地位的命运，就是因为他们认真读书，学到知识，才有了荣华富贵” 反方代表：“那是古代，知识改变命运的时代已经过去了，现在知识并不能改变命运，要靠金钱才能改变命运” 正方代表：“金钱并不能改变命运，知识才能改变命运，我们在《再塑生命的人》中了解到海伦凯勒就是靠莎莉文老师传授给她知识才改变了她的命运，知识让一个聋哑盲人成为了一名令大家都敬佩的了不起的人。” 反方代表：“那丘吉尔呢，丘吉尔在读书时考试倒数，按理他并没有学到多
态度决定一切 主题班会
一、开场白： 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向，它影响着个人对事件的定向选择。 对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度，那么就能较好地面对困难挫折。 好方法+好态度+勤奋努力=成功 二关于态度的两个故事 1、《十年前后》十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们： “你们在干什么？”第一个人没好气地说： “没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说： “我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊……” 第三个人满面笑容开心地说： “我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。 讨论： 为什么这三个人的命运如此不同？ 小结：
消极、被动、依赖、马虎的态度都不利于学习和发展。鼓励学生在了解自己学习和面对挫折的态度的基础上进一步改善自我的表现，端正自己的态度。 2、《青蛙攀爬比赛》从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛，比赛的终点是： 一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油，比赛开始了。 老实说： 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论： “这太难了！！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着： “这太难了！！没有谁能爬上顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气跑完全程？它发现这只青蛙是个聋子！启发： 永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。所以，总是要保持积极、乐观！而且，最重要的是： 当有人告诉你你的梦想不可能成真时，你要变成“聋子”，对此充耳不闻！要总是想着： 我一定能做到！较好地面对困难挫折。 三问题: 你以前是以什么态度去学习劳动（讨论五分钟）
态度决定一切主题班会策划书
班会策划 《态度决定一切》班会策划书及总结 姓名：刘峰 学号：40906197 班级：09级物理四班 学院：物理学与信息技术学院
华山中学高一（三）班班会策划书及总结 一、班会主题：态度决定一切 二、活动背景 态度是世界上最神奇的力量，它左右着我们的思想，控制我们的情感与行动。积极乐观的生活的态度会造就成功的人生，消极的态度会使生活陷入困难与不幸之中。生活在时间中行进，你的态度决定你要过怎样的生活。人生路途漫漫，或有上帝垂青，或有灾难降临，态度决定了今后的人生走向，决定了一切。 三、活动目的 1、通过各种形式的活动列举日常生活中学生的表现，让其意识到他们的一些表 现究其根源都是他们的态度出了问题； 2、在意识到自己态度出现问题的基础上，让学生能做出改正，养成好的学习和 生活的习惯； 3、开展这次活动，使高一的学生重新审视自己，端正态度，树立目标，坚持理 想，不虚度，不消沉，让自己每天的生活都充实而富有意义。 四、活动准备 1、实习教师准备 通过对学生日常生活的观察和对指导教师的询问，记录总结学生平时一些态度不端正的行为；搜集当下较有影响力的学习榜样的资料及优秀事迹； 对资料整理制作成PPT课件。 2、学生准备 安排学生演情景剧展现大部分学生日常生活中的普遍问题，并予以纠正。 五、活动过程 （一）活动基本情况 1、时间：2012年11月7日：18：:40至19:20
2、地点：高一年级三班教室 3、实习班主任：刘峰 4、主持人：晁金金 5、参与者：高一年级三班全体学生 （二）活动程序 1、主持人引言，宣布主题班会开始。 2、主持人列举学生日常生活中的学生的不良行为，同时实习教师播放PPT。 通过文字叙述、生活图片的展示以及主持人讲解让学生充分认识到所 有的不良行为究其根源都是他们的学习态度出了问题。 3、请同学计算一道很有意义的计算题。如果令A 、B 、C、 D、 E、 F 、 G、 H 、I 、J 、K、 L、 M、 N 、O 、P 、Q、 R、 S、 T、 U 、V 、 W 、X 、Y、 Z 分别等于百分之1、 2 、3 、4、 5、 6 、7、 8、 9、 10、 11 、12 、13、 14、 15 、16 、17、 18 、19、 20 、21 、 22、 23、 24 、25 、26那么Hard work（努力工作），H+A+R+D+W+O+R+K 8+1+18+4+23+15+18+11=98%； Knowledge（知识），K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（爱情），L+O+V+E12+15+22+5=54%； Luck（好运），L+U+C+K12+21+3+11=47%；什么能使得生活变得圆满？ 是Money（金钱）吗？不！M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；是 Leadership（领导能力）吗？不！L+E+A+D+E+R+S+H+I+P= 12+5+1+4+5+18+19+9+16=89% 4、主持人介绍典型的优秀榜样清华学霸姐妹花、新东方创始人俞敏洪、 没有四肢却比普通人更伟大的尼克胡哲，PPT同时展示他们的图片。 播放视频资料，即中央电视台对学霸的报道、俞敏洪的鼓励视频、尼 克胡哲的生活短片。通过展示这三个人，让学生更深刻的体会态度决 定一切的深刻内涵。首先由与自己同时代的人的马冬昕与马冬晗榜样 联想自己，要珍惜每一分每一秒，因为对点滴的积累才会造就出色的 人生；接着由俞敏洪曾在各个大学的励志演讲鼓舞学生，让他们端正 态度，树立正确的做人与做事标准；最后通过尼克胡哲的生活片段及 他鼓舞人心的话语让学生进一步看到，对于人来说，最大的残障不是
主题班会：态度决定一切——Attitudeis100%
主题班会：态度决定一切——Attitude is 100% 主题班会:态度决定一切——Attitude is 100% 一、班会设计: 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向～它影响着个人对事件的定向选择。对学习持肯定态度的学生～有较强的学习愿望～他总是积极参与各种学习活动～自觉地学习～从而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度～那么就能较好地面对困难挫折。 对于刚从小学刚刚进入初中的学生来说。一切都是一个新的开始～如果在这个时候能摆正他们的态度～使他们认识到端正自己态度～从而能够在全新环境中进行一个好的开始。因此态度教育是非常必要的。 二、活动目的: 1、使学生了解态度对学习影响作用，了解自己的学习态度，培养正确的学习态度。 2、使学生知道在面对挫折时候应该积极面对，培养务实积极的良好生活态度。 三、举行方式 1、小组游戏 2、讲授法 3、角色扮演 4、讨论法 5、自我测查 四、准备工作 1、准备一些关于成功因素的单词。
2、几个故事情节。 3、讨论的题目及参考答案 4、调查问卷——学习态度检查表 五、时间、场地及参加对象 1、时间:07年9月的班会课 2、地点:大沥镇大镇初级中学初一(2)教室 3、参加对象:大沥镇大镇初级中学初一(2)班全体学生 六、过程设计: ,一,、开场白: 我一直相信～快乐是乘法～痛苦是除法。同样～我相信经验也是算做乘法的～我把我的经验传递给你们～希望你们能够从中找到适合自己的东西～给你们带来一些帮助。 (二)、游戏——谁才是100% 先提问学生:“你们认为成功的因素有哪些,”根据学生回答列出如下词语和它们对应的单词。然后再让学生分组计算: 如果令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分别对应百分之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 那么: Hard Work (努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98% Knowledge(知识)
一个“知识改变命运”的例子
一个“知识改变命运”的例子 贺德全 这是一个真实的故事。但为了尊重文中主人公的意愿，文中所有的人均为化名。 大概是一九八四年吧，那年的高考，小邹仅差几分而未上录取线，那个年代，由于还没有提倡“教育产业化”，高校不收自费生(不过，就是有招自费生，小邹也读不起)，小邹只得承认现实：落榜。小邹从小在农村长大，幼年时，他所在的大队(现在称“村”——笔者注)来了一批上山下乡的知青，给封闭的山村带去了外面的信息，他喜欢与知青们聊天拉呱，从中了解到“外面的世界真精彩”。七十年代末，知青们都陆续返城后，他记住了一位知青朋友给他的一句临别赠言，“争取考上大学，能否考上大学，是穿草鞋和穿皮鞋的分水岭”。于是他发愤念书，为了改变命运。可是，命运并不青睐于他，高考成绩不理想，他在哭过之后，就和父亲下田劳动了。 在这里不得不提小邹的班主任高老师。高老师是闽北山区一个公社(现在称“乡”) 的中学老师，在山区从教多年，有着比较丰富的教学经验。凭高老师对小邹的观察，他敏锐地感觉到小邹是个有潜力和前途的学生：学习勤奋，自强不息。此次高考未能考出好成绩可能与他在考场上临场发挥不佳有关，如果就这样放弃了追求，回到农村务农，那太可惜了。于是高老师专门走访了小邹家里，与小邹的父母讲明，愿意无偿让小邹到学校去“回炉”学习，就在他的班，由他亲自辅导，争取明天考上大学。就这样，小邹又一次到公社的中学，开始了人生关键的一次学习。 小邹在补习期间，吃住在高老师家里，白天上课，晚上，高老师在批改完学生的作业之后，就为小邹补习。高老师还有一个女儿，也在高老师那个班读高三。同样是白天上课，晚上与小邹一起在高老师指导下复习功课。久而久之，小邹与高老师的女儿产生了朦胧的爱情(初恋)。高老师发现后，并不象其他家长那样，粗暴干涉，或把小邹赶回去，而是非常坦率得把小邹和自己的女儿叫到跟前，告诉他们：“你们俩谈恋爱，我不反对，但你们只有双双考上大学之后，我才会同意让你们结婚”。在老师的激励之下，小邹和高老师的女儿就互相勉励，用功学习。一年后，双双考上大学，小邹考上了厦门大学，高老师的女儿考上了福建师范大学，皆大欢喜。 由于小邹和高老师的女儿不在一个大学学习，“恋爱”的感觉淡漠了。最后，他们就以兄妹相称。 小邹大学毕业那年，中国刚发生了一场“学运”，当时北大、清华等重点大学的毕业生大多未留在北京(全部离开北京)，于是，小邹这个厦大的毕业生，就自然“补充”分配到了北京，在某大型国有企业当秘书，不久就调到报社当了记者。 后来，小邹在北京找了个北京姑娘谈恋爱，结婚前，小邹与他女朋友(北京姑娘)一起到他家乡(闽北一个偏僻的山乡)看望父母，在家里住了两天后，他女友便再也无法住下去了，嚷嚷着要回北京，原因很简单，农村的生活太艰苦，而且又脏，她实在无法适应……。他们便匆匆回到北京。结婚后，小邹的妻子(就是那个北京姑娘)对小邹讲，你父母在农村生活那么艰苦，应把他们接到北京来。于是，他们将小邹父母接到北京居住。而且还把小邹的弟弟也从闽北山区接到北京，现在小邹的弟弟也在北京工作了。 一个人读书，“出人头地”，全家都因此而“沾光”。知识改变命运啊！
知识改变命运主题班会
“知识改变命运”主题班会方案 通什中心学校王海联 活动名称： 知识改变命运 活动目的： 通过这次活动，使学生深刻认识知识的重要价值，激发学生对知识的渴求和学习知识的热情,更好地搞好学习。 活动形式： 本主题班会采用主持人演说，全体学生参与，部分学生发言畅谈的方式。 活动重点： 学生通过一个个生动的事例道出“知识改变命运”的主题。 活动难点： 调动全体学生参与的积极性，真正懂得“知识改变命运”的道理，并把这种认识落实到行动上。 活动时间： 2017、4、17 准备活动： 1、一周前布置学生去收集有关“知识改变命运”的事例，可以是生活中的人和事，也可以是书报上的事例。 2、召开班委会，布置班干部作为主题班会的主要发言人，作好充分的准备，并安排男女主持人各一名。
知识改变命运 指导教师：王海联学生：王紫莹 “知识改变命运”是李嘉诚先生提出来的，他说：“我们正在跨入的21世纪，是知识和知识经济的世纪，知识将最大程度地决定经济发展、民族进步、国家富强以及人类文化的提升。知识是推动发展的最重要工具，改变命运的机会就掌握在我们自己手中！”相信这是他对自己的成功经验的最精辟的总结。 “书中自有颜如玉、书中自有黄金屋、书中自有千钟粟”的时代早已过去！靠读书博取功名利禄的时代渐去渐远。读书多，学富五车不再是选材任人的标准，知识多未必好就业、学问深未必能创业，无业之人又谈何改变命运？不要羡慕饱读诗书的人，而要看他能否写诗书？不要羡慕学富五车的人，而要看他有何创造？知识改变不了命运，改变命运的是技能！知识的价值在于转化为技能，服务于社会，才能改变命运。 技能不是一朝一夕能练成的，更不是只凭听课读书能够获得的，那需要面壁十年，冬练三九，夏练三伏，十年磨一剑，所谓“台上一分钟台下十年功”。我们强调素质教育，而考查却用一纸试题，看知识掌握的程度，以分数高低决定成败，这种教学，是不是南辕北辙？我们是不是更应该注重动手能力的考查？想象力和创造力的考查？技能形成的考查呢？学校注重知识的传授，而社会需要的是有动手能力的人才！ 改变命运的金钥匙是运用知识。知识永远都是有用的，知识是智慧的明灯，知识要服务于技能的发展才能起到改变命运的作用。 2017、4、20
知识改变命运主题班会教案
“知识改变命运”主题班会 活动目的： 通过这次活动，使学生深刻认识知识的重要价值，激发学生对知识的渴求和学习知识的热情,更好地搞好学习。 活动形式： 本主题班会采用主持人演说，全体学生参与，部分学生发言畅谈的方式。 活动重点： 学生通过一个个生动的事例道出“知识改变命运”的主题。 活动难点： 调动全体学生参与的积极性，真正懂得“知识改变命运”的道理，并把这种认识落实到行动上。 活动过程： 一、教师开场白： 老师们、同学们，上午好!我们班有的同学这样那样的原因离开了我们，我感到很遗憾。现在你们能坚持下来、留下来，你们是我们班的骄傲，我们班的精英！因为你们心中有着梦想，在苦苦追寻着，老师感到欣慰、高兴，我可以引用我们学过的《成功》里王国维的话来赞美你们：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。但在追梦的过程中，在座的还有许多同学感到迷茫、困惑、彷徨、失落。但我坚信只要我们掌握了知识，不知哪一天，经意间我们就取得了成功，“众人寻它千百度，蓦然回首，那人却在
灯火阑珊处”。 二、倾听演讲（候唐玲的《知识改变命运》）。 三、老师小结候唐玲同学的演讲，导入主题： 掌声感谢候唐玲同学的精彩演讲。是啊！时代的巨轮载着我们驶入了二十一世纪，知识，对于一个现代人来说越来越重要。没有知识，在当今社会是不能适应形势的需要的。 “知识就是力量。”你们知道这句话是哪一位名人说的吗？（学生回答：培根）是的，知识使人明智，知识使人聪慧；知识使人举止文明，知识使人思想深刻，知识能塑造人的性格；知识就是财富，知识就是力量，知识能改变我们的命运！下面13-5《知识改变命运》主题班会正式开始。 四、让我们来“笑一笑”。（多媒体展示） 五、问题探究。（多媒体展示） 案例一陈景润的故事（举类似的实例） 案例二刘伟的故事（举类似的实例） 案例三莫多科的故事（举类似的实例） 1、想一想：到底是什么让他们战胜困难，最终改变了自己的命运？ 知识改变弱者知识改变贫穷知识改变命运 2、说一说：我们的命运可以改变吗？我们可以用《陈涉世家》里陈胜说的一句话来阐述？ 教师小结：他们有的是农民，有的是下岗工人，有的是弱者，是
主题班会：态度决定一切——Attitude is
一、班会设计： 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向，它影响着个人对事件的定向选择。对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度，那么就能较好地面对困难挫折。 对于刚从小学刚刚进入初中的学生来说。一切都是一个新的开始，如果在这个时候能摆正他们的态度，使他们认识到端正自己态度，从而能够在全新环境中进行一个好的开始。因此态度教育是非常必要的。 二、活动目的： 1、使学生了解态度对学习影响作用，了解自己的学习态度，培养正确的学习态度。 2、使学生知道在面对挫折时候应该积极面对，培养务实积极的良好生活态度。 三、举行方式 1、小组游戏 2、讲授法 3、角色扮演 4、讨论法 5、自我测查 四、准备工作 1、准备一些关于成功因素的单词。 2、几个故事情节。 3、讨论的题目及参考答案 4、调查问卷——学习态度检查表 五、时间、场地及参加对象 1、时间：07年9月的班会课 2、地点：大沥镇大镇初级中学初一（2）教室 3、参加对象：大沥镇大镇初级中学初一（2）班全体学生 六、过程设计： （一）、开场白： 我一直相信，快乐是乘法，痛苦是除法。同样，我相信经验也是算做乘法的，我把我的经验传递给你们，希望你们能够从中找到适合自己的东西，给你们带来一些帮助。 （二）、游戏——谁才是100% 先提问学生：“你们认为成功的因素有哪些？”根据学生回答列出如下词语和它们对应的单词。然后再让学生分组计算： 如果令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
【最新】知识改变命运的事例
《知识改变命运的事例》 知识改变命运的事例（一）： 知识改变命运的例子 这是一个真实的故事。但为了尊重文中主人公的意愿，文中所有的人均为化名。 大概是一九八四年吧，那年的高考，小邹仅差几分而未上录取线，那个年代，由于还没有提倡教育产业化，高校不收自费生(但是，就是有招自费生，小邹也读不起)，小邹只得承认现实：落榜。小邹从小在农村长大，幼年时，他所在的大队(此刻称村笔者注)来了一批上山下乡的知青，给封闭的山村带去了外面的信息，他喜欢与知青们聊天拉呱，从中了解到外面的世界真精彩。七十年代末，知青们都陆续返城后，他记住了一位知青朋友给他的一句临别赠言，争取考上大学，能否考上大学，是穿草鞋和穿皮鞋的分水岭。于是他发愤念书，为了改变命运。但是，命运并不青睐于他，高考成绩不理想，他在哭过之后，就和父亲下田劳动了。 在那里不得不提小邹的班主任高老师。高老师是闽北山区一个公社(此刻称乡)的中学老师，在山区从教多年，有着比较丰富的教学经验。凭高老师对小邹的观察，他敏锐地感觉到小邹是个有潜力和前途的学生：学习勤奋，自强不息。此次高考未能考出好成绩可能与他在考场上临场发挥不佳有关，如果就这样放下了追求，回到农村务农，那太可惜了。于是高老师专门走访了小邹家里，与小邹的父母讲明，愿意无偿让小邹到学校去回炉学习，就在他的班，由他亲自辅导，争取明天考上大学。就这样，小邹又一次到公社的中学，开始了人生关键的一次学习。 小邹在补习期间，吃住在高老师家里，白天上课，晚上，高老师在批改完学生的作业之后，就为小邹补习。高老师还有一个女儿，也在高老师那个班读高三。同样是白天上课，晚上与小邹一齐在高老师指导下复习功课。久而久之，小邹与高老师的女儿产生了朦胧的感情(初恋)。高老师发现后，并不象其他家长那样，粗暴干涉，或把小邹赶回去，而是十分坦率得把小邹和自己的女儿叫到跟前，告诉他们：你们俩谈恋爱，我不反对，但你们只有双双考上大学之后，我才会同意让你们结婚。在老师的激励之下，小邹和高老师的女儿就互相勉励，用功学习。一年后，双双考上大学，小邹考上了厦门大学，高老师的女儿考上了福建师范大学，皆大欢喜。 由于小邹和高老师的女儿不在一个大学学习，恋爱的感觉淡漠了。最后，他们就以兄妹相称。 小邹大学毕业那年，中国刚发生了一场学运，当时北大、清华等重点大学的毕业生大多未留在北京(全部离开北京)，于是，小邹这个厦大的毕业生，就自然补充分配到了北京，在某大型国有企业当秘书，不久就调到报社当了记者。 之后，小邹在北京找了个北京姑娘谈恋爱，结婚前，小邹与他女朋友(北京姑娘)一齐到他家乡(闽北一个偏僻的山乡)看望父母，在家里住了两天后，他女友便再也无法住下去了，嚷嚷着要回北京，原因很简单，农村的生活太艰苦，而且又脏，她实在无法适应。他们便匆匆回到北京。结婚后，小邹的妻子(就是那个北京姑娘)对小邹讲，你父母在农村生活那么艰苦，应把他们接到北京来。于是，他们将小邹父母接到北京居住。而且还把小邹的弟弟也从闽北山区接到北京，此刻小邹的弟弟也在北京工作了。 一个人读书，出人头地，全家都因此而沾光。知识改变命运啊！
主题班会态度决定一切Attitude
主题班会态度决定一切Attitude 主题班会:态度决定一切——Attitude is 100% --- 苏春凤一、班会设计: 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向?它影响着个人对事件的定向选择。对学习持肯定态度的学生?有较强的学习愿望?他总是积极参与各种学习活动?自觉地学习?从而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度?那么就能较好地面对困难挫折。 对于刚从小学刚刚进入初中的学生来说。一切都是一个新的开始?如果在这个时候能摆正他们的态度?使他们认识到端正自己态度?从而能够在全新环境中进行一个好的开始。因此态度教育是非常必要的。 二、活动目的: 1、使学生了解态度对学习影响作用，了解自己的学习态度，培养正确的学习态度。 2、使学生知道在面对挫折时候应该积极面对，培养务实积极的良好生活态 度。 三、举行方式 1、小组游戏 2、讲授法 3、角色扮演 4、讨论法 5、自我测查 四、准备工作 1、准备一些关于成功因素的单词
2、几个故事情节。 3、讨论的题目及参考答案 4、调查问卷——学习态度检查表 五、时间、场地及参加对象 1、时间:08 年9 月的班会课 2、地点: 教室 3、参加对象: 高一某班全体学生 六、过程设计: , 一, 、开场白: 我一直相信?快乐是乘法?痛苦是除法。同样?我相信经验也是算做乘法的?我把我的经验传递给你们?希望你们能够从中找到适合自己的东西?给你们带来一些帮助。 （二）、游戏——谁才是100% 先提问学生: “你们认为成功的因素有哪些, ”根据学生回答列出如下词语和它们对应的单词。然后再让学生分组计算: 如果令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分别对应百分之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 那么: Hard Work （努力工作） H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%
知识改变命运的事例
知识改变命运的事例 知识改变命运的事例（一）： 知识改变命运的例子 这是一个真实的故事。但为了尊重文中主人公的意愿，文中所有的人均为化名。 大概是一九八四年吧，那年的高考，小邹仅差几分而未上录取线，那个年代，由于还没有提倡“教育产业化”，高校不收自费生(但是，就是有招自费生，小邹也读不起)，小邹只得承认现实：落榜。小邹从小在农村长大，幼年时，他所在的大队(此刻称“村”——笔者注)来了一批上山下乡的知青，给封闭的山村带去了外面的信息，他喜欢与知青们聊天拉呱，从中了解到“外面的世界真精彩”。七十年代末，知青们都陆续返城后，他记住了一位知青朋友给他的一句临别赠言，“争取考上大学，能否考上大学，是穿草鞋和穿皮鞋的分水岭”。于是他发愤念书，为了改变命运。但是，命运并不青睐于他，高考成绩不理想，他在哭过之后，就和父亲下田劳动了。 在那里不得不提小邹的班主任高老师。高老师是闽北山区一个公社(此刻称“乡”)的中学老师，在山区从教多年，有着比较丰富的教学经验。凭高老师对小邹的观察，他敏锐地感觉到小邹是个有潜力和前途的学生：学习勤奋，自强不息。此次高考未能考出好
成绩可能与他在考场上临场发挥不佳有关，如果就这样放下了追求，回到农村务农，那太可惜了。于是高老师专门走访了小邹家里，与小邹的父母讲明，愿意无偿让小邹到学校去“回炉”学习，就在他的班，由他亲自辅导，争取明天考上大学。就这样，小邹又一次到公社的中学，开始了人生关键的一次学习。 小邹在补习期间，吃住在高老师家里，白天上课，晚上，高老师在批改完学生的作业之后，就为小邹补习。高老师还有一个女儿，也在高老师那个班读高三。同样是白天上课，晚上与小邹一齐在高老师指导下复习功课。久而久之，小邹与高老师的女儿产生了朦胧的感情(初恋)。高老师发现后，并不象其他家长那样，粗暴干涉，或把小邹赶回去，而是十分坦率得把小邹和自己的女儿叫到跟前，告诉他们：“你们俩谈恋爱，我不反对，但你们只有双双考上大学之后，我才会同意让你们结婚”。在老师的激励之下，小邹和高老师的女儿就互相勉励，用功学习。一年后，双双考上大学，小邹考上了厦门大学，高老师的女儿考上了福建师范大学，皆大欢喜。 由于小邹和高老师的女儿不在一个大学学习，“恋爱”的感觉淡漠了。最后，他们就以兄妹相称。 小邹大学毕业那年，中国刚发生了一场“学运”，当时北大、清华等重点大学的毕业生大多未留在北京(全部离开北京)，于是，小邹这个厦大的毕业生，就自然“补充”分配到了北京，在某大型国有企业当秘书，不久就调到报社当了记者。 之后，小邹在北京找了个北京姑娘谈恋爱，结婚前，小邹与他女
态度决定一切希望就在前方主题班会教案
态度决定一切希望就在前方 班级情况：（学习态度不端正、缺乏自信、） 班会目的：使学生认识到学习态度的重要性 班会目标：使学生树立正确的积极的学习态度 一、态度的意义 它是一种心理和神经的准备状态，它通过经验组织起来，影响着个人对情境的反应。 二、积极和消极态度 1）积极态度的特征：向上的、进取的；乐观的；创造性的、欢乐的、有希望的。消极态度与之相反 2）导致消极心态的八个原因 缺乏目标、害怕失败、害怕被拒绝、埋怨与责怪、否定现实、做事半途而废、对未来悲观、好高骛远 3）消极心态为什么使人不能成功 令我们丧失机会、令我们的希望破灭、限制我们潜能的发挥、消耗掉我们90%的精力 令我们失道寡助、令我们不能充分享受人生 接下来大家来看一段视频，并发表自己的感受。（生下来就没有健全四肢的著名残疾运动员的演讲）每个小组讨论后谈自己的看法。（大部分同学都谈到了要有梦想、要坚持不懈不放弃、要用积极的态度去面对……） 三.本班学习态度现状（本节班会课的重要环节，分析自己班级学生存在的问题）班上存在的不良心态： (1)不求上进，只求及格。 (2)因考试成绩不理想而灰心。 (3)不求甚解，死记硬背。 (4)上课时常做其他的事。 (5)不积极表达自己的意见。 (6)遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。 班上值得借鉴的良好心态 (1)有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下问，积极思考。 (3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。 (4)迎难而上。 (5)重视课堂效率，积极发言。 (6)独立地完成作业，并尽力做到最好。 四.摆正态度远比做好一件事本身效用大得多 大家可曾问过自己：（小组讨论） 我为什么要学习我为谁而学习我的学习跟我的前途有什么关系 我学的是什么哪些东西是我终身受益的 总结性的话语：我们应该明白，我们永远是为自己学习的，可能听起来比较自私，难道我们不为我们的父母难道我们不为我们的民族我们的国家其实对个体来说，
“知识改变命运”主题班会
活动名称：知识改变命运 活动目地：通过这次活动，使学生深刻认识知识地重要价值，激发学生对知识地渴求和学习知识地热情,更好地搞好学习.文档收集自网络，仅用于个人学习 活动形式：本主题班会采用主持人演说，全体学生参与，部分学生发言畅谈地方式.活动重点：学生通过一个个生动地事例道出“知识改变命运”地主题.文档收集自网络，仅用于个人学习 活动难点：调动全体学生参与地积极性，真正懂得“知识改变命运”地道理，并把这种认识落实到行动上. 准备活动：、一周前布置学生去收集有关“知识改变命运”地事例，可以是生活中地人和事，也可以是书报上地事例.、召开班委会，布置班干部作为主题班会地主要发言人，作好充分地准备，并安排男女主持人各一名.背景资料：年月日，人类基因组草图“基本信息”首次公布；纳米技术地不断发展；月日中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，江总书记亲自向杰出科学家袁隆平、吴文俊颁奖；知识经济时代已经到来，尊重知识，尊重人才是大势所趋人心所向；知识不但改变个人地命运，更深刻地改变着全人类地命运.文档收集自网络，仅用于个人学习 活动过程：主持人甲：各位同学，下午好！今天我们二年级三班班会地主题是：知识改变命运.时代地巨轮载着我们驶入了二十一世纪，知识，对于一个现代人来说越来越重要.没有知识，在当今社会是不能适应形势地需要地.主持人乙：“知识就是力量.”你知道这句话是哪一位名人说地吗？（学生回答：培根）是地，知识使人明智，知识使人聪慧；知识使人举止文明，知识使人思想深刻；知识能塑造人地性格，精神上地各种缺陷都可以通过求知来弥补；知识就是力量，知识就是财富；一个人获得了知识就能改变自己地命运，人们不断地探求知识，正不断地改变着人类地命运.文档收集自网络，仅用于个人学习 主持人甲：大量地事实充分地证明：知识能改变一个人地命运.如果不信，那就请听我讲一个故事吧：陈章良于年出生于福建省地一个农民家庭，.由于家境贫寒，他岁才迈进学校大门，艰苦地生活从小造就了他坚忍不拔、自强不息地性格.他深知进校学习不易，学习非常刻苦勤奋，成绩优异.年考上大学，年考取美国华盛顿大学地研究生.年他学成归国，来到北京大学工作.当年，他参与承接国家“计划”中地研究项目，并取得国家级成果.他也因此被破格晋升为教授，后升任北大副校长.陈章良从一个农家少年成长为北京大学副校长，难道不是知识改变了他地命运吗？主持人乙：有这样两姐妹，姐姐肖琴，妹妹肖燕云，湘西土家族人.上小学时由于家中贫困，两姐妹抓阄上学，妹妹抓了长地稻草就上学，而成绩一向优异地姐姐只能辍学回家当农民.后来妹妹考上了大学，可姐姐却只能在家里放牛.她们姐妹俩地共同心愿就是希望下一代能上学读书，多学知识.这样地事例真是举不胜举，各位同学，你能给大家讲一个这样地故事吗？学生甲：张艺谋，原陕西国棉八厂辅助工，年考入北京电影学院，后成为国际知名导演.事迹：棉纺厂辅助工就是打杂地那种工作.梳棉车间用今天地话说就是弹棉花地，是机器弹棉花地车间.特别脏，飞好多棉絮.要经常掏地洞，出来之后就完全看不见了，全都是棉花和杂质，带了三层口罩里面都是黑地.那时候地想法，在工厂地时候很简单，就是学习一点东西，来填充自己比较空虚地时光.自己买了照相机和好多摄影书.最高目标就是到厂里地工会或宣传科当干事.平常老说人是有命运地，年考上北京电影学院是张艺谋一生最大地命运地改变.学生乙：王兆兰，做了年挡车工，曾经两次下岗，现为北京聚福楼茶庄总经理.她自述说：我在工厂做纺织女工年.年让我下岗，觉得挺失落地.当时不知道干什么好，没有什么技能，没有什么特长，我就去了贵宾楼饭店，在洗手间搞卫生.年我又一次下岗，我当时已经岁了，很多东西还要重新学习，从头再来.偶然地机会，我到茶叶店打工，开始学习茶艺.看一些茶艺方面地书，通过学习来适应工作，适应社会.后来开了一家茶庄，现为北京聚福楼茶庄总经理.下岗职工通过学习知识重新创业，扼住了命运地咽
“知识改变命运”主题班会
“知识改变命运”主题班会方案 活动名称：知识改变命运 活动目的：通过这次活动，使学生深刻认识知识的重要价值，激发学生对知识的渴求和学习知识的热情,更好地搞好学习。 活动形式：本主题班会采用主持人演说，全体学生参与，部分学生发言畅谈的方式。活动重点：学生通过一个个生动的事例道出“知识改变命运”的主题。 活动难点：调动全体学生参与的积极性，真正懂得“知识改变命运”的道理，并把这种认识落实到行动上。 准备活动：1、一周前布置学生去收集有关“知识改变命运”的事例，可以是生活中的人和事，也可以是书报上的事例。2、召开班委会，布置班干部作为主题班会的主要发言人，作好充分的准备，并安排男女主持人各一名。背景资料：2001年2月12日，人类基因组草图“基本信息”首次公布；纳米技术的不断发展；2月19日中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，江总书记亲自向杰出科学家袁隆平、吴文俊颁奖；知识经济时代已经到来，尊重知识，尊重人才是大势所趋人心所向；知识不但改变个人的命运，更深刻的改变着全人类的命运。 活动过程：主持人甲：各位同学，下午好！今天我们二年级三班班会的主题是：知识改变命运。时代的巨轮载着我们驶入了二十一世纪，知识，对于一个现代人来说越来越重要。没有知识，在当今社会是不能适应形势的需要的。主持人乙：“知识就是力量。”你知道这句话是哪一位名人说的吗？（学生回答：培根）是的，知识使人明智，知识使人聪慧；知识使人举止文明，知识使人思想深刻；知识能塑造人的性格，精神上的各种缺陷都可以通过求知来弥补；知识就是力量，知识就是财富；一个人获得了知识就能改变自己的命运，人们不断地探求知识，正不断的改变着人类的命运。 主持人甲：大量的事实充分地证明：知识能改变一个人的命运。如果不信，那就请听我讲一个故事吧：陈章良于1961年出生于福建省的一个农民家庭，。由于家境贫寒，他9岁才迈进学校大门，艰苦的生活从小造就了他坚忍不拔、自强不息的性格。他深知进校学习不易，学习非常刻苦勤奋，成绩优异。1978年考上大学，1983年考取美国华盛顿大学的研究生。1987年他学成归国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家“863计划”中的研究项目，并取得国家A级成果。他也因此被破格晋升为教授，后升任北大副校长。陈章良从一个农家少年成长为北京大学副校长，难道不是知识改变了他的命运吗？主持人乙：有这样两姐妹，姐姐肖琴，妹妹肖燕云，湘西土家族人。上小学时由于家中贫困，两姐妹抓阄上学，妹妹抓了长的稻草就上学，而成绩一向优异的姐姐只能辍学回家当农民。后来妹妹考上了大学，可姐姐却只能在家里放牛。她们姐妹俩的共同心愿就是希望下一代能上学读书，多学知识。这样的事例真是举不胜举，各位同学，你能给大家讲一个这样的故事吗？学生甲：张艺谋，原陕西国棉八厂辅助工，1978年考入北京电影学院，后成为国际知名导演。事迹：棉纺厂辅助工就是打杂的那种工作。梳棉车间用今天的话说就是弹棉花的，是机器弹棉花的车间。特别脏，飞好多棉絮。要经常掏地洞，出来之后就完全看不见了，全都是棉花和杂质，带了三层口罩里面都是黑的。那时候的想法，在工厂的时候很简单，就是学习一点东西，来填充自己比较空虚的时光。自己买了照相机和好多摄影书。最高目标就是到厂里的工会或宣传科当干事。平常老说人是有命运的，1978年考上北京电影学院是张艺谋一生最大的命运的改变。学生乙：王兆兰，做了15年挡车工，曾经两次下岗，现为北京聚福楼茶庄总经理。她自述说：我在工厂做纺织女工15年。
主题班会：知识改变命运,学习成就未来
知识改变命运，学习成就未来 1 知识改变命运学习成就未来 2 笑话 村妇跑到警察面前：同志，前面有个公厕，请问母厕在哪？ 3 思考： 1.今天，我们为什么学习？ 2.现在，你距离刚入高中时的梦想是近了，还是远了？为什么？ 3. 现在，你为过去的行为后悔吗？ 4.在距离高考的这段日子里，你打算怎么度过？ 4 鹅卵石与钻石 一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。 神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。” 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。 就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。 5 思考:这个故事的寓意是什么? 现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。 接下来,我们来看几个真实的故事. 6 “知识对于我们每个人都是最公平的，有付出就有回报！知识改变了我的命运！” ―――“打工妹”研究生唐晓静 5年前的那个秋天，18岁的唐晓静带着在烟台打工的满身疲惫到青岛闯天下，她知道惟一能改变自己命运的就是知识。于是她报名参加了海达的自考培训班。 7 由于上中学时自己对英语感兴趣，因此唐晓静选择了难度颇大的英语专业。她和其他5个同学一起在“海达”周边合租了一个小房子。上课时唐晓静的抢座位是非常出名的，为能听清老师的发音，每次上课唐晓静都要提前1小时赶到教室，抢占头排座位。3年下来，晓静创造了100%出勤的记录，还有提问最多的记录。晓静学习几乎到了废寝忘食的地步，在教室里从早晨一坐就到了下午两三点钟，为省钱和时间，午饭大多都是在学院门前的煎饼果子摊前吃1.5元1张的煎饼果子，站着用不了3分钟就能狼吞虎咽地吃完。从简单的 A、
知识改变命运
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概括》 专 题 研 讨 安全技术 2013年4月
小组成员： 分工情况：主讲： 资料收集： 制作：
知识改变命运 在人类的发展史中，知识一直都扮演着最重要的角色，任何一个时代的人都不会忽视学习和知识的重要性。中国有句古话，说一个人如果想出人头地、成就大业，必须具备五个条件，就是“一命、二运、三风水、四积阴德、五读书”，可见，我们祖先早就认识到了学习的重要性，具备了知识改变命运的观念。话中的所谓“命”、“运”、“风水”、“阴德”实际上都是无法捉摸、不可掌控的东西，是无法预期的。这五个条件中，我们唯一可以把握的就是“读书”，所以，认真努力地学习是我们改变自己命运唯一的方向。 “知识改变命运”是李嘉诚先生提出来的，他说：“我们正在跨入的21世纪，是知识和知识经济的世纪，知识将最大程度地决定经济发展、民族进步、国家富强以及人类文化的提升。知识是推动发展的最重要工具，改变命运的机会就掌握在我们自己手中！”相信这是他对自己的成功经验的最精辟的总结。 拿破仑曾说，“真正的征服，唯一不使人遗憾的征服，就是对无知的征服。”可见，知识是多么多么地重要。拿破仑在征服无知，获得知识之后振兴了法兰西，用自身活生生的事迹释译了他所说的名言。是的，征服无知就是获得知识，获得知识就能主宰命运。二十世纪中华大地，一代伟人毛泽东用自己的智慧在历史中写入光辉的篇章。可是否曾记起青年毛泽东在北大图书馆多少个“挑灯苦读”、博览群书、海纳百川、广泛涉取知识营养。正是有了广博的知识，横溢的才华，才有了共和国的缔造者，才有了近代中国集政治家、革命家、
军事家于一身，并且在文学、书法、诗词等各方面都有很高的造诣。毛泽东同志以其智慧知识闪耀历史长河。 但是，往往有一些反面事例让我们对它的可行性产生质疑。下面让我们一起来看一个去年在网上热议的故事：杨元元自杀事件。 杨元元幼年丧父，家庭贫困，与母亲相依为命，同时还要承担自己和弟弟的生活重任。她始终笃信：人不可以被打败，知识能够改变命运。她不断读书以求改变命运。在中学时，某个当地领导的孩子通过关系夺走了原本属于她的“市三好学生”荣誉。她立志日后要念法律“为穷人作主”。考入名牌大学却从未找到合适的工作，最后她又走向了读研的道路，再次希望通过知识来改变自己的命运。可是她哪知社会现实的残酷。这个社会是学得好不如生得好，生活的艰辛和屡屡挫折使她最后不得不感慨。“知识为什么没有改变我的命运”一向坚强示人的杨元元最终屈服并结束了自己的生命。令人叹息，更令人深思。基于类似的大学生自杀事件，一股名为“读书无用论”的强风迅速蔓延了中华大地，其破坏力之强令人震惊。 难道是这一真理真的不适用于这个时代了? 近几年来，因为大学毕业生就业形势严峻，也因为某些“贫二代”一时找不到好出路，于是，“读书无用论”开始抬头，一些人对“知识改变命运”的论断产生质疑，极端者甚至放弃高考，放弃接受高等教育的机会。但事实上，从长远看，只要你真有知识，又能钻研苦干，迟早能派上用场，“知识改变命运”并不过时。中央电视台第七套的《致富经》栏目中就有很多大学生创业的报道。
“态度决定一切,习惯改变命运”主题班会
班会新课程标准教材 班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 主题班会教案 / 班会课专题 / 主题班会教案大全 编订：XX文讯教育机构
“态度决定一切，习惯改变命运”主题班会 教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 这一周的周记在我的强硬态度下，我们班第一次所有的同学把周都交了，这非常好。还有呀，这一周我们班的同学表现都非常的好，比如早操没有同学迟到，晚6：25分也能按时到教室，教室的自习纪律搞得非常好，根据我的两次秘密检查，都表现得非常好。从以些来看，我们同学已经形成了一个非常好的习惯，今天我就和大家谈一谈习惯对命运的影响。 今天班会课说到习惯，本来没打算将这个老生长谈的话题再度搬上班会，但物理老师的投诉以及自己看到的一些不良的苗头，让我再次反省自己失误：也许，习惯教育是要天天讲、月月讲、年年讲的，不能有一丝一毫的松懈！ 其实现在再强调习惯都已经是于事无补的了，错过了最好的教育机会，十多年的学习，很多人已经形成的一些根深蒂固的习惯，不是一两句话或是一两次班会课就能够改变得了的，但是，我仍旧希望能有所改变，迟改不如早改。 班会课上已经又重申了那些让大家的耳朵听起老茧的大道理，其实不用说得那么深奥，看看身边的同学，我们就应该明白习惯的力量：
我们也有一些陋习：学习不够投入，自习不够专注，作业不够认真……不说得太详细，是想留给大家一个回头审视自己的空间。如果不能从现在开始努力改变，也许，许多年以后，你会因为习惯性的羞涩，失去很多机会；你会因为习惯性的粗心，失去很多金钱；因为习惯性的不认真，失去很多的信任；又或者因为习惯性的不思考，成为大家眼中的庸人…… 习惯就是这样一个让人爱又让人恨的东西，趁它还没能发展壮大之前，我们还是需要尽可能的去修整存在于自己身上的那些习惯！ 最后，让我们重温那句经典，以此共勉：播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格,收获一种命运。祝愿大家都能有一个灿烂的人生！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution