新-上海市研究生教育创新计划项

新-上海市研究生教育创新计划项目申请书

附件

批准立项编号：

上海市研究生教育创新计划

项目申请书

项目类别：研究生创新创业培养专项

项目名称：

所在高校：

项目负责人：职务、职称：

上海市学位委员会办公室制表填表日期：年月日

填表说明

一、填写本申请书前，应仔细阅读《关于做好2014年上海市研究生创新创业能力培

养专项申报工作的通知》等有关文件，务必实事求是地填写。

二、本申请书作为上海市研究生创新创业能力培养专项立项评审与立项课题存档备查

之用，用A4纸打印，使用骑马钉左侧装订，封面之上不得另加其他封面。申请单位须在规定时间内将本申请书一式2份及表格电子版光盘报送上海市大学生科技创业基金会。

三、申请书须经研究生教育管理单位（部门）审核，签署明确意见并加盖公章后方可

上报。

四、部分栏目填写说明：

1.封面上“批准立项编号”由创业基金会填写。

2.学科门类名称、学科名称及其代码按照国务院学位委员会颁布的《学位授予

和人才培养学科目录（2011年）》填写。

3.本表中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员，兼职人员不计在

内。除学术带头人简况外，表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖

项、教学成果等）指本学科人员署名本单位获得的成果，凡署名其他单位

所获得的成果不填写、不统计。

4.项目负责人一般应为研究生教育管理部门负责人，项目申请人应为开展培训的

研究生，项目团队成员不超过5人。

5.本表填写内容不涉及国家秘密并可公开。

6.本申请书所有信息必须全部填写，空白处请一律填“无”。

一、项目申请人信息

申请人联系手机政治面貌电子邮箱

博士/硕士

年级

所在院系

就读专业所属一级

学科

拟创业项目所属领域□新材料

□新能源

□通信技术

□先进制造业

□互联网与移动技术

□软件和信息技术

□机械与电子

□生物医药

□农业技术及产业

□其它

二、拟创业项目情况

拟创业项目成熟度□处在项目立项研发阶段□已通过小试鉴定□已通过中试鉴定

技术水平□国际先进□国内先进□一般水平

推广范围□国际推广□国内推广□区域推广□特定地区推广

知识产权状态□授权国外有效发明专利□授权国内有效发明专利□国内有效实用新型专利□其它知识产权

拟创业项目

获奖情况

奖项名称获奖时间获奖等第

各类基金资

助情况

名称资助时间资助金额

三、申请人导师信息

导师姓名所在院系

职务职称手机号码

四、项目团队成员信息

序号姓名所在高校

博士/

硕士

专业电子邮箱联系电话导师姓名

五、申请人科研工作情况

（本人所在实验室或课题组情况；本人承担课题及发表论文情况；本实验室或课题组的科技成果转化现状，限600字）

六、拟创业项目简介

包括但不限于以下内容：

一、项目背景，政策导向，应用领域和服务对象。

二、核心技术攻克的技术难题，技术或资源壁垒及可复制性，目前研发阶段等情况。

三、所开发的技术或产品的市场规模，目前同类或相似产品的市场现状，核心竞争力，市场进入壁垒等。

四、经济和社会效益：最低投资金额，包括研发投资、生产投资、流动资金等；预估投产后的年产值、年销售

值、年利润等财务预测。

五、个人创业规划：组建创业团队、市场调研、公司注册、开展业务等的时间安排；个人对创业的看法及所能

利用的社会资源。

七、申请经费预算

总经费（万元）申请经费

（万元）

自筹经费

（万元）

经费说明：1.每个项目最多支持3万元，其中1万元用于培训管理成本，2万元用于培养及创业实践；2.3万元经费均由上海市大学生科技创业基金会监管并运作，项目组根据有关规定进行报销；3.请填写培养及创业实践经费预算明细表（总额不超过2万元）。（一）科研经费（设备租用费,材料费,测试化验与加工费,出版物／文献／信息传播／知识产权事务费,软件购置等和产品试制/研发相关费用）

序号支出项目

支出

用途单价

数

量

金额测算依据备注

（二）业务费（市场调研、创业见习、约谈客户、融资等商业行为所产生的相关费用）

序号支出项目

支出

用途

单价

数

量

金额测算依据备注合计金额（万元）

八、申请人承诺事项

本人承诺在项目培育期间遵守规章制度，积极参与各项活动（包括且不限于创业培训、走访调研、创业见习、项目路演），项目培养期间因团队个人原因产生的法律责任依法由本人自行承担。申请项目中涉及到的知识产权问题，由申请人提报所在高校自行处理。

申请人签名：

团队成员签名：

年月日

九、申请人导师推荐意见

（申请人导师对拟开展创业项目的了解情况，以及对申请人利用课题研究成果用于创业实践的意见）

导师签名：

年月日十、研究生管理部门审核意见

研究生管理部门负责人（签名）：研究生管理部门（公章）年月日

共建研究生创新实践平台合作协议(模板)

XXXX——电子科技大学共建研究生创新实践平台合作协议（模板）甲方：乙方：电子科技大学研究生院为充分发挥校企双方优势，促进企业参与高校人才培养，拓展学校创新创业教育资源，提升研究生实践创新能力与职业胜任能力，双方本着“优势互补，互惠共赢，协同创新，共同发展”的原则，以共同建设研究生创新实践平台为目的，达成如下协议：一、组织机构与职能分工 1.1由XXXX与电子科技大学研究生院相关领导及工作人员共同组成管理委员会，负责制定项目管理制度，并根据相关制度开展项目运营、评定审核、资金管理等工作。 1.2由XXXX企业专家与电子科技大学教师共同组成专家委员会，负责创新项目及相关学科竞赛的遴选、评定、验收等工作，并为参与项目的学生团队提供技术指导。二、合作内容由甲、乙双方签署产学研合作/捐赠协议，协议金额XXXX，协议签署后双方围绕以下内容共同建设研究生创新实践平台： 2.1 开展研究生自由创新项目研究双方协同以“XXXX”为主题，在全校研究生范围内开展研究生自由创新项目研究，具体实施方案如下： 2.1.1 项目立项由在校研究生自由组队根据项目主题提交项目立项申请书，由专家委员会对申报项目进行评审。项目通过申请后，专家委员会为申请团队安排1名指导教师，对项目实施过程中的技术问题和产业化应用问题提供咨询和辅导，并由管理委员会根据经费管理制度为团队拨付项目启动经费。 2.1.2 过程审核项目立项后，由管理委员会组织专家分阶段对各团队进行阶段审核，通过审核后予以支持下阶段研发工作，对未通过审核团队终止经费支持。 2.1.3 成果转化项目成果由甲方与项目承担团队共享，项目团队成果权益比例参照科技成果转化法具体协商确定，项目完成研发后，项目成果可有如下发展方向：对可以直接在甲方公司使用的成果以市场价值转移给甲方，甲方以溢价

青少年爱国主义教育创新研究

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青少年爱国主义教育创新研究青少年爱国主义教育创新研究摘要爱国主义始终是中华民族精神的核心，是中国先进文化的主题。面对新形势，如何审时度势，开拓创新，增强爱国主义教育的吸引力和感染力，扩大爱国主义教育的覆盖面和影响力，尤其提高青少年爱国主义教育的服务水平和质量，事关国家的持续发展和民族的生死存亡，具有极强的现实意义。我们应该针对青少年的特点，适应社会客观环境的变化，拓宽青少年爱国主义教育的内容，更新传统的教育方法，采用生动、活泼、多样化，入情入理的教育方式，有的放矢地施以教育和影响。关键词爱国主义学校教育家庭教育社会教育一、青少年爱国主义教育的意义美国前总统肯尼迪曾说过：“不要问国家能为你做什么，要问你能为国家做些什么。 ” 爱国主义始终是中华民族精神的核心，是中国先进文化的主题。面对新形势，如何审时度势，开拓创新，增强爱国主义教育的吸引力和感染力，扩大爱国主义教育的覆盖面和影响力，尤其提高青少年爱国主义教育的服务水平和质量，事关国家的持续发展和民族的生死存亡，具有极强的现实意义。二、我国爱国主义教育中存在的问题 1、市场经济的冲击有人说：中国当前家庭子女缺少的不是营养、金钱，也不是家庭的爱，而是缺 1/ 14

少对他们进行爱国主义教育。面对激烈的市场竞争，家庭、社会不可避免地将拜金主义、实用主义等各种不良思想的影响传递给青少年。我们的家长无时无刻都在给孩子灌输：要好好学习，长大找个好工作。却很少有家长会灌输孩子：要好好学习，长大报效祖国。家长的心中想的是小家，而恰恰忽视了大家，没有祖国的大家哪有自己幸福的小家？国家兴亡，匹夫有责，很多家长都知道岳母刺字的故事，但我们有多少家长对孩子进行过“精忠报国”的教育呢？ 2、应试教育的冲击现阶段正处于应试教育向素质教育的转型时期，但高考的指挥棒并没有很好地调整，白热化的优质教育竞争导致残酷的淘汰，考场变战场。从而不可避免地使得学校教育的德智失衡，拼命追求升学率而忽视德育，尤其是爱国主义教育。此外，我们的中小

研究生创新意识和创新能力的培养

本报讯记者王虹航报道“项目经理在工程建设中的地位和作用不可替代，项目经理是工程项目管理的核心、灵魂，因此项目经理要强化责任意识，切实履行职责。”在近日召开的第13届中国国际工程项目管理峰会暨加强建筑工程项目管理责任主体制度建设与全国建筑业企业优秀项目经理经验交流会上，住房和城乡建设部副部长王宁这样强调。对于抓好质量安全工作，王宁指出，项目经理要注重以下4点：一是要强化抓质量安全的责任意识，二是要认真履行项目经理的执业责任，三是要加强对一线操作工人的管理和培训，四是要用好用足安全生产费用。随着建筑业发展方式的转变，特别是一些新理念、新技术的出现，工程项目管理也面临着需要研究和不适应的问题。对此，王宁强调，当前要关注几个重点：要大力推进建筑产业现代化。建筑产业现代化能够有效地提升建筑品质和建设效率，减少资源浪费和环境污染，是建筑业生产方式的一个重大转变。要大力推进建筑节能和绿色建筑。要提升企业的技术创新能力。建筑业的技术创新，主要来源于施工现场和生产一线。因此，在实施项目管理当中，要注重总结好的经验和做法，定期梳理施工现场在技术革新方面取得的成效。通过建立技术创新小组等形式，有意识地研究解决施工作业当中遇到的一些难点和重点问题。要加强信息化建设。工程项目管理必须走信息化管理的路子，只有用信息化，才能带动项目管理的集成化、现代化和科学化，企业和项目管理才能够优化升级。第８卷第５期２００６年１０月北京理工大学学报（社；ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＢＥＩＪＩＮＧＩＮＳＴＩＴＵＴ；Ｏｃｔ．２００６；研究生创新意识和创新能力的培养；常顺英，林彤；（北京理工大学；人文社会科学学院，北京１０００８１）；要：创新意识和创新能力是研究生教育的根本，是增强；结合我国研究生教育的实际，分析了研究生教育在创新；的途径；关键词：研究生；创新意识；创新能力第８卷第５期２００６年１０月北京理工大学学报（社会科学版）ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＢＥＩＪＩＮＧＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ（ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＥＤＩＴＩＯＮ）Ｖｏｌ．８Ｎｏ．５Ｏｃｔ．２００６

关于印发《中国科学技术大学研究生教育创新

校研字〔2009〕108号关于印发《中国科学技术大学研究生教育创新计划项目指南与管理办法（试行）》的通知各院、系、直属单位，机关各部、处、室：为全面提升我校研究生培养质量，根据教育部研究生教育创新计划的有关文件精神与项目实施经验，结合我校研究生教育发展实际，学校设立与开展研究生教育创新计划，共计13项。为做好研究生教育创新计划项目的申报和管理工作，学校研究制定了《中国科学技术大学研究生教育创新计划项目指南与管理办法（试行）》，现予印发施行。特此通知。二○○九年六月一日主题词：研究生教育创新计划△ 规章通知中国科学技术大学党政办公室2009年6月1日印发

中国科学技术大学研究生教育创新计划项目指南与管理办法（试行）为全面提升我校研究生培养质量，根据教育部研究生教育创新计划的有关文件精神与项目实施经验，结合我校研究生教育发展实际，学校设立与开展研究生教育创新计划，共计13项： 1.优秀研究生导师奖励基金 2.优秀新生奖 3.博士论文创优支持计划 4.公共课与学位课程建设计划 5.高水平学术前沿讲座 6.研究生创新研究基金 7.国际学术交流支持计划 8.研究生访学支持计划 9.研究生创新基地建设计划 10.研究生学术沙龙 11.校内暑期学校 12.导师研讨培训计划 13.困难研究生扶助计划一、优秀研究生导师奖励基金（一）奖励范围： 1.优博论文获得者的导师：全国优博、全国优博提名、中

科院优博获得者的导师； 2.高水平论文发表者的导师：在各学科顶级杂志或顶级会议上发表有影响的学术论文的研究生指导教师。（二）奖励方式：研究经费奖励。（三）管理办法 1.第1类奖励，由研究生院直接确认名单，并给予奖励; 2.第2类奖励，由学院组织实施。二、优秀新生奖（一）目的：吸引优质生源来我校攻读研究生。（二）选拔对象与范围：985高校毕业生或其他院校优秀应届毕业生。（三）额度：每年1万元。（四）评估与资助方式： 1.每2年评估一次，以确定是否继续奖励与资助； 2.由导师推荐，所在单位初审，研究生院组织评审。三、博士论文创优支持计划（一）目的：资助有潜力获得全国优博学位论文的研究生，让其继续在校研读一年，以提升研究水平，发表高质量的研究论文。（二）对象：科研成果优异、有创优博潜力的高年级博士生。

MBA教育创新研究

MBA教育创新研究 [摘要]本文分析了我国MBA教育的现状以及存在的主要问题。提出了应该进行入学资格、学习模式、课程设计、师资结构、合作培养、差异化发展、信息技术应用等关键方面的创新，才能使MBA教育质量不断提高，实现可持续发展。 [关键词]MBA教育，发展现状，教育创新，可持续发展 0引言MBA的知识结构跨越经济、管理科学的诸多领域，研究对象涉及、生产管理、财务、人力资源等商业运作的各个方面，MBA教育更重视管理实践能力、学习能力以及全球化视角的培养。我国MBA教育发展迅速，到xx年MBA招生院校达到96所。xx年春、秋两季，全国招收MBA学生20584人，自我国开展MBA教育以来累计招收MBA学生超过11.5万人，招收EMBA学生11548人。 1我国MBA教育发展现状和存在的问题与国外MBA教育相比，我国的MBA教育存在着一些问题，其中比较突出的问题有：规模比较小，缺乏竞争力，内容体系欠完善，师资力量不足且其水平有待提高。在生源方面，实行全国统一考试（GRK）。招考科目一样、分数线统一划定的联考制度，使院校难以因校制宜地进行招生和培养。过多的关注申请者的考试成绩，不利于选择真正有培养前途、具有

良好管理潜能的学生入学。另外，中国MBA学员过于年轻，缺乏工作经验。目前，我国在读和报考MBA的学员平均年龄仅为29岁。师资匮乏。我国MBA教师大多在各自的专业领域有相当的理论造诣，但缺乏实际工作经验，这与我国传统的教育体制有关。教材的选用与课程体系的安排不科学：①目前我国MBA教育所使用的教材大部分国外，有些不适合中国国情，而国内教材的编著水平又不高。同时缺乏能反映中国市场、中国企业情况的高质量的案例；②目前我国MBA教育的课程体系设计大多是对国外课程体系的简单模仿，或与国内普通管理科学的'研究生课程安排没有什么差别，按照科学研究的培养原则来安排课程体系，无益于学员管理实践能力的提高。总体来看，我国目前的MBA教育仍然处于探索阶段，至今尚未形成具有 ___，适合中国国情的MBA教育模式。那种只重视MBA的数量扩张，而忽视了其培养质量的做法，将会造成严重的后果。因而，紧紧把握MBA培养特点，创新MBA教育形式，是摆在我们面前的首要工作。 2我国MBA教育创新过去二十多年，全球的商业环境发生了显著变化并已经对管理实践产生了重要影响。特别是加入世贸组织之后，我国企业所面临的国际竞争日渐激烈。这就需要拥有更广博知识和

上海市科普事业“十三五”发展规划

上海市科普事业“十三五”发展规划科学普及与科技创新是实现创新发展的两翼。为进一步促进科普事业发展，全面提高公众科学素质，夯实建设具有全球影响力的科技创新中心的社会基础，根据《中华人民共和国科学技术普及法》和《上海市科学技术进步条例》，结合《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》《上海市委、市政府关于加快建设具有全球影响力的科技创新中心的意见》和《上海市科技创新“十三五”规划》，编制本规划。一、面临形势 “十三五”是我国建设创新型国家和全面建成小康社会决胜阶段，是上海基本建成“四个中心”和社会主义现代化国际大都市的决定性时期，必须全面贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，把科学普及工作放在与科技创新同等重要的位置。（一）建设具有全球影响力的科技创新中心要求科普工作确立新定位 “十三五”时期，上海要形成具有全球影响力科技创新中心的基本框架，要求科普工作着力加强科普能力建设、提升公众科学素质；着力激发创意、宣传创新、服务创业，健全科普服务创新创业体系；着力优化公民理解创新、支持创新、参与创新的良好环境，为建设具有全球影响力的科技创新中心和全球卓越城市建设提供重要支撑。（二）人的全面发展要求科普工作明确新任务随着上海经济的发展，公众生活水平和知识水平不断提高，对科学、技术、教育、文化等需求与日俱增，要求科普工作树立以能力为导向的理念，为公众提供更加优质的科普服务，着力提升社会公众的科学劳动能力、科学生活能力、参与公共事务的能力、终身学习与全面发展能力，培育具有较好科学素质的新型社会公民。（三）传播方式变化要求科普工作建立新模式新媒体技术和手段的广泛应用，正深刻改变着社会公众的信息获取方式。传播者与被传播者的界限日渐模糊，传统手段和新媒体手段相互融合，要求科普工作适应这一变化，利用新的传播技术手段，扩大科普主体、优选科普内容、创新科普手段，积极探索形成科普工作的新模式、新机制。二、发展回顾 “十二五”以来，上海科普工作以提高公众科学素质和提升科普能力为宗旨，围绕关注目标人群、创新科普活动、推进资源共享、促进人才集聚、繁荣科普市场等重点任务，取得了较好的成效，产生了广泛社会影响，科普已成为市民文化生活的重要组成部分，市民科学素质处于全国领先水平。

中国研究生创新实践系列大赛

2013年，以“服务需求、提高质量”为主线的研究生教育综合改革全面启动，提高研究生的创新实践能力是改革的首要任务。为主动服务研究生教育中心工作，推进研究生教育内涵式发展，教育部学位与研究生教育发展中心与中国科协青少年科技中心，联合举办“中国研究生创新实践系列大赛”（以下简称系列大赛）。系列大赛以国家战略需求和经济社会发展为导向，以提升研究生创新实践能力为核心，以提高研究生培养质量为目标，坚持“以研究生为主体，以国家战略需求为导向，以行业企业参与为支撑”的运行模式，打造政产学研合作创新平台，利用社会资源协同推动研究生教育的改革与发展，促进我国研究生教育发展水平与服务支撑能力的全面提升。系列大赛举办6年来，得到了500多家研究生培养单位以及40余万在校研究生的积极响应和广泛参与，也得到了地方政府以及企业、行业的广泛参与和大力支持，形成了院系、学校、省级学位管理部门等层层组织参赛，地方政府、企业和行业协会等支持赛事的活跃局面。截至目前，紧密结合国家发展战略和行业企业需求设置了与智慧城市建设、移动互联网、航空航天、集成电路、专业学位案例建设等相关的10项主题赛事，旨在助力国家重点急需领域高层次创新人才培养。系列大赛已成为在校研究生培养创新精神和创新意识，提高实践能力的平台，成为研究生培养单位提高研究生培养质量、营造研究生创新氛围，推动研究生创新创业教育改革的有力抓手。同时，我们根据不同的主题赛事，分别与全国专业学位研究生教育指导委员会、中国航

天基金会、中国电子学会、中国石油学会、中国智慧城市产业创新联盟等20余家行业机构协同办赛，北京市、上海市、武汉市、成都市等政府部门向赛事提供政府公共管理大数据平台，华为、中石油、中海油等知名企业参与命题、评审并提供经费赞助，形成了政产学研用多方协同的办赛特色。研究生群体是新时代创新主体和生力军，也是未来社会经济创新发展的领军人物，对落实“大众创业、万众创新”和实施国家创新驱动发展战略，有着举足轻重的作用。我国在校研究生超过200万，应鼓励他们立于创新潮头，引领时代风尚。坚持以十九大精神为指引，通过多方努力，把系列大赛办成符合研究生教育规律和特点，在战线和社会有影响力，对实施国家发展战略有贡献力的品牌赛事。

高等数学教育创新研究

高等数学教育创新研究摘要：技术的快速发展与时代的不断进步让人们意识到创新创业的重要意义，作为我国现阶段教育体制中最重要的人才培养基地，高校也逐渐加大了对双创教育的投入，并取得了较为显著的成果。为了促进高校双创教育的进一步发展，本文对双创教育背景下的高等数学教育创新进行了研究，首先对现阶段我国高校双创教育的基本现状进行了分析，并从专业知识与思维能力提升两个方面论述了双创教育背景下高等数学教育创新的必要性，最后从教育目标转变、教学内容改革与双创教育和高等数学教育融合三个方面论述了具体的创新策略。关键词：双创教育；高等教育；创新；教育策略双创教育是创新教育与创业教育的简称，是我国高校现阶段教育改革中的重要内容。随着技术的进步与时代的发展，创新创业成为未来社会发展的重要趋势，高校以创新创业为高等教育改革的基本出发点符合社会发展的基本规律。在高等教育体系中，高等数学具有非常重要的意义，大部分理工科专业的学习都必须建立在高等数学的基础之上。因此，创新创业背景下的高等数学教育创新是推动双创教育与高等数学教育发展的根本途径。一、双创教育现状分析在上个世纪末期，国际教育认为创新是未来高等教育发展的重要趋势，１９９８年联合国教科文组织首次提出了“创新教育”的教育理念，“创新教育”理念在传入到我国之后，逐渐发展成为“创新创业教育”，现阶段双创教育已经成为我国高等教育中不可或缺的重要组成

部分［２］。在最近今年当中我国逐渐意识到双创教育的重要性，２０１２年我国教育部颁发了《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（以下简称《意见》），在《意见》中我国教育部决定在“十二五”期间为高校学生提供国家级的创新创业训练，具体内容包括创新实训项目、创业训练项目以及创业实践项目［３］。在“十三五”中这一战略决策得到了进一步的落实，同时各种不同类型的创新创业大赛也已经在社会中形成了一定规模，并取得了一定的成绩。针对于国家对双创教育给予的大力支持以及双创教育所取得的成果，现阶段高校对于双创教育也已经给予了高度的关注。２０１６年全国超过１２５６家高校率队参加了全国大学生创新创业大赛，同时大赛的成果也得到了有效的转化。此外，高校内部也逐渐加大了对双创教育的研究与实践力度，许多高校都已经着手建立双创教育体系。但是从现阶段高校双创教育的具体内容来看，依然存在着较大的问题。首先，部分高校的双创教育是自成体系，与现阶段已有的高校教育体系之间并不存在紧密的联系，参与双创教育的高校学生数量相对较少，双创教育成为高等教育中的精英教育，普及程度不高［４］。其次，大部分创新创业教育都立足于专业课，对于公共基础课的涉及相对较少。例如，几乎没有高校将高等数学纳入到双创教育体系当中。这种教育体系必然会导致学生的基础知识相对较为薄弱，不仅不利于学生的进一步发展，对于创新创业的开展也存在着一定的不利影响。二、双创教育背景下高等数学教育创新的必要性分析

上海教科实验中学首届科技节方案

上海教科实验中学首届科技节活动方案一、活动时间： 2015年3月16日----4月20日二、活动主题：低碳环保乐享生活（Green happy life）三、活动板块： ◆板块一——学生科技知识普及活动走出去——安排参观上海市科普教育基地请进来——安排专家来校做科普知识讲座 ◆板块二——学生竞赛、创新实践活动活动一：植物识别知识竞赛活动二：建造结构设计与创意比赛活动三：Science fair 活动四：教科体验坊——多彩的世界活动五：“变废为宝”装饰画设计大赛活动六：闵行区科普微童话(画)设计比赛活动七：闵行区“新动力”设计创作大赛活动八：闵行区节能宣传作品征集活动 ◆板块三——上海教科实验中学科技节闭幕式暨颁奖典礼四、具体安排： 1、植物识别知识竞赛（3月27日至4月7日） ●上海地区《常见植物100种》识别比赛比赛时间：3月27日（周五）中午12:00-12:40 地点：各班教室比赛形式：笔试（图片识别） ●校园常现植物识别比赛比赛时间：3月27日至4月7日比赛形式：制作植物名牌

参加对象：六年级全体学生负责人：师朝辉、史晴 2、建造结构设计与创意比赛（4月3日）比赛时间：4月3日中午12：20－13：00 比赛地点：体育馆比赛形式：用限定的材料，在规定的时间里制作一个物架，要求物架能承载尽可能多的书籍（16开64页标准期刊）参加对象：六－八年级以班级为代表队参赛负责人：宋佳凤林琳 3、Science fair（3月16日至4月17日）比赛时间：4月17日下午15：00－15：40 比赛地点：体育馆比赛形式：根据选定课题，进行探究实验，并将实验结论以课题报告和展板的形式加以展示。参加对象：国际部、高一、高二年级学生以4－6人为一个小组参赛负责人：朱顺波史佳俊 4、教科体验坊——多彩的世界（3月16日至4月17日）开放时间：3月23日至4月10日开放对象：六－八年级学生开放地点：实验室（另附安排表）体验项目：鸡尾酒的调制、多彩的花朵、奇妙的蔬菜等负责人：宋佳凤沈峻妮李春燕 5、“变废为宝”装饰画设计大赛（3月16日至4月10日）作品上交时间：4月10日中午12：00前交至美术办公室要求：（1）根据科技节主题，用生活中的废弃物品（瓶盖、吸管、废电池、包装盒等）制作成装饰画。（2）规格：装饰画作品纸张尺寸为8K铅画纸，学校统一提供。（3）作品背后右下角用铅笔注明班级及作品名称。

关于自治区研究生教育创新计划【模板】

关于自治区研究生教育创新计划 —研究生科研项目申报的通知各相关学院： 2015年自治区研究生教育创新计划已全面启动。现将计划中研究生科研项目的具体申报事项通知如下：一、申报方式研究生科研创新项目将采取学院统一推报、学校评审推荐、自治区专家评审、教育厅审核的方式，确立最终立项项目。二、申报内容 1. 科研项目（我校名额25项）执行期为一年或一年半（起止时间为：2015年6月1日-2015年12月31日或2016年5月31日）。 2. 国情区情基层调研项目（我校名额11项）鼓励以三人以上团队为主体申报，执行期为半年（起止时间为2015年6月1日-2015年12月31日）。经费预算参照去年：科研项目，人文社科领域人文社科领域每项资助0.5-1万元，自然科学领域每项资助1-2万元，调研项目每项资助0.5万元三、申报研究生科研创新项目的基本要求：（一）项目申报面向全区在读全日制博士、硕士研究生

（不含2015届毕业生），研究时间应能够得到保证。硕士研究生在攻读硕士学位期间，只能申报一期研究生科研创新项目，硕博士连读研究生如第一期项目验收评价为优秀，可申报第二期项目。（二）项目研究方向可以与学位论文的研究内容或指导老师的研究方向相一致，也可以根据自身的兴趣、爱好及特长自由选题。基础研究要在理论上有预期创新，应用研究和创新设计要在经济社会发展或工程技术需求方面选题。（三）项目申报时，研究生指导老师要与研究生管理部门签订项目指导承诺书，保证有充足的时间，对项目的实施进行指导和监督，并提供必要的科研条件。四、报送要求：要求以学院为单位报送，不受理研究生个人报送。《新疆研究生科研创新项目申请书》（附件1）一式5份；《新疆研究生科研创新项目汇总表》（附件2）（一式1份，附电子版）。学院报送件数为学院研究生人数的2%，不足50人的按1件报。报研工部截止时间：2015年4月30日。联系人：XXX、王斐联系电话：******** 附件1：《新疆研究生科研创新项目申请书》附件2：《新疆研究生科研创新项目汇总表》附件3：《研究生科研创新项目实施办法(试行)》石河子大学研工部 2015年4月20日

化学教育的创新研究

化学教育的创新研究一、采取措施提高学生的学习兴趣和积极性，变被动学习为主动学习许多学生认为化学这门学科艰涩难懂，公式纷繁复杂，难免产生厌学情绪。教师可以给学生介绍化学的发展历史和现状，让学生了解化学对社会发展做出的巨大贡献，激发学生的学习兴趣。通过介绍著名化学家专治研究化学的事迹，激发学生的进取精神，引导学生向化学家学习，为社会发展和国家建设努力学习。化学教学离不开实验。通过实验教学，培养学生的观察能力和分析能力，帮助学生养成严谨和实事求是的学习态度，最终提高学生的实践动手能力。选择学生感兴趣的课题，指导学生进行一些应用性化学实验，让学生运用自己掌握的化学知识解决实验问题，激发学生的学习兴趣。例如，在进行石蜡的催化裂化实验时，设置一个类似于燃气灶的点火装置，让实验产生的气体从中通过。让学生调节进入空气量，对由此产生的回火、蹿火等现象进行观察和分析，最终得到最佳燃烧状态。再联系日常生活中家庭用液化气燃烧不充分的问题，既教会了学生化学知识，又让学生了解到学好化学知识，生活中的很多问题都能得到解释和解决，从而激发学生学习化学的兴趣。营造平等和谐的课堂环境，培养学生的创新能力。化学课堂不应该是教师的单向讲解，师生之间应加强交流，允许学生

发表自己的意见。在这种氛围下学生的学习积极性才能得到解放，创新意识才能得以发挥。另外教师应善于在课堂中设疑。疑问是学习的动力。教师应以具体的教学内容和学生的接受能力为基础，合理设置提问的难度，既不能太过简单和直接，也不能难度太大，要以课堂难点疑点为切入点，最好是设置答案与学生想象有反差的问题，引导学生在课堂上发现问题并解决问题。例如，讲解金属的置换反应时，教师提问将钠Na置入硫酸铜CuSO4溶液中会出现什么反应。学生一般会按照金属与盐发生置换反应的思路进行思考，得出生成金属铜的结论。之后在课堂实验中得出生成蓝色沉淀物的结果。此时教师再进行讲解，由于钠Na是活泼金属，会首先与水发生反应，从而生成Cu（OH）2也就是蓝色沉淀物。二、引进现代化教学模式和手段，提高化学课堂教育质量化学课本教材的知识内容较为抽象，仅靠教师讲解和学生领悟难免有难度。并且课堂时间有限，有些实验的准备工作繁杂，无法在课堂时间内操作。多媒体教学手段的应用恰好可以解决这一问题。通过视频播放实验过程、动画演示反应式等教学过程，将教学内容更加直观和形象的呈现给学生，激发学生的学习兴趣。目前多数学校的化学课堂实验教学仍是采取传统的课本指导加教师辅导模式，学生在课本的实验过程指导下进行实验，教师负责纠正学生在实验过程中的错误和不规范之处。但是一个班级一般都有超过三十个以上的学

2015年度江苏省研究生培养创新工程

附件1： 2015年度江苏省研究生培养创新工程项目实施与管理办法壹江苏省普通高校研究生科研创新计划一、实施目的实施江苏省普通高校研究生科研创新计划（以下简称“创新计划”）项目，旨在为研究生提供科研机会与条件，促进其开展系统、规范的科研训练，发挥创新优势，发掘创新潜能，提高科学研究、实践能力和创新水平。二、申报对象 1、全省普通高校全日制在读一年级硕士研究生和一、二年级博士研究生，基本完成学位课程学习，并取得合格成绩者； 2、博士学位授予单位的申报对象主要为博士研究生； 3、已承担江苏省高校研究生科研创新计划项目者不得申报。三、申报条件 1、申报者具有较好的科研素质与基本条件。 2、申报者所在学校、学科及其指导教师积极支持其创新课题研究工作，所在高校能够提供相应的条件保障。 3、项目选题应围绕重大理论和学科前沿问题，或紧密结合经济社会发展需求。 4、项目实施年限一般为1年，项目结题后，项目承担人方可申请学位论文答辩。

四、项目管理 1、项目由各校根据申报限额，组织自评，报省教育厅审核后，立项公布。 2、立项项目分省立省资助和省立校资助两类。省立省资助项目600项，主要资助部分基础学科和人文社会学科，其中，学术学位研究生创新计划400项、专业学位研究生创新计划200项。省立校资助项目由培养单位给予相应的经费资助。鼓励培养单位自行设立校立校资助项目。 3、委托培养单位研究生管理部门负责项目日常管理工作，包括项目经费的落实和使用、项目进展的监督检查以及结题总结等。 4、项目承担者应按照研究计划和有关要求认真完成研究任务，并承担与项目有关的学术与法律责任。 5、项目指导教师应将项目实施作为重要的培养指导职责，通过项目实施对申请者进行严格规范的科研训练。 6、项目承担者有下列情形之一的，应停止资助或追回资助：（1）不再是本单位研究生的；（2）不能继续开展研究工作的；（3）在科学研究中有剽窃他人科学研究成果或弄虚作假等学术不端行为的。对不如实报告情况的培养单位，取消其下一次申报创新计划项目的资格。 7、实行课题结题制度。项目实施完成后，项目承担人应及时填写《江苏省普通高校研究生科研创新计划项目结题报告书》（一式二份），附导师与两位具有高级专业技术职务的本专业专家（博士生项目至少有一位具有正高职称和博士生指导教师资格的专家）的评审意见，报所在单位研究生管理部门审核、结题。省教育厅研究生教育处（省学位办）不定期对培养单位项目实施进展、结题工作进行抽查。

关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会

关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会创新开启以后忠诚铸就辉煌 ——对于研究生创新和奉献精神培养的几点体味 xx 我于1978年考入xx电讯工程学院（现xx电子科技大学），之后相继在西北工业大学、北京航空航天大学完成了硕士生和博士生时期的教育。本科毕业后我到海军装备部门工作，参与了"飞豹"、"飞鲨"等海军航空兵主战装备的研制工作及海军多项重大演习的装备保障任务，逐步成长为海军航空装备监造、采购和航母舰载机装备建设领域的专家，获得国家和军队科技进步奖9项，荣立一等功、二等功各1次，被授予"全军优秀共产党员"、"海军学习成才标兵"等荣誉称号。回忆我本人从一名地点大学生到共和国将军的成长历程，我认为取得成功的关键在于创新与奉献。以下是我的五点体味。一、严格自律航空母舰是一具高度综合集成的武器装备平台，要求每一位在上面工作的人员都要做到一丝别苟、严格自律。尤其是甲板上，随时都有舰载机起落，一别留神就会浮现安全事故，这就要求每个人都要严格按照操作规程进行操作。由于空间的限制，即使是世界上最大的核动力航母，其飞翔甲板的长度也别及陆地一般机场跑道的十分之一，舰载机必须在空中好像惟独火柴盒大小的甲板上起落，尤其在甲板着陆时，要把重达25吨以上、时速超过200公里的舰载机在20秒钟内精确落降在挪移的、狭窄的航母甲板的阻拦索之间，对飞翔员、着舰指挥员及保障人员都有极高的要求。研究表明，舰载机飞翔员的风险系数极高，是航天员的5倍、一般飞翔员的20倍，被形容为"刀尖上的舞者".公开资料显示，从1965年至1985年的20年间，美国海军共摔了354架舰载机，1000多名舰载机飞翔员殉职，其中多半是在飞机着舰过程中失事的。舰载机在落降过程中，需要飞翔员具有良好的心理素养、过硬的专业技能和严格的守纪意识，否则稍有偏差就可能机毁人亡。这种适应、这种意识科技工作者应该具备，广阔研究生也应具备。研究生要自觉养成严谨务实、勤奋刻苦、任劳任怨的治学态度，认仔细真做学咨询，扎扎实实搞积存，把每门课学习好，把每个课题研究透，把每篇论文写成精品，而别是对付了事，以致最后小事别愿做，大事干别了。并且，研究生还应哺育诚实守信、严格自律、求真务实的良好学风，严格学术纪律，遵循学术规范，自觉抵制学术造假和学术失范行为，履行自己的社会责任。研究生既别能闭门造车、东拼西凑和粗制滥造文章，更别可抄袭、剽窃他人学术成果。二、无私奉献舰载机在航母上起落，历来被认为是航母形成战斗力的标志。我国第一艘国产航母辽宁舰交接入列后，外界对中国航母何时可以形成战斗力众说纷纭。俄罗斯战略和技术分析中心副主任马基延科认为："中国尽管目前差不多具备了独立自主建筑航母的能力，但在甲板起飞等特定技术方面还存在别脚。中国航母除了要借鉴俄航空技术外，飞翔员培训也需要俄罗斯帮忙。"面对一无技术积存、二无经验借鉴、一切都要从零开始、任务空前艰巨的巨大压力，担任航母舰载机试验试飞现场总指挥的海军原副司令员张永义中将把工作地方从海军司令部搬到试航试飞第一线，亲自指挥每一次试飞和训练飞翔。每完成一次训练，他就和飞翔团队一起比对数据，细抠每一具空中动作。他率领团队相继攻克了各道难关，延续突破滑跃起飞、阻拦着陆等上舰飞翔关键技术，一步一步向着舰飞翔靠近。即使在明知退休命令立即要来的时候，他仍一心扑在海上试验试飞第一线，直到所有试飞员全部顺利拿到航母舰载机驾驶资格证书。我国航母事业可以大踏步向前进展，要紧归功于一大批像张永义中将那样抛弃个人名利、甘于默默奉献的海军将士和科研人员们。读研是一具研究生同意高强度、全方位科研训练和意志磨炼的过程，研究生要在一具相对短的时刻内完成繁重的课程学习和课题研究任务，尤其是在进入课题研究时期后，从选

研究生科研学习中创新思维的重要性(自然辩证法,创新研究)

研究生科研学习中创新思维的重要性

研究生科研学习中创新思维的重要性摘要:作为新时代的研究生，我们身负重任，完成既定的科研学校课题是第一要务，但如何科学，高效，创新地完成就要重新思考，由此，科研管理创新是用更有效的方法来整合研究生科研系统；更有效地达到科研系统的目标与责任。科研管理创新的过程从其本质上也就成为知识创新的一种形态。因此，增强创造性思维，成为提高研究生科研学习水平的重要条件。我们要认真思考如何增强创造性思维，就要认识到科研的本质，研究课题的潜在发展方向，并对其进行不断的完善改造。加强对研究生科研创新能力的培养要作为一项长期的工作不断加以完善这既是造就高素质的创新人才的重要途径，同时也是高校教育工作者的责任所在。关键词：研究生科研创新创新方法当前，知识经济迅猛发展对研究生科研管理创新提出了高层次要求。科研管理创新是科研的必然需求，作为知识、技术密集的研究生教育事业，科研管理创新作为知识创新的一种形态，面对科学技术不断发展，社会应用领域的不断拓展，以及由于经济飞速发展而产生的难题的突显，研究正科研领域在发生一场革命性的变化。 1对科研创新能力的理解 1.1创造科学研究活动最根本的目标是不断创造出推动社会发展的

新成果，而创新精神是科学进步的首要因素，活的灵魂。研究生的科研创新能力是指在掌握一定专业基础理论的基础上，能借助一定的实验设备和相关技术，运用基础知识、专业知识开展科学研究活动和运用科学方法探求事物的本质和规律的过程中所表现出的一种本领[1]。2如今研究生教育存在着许多不足 2.1 创新教育体系不完善创新教育是创新能力培养的源头，没有创新教育的发展，一味的强调创新能力的培养犹如无源之水、无本之木。由于没有致力于构建高校创新体系，在具体的教育教学改革、科技管理和人才培养模式中，未能真正摆脱传统教育思想的束缚，严重地阻碍了高校创新体系的构建和创新人才的培养。 2.2 创新观念薄弱原创性研究成果是创新能力的最好体现，而国内的大部分研究生习惯于接受、理解和掌握现成的知识而很少去开拓创造新的领域，这直接导致了研究生科研创新能力的下降；另一方面，广大指导教师也没有改变传统的教育观点，没有将创新意识和创新能力有机地渗透到整个培养过程中去，以获得实践的新颖性和高效率，从而实现从传统教育偏重于知识累积向创新教育注重开发创造力的根本性转变。 2.3 学术水平与实践能力参差不齐学术论文是反映研究生学术水平的重要砝码，也是反映研究生创新能力的核心指标。在论文的被引用次数上，像瑞士、荷兰等国，每篇论文的平均被引用次数均在9以上，尤其是瑞士，篇均被引用次数

上海科普教育创新奖奖励办法实施细则

附件2：上海科普教育创新奖奖励办法实施细则（修订稿）第一章总则第一条为规范上海科普教育创新奖（以下简称“上海科普奖”）的评奖程序，保证评审工作顺利进行，根据《上海科普教育创新奖奖励办法》（以下简称“《奖励办法》”），制定本实施细则。第二条《奖励办法》第一条中所称“个人或组织”是指在本市从事弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识、倡导科学方法的科普工作，具有典型、代表性科普项目成果，为本市科普事业做出突出贡献的自然人或法人。第三条上海科普奖在相关政府主管部门的指导下，由上海科普教育发展基金会出资设立。具体的奖金和奖项数额按照当年评审结果确定。第四条上海科普教育发展基金会设立上海科普奖奖励委员会（以下简称“奖励委员会”），负责上海科普奖的指导和监督。奖励委员会下设上海科普奖管理办公室（以下简称“管理办公室”），管理办公室设在上海科普教育促进中心，负责上海科普奖评审的管理、组织及其它日常工作。奖励委员会根据评审程序成立上海科普奖专家委员会（以下简称“专家委员会”），负责上海科普奖的评审工作。当年评审专家从由管理办公室设立的专家资源库中随机抽取。

第五条凡获上海科普奖的个人或项目成果，将由奖励委员会负责推荐参与上海市科技进步奖的评选。第二章奖项设置第六条上海科普奖设“科普杰出人物奖”、“科普贡献奖”、“科普成果奖”、“科普传媒奖”、“科普管理优秀奖”、“优秀科普志愿者奖” 及提名奖。第七条科普杰出人物奖每届授予人数为2名，可空缺。科普杰出人物奖获得者每位奖金10万元。第八条科普杰出人物奖授予在本市长期从事科普教育、科普宣传、科普管理或其它科普公益项目，尤其在提高公民科学素养或在科研项目科普化及推广应用等方面做出突出贡献、具有广泛影响力、产生重大社会或经济效益，并具有典型、代表性科普项目成果的个人。第九条科普贡献奖每届授予数不超过18项，提名奖若干名。个人：一等奖2项，奖金4万元，二等奖5项，奖金2万元，三等奖8项，奖金1万元；组织：一等奖1项，奖金5万元，二等奖1项，奖金3万元，三等奖1项，奖金2万元。第十条科普贡献奖授予为弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识，倡导科学方法做出突出贡献的个人或组织。在科普教育、科普宣传、科普管理或其它科普公益项目中已具有典型、代表性的项目

研究生科研实践创新计划项目结题要求

研究生科研(实践)创新计划项目结题要求一、我校研究生的科研(实践)创新计划项目包括江苏省普通高校研究生科研(实践)创新计划(省立省助、省立校助) 项目和江苏大学研究生科研创新计划项目。二、所有的创新计划项目在项目申报人学位论文送审前必须结题，结题材料须交研究生院培养办审核。三、结题材料清单（一）江苏省普通高校研究生科研(实践)创新计划(省立省助、省立校助)项目 1、《江苏省普通高校研究生科研创新计划项目结题报告书》。报告书中信息填写完整，并附项目负责人导师及本专业两位具有高级专业技术职务专家（其中一位须为校外专家；博士生项目至少有一位专家具有正高职称和博士生指导教师资格）的评审意见，专家本人签字。 2、项目总结报告。 3、申报项目时填写的“江苏省普通高校研究生科研创新计划项目申报书”（直接打印，不需签字）。 4、项目的科研成果清单和证明材料原件（附复印件,所有成果必须江苏大学第一署名单位，项目承担人第一作者，或导师第一作者、项目承担人为第二作者）。其中，材料原件审核后交还给项目承担人，项目科研成果中发表的学术论文必须标注“江苏省普通高校研究生科研创新计划项目”及项目批准号，未标注的学术论文不作为结题考评材料。（二）江苏大学研究生科研创新计划项目 1、《江苏大学研究生科研创新计划项目结题报告书》。报告书中信息填写完整，并附项目负责人导师及本专业具有高级专业技术职务专家（博士生项目的评审专家必须具有正高职称和博士生指导教师资格）的评审意见，专家本人签字。 2、项目总结报告。 3、申报项目时填写的“江苏省普通高校研究生科研创新计划项目申报书”（直接打印，不需签字）。 4、项目的科研成果清单和证明材料原件（附复印件,所有成果必须江苏大学第一署名单位，项目承担人第一作者，或导师第一作者、项目承担人为第二作者）。其中，材料原件审核后交还给项目承担人，项目科研成果中发表的学术论文需标注“江苏大学研究生科研创新计划项目”及项目批准号，未标注的学术论文不作为结题考评材料。（三）结题材料按结题报告书、项目总结报告、项目申报书、科研成果清单及成果证明材料复印件的顺序装订成册，一式两份。

研究生创新项目

研究生创新项目结题报告书项目名称负责人所在学院所属学科校内指导教师校外指导教师起止年限年月至年月填表日期年月日研究生院二〇一七年四月

关于填报《研究生创新项目结题报告书》的说明一、研究生创新项目结束后，项目负责人须按要求认真填报《研究生创新项目结题报告书》（简称《结题报告书》），以此作为资助项目研究工作的重要档案，并作为项目验收和评估的主要依据。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。二、项目负责人及其合作者应认真阅读研究生创新项目和经费管理的有关规定、办法，在项目研究工作的基础上，实事求是地撰写《结题报告书》并提供必要的附件材料，保证填报内容真实、数据准确。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。三、《结题报告书》由基本信息、报告正文、研究成果目录表、统计数据表、审核意见表和附件等部分组成，请严格按照有关格式和撰写说明填写。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。四、各学院按规定要求认真审查，确保材料齐全，在项目结题时将所有结题材料（一式二份）统一报送研究生院。注：研究生创新项目强调科学道德和良好的学风，反对弄虚作假和浮躁作风，要求认真工作、填报材料实事求是。

《研究生创新项目结题报告书》撰写说明《研究生创新项目结题报告书》总体结构上分为：）报告正文、）成果目录表、）成果数据统计表、）审核意见表、）附件材料，请项目负责人参照以下提纲及其说明认真撰写，并可根据需要自行增设栏目或补充必要的图表。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。《结题报告书》要求全面地反映资助项目的工作情况和研究进展，如实地体现资助项目的研究计划要点、执行情况、主要进展与成果、人才培养、学术交流、经费使用以及研究计划调整等情况，重点描述研究进展与重要的研究成果。请精心撰写并认真核对，确保“内容真实、数据准确”。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。在撰写风格上请注意“重点突出，语言精练、准确”，做到“结构合理，层次分明，标题突出，条目清晰”，必要的地方可图表、图文并茂。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。一、报告正文。参照提纲格式撰写，要求层次分明、条目清晰、内容准确。主要栏目为：、项目摘要。以深入浅出的语言简明扼要地概括出项目的精华，如背景、方向、主要内容、重要结果、关键数据及其科学意义等。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。、研究计划要点及执行情况概述。是否按计划进行，哪些内容作了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。、研究工作主要进展和所取得的成果。本部分内容是《结题报告书》的核心部分，要求项目负责人和承担者实事求是地认真撰写，包括代表性成果介绍，并简要阐述其科学意义或应用前景等。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。对重要的研究进展或成果，请尽可能“一事一议”，分段撰写，以便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容，应在本部分中具体地描述。最后，根据个人的实际贡献等, 概述项目执行期间本项目主要研究人员的合作与分工。、国内外学术交流（如无，可以不写）与人才培养情况。参与国内外学术活动的情况，包括会议主题、内容、规模、时间、地点、效果等。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。人才培养情况，列出参与研究生创新项目研究的研究生、本科生姓名、学号、年级、