科普资源开发与共享工程实施工作方案

科普资源开发与共享工程实施工作方案
科普资源开发与共享工程实施工作方案

科普资源开发与共享工程实施工作方案

(2011—2015年)

为贯彻《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年》和《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》(以下简称《科学素质纲要》),按照《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011—2015年)》(以下简称《实施方案》)的要求,组织实施好“十二五”时期科普资源开发与共享工程,特制定本实施工作方案。

一、“十一五”时期实施情况

科普资源开发与共享工程是提高全民科学素质的重要基础

性工程。“十一五”时期,按照《科学素质纲要》的总体部署,科普资源开发与共享工程进展顺利,科普资源日益丰富,质量有所提高,科普资源共享服务能力不断增强。据初步统计,2010年,全国共出版科普图书0.74亿册,共出版科普期刊1.57亿册,共发放科普读物和资料6.20亿份,较2005年分别增长116.81%、61.19%和23.77%。全国广播电台播出科普(技)节目总时长21.14万个小时,全国电视台播出科普(技)节目总时长为26.13万个小时,较2005年分别增长177.13%和146.40%。中国数字科技馆集成数字化的优质科普资源总量达1.45TB,总注册用户数达到

13.6万,公众访问量超过1.7亿人次,每天下载量达到24.5G。但是,公民科学素质建设对科普资源开发和服务的需求还有一定差距。主要表现在:科普资源总量不足,尤其是原创科普作品仍然较少,精品科普资源匮乏;科普资源整合力度仍然不够,共享机制尚不健全,资源使用效率较低;科普产业培育和发展仍处于起步阶段,社会参与科普资源开发与共享的程度有待提高。

二、主要目标

到2015年,围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”工作主题,加强科普资源开发与共享,适应公众需求的科普资源更加丰富,优质原创科普作品不断涌现,科普创作人才队伍逐步壮大、能力明显增强;科普资源共建共享机制基本形成,资源集成和有效利用得到加强,科普资源公共服务能力大幅提升;公益性科普事业与经营性科普产业并举的体制初步建立。

重点完成以下目标任务:

1.繁荣科普创作。宣传落实科学发展观,紧扣时代发展脉搏,适应国家、社会和公众的需要,注重科学与艺术、自然科学与人文社会科学的结合,创作一批优质原创科普作品,重点扶持一批优秀科普创作团队。到2015年,出版科普类图书总数超过

1亿册;出版科普期刊达到2.5亿册;发放科普读物和资料达到6.5亿份;全国广播电台播出科普(技)节目总时长达到25万

个小时,全国电视台播出科普(技)节目总时长为30万个小时。

2.搭建科普资源共享交流平台,为社会和公众提供基本科普资源支持和公共科普服务。推动科普出版物、科普音像制品、科普展品、科普活动资源的共享交流。推动中国数字科技馆等互联网科普资源共享交流平台开展数字化科普资源共享,到2015年,中国数字科技馆等科普网站集成并提供社会共享的数字化科普资源达到3TB。推动利用移动通信、移动电视等新兴媒体开展科普资源共享交流。

3.促进科普资源开发、集散和服务的社会化,发挥市场机制引导作用,积极推动科普产业发展。重点扶持一批科普产品研发和生产基地,推动形成若干科普产业联盟。

三、主要任务与分工

(一)促进原创科普作品的创作

1.扶持原创科普创作。加大科普专项基金扶持力度,推出一批具有创新精神、科学艺术水平高的原创科普作品。扶持优秀科普创作团队,鼓励社会各界参与科普创作。(自然科学基金委、中国科协等)

2.评选、征集优秀科普作品。开展国家科技进步奖科普类奖励和中国科普作家协会优秀科普作品奖、环保科普创新奖等,举办科普作品创意征集等,推出一批群众喜闻乐见的优秀科普作品。鼓励社会各界评选征集优秀科普作品。(科技部、中国科协、环境保护部等)

3.广泛推介优质科普作品。向中小学生图书馆推介优秀科普图书,通过电视、报刊、网络等各种传媒渠道向社会推荐优秀

原创科普作品,提高其公众认知度,加大科普影视等作品在基层的宣传和播映力度。(中央宣传部、教育部、科技部、国家广电总局、中国科协等)

4.加强科普创作国际交流。制订引进国外科普资源的相应

措施,通过直接引进、合作开发、吸收再创作、联合活动等渠道引进国外优秀科普作品,将国际先进的创作理念和方法引入国内,推动国内优秀原创科普作品走向国际。(科普资源开发与共享工作协调小组各成员单位)

5.制定鼓励科普创作的相关政策。逐步把科普创作纳入科技、教育、传媒工作者的业绩考核范围和职称评定,激发其创作热情。进一步研究制定激励措施,充分调动社会各界参与科普创作,传播科学知识和科技成果。鼓励地方、部门出台相关政策。(科技部、教育部、中央宣传部等)

6.培养科普创作人才。加大支持力度,通过学校培养、在

职培训、国内外进修、国际交流、实践锻炼等,不断提高科普创作人员的能力和水平,培养适应我国科普事业发展需要的科普创作人才。(科普资源开发与共享工作协调小组各成员单位)(二)推进科技成果转化为科普资源

7.在科技项目中适当增加科普任务。研究制定在国家科技

计划项目中相应增加科普任务的措施与办法,推动国家重大工程项目、科技计划项目和科技重大专项在立项时增加相应科普任务,验收时对科普效果进行评价,将不涉及保密的科技项目成果及时转化成科普资源,提高公众对国家重大科技和工程项目创新成果

的关注度和知晓率。(科技部、自然科学基金委、教育部、中科院、工程院等)

8.促进公众理解前沿科技。充分发挥科技社团和科技工作者的作用,选择一批具有战略性、前沿性、适宜向公众普及和传播的科技成果,组织开发为利于公众理解的科普内容,形成科普读本和音像制品等前沿科普资源,并通过展示推广,促进公众对国内外前沿科技进展的认识和理解。(中国科协、科技部、自然科学基金委、中科院、工程院等)

9.鼓励科技项目承担者传播科技成果。研究制定激励措施,推动承担国家科技项目的承担者在科研与科普工作的结合上发

挥示范和带头作用,为广大科技工作者作出表率。(科技部、自然科学基金委、教育部、中科院、工程院等)

(三)加强科普资源的开发、集成与共享

10.开发基础性、公共性、高质量科普资源。围绕节能减排、生态保护、健康卫生、食品安全、防灾减灾、安全生产等主题,开发适宜各地区各部门和有关方面开展科学技术教育、传播、普及等活动的科普资源,引导全社会科普资源开发。大力开发适宜民族地区使用的少数民族语言文字的科普资源和“双语”科普资源。开发可供学生动手实践的科普资源。研究制定科普资源的相关标准和规范,指导科普资源的开发与共享。(科普资源开发与共享工作协调小组各成员单位)

11.开展科普展览巡展。实施流动科技馆项目,开展主题科普展览巡回展出活动,推动展览和展品在各类科普场馆、设施、

服务机构之间流动和共享,加强发达地区对欠发达地区展教资源的支援力度。推动各级各类科普基地利用自身优势开展巡展活动。开展科技馆活动进校园等工作,促进科普展教活动与学校科学课程教学、综合实践活动特别是研究性学习相衔接。(科技部、中国科协、教育部、环境保护部、中国气象局、共青团中央等)12.加大科普广播影视节目播放力度。推动国家有关部门、单位制作的优秀科普电影和“科普大篷车”、“非常科学”等广播电视节目在基层播放。加强全国农村党员干部现代远程教育科普内容建设,充分发挥远程教育平台在科普资源共建共享中的作用。(中央宣传部、国家广电总局、中国科协等)

13.开发、征集、指导使用科普资源包。引导有关单位以重要科学纪念日、重大科技事件和社会科技热点等为契机,开发集成一批内容丰富、形式多样的科普资源包,集成各种科普展览、教育和活动资源,供广大基层单位共享使用,为其开展科普工作提供公共指导和服务。(科普资源开发与共享工作协调小组各成员单位)

14.建立应急科普资源开发与服务机制。针对自然灾害、事故灾害和公共卫生事件,制定食品安全、职业健康、地质地震、气象等突发公共事件的科普资源储备方案,开发集成相应资源,建设应急科普响应与服务支撑平台,为日常宣传培训和应急救援服务提供公共资源服务。(科技部、中国科协、国家安监总局等)(四)建立全国科普资源及信息的共享交流平台

15.加强数字化科普资源共享平台建设。进一步推动中国数字科技馆气象、天文、海洋等网络科普资源平台建设,不断提高数字科普资源集成和共享服务水平,以分散存储、集中服务的方式推动社会科普资源共享。(中国科协、科技部、中国气象局、环境保护部等)

16.建立科普资源基础信息采集和发布机制。通过互联网等手段搭建科普资源信息服务平台,及时掌握科普资源开发共享状况、分析社会和公众对科普资源的偏好和需求,向社会发布、推介国内外优质科普图书、挂图、广播电视节目和科普活动资源包等科普资源信息。探索开展科普资源开发与共享的监测评估。(科技部、中国科协等)

17.推动利用新兴媒体进行科普资源共享交流。发挥微博、

移动通信、移动电视等及时、便捷、覆盖面广的优势,满足公众的科普需求。探索电子科普挂图、手机科普报等科普产品的新型科普资源研发。开发适用于电信网、互联网、广播电视网“三网融合”需要的数字化科普资源。(科普资源开发与共享工作协调小组各成员单位)

(五)推动科普产业发展

18.落实完善、研究制定有利于科普产业发展的政策措施。研究制定科普产品与服务的相关标准,规范科普产品生产与服务。制定科普资源共建共享知识产权保护相关办法,加强科普资源共建共享知识产权保护。(科技部、中国科协等)

19.推动科普产品研发和生产。以公众科普需求为导向,发挥市场的引导、优化和调节作用,推动科普产品的研发、生产、集散和服务。扶持一批科普产品研发和生产基地。建设科普产品研发开放实验室,吸引科技工作者参与科普产品研发。(中国科协、科技部等)

20.促进科普产品流通。举办科普产品博览会、国际科教影视制作人年会等,及时发布科普场馆建设、科普活动和科普资源供需信息,为企业及其他社会机构搭建交流和服务平台。(中国科协等)

21.扶持一批成长性好、持续发展能力强的科普企业发展。在发展科普事业的同时,发挥市场的引导作用,着力打造一批富有特色、影响力大、市场占有率高的科普书刊、音像制品优秀品牌,壮大科普企业规模。推动科普出版、科普旅游馆(园)、科普展览展品开发制作、科普玩具、科普教育与科普游戏软件、营利性科普网络等科普产业发展。逐步建立公益性科普事业与经营性科普产业并举的体制。(科普资源开发与共享工作协调小组各成员单位)

四、组织实施

1.建立协调机制。成立科普资源开发与共享工作协调小组,组长由牵头单位相关司局负责同志担任,成员由各单位的联络员组成。协调小组办公室设在中国科协科普部,负责协调日常工作。建立定期的沟通协调机制,及时交流科普资源建设和共享工作信

息。协调小组根据《实施方案》年度重点任务,策划和组织开展联合性工作,各牵头和参加单位密切配合、形成合力,整体推进科普资源建设工作。

2.分工负责。各有关单位应将科普资源开发与共享的有关工作纳入本单位工作计划,与各单位职能和业务工作有机结合,充分发挥各自优势,调动本系统的组织、人力、财力、物力,有步骤、有侧重、有特色地开展工作,切实抓好各项任务的落实。

国家数字教育资源公共服务平台

国家数字教育资源公共服务平台 专项工作实施方案 根据《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》(教技函〔2012〕70号)和《中央电化教育馆关于印发国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点实施方案的通知》(教电馆〔2013〕40号)要求,为贯彻落实国家数字教育资源公共服务平台建设总体要求,推进国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点工作,促进优质数字教育资源共建共享,特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的“十八”大精神为指导,以引领教师发展、促进学生成长、提高学校教育质量为宗旨,结合我市实际,在学校信息化硬件设备进一步完善的基础上,建立鄂尔多斯数字教育云平台,在网络化管理、学科整合、自主学习、信息化推进、过程性评价等,不断努力探索,为努力推进我市区域教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法和途径方面,教育信息技术与教学融合提供多种形式的信息化服务,探索学校信息化建设的集约化发展,创设良好的信息化氛围打好坚实基础。 二、工作目标 依托国家数字教育资源公共服务平台,汇聚资源和服务,构建本地化网络条件下的学习和教学环境,探索国家数字教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法和途径,促进教师专业化发展,培养学生学习能力,提高区域教育信息

资源的共享程度和使用效益,全面推进教育信息化工作,促进义务教育均衡、公平发展。 三、区域试点工作内容 (一)建设视频互动教学及网络研修系统。通过软、硬件建设,利用网络视频互动教育公共服务平台,具备远程视频互动教学、教研、教师培训、教育视频资源共享等公共服务能力,为区域的网络教研、教师网络研修、精品课程网络直播、优质教学视频资源共享等多方面的应用活动提供技术支撑。通过录播系统的建设,完成国家要求的精品课程、学校优秀课例、优质课程的录制。由此建立优秀课例资源库,丰富资源内容,促进资源建设;通过点播、直播增加教研手段;通过教师自我学习、自我反思功能,建立起互动平台,促进教师交流,共享教育资源;建立自主学习平台,供学生自主学习,共享优质教师资源。 (二)充分依托国家数字教育资源公共服务平台和省、市服务平台,组织广大师生开展同步课堂、推送资源、探究性学习、名师课堂、“名师”导学、网校选课、网校辅学、跨区域网络协作教研、区域网络协作教研、名师工作室等10种应用模式在教育教学中的试验。 (三)积极开展教育信息化课题研究,探索规模化应用的有效方法和途径。学校试点工作重点内容(主课题):信息技术与课程教学深度融合探索;信息技术与教育深度融合探索;校本教育资源应用模式探索;信息技术背景下教学、教研模式创新探索;

文化信息资源共享工程工作汇报

文化信息资源共享工程工 作汇报 Prepared on 22 November 2020

环县文化信息资源共享工程建设情况汇报 (2012年8月1日) 环县位于庆阳市西北部,总面积9236平方公里,全县有21个乡镇(办)、251个行政村、35万人,其中农业人口占%,属国贫县。全国文化信息资源共享工程实施后,我县紧紧抓住这一历史机遇,将共享工程作为推进文化创新、完善公共文化服务体系、提高公益性文化服务水平、促进经济社会协调发展、构建和谐环县的重要抓手,扎扎实实地组织全县共享工程项目的实施,先后投资630多万元,在曲子等20个乡镇建成了标准化乡镇综合文化站。投资870多万元,建成“农家书屋”251家,文化信息资源共享工程县级支中心1个,村级服务点230个,县、乡、村三级文化服务网络体系已基本形成。现将我县文化信息资源共享工程建设情况作如下汇报,请批评指正。 一、基本情况 文化信息资源共享工程环县支中心于2009年12月份建成投入使用,设备总投资70万元。其中:建成电子阅览室40平方米,多媒体室35平方米,主控机房15平方米,综合阅览室和电子阅览室共设坐席60个。2010年3月,与县电信局协商,专线以每月2000元月租,通过10M光纤接入互联网,100余台计算机都可浏览共享工程的信息,现已向社会全面免费开放。支中心的建成,进一步推动了我县图书馆基础建设,实现了图书馆网络化、数字化、自动化管

理。2009年至2011年,分批在我县曲子镇等20个乡镇文化站建成文化信息资源共享乡级服务点,在曲子双城等250个行政村建成文化信息资源共享村级服务点,其中有电信模式终端接收点23个,卫星模式终端接收点227个,23个电信模式接收点和农村党员干部现代远程教育工程为一套设备,由县委组织部负责实施,227个卫星模式接收点由县文广局负责设备配发,县图书馆负责指导设备的调试、运行、人员培训、业务开展等工作,目前各基层服务点设备运行良好。 二、开展活动情况 在省中心、市局的正确指导和大力支持下,在县委、县政府的坚强领导下,通过两年多的建设运行,各站点充分利用现有设备,发挥文化共享,为弘扬先进文化,构建和谐社会,建设社会主义新农村,丰富城乡群众文化生活起到了重要的作用。我们主要做了以下三方面工作。 (一)加强领导,加快共享工程基础设施建设 近几年来,随着市场经济体制的不断完善,农业结构调整力度的加大,人民群众尤其是农民朋友对科学文化的需求显得尤为迫切。面对我县基层文化设施陈旧、文化投入不足、文化资源匮乏,广播电视覆盖面小,信息转送滞后等现状,县委、县政府高度重视,决定以共享工程建设为契机,把传播先进文化、转变致富理念、普及科学文化知识作为共享工程建设的最终落脚点,并采取有力措施,使共享工程建设工作落到实处。一是加大投入,加强基础设施建设。投资

课程共享平台建设和运营方案

精品课程共享服务平台 技术方案

术 ** 所需硬件 ......................... 错误!未指定书签。 目录 1 背景.................................. 错误!未指定书签。 2 方案设计.............................. 错误!未指定书签。 ** 方案概述 ......................... 错误!未指定书签。 ** 实现目标 ......................... 错误!未指定书签。 ** 拓扑架构 ......................... 错误!未指定书签。 ** 优势特 色 ......................... 错 误!未指定书签。 **技优势错误!未指定书签。 **方案优势错误!未指定书签。 3 软硬件配置............................ 错误!未指定书签。 ** 软件配置 ......................... 错误!未指定书签。

1背景 随着我国经济的快速发展,教育信息化也得到了迅速发展。大中专院校及中小学的校园网、多媒体教室等硬件设备初步完善,目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的 阶段。而如何充分利用校园网络环境,利用先进的现代教育技术改革传统教育技术,推动教育技术的不断发展,成为了各教育部门越来越关心的问题。 精品课是国家教育部关于学校教学质量和教学改革工程的重要内容。自从实施精品课程建设工作以来,国家级、省级和校级精品课程逐年增多,精品课程网站建设如火如荼,有效推动了学校网络环境教学模式的形成和优质教学资源的共享,并通过精品课程的示范辐射作用,从整体上推动校园信息化建设和教学改革。但随着精品课程资源规模和影响的不断扩大,对于高水平的课程资源共享需求也显得越来越迫切,而原有精品课程建设中存在的问题也逐步暴露,主要存在以下问题: 1.资源获取渠道不畅:缺乏统一平台,各学校无法共享本校优质 课程资源,无法获取其他学校的课程资源; 2.课程资源更新较慢:目前的课程资源更新主要通过本校录制 后,再经过加工后发送至相关部门,由相关部门统一向上提供,过程较为繁琐且耗时较长;另一个原因是缺乏统一的简便且易 操作的平台;

高校优质教学资源共享平台建设可行性研究报告(2017年版)

高校优质教学资源共享平台建设可行性研 究报告 (此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑!) 1.1 问题的提出

随着信息技术及Internet的迅猛发展,传统教学的教学内容、教学手段和教学方法等经历着极大的变革和挑战,多媒体化、网络化等信息化教学已成为一种新模式,其特征是将计算机技术、多媒体技术、通信技术等高新技术应用于教育中,兼容多种教学形式,优化和有机组合不同媒体。教育信息化对教师的教及学生的学都产生了直接的影响:首先,在信息技术的支持下,信息资源的应用为学科知识的拓宽和加深、教学内容的选择和处理、教学过程的改革和优化提供了重要的保障。通过应用现代教育技术手段和方法,发展以学生为中心的课程教学和创新学习,树立以“学”为中心的现代教学理念,教学逐步由以教师为主导,学生为主体,注重学生创新能力培养。其次由于多媒体技术和网络技术在教学过程中的应用,打破了传统教学模式的束缚,开放了教学时空,为学生的参与提供了有利的条件,为学习者提供了丰富生动的学习资源及许多发现知识、探究知识和表达观点的有力工具,有效的提升了教学效率。近年来,高等教育的规模不断扩大,提高教育教学质量成为教改的核心,而多媒体网络化教学的关键是相应教学资源的配套建设,教学资源建设的质量直接决定着学校开展多媒体、网络化教学的成败,是提高现代化教学的“瓶颈”。建设高校优质的教学资源共享平台成为当务之急,意义重大: (1)建设高校优质教学资源共享平台是培养创新人才的有效途径。信息化社会需要的人才能力素质应包括以下五个方面:基本学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。可见,在信息社会里不仅需要具备一些基本素质,更特别注重人才所具有的创造性以及获取、分析、加工信息的能力。在知识爆炸的信息社会,人们通过各种通信设施和网络来丰富自己的知识,开阔眼界,进行创造性劳动。只有具备自学能力的人,才能在广阔的知识海洋搜索、

学校资源共建共享激励制度

学校资源共建共享激励制度 一、行动目标 为了更好的促进学校的资源共建共享,有效整合学校教育资源,提高我校教师教育教学能力。 二、主要措施 1、领导重视,完善机制 2、加强教研活动,继续坚持每周的听评课活动,实现教师之间的交流互动,经验汲取。 3、学校大力宣传,提高学生和家长对资源共享的重视度,提高学生的兴趣。 4、建立资源共建共享平台。 三、保障机制 (一)建立过程监督机制。制定详细的月活动计划,各相关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度,加强过程监督。定期将实施情况进行总结和反馈。 (二)建立奖惩激励机制。此项工作纳入学校年度责任目标考核。 四、教学资源共建共享内容和要求 1、教学资源共建共享在学校教育管理中的应用 要求:认真探索教学资源共建共享在学校教育管理中的应用模式,提高学校教育管理现代化的水平。 2、学校数字化环境建设

要求:认真研究学校信息化环境(包括硬件、软件、资源等)的建设及管理模式,使学校信息化环境建设做到科学化、规范化,提高教育信息化建设的绩效。 3、教学资源共建共享在学校教育教学过程中的应用 要求:认真探索教学资源共建共享在学校教育教学及教研活动过程中的应用,促进信息技术与教育教学的有效整合。 4、教学资源共建共享在社区、家庭、农村教育中的应用 要求:认真探索教学资源共建共享在构建学习型社会终身学习体系中的作用,研究为社会主义新农村农民教育、社区群众的终身教育等提供服务的途径与办法。 5、教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用 要求:认真探索教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用。 6、教学资源共建共享对促进教师专业发展的作用 要求:通过对教学资源共建共享的应用实验,认真研究信息技术对促进教师专业发展的作用。 7、教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用 要求:认真探索教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用,促进学生思想道德素质的提高及网络行为的规范。

公共文化服务体系建设

公共文化服务体系建设 要加快构建公共文化服务体系,按照体现公益性、基本性、均等性、便利性的要求,坚持政府主导,加大投入力度,推进重点文化惠民工程,加强公共文化基础设施建设,促进基本公共文化服务均等化。 大力发展公益性文化事业,构建和完善公共文化服务体系,是全面建设小康社会的必然要求,是繁荣发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会的必然选择,是坚持以人为本、满足人民日益增长的文化需求的重要保障,是维护好、实现好、发展好人民群众基本文化权益的主要途径,是统筹城乡文化发展、推进和谐社会建设的重要支撑。 我国公共文化服务体系建设虽然取得了相当大的进展,但仍然存在一些困难和问题。 一是文化事业经费投入不足,尚未建立比较完善的基层公共文化服务运行经费保障机制,城乡差距和区域差距较大。 二是基层公共文化服务资源设施总量不足、质量不高、配置不合理的问题依然突出,基层文化建设重硬件、轻软件,重建设、轻管理的现象比较严重。 三是公共文化服务的内容、形式、方法与城乡居民的现实需求还不相适应,以群众文化需求为导向的公共文化服务模式尚未形成。 四是文化管理体制和运行机制尚不健全,还存在多头管理、条块分割等问题,配套政策和法律法规不完善。 [措施] 中公教育专家总结以下措施,供考生参考: 发展公益性文化事业,保障人民群众的基本文化权益,是公共文化建设的重要目的。各级文化部门要坚持公益性、基本性、均等性、便利性,以政府为主导,以公共财政为支撑,以基层特别是农村为重点,加大投入力度,创新运行机制,加快公共文化基础设施建设,不断提高公共文化服务的质量和水平。 一是继续加强公共文化设施建设,夯实公共文化服务体系的硬件基础。以重大文化工程为抓手,以大型公共文化设施为骨干,以县、乡镇和社区基层文化设施为基础,统筹规划,合理布局,逐步形成覆盖城乡、结构合理、功能健全、实用高效的公共文化设施网络。 二是稳步推进公益性文化事业单位改革,加强体制机制等软件建设。加快形成责任明确、行为规范、富有效率、服务优良的运行机制。积极推进劳动人事、收入分配和社会保障制度改革,引入竞争激励机制;扩大公共文化服务投入渠道,抓紧制定支持和保障公共文化服务体系建设的投入办法,确保政府对公益性文化事业的投入逐渐增长,建立分区域的人均基层群众基本文化权益经费保障标准,建立公共文化服务经费保障机制。 三是整合公共文化服务资源,促进公共文化资源的共建共享。以国家公共文化服务体系示范区建设为抓手和契机,以地方党委、政府为主导,突破体制障碍,加大跨部门、跨领域、跨系统的文化项目的共建共享力度,加强基层文化资源的整合。 四是大力实施重大文化工程,创新公共文化服务模式。高度重视数字文化服务在公共文化体系建设中的重要作用。“十二五”期间,努力将文化共享工程建成资源优质丰富、技术先进实用、服务便捷高效、网络覆盖城乡的数字文化服务阵地。

关于优质教育资源共建共享实施方案

关于优质教育资源共建共享实施方案为了共同分享区内学校的优质教育教学资源,携手推进我校素质教育改革,全面提高中小学信息化教学水平,促进教育的均衡发展和优质教育资源的共享,推进教育改革的不断深化,以促进教育公平,实现城乡教育一体化为目的,搭建了优质教学资源共建共享平台。现制定本校实施方案,请遵照执行。 一、工作目标 通过互动性的网上课堂教学、教育研究平台,进一步优化我校教育信息资源共建共享条件,有效聚合我校教育教学资源,形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系,提高我校教师教育教学能力,扩大优质教育资源的覆盖面,实现我校优质教育资源共享,推进城乡教育一体化、均衡化。 二、主要措施 (一)平台建设 建立“琴溪小学优质教育资源共建共享——视频直播(点播)平台”。主要栏目是:视频直播(点播)、相关新闻、最新直播课程预告等。 (二)体系建设及活动开展 以我校相关学校为依托,通过共享平台在全县中小学

校开展课堂直播、班队活动、教研活动、远程听课评课等形式为主的活动。 1. 课堂直播 向所有学校开放学科课堂教学常态课,进行现场直播或通过点播录像课等形式,实现师生间远程听课观摩交流。每天不少于4节课,其中 小学科目:语文、数学、英语、科学; 中学科目:语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理 2. 班队活动 向所有学校开放以德育教育为主的班队活动,进行现场直播或通过点播录像课等形式,实现师生间远程听课观摩交流。 3. 教研活动 开展全县网络协作教研活动。一是通过链头学校带动其他学校直接参与优质教学研究活动,二是从教师教学实践共同问题出发,开展主题化网络研修活动。4. 远程听课评课 通过本区优质教育资源共享系统直接参与远程听课和评课活动。 三、保障机制

文化信息资源共享工程室管理制度

文化信息资源共享工程室管理制度 本室施行实名制管理~免费向广大群众提供信息浏览、资源查询、上网学习、各种计算机知识培训等服务。 一、开放时间为:周一至周日上午:8:30—11:30~下午:14:30—17:00~晚 上:19:00—21:00。国家法定节假日按活动组织情况开放。 二、成年人需凭本人有效身份证在管理人员处登记并同意遵守本室各项管理规定方可上机~未成年人,十八周岁以下,须在监护人带领下凭监护人身份证和户口登记并陪同上机。 三、未经允许~个人不得随便携带移动存储设备拷贝或拷入文件。需使用 U 盘下载学习资料的读者须向管理人员提出申请~经管理人员同意后方可进行。 四、入室者请衣着整齐~举止文明礼貌~轻声交谈。禁止在室内吸烟、随地吐痰、乱扔废弃物。不得将食物、口香糖、雨具等物品带入室内。 五、爱护设备~不得随意拆卸。如发现缺少设备~应立即报告管理人员~ 否则视为本人遗失。损坏、遗失设备~按原价赔偿。上机过程中~如发现主机、鼠标等设备有异常情况时~要及时通知工作人员~不能擅自调换或维修。 六、如果需在计算机上安装应用软件的读者~须向管理。 人员提出申请~经批准后由管理人员派专人进行安装。 七、不得随意把本室的各种物品、设备、部件等携带出本室~否则按偷盗依法给予惩处。 八、未成年人当日上网时间累计不得超过两小时。超过时长者~管理员有权终止其上机。 九、本室只提供信息浏览、资源查询、上网学习、益智游戏等服务~严禁从事与学习无关的活动~违者给予警告~情节严重者取消上机资格。十、请爱护阅览室其他设施设备~如有损坏~照价赔偿。 十一、严禁登陆、浏览有色情、暴力及反政府倾向的网站,严禁通过网络发送

××学校教育教学资源共建共享行动方案

××学校教育教学资源共建共享行动方案 ××学校教育教学资源共建共享行动方案 为推动我校教育教学资源共建共享,全面提高我校信息化教学水平,特制定本实施方案: 一、构建网络平台,完善资源数字化工作流程。 创造条件,力争用两年时间,以更高速率的宽带接入Inter,建立学校网站。争取上级支持,完善硬件设施,设立电子备课室,添加电脑设备,做到办公电脑教师人手一台。同时,要对资源进行分类。 1、教育教学过程中的资源数字化,即包括学案、考试试题、教师上课的电子教案、教学课件、学生作品等。 2、资源的分类整理,按学科建立文件夹进行分类保存,在校内共享。当资源网平台搭建起来后,全部资源都上传到校内资源网上。现阶段将资料上传到资源应用平台。 二、依托网络使用,充分发挥“班班通”在资源共建共享中的重要作用。 以课堂为主渠道,充分发挥“班班通”在资源共建共享中的作用,加大优质资源在教学中的应用力度。让学生学习变得主动起来,充分体现了以学生为主体的教学思想。对于资源应用与效果评价每个班应选一个网络教学协管员协助管理,课前为老师做

好准备、课后记录等。能真正地使用起网络并“把学生视为技术专家”,让学生参与到资源共建共享的设计和实践中。 三、加大安徽省教育教学资源应用平台的应用力度,发挥优质校本资源的作用。 ①帮助指导每一位教师建立自己的资源库,为今后将资源上传到校园网做好准备。 ②教师要搞好安徽省中小学教学资源应用平台的建设维护工作,及时上传下载资料,提高资源利用率。建设好个人空间。 ③建立一线教师与学生共同参与的资源应用与评估体系,鼓励我们教师和学生充分利用优质教育教学资源,并在应用中提出改进与提高的建设性的意见。 ④鼓励一线教师与学生结合当地实际开展原生态的体质教育信息资源建设,使优质的校本资源最大程度地发挥作用。 ⑤教导处要加大对平台的应用指导督查力度。 四、依托制度建设,建立资源建设与应用的长效机制。 制度建设是校本资源建设与应用的有效保证。建立和完善了《校园信息网络管理条例》《师生网络资源建设奖励办法》《优秀课件评比办法》等规章制度。落实了优质校本资源人人建设的机制。 五、强化动力机制,促进优质教育资源的开发与应用。 优质教育信息资源建设与教师的工作评价相结合、与教师的利益分配相结合、与资源应用的频率相结合、与学生的评价及效

全国文化信息资源共享工程专项资金管理暂行办法

全国文化信息资源共享工程专项资金管理暂行办法(2002年7月1日文计发[2002]27号) 第一章总则 第一条为保证全国文化信息资源共享工程的顺利实施,规范和加强全国文化信息资源共享工程专项资金(以下简称专项资金)的管理,提高资金使用效益,根据有关财经制度和全国文化信息资源共享工程实施方案,制订本办法。 第二条专项资金是中央财政安排用于对全国文化信息资源进行数字化加工、整合,并通过网络为社会公众享用的文化工程及其相关管理工作的补助经费。 第三条专项资金遵循统一领导、分级管理、分级负责的原则。 第四条专项资金必须按照规定用途,专款专用。任何部门和单位不得挤占、挪用。 第五条专项资金的使用必须接受文化、财政、审计等部门的监督检查。 第二章专项资金的使用范围 第六条专项资金重点用于全国文化信息资源共享工程国家中心(以下简称国家中心)、西部及老少边穷地区的省(区、市)级分中心和基层中心的补助。 第七条专项资金的具体使用范围包括:

一、国家中心文化信息资源的采集、加工费; 二、国家中心设备购置、网络系统运行和维护经费; 三、国家中心软件研制和开发费用; 四、国家中心知识产权购置费用; 五、需要重点扶持地区的省(区、市)级分中心和基层中心设备购置补助费用; 六、人员培训费用; 七、工程管理费; 八、其他相关费用。 第八条全国文化信息资源共享工程领导小组(以下简称领导小组)按照专项资金的5%提取工程管理费,其开支范围包括会议经费、调研经费、审计检查费用、其他相关费用等。 第九条全国文化信息资源共享工程专家咨询委员会的咨询、论证等费用在国家中心的有关经费中列支。 第三章专项资金的申请和审批 第十条申报专项资金的单位必须具备规定的基础条件。凡具备基础条件且符合补助范围的单位可申请专项资金,申请时间为每年1月1日至5月30日。 第十一条申请单位应认真填写“全国文化信息源共享工程专项资金申报书”。 第十二条国家中心的经费直接向文化部计划财务司申请。

校园教学资源共享平台建设实施方案

校园教学资源共享平台建设实施方案 为了有效的利用我校优质教育资源,提高课堂教学效率,减少教师工作负担。在我校校本教研基础上,将备课组集体备课后生成的教学资源进行集中存储,有效共享。具体操作如下: 1、由教研处牵头,在集体备课中要求全体教师认真编写学案,科学搜集习题,合理设计课件。学科组将二次备课后形成的最终学案、习题和课件等教学资源统一上传到信息实验处。 2、信息实验处依据学科组上传的教学资源进行分类整理和审查,将审查后的资源上传到学校的校园网内,供全体师生随时查阅和分享。 3、信息实验处利用一年的时间,建全初中学段考试科目的习题库、学案库和课件库等优质教育资源。在新一轮教学中,为广大教师提供第一手教学资源,教师可以在此资源的基础上进行删减修改,形成更加实用的资源。在进行上传,依次不断更新优质的教学资源。 4、为了调动大家对优质教学资源建设的积极性和主动性,每学期评选一次优质资源建设学科组和个人的评选活动。同时配合教学教研处开展的教师课堂竞赛活动,评选课件制作竞赛等活动。 5、尝试开展“一师一优课,一课一名师活动”。每位教

师每学期上传一节自己满意的优质课视频,学校在同节课视频中评选出一位名师,作为大家学习的榜样。 6、鼓励教师建立个人网络学习空间,在空间中上传自己的教育资源,书写自己的教育随笔,引导教师逐步将现代教育技术应用到课堂教学中,实现“互联网+教育”。 存在困难: 1、教育资源平台建设是一项比较复杂的工作,需要诸多部门的合作,全体任课教师积极参与,才能发挥其最大作用。牵头部门必须是教学教研处,才具有强制性和约束性。 2、资源平台建设必须在互联网环境下再能实现共享,目前学校校园网站建设需要一名信息技术全面的专业教师进行管理。同时负责今后现代教育技术应用的培训工作。 3、开展系列活动要有相应的评比,需要学校给予一定的资金支持。 信息实验处

四川省文化共享工程知识竞赛试题

文化共享杯——全国文化信息资源共享工程知识与技能竞赛四川省赛区竞赛题 一、选择题(每题1分,共100分) 1、格式化磁盘的主要目的是() A.磁盘初始化 B.删除数据 C.复制数据 D.测试容量 2、CPU是包含了运算器和()在内的芯片单元。 A.控制器 B.存储器 C.处理器 D.服务器 3、通常用什么来评价CPU的能力和速度?() A.内存 B.操作系统 C.主频 D. 缓存 4、关于内存,下面叙述正确的是:() A.内存是CPU处理信息的地方 B.内存是用来保存临时数据的 C.内存是用来存放操作系统的有关数据的 5、计算机鼠标接口一般有USB和PS2两种接口。其中PS2接口的形状是: () A.圆形接口 B.窄矩型接口 6、计算机鼠标接口一般有USB和PS2两种接口。其中USB接口的形状是: () A.圆形接口 B.窄矩型接口 7、计算机的键盘属于什么部件?() A.输入设备 B. 输出设备 C. 控制器 D. 运算器 8、在下列设备中,属于输入设备的是?()

A. 打印机 B. 显示器 C. 键盘 D. 硬盘 9、硬盘驱动器的一个磁道上所分成的若干段叫做?() A. 分区 B. 扇区 C. 柱面 D. 区段 10、目前,在安装系统之前,我们需要先设置一下BIOS,其主要目的是:() A.告诉计算机后面将要安装操作系统 B.让计算机从光盘启动 C.让计算机直接进入系统安装界面 D.让计算机进行非正常启动 11、计算机中,一个字节的二进制位数是多少?() A. 2 B. 4 C. 8 D. 16 12、Windows XP安装对分区的需求,下列描述正确的是?() A.与分区类型无关 B.必须是FAT 32分区 C.必须是NTFS分区 D.FAT 32分区或NTFS 分区均可 13、Windows 2000和Windows XP系统中,运行中Regedt32.exe会启动什 么程序?() A.驱动程序签名检查程序 B.注册表编辑器 C.组策略编辑器 D.系统文件检查程序 14、应该在什么位置检查Windows XP系统中的硬件的安装情况?() A. boot.ini B. 注册表 C. 设备管理器 D. 硬件配置文件

全国教育资源共享群群规

全国教育资源共享群群规 本群真诚欢迎全国国内、外市场人加入,也希望大家在此平台能够结识挚友,且在工作上有所帮助。请每位入群者详读此文。 本群规定: 一、群内管理员规章制度 1、管理员应带头遵守群内规章制度; 2、管理员如有超过一周不在线情况,应向群主说明原因,否则解除管理员身份; 3、管理员应积极活跃群内气氛,对待新老群员做到一视同仁; 4、管理员应严格保守群内人员的私人信息,不随便拉人,更不随便踢人; 5、如有管理员失职情况,一经核实将解除管理员身份。 二、全体群成员规章制度 本群是教育资源群,所以大家请多多交流市场推广、渠道拓展等相关业内信息(涉及各司较为私密的话题,切勿挖掘;针对其他公司的运营模式,可探讨切勿辱骂)。 1、群内成员应严格遵守本群规章制度,违背,管理员有权将其请出; 2、群内成员不应发表违反我国宪法和法律,行政法规的一切言论; 3、群内成员应本着互助互爱的原则,不得发表漫骂、侮辱或毁谤他人,暴露他人隐私、侵害他人合法权益,一经发现直接请出; 4、群内成员应积极发言,积极参与群内组织各项活动,以提升个人知名度及等级,连续1个月零发言者将被请出; 5、不能在群里散播谣言、发布色情内容,不得转发群发类/带有诅咒类消息,一经发现立

即请出; 6、若有公司简介、寻求合作请发送至群共享,不得将广告信息发至群内,一经发现立即请出; 7、不准谈及政治、宗教问题,一经发现友情提示一次,仍不改者,立即请出; 8、若QQ种病毒,乱发有害信息的,管理员立即请出,待杀毒完毕后重新申请进群即可; 9、在群里恶意刷屏者,口头警告,如再犯将被开除出群(特殊事情除外); 10、不得私Q广告骚扰群成员,举报超过5人,立即请出本群。 最后,感谢大家对本群的大力支持!预祝大家工作顺利,合作顺意,事事顺心!

文化共享工程视频资源数字化加工格式规范

全国文化信息资源共享工程视频资源数字 化加工格式规范V2.0 全国文化信息资源共享工程(文化共享工程)的数字资源内容丰富、类型多样,其中视频资源是最重要的组成部分,因此视频资源建设的规范化是文化共享工程资源建设标准化工作的重中之重。由于视频资源有来源介质类型多,质量差别大,内容价值不同等特点,使得视频资源的数字化加工变得纷繁复杂,难以操作,为了解决这些问题,文化部全国文化信息资源建设管理中心在广泛调研的基础上,制定出《视频资源数字化加工格式规范》(简称格式规范),供文化共享工程各级中心根据自身资源情况参照选用,以进一步统一文化共享工程数字资源标准,推动文化共享工程资源建设的规范化。 1 视频资源概述 与语音、文本信息相比较,视频资源具有直观性强、信息量大,易于被人理解的特点,但其结构复杂,涉及的参数较多,数字化加工也就要求更高。 1.1 磁带格式 视频(Video)一词源于电视技术,是与动画类似的一种运动图像,也是由一系列连续的画面组成的。通常把采集于自然景物的动态影像称为视频,而这一过程是借助摄像机来完成的,来自摄像机的视频信号被传送到录像机,录像系

统采用电磁转换的方式将视频信号记录在磁带上。我们常见的磁带格式有: 1.1.1 类比磁带格式 Amex VERA (BBC实验性实作,1958年) U-matic (Sony) Betamax (Sony) Betacam Betacam SP 2" Quadruplex videotape (Ampex) 1" Type C videotape (Ampex and Sony) VCR, VCR-LP, SVR VHS (JVC) S-VHS (JVC) VHS-C (JVC) Video 2000 (飞利浦公司) Video8 Video Hi8 1.1.2 数位磁带格式 D1 (Sony) D2 (Sony) D3 D4 D5 HD Digital Betacam (Sony) Betacam IMX (Sony) HDV ProHD (JVC) D-VHS (JVC) DV MiniDV MicroMV Digital8 (Sony)

小学教育信息资源共建共享实施方案

小学教育信息资源共建共享实施方案 为落实市政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》、《教育信息资源共建共享实施办法》以及《教育信息资源共建共享实施方案》,解决我校教育信息资源共建共享中存在的问题,全面提高我校教育信息资源的应用水平和效益,特制定本实施方案。 一、指导思想 “以教育信息化助推学校软实力均衡发展”为战略目标,进一步优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境,建立资源共建共享的工作机制,调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性,建设适合新课改需求的丰富的教学资源体系,并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源,实现网络资源交流共享与面对面师资培训的优势互补,发挥现代教育技术实验学校的辐射带动作用,不断提高教师教育技术能力以及教育信息资源的使用效益。 二、工作目标及主要措施 (一)加大我校教育教学资源网的应用培训力度,提高本土教学资源的使用效率。要把教师信息资源应用能力的培训和提高纳入校本培训的内容,加强教育信息资源开发队伍的培养。首先对全校一线教师开展“宝安教育教学资源库”使用的全员培训,使100%的教师熟练利用“宝安教育教学资源库”,100%的教师在“宝安教育教学资源库”中注册有自己的帐号,平均每天至少有1小时参与共建共享。 其次,加强教育学校行政对教育信息化的认同度,提高利用网络信息资源的意识以及基本操作技能。组织学校行政参加区教育信息化专题讲座以及网络信息资源搜索与利用的专项培训。要求主管教育信息化工作的校长、教学处每天登陆“宝安教育教学资源网”检查督促

本校教师共建共享教学资源。 (二)积极组织教师参与“宝安特色教学资源库”与“宝安优质视频教学资源库”等本土资源以及专题网站资源的建设。 1.组织信息科组给一线教师进行教学资源的开发培训。 2.发动一线教师积极参与“宝安特色教学资源库”以及“宝安优质视频教学资源库”的建设。要求每位教师每学期上传原创的课件、素材、课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。 3.要求教学处每学期至少要录制5节学校优秀课例,主管教育信息化工作的校领导严格把关,组织学科骨干教师进行认真审核,尊重知识产权,质量并重,有计划地上传资源。 4.鼓励教师建立专题学习站点。 (三)充分发挥我校教育信息化示范学校的辐射带动作用,认真做好结对帮扶工作。 1.加强对帮扶学校的教师信息教育技术水平的培训。 2.加强与帮扶学校教科研活动的交流。 (四)积极组织教师参与学校校园网的建设,不断地更新、充实本校的教育、教学资源。(具体要求见学校校园网建设和维护方案) 三、组织与分工: 组长:蒋坚城负责策划、监督工作 副组长:刘小江负责后勤保障工作 余文雄负责方案的实施工作 组员:何锦冰刘佼廖俊才涂序卓各科组长负责具体实施工作。 四、保障机制 (一)建立过程监督机制。制定详细的年度推进计划,各有关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度,加强过程监督。

全国文化信息共享工程资源建设与图书馆数字资源建设

全国文化信息共享工程资源建设与图书馆数字资源建设 全国文化信息共享工程资源建设为我国图书馆的数字资源建设提供了新的发展机遇,也促进了我国图书馆事业的持续发展。图书馆也应成分发挥自身优势,采取积极措施去借助共享工程带来的资源建设力量,在共建共享工程的同时,也实现自身的数字化、信息化转型。 标签:共享工程资源建设图书馆数字 早在2002年4月份,国家文化部、财政部便已共同组织实施“全国文化信息资源共享工程”(下文简称“共享工程”)建设并随即启动。共享工程的实施需要依靠大量的信息资源,而图书馆正是这部分资源的聚集存放地。因此,为了进一步助推社会文化与学术的发展,我们图书资料工作者应抓住机遇,顺应时代发展的潮流,做好资料收集、管理与共享服务工作,为社会提供更多的数字信息资源。 一、共享工程资源建设与图书馆数字资源建设之间的关系 当前,共享工程与数字图书馆实际上都是以资源建设为主要核心,建设的重点内容都有着一定的地方特色,主要工作是对文献信息资源进行收集、整理、加工与整合,以不同的格式进行存储。出于对数字资源收集、制作以及格式等方面复杂程度的考虑,国家也先后对两者的资源建设标准进行了一定的规范[1]。 虽然共享工程与数字图书馆两者的建设标准相同,都是为了实现资源的共建共享,但两者的建设内容有着不同的侧重点。其中,图书馆数字资源的建设内容侧重点为电子图书、电子期刊以及特色馆藏等等,而共享工程的资源建设内容则更多地是面向广大农村、基层组织、千千万万的老百姓,重点在于增强农业科技知识以及农村生产生活等方面,注重实用性与大众性。此外,共享工程资源建设对于少数民族、青少年儿童的文化需求非常重视,在少数民族语言的资源建设与共享工程少年版的资源建设方面尤为投入。 由此可见,共享工程与数字图书馆在资源建设方面有着同样的建设标准,但在建设内容方面有一定的联系,也有不一样的侧重。 二、图书馆共享工程资源建设与实现数字化信息服务的方法 1.借助共享工程资源,制作电子信息简报 借助计算机技术,将图书馆现有的馆藏信息资源进行数字化重造,由无序性转变为条理化,使其具备一定的时效性与针对性,有着重要的参考价值与实用价值。将这部分信息资源提供给对信息要求高的政府部门、企业等非个人用户,也可为有特殊要求的个人用户提供。利用计算机技术与网络技术对电子简报进行生产、加工与传递,其存储形式可以为纸质化,也可以为数字化,同时电子简报的资料来源可以非常广泛,不仅可通过传统媒体如报纸、杂质、书本等去收集最原

论文校园教学资源共享与交流平台设计与实现

本科毕业论文(设计) 校园教学资源共享与交流平台的设计与实现The Design and Implementation of Sharing Campus Teaching Resources and Exchanging Platform 学生姓名: 学院: 专业: 班级: 学号: 指导教师: 审阅教师: 完成日期:

独创性说明 作者郑重声明:本毕业论文(设计)是我个人在指导教师指导下进行的研究工作及取得研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,毕业论文(设计)中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果,也不包含为获得辽东学院或其他单位的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 作者签名:___________ 日期:___________

摘要 在教育领域,IT技术已经打破了空间和时间的限制,使任何人、在任何地方和任何时间,都可以全球性地获得信息。它正在改变着教与学的环境、主旨、内容和实施方法。新的一代正在“网上数字式成长”,他们的学习方法、需要和兴趣,与以往的时代是不同的。依托校园网络的优势设计和开发网络教学平台,为教师、学生提供全面与快捷的教学信息,实现教学的资源共享,增强师生之间的交流,更好的促进学生的学习和对知识的掌握,并对高校的教育模式的改革具有重要的意义。 本文首先进行了项目概述,简单介绍了项目开发的背景、项目开发的目的和项目开发的意义;在系统规划阶段,对系统进行了功能需求分析、可行性分析及总体设计原则;在系统分析阶段,采用面向对象的分析方法进行系统分析;系统设计阶段主要完成了类图的设计,并介绍了系统的开发工具和采用的技术。 采用MVC模式、应用JSP+MySql 设计实现校园教学资源共享与交流平台的设计与实现,通过本网站可以进行下载教学资源、阅览教师校园博客、论坛交流等功能,减轻了教师在传统教学中的工作负担,同时也为学生的学习提供了更广阔的学习空间,方便学生学习,教师管理,提高教学质量以及加强了师生的交流。 关键词:师生交流;资源共享;教师博客;论坛 -I-

文化部办公厅关于公布全国文化信息资源共享工程·公共电子阅览室

文化部办公厅关于公布全国文化信息资源共享工程·公共电子阅览室示范点和文化共享之星名单的通知 【法规类别】文化综合规定 【发文字号】办公共发[2012]29号 【发布部门】文化部 【发布日期】2012.12.18 【实施日期】2012.12.18 【时效性】现行有效 【效力级别】XE0303 文化部办公厅关于公布全国文化信息资源共享工程·公共电子阅览室示范点和文化共享 之星名单的通知 (办公共发〔2012〕29号) 各省、自治区、直辖市文化厅(局),新疆生产建设兵团文化广播电视局: 全国文化信息资源共享工程(以下简称文化共享工程)是我国公共文化服务体系建设的基础性、战略性工程,是国家重大文化惠民工程、文化创新工程。文化共享工程实施10年来,经过广大工程建设者的积极探索和不懈努力,在传播优秀文化、服务城乡基层等方面,取得了丰硕成果,为构建公共文化服务体系、保障和实现人民群众的基本文化权益、推动社会主义文化大发展大繁荣发挥了积极作用。 为进一步推动文化共享工程和公共电子阅览室建设,文化部开展了“全国文化信息资源

共享工程·公共电子阅览室示范点”和“文化共享之星”评选活动。经各地推荐和专家评审,决定命名文化共享工程北京市东城区支中心等200个单位为“全国文化信息资源共享工程·公共电子阅览室示范点”,张玉霞等32名个人为“文化共享之星”。 希望“全国文化信息资源共享工程·公共电子阅览室示范点”再接再厉,巩固建设成果,不断开拓创新,发挥典型示范作用。希望“文化共享之星”继续发扬锐意进取、勤勉敬业的精神,取得新的成绩。各级文化行政部门要认真总结典型经验,不断提高文化共享工程建设水平。全国广大基层文化工作者要以“文化共享之星”为榜样,扎实工作,开拓进取,为加快建成惠及全社会的公共文化服务体系建设做出更大贡献。 特此通知。 附件:1.“全国文化信息资源共享工程·公共电子阅览室示范点”名单 2.“文化共享之星”名单 文化部 2012年12月18日附件1: “全国文化信息资源共享工程?公共电子阅览室示范点”名单 (200个) 北京 东城区支中心 石景山区少儿支中心

专业共享型教学资源库建设实施方案

襄樊职业技术学院 专业共享型教学资源库建设实施方案 一、建设意义 教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。为了进一步推动我校内涵建设,促进专业建设与教学改革成果应用,实现优质教学资源共享,并通过搭建数字化学习中心平台,借助海量存储系统,以优质的教学资源促进学生学习方式的变革,在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化,全面提高人才培养质量,提升社会服务能力,特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。 二、建设目标 拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库,其中2012年底前完成五个重点专业(群)共享资源库建设。 拟用2年时间初步建成400门课程教学资源,其中,2012年底完成200门。 三、建设原则 按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则,建设数字化学习中心,形成网络自主学习交流平台;校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库,实现优质资源的共享。 四、建设内容

专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面: (一)专业建设资源库 包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源,该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色,并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。 (二)课程资源库 包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册(实训指导书)、教学课件、习题库、试题库等资源。 (三)教学资源库 包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。 (四)实训及其基地资源库 包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。 (五)社会服务资源库 包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。 五、建设办法 各类资源采取项目化管理的方式,按照自愿申请→立项评审→中期检查→期末验收的流程,由专业或课程负责人组织团队申请立项(***专业或***课程建设项目);以院(部)为单位,收交

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