大学体育理论课程

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大学理论考试单选题

1. 以下哪条不属于健康标准?A;生理健康答案;C C;精神健康答案;A B;表面凸起和剧烈疼痛D;表面不变化仅皮下淤血答案;C C;有氧耐力D;速度耐力D;以上都是

B;心理健康

2. 闭和性肌肉、韧带撕裂触及损伤处时有()。A;凹陷感和剧烈疼痛C;表面平坦和剧烈疼痛

3. 健身锻炼是属于

()锻炼的范畴。A;力量耐力B;无氧耐力

4. 踝关节韧带扭伤占运动损伤总数的(),在关节韧带扭伤中占首位。答案;C A;1% B;5% C;8% D;10&答案;C D;75%~90%

5. 最大力量练习时,它的负荷强度一般掌握在()。A;50%~60% B;60%~70%

C;80%~95%

6. 运动中腹痛多数在中长跑时产生,主要是因为准备活动不充分,开始运动过于剧烈,或者跑的过快,内脏器官尚没有达到竞赛状态,致使()功能失调,引起腹痛。答案;A A;脏腑B;呼吸C;血液循环答案;D B;运动速度和运动时间D;运动强度和运动时间答案;D D;运动强度D;精神紧张

7. 决定运动负荷的因素是()。A;运动强度和运动频率C;运动节奏和运动时间

8. 对运动效果和人体运动安全有直接影响的因素是()。A;运动频率B;运动时间C;运动节奏答案;B

9. 奥林匹克标志五环含意是()。A;五种颜色

B;五大洲的团结

C;五个运动项目

D;五大海洋

10. 体育锻炼者在锻炼过程中,从主、客观两方面对自身生理机能和健康状况进行观察和评定的方法是()。A;全面体格检查答案;C B;健康诊断C;自我医务监督答案;B B;中小重量的快速练习D;小重量多重复次数的练习D;机能测试

11. 以下哪种训练方法是发展快速力量最常用方法。A;大重量的极限力量练习C;长距离的跳跃练习

1

12. 人类形态学把()作为一个综合反映人体的围度、宽度和厚度发育状况的整体指标。答案;D A;身高B;胸围C;肌肉力答案;C C;速度力量D;爆发力量答案;C D;极限答案;A D;反比答案;C C.踝关节 D.挫伤答案;C D;6000 答案;B D;卡拉卡答案;B D;娱乐答案;D;体重

13. 力量分最大力量,()和力量耐力。A;绝对力量B;最小力量

14. 追求肌肉发达的锻炼可采用()重量而重复次数在7~12 次的练习。A;较小或中等B;中等或较大C;超大

15. 耐力锻炼的效果与运动频率的关系基本上成()。A;正比B;不等C;对等

16. 体育运动中最常见的关节损伤是()。A.腕关节B.肩关节

17. 训练水平高的运动员的肺活量可达到()mL 以上。A;3000 B;4000 C;5000

18. ()提出“健全的精神,寓于健全的身体”这一著名格言。A;亚里士多德B;尤纳利C;盖伦

19. 体育的自然功能主要反映在健身、健美、、保健,()等方面。A;养生B;益智C;健心

20 田径长距离赛跑总是逆时针方向、向左侧转弯绕圈,主要科学依据是();B A;保护偏左的心脏C;裁判员的视觉习惯21. 在耐力素质锻炼中,常采用的越野跑属于()。A;比赛法B;重复练习法C;变换练习法B;左脚比右脚有力D;大多数跑步人的习惯答案;B D;综合练习法

22. 人在完成某种运动表现的力量,若不考虑与本人体重的关系,称为()。A;绝对力量B;最大力量C;相对力量答案;C C;能量D;血液D;爆发性力

答案;A

23. 肌肉的收缩放松有赖于()的供应。A;蛋白质B;糖

24. 根据我国体育发展的特点和规律,体育用于广义时,通常就是指()。A;竞技体育B;体育教育C;健康教育D;体育运动

答案;D

2

25. 运动中最易发生痉挛的肌肉是()。A;小腿腓肠肌B;足屈拇肌

答案;A C;股四头肌D;肱二头肌

26. 运动中腹痛一般可采用减速慢跑,加深呼吸,按摩疼痛部位或()等方法处理,疼痛常可减轻或消失,如果疼痛仍不减轻或消失,甚至加重,就应该停止运动。A;慢走B;快走C;弯腰跑答案;C

D;停下来

27. 人体在体育锻炼过程中,无论是运动器官还是内脏器官都有一个适应过程,这个过程是通过()的调节,才使机体从不适应到逐步适应。A;周围神经系统B;中枢神经系统答案;B C;植物性神经答案;C D;硬气功D;迷走性神经

28. 武术“内外合一,形神兼备”的特点主要通过()体现。A;套路运动B;搏斗运动C;武术功法和技法

29. 目前我国高校中,体育课的主要形式有普通体育课、选项体育课、()和保健体育课等。答案; B A;体育俱乐部B;选修体育课C;专项体育课答案;

B D;12-20 答案;D D;中暑答案;

C D;闭和性损伤答案;

D D;网络体育课

30. 长期坚持体育锻炼的人,骨密质可增厚()毫米。A;0.5-1.0 B;1.5-8 C;8-12.5

31. 当人体长时间在高温环境或日光下曝晒,易引起一种疾病,称()。A;热伤风B;灼伤C;晕厥

32. 运动损伤后皮肤和粘膜的完整性遭到破坏,伤口与外界相通的损伤称()。A;擦伤B;肌肉拉伤C;开放性损伤

33. ()提出了“体育乃是一个由儿童至成年整个发展过程的一个部分”的学说。A;英国哲学家洛克C;法国教育家顾拜旦34. 健美操是融体操、舞蹈和()为一体的一项运动。A;武术B;拳击C;音乐

B;前捷克教育家夸美纽斯D;法国起蒙思想家卢梭答案;C D;柔韧答案;D D;冷敷答案;C

35. 下列不能缓解和消除肌肉酸痛的方法是()。A;热敷B;按摩

C;口服维生素C

36. 傍晚锻炼结束与睡觉的间隔时间要在()以上,否则,会影响夜间的休息。A;15 分钟B;30 分钟C;1 小时D;2 小时

3

37. 进行较剧烈的体育锻炼如球类比赛、快速跑、健美操等,运动后应多补充一些碱性食物,如()。答案;A A;蔬菜、水果B;动物蛋白C;维生素D;矿物质答案;C

38. 根据学校的特点,大学生在制定锻炼计划时,应以()为锻炼周期。A;一个月B;三个月C;一学期D;全学年

39. 体育运动中因外力作用使关节面失去正常的连接关系称()。A.关节损伤B.关节脱位C.关节扭伤

答案;B

D.关节部位骨折

40. 评价和掌握运动负荷,一般以脉搏平均()次/分的超常态运动负荷指标,作为达到提高有氧代谢能力的标准。A;130 答案;A B;140 C;150 D;160

41. 世界卫生组织对健康提出的定义:“健康是指在身体、(心理)和社会各方面都比较完美的状态,而不仅是没有疾病和虚弱。” 42.健康五要素说中包括身体、情绪、智力、精神和(社会)等五个方面。43.(心肺耐力)属于与健康有关的体能。44.体育锻炼前应该注意(知晓自己的体能和健康状况)、了解自己的锻炼动机强度和体育锻炼的方法。45.测量心肺功能适应能力的方法不包括(仰卧起坐测试):46.仰卧起坐主要测量的是(腹部)的肌肉。47.下列选项中(次数)是通常情况下用来表示负荷量的。48.下列选项中(密度)是通常情况下用来表示负荷强度的。49.“百分之十原则”是在下列哪一项训练原则中提出的(循序渐进原则)?50.下列不是缓解过度锻炼症状的方法(继续增加锻炼时的运动强度);51.运动处方的组成为(锻炼目标→准备活动→锻炼模式→整理活动):52.整理活动的目的不包括(有助于肌肉温度的提高):53.准备活动的目的不包括(降低因运动而引起肌肉酸痛的程度):54.为提高健康有关的体能水平,每周建议的锻炼的次数为(3~5 次):55.长时间的跑步所主要采用的呼吸方式是(腹式呼吸):56.运动强度的大小一般可以通过心率指标来确定。假设一名

体育爱好者今年的年龄为20 岁,那么他的最高心率为(200):57.游泳锻炼方法和其他锻炼方法相比独有的特点是(消耗能量较多,但心率相对处于较低的水平):58.关于步行锻炼法的描述错误的是(和跑步比起来可以消耗掉更多的能量物质):59.下列哪项可以作为评价肌肉耐力的方法(俯卧撑起坐):61.体块指数(BMI)的计算公式是(体重(kg)/身高的平方(㎡):)62.为改善健康状况所需的最小运动量叫(健康阈):

4

):

60.关于仰卧起坐的测量,下列说法不正确的是(可以使用肘部撑垫或者借助臀部上挺和下落的力量

63.关于跑步的技术要领下列说法正确的是(跑步时摆臂有维持身体平衡和调节步频的作用。:)64.锻炼中运动强度的大小一般通过(心率)指标来确定。65.(心肺耐力)不属于动作技能有关的体能。

理论考试判断题

序号选项内容身体锻炼,应全面均衡发展,要参加丰富多彩的体育活动,全面锻炼自己的身体,努力克服单一体育活动对你身体发展的局限性,保证自己身体各器官机能均衡发展。自然地形跑时要注意做好缓冲动作,用前脚掌先着地,后蹬程度和前摆高度要小一些。2 true 在森林或灌木丛中跑时,要注意地形的变化,避开草丛中障碍物。跨越沟渠时,要注意做好落地后的缓冲动作,上体前倾,防止后倒。3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 true 导引是中国古老的医疗体育和养生方式。true 健身运动是指正常健康者为增进健康、增强体质而从事的体育活动。false 伤病初愈的人参加体育教学训练时,应根据教练的意见处理。false 日光浴时,头部可以让太阳直接照射。false 紫外线能刺激身体的造血机能,使血液中的白血球数量增加。true 女子痛经是妇科的一种常见病,一般由内分泌失调、体质虚弱所致。false 钙和维生素对大学生的身体发育和适应繁重的学习任务具有重要意义。true 《学生体质健康标准》测试项目为六项,其中身高、体重、肺活量为必测项目。false 速度力量的练习突出的是速度,因此力量应该较大。true 体质是人的生命活动、劳动能力、运动能力的基础。false 散步是无氧耐力锻炼的常用方法。false 挫伤的处理是在24 小时内进行热敷或按摩。true 因运动量过度产生的肌肉酸疼,可以通过减量、休息、按摩、热敷等方法来帮助机体积极恢复。false 人体在吃饭后可以立即进行剧烈的运动。false 经常参加耐力锻炼可使肺通气量增大,静脉回心血量减少。false 经常进行冷水浴能够有效避免冠心病的发生,因此冠心病患者适宜进行冷水浴。false 耐力素质练习应从一定的练习量开始,在此基础上逐步提高练习强度。

5

1

true

true

体育锻炼基本原则为:锻炼时要轻松自如,并有一种满足感,这也是锻炼者进行运动量监测的一项主观指标。

21 22 23

true 体育锻炼、体育教学与运动训练一样都是以身体练习为基本手段。true 在体育运动中,常见的严重的运动损伤有关节脱位、骨折和脑震荡等。true 测定体育课的密度时,通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。健身跑的距离和速度要按照循序渐进的原则,先从短距和慢速开始,待适应后就要加长距离和加快跑速。

24

true

25 26 27 28 29 30

true 轻微的肌肉拉伤或少量的肌肉纤维的断裂,应立即冷敷,局部加压包扎,抬高肢体。true 对少年儿童运动技术训练的要求是全面训练打好基础。false 患有急性肝炎的患者适宜进行冷水浴。true 进行力量练习时,每周至少练习三次,每次至少练习五组,每组之间间隔2—3 分钟,每次练习之后要放松你的肌肉。

true 动作速度可采用徒手或稍加重量的最快速度重复某一动作来提高。false 肌肉痉挛明显的病人可做强烈牵拉运动。有些人处在既不完全健康,又没有患疾病的状态,这种中间状态,在医学上称这为亚

31

true 健康状态,或称第三态。要想改变为健康状态,就需要调整生物钟,加强营养,适当休息,进行娱乐和体育活动。骨膜炎以胫、腓骨及尺、桡骨下1/3 部位易发生,这种运动损伤在成年运动员中较常见。

32

false

33

true 健美锻炼法又称为力量性身体锻炼法。适量性原则是指要恰当的安排生理和心理运动负荷量,使之既能满足锻炼者增强体质等方面的需求,又能符合人体的实际接受能力。

34

true

35 36 37 38 39 40

false 同一个人对运动负荷量的承受能力是一成不变的。false 骨折后先固定再抗休克。false 在体育运动中,最常见的运动损伤是肌体的结缔组织损伤。true 运动时,如果准备活动不充分或感受到寒冷的强烈刺激,肌肉会出现痉挛。true 冷水含漱咽喉是进行冷水浴锻炼的一种方法。false 通常在发展学生体能的前提下,才选用比赛法训练。

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41 42 43

false 晨间锻炼的运动强度大对机体有良好影响。true 运动是治疗内脏下垂和预防便秘的好方法。true 身体锻炼,应全面均衡发展,要参加丰富多彩的体育活动,全面锻炼自己的身体,努力克服单一体育活动对你身体发展的局限性,保证自己身体各器官机能均衡发展。奥林匹克运动是国际奥委会领导而源于奥林匹克主义具有持续性、世界性的社会文化的运动。

44

true

45 46

true 脑震荡发生在运动中通常是由于头部受到硬物的打击或与硬物相碰撞而引起的。false 多发生在骨折的当时,疼痛非常剧烈,随后将缓解。为预防运动中的外伤,你应尽量避免摔倒,注意穿防滑的运动鞋,遵守规则,减少不合理的身体冲撞和磨擦。户外运动要选择卫生、安全的运动场所,要有足够强壮的体能,有必要的户外运动常

47

true

48

true 识如识别地图,辩别方向,观察天气变化、运动创伤的预防和紧急处置等野外生存的基本知识。体育锻炼是人们运用各种身体练习方法,并结合文化因素,以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活为目的的身体活动。

49

false

50 51 52

true 人体在运动中和运动后的饮水要求是多次少量用温开水,逐渐补充丢失的水分。false 经济功能是体育最本质的功能。false 竞技体育含运动训练和竞赛欣赏两种形式。体育锻炼基本原则为:锻炼时要轻松自如,并有一种满足感,这也是锻炼者进行运动量监测的一项主观指标。

53

true

54 55 56

true 缺少运动场地的管理制度或管理不严也容易发生伤害事故。false 剧烈运动后可以下水游泳,但时间不宜过长。false 体格是指人体各器官系统的机能和在肌肉活动中表现出来的能力。适量性原则是指要恰当的安排生理和心理运动负荷量,使之既能满足锻炼者增强体质等方面的需求,又能符合人体的实际接受能力。

57

true

58 59 60

false 体育课的一般密度应是越大越好。false 参加体育活动不能清除眼睛疲劳,保护和矫正视力。false 体能分为与健康有关的体能和与耐力有关的体能。

7

false 要增强自己的体能必须经常的进行体育锻炼。美国学者奥林斯提出了一种三维健康模式,强调从生物、心理和社会三方面来评价人的生命状态。

62

true

63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

false 根据人的健康三维表象,普通人大致可分为5 种健康模型。true 身体健康不仅指无病,而且还包括体能。false 情绪健康的主要标志是情绪的乐观。true 人情绪的稳定性是指个体应对日常生活中人际关系和环境压力的能力。true 智力健康是指长期的学习和生活中大脑始终保持活跃状态。false 社会健康指人与社会环境的相互作用,具有和谐的人际关系和实现社会角色的能力true 社会健康可以使你在交流中有自信感和安全感,少生烦恼,心情舒畅。false 完美的身体健康包括身体、精神、社会和心理健康。true 营养对增强体质I 和保持体能状态有重要作用。false 蛋白质可以促进人体生长发育和修复机体组织,满足人们每日身体活动所需要的能量。生活方式是指人们长期受文化、民族、经济、社会、风俗、家庭影响形成的。它与健true 康有关。true 心理健康同样影响着生理健康。古人云:怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾。false 心理健康的基础是情绪好。true 体能也叫体适能,主要通过体育锻炼获得。人体对某些外部刺激做出的生理反应时间称为反应速度,它是许多项目优秀运动员的必备素质。

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74 75 76

77

false

78

true 我国优秀的跨栏运动员刘翔,如果他的反应后时素质强的话,他的成绩将会更好。“老年勤锻炼,拐杖当宝剑”是指有规律的体育锻炼,能使老年人身体活动能力退化减慢。

79

true

80 81 82

true 一个人的皮下脂肪超过正常标准15%-25%,那么他的死亡率会增加30%。false 速度是指快跑的能力。false 力量是指提、举重量的能力。

8

83 84 85 86 87 88 89 90 91 92

false 灵敏性指在活动过程中快速变化身体移动方向的能力。true 灵敏性指在活动过程中既快速又准确地变化身体移动方向的能力。true 神经肌肉协调性是反应一个人视觉、听觉和平衡觉与熟练动作技能相结合的能力。true 平衡指运动或静止站立时保持身体稳定性的能力。false 反应时是指对某些外部刺激作出的动作时间。true 要设计一种提高体能方案时,首先应该确立自己的目标。false 要保持旺盛的生命力,就应该进行经常的体育锻炼。true 有规律的体育锻炼可以通过提高骨质密度和骨的强度达到预防骨裂的目的。false 人的肌体灵活、耳聪目明、精力充沛,这是生理功能健壮的表现。true 经常锻炼人的平均每分钟呼吸次数一般都比不锻炼的人慢。为了科学安全的通过体育锻炼提高自己的健康水平,首先在锻炼前必须了解自己的身体状况。

93

false

94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106

true 要提高自己的体能水平需要时间、努力和耐性。俗话说“贵在坚持”。true 很少锻炼的人,体育活动后肌肉会出现酸痛,这种现象数日后会自行消失。true 体育锻炼不仅能增强体能,增进健康,还可以减缓心理压力。false 如果你的锻炼目标为了增强耐力,你应该选择健身操和跑步等活动项目。false 如果你的锻炼目标为了增强力量,你应该选择拳击、体操等活动项目。true 提高体能无捷径,需要时间、努力和耐性。true 身体自测的主要内容包括:心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性和身体成分。false 18 岁以上对自己健康无疑问者,可以直接参与中低强度的身体练习。true 要诊断较隐蔽的某些心脏问题时,必须在运动期间进行心电图测试。false 运动心电图是指运动后进行心电图测试。true 最大吸氧量,又可以称最大耗氧量。false 最大吸氧量是人体呼吸系统适应能力最精确的方法。true 目前国内最简单评价心肺功能适应能力的方法是12 分钟跑测试。

9

107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122

true 我们在进行健康标准测试时的“台阶测试”是检测心肺功能适应能力。true 负重屈肘肩上推举杠铃或仰卧推举,是锻炼上肢力量。true 运动强度是指锻炼时人体承受的生理负荷量。true 早在古希腊时代,医生就相信健康是身体的完全平衡。false 一个人只有在身体和心理两个方面保持健康,才能有效地保证其健康幸福的生活,并提高生命的质量。false 健康是指“无病、无残、无伤”。true 对健康的评价不仅基于医学生物学的范畴,而且扩大到心理和社会学的领域。false 人的生命三维立方体是指身体、情绪、生活习惯。true 人的生命三维立方体中三种属性的面积越大,则该个体的生命质量也越高。true 许多健康者的经验告诉我们,生命体的质量与健康长寿成正比。false 生活中出现情绪高涨或情绪低落等现象,证明情绪出现了亚健康,要注意调摄。true 通过听课、与朋友讨论问题和阅读报刊书籍能有效增进智力健康。false 智力健康是指智商和智力都达到了应有的高水平。true 智力健康是指在长期的学习和生活中,你的大脑始终保持活跃状态。true 精神健康对于不同的宗教、文化和国籍的人意味着不同的内容和标准。true 一个人的社会健康水平高,在交往中的自信和安全感就强。在人的生命长河不同时期,对五大健康要素的需求程度均是相同的。只要某一要素发展不平衡,就会危害健康。

123

false

124 125 126 127 128 129 130 131

true 人体的新陈代谢主要靠甲状腺控制,甲状腺素分泌数量与人体的新陈代谢速度成正比。false 柔韧性是指完成大幅度动作的能力。false 一个人出现弓背、猫腰,除了习惯姿势因素外,主要是由于腹肌力量太差。false 如果锻炼目标是为了减轻体重,应该选择短跑和举重。false 只要锻炼计划科学、合理,就能有效增强体能。true 在台阶测试中,是根据性别来区分台阶高度。false 台阶测试的目的是检查下肢耐力。false 台阶测试后,心跳次数越快,说明心肺功能越

好。

10

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true 进行1RM 测试容易导致损伤,因此大学生需要经过1-2 周训练后,方能参加1RM 测试。false 胸围与臀围比例高的人比胸围与臀围比例低的人容易患心脏病和高血压。true 缓解过度锻炼症状的方法是,增加两次锻炼之间的休息时间和降低锻炼时的运动强true 度。锻炼后出现注意力涣散、容易激动,睡眠不好,夜间盗汗、食欲不振等状况,这是锻炼过度,应及时调整。

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false 对于过度锻炼者,只需休息一段时间,集体即可得以恢复。false 对从事有规律的体育锻炼者来说,最重要的营养成分是蛋白质。true 一份运动处方应包括锻炼目标、准备活动、锻炼模式和整理活动。false 为了有效提高锻炼效果,降低身体受伤的可能,应该循序渐进的提高运动量。

11

(完整版)大学体育理论试题及答案

理论课试题 C1、体育是一种特殊的社会现象,它是以发展身体,增强体质、增进健康为基本特征的教育过程和______活动。 A、生产 B、劳动 C、社会文化 C2、现代体育的范畴包括竞技体育、______和群众体育三个方面。 A、中学体育 B、大学体育 C、学校体育 C3、学校体育是指通过体育课教学、_____和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。 A、早操 B、课间操 C、课外体育锻炼 B4、群众体育是指广大国民以锻炼身体来增强体质、增进健康、调节精神和丰富社会文化生活为目的的______活动。 A、经济 B、体育 C、商业 A5、体育的功能包括______、教育功能、娱乐功能。 A、健身功能 B、健美功能 C、健康功能 B6、高等学校体育的目的就是以运动和为基本手段,对大学生机体进行科学的培养,在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中,进得、益智、促美,达到全面发展的教育总目的。 A、合理营养 B、身体练习 C、体育竞赛 A7、高等学校体育的目的是通过增强学生体质,促进身心健康,掌握体育三基,培养审美和创造美的能力及培养高水平运动员来具体实现的。 A、培养道德品质 B、提高运动水平 C、提高身体机能 C8、高等学校体育的基本组织形式有、课余体育活动。 A、体育训练 B、体育竞赛 C、体育课程 A9、竞技体育是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力去争取优异成绩而进行的和竞赛。 A、运动训练 B、理论教学 C、基础练习 B10、公元前300年,古希腊伟大思想家亚里士多德提出“”名言。 A、运动是一切生命的源泉 B、生命在于运动 C、活动是生活的基础 A11.体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪、调节生活和实现自我价值的作用。 A、增强社交能力 B、解除疲劳和精神紧张 C、完美人格个性 C12、心理健康是指人在、认知意志、平衡人际和社会关系等方面处于良好状态。 A、智力 B、兴趣 C、情绪 C13、世界卫生组织认为健康包括身体健康、心理健康、和道德健康。

体育类课程标准模板

体育健康教学大纲( 本科专业) 课程编码: B100101 课程类别: 必修 实践课适用专业: 本科班专业授课单位: 体艺部 总学时: 96学时编写执笔人及编写日期: 学分: 4学分审定负责人: 张建军 1、总课程定位和课程设计 1.1课程性质与任务 体育课程是大学生以身体练习为主要手段, 经过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程, 达到增强体质、增强健康和提高体育素质为主要目标的公共必修课程; 是学校课程体系的重要组成部分; 是高等学校体育工作的中心环节; 是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 承德石油高等专科学校体育课程的任务是: 以”健康第一”为指导思想, 在课程教学中, 经过学生的身体练习, 来传授体育的基本知识、技能和方法, 增进健康、增强体质、发展素质、提升综合职业能力, 养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯, 为完善学生人格发展、提升应职应岗能力和今后生活质量打下坚实基础。 1.2课程设计的理念和思路 为实现体育课程目标, 课程强调关注学生的心理, 尊重学生的个

体差异, 采用多种途径体验参与, 充分利用和开发课程资源, 拓展学习渠道, 增强学生体质, 使学生素质全面发展, 树立”注重健康、培养能力、提高素质、服务专业”的课程理念。 课程设计思路是把有目的、有计划、有组织的课内外体育锻炼、校内外( 社会、野外) 活动、运动训练、心理健康教育等纳入体育课程, 形成课内外、校内外有机联系的课程结构。积极围绕学生专业培养目标, 强化学生能力的培养, 提升体能与素养, 为学生素质全面发展服务。 2、课程目标 2.1体育健康运动技能养成目标: 经过体育健康课程, 使学生养成自觉参与锻炼的行为习惯, 掌握科学的体育锻炼方式方法, 全面发展身体素质, 形成健康的心理品质, 表现出良好的人格特征, 积极的竞争意识与团队合作态度. 2.1.1应知目标: 了解体育健康运动的基本知识; 运动特点; 锻炼价值; 树立正确的健康观。 了解体育健康运动竞赛规则与裁判、竞赛组织方法。 理解体育健康运动技术、战术; 实际运用的方法; 发展身体素质的手段。 了解与运动有关的损伤产生原因及保健知识。

吉林大学体育作业

公共体育课理论试题 一、体质的概念是什么?大学生体质测试的项目有哪些?各项指标所反映的功能? 体质的概念: 体质亦即人体的素质,由先天遗传和后天获得所形成的,人类个体在形态结构和功能活动方面所固有的、相对稳定的特性,与心理性格具有相关性。个体体质的不同,表现为在生理状态下对外界刺激的反应和适应上的某些差异性,以及发病过程中对某些致病因子的易感性和疾病发展的倾向性。所以,对体质的研究有助于分析疾病的发生和演变,为诊断和治疗疾病提供依据。 大学生体质测试的项目及各项指标所反映的功能: 1、身高标准体重:是将身高和体重综合起来,以每厘米身高的体重分布,确定学生的体形匀称度,可反映学生是营养不良、正常体重,还是超重和肥胖。它通过身高与体重一定的比例关系,反映人体的围度、宽度和厚度以及人体的密度。身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它可以间接地反映人体的身体成分,其测量方法简便易行。 2、台阶试验:是一项定量负荷机能试验,主要用以测定心血管系统的功能,也可以间接推断机体的耐力。台阶试验指数值越大,则反映心血管系统的机能水平越高;反之亦然。经常参加有氧代谢运动,可以提高心血管系统的机能水平,其表现为在完成台阶试验定量负荷工作时脉搏搏动次数下降;在试验结束后脉搏的搏动次数恢复到安静状态所用的时间缩短;台阶试验指数增高。 3、肺活量体重指数:肺活量是指在不限时间的情况下,一次最大吸气后再尽最大气量所呼出的气体量。是反映人体呼吸系统机能状况、人体生长发育水平的重要机能指标之一。 肺活量体重指数=肺活量/体重 测定中肺活量的单位为毫升,保留整数;体重的单位为公斤,保留1位小数,计算出指数后,舍去小数,用整数查表评分。 4、50米跑:是国际上通用的测试项目,通过较短距离的高强度跑测试速度素质。速度素质的测试可以反映人体中枢神经系统的机能状态和神经与肌肉的调节机能,也可以综合地反映人体的爆发力、灵敏、反应、柔韧等素质。 5、立定跳远:是测试爆发力的项目,爆发力要求在最短时间内发挥最大的力量。爆发力的大小不仅取决于力量,而且取决于力量和速度的综合,在人们日常生活、劳动中有重要的意义和作用。测定中以厘米为单位,保留整数。 6、坐位体前屈:是用于反映人体柔韧性的测试项目。柔是指肌肉、韧带拉长的范围;韧是指肌肉、韧带保持一定长度的力量,控制关节不受损伤的最大范围和活动幅度。柔韧性差意味着相应的关节和肌肉缺乏运动。 7、握力、握力体重指数:握力用于反映被测者的力量素质。握力体重指数反映的是肌肉的相对力量,即每公斤体重的握力。 8、仰卧起坐(女):仰卧起坐是测试腹肌力量和耐力的项目。这种测试既评价了腹肌的耐力,也反映了髋部肌肉的耐力。由于女生这两部分肌肉的力量和耐力与其某些生理功能有密切的联系,因此将仰卧起坐单独列为女生的一个选测项目。 二、大学生的主要心理特征是什么?心理健康的标志有哪些方面? 大学生的主要心理特征: 处于青春期的大学生,存在多种心理困扰和心理问题。调查了解高职学生心理障碍的表现形式,分析引发心理障碍的各种因素,指导大学生学会多种调适方法,缓解心理紧张情绪,锻炼意志,培养能力,增强体魄,促进大学生身心健康,是开展素质教育的一项重要任务。一位心理学家说过:“青年初期最宝贵的心理成果是发现自己的内心世界,而大学生随着自我意识的深入发展,自尊心越来越强,虽然患各种严重躯体疾病的的确不多,但由于受择业、自卑、早恋等问题的困扰,有心理问题的人数比例不小。而这些心理问题严重影响了大学生的学习工作和正常的生活。 据一项对大学生的调查结果显示:大学生心理困扰主要表现为:1.人生目标茫然,学习目标不明确、学习动力缺失,生活目标随波逐流,常有无意义感伴;2.人际关系不适。进入大学,远离原来熟悉的生活与学习环境,面对新的人际群体,学生多少有些不适。部分学生

体育课程改革

《大学体育》是基础教育学院开设的的基础课程,这门课程设置 的目的是通过理论与实践相结合的教学环节。也是学生提高身体素质 及发展的必备课程。 一、体育课程改革的最终目的增进学生的健康 1.学生的体质健康状况令人担忧 由于应试教育和升学率的影响,学生学习压力过大,课业负担过重,户外活动时间过少,体质健康水平下降。近视率一直居高不下,学生心肺功能的下降,意志力、忍耐力的减退,不能不令人忧虑。 2.学生的心理健康不能忽视 90后的少年儿童双休日、寒暑假都参加培训班、家教班,限制了少年儿童的自由,扼杀了他们的天性。导致他们的性格孤僻,自私、固执、抑郁,情感脆弱,抗挫折能力下降,意志品质薄弱等心理障碍越来越突出。 3.健康第一要讲求实效 体育运动正是解放青少年身心压迫的最佳方式。今天的青少年学生,家长望子成龙的期待、尤其高中对学生升学指标的实现,给学生套上了沉重的精神枷锁,他们渴望运动,期盼自由。但是班主任和文化课教师占用学生体育课的时间,因此刚刚升入大学的学生大部分人高中基本没有参加过体育活动。 二、课程改革依据 1、改善学生的体质状况发挥了重要的作用。教师把课改新理念融

入到教学中,贯彻教改方针,改变师生关系,加强趣味性教学,引导学生主动主动自觉的参加体育锻炼,让学生感受到体育锻炼对自己体质增强的实效,从而激发对体育运动的喜爱,积极开展课外活动,充分利用条件锻炼学生的体质。 2、增强学生体质已成为共识。 3、体育课程管理体系较为完善,教学内容多样化。体育教学不再单调,而是越来越多样化。 4、在教学实践中我们注重学生主动、积极、快乐的学习。现在强调“以学生发展为中心”,因此就要关注学生是否愿学,是否学得愉快;就要激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性、积极性。我们知道:“兴趣是最好的老师”,“兴趣就是学习”;就要努力使学生对体育学习和活动产生兴趣。所以最有效的学习是学生自觉、愉快的学习,学生在愉快的情景中进行学习,必然会产生更大的成效。让学生学习、理解国际商务谈判的基本理论, 掌握国际商务谈判的各种技巧。 三、体育课程改革的基本理念 1、坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长 充分显示了体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高为目标,关注学生健康意识和行为的养成,强调要增进学生的健康贯穿于课程实施的全过程。 2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识

体育基础理论试题和答案

理论课试题 1、体育是一种特殊的社会现象,它是以发展身体,增强体 质、增进健康为基本特征的教育过程和—c___活动。 A、生产 B 、劳动C 、社会文化 2、现代体育的范畴包括竞技体育、__c ___ 和群众体育三个方面。 A、中学体育 B 、大学体育 C 、学校体育 3、学校体育是指通过体育课教学、__c___和训练以及运动竞 赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。 A、早操B 、课间操C 、课外体育锻炼 4、群众体育是指广大国民以锻炼身体来增强体质、增进健 康、调节精神和丰富社会文化生活为目的的—b___活动。 A、经济 B 、体育C 、商业 5、体育的功能包括 a 、教育功能、娱乐功能。 A、健身功能 B 、健美功能 C 、健康功能

6、高等学校体育的目的就是以运动和 b 为基本手段, 对大学生机体进行科学的培养,在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中,进得、益智、促美, 达到全面发展的教育总目的。 A、合理营养 B 、身体练习C 、体育竞赛 7、高等学校体育的目的是通过增强学生体质,促进身心健 康,掌握体育三基, a 培养审美和创造美的能力 及培养高水平运动员来具体实现的。 A、培养道德品质 B 、提高运动水平 C 、提 高身体机能 &高等学校体育的基本组织形式有__c _____ 、课余体育活动。 A、体育训练 B 、体育竞赛 C 、体育课程 9、竞技体育是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力去争取 优异成绩而进行的__a __________ 和竞赛。 A、运动训练B 、理论教学 C 、基础练习 10、公元前300年,古希腊伟大思想家亚里士多德提出

大学体育作业

大学体育作业 一、结合个人实际论述大学体育课在培养学生体育兴趣,积极参与课外身体锻炼等方面的作用和影响。 学校体育教学在学生体育锻炼体系中起着承上启下的作用,是培养学生树立终身体育思想的重要时期。正所谓“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。”随着现代社会的不断发展,国民的物质生活水平不断提高,大家越来越重视生活的质量,体育健身的理念已悄然形成。大学体育使越来越多的大学生认识到生命在于运动,体育不只是局限在个人发展的某个阶段的活动,而应是贯穿于人的一生的整个生活内容,是终身的需要。大学体育课在培养学生体育兴趣、对学生实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。首先,加强体育基本理论知识和运动技能的教学,在学校接受教育的大学生正处在身体成长发育的旺盛时期,在这个关键的阶段,施以科学的体育教育方法和手段,促进学生身体朝着正常的方向得到良好的发展,为一生打下良好的体质基础;其次,培养学生对体育活动的兴趣,在学校期间又是人的一生中接受系统的、科学的、全面的身体锻炼的时间最长而且最有保证的阶段,学生可以较为系统地提高自我锻炼能力,发展学生体育的兴趣,为今后能够经常参加体育锻炼打下基础。 良好的体育锻炼习惯要经过反复练习才能逐步形成,还必须与培养学生对体育活动的兴趣爱好相结合。兴趣是第一位的,运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成是体育大纲中的教学任务。根据有关社会调查

材料,“运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成往往是许多人坚持终身体育的第一动因。”无论是在校期间,还是走上工作岗位和踏进社会,自觉参与体育锻炼的习惯,必将终身受益,所以要提高学生对体育运动的思想认识,培养运动兴趣,养成主动参加体育锻炼的习惯,为终身体育奠定基础。培养学生运动的兴趣需要教师对学生参与活动做好先行设计,让体育课成为学生们渴望参与其中的空间,成为学生们运动的乐园。教师在组织和指导学生上体育课和体育活动时,应充分挖掘运动的内在潜力和乐趣。对于本学期的乒乓球课,老师每节课都很有条理的将课堂内容灌输给我们,课堂上还经常穿插一些小游戏,既让我们锻炼了球技又使每节课都充满乐趣,让我们在运动中锻炼身体,在运动中培养兴趣。 体育意识是对体育有目的的自觉反映,有助于学生参与体育活动。自觉的体育意识可使学生走上社会后能根据主客观条件的变化,自觉地调整运动手段、方法、时间等,从而适应环境的变化,以保证自己体育爱好,锻炼习惯的连续性,实现与终身体育的接轨。从小学到高中,长期以来的学校体育教学中,教师只注意对学生身体方面的锻炼,而忽视对学生进行体育意识的培养,学生缺乏终身体育意识,没有真正认识到体育锻炼是有益终身的事情。而大学教师却结合实际,向学生讲清体育可以强身健体,塑造优美的形体,是一种积极的休息方式,可以促进智力的发展,能够使学生逐步理解体育素质是人的整体素质的重要组成部分,使学生从思想上真正明确上好体育课的意义。体育学习过程也是学生的一种认知过程,应逐步提高学生对身

大学体育羽毛球课理论作业:对羽毛球实战的认识

我对羽毛球实战的认识 ——大学体育羽毛球课理论作业一、重点规则 赛前,采用挑边的方法(抛硬币)来决定发球方和场区。挑边赢者将优先选择是发球或接发球,还是在一个半场区或另一个半场区比赛。输者在余下的一项中选择。 21分制实行每球得分,每场比赛采取三局两胜制,先到21分的一方赢得该局比赛。如果双方比分为20:20时,获胜一方需超过对手2分才算取胜;直至双方比分打成29:29时,那么先到30分的一方获胜。首局获胜一方在接下来的一局比赛中先发球。 发球时,在击球的瞬间,发球员的拍杆应指向下方。过腰违例:发球时,在击球的瞬间,整个球应低于发球员的腰部。球应落在规定的接发球区内。当发球员得分数为0或偶数时,双方运动员均在各自的右发球区发球或接发球发球员的分数为单数时,双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。 不得在对方场区上空击球。挥拍动作应连贯。球不得从网下或网孔穿过或触及天花板或触及运动员的身体或衣服。 二、技术心得 1.技术运用 由于我身高不高,因此我在实战中偏爱平高球与放小球。 通过高质量的平高球,我可以迅速回位,看着对方徒劳跳起望球兴叹。即便对手勉强回球,就以我喜欢的网前小球终结掉这个回合。或者轻吊对方网前两边后,以一个直线或斜线的平高,把正在调整回位中的对方的重心打乱,让对方无法启动到位。 线路、速度和落点的变化要多端,节奏、手法和意识的瞬变相对较难。在提高技战术水平的基础上,“抬起眼睛打球”,斗智斗勇,以变化取胜。 2.心理因素 在比赛中,我遗憾的输掉了第一场比赛,技术固然是一方面,而心理素质才是输球的重要原因。一开始因紧张落后较多,好不容易追上比分,却在比赛进行到7比8时,心理上产生思想包袱,反而使技术施展不出,之后一分未得。

大学体育课程改革

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6e6974423.html, 大学体育课程改革 作者:赵慧彪原军 来源:《新教育时代·教师版》2017年第18期 摘要:文章中运用了文献资料法、专家访谈等方法对山西工商学院体育俱乐部课程的建 设和开展进行了研究。主要结论表明:体育俱乐部是以学生为主体,以健身为目标。在办学理念、师生体育观、体育活动质量、调动师生积极性等方面仍存在问题。山西工商学院体育课程俱乐部模式的建设对我校校园体育体育事业的发展有积极作用。 关键词:体育课体育俱乐部课程化管理 一、研究目的 山西工商学院作为一所民办大学,在多年的发展中已经成为山西省办学规模最大的民办高校,办学规模的逐步扩大,社会各界对该校的关注度也越来越高,学校在硬件不断发展的同时软实力也在不断提升。为适应社会的发展和学生的需求,2016年全校进行大规模教学改革, 使我校大学课程在原有固定教学模式的基础上更加灵活生动,主要特点是把课堂主动权交给学生,使学生成为课堂的主导者,极大地提高了学生的积极性。大学体育作为大学生的一门必修课,是每个学生必须要完成的一门课程。怕累、没意思是学生在上体育课前经常提到的词语,随着全校课程大改革的趋势,体育课也进行了大胆改革,成立俱乐部课程。新学期学生所上体育课不再枯燥单调,而是学生按照自己的意愿进行选择,喜欢什么项目就上什么项目的课,这样极大地提升了学生积极性,使体育课堂变得更加活跃。目前所拥有的俱乐部课程有:足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操、跆拳道、柔力球。山西工商学院篮球项目的教学过程中,有部分学生在中学已经掌握了如“三步上篮”等基础技术。进入大学后他们所需要的是运用这些技术以及在原有基本技术基础上学习更专业的技能,,在大学体育课堂中形成终身体育锻炼的习惯,享受篮球带来的快乐,但是由于同一班级学生水平的参差不齐,技术难度较高的课堂中基础差的学生又跟不上进度,影响他们的学习效果。使得教师只能从最基本的技术开始教学,部分技能强、喜欢篮球的同学,长期练习相对简易的技术,心理产生抑制作用,反而不在像以前喜欢篮球课。大学体育课堂中应该在学生已有的基本技术基础上,进行适应学生发展需求的教学。在教学计划教学大纲的制定过程中应该充分考虑学生的接受能力,了解学生学情的基础上有针对性的开展体育教学。使学生在体育课堂中不仅仅得到锻炼身体的作用,更重要的是通过体育课让学生养成长期锻炼身体的习惯,终身体育的观念,让他们从热爱体育出发,拥有自己喜爱的体育项目是培养学生长期锻炼的前提。[1] 二、研究方法 1.文献资料法

大学体育课程标准

《大学体育》课程标准 课程类型:公共课 课程性质:必修课 适用专业:各专业 总学时:108 一、课程性质 大学体育课程是以身体练习为主要手段、以增进高职学生健康为主要目的的必修公共课程,是高等职业学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。 二、设计思路 (一)课程基本理念 1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长。 2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 3、以学生发展为中心,重视学生的主体地位 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。 4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,并提出相应的教

大学生体育基础理论试题及答案

理论课试题 1、体育就是一种特殊的社会现象,它就是以发展身体,增强体质、增进健康为基本特征的教育过程与______ 活动。 A、生产 B、劳动 C、社会文化 2、现代体育的范畴包括竞技体育、______与群众体育三个方面。 A、中学体育 B、大学体育 C、学校体育 3、学校体育就是指通过体育课教学、_____与训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与 智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。 A、早操 B、课间操 C、课外体育锻炼 4、群众体育就是指广大国民以锻炼身体来增强体质、增进健康、调节精神与丰富社会文化生活为目的的 ______活动。 A、经济 B、体育 C、商业 5、体育的功能包括______、教育功能、娱乐功能。 A、健身功能 B、健美功能 C、健康功能 6、高等学校体育的目的就就是以运动与为基本手段,对大学生机体进行科学的培养,在提高人的生 物潜能与心理潜能及社会适应潜能的过程中,进得、益智、促美,达到全面发展的教育总目的。 A、合理营养 B、身体练习 C、体育竞赛 7、高等学校体育的目的就是通过增强学生体质,促进身心健康,掌握体育三基, 培养审美与创造美 的能力及培养高水平运动员来具体实现的。 A、培养道德品质 B、提高运动水平 C、提高身体机能 8、高等学校体育的基本组织形式有、课余体育活动。 A、体育训练 B、体育竞赛 C、体育课程 9、竞技体育就是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力去争取优异成绩而进行的与竞赛。 A、运动训练 B、理论教学 C、基础练习 10、公元前300年,古希腊伟大思想家亚里士多德提出“”名言。 A、运动就是一切生命的源泉 B、生命在于运动 C、活动就是生活的基础 11、体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪、调节生活与实现自我价值的作用。 A、增强社交能力 B、解除疲劳与精神紧张 C、完美人格个性 12、心理健康就是指人在、认知意志、平衡人际与社会关系等方面处于良好状态。 A、智力 B、兴趣 C、情绪 13、世界卫生组织认为健康包括身体健康、心理健康、与道德健康。 A、自我实现 B、意识健康 C、社会适应良好 14、人的信仰、品德、情操、人格等处于积极向上、高尚与完善的状态就就是。 A、身心健康 B、心理健康 C、体质健康 15、体育作为一种健身养生、的手段就是最好的,并且可以伴随终身。 A、延年益寿 B、增长知识 C、形体锻炼 16、现代健康观的内涵包括、心理因素与社会因素。 A、遗传因素 B、生物因素 C、体育因素 17、体育运动在改善心血管系统的形态结构与机能方面具有提高心肌用氧能力、、降低血脂的作 用。 A、防止脑动脉硬化 B、提高心力储备 C、促进胃肠蠕动 18、大学生常见的心理疾病包括神经官能症、、精神分裂症。 A、焦虑症 B、恐惧症 C、心身疾病

大学体育课程标准

《大学体育》课程标准 课程代码:121000104 课程类型:公共课 课程性质:必修课 适用专业:各专业 总学时:108 一、课程性质 大学体育课程是以身体练习为主要手段、以增进高职学生健康为主要目的的必修公共课程,是高等职业学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。 二、设计思路 (一)课程基本理念 1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长。 2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 3、以学生发展为中心,重视学生的主体地位 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情 感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。 4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益

大学体育理论作业备课讲稿

简述体育锻炼有哪些方法? 一、重复锻炼法 在运动锻炼的过程中,用多次重复同一练习,两次(组)练习间安排相对充分休息,从而增加负荷的锻炼方法叫重复锻炼法。此方法的关键是一次练习后,间歇时间应当充分,这样可以有效提高锻炼者的无氧、有氧混合代谢能力,提高各种技术应用的熟练性与机体的耐久性。重复次数的多少不同,对身体的作用就不同,重负次数越多,身体对运动反应的负荷量就越大。如果重复次数不断持续增加,可能使身体承受的负荷超过极点,乃至破坏身体的正常状态而造成损害。 运用重复锻炼法的关键是掌握好负荷的有效价值(最有锻炼价值负荷量下的心率),并据此调节重复的次数。通常认为,普通大学生的负荷心率在130~170次/分的范围内较为适宜。 二、间歇锻炼法 在运动锻炼的过程中,对多次锻炼时的间歇时间作出严格规定,使机体处于不完全恢复状态下,反复进行锻炼的方法叫做间歇锻炼法。该方法的关键是间歇时间严格控制,使机体处于不完全恢复状态,要求每次练习的负荷时间较长、负荷强度适中。此方法可使锻炼者的心脏功能明显增强,通过调节负荷强度,可使机体各机能产生与锻炼项目相匹配的适应性变化,提高有氧代谢供能能力,增强体质。 同重复锻炼方法一样,间歇的时间也要依据负荷的有效价值去调节。一般说来,当负荷反应(心率)指标地低于有效价值标准时应缩短间歇时间,而高于有效价值标准时可延长间歇时间。实践中,一般心率在130次/分左右时,就应再次开始锻炼。间歇时不要静止休息,而应边活动边休息,如慢速走步、放松手脚、伸伸腰或做深而慢的呼吸等。 三、连续锻炼法 在锻炼的过程中,为了保持有价值的负荷量而不间断地连续进行运动的方法叫连续锻炼法。此方法要求负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行运动。从增强体质出发,需要间歇就停一会儿,需要连续就接二连三地进行下去,所以不能仅讲究间歇,还要讲究连续。连续、间歇、重复都是在整个锻炼过程中实现的。连续、间歇、重复等各因素各有其独特的作用,连续的作用在于持续保持负荷量不下降,维持在一定的水平上,使身体充分地受到运动的作用。 连续锻炼时间的长短,同样要根据负荷价值有效范围而确定,通常认为在140次/分左右的心率下连续锻炼20~30分钟可使机体的各个部位都长时间地获得充分的血液和氧的供应,因而能有效地发展有氧代谢能力,发展耐力素质。 四、循环锻炼法 循环锻炼法是练习前,设立几个不同的练习点(或称作业站),练习者按照既定顺序和路线,依次完成每个练习点的练习任务。即一个点上的练习一经完成,练习者就迅速转移到下一个点,下一个练习者依次跟上。练习者完成了各个点上的练习,就算完成了一次循环。这种练习方法就叫循环锻炼法。其结构因素有:每点的练习内容、每点的运动负荷、练习点的安排顺序、练习点之间的间歇、每遍循环之间的间歇、练习的点数与循

大学公共体育课程改革实施方案.doc

大学公共体育课程改革实施方案1 大同大学公共体育课程改革实施方案大同大学体育学院目录 一、《公共体育》课程的性质和任务(1) 二、加强《公共体育》课程改革的必要性(2) 三、我校《公共体育》课程建设和改革(4) (一)教学内容改革(4) (二)教学方法改革(4) (三)考核方式改革(4) (四)师资队伍建设(5) (五)教材建设(5) (六)教学大纲(5) 四、实施计划(5) 五、《公共体育》课程教学实施方案(8) 附件1:公共体育课一年级教学大纲(9) 附件2:山西大同大学公共体育课程改革实施办法(19) 大同大学公共体育课程改革实施方案

一、《公共体育》课程的性质和任务 公共体育课程是普通高等学校教学计划内的基本课程,是学校体育教育的中心环节,是完成体育工作任务的主要途径,是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教学和科学的体育健身锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高综合素养为主要目标的公共必修课程。 公共体育课程是学校课程体系的重要组成部分,是促进学生身心和谐发展、个性形成、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动有机组合的教育过程,是实施素质教育、健康教育(身体健康、心理健康、社会适应健康)和培养全面发展人才的重要途径;是高等学校体育工作的中心环节。 山西大同大学公共体育课程的教学宗旨是“育人为本、健康第一、培养能力、全面发展、服务社会”。体育课程的目标是:通过体育教学和课外体育活动促进大学生身体健康发展,提高机体活动能力,树立自觉参加体育锻炼的意识,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,使学校 体育与社会体育接轨,从而实现以下五项目标: 1.运动参与:以学生为主体,发挥教师的主导作用,使大学生积极参与各种体育活动,并基本形成自觉锻炼身体的习惯,形成终身体育的意识;能够编制可行的个人健身锻炼计划或健身运动处方;具有一定的体育文化欣赏能力和较高的体育文化素质。 2.运动技能:使大学生通过体育教学和课外体育锻炼,熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能,

大学体育课程标准--本科

《大学体育》课程标准 课程名称:大学体育 课程类别:公共课 适用专业:本科各专业 一、课程性质 大学体育课程是以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修公共课程,是高等学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。 二、课程理念 (一)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长。 (二)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进徐盛自主学习和坚持终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 (三)以学生发展为中心,重视学生的主体地位 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。 (四)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异确定学习目标和评价办法,并提出相应的教学建议,从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。 三、课程目标 (一)课程总目标 通过体育与健康课程的学习,学生将:

大学体育基础理论试题库

体育基础理论试题库 一、选择题 1、无氧运动的锻炼方式有()。 A、短距离疾跑 B、慢跑 C、游泳 D、健身操参考答案:A 2、心率作为反映人体()功能的客观指标之一。 A、心血管系统 B、身体形态 C、身体素质 D、耐力素质参考答案:A 3、正常成年人的血量占体重的()。 A、6%--7% B、7%--8% C、8%--9% D、9%--10%参考答案:B 4、人体肌肉的发育在()岁左右完成。 A、35 B、25 C、30 D、20参考答案:B 5、如果以健身为目的的锻炼,一般人的运动频率应以每周()次以上为适宜。 A、2 B、3 C、4 D、5参考答案:B 8、改善亚健康状态的一种最有效,最廉价的手段是:() A、心理咨询 B、健身运动 C、音乐治疗 D、社会交往参考答案:B 9、根据目的、对象和社会施予的影响不同,目前通常认为体育可由哪三个主要部分组成?( ) A、学校体育,竞技体育和社会体育 B、娱乐体育,学校体育和竞技体育 C、社会体育,娱乐体育和学校体育 D、娱乐体育,社会体育和竞技体育 参考答案:A 10、在原始社会,体育与生存需要之间的天然联系,主要表现在() A、谋生与防卫需要中 B、宗教与祭奠需要中 C、娱乐与游戏需要中 D、战争与掠夺需要中参考答案:A 11、社会环境引起的心理活动因素是复杂的,解决的办法也多种多样,但为了及时排除个人性格和心理状态中的不健康因素,宜采用下列哪种积极措施?()A、采取睡眠疗法缓解精神疲劳B、参加社交活动增添生活情趣 C、通过体育锻炼调节身心健康 D、广交知心朋友解除内心烦恼 参考答案:C 12、体育作为一种传播体育价值观的理想载体,在激发爱国热情、振奋民族精神及培养社会公德等方面所引起的教育作用,是要教育人们() A、积极参加社会体育 B、成为社会体育活动家 C、与社会保持一致性 D、树立个人奋斗目标参考答案:A 13、体育的娱乐功能,主要是为了满足下列哪方面的需要() A、生存和发展需要 B、提高生物潜能的需要 C、精神和文化生活的需要 D、增强体质的需要参考答案:C 14、体育之所以具有军事功能,主要由于下列何种需要() A、娱乐与游戏 B、战争和训练士兵 C、保健和养生 D、竞技和运动 参考答案:B 15、体育的经济功能,由下列哪个因素所决定?() A、体育本身所具有的经济价值 B、体育与经济的相互促进作用 C、国民经济对体育的合理投资 D、体育促进了劳动生产力提高 参考答案:B 16、体育的经济功能,最初是体育本身的发展,间接通过提高国民的身体素质,最终转化为() A、精神意志力 B、社会感染力 C、劳动生产力 D、政治鼓动力 参考答案:C 17、我国高校体育的首要任务是() A、传授知识,提高技能 B、增强体质,增进健康 C、培养品德,提高素质 D、造就骨干,指导普及参考答案:B 18、课余体育训练是指各高校利用课余时间,对部分身体素质较好,并有体育专长的大学生进行系统训练的一种专门() A、学习过程 B、教育过程 C、比赛过程 D、交流过程参考答案:B 19、《大学生体质健康合格标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段,是大学生接受同样教育的个体评价标准,也是大学生能否毕业的一项必备条件。为了综合评定学生的

大学公共体育课程改革实施方案

大学公共体育课程改革实施方案 1 大同大学公共体育课程改革实施方案大同大学体育学院目录 一、《公共体育》课程的性质和任务(1) 二、加强《公共体育》课程改革的必要性(2) 三、我校《公共体育》课程建设和改革(4) (一)教学内容改革(4) (二)教学方法改革(4) (三)考核方式改革(4) (四)师资队伍建设(5) (五)教材建设(5) (六)教学大纲(5) 四、实施计划(5) 五、《公共体育》课程教学实施方案(8) 附件1:公共体育课一年级教学大纲(9) 附件2:山西大同大学公共体育课程改革实施办法大同 (19) 大学公共体育课程改革实施方案 一、《公共体育》课程的性质和任务

公共体育课程是普通高等学校教学计划内的基本课程,是学校体育教育的中心环节,是完成体育工作任务的主要途径,是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教学和科学的体育健身锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高综合素养为主要目标的公共必修课程。 公共体育课程是学校课程体系的重要组成部分,是促进学生身心和谐发展、个性形成、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动有机组合的教育过程,是实施素质教育、健康教育(身体健康、心理健康、社会适应健康)和培养全面发展人才的重要途径;是高等学校体育工作的中心环节。 山西大同大学公共体育课程的教学宗旨是“育人为本、健康第一、培养能力、全面发展、服务社会” 。体育课程的目标是:通过体育教学和课外体育活动促进大学生身体健康发展,提高机体活动能力,树立自觉参加体育锻炼的意识,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,使学校 体育与社会体育接轨,从而实现以下五项目标: 1.运动参与:以学生为主体,发挥教师的主导作用,使大学生积极参与各种体育活动,并基本形成自觉锻炼身体的习惯,形成终身体育的意识;能够编制可行的个人健身锻炼计划或健身运动处方;具有一定的体育文化欣赏能力和较高的体育文化素质。 2.运动技能:使大学生通过体育教学和课外体育锻炼,熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能, 能够科学的进行体育锻炼、掌握常见运动创伤的处置办法,发挥自己的运动才能。

体育舞蹈课程标准.

体育舞蹈课程标准 一、体育舞蹈课程概述 体育舞蹈是公共体育课的其中一个项目,通过体育舞蹈课教学,增强大学生体质,提高体育意识,促进学生身心全面发展,更好的完成学习任务,树立良好的体育观念,培养良好的锻炼习惯,为适应未来社会需要打下良好的基础。学习体育舞蹈基本理论知识及相关学科知识和基本技能,介绍科学锻炼方法及各种保健常识,建立正确的体育观念,培养良好的锻炼身体的习惯。培养大学良好的审美观念,学会自我欣赏及体育舞蹈给我们的乐趣,掌握一技之长,在日益竞争的社会中找到立足之点。 二、课程目标 1.知道《教学理论》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。 2.理解这门学科的主要概念、基本原理和策略,尤其是准备、实施、评价策略。 3.初步学会运用一些具体的策略与技术,如目标的叙写、教案的格式、声像策略、问答技术、活动指导策略、教师从事教学研究等。 4.养成对发生在自己身边的教学现象的关注兴趣,并能够把所学的原理应用到具体的教学情境中去发现、分析、解决问题。 5.养成以学生为本的教育理念与有效教学的意识,并指导自己的日常言论与行动。 三、课程内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下: 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释,能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务,或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学,教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。

大学体育理论课

《大学体育》理论作业 (2019-2020学年第2学期) 姓名:学号:1803090124 班级:车辆工程18-1班成绩: 一、简答题(每题5分,共10分) 1、任选网课内容,写出五种居家常用身体素质动作的名称。得分:答:1.平板支撑 2.俯卧撑 3.深蹲 4.仰卧起坐 5.高抬腿 2、二十四式太极拳技术动作名称(按动作顺序答题)。得分: 答:1起势2左右野马分鬃3白鹤亮翅4左右搂膝拗步5手挥琵琶6左右倒卷肱7左揽雀尾 8右揽雀尾9单鞭10云手11单鞭12高探马13右蹬脚14双峰贯耳15转身左蹬脚16左下势独立17右下势独立18左右穿梭19海底针20闪通臂21转身搬拦捶22如封似闭23十字手24收势 二、论述题(20分) 谈谈疫情期间居家锻炼的感受。同时根据自身情况写出需加强哪方面的身体素质及练习计划。(400字以上)得分: 答:本次疫情期间,由于疫情的原因禁止出行,我在这种情况下进行居家锻炼。我认为只有好的体质,才能更好地增强免疫力,才能以更加饱满的精神和身体面对未来。通过学校体育部公众号推送的有关信息,我知道了许多不同体育项目的规则与技巧要领,其介绍的体育项目内容在运动理论和科学锻炼等方面拓宽了我的视野,加强了我的认知。但是在家锻炼因为没有老师面对面精确的指导,明显不如在学校效率高,但依旧需要积极锻炼,因为强健的身体才是我们锻炼最主要的目的。另外我认为在我们日常的锻炼中,不能盲目的锻炼,要有意识的进行有规律的锻炼,保证规律性锻炼的同时搭配合理的饮食习惯以及充足的睡眠,这样可以让身体达到舒适健康的生长环境,再要保持良好的个人卫生习惯和乐观的心态,这样我们的身体素质一定会提高。 在疫情期间,我每天主要的练习计划有:早晨起床练习太极拳的基本动作,在学习之余做几组简单的练习动作比如俯卧撑、仰卧起坐等,晚上饭后在家附近进行散步,以及利用公共器材进行低强度锻炼。

大学体育理论课程

大学理论考试单选题 1. 以下哪条不属于健康标准?A;生理健康答案;C C;精神健康答案;A B;表面凸起和剧烈疼痛D;表面不变化仅皮下淤血答案;C C;有氧耐力D;速度耐力D;以上都是 B;心理健康 2. 闭和性肌肉、韧带撕裂触及损伤处时有()。A;凹陷感和剧烈疼痛C;表面平坦和剧烈疼痛 3. 健身锻炼是属于 ()锻炼的范畴。A;力量耐力B;无氧耐力 4. 踝关节韧带扭伤占运动损伤总数的(),在关节韧带扭伤中占首位。答案;C A;1% B;5% C;8% D;10&答案;C D;75%~90% 5. 最大力量练习时,它的负荷强度一般掌握在()。A;50%~60% B;60%~70% C;80%~95% 6. 运动中腹痛多数在中长跑时产生,主要是因为准备活动不充分,开始运动过于剧烈,或者跑的过快,内脏器官尚没有达到竞赛状态,致使()功能失调,引起腹痛。答案;A A;脏腑B;呼吸C;血液循环答案;D B;运动速度和运动时间D;运动强度和运动时间答案;D D;运动强度D;精神紧张 7. 决定运动负荷的因素是()。A;运动强度和运动频率C;运动节奏和运动时间 8. 对运动效果和人体运动安全有直接影响的因素是()。A;运动频率B;运动时间C;运动节奏答案;B 9. 奥林匹克标志五环含意是()。A;五种颜色

B;五大洲的团结 C;五个运动项目 D;五大海洋 10. 体育锻炼者在锻炼过程中,从主、客观两方面对自身生理机能和健康状况进行观察和评定的方法是()。A;全面体格检查答案;C B;健康诊断C;自我医务监督答案;B B;中小重量的快速练习D;小重量多重复次数的练习D;机能测试 11. 以下哪种训练方法是发展快速力量最常用方法。A;大重量的极限力量练习C;长距离的跳跃练习 1

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