单元测试分析表
六年级数学第（）单元测试试卷分析
六年级数学第（）单元教学反思
第二十章《数据分析》单元测试卷
第二十章《数据分析》单元测试卷 （检测范围：全章综合 时间：90分钟 分值：120分） 一．反复比较，择优录取。（每题3分，共30分。） 1．数据5，7，8，8，9的众数是（ ） A ．5 B ．7 C ．8 D ．9、 2．已知一组数据：－3,6,2，－1,0,4则这组数据的中位数是（ ） A ．1 B ． 3 4 C ．0 D ．2 则这个小组成员年龄的平均数是（ ） A ．15 B ．13 C ．13 D ．14 4．已知3，5，7，x 1，x 2的平均数是7，那么x 1，x 2的平均数为（ ） A ．20 B ．10 C ．15 D ．4 5．数学老师对黄华的8次单元考试成绩进行统计分析，要判断黄华的数学成绩是否稳定，老师需要知道黄华这8次数学成绩的（ ） A ．平均数 B ．中位数 C ．众数 D ．方差 6．为了解某班学生每天使用零花钱的情况，随机调查了15名同学，结果 A ．众数是5元 B ．平均数是2．5元 C ．极差是4元 D ．中位数是3元 7．在某校“我的中国梦”演讲比赛中，有9名学生参加比赛，他们决赛的最终成绩各不相同，其中的一名学生要想知道自己能否进入前5名，不仅要了解自己的成绩，还要了解这9名学生成绩的（ ） A ．众数 B ．方差 C ．平均数 D ．中位数 8．某市测得一周PM2．5的日均值（单位：微克/立方米）如下：31，30，34，35，36，34，31，对这组数据下列说法正确的是（ ） A ．众数是35 B ．中位数是34 C ．平均数是35 D ．方差是6 9．为了比较甲乙两种水稻秧苗谁出苗更整齐，每种秧苗各随机抽取50株，分别量出每株长度，发现两组秧苗的平均长度一样，甲、乙的方差分别是3.5、10.9，则下列说法正确的是( ) A ．甲秧苗出苗更整齐 B ．乙秧苗出苗更整齐 C ．甲、乙出苗一样整齐 D ．无法确定甲、乙出苗谁更整齐 10．多多班长统计去年1～8月“书香校园”活动中全班同学的课外阅读数量（单位：本），绘制了如图折线统计图，下列说法正确的是（ ） A ．极差是47 B ．众数是42 C ．中位数是58 D ．每月阅读数量超过40的有4个月 二．认真思考，仔细填空。（每题3分，共30分。） 11．一组数据：10，5，15，5，20，则这组数据的平均数是 ，中位数是 ． 12. 一名射击爱好者5次射击的中靶环数如下：6，7，9，8，9．这5个数据的众数是 ． 13. 学校以德智体三项成绩来计算学生的平均成绩，三项成绩的比例依次为1：3：1，小明德智体三项成绩分别为96分，95分，94分，则小明的平均成绩为 分． 14. 一组数据1，4，6，x 的中位数和平均数相等，则x 的值是 ． 15. 某校抽样调查了七年级学生每天体育锻炼时间，整理数据后制成了如 则这个样本的中位数在第 组． 16. 已知一组数据：－1，x ，0，1，－2的平均数是0，那么这组数据的方差是 . 17. 10名九年级学生的体重分别是41，48，50，53，49，50，53，67，51，53（单位：kg ）．这组数据的极差是 . 18. 某校对甲、乙两名跳高运动员的近期跳高成绩进行统计分析，结果如下：x 甲=1．69m ，x 乙=1．69m ，2 S 甲=0．0006，2 S 乙=0．0315，则这两名运动员中的 的成绩更稳定． 19. 某校开展“节约每一滴水”活动，为了了解开展活动一个月以来节约用水的情况，从八年级的400名同学中选取20名同学统计了各自家庭一个 请你估计这400名同学的家庭一个月节约用水的总量大约是 . 20. 已知一组数据：x 1，x 2，x 3，…x n 的平均数是2，方差是5，则另一组数据：3x 1，3x 2，3x 3，…3x n 的方差是 . 三．看清题目，细心解答。（共60分。） 21. (8分）某公司欲招聘一名工作人员，对甲、乙两位应聘者进行面试和笔试，他们的成绩（百分制）如下表所示． 若公司分别赋予面试成绩和笔试成绩6和4的权，计算甲、乙两人各自的平均成绩，谁将被录取？ 22. (10分）甲、乙两位运动员进行射击比赛，各射击了10次，每次命中环数如下： 甲：8，6，7，8，9，10，6，5，4，7 乙：7，9，8，5，6，7， 7，6，7，8 （1）甲、乙运动员的平均成绩分别是多少？ （2）这十次比赛成绩的方差分别是多少？ （3）试分析这两名运动员的射击成绩.
一年级数学单元测试分析报告
第一课时测试 第二课时试卷讲评 数一数考试卷讲评 讲评目标：1、通过讲评，使学生会辨认1-10这十个数字。 2、通过讲评，使学生初步掌会识别握用10以内的数字 帮助学生了解学校生活激发学生学习积极性，渗透思 想品德教育。 讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目。教具准备：试卷 讲评过程： 一、进行试卷讲评 （一）基础部分讲解 1、连一连。 把图把图片个数和数字相同的连在一起，让学生说一说题目的意思，然后在进行分析解决出错的地方。 连线 指导：先要把算式算出来，把答案写出来，再去连线，这样能减少错误率。 2、比一比。 在多的后面画对勾，在少的后面打叉，让学生先分析题目意思再说一说自己哪里没有做完整，很多学生只画对勾不打叉。 指导：（1）要认真看题。
（2）比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小。 3按要求画一画 （1）分析做错的原因：可能是不理解题意。 （2）让学生讨论图中画的是什么，是什么意思，能理解吗？ 教师通过读题，让同桌互相讨论题目的意思是什么？ 指导：每个题目画完后必须要数一数看看自己是否画多了或者画少了。 4、动物乐园 这个题目理解较为抽象，学生首先要数出图片当中各种物品的数量，然后对应着做下面的题学生很难把二者联系在一起。 指导：让学生在快乐中体会学习的乐趣，先指导学生把各个图片中的个数数出来，然后进行比较或者判断。 三、课堂练习 出示相应的矫正练习，让学生进行巩固。 四、课堂小结 通过本次试卷讲评，你有什么收获？
第一课时测试 第二课时试卷讲评 位置试卷讲评 讲评目标：1、通过讲评，使学生会辨认位置上、下、左、右、前、后的基本含义。 2、通过讲评，使学生学会用上、下、左、右、前、后描 述物体的相对位置 讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目。教具准备：试卷 讲评过程： 一、进行试卷讲评 （一）基础部分讲解 说一说、填一填。 首先让学生看图体会理解题目的意思，同桌相互说一说 考查学生对上、下、左、右、前、后的进一步理解让学生充分体会物体的相对位置。 指导：认真看题，不看错理解错相对位置。 看图填空 首先出示主题图，然后让学生自己分析相对应的位置 此题目难度较大，学生要对分开的图片和题分别进行理解才能 一一对应解决 指导：让学生反复说一说，图片中各个物品的相对位置，同桌
浙教版八年级下册第3章《数据分析初步》单元检测卷(含答案解析)
2020年春浙教版八年级下册第1章《二次根式》单元测试A卷 考试时间：100分钟满分：120分 班级：___________姓名：___________学号：___________成绩：___________一．选择题（共12小题，满分36分，每小题3分） 1．（3分）下列各式中，一定是二次根式的是（） A．B．C．D． 2．（3分）当x为下列何值时，二次根式有意义（） A．x≠2B．x＞2C．x≤2D．x≥2 3．（3分）若a＜0，则的值为（） A．3B．﹣3C．3﹣2a D．2a﹣3 4．（3分）已知实数a在数轴上的位置如图，化简﹣的结果为（） A．﹣1B．﹣2C．2a﹣1D．1﹣2a 5．（3分）下列式子为最简二次根式的是（） A．B．C．D． 6．（3分）下列计算错误的是（） A．＝﹣2B．＝2C．＝2D．＝2 7．（3分）已知a＝，b＝﹣2，则a与b的关系是（） A．a＝b B．a＝﹣b C．a＝D．ab＝﹣1 8．（3分）下列各式与是同类二次根式的是（） A．B．C．D． 9．（3分）计算4+3﹣的结果是（） A．B．C．D． 10．（3分）下列运算正确的是（） A．B．2＝C．＝3D．
11．（3分）若有意义，则的值是（） A．非正数B．负数C．非负数D．正数 12．（3分）已知a、b、c是△ABC三边的长，则+|a+b﹣c|的值为（）A．2a B．2b C．2c D．2（a一c）二．填空题（共8小题，满分24分，每小题3分） 13．（3分）＝． 14．（3分）已知实数a在数轴上的位置如图所示，则化简|a﹣1|﹣的结果是．15．（3分）若＝3﹣b，则b应满足． 16．（3分）已知n是一个正整数，是整数，则n的最小值是． 17．（3分）若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是． 18．（3分）把化成最简二次根式为． 19．（3分）若最简二次根式与﹣是同类根式，则a＝． 20．（3分）小明发明了一种用“二次根式法”来产生密码的方法，如对于二次根式的计算结果是13，则在被开放数和结果时间加上数字0，就得到一个密码“169013”，则对于二次根式，用小明的方法产生的这个密码是（密码中不写小数点）三．解答题（共8小题，满分60分） 21．（6分）计算：2﹣（﹣）． 22．（6分）计算：． 23．（6分）计算：（﹣）0|+﹣（）﹣1
小学四年级数学下册第三单元检测质量分析
四年级数学下册第三单元检测 质量分析 一、试题分析 本试卷共计四个大题 涵盖了教材中的所学的内容比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80% 稍难题约占20%。 二、成绩分析 四年级4个班共有196人，参考人数196人，从测试的整体情况来看，总分为16023分，平均分为81.75分。及格率88%，优良率68%。 三、质量分析 一 精彩补白 19分 该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好出现错的较多的是估算一题。 二 找规律 8分 这部分主要考查的是学生对积和商的变化规律的学习和运用。这部分题中的各题虽然难度较小，可是学生的做题情况并不理想，特别是商的变化规律学生做得全对的只有5名同学。 三 计算。 41分 这一部分题目所占的分值较多 而这部分也是这一单元的重点
我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，特别是前两个题学生中几乎上没有出现多少错误。后面的两个题目是简便算法和列式计算，这两个题虽然没有多大难度，可是由于学生在学习时的掌握情况不均，有几个同学在学的时候经过了几次辅导当时已经掌握，可是在这次考试中并没有答好。在这两个题中失分在6-8分。 四 解决问题 32分 这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有5个小题，这一题中有3名同学一分未得，还有4名同学都有很大程度上的失分。成功北不足50%。 四、对今后教学工作的建议 1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。 4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、教学的估算能力、教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体承认差别因材施教。 五、今后要从以下几个方面训练学生的各项能力。 1、“抄错题 不带单位 不写答句”学生的学习习惯要加强训
(完整版)Excel数据分析课后测试答案
Excel数据分析 单选题 ?1、数据透视表被形象地形容为企业经营管理中的什么部分？（10 分） ?A 血液 ?B 骨架 ?C 皮肤 ?D 肌肉 正确答案:A ?2、需要选择整张报表进行透视表计算时，可以怎样操作？（10 分） ?A Ctrl+a快选整张表格 ?B 鼠标在最左行，变为黑色箭头时可以全选行 ?C 鼠标移动至报表内部可自动选择整张报表 正确答案:C ?3、在数据透视表中，需要对某一字段进行对比分析时，应将该数据放在哪类标签中更便利？ （10 分）
?A 报表筛选 ?B 列标签 ?C 行标签 ?D 西格玛数值（∑） 正确答案:B ?4、需要为单元格中的信息添加单位时，在设置单元格选项卡中，选择哪个功能项操作？（10 分） ?A 常规 ?B 文本 ?C 特殊 ?D 自定义 正确答案:D ?5、需要为数据进行比重分析时，选择值字段设置中的哪个选项？（10 分） ?A
值汇总方式 ?B 值显示方式 正确答案:B ?6、如何对汇总表中的单个数据进行核查操作？（10 分） ?A 在原明细表中生成新的汇总数据 ?B 双击该单元格查看对应汇总数据 ?C 以上方法都可以 正确答案:C ?7、汇总表中的标题字段可以自定义吗？（10 分） ?A 可以 ?B 不可以 正确答案:A 多选题 ?1、创建数据透视表的方式？（10 分） A 创建一个新工作表，点击“数据透视表”，选择一个表或区域
B 创建一个新工作表，点击“数据透视表”，选择外部数据源 C 点选明细表中有效单元格，再点击“数据透视表”选项 D 点选明细表中任意单元格，再点击“数据透视表”选项 正确答案:B C 判断题 ?1、数据透视表是Excel中一种交互式的工作表，可以根据用户的需要按照不同关键字段来提取组织和分析数据。（10 分） ?A 正确 ?B 错误 正确答案:正确 ?2、汇总表中的数据如果需要修正时，不可以直接更改，必须返回原明细表修改对应的原始数据。（10分） ?A 正确 ?B 错误 正确答案:正确
单元测试质量分析报告
黄集九年制学校四年级数学下册第一单元检测质量分析报告 孙秀芳 一、试题分析 1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量 及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水平。 2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识，试题 灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题” 四个方面对学生进行了检测。 二、成绩分析 四1有41人，参考人数41人，从测试的整体情况来看，均分85点多. 三、学生答题情况分析 1.从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本 方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能 的训练。 2.少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数 学格式作出更严格的要求。 四、存在问题 1.部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯，导致有些简单的问 题也会出错。 2．学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。 3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错 漏的比较多。 五、今后的教学措施
1．继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想 的形成与发展，提高教学质量。 2．更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。 3．注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。 4.让学生养成良好的学习习惯。 5.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。
单元测试分析报告
单元测试分析报告 1引言 1.1编写目的 本文档对天津农合行稽核监督及操作风险监控系统的单元测试进行分析总结，读者主要面向参与本项目的开发人员和测试人员，另外还有天津农合行相关领导和专家。 1.2背景 ◆项目来源 传统上，银行的风险指信贷风险和市场风险，在操作风险管理上较为落后。当前对操作风险的预防主要放在监督中心，现有的监督软件只能做到通过分散地挑选一部分凭证来对流水进行核实，对于没有凭证的业务不能进行监控。对整个业务的综合分析，只能通过人工的方式凭业务人员的自身素质进行简单判断，若要对需复杂计算、大数据量分析后才能得到的风险信息，就需要运用计算机手段来实现。原先由人工进行监督，只能对凭证进行全面监督，无法根据业务重要性区分监督重点。 近年来银行内部人作案层出不穷，由于这些人熟悉银行制度、系统的漏洞，作案手段有很强的连续性和隐蔽性，通常一般监督难以发现。 现阶段，部分银行还存在以下问题： ●凭证保存不便，查阅困难。凭证经过事后监督后送回网点，由网点分散保管，占据了行内存放凭证 的空间，查阅凭证费时费力，要递送凭证纸张，浪费时间，并且由于经常查阅导致凭证损坏。 ●整个事后监督操作比较分散，不适应前台业务整合和核算一体化的管理要求。 ●人工审票重点不突出。一般由事后监督人员手工翻阅部分传票，无法选择高风险业务进行重点监督。 ●人工审票需要具有较高素质、较多经验的监督人员，这样对监督人员要求高，人员培训也要花费很 大的开销。 ●不能实现基于历史交易统计和关联交易分析。目前各家银行在风险的防范上均采取了各种措施，包 括主业务系统内部实现的基于交易的控制，以及基于当天业务数据的简易的分析，但是随着目前高智商犯罪的增加，做案分子专门找制度的漏洞，使得每一笔业务本身都是正确的，而只有基于大量业务的统计和关联交易进行分析时才发现。 ●对风险缺乏制度化的整套管理制度。风险模型的提出和建立、风险的生成和查询、风险的处理、风 险的打印、风险的核销和落实没有制度化的方法来保证，效率低下。 风险的响应不及时。一般地，70％的风险案件需要查找到原始凭证或者凭证的图像，但是目前的银行凭证的管理和风险的分析属于两个不同的部门，使得即使发现了风险，等到落实查找时已经过去了许多天，不能及时减少风险带来的损失。 有效地管理和方便地调阅庞大的交易流水信息和凭证影像信息，高效监督并及时发现操作方面的风险日益受到银行各级领导的重视，为了适应行内前台业务整合和核算一体化的管理要求，达到减员增效和提高监督质量的目的，建立一套完善的、自动化程度高、扩展性强的集流水勾对、帐务处理、稽核和统计分析、决策支持的全新的监督系统已迫在眉睫。 为了解决银行面临的以上问题，信雅达公司提供的综合事后监督系统引入了OCR光学识别技术，集凭证录入、图像处理、智能识别、数据核对、海量存储、精确查询、重点监督于一体的计算机辅助管理
上海青浦区实验中学二年级数学下册第一单元《数据收集整理》单元测试题(含答案解析)
上海青浦区实验中学二年级数学下册第一单元《数据收集整理》单元测试题 （含答案解析） 一、选择题 1．李兵和王芳做“石头、剪刀、布”的游戏。下面是李兵画“正”字记录的自己游戏的结果。那么王芳赢了（）次。 A. 14 B. 6 C. 8 2．下面是三（一）班5个同学踢毽子情况统计表。 小丽小红小明小强小鹏 3334302819 （1）（）踢得最多， A.小丽 B.小红 C.小明 D.小鹏 （2）（）踢得最少。 A.小丽 B.小红 C.小明 D.小鹏 3．心心幼儿园新进了一批玩具。 玩具 个数（个）812610 A. 20 B. 36 C. 18 D. 26 4．下面是三一班参加校运动会项目情况。跳绳比跑步的多（）人。 A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
5．某班24名男生参加50米跑测试成绩如下图： 从上图中可以看出，得（）的人最多。 A. 优秀 B. 良好 C. 合格 D. 不合格6．李明调查了五个同学的身高，数据如下表。 姓名李明王芳赵兰刘玉李琴 身高（cm）141139138143142 下列说法不正确的是（）。 A. 刘玉的身高最高 B. 刘玉一定比其他同学吃的多 C. 赵兰最矮7．下面是世界人口发展情况统计表。 年份195019601970198019902000 世界人口（亿人）25.230374452.760 根据表中的数据，可以预测出2010年世界人口大约（）亿人。 A. 60 B. 70 C. 80 8．下面是我们学校三年级植树情况统计表，4个班平均植树（）棵。 A. 7 B. 8 C. 9 D. 4 9．下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表，喜欢（）水果的人数最多。
《数据的分析》单元测试题含答案
第二十章《数据的分析》单元测试题 一、选择题） 1．为了了解参加某运动会的200名运动员的年龄情况，从中抽查了2０名运动员的年龄，就这个问题来说，下面说法正确的是( ） Ａ.200名运动员是总体 B.每个运动员是总体 C．20名运动员是所抽取的一个样本 D.样本容量是20 2．一城市准备选购一千株高度大约为２ｍ的某种风景树来进行街道绿化，?有四个苗圃生产基地投标(单株树的价格都一样）．?采购小组从四个苗圃中都任意抽查了20株树苗的高度，得到的数据如下： 请你帮采购小组出谋划策,应选购（) A．甲苗圃的树苗B．乙苗圃的树苗; C.丙苗圃的树苗 D.丁苗圃的树苗 3.将一组数据中的每一个数减去50后,所得新的一组数据的平均数是2，?则原来那组数据的平均数是（） A.50 B.52C．4８ D.2 ４.一个射手连续射靶2２次,其中3次射中1０环，７次射中9环,9次射中8环,3次射中7环.则射中环数的中位数和众数分别为（） Ａ.8，9 B．８，８ C.８．５，8Ｄ．８.5，9 5.为鼓励市民珍惜每一滴水,: 那么,８月份这100） A.1.5t B．1．20t Ｃ.1.05tＤ.1t 6.已知一组数据-2，－2，３,-2,-x,-1的平均数是－0.5,?那么这组数据的众数与中位数分别是（ ) Ａ．－2和3 B．-2和0．５ C.－2和－1 D.-2和-１.5 7.方差为2的是( ) Ａ．1，2，3，4,5 B.0，1，2，3，5 Ｃ.2，2，2,2,2Ｄ．2,2，2，3，3 8.: 某同学根据上表分析得出如下结论： (1)甲、乙两班学生成绩的平均水平相同； (2）乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数；（每分钟输入汉字≥15０个为优秀) （3)甲班成绩的波动情况比乙班成绩的波动小 上述结论中正确的是（） Ａ.(1)(2）（3）Ｂ．（1）（2）Ｃ.（1)（3) Ｄ.(２）(3) 9.某校把学生的纸笔测试、实践能力、成长纪录三项成绩分别按５0％、2０%?、?３0%的比例计入学期总
四年级语文第一单元测试质量分析
四年级语文第一单元测试质量分析 中心小学毛惠丽 一、考试现状 本次考试90分以上2人,80—89、5分4人,70—79、5分8人,60—69、5分的16人。60分以下的19人、本班最高分93、5,最低分32、5,平均分62、5,及格率61、2%。 二、学生分析。 本次试卷重视学生的基础知识与综合素质的测试。评价形式比较灵活,体现了新课标的评价要求。但从考试成绩来瞧,令人很不满意,虽然最高分也比较高,平均分也及格了,但跟我预定的目标还想吃很远,一方面就是由于班里有几名学困生一直 没有养成良好的学习习惯,平时就不爱完成家庭作业,书写差,尤其就是班里的鲁鑫、梁欢与鲁文博同学很让人头疼,再怎么努力,严格要求她们,就就是没长进,正式作业一直不能按时完成,何谈家庭作业。另一方面就是我采取的方法上也存在一些问题,对学困生要分类布置作业,个别对待。下面我就卷面进行简单的分析: 三,试卷质量分析 本试次卷共分三大块,(1)就是基础知识。(包括字、词、句)(2)就是阅读,(3)就是习作园地。 1、词语展示台方面:1、瞧拼音写词语全对15人,还有一人得0分主要表现在学生不会拼拼音,书写不标准,笔画不规范,与教师的平时听写检查不及时有很大的 关系。2、组词全对2人,主要的问题还就是学生的书写差,把字写错造成的失分。 3、给带点字选择正确的解释,全对13人,学生理解能力很欠缺。 4、补充词语全对3人,主要的问题就是学生平时积累的太少,“花团()()”学生都不会做, 5、选词填空全对14人,瞧出学生对词语的意思理解还就是不够扎实。。 2、句子训练方面:主要的问题在缩句何静反问句改成陈述句,学生普遍表现一知半解,与教师的训练有密切的关系。选择修辞手法这一题做的也很让人失望,一些平时学的好的学生也做错了很多,这瞧来就是学生答题时不够认真,下来问的时候 都知道,可试卷上做错了,根据课文内容填空全对12人,大部分学生不能完全理解题意,换种说法问就不会答了。 3、阅读方面:全对1人,失分的原因也与书写差有关系,主要的原因还在于学生的理解能力不够强,对短文读的不够,失分较多,说明阅读训练少,平时的上课只就是
软件测试质量分析报告1
软件测试质量分析报告 ———加减乘除基本运算 班级：软件工程1班 姓名：冯宇 学号:20148344009
1编写目的 为了发现程序的错误和缺陷，通过测试，检查该程序是否达到了预期的结果，发现其中的缺陷，确保程序可以正确执行。质量控制是为了保证每一件工作产品都满足对它的需求而应用于整个开发周期中的一系列审查、评审和测试，质量控制在创建工作产品的过程中包含一个反馈循环，通过对质量的反馈，使得我们能够在得到的工作产品不能满足其规约时调整开发过程。所有工作产品都应该具有定义好的和可度量的规约，这样就可以将每个过程的产品与这一规约进行比较。质量保证由管理层的审计和报告构成，目标是为管理层提供获知产品质量信息所需的数据，从而获得产品质量是否符合预定目标的认识和信心。 2 测试项目及说明 测试对象为一段计算基本运算加减乘除的代码，通过单元测试、集成测试、系统测试等方法来检测该程序的缺陷。软件质量保证是为了保证软件系统或软件产品满足用户要求的质量而进行的有计划、有组织的活动，其目的是生产高质量的软件。在软件质量方面必须强调三个要点：软件必须满足用户规定的要求，与用户需求不一致的软件，就无质量可言。软件应遵循软件标准所定义的一系列开发标准，不遵循这些标准的软件，其质量难以得到保证。软件还应满足某些隐
含的要求，例如希望有良好的可理解性、可维护性等，而这些隐含的要求可能未被写在用户规定的需求中，满足它的显性需求而不满足其隐含需求，那么该软件的质量是令人怀疑的。 4：测试工具及方法 （1）单元测试 测试工具：Eclipse Eclipse简介： Eclipse 是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台。就其本身而言，它只是一个框架和一组服务，用于通过插件组件构建开发环境。幸运的是，Eclipse 附带了一个标准的插件集，包括Java开发工具（Java Development Kit，JDK）。 虽然大多数用户很乐于将Eclipse 当作Java 集成开发环境（IDE）来使用，但Eclipse 的目标却不仅限于此。Eclipse 还包括插件开发环境（Plug-in Development Environment，PDE），这个组件主要针对希望扩展Eclipse 的软件开发人员，因为它允许他们构建与Eclipse 环境无缝集成的工具。由于Eclipse 中的每样东西都是插件，对于给Eclipse 提供插件，以及给用户提供一致和统一的集成开发环境而言，所有工具开发人员都具有同等的发挥场所。这种平等和一致性并不仅限于Java 开发工具。尽管Eclipse 是使用Java 语言开发的，但它的用途并不限于Java 语言；例如，支持诸如C/C++ 和COBOL 等编程语言的插件已经可用，或预计将会推出。Eclipse 框架还可用来作为与软件开发无关的其他应用程序类型的基础，比如内容
数学分析单元测试
数学分析单元测试 一、判断题（每题2分，共20分） 1、点集S 的最大值一定是S 的上确界。 （ ） 2、设两正数a 、b 满足，则对任何0 >ε，有0 2 =-?< -b a b a ε 。 （ ） 3、设 f 、g 为定义在D 上的有界函数，则()()()(){}x g x f x g x f D x D x D x +≤+∈∈∈inf inf inf ， 且严格不等式能成立。 （ ） 4、若,... 2,1,=
第六章数据的分析-单元测试1
第六章数据的分析 单元测试 一、判断题（每小题1分，共5分）下列各题正确的在括号内打“√”，错误的打 “×”。 1、若一组数据的众数是5，则这组数据中出现次数最多的是5。（） 2、一组数据的平均数、众数、中位数有可能相同。（） 3、一组数据的平均数一定大于其中的每一个数据。（） 4、一组数据中处于最中间位置的一个数据，叫做这组数据的中位数。（） 5、某产品的销量占某城市同类产品销量的40%，由此可判断该产品在国内同 类产品的销量占40%。（） 二、填空题（每空2分，共32分） 1、根据有关媒体报道，去年5月27日至6月1日，全国“SARS”患者治愈出 院人数依次是：115、82、92、129、69、62，这组数据的平均数是。 2、某班45名学生中，14岁的15人，15岁的18人，16岁的11人，17岁的 1人，则这个班学生的平均年龄是岁（保留两个有效数字）。 3、一组数据1、3、6、a 、b的平均数是4，则a与b的和是。 4、5个数据的平均数是81，其中一个数据是85，则另外4个数的平均数 是。 5、某校规定学生的体育成绩由三部分组成：平时表现占15%，理论考试占 30%，体育技能占55%，小明的上述三项成绩依次为86分、80分、88分，则小明学年总评成绩为。 6、某公司招聘推销人员，小亮的成绩是：形象84分，语言能力78分，应变 能力88分，这三种成绩平均分是，若三种成绩依次按3：4：3的比例来计算，那么这三种测试的平均分是，可见算术平均分与加权平均分区别是。 7、下面是某班学生数学测验的成绩统计表，在这个问题中众数是，平 均数是，中位数是。
分52 60 73 82 85 90 92 97 100 人数1 4 16 8 6 4 4 2 1 8、已知一组数据2、3、4、5、5、6、7、8其中平均数、中位数和众数的大 小关系是。 9、样本数据10、10、x、8的众数与平均数相同，那么这组数据的中位数 是。 10、某鞋厂为了了解初中学生穿鞋的鞋号情况，对某中学八年级（1）班的20 名男生所穿鞋号统计如下表： 鞋号** 24 ** 25 ** 26 人数 3 4 4 7 1 1 那么这20名男生鞋号数据的平均数是，中位数是，在平均数、中位数和众数中，鞋厂最感兴趣的是。 三、选择题（每小题4分，共32分）下列每小题都给出了四个答案，其中只有 一个答案是正确的，请把正确答案的代号填在该小题后的括号内。 1、若x1与x2的平均数是6，那么x1+1与x2+3的平均数是（） （A） 4 （B） 5 （C）6 （D）8 2、若一组数据x1、x2、x 3、x4 、x5的平均数是a，则另一组数据x1、x2+1、 x3+2、x4+3、x5+4的平均数是（） （A） a （B）a+2 （C）a+5/2 （D） a +10 3、10名工人某天生产同一种零件，生产的件数是45、50、75、50、20、30、50、 80、20、30，设这些零件数的平均数为a，众数为b，中位数为c,则（） （A）a＜b＜c （B）b＜c＜a （C）a＜c＜b （D）b＜a＜c 4、当五个整数从小到大排列，其中位数为4，若这组数中的惟一众数为6， 则这5个整数可能的最大和为（） （A）21 （B）22 （C）23 （D）24 5、在共有15人参加的“讲诚信”演讲比赛中，参赛选手的成绩各不相同，因 此选手要想知道自己是否进入前8名，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的（）
单元测试卷分析报告
单元测试卷分析报告 一、试卷整体情况分析 本次语文测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。 二、试卷内容分析 这次三年级语文试卷题型有十二道题目：“卷面书写”，“我会拼写”，“我能写出带有偏旁的字”，“组词”、“我会查字典了”、“加偏旁组字再组词”、“补充词语”、“连线，给词语找好朋友”、“词语积累”、“我会照样子，写句子”、“我会按课文内容填空”、“我会读，也会写”。 三、考试结果及分析 （一）总体情况分析 本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 数据分析：我班有41人参加考试；最高分94分，平均分70.7。85分以上占29﹪，60分以上占91﹪。从以上数据看出我班平均分、85分以上、60分以上三组数据比率都较低。特别是60分以下人数多的出乎意料，其中有三位同学作文一个字都没写，导致失分严重。 （二）具体情况分析 基础知识 1、答题分析 （1）、正答率最高的是第四题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。 （2）、正答率最低的是“我会查字典了”这一题，由于不少学生混淆了音节和音序，全部同学答错。很大原因是没有理解音序的意思。 第二低的是“我会读，也会写”的第2小题，这一题是让学生联系上下文，在第二自然段划出“妈妈心里总是想着生病的孩子”有关的句子。有些学生由于
数据分析与命题单元测试 (北师版)(含答案)
数据分析与命题单元测试（北师版） 一、单选题(共11道，每道8分) 1.八年级一班有学生48人，八年级二班有学生52人，期末数学测试中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为82分，这两个班100名学生的平均分是( ) A.81.76 B.81.75 C.81.74 D.81.65 答案：A 解题思路： 两个班的总平均分是总分数除以总人数，则 故选A. 试题难度：三颗星知识点：平均数 2.某公司欲招收职员2名，从学历、经验和工作态度等三个方面对甲、乙、丙三名应聘者进行了初步测试，测试成绩如下表： 如果将学历、经验和工作态度三项得分按1:2:2的比例确定各人的最终得分，并以此为依据确定应聘者排名，取前两名为录取者，那么按照录取顺序分别被录取的是( ) A.甲，乙 B.甲，丙 C.乙，甲 D.乙，丙 答案：C 解题思路：
试题难度：三颗星知识点：加权平均数 3.为了解某小区家庭垃圾袋的使用情况，小亮随机调查了该小区10户家庭一周的使用数量，结果如下（单位：个）：7，9，11，8，7，14，10，8，9，7．关于这组数据，下列结论错误的是( ) A.极差是7 B.众数是8 C.中位数是8.5 D.平均数是9 答案：B 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：极差 4.在校冬季运动会上，有15名选手参加了200米预赛，取前八名进入决赛．已知参赛选手成绩各不相同，某选手要想知道自己是否进入决赛，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的( ) A.平均数 B.中位数 C.众数 D.以上都可以 答案：B 解题思路： ∵参赛选手共有15名，且他们的分数互不相同， ∴第8名的成绩是中位数， ∴要判断是否进入前8名，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的中位数．故选B． 试题难度：三颗星知识点：中位数 5.一组数据的平均数为5，方差为16，其中n是正整数，则另一组数据 的平均数和标准差分别是( )
人教版数学《数据的分析》单元测试A卷(含答案 )
人教版数学《数据的分析》单元测试A 卷 一、单选题 1．在学校组织的“我和我的祖国”歌咏比赛中，某年级七个班的成绩(单位：分)分别为：89，93， 94，95， 96， 96， 97．这组数据的众数和中位数分别是( )． A ．95，95 B ．96，96 C ．95，96 D ．96，95 2．某校要从甲、乙、丙、丁四名学生中选出一名学生参加数学竞赛，对这四名学生进行了 10次数学测试，经过数据分析4人的平均成绩均为95分，215s =甲，217.2s =乙，2 8.5s =丙，221.7s =丁．则应该选择（ ） A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 3．一组数据1，3，2-，3，4的纵数是( ) A ．1 B ．2- C ． 1 2 D ．3 4．一组数据1，2，3，5，4，3中的中位数和众数分别是（ ） A ．3，3 B ．5，3 C ．4，3 D ．5，10 5．下表是今年3月12日植树节我县6个乡镇最高气温近似值(℃)的统计结果： 则这几个乡镇该日最高气温近似值的众数和中位数分别是( ) A ．6，8 B ．8，7 C ．8，8 D ．8，6 6．某中学随机抽取了该校50名学生，他们的年龄如表所示： 这50名学生年龄的众数和中位数分别是（ ）. A ．13岁、14岁 B ．14岁，14岁 C ．14岁，13岁 D ．14岁，15岁 7．某篮球队12名队员的年龄统计如图所示，则该队队员年龄的众数和中位数分别是（ ）
A．16，15 B．15，15.5 C．15，17 D．15，16 8．中学人数相等的甲、乙两班学生参加了同一次数学测验，班平均分和方差分别为x= 甲 82 分，x乙=82分，2s= 甲245分2，2s= 乙 190分2.那么成绩较为整齐的是 ( ) A．甲班B．乙班C．两班一样整齐D．无法确定 9．某地连续10天的最高气温统计如下表： 则这组数据的中位数和平均数分别为（） A．24.5，24.6 B．25，26 C．26，25 D．24，26 10．为了比较甲、乙两块地的小麦哪块长得更整齐，应选择的统计量为（） A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 二、填空题 11．在本赛季CBA比赛中，某运动员最后六场的得分情况如下：17,15,21,28,12,19,则这组数据的极差为_______． 12．某计算机程序第一次算得m个数据的平均数为x，第二次算得另外n个数据的平均数为y，则这m n个数据的平均数等于______. 13．明明成绩为78分．全班共30人，其他同学的成绩为1个100分，4个90分， 22个80分，以及1个2分和1个10分．明明计算出全班的平均分为77分，他认为自己这次成绩在班上处于“中上水平”．产生错觉的原因是_________易受极端数值的影响．
单元测试质量分析
优品课件 单元测试质量分析 单元测试质量分析一、试卷分析 1、听力部分 听力部分共五种题型，着重检查学生听录音解决问题的能力，由于是电脑录音，语速略快，还有弱读和连读，导致学生在听力部分得分率较低。以下是失分较多的题：第二大题的第2题，对于“What’s on the desk?” 的提问不会回答；第四大题的第3题，对话中的the US 和题目中的American没能联系起来；第五大题第二自然段中的三个动词都要用过去式形式，绝大多数同学用了原形。 2、笔试部分 学生答题失分主要集中在以下几处地方：第六大题A部分翻译不够精准，第1题少个a，第2题少个at，第3题少个in，第4题“be nice to sb.” 的结构遗忘；B部分第1、3两题错误率较高，主要失分在动词的形式上；C部分“like doing” 和“want to do” 的用法没掌握；第七大题第8题看到“now” 就误选进行时，第11题表示国家的名词和形容词混淆；第八大题连词成句多写了一个the；第九大题的3、4、5题动词形式写错；完型和阅读得分率不高，理解上存在困难；书面表达扣分较多，句子的表述问题很多，需要强化。 二、改进措施 1、在今后的英语教学过程中，不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力； 2、重视基本语法教学，有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂； 3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力； 4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果； 5、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。 优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！
单元测试(数据分析)
初三数学单元测试数据分析 班级姓名成绩 一、选择题 1．某一公司共有51名员工（包括经理），经理的工资高于其他员工的工资。今年经理的工资从去年的200000元增加到225000元，而其他员工的工资同去年一样，这样，这家公司所有员工今年工资的平均数和中位数与去年相比将会（） A.平均数和中位数不变 B.平均数增加，中位数不变 C.平均数不变，中位数增加 D.平均数和中位数都增加 2.（2010吉林）某鞋店销售一款新式女鞋，试销期间对该款不同尺码女鞋的销售量统计如下表： A．平均数B．众数C．中位数D．方差 二、填空题 3．一次考试中7名学生的成绩（单位：分）如下：61，62，71，78，85，85，92，这7名学生的极差是分，众数是分. 4．如图是甲、乙两射击运动员的10次射击训练成绩(环数)的折线统计图，观察图形，甲、乙这10 次射击成绩的方差，之间的大小关系是． 5.一个射箭运动员连续射靶5次，所得环数分别是8，6，10，7，9，则这个 运动员所得环数的标准差为． 三、解答题 6．某地区随机抽取若干名八年级学生进行地理会考模拟测试，并对测试成绩（x分）进行了统计，具体统计结果见下表： 某地区八年级地理会考模拟测试成绩统计表 （1）填空： ①本次抽样调查共测试了名学生； ②参加地理会考模拟测试的学生成绩的中位数落在分数段上； ③若用扇形统计图表示统计结果，则分数段为90＜x≤100的人数所对应扇形的圆心角的度 数为； （2）该地区确定地理会考成绩60分以上（含60分）的为合格，要求合格率不低于97%．现已知本次测试得60分的学生有117人，通过计算说明本次地理会考模拟测试的合格率是否达到要求？
四年级数学单元测试质量分析报告
宝峰小学四年级数学下册第一单元检测 质量分析报告 一、试题分析 1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水平。 2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一单元的知识，试题灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题”四个方面对学生进行了检测。 二、成绩分析 四年级两个班共有97人，参考人数92人，从测试的整体情况来看，总分为6789分，平均分为73.6分。 三、学生答题情况分析 1.从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能的训练。 2.少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数学格式作出更严格的要求。 四、存在问题 1.部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯，导致有些简单的问题也会出错。 2．学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。
3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错漏的比较多。 五、今后的教学措施 1．继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想的形成与发展，提高教学质量。 2．更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。 3．注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。 4.让学生养成良好的学习习惯。 5.通过让学生办数学手抄报，丰富学生的数学知识和课余生活，激发学生的学习兴趣。 6.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。 宝峰小学 2014年12月4日