五年级扩句和缩句专题训练

四年级扩句和缩句专题训练

一、扩句

（一）扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。（二）扩句技巧

1、在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）。

2、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词；得+形容词。

3、不能改变句子的结构。

4、保留原来的意思。

5、内容力求丰富。

例：（1）小鸟唱歌。扩句：一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。

（2）、我看过大海。扩句：去年夏天，我在海南看过大海。

（3）、詹天佑是工程师。扩句：詹天佑是我国著名的爱国工程师。

（4）、汽车飞驰。扩句：一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。

（5）、雪花飘落下来。扩句：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

二、缩句

（一）缩句:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。

简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。

（二）缩句技巧

1、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

例句：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭。

2、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。

例句：弟弟高兴得跳起来。缩句:弟弟高兴。

3、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。

例句：六（6）班的学生正在认真地听课。缩句:学生在听课。

4、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。

例句：鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩句：鱼钩闪耀着光芒。

例句：他勇敢地跨过这条小沟. 缩句：他跨过小沟。

5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。

例句：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。缩句：我们取得了成绩。

三、扩句和缩句的异同点

（一）、缩句和扩句的区别：不同点

把短句子写成长句子。扩句把长句子写成短句子。

（二）、相同点

在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.

四、扩句和缩句练习

一、扩写句子。

1、天空布满乌云。

2、我们要遵守纪律。

3、比赛在进行。

4、雨下起来。

5、列车通过大桥。

6、心情激动。

7、学校开展活动。

8、老师批改作业。

9、他笑。

10、深山有人家。

11、喜讯传到学校。

12、列车穿过山谷。

13、春风吹遍大地。

14、人们挥舞着鲜花。

15、爸爸是工人。

16、我制订学习计划。

17、柳条拂动着水面。

18、同学们回答问题。

19、太阳升起来。

二、缩句。

1、英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。

2、刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。

3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

5、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

6、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

7、银色的雪光照着一望无际的大草原。

8、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

9、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

10、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。