【五年级作文】标点符号的故事

在一个美丽的城堡里，住着许许多多的小标点符号，它们身份不同，名字不同，特点

不同，有逗号，有句号，有感叹号……

今天，他们收到了国王的来信，内容是：今天，小主人要写一篇作文，请标点符号们

到大殿集合。感叹号骄傲的甩了甩头发，穿上衣服，走向大殿，他一路上都拿着镜子看呀看，觉得自己很酷，它来到大殿，坐在座位上，翘起了二郎腿。小标点们陆续都来了，国

王说：“今天，我们要录取参加文章的标点。”只听见一个又细又脆的声音：“我是逗号，下面有条小尾巴，像只活蝌蚪，别看我个小，作用可大了，哪篇文章都少不了我，句子中

的停顿都靠我，没有我，人们一口气读文章，岂不是会累死了。”句号听了，信心十足地说：“我是个空心小圆圈，有我就表示一句话完了，缺了我，作文就有头无尾了。”这时，小问号不服气地说：“我上有一耳朵，下有一黑点，没有我的话，疑问的事情哪里来的结果。”感叹号大声叫道：“我才有用呢！文章里数我最有情感，而且我是最帅的。”

它们喋喋不休的争吵着，国王大叫了一声：“肃静！”瞬间安静起来。国王说：“你

们这样争，最后只能失败，应该团结才是！”听完，小标点们羞愧极了，开始团结起来，

合力完成了一篇好作文。

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

这个故事让我明白了，人与人之间更应该团结协助，和睦相处。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

标点妙用故事

标点妙用故事 1.某一条巷子里的一户人家，在靠路边的一面墙角下，常常有人在那里小便，于是主人在墙上写了一句话：「行人等不得在此小便。」没想到，过了几天，逗号小精灵跑到这句话里，变成了「行人等不得，在此小便。」主人一看，气得脸色都变白了。 2.相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是「下雨天留客天留我不留」，他读成：「下雨天，留客天，留我不？留！」这样就和主人的意思相反了。其实这一句可以有七种写法：「下雨天留客，天留我不留。」「下雨天留客，天留我？不留」「下雨天留客，天留我不？留」「下雨，天留客，天留我不留？」「下雨天，留客天，留我？不留！」「下雨天，留客天，留我不？留！」「下雨天，留客天，留我不留？」 3.传说有一个才子，为农人家写新年吉语：「今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸」没有加上标点，有人读为：「今年好霉气，全无财帛进门；养猪个个大老鼠，个个瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴酸。」农人听了，气得要死，质问这位才子，他用笔加上标点，成为：「今年好，霉气全无，财帛进门；养猪个个大，老鼠个个瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴酸。」意思就完全不同了，农人的怒气不但消了，而且哈哈大笑。 4.有一个小朋友带了两个便当来上学，同学们看了觉得很奇怪，就问他原因，他说：「大便当，饭；小便当，菜。」同学们才恍然大悟，后来有一个同学故意把标点弄错，就变成了：「大便，当饭；小便，当菜。」惹得他说不出话来。试论标点符号的活用(一) ?语言文字? 标点符号的使用同语句的结构和意思有密切的关系。有时由于句子结构的繁简不同，或者由于说话人当时的语气不同，标点符号的运用当然也要随着结构和语意的变化而有所变化。这就是标点符号的活用。标点符号的活用，主要表现在以下几个方面：一、祈使句句末常用叹号，但如果语气舒缓，不读急降调，应用句号。例如：１．请您再说一遍。２．请您稍等一下。二、反问句的末尾一般用问号，但语气强烈的反问句末尾，应用叹号。例如：１．我哪里比得上他呀! 三、选择疑问句的分句之间，一般用逗号，但在有意强调各分句的内容时，可以用问号。例如：１．通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝? ２．站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢? 四、偏正关系的复句，它的分句之间一般是用逗号，但在偏句的独立性较强，而且偏句或正句内部又用上了逗号的情况下，偏句后边可以用分号。例如：１．我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。２．自然，这些阶级之间仍然是有矛盾的，例如劳资之间的矛盾，就是显著的一种；因此，这些阶级各有一些不同的要求。五、并列词语之间的停顿，一般用顿号，但在特定的语言环境里，可以用逗号。例如：１．亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。２．空话连篇，拖泥带水，言之无物，是党八股的重要特征。

作文(写字)应正确使用标点符号

作文（写字）正确使用标点符号一、标点符号书写不规范主要表现在以下几个方面： 1、点号和标号不分； 2、点号的书写不知道占格的位置； 3、句号的书写空心点与实心点不分； 4、文中的点号一律用实心点； 5、不知道点号不能放在每一行的开头第一格；当点号处在一行的最末无空格时不知道把点号放在这一行的格外紧贴这个字的右下角； 6、常用的几个标号不知占几个格； 7、破折号不知占几个格，有的还写分家，有的只占一格； 8、省略号不知占几个格，不知写几个点，有的还写分家，有的只占一格，甚至占多个格； 9、括号、引号、书名号等不知怎样占格，有的把其前半部分写在了一行的最后一个格了，有的把其后半部分写在一行的第一个格了； 10、有的不知道引号、书名号里再用引号或书名号时用单引号和单书名号；等等。读标点符号书写不规范的文章会给人一种不舒服的感觉。同时也说明了一个问题：我们不要一味地埋怨学生的基础太差，而不重视标点符号的书写规则，应该正视这个问题并虚心学习。（我们有的教师作文课时也忽略了这方面的教学！）二、针对学生习作中出现的这种种现象，如何使学生正确书写标点符号？这是我们作文（写字）教学亟待解决的问题。我们应注意以下几点：首先，要清楚标点符号是分点号和标号的。点号常用有7种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号。用在句末的有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。点号用在句内的有逗号、顿号、分号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有九种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。其次，我们要注意标点符号的书写格式： 1、在方格稿纸上的写作格式

关于标点符号的笑话

有关标点符号的14大笑话（一）标点点错了老王规定其儿子每天要记日记，某天晚上他要抽查儿子的日记。他查完日记後，对妻子大发雷霆。其妻莫名其妙，要求老王说明原因。他愤怒地打开儿子的日记摊在桌前，其上歪歪扭扭地写著：“今日陈叔叔来我家玩妈妈，说做完作业後，可以吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我妈妈，也亲了我奶奶，也亲了我。” 妻大怒，斥问儿子，儿子哭道：“是我把标点点错了，应该是‘今日陈叔叔来我家玩，妈妈说做完作业後，可以吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了我，妈妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我，妈妈也亲了我，奶奶也亲了我。’” （二）请寄标点来台奥多尔·冯达诺是19世纪德国著名作家。她在柏林当编辑时，一次收到一个青年习作者寄来的几首没有标点的诗，附信中说：“我对标点向来是不在乎的，如用时，请您自己填上。” 冯达诺很快将稿退回，并附信说：“我对诗向来是不在乎的，下次请您只寄标点来，诗由我填好了。” （三）打标点有一位同学作文的标点有一些问题，被老师叫到办公室问话。老师是一个非常健谈的人，可就是的口缝不严，口水满天飞，小雨点直打在这位同学的脸上，出于礼貌，同学一直未发言。终于雨点太大，同学不能忍耐了，委婉的说了一句：“老师，你光说话，不打标点，好不好？” （四）泰坦尼克号上语文课,老师让同学说出都有哪些标点符号,同学们都争相回答起来...... 这时老师发现一个学生正在睡觉,就把他叫起来问：“同学们已经说出了大部分标点符号.有问号,句号,感叹号,分号......就差一个号了,你来补充!” 这个学生想也没想就说:“还有泰坦尼克号!”

小学语文作文素材标点符号使用方法

小学标点符号使用方法大全！小学常用标点符号及使用方法逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。句号。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例1：xx是一位xx的蓝球运动员。例2：请拿给我一支笔。（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。例： ①你的性别是什么？（疑问） ②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问） ③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。（设问）感叹号！

表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“xx”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！” 冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。引号“”或‘’ 引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？” 1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

关于标点符号的故事

据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是咒骂我吗？于是,他就要动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。从这个故事我们可以再次看出标点符号如何点大有讲究，因此我们必须学好标点符号，正确使用标点符号。从前，有一个人当朋友家去做客。朋友很开心，好酒好菜招待他，二人还痛饮了几杯酒。没想到这个客人一呆就是好几天，丝毫没有走的意思。朋友不高兴了，却又想不出赶他走的理由。这人也感觉出朋友的不高兴，觉得打扰了好几天，真不好意思，打算第二天就启程回家。谁知天公不作美，第二天，竟下起了瓢泼大雨！大雨哗哗下个不停，真让人着急。这人一想：下雨，那就再住一天吧。但他又怕朋友会不高兴，便在桌上给朋友留下一封信，上面写着：下雨天，留客天，留我不留？他的朋友早上起来，发现桌子上有一封信，打开一看。原来是那人还想再住下去，朋友很生气，想：你还赖着不走了？于是，在那信上改了标点：下雨天留客，天留，我不留。那人趁朋友不在，去看桌子上的信是否被人看过，当他看到朋友如此无情时，想：那么大的雨，你叫我怎么走啊？于是，他灵机一动，稍稍改了一下，这封信于是又变成：下雨天，留客天，留我不？留！朋友看后，只好让他避完雨再走了。

小学作文标点占格问题的说明

小学作文标点占格问题的说明标点符号分为点号和标号两大类。点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。标点符号的书写必须规范正确。标点符号要占格写，破折号占两格，省略号每三点占一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头。点号不能放在一行的开头。省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。标点符号的用法，应着重掌握以下几个方面的内容：一、正确使用问号。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。” 二、正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下文或总括上文的点号。应注意：①冒号一般管到句终；②不是直接引述别人的话，则“某某说”、“某某想”后不用冒号，而用逗号；③“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外；③如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。四、破折号。破折号的作用有：①表解释说明；②表意思递进；③表

小学二年级想象作文：标点符号

标点符号本文作文是关于二年级的想象作文标点符号，欢迎阅读。一天，小明写完了作文，就飞快地跑出房间，这时，房间里便热闹了起来。首先，逗号说：“我的功劳最大，因为如果主人没有了我，他就会憋得喘不过气来。”接着，感叹号争辩说：“凭什么你的功劳最大，我的功劳是最大的，如果主人没有了我，他就说不出内心的感情。”“你们说什么呢，我的功劳比你们都大，因为如果主人没有了我，他的作文永远都不能结束。”句号气愤地说。“你们吵什么呢，你们的功劳都比我小，所以说我的功劳最大。”问号满脸通红地说。顿时，一阵大哄把所有的标点符号都吓呆了，因为上、下引号姐妹很气愤而且还很考虑自己在标点符号中的地位，所以就大哄：“你们别在吵了，你们以为自己的功劳很大吗？其实，我们姐妹的功劳比你们在坐的各位都大得多，原因是我们在标点符号中的地位都比不上我们俩姐妹。”可是，让那俩姐妹意想不到的结果是：就因为她们刚才说了这一句话，所以就引来了在场的标点符号们地殴打，结果这俩姐妹被打得落花流水、面目全非，这当然有逗号、感叹号和句号的杰作，于是上、下引号姐妹就嚎啕大哭了起来，这哭声惊醒了正在睡梦中的省略号爷爷，别看这位风尘仆仆、胡子一大把的省略号爷爷，其实他有渊博的知识，面对这种场面他已早有准备，原来他早就料到总有一天标点符号们会争吵起来，甚至会动手打起来，所以，他面对这种事故根本不会惊慌失措。省略号爷爷语重心长地说：“你们想想，如果一篇作文中只有一种符号，这一篇作文叫人们怎么阅读，更何况主人还要把这一篇作文交给老师，万一老师看到只有一种符号的作文，老师一定会火冒三丈、一蹦三尺高的，回到家，也会被爸爸妈妈斥责的，你们只为自己着想而不顾他人的感受，你们应该好好地反省反

标点符号趣味故事

标点符号趣味故事 1.某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。 2.从前，有一家过年请人写了一个条幅，“今年好，倒霉少，不得打官司。”写字的人不重视标点符号，语句之间既没有标点，也没有隔开。初一，拜年的人一见条幅忙问道：“你家遇到什么倒霉事啦？”主人怏怏不乐地说：“干吗进门就说不吉利的话！”来人指着门上的条幅说：“你这儿不是写着吗，‘今年好倒霉，少不得打官司’”。 3. 从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才又生了一个儿子，取名为「非」。富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，于是写了一封遗书，分别交给儿子和女婿。遗书上写着：「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」。富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后，富翁的儿子长大了，要向姐夫要回家产，两人争执不下，便告到官府里。女婿理直气壮的说：「岳父遗书上写得很明白：六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。」县令拿过遗书，仔细推敲，却把家产判给了富翁的儿子。你猜，县令在遗书上发现了什么？原来，县令移动了标点符号，猜出了富翁真正的意思：「六十老儿生一子，人言『非』，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。」 4. 以前有一位秀才写了一则新年的贺辞，送给一位农夫，农夫不识字，很高兴的拿回去贴在门楣。邻人来看，其中有一位叫张三的，虽然读书不多，也懂得几个字，因为句子是没有标点符号的，经他一断句，农夫看了不禁大怒。贺辞是这样写的：「今年好晦气，少不得打官司。猪仔大似家老鼠，个个死干净。酿酒缸缸好做醋，坛坛酸。」农夫怒气冲冲跑去责问秀才，秀才重新断了句，农夫才转怒为喜，高兴地回家。其断句方法：「今年好，晦气少，不得打官司。猪仔大似家，老鼠个个死干净。酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。」 5. 巡警：「你怎么可以随地便溺？」路人：「这是你们规定的啊！」巡警：「胡说。」路人：「这里不是写着：行人等不得，小便。」巡警：「胡闹！应该是：行人等，不得小便」 6. 相传祝枝山某年除夕和书僮经过一个员外家，忽然听见婴儿落地的哭声，顺

标点符号家族的战争

标点符号家族的战争旁白：一天，在标点符号王国中的字典爷爷家里，符号们突然发生了一起争吵。原来是标点符号们因比本领差点打起架。感叹号：感叹号首先出场，只见它雄赳赳、气昂昂，迈着矫健的步伐：人们要表达强烈的喜怒哀乐感情时，都得用我，上次小主人写了一篇作文《美丽的大自然》，其中就有几次用到我了呢！例如：大自然多美啊！为祖国的繁荣昌盛而奋斗！看来，还是我的作用大！说完，他轻蔑地瞥了其它标点符号一眼。问号：问号弓着腰，拄着棍，不紧不慢地走上台，拍着胸脯，大声叫道：感叹号，你就别逞能了！自以为是了！总是以命令的口气去要求别人！你算什么啊？我的作用才是最大的！没有我，你们怎么提问题？即使是科学家也有问别人的时候啊？说完，问号使劲敲了几下棍子。逗号：逗号个头小，像个豌豆，蹦跳起来：哎！问号你的作用太小了，别自不量力了！还总弄什么反问句，有话就直说，干嘛拐弯抹角啊？我的作用才大呢！如果没有我，句子中间没有停

顿，一口气读完，非把读者累死不可！人们无论说话还是写文章，用我的次数都是最多的！为表示自己的气愤，小逗号又使劲蹦跳了几下。句号：圆头圆脑的句号可不乐意了，它挺着个大肚子，愤愤不平地说：小不点儿，我们大人说话与你何干，一边玩儿去！如果没有我，那么句子就会长得永无止境，永远写不完！再说，人们无论做什么事不都总是说：表演中总得有个句号，那么就让我当这个句号吧！所以说，我的作用才是最大的！哼！！！说完，它像个圆球似的，使劲滚动了好几下。省略号：省略号就像六个小娃娃，搭伴结成队，拉起手，一起走来：胖句号，你都这把年纪了，还和我们小孩争什么啊，你不懂得谦让啊？还是我们的学问最深奥，我不说，大家都知道。我意味深长，意犹未尽！说完，六个小娃娃跳起了欢快的舞蹈。双引号、冒号：双引号和冒号也不甘示弱，联合出场，异口同声道：小省略号啊，你还好意思争呢！你表达时总是断断续续，人们都讨厌透了！如果没有我们，在文章里，人们就说不了话，就成哑巴了，所以还是我们作用大！双引号和冒

二年级语文标点符号使用方法大全

标点符号使用方法 ● 标点符号歌：句号（。）是个小圆点,用它表示说话完。逗号（,）小点带尾巴,句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点,并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾,并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点,要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样,表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹,表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪,内放引文或对话。话里套话分单双,里单外双要记牢。省略号（……）六个点,表示意思还没完。破折号（——）短横线,表示解说话题转。书名号（《》）两头尖,书刊名称放中间。圆括号（）方括号[ ],注解文字放里边。学标点,并不难,多看多练才熟练。写作常用标点符号使用方法 ●基本定义句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语,即词和短语（词组）。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例

(一)句号。 1.用于陈述句的末尾。是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。难道你不了解我吗? (三)感叹号！ 1.用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！ 3.用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！ (四)逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 (六)分号； 1.用于复句内部并列分句之间的停顿。语言,人们用来抒情达意；文字,人们用来记言记事。 2.用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下： (1)全国分为省、自治区、直辖市； (2)省、自治区分为自治州、、自治、市； (3)、自治分为乡、民族乡、镇。

小学作文标点符号用法规则总结

小学必备标点符号使用方法一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。 1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。他三十六七岁。距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组。 2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。 (顿号不能和“和”“或”同用) 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。） 4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。萝卜切得纤细，均匀。这个故事讲得真实，生动。你要不断进步，识字，生产 6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。） 8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。 9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。二、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。分号在复句中使用时注意以下两点（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。

关于标点符号的小故事

关于标点符号的小故事（1）唐代诗人杜牧的七言律诗《清明》，是一首脍炙人口的好诗。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”有人把标点一改，变成了一首词： “清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指—花村。”还有人就《清明》一诗，不增减一字，只加标点，变成了电影的一个镜头，时间、地点、场景、对话皆有： , 清明时节。雨纷纷。? ,路上? 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？牧童：（遥指）xx! （2）古时候啊，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。当时啊，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样。大户一看，心花怒放，允许了那门亲事。他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正．可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐。媒婆不认帐，说她纸条上写得明明白白：漆黑头发全无，麻子，脚不大xx。（2）xx在一个吝啬的财主家做短工。

月底到了，财主该付工钱了。他准备想一个天衣无缝的妙计，让自己心安理得地不用付工资。一天，财主和妻子下棋。他把阿凡提叫来，说： “阿凡提，你来猜猜我们谁会赢。猜对了，我付给你双倍工资；猜错了，一文工钱都没有，还要赔我双倍工钱！” “好！”阿凡提边说边在地上写下“你赢他输”。财主一看，赶紧输给妻子。“哈哈！我不用付了！”你“赢她？输！”阿凡提说。财主慌了神： “不算，再来！”财主下赢了妻子。“你赢，她输。”财主生气了，他说： “我们以第三盘为准！”好“！” 一盘和棋。“哈哈！拿钱来！”阿凡提不紧不慢说道： “你赢？她输？”并且伸出手向财主要钱。财主气得连话都说不出来。

小学生标点符号使用方法大全

标点符号使用方法（一）一、标点符号歌：句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说、话题转。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。个人微信号：pundun007

标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）

例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2 是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。我们再看： 5．今天星期三。 6．昨天晴天。 7．随手关门。这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如： 8．走。 9．没有。有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如： 10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：11．这是你的面包？ 12．李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。（一）用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。如：

标点符号的故事王勇智斗财主王勇聪明而且勇敢

有一天，逗号、句号和问号这三兄弟带着自己的烦恼来到“符号医院”看病。他们向符医生讲述自己的病情。这三兄弟耷拉着脑袋沮丧地走到符医生面前。逗号托着脑袋抢先说：“符医生，先给我看，你看看我，身体不苗条，头大脚小，头重脚轻，走起路来左右摇晃太难看了，而且还很孤单。您要是能给我一个一模一样的伙伴就好了”。符医生看他这么可怜就点头答应了。这样逗号就变成了双引号。逗号非常高兴因为他有了朋友。句号看逗号这么高兴，于是心里不平衡起来。委屈地说“逗号每天讲话，他总是在我前面抢话，我要站在逗号上面说话，我要当头。我也很孤单，您也给我一个好朋友吧。”符医生无奈的点了点头。就这样句号变成了分号。问号见大哥和二哥都找到了自己的好伙伴，不由得伤心起来。走到符医生面前诉苦：“我懂的知识很少，我大哥句号能说一句完整的话，我二哥逗号还能说半句呢，到了我这却什么都不知道了。关键是走路时弯着腰，脚底下还要踩个球，走都走不稳。符医生您就好人做到底吧，我想变成让所有人都敬佩我的符号。”就这样问号变成了感叹号。本以为这三兄弟应该满足了，可是一个星期后这三兄弟又来到了符号医院，争吵着说是要恢复以前的样子。他们一致认为还是从前的符号好，因为逗号，句号和问号在句子中很重要，人们使用的频率最多。这不，标点王国里最近正在评选“最高贡献奖”，所以这三兄弟一琢磨，还是回到从前好啊。哎！这正是烦恼无根日日生啊。生活中像这三兄弟盲目羡慕别人的事情也有很多，可不要捡了芝麻丢了西瓜啊！标点符号的故事王勇智斗财主王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。一天，财主和老婆下棋，把王勇叫到跟前说:“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢?猜对了，赏你一个元宝;猜错了，打你20皮鞭。” 王勇随即写了“你赢她输”四个字。财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道:“你赢她?输!”财主无话可说。第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍:“你赢，她输。”财主也没有办法，既没有

标点符号_小学作文

标点符号本文是关于小学作文的标点符号，感谢您的阅读！一天，小明写完了作文，就飞快地跑出房间，这时，房间里便热闹了起来。首先，逗号说：“我的功劳最大，因为如果主人没有了我，他就会憋得喘不过气来。”接着，感叹号争辩说：“凭什么你的功劳最大，我的功劳是最大的，如果主人没有了我，他就说不出内心的感情。”“你们说什么呢，我的功劳比你们都大，因为如果主人没有了我，他的作文永远都不能结束。”句号气愤地说。“你们吵什么呢，你们的功劳都比我小，所以说我的功劳最大。”问号满脸通红地说。顿时，一阵大哄把所有的标点符号都吓呆了，因为上、下引号姐妹很气愤而且还很考虑自己在标点符号中的地位，所以就大哄：“你们别在吵了，你们以为自己的功劳很大吗？其实，我们姐妹的功劳比你们在坐的各位都大得多，原因是我们在标点符号中的地位都比不上我们俩姐妹。”可是，让那俩姐妹意想不到的结果是：就因为她们刚才说了这一句话，所以就引来了在场的标点符号们地殴打，结果这俩姐妹被打得落花流水、面目全非，这当然有逗号、感叹号和句号的杰作，于是上、下引号姐妹就嚎啕大哭了起来，这哭声惊醒了正在睡梦中的省略号爷爷，别看这位风尘仆仆、胡子一大把的省略号爷爷，其实他有渊博的知识，面对这种场面他已早有准备，原来他早就料到总有一天标点符号们会争吵起来，甚至会动手打起来，所以，他面对这种事故根本不会惊慌失措。省略号爷爷语重心长地说：“你们想想，如果一篇作文中只有一种符号，这一篇作文叫人们怎么阅读，更何况主人还要把这一篇作文交给老师，万一老师看到只有一种符号的作文，老师一定会火冒三丈、一蹦三尺高的，回到家，也会被

爸爸妈妈斥责的，你们只为自己着想而不顾他人的感受，你们应该好好地反省反省。” 听到了省略号爷爷的斥责，在场的标点符号们都惭愧地低下了头。从此以后，标点符号们都和睦相处，再也没有出现过类似这样的情况了。

妙用标点符号的故事

妙用“标点符号”的故事 ——标点显情的神奇力量标点符号是由西方传入中国的。标点可以产生一种神奇的力量。 1、标点符号它还能够表示语气和声调。同样一句话，由于标点符号不同，语气和声调是不一样的。如果加上不同的标点符号，就被赋予不同的意味。请看：“我——要……跟——你去。”“我要跟你去。”“我，要跟你去!”“我要跟你去?”这几句字眼相同而标点不同的话，朗读的时候，语气、声调是不一样的。第一句有“口欲言而嗫嚅”的恳求的意味；第二句是一般的表述句；第三句有一种斩钉截铁，下了决心的意味；第四句是反问句，表示讲话的人并不想跟着走，或者对于跟着走感到怀疑。 2、传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。”他当场断句吟道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。后人议论此事说，书法家将诗改词，妙用标点，改变体裁转祸为福，全靠断句和标点的巧妙运用。“红豆生！南国春来，发！几枝？愿君……多采撷此物——最相思！”“空山新，雨后天气晚来。秋明月，松间照，清泉石上，流……” 3、民间还流传着一个与书法家题扇异曲同工的故事。晚唐诗人杜牧有一首题为《清明》的绝句，原文是：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”有人只是改动了几处标点，就把它变成了一首绝妙的词：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指——杏花村。” 4、“子曰民可使由之不可使知之”这样的句子，该怎样来点断呢?一般是“点”成这个样子的：“子曰：…民可使由之，不可使知之。?”它的意思就是：“孔子说，对于老百姓，可以任由他们处于自在状态，不可让他们知道国家的重要事情。”

标点符号家族的故事_初中作文

标点符号家族的故事本文是关于初中作文的标点符号家族的故事，感谢您的阅读！在标点符号家族的故事里，最和睦的无非是逗号和句号。逗号和句号，也是最长使用的。不过近段时间，它们可展开了一场“龟兔赛跑”呢。原来，它们俩在为小主人更需要谁而争论呢。逗号一看句号，立刻洋洋得意地说道：“小主人肯定是需要我了，你看我，有断句的功劳。如果没有了我，人们就要一口气读很长的句子，这怎么能行呢？”句号听了，顿时心里有些不高兴，一皱眉头：“难道我不重要么，要是没了我，这文章就写不成文章了。我代表着一个句子的结束，你就没有这个功能，要我说啊，还是我句号重要！”就这样，逗号和句号为谁更重要争执的面红耳赤，一时间房子都欲哭无泪，就差把房顶给震飞了。最后，逗号一甩小尾巴，气愤地说道：“好了，不跟你说了，有本事咱们就去小主人的文章里进行一场比赛，看一看小主人到底更需要谁？”句号一听，心中暗想：“哼，看我怎么在小主人的文章里胜过你。”嘴里还说着：“好啊，咱们就比赛一场，我让你输的心服口服。”逗号一听，心下也是暗道：“这次我赢定了，我不用管规矩，直接往文章里跑就是了。”哪想到，句号打的也是这个主意。火热的比赛开始了，只见句号猛的往上一窜，一下就占领了一处间隔。句号一个完美空中旋转下落，得分为满分！你看，句号多得意啊，眉毛高挑，如同笑面佛一样。逗号看了，暗暗使劲，用小尾巴一弹，在空中印下了两个逗号，真是好身手。句号一见，火冒三丈，又不堪示弱地跳了起来……两个平日里的好伙伴，现在都比赛的大汗淋漓。最后一统计，居然是平局。两人又不干了，只好加赛一场。

咱们且不论逗号和句号的胜负，再看文章，真是没法看了：升升下楼去玩。他四顾看着，想找几个小伙伴，他一瞧。咦。那不是自己的好朋友七叶草么，他怎么在那里……因为逗号和句号争功，好好的一篇文章成了一锅汤，小主人看了，也是一皱眉头。小主人心里想：“这逗号和句号平时可不这么‘勤快’啊，这次怎么这么捣乱，把文章都弄成了这样？”想着，小主人的脸也就阴沉了下来，他叫来了逗号和句号。逗号和句号看着小主人拉长了的脸，心里也是有点害怕：“这事情很严重么？”小主人语重心长地说：“你们的任务，是让一篇文章大家看了，都能够读懂。你看你们，搞成了什么样子。你们每个人都有功劳，并没有大小之分，懂了么？”逗号听了，摆摆小尾巴，和句号赶忙说道：“我们懂了。” 自此，两个最和睦的标点又开始认真地工作。你看，他们多认真啊，在每一处句子当中都要字斟句酌地出现，为小主人带来一篇又一篇精彩的文章！

小学生作文标点符号的应用

小学生作文标点符号的应用标点符号的使用，是人们日常文字应用和学生作文中最基本的概念组成部分。在对学生的作文教学中发现，许多小学生对标点的使用，概念不是十分清晰。在批改作业过程中，修改最多的不是字词句，而是标点符号。很多学生不会断句，而是“一‘逗’到底”。为了强调语气，大量地使用“惊叹号”。其实，标点符号的使用并不难，而在于写作过程中的细致。部分常用标点符号的基本用法 1、句号陈述句末尾的停顿，用句号。例如：北京是中华人民共和国的首都。 2、问号疑问句末尾的停顿，用问句。例如：你见过金丝猴吗？ 3、叹号感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：你给我出去！语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！ 4、逗号句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 5、顿号句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 6、分号复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：Ａ）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。分行列举的各项之间，也可用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。

标点符号的正确书写位置

标点符号的正确书写位置第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：一般均占一格,点在格内的左下侧,挨近文字的右边偏下.如：你到动物园去,看见过猴子吗?它坐着、躺着、吃东西时候的姿势,和人是多么的相像啊!如果一句话正好结束,符号就点在紧靠最后一个字的右下边,不要点到下一行的开头. 第二、引号、括号的书写位置：引号的前半边点在格内的右上侧,后半边点在格内的左上侧.括号的前半

边点在格内的右侧,括号的后半边点在格内的左侧.如“五讲”（说明）等.引号和括号的前半边,放在一行的开头,不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时,引号和括号的后半边必须紧跟句子,不能移到下一行的开头.引号和括号经常和其它的标点符号连用,书写时,它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格.如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗?” 第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格,位置在格子的中间.它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的

开头,但不能把一个符号分成两半.如果一个句子结束了,只剩下一个空格了,就要不够破折号和省略号的位置,就要将前面的字略略拼紧一些,在腾出一个空格来. 第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同.间隔号书写占一格,点在中间,否则很容易被看成时顿号. 引号的作用： 1. 表示引用的部分 2. 表示特定称谓 3. 表示特殊含义，需要强调 4. 表示否定和讽刺 5. 表示着重论述的对象 6.特殊疑问表示否定 7.表示话语的引用

破折号的作用： 1、用以表示对上文的解释说明或补充 2、表示话题的转变。 3、表示意思的递进。 4、表示意思的转换、跳跃或转折。 5、表示话语的中断。 6、表示声音的延长。

写作常用标点符号使用方法

写作常用标点符号使用方法一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。二、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀! (四)逗号， 1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。 4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。