1第3节地球的运动[程勇]【市一等奖】优质课

教学目标

1.知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向;

2.了解太阳直射点的移动规律;

3.掌握公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置。

2学情分析

我校高一学生基础相对较好,思维活跃,已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力,但推理能力较差;对复杂问题,认识上还存在着局限性,还不能从整体上认识事物。本节的内容涉及了天文、地理、数学(代数、三角、几何)、物理等学科的知识,综合性很强,对学生的空间思维要求较高。学生在初中曾学过一些地球运动的知识,并且基于前两节的教学,学生了解了地球的宇宙环境,本节开始让学生立足地球本身,探讨地球的运动。地球具有很多神秘的东西,学生观看地球运动视频,通过模型进行模拟,对于地球的运动、成因很感兴趣,有较强的求知欲。

3重点难点

重点:

1、地球自转和公转的概念、方向和周期;

2、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置。

难点:

二分二至时太阳直射点的纬度位置。

4教学构想

本节课运用翻转课堂的教学模式。近年来我校鼓励教师大胆尝试新的教学,最大限度的激发学生的学习积极性。本节课运用翻转课堂的教学模式,翻转课堂主要分为A课和B课,A 课原本在课后利用各种资源学生自主学习,所遇到的问题老师在课前做一汇总并在课堂上进行解答。但是由于家庭学习资源和学校学习资源的限制,本节课做了如下调整:

1.A课利用一课时时间,学生在微机室自主学习2课时内容,并记录自己不会知识点,课后请教同组同学后还不会内容,由组长汇总给老师;

2.老师提前准备和收集相关的学生自主学习资料(课件、微课、视频动画),通过教师平台发送给学生,供学生自主学习,学生也可以直接上网查找;

3.B课解决学生自学这2课时所遇到的问题。老师汇总归类学生的问题,在把问题抛向其他组同学进行抢答,老师再进行补充;

4.老师请同学总结本节课知识,根据情况进行补充。

5教学过程

5.1 第一学时

5.1.1导入

上节课我们在微机室自学了第三节《地球的运动》的一般特征及太阳直射点的移动,各位同学的学习态度和热情都非常好,再此提出

表扬。课后各小组经过讨论后把有疑问的知识点进行了汇总,我给大

家归类为5个问题。下面我把这5个问题依次抛给大家,其他小组有

能解答这个问题的同学请积极举手,我顺便看看大家自学能力都怎么

样,讲解时有需要用上节课给的教学资源请直接告诉我。同学讲完后

有需要我会给大家进行补充。

5.1.2授课：问题一

经纬网(经度、纬度、东西半球怎么定义和理解及经纬网上的方向怎

么判断)这个问题初中课本简单给大家做了介绍但是我们高中课本上

没有再给出相关知识,有3个小组提出来了,哪一位同学上来给大家做

一个解答。(其他同学可以跟进补充,学生解答完老师及时做点评和补

充)

5.1.3问题二

自转线速度的判断(2个组提出了这个问题)(其他同学可以跟进补充,

学生解答完老师及时做点评和补充)

5.1.4问题三

地球公转远日点近日点线速度和角速度速度变化的理解;北半球夏

半年比冬半年时间长的主要原因。这个问题不会的同学比较多,那位

同学理解的比较到位给大家做一解答。(其他同学可以跟进补充,学生

解答完老师及时做点评和补充)

5.1.5问题四

太阳直射点怎样移动有什么规律(其他同学可以跟进补充,学生解答完

老师及时做点评和补充)

5.1.6问题五

黄赤交角变化与南北回归线变化关系及五带范围变化的关系(这个问

题全班基本每个组都提到了,由老师在这给大家做一讲解)

5.1.7教学反思

本节课理论性比较强,但是可利用的素材比较多。根据学生的学习进度和理解能力不同,本节课采取了翻转课堂的教学模式,和对照班

相比较,同学们有比较近距离的根据自己学习能力掌握教学素材如

flsh的播放进度,而且学生的注意会更加集中,效果比较良好。但是也

存在部分同学由于在课前没有对课本内容进行预习,导致在微机室里,

部分时间用于学习课本,而对所提供的学习资源没有充分利用。下节

将会提前先检查学生预习,避免浪费有限利用网上学习资源学习的时

间。

5.1.8教学活动

活动1【活动】

一位同学当太阳 ,一位同学当地球,演示地球的运动。

活动2【活动】

随机点名一名同学总结本节课知识。

活动3【活动】自学素材

见附件