小学体育_快乐垒球——原地侧向投掷轻物教学设计学情分析教材分析课后反思
《快乐垒球——原地侧向投掷轻物》教学设计
一、指导思想
本课根据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，体现“以人为本”的教育原则，树立终身体育的观念，以学生为中心，通过多种投掷方式的练习激发学生的学习兴趣，提高投掷的技能。不断提高学生的探究精神和合作能力，使学生在获得知识技能的同时产生积极的情绪体验，从而促进学生身心全面、健康、和谐的发展。
二、教材分析
投掷是人体最基本活动能力之一，而原地侧向投掷轻物是四年级体育教学的重要内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。原地侧向投掷轻物能逐步提高学生的投掷能力，促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质。
三、学情分析
四年级学生求知欲望和学习欲望都很强，活泼好动，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康，同时也达到了锻炼目的，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效果。但是由于儿童阶段学生心理，生理特征处于不稳定状态。自控能力差，好动，注意力容易分散。因此本课我通过了各种练习和游戏比赛来进行，以激发学生的学习兴
趣和积极参与，充分体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。
四、教学重点、难点
重点：肩上屈肘
难点：蹬地转体与挥臂投掷的协调配合
五、学习目标
知识与技能目标：通过学练了解投掷的基本技术动作，能够通过练习掌握投掷的技术动作。
体能目标：发展学生上肢力量、身体协调性、灵敏性和速度素质的同时，提升学生的快速反应能力。
情感态度价值观过和社会适应能力目标：培养学生遵守规则、互助合作、吃苦耐劳、不断进取的优良品质和责任心。强化学生合作、交流以及快速选择的能力。
六、教学过程
本课的教学过程分为四个环节。
（一）热身阶段
1、课堂常规
2、热身活动：“飞机起飞咯”和热身操
（二）技能学练阶段
1、学生演示，引导出本课内容
2、教师示范分解动作，学生模仿（徒手）
A: 侧向面对投掷方向，屈膝，重心在右腿上，左脚脚尖着地，身体向右侧倾斜，右手右臂向右侧牵引，左手自然放松；
B: 右腿蹬地转体，展髋，肩上屈肘；
C: 快速挥臂，将沙包经头上掷出。
3、引导学生，有沙包分组练习，教师巡回指导。
4、大比拼：“投掷高手”。（选出投的最远的投掷公主和王子）（三）体能提升
游戏：春种秋收（要求：跑到点之后才能折回来，与同学击掌）（四）身心放松
1、身心放松活动。
2、学生自评互评，小结。
3、安排学生收送器材；宣布下课。
七：场地和器材
足球场，扩音器1个，音响1个，纸飞机29个，沙包29个
体育与健康教案
《快乐垒球——原地侧向投掷轻物》学情分析
四年级学生求知欲望和学习欲望都很强，活泼好动，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康，同时也达到了锻炼目的，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效果。但是由于儿童阶段学生心理，生理特征处于不稳定状态。自控能力差，好动，注意力容易分散。因此本课我通过了各种练习和游戏比赛来进行，以激发学生的学习兴趣和积极参与，充分体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。
《快乐垒球——原地侧向投掷轻物》效果分析
学习原地侧向投掷轻物，通过纸飞机创设情境，激发学生学习的兴趣，运用有趣的热身运动充分调动学生的积极性和主动性，活跃了课堂气氛，又让学生身体进行预热，预防运动损伤，为接下来的学习做好身心准备，培养学生的安全意识。
课上学生的积极性高涨，练习认真，并且能够发展学生灵活性、柔韧性和协调性，培养学生克服困难勇于挑战的意志品质，本班29名学生，其中有24名学生基本掌握投掷的方法，并达到动作的标准，另外5名学生的投掷动作有待提高，需要继续加强练习。
在体能练习方面，通过情景导入，将学生引领其中，学生能够积极地参与，锻炼了学生下肢力量，提高学生的奔跑能力，增强同学们
之间的凝聚力。
通过练习，学生们基本能够做到：
1、了解了投掷的基本技术动作，掌握了投掷的技术动作。
2、发展了学生上肢力量、身体协调性、灵敏性和速度素质的同时，提升了学生的快速反应能力。
3、培养了学生遵守规则、互助合作、吃苦耐劳、不断进取的优良品质和责任心。强化了学生合作、交流以及快速选择的能力。
《快乐垒球——原地侧向投掷轻物》教材分析
投掷是人体最基本活动能力之一，而原地侧向投掷轻物是四年级体育教学的重要内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。原地侧向投掷轻物能逐步提高学生的投掷能力，促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质。
重点：肩上屈肘
难点：蹬地转体与挥臂投掷的协调配合
《快乐垒球——原地侧向投掷轻物》评测练习
通过本节课的学习，同学们基本能够掌握动作要领以及方法，根据本节课学生练习情况，制定以下测评内容：
1、打纸宝练习：对学生的快速挥臂方面进行提升练习（同一时间内）
2、打鸭子游戏：通过快速挥臂，增强学生的上肢力量，巩固课上所学知识。
《快乐垒球——原地侧向投掷轻物》课后反思
通过本次课的教学，反思如下：
“快乐垒球——原地侧向投掷轻物”是水平二四年级投掷内容中的一个，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。在这节课中我把投掷内容用情景游戏的方式来进行教学，能够更好的激发学生的练习兴趣，让他们既动手，又动脑，更好的掌握了知识，巩固了技能。
在进行技能学练时，通过运用讲解示范法和分组练习法，让学生们进行巩固练习。之后又通过“春种秋收”的游戏，将学生引领到了体能练习的高峰，同学们在听完老师讲解的规则之后，都在努力为自己的小组争取第一名。
整堂课轻松自然，学生们学习的积极性很高，同学基本掌握原地侧向投掷轻物的方法，并达到动作的标准。课后我校教师也对我本次课提出了宝贵的意见和建议：声音语速需要放缓等，我也虚心接受。通过本次教学的展示，使得我与学生之间的距离更近，对教材的理解更深刻，对课标的把握也有了新的认识，作为一名年轻的教师，在教学的道路上还有许多要学习的内容，需要不断学习专业知识，提高业务能力，努力上好每一堂课，让学生能够在快乐的学习氛围中学到更多有趣的知识。
《快乐垒球——原地侧向投掷轻物》课标分析
本课根据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，体现“以人为本”的教育原则，树立终身体育的观念，以学生为中心，通过多种投掷方式的练习激发学生的学习兴趣，提高投掷的技能。不断提高学生的探究精神和合作能力，使学生在获得知识技能的同时产生积极的情绪体验，从而促进学生身心全面、健康、和谐的发展。
投掷是人体最基本活动能力之一，而原地侧向投掷轻物是四年级体育教学的重要内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。通过情景模式的练习，让学生在玩中学、乐中学，真正的体会到体育的乐趣，并且能够从中学到知识。
小学体育_快乐垒球——原地侧向投掷轻物教学设计学情分析教材分析课后反思
《快乐垒球——原地侧向投掷轻物》教学设计 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，体现“以人为本”的教育原则，树立终身体育的观念，以学生为中心，通过多种投掷方式的练习激发学生的学习兴趣，提高投掷的技能。不断提高学生的探究精神和合作能力，使学生在获得知识技能的同时产生积极的情绪体验，从而促进学生身心全面、健康、和谐的发展。 二、教材分析 投掷是人体最基本活动能力之一，而原地侧向投掷轻物是四年级体育教学的重要内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。原地侧向投掷轻物能逐步提高学生的投掷能力，促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质。 三、学情分析 四年级学生求知欲望和学习欲望都很强，活泼好动，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康，同时也达到了锻炼目的，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效果。但是由于儿童阶段学生心理，生理特征处于不稳定状态。自控能力差，好动，注意力容易分散。因此本课我通过了各种练习和游戏比赛来进行，以激发学生的学习兴
趣和积极参与，充分体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。 四、教学重点、难点 重点：肩上屈肘 难点：蹬地转体与挥臂投掷的协调配合 五、学习目标 知识与技能目标：通过学练了解投掷的基本技术动作，能够通过练习掌握投掷的技术动作。 体能目标：发展学生上肢力量、身体协调性、灵敏性和速度素质的同时，提升学生的快速反应能力。 情感态度价值观过和社会适应能力目标：培养学生遵守规则、互助合作、吃苦耐劳、不断进取的优良品质和责任心。强化学生合作、交流以及快速选择的能力。 六、教学过程 本课的教学过程分为四个环节。 （一）热身阶段 1、课堂常规 2、热身活动：“飞机起飞咯”和热身操 （二）技能学练阶段 1、学生演示，引导出本课内容 2、教师示范分解动作，学生模仿（徒手） A: 侧向面对投掷方向，屈膝，重心在右腿上，左脚脚尖着地，身体向右侧倾斜，右手右臂向右侧牵引，左手自然放松；
投掷轻物教学反思
投掷轻物教学反思 今天上课的内容是原地侧向投掷轻物。课的开始部分我用学生喜欢的游戏活动进行，学生学习的积极性调动起来了，为后面的教学工作打好了基础。课的基本部分我让学生自主的进行投掷轻物练习，学生的积极性高，在学生练习的时候我就观察，发现已经学会或初步掌握原地侧向投掷轻物的同学，并请他们进行表演。接着带领学生进行徒手练习，让学生体会侧身转体、蹬地、挥臂动作。接下来进行投掷练习，我简直不敢相信自己的眼睛，学生刚才的动作到哪里去啦！于是到每个小组进行现场指导，告诉学生正确的动作方法。但是还是有部分学生的动作不规范，我也在想是什么原因造成的呢？为什么这些学生身体前倾这么厉害呢？我想是以下几个方面的原因：第一、上节课是投掷铅球。由于铅球太重，部分学生出手的动作就已经变形啦！第二、学生的上肢力量太差；第三、学生的身体协调能力不强，导致动作变形。所以，在以后的教学中要加强力量素质的训练，还有就是要把投掷轻物教学放在投掷铅球教学之前，这样更有利于学生掌握正确的动作方法，提高体育课教学质量。 篇二：投掷轻物教学反思 持轻物投远是小学二年级投掷内容中的一个，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学，激发了学生的练习兴趣，让他们既动手，又动脑，更好的掌握了知识，巩固了技能。首先在课的开始我让学生用手中的报纸来制作活动材料，进行热身活动。学生们有的用报纸做成一辆小飞机，当起了小小飞行员，还有的同学将报纸团成一个
纸球用来自抛自接和互相抛接的游戏活动，他们一边玩，一边练，课堂气氛变得活跃而生机勃勃，在进行了一段时间的练习后，我建议同学们进行一场投掷纸飞机的比赛，我也加入了其中，并且我和大家一起选出比赛的小裁判，让他们做出公正的判决，让比赛更加公正。学生们进行练习的兴趣也更高了，纷纷要和我比赛，本组的同学更是为我大声加油，在比赛的过程中我顺便选出了一些投掷动作好的同学，在比赛结束以后，我就请这些同学进行示范，并且讲讲他们的动作要领和体会给大家。在学生进行了一番讨论之后，我归纳了投掷的动作要领给大家，让大家开始本课的内容持轻物投远，学生在进行练习动作就掌握的快多了。在第二个游戏活动中用轻松有趣的地滚击球来让学生进行活动，做到了一物多用。这样一节课学生愉快的进行了下来，我们教师在新课改的要求下，就要不断学习，不断思考，这样才能把课上好。 篇三：投掷轻物教学反思 课教学内容是投掷轻物,是小学水平二体育课学习的内容。本课的教学设计主要想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想,让学生在玩中学,玩中练。 一、玩中学 新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学。 1、从课前导入,师生问好的常规及小游戏来看,教师只是起引导作用,学生一开始就是课的主体,小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。
《原地侧向投掷轻物》(教案)-2021-2022学年体育与健康(水平一)二年级上册 人教版
《原地侧向投掷轻物》教学设计 一、设计理念 以《体育课程标准》的基本理念为指导，贯彻“健康第一”的指导思想。从学生的兴趣出发，创设有教育意义的《航天之旅》故事情境，让学生“趣中练”；根据学生特点，改进学生的学习方式，让学生自主探究、合作学习。发挥信息技术的教学优势，丰富教学手段，激发学生主动学习的热情。 二、教学目标 参与目标：能积极参与投掷练习，对投掷产生浓厚兴趣； 技能目标：能说出肩上屈肘投掷轻物的动作要点，95%的学生掌握肩上屈肘投掷轻物的动作技术，知道在投掷练习危险性，能在活动中注意安全； 健康目标：发展投掷能力，提高力量、速度和灵敏等素质以及上下肢协调用力的能力；能服从指挥，乐于与小组成员合作练习，形成积极进取的优良品质。 三、教学内容与教材分析 1、教学内容：（1）投掷：原地侧向投掷轻物；（2）合作活动：“小小飞行表演队” 2、教材分析：投掷是人的基本活动能力之一，是小学体育课的必修内容。本次课是二年级第一学期“投掷小能手单元”第二课时，学生对各种方式的投掷已有了一定的尝试，通过本次课的学习，让学生学会原地侧向投掷轻物的动作方法，提高投掷能力。结合学生生理、心理特点和创设情境的需要，创造性的设计了“小小飞行表演队”合作活动的辅助教材，能够培养学生的合作精神和团队意识。 3、教学重点：侧向站立，肩上屈肘，向前挥臂，投掷轻物。 教学难点：屈肘挥臂动作协调、连贯。 四、教学方法 教师创设“航天之旅”的情境，充分运用信息技术，引导学生个人探究练习，
组织学生集体合作学练。对学习困难者进行适当指导，适时评价。同时，采用创设情景法、信息化教学法、讲解示范法、纠正错误法和激励评价等教学达成教学目标。 五、学习方法 学生在教师引导下，通过多媒体了解投掷知识，采用模仿、合作练习、探究学练以及自评和互评等学习方法掌握技能，完成学习目标。 六、教学过程与教育渗透 1、创设情境。 以太空之旅为主题，创设：了解太空—参观太空—学习进入太空技术—太空飞行表演队—太空模仿秀的系列情境，用故事情节吸引学生主动学习，在学习投掷技术的同时了解太空知识，学会合作学习、探究学习。 2、技能学习。 调动情绪、激活身心部分，在慢跑中参观太空，间隔进行模仿操练习，在情境中活动身心，为学习主要技能做好心理和生理上的准备。 探究练习、活动身心部分，通过探究学练“火箭发射”技术，让学生体验投掷练习的乐趣，学会合作练习，进一步让身体得到锻炼，使心理获得到愉悦，培养学生良好的心理品质。 合作游戏、发展身心部分，在教师指导下，各组在小组长的带领下，合作进行“小小飞行表演队”的游戏活动，进一步提高合作能力，激发学习兴趣。 稳定情绪、恢复身心部分，学生想象在太空失重状态下，进行模仿“飞行”的放松跑练习，放松身心，再进行互相评价，学会欣赏他人，激发学生努力上好下一节课的欲望。 3、教育渗透。本课在教学过程中进行了信息技术、太空知识、团结互助的教育及学会评价欣赏他人的等教育渗透。
小学垒球教案
小学垒球教案 【篇一：原地投掷垒球教案】 袁巷中心小学体育课教案 【篇二：四年级垒球教案】 合作探究，共享快乐四年级“垒球”（4-1）教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，贯彻“健身育人”的课程理念，根据 小学四年级学生的心 理和生理特点，选用“原地投掷垒球和运球游戏”为教材，注重课前 的准备策略，在学生学习新的内容前让学生有一个预习、思考、设 计学习的过程，逐步形成能合理运用各种资源，针对自身的实际进 行自主活动的习惯，并在互相帮助，交流的基础上学会简单的评价 自己和他人，体验活动的乐趣。 二、学情分析： 1、四年级的学生已经学习原地投掷垒球的动作方法，本学期将要学 习跑几步投掷垒球的动作方法。本节课为第一课时，复习为主。 2、四年级的学生已具备独立学习、互相合作的意识，教师只需要引 导学生如何互相帮助和保护即可。但同样要求他们积极开动脑筋， 进行自主学习。 3、教师需要在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全 体学生都能学有所得。 三、教材分析： 课的内容：投掷垒球（4—1）； 投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进， 作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。《体育与健康》教学大纲对小学4年级投掷的教学要求是：设 置不同的标志物，引导学生掌握正确的出手角度和适宜的出手时机，发展上肢力量和身体的协调性，培养安全投掷的习惯。很明显投掷 方法的学生以及技能的培养和安全教育是投掷教材的价值所在。四、教学目标： 1、复习原地投掷垒球的动作方法 2．学习小小野战军的游戏规则
3．利用两人互学互练的方法，学会互相评价，能充分表现自我4．养成自我保护与互相帮助的意识，尝试小组内同伴的互评五、主要教学环节 1 准备部分 2 基本部分 (1) 投掷：原地投掷垒球 (2) 游戏:小小野战军 3 结束部分 我为本课设计了如下教学程序：教学常规——学习原地侧向投掷垒球场——游戏《小小野战军》——放松操——课堂小结。 教学过程中我选择海绵球进行练习，利于投掷技能的培养，而垒球的出手角度，重量限制了投掷远度，抑制了学生的成功感。不利于学生对投掷运动的兴趣培养，另在刚开始学习阶段，海绵球安全性高。还另行利用氢气球作为标志物，我将采用分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提炼出基本动作要点。再则，在投掷练习过程中，不但 要注意安全更要利用教材本身对学生进行安全教育。 第二个内容是综合活动： 小小野战军，游戏很简单，有逐次递进性，最终学习到匍匐前行，由于运球接力主要是用手部和腰部的力气，也正好为我的主教材投掷垒球继续做后续的练习。 最后结束部分，剧烈运动后，做好放松运动是不可忽视的环节。放松活动可以使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常，紧张的肌肉得以放松。我在结束部分，采用太极拳运动。这样有利于快速放松，有利于下面课堂的学习。结束部分教学时间大约控制在2~3分钟。心率逐渐趋于安静。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，教师做课堂小结。 ▲ 【篇三：小学四年级《原地侧向投掷垒球》教学设计】四年级“原地侧向投掷垒球”教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的
人教版小学《体育与健康》(水平二)三年级上册《投掷：原地侧向投掷(垒球)轻物》教学设计
《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》教学设计 执教： 一、指导思想： 认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐，完成由学会到会学的过渡，培养学生树立终身体育的意识。根据儿童的年龄特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神，让学生高高兴兴地得到锻炼。 二、教材分析： 本课选自《科学的预设、艺术的生成》投掷单元第三课时，投掷是人的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，仍有它存在的价值。本课是学生在二年级已掌握正面投掷的基础上，主要解决引臂、蹬地发力、侧向转体投掷的方法教学，通过用自制的投掷物，使学生在快乐的情境中自主学练、合作学习，在练习中获得愉快的心理体验和感受。 三、学情分析： 小学三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显，运动能力有一定发展，上课爱动脑，想象力丰富，喜欢新颖感兴趣的事物，但集中注意力的能力又相对较差。课中为努力培养学生主动进取的态度，以一系统的游戏激发学生参与学练，并通过递进的教学手段，使学生不断克服困难，体验运动乐趣，掌握运动技能。 教学过程： 1.开始部分——课堂常规，明确要求→热身游戏→热身操。 2.基本部分——从抛一抛、跳一跳，体验挥臂用力→游戏“石头、剪刀、布”初步体验快速蹬地转体动作→游戏：“高人、矮人”进一步体验蹬地发力、侧向转体要领→游戏：“打大害虫”体验引臂、转肩快速挥臂→游戏：“得分赛”→素质游戏：快快跑。 3.结束部分——身心放松→课堂小结→布置作业。 五、教学重、难点： 教学重点：蹬地转体，快速挥臂 教学难点：动作协调连贯 六、教学特色与设计意图亮点： 1.场地器材生活化。充分利用场地，通过常规四列横队散点队形的变化，减少调动队形的时间。巧用器材，体现一物效用，一物多用，一物妙用，且经济适用，简便易行。 2.动作口诀儿童化。整堂课的教学语言努力贴合小学生的心理需求，通过互动性语言调控课堂，激发兴趣，及时评价。朗朗上口的动作口诀，使小学生易于接受，教师教得轻松，学生学得快乐。 3.运用游戏化教学。本课最大的特色是利用游戏贯穿始终，通过形象有趣的“老狼老狼几点了”、“石头、剪子、布”、“高人、矮人”、“打害虫”一系列有层次的游戏活动，让学生既体验侧向投掷的方法，又感受游戏带来的乐趣，更发挥发学生的想象力和创新能力。
《原地侧向投掷轻物》说课稿
《原地侧向投掷轻物》说课稿 第一篇：《原地侧向投掷轻物》说课稿 《原地侧向投掷轻物》说课稿 一、说教材 本课以三年级《体育与健康》课程标准为依据，按水平目标二课程目标要求，以坚持“健康第一”的指导思想促进学生健康成长。本节课选择小学三年级原地侧向投掷轻物的项目进行教学。从小学低年级学生的心理、生理特点出发，采用由易到难、简单到复杂，循序渐进的教学方法，让学生能很快进入角色，融入课堂气氛中去，成为课中真正主人。激发学生的运动兴趣和积极性，通过教材“投掷”为载体，以教师的启发为引导，充分发挥学生的主体作用。让学生在“玩中学”、“学中玩”、“学中练”的过程中得到成功的乐趣，掌握动作技术，促进学生身心的全面发展。 二、教学目标 （1）知识目标：初步了解投掷的技术。 （2）能力目标：发展学生协调性、灵敏性、掷远能力。 （3）情感目标：通过投掷的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识，团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。 三、本课重点：肩上曲肘，挥臂迅速。 四、本课难点：蹬地、转体、挥臂动作连贯。 五、教学过程 本课教学过程队形队列——健美操——教师示范——学生自练——教师导学——学生互练——游戏——放松——小结 1、队形队列：首先进行课堂常规，教师宣布本课内容，通过模仿教学集中学生注意力，培养学生饱满的学习精神，为本课有序地进行打下良好的基础。 2、健美操：通过优美的音乐节奏与教师一起练习。激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生上课认真听讲、注意力集中的好习惯，同
时培养学生美感和韵律感，培养学生终身体育的意识。充分活动身体有关的肌肉与关节，为学习本课任务作好充分的准备。 3、导学：以学生发展为中心，重视学生的主体地位，教给学生投掷的技术、技能，发展学生身心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 4、自练、互练：给学生时间，让学生自练、互练的形式，充分发挥学生的创造能力和个性的发展，充分体现本课的“自主、协同、创造”的教学模式。培养学生群体意识，使学生在团结、互助、互帮、互学的氛围中学习。利用小学生好动及爱表现自己的心理，让他们自己进行示范，教师点评过后再进行练习。从而对本课的重难点加以巩固。 5、通过游戏“双龙出海”，提高学生的学习兴趣和积极性，发展学生协调性、连贯性、竞争意识，重点培养学生团结协作的集体主义精神。 6、结束部分：采用情境导入模式，让学生们再果园抓苹果的过程中缓缓放松。 7、小结：总结本课教学。 第二篇：原地侧向投掷轻物 小学体育水平一《原地侧向投掷轻物》课设计策略 一、指导思想： 根据体育新课程标准的精神和以学生为主体的理念，按照教材水平一教师用书实施要求，以合作学练来突出学生主体地位，创造主动积极、活跃、和谐互助的课堂气氛。 二、设计原则和目标： 规范求实，体现常态课的实效性。以简单实用的器材、层次分明的练习，突出本课重点，解决难点，达到教学目标，完成教学任务。 三、器材使用特点： “报纸球”材质轻巧、方便捡拾、投掷安全，适合在低年级和小场地投掷课教学练习中使用，有利于学生对投掷技术动作的掌握和较高练习密度的安排。同时本课设计体现“一物多用”的特点，课的基
《原地侧向投掷轻物》教学反思范文
《原地侧向投掷轻物》教学反思范文 《原地侧向投掷轻物》教学反思范文 《原地侧向投掷轻物》教学反思范文1 本课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学程度二体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想表达“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思： 玩中练，玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能表达“寓快乐于体育教学之中”的教学目的。因此，我在课的一开场就设计了一个“玩开心纸棒”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得非常开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。 在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如：“甩纸炮”“打纸牌”“投弹练习”等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进展创新理论，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是非常喜欢
这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学理论活动，并敢于在活动中表现自我。 《原地侧向投掷轻物》教学反思范文2 上周四我校体育老师和重庆市人民小学进展体育教学研讨活动，有四人分别就《原地侧向投掷》、《原地正面投掷》进展了同课异构，效果非常显著。现就陈湘全老师的课进展一个课例研究，得到了不少教学上的考虑。 陈老师的教学对象是三年级的学生，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏特别感兴趣，学生有着极强的求知欲和表现欲，他们想象力丰富，喜欢创编与自我尝试。因此，教学中充分把握学生的心理特征与才能特点，通过游戏激趣，也通过游戏将复杂的内容简单化，巧妙地将游戏教学法浸透教学全过程，引领学生在游戏中学习，在学习中游戏，轻松掌握正确的投掷方法。全课采用游戏教学法，充分挖掘学习兴趣，激发学习激情，让学生主动参与，主动体验，轻松掌握。由开课的队伍调动“上山打老虎”游戏——准备环节的“找方向”游戏——根本环节的“小球跳跳跳”；“小球飞飞飞”——完毕环节的“小球踢踢踢”这5个游戏构成了一条学习主线，老师引导学生沿着这条主线在游戏中学习，也在学习中游戏。 看了陈老师的课得到很多值得借鉴的东西本，比方：语言的生动性，动作的连接性，队伍的调整性等等；合理利用教育
小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷(垒球)轻物》教案
小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒 球）轻物》教案 投掷是小学体育与健康课程中的重要内容之一，它能够培养学生的手眼协调能力和身体的灵活度。在投掷项目中，原地侧向投掷是一项基础技术，它可以通过垒球训练来加深学生对原地侧向投掷的理解和掌握。本篇文章将为大家详细介绍小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》的教案。 一、教学目标： 1. 了解原地侧向投掷的基本动作要领。 2. 掌握正确的投掷姿势和动作技巧。 3. 提高投掷的准确性和力度。 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。 二、教学重点： 1. 投掷的基本动作要领。 2. 投掷姿势和动作技巧的正确掌握。 三、教学准备： 1. 垒球场地或者室内空间。 2. 大、中、小大小球。 3. 斗笠或者其他标记物。 四、教学过程：
1. 热身活动（5分钟） 让学生进行简单的热身活动，如慢跑、做操等，以准备身体。 2. 技术演示和解释（10分钟） 教师向学生演示正确的投掷姿势和动作技巧，并解释每一个步骤的重要性和 注意事项。教师可以利用投影仪或者电子设备展示投掷的示范视频，以加深学生对动作要领的理解。 3. 分组练习（15分钟） 将学生分成小组，每组配备不同大小的球。教师要求学生按照正确的姿势和 动作技巧进行投掷练习，同时要强调投掷的准确性和力度。学生可以通过互相观察和交流来互相帮助和改进。 4. 游戏练习（20分钟） 教师设计一些垒球游戏来巩固学生的学习成果。例如，将斗笠或者其他标记 物放在场地不同位置，学生按照指定的投掷姿势和动作技巧进行投掷，目标是将球准确地投掷到标记物的位置。学生可以在游戏中通过团队合作和沟通来提高投掷的准确性。 5. 总结归纳（10分钟） 教师对学生的投掷表现进行评价，并针对学生的不足进行指导和提醒。同时，教师还可以向学生介绍更高难度的投掷动作，例如跨步投掷等，以激发学生继续投掷训练的兴趣。 六、教学延伸： 1. 继续进行反复练习，提高投掷的技术水平和准确性。 2. 引导学生探索其他种类的投掷项目，丰富学生的投掷经验。
小学体育水平一《原地侧向掷轻物》教学设计
《原地侧向掷轻物》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，按照水平一课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。 二、教材分析： 投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。 三、学情分析： 本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 四、教学目标： 1、知识与技能：通过练习，使学生基本掌握投掷的挥臂动作，发展学生的上肢投掷能力和提高身体的协调能力。 2、过程与方法：通过由浅入深的问题与自学，激发学生的练习兴趣。教师示范、指导，使学生快速掌握投掷轻物的动作。 3、情感态度价值观：通过本课学习培养学生团结协作的集体主义精神和竞争意识。 五、教学重难点 重点：蹬地转体、快速挥臂 难点：出手角度 六、场地器材 场地：篮球场 器材：沙包各41个锦囊41个跳高架2副 音响一套 七、教学流程 1 队列队形、丛林大探险 2 “拍苍蝇，除害虫”专项练习 3 分组利用“锦囊”探究学习 4 教师完整示范并讲解，学生徒手模仿练习 5 学生两人一组，纠动作，拉背弓，“除害虫”快速挥臂 6 学生完整动作练习，师巡视纠错 7 学生示范出手角度问题，利用锦囊解决问题 8 学生完整动作练习，鼓励拓展
小学体育《原地投掷垒球》教学设计
小学体育《原地投掷垒球》教学设计 作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学体育《原地投掷垒球》教学设计，欢迎大家分享。 小学体育《原地投掷垒球》教学设计1 学习目标： 培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。 学习内容： 原地侧面投掷垒球 重点： 蹬转有力，挥臂快速。 难点： 蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。 学习步骤： 自主活动、活跃情绪 教师活动： 1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。 2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习（练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍）。 3、带领学生进行专相准备活动练习。 学生活动： 1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。 2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。 组织：
合作探究、掌握技能 重点：蹬转有力，挥臂快速。 难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。 教师活动： 1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。 2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。 3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。 学生活动： 1、细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习。 2、各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能。 3、认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。 教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。 学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。 组织：各组成一列横队，在固定的位置上练习；后成四列横队大集体练习。 创新延伸、展示技能 教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。 学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。 场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台。 课后小结： 各个小组在组长的带领下，都积极进行练习，在最后老师让学生进行自我评价的时候，学生都能够根据自己的表现．，做出合理正确
小学体育《投掷轻物》教学反思
小学体育《投掷轻物》教学反思 作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是为大家提供的小学体育《投掷轻物》教学反思，，大家一起来看看吧。 本课教学内容是投掷轻物，是小学水平二（三年级）体育课的内容。本课的教学设计主要想表达“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。 一、玩中学 新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。 1、从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不模糊地贯彻到全课。 2、用一张纸贯穿一节课，先是折成飞机，提高学生的学习兴趣，然后将飞机拆开捏成团，这就更紧贴教材，是一种创造！ 二、玩中练 玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能表达“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。 因此，设计了“投西瓜练习”、“消灭害虫”游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节
课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多缺乏之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反应评价的及时性等方面还有待进一步完善。 我所教的是一节一年级的《投掷轻物》课，在学生的大汗淋漓中完成了本次课的教学，夏天上体育课可能就是这样，稍微运动就会大汗淋漓，所以在上课的过程中会有局部学生跟我说：老师好热，我就笑着跟他们说体育课当然热啊，你看老师的脸上已经全都是汗，这时还会有个学生跑过来跟我比谁的汗多。我设计这节课运动量不是很大，没想到还是有同学说很累，一年级的孩子就是天真，就是他们天真的天性，才会让我时不时的停下来讲解考前须知。 这节课我采用羽毛球来代替垒球投掷，考虑到平安问题及动作定型问题，采用比拟轻的器材作为投掷工具，一个羽毛球贯穿整节课的教学。在教学内容的安排上应该说是比拟合理的，至于动作的掌握程度我觉得对于低段的学生来说并不需要一味的强调动作要做的如何到位，只要他们有这个意识就可以了。 本单元主要是投掷，投掷的几个主要动作出手角度和上下肢的协调性是重点，学生根本掌握肩上屈肘向前上方投出的方法，本节课以解决后一个为主。在课上我主要请学生体会在投掷过程中腿的蹬伸及上下肢协调用力。我设计了三个动作—蹲下投掷、直立投掷、正确动作投掷。让学生来体会三种动作带来的运动效果，以过关自测为主，远度没有太大的要求，主要学习动作技术。在后面的游戏环节我采用以团体赛的形式对练习进行稳固，游戏中游戏规那
小学体育课原地侧向投掷轻物教学反思
小学体育课原地侧向投掷轻物教学反思 教后记本课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平二体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思： 一、玩中练 玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如“打雪仗”等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。如王奕淳等同学都表现十分特出。 二、玩中学 新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。 本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了两个小游戏：一个是弹射纸火箭，一个是甩小球。通过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作.这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计了一个“合作创新，愉悦身心”的教学环节，组织学生在小队长的带领下自创“庆功舞蹈”，学生表现出来的创造力是我没有想到了。有跳交谊舞的、也有跳民族舞的、还有健身舞、搏击动作、小动物舞蹈等等五花八门。这些即兴表演都是学生通过合作完成的，真实的就是美好的。发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
小学体育《投掷轻物》教学反思范文
小学体育《投掷轻物》教学反思范文“投掷轻物”是小学二年级投掷内容中的一个，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。下面是为你了小学体育《投掷轻物》教学反思范文，希望能帮助到您。 上星期四上午第二节课，我上了一节《原地正面持轻物掷远》一课。这堂课在师父裘松杰老师，还有崔老师，李老师的帮助下顺利完成。整堂课上下来，总体课堂气氛活泼，老师融入学生之中，很是融洽，另外上课各个环节的时间掌握也比较合理，学生的练习密度也很到位，我就反思下这堂课的缺乏之处，以便日后上课时引起注意： 一、在做准备活动的时候让学生跑完步后应进展原地踏步，让学生稍微做下呼吸调整，而不是马上立正，这样不利于学生的安康开展，也不符合运动规律。 二、本堂课最大的缺乏之处就是没有技术教学，用听课的其他科目的老师来说就是让她来上这堂课她也能上，应该没有技术教学，表达不出体育教师的专业性。虽然这堂课不是新授课，但是技术教学还是要贯穿其中，强调正确动作，而不是为了扔而扔。 三、学生在练习时学生之间的间隔太挤，导致课堂也很。毕竟还是二年级的孩子，我们体育老师在上课的时候应该强调上课的纪律性，平安性，这堂课拿的是轻物，而以后拿的是沙包那不是更加危险了吗？所以任何时候都应该强调间隔，强调平安。 四、比赛时游戏规那么执行不到位，好几个孩子在进展接力赛的时候超过起跑线去接力，导致比赛完之后很多孩子都发牢骚，说谁谁谁犯规，而我当时还没有注意到，影响孩子的比赛积极性。
五、器材准备不充分，根本部分第三环节让学生去打山坡上的敌人的“头”——气球，应该换成氢气球，这样有利于提高学生的活动积极性，也利于教师准备，不会造成那天上课的时候绑气球的绳子打结的情况。 以上是结合裘老师的指导以及自己的反思，希望能对以后的投掷课有所帮助。 本课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平二（三年级）体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想表达“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思： 玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能表达“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“剪刀石头布”和“炒蚕豆炒豌豆”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进展创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。一半学生都表现十分特出。 新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
小学三年级《原地侧向投掷垒球》教学设计
三年级“原地侧向投掷垒球”教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析： 水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然投掷的基础上发展的。投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动,它是一项以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一项身体活动。本课的主教材是《原地侧向投掷垒球》，通过学习原地侧向投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势；发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。 三、学情分析： 小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，此时身体开始发育,但力量素质和身体控制能力相对较差。学生在第一课时《持轻物投远》已经学过肩上屈肘的正面投掷方法,有一定的投掷能力,但技能较差。 四、教学目标： 1.运动参与：激发学生学习的积极性，学会并乐于展示所学的投掷动作； 2.运动技能：能说出原地侧向投掷垒球动作要领，初步掌握持球和掷球的动作方法，做到挥臂快、出手角度正确； 3.身体健康：发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性；
4.心理健康与社会适应：通过自主学习、探究学习、合作学习让学生实现展示自我的愿望，培养学生的团结合作意识和集体主义精神。 五、动作要领 1、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。 2、投掷方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立、略比肩宽，右手持垒球，向右侧引臂至于肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将垒球经肩上迅速投出。 口诀:右臂举球肘离肩,快速鞭打是关键;把握角度快出手,脚不踩线才成功。 六、教学重点、难点： 根据新课标的要求和教材内容特点，结合学生的实际情况，本课的教学重点：挥臂有力、速度快；教学难点：出手角度，上下肢协调用力。 七、易犯错误与纠正方法： 1、上、下肢配合不协调。纠正方法：多左侧向站立、投掷臂向后引伸的练
小学体育与健康六年级上册田径《侧向投掷垒球》教学设计
《侧向投掷垒球》教学设计 一、指导思想 贯彻《体育与健康》的课程理念，遵循儿童身心发展规律、教育教学规律、运动技能形成规律以及学生的认知水平，制定出了教学目标和选择教材，实现组织与方法的有效教学。二、教材分析 水平三：“投掷与游戏”教材中含有“发展投掷能力的游戏”，投掷动作与技能的教学贯串于各项游戏活动中，学习领域的水平目标渗透于游戏活动的各个环节中。这些教材形式多样、内容丰富、趣味性强，是发展学生投掷能力的重手段。 三、学情分析 六年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣；生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我；模仿能力强，在体育课中易兴奋，精神不易集中；对于说教过多，技术要求高的教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢。 四、教学目标 1.运动能力：激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，增强安全意识。 2.健康行为：有75%的学生能够掌握蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂，上下肢协调用力 动作。并能将学到的投掷动作运用到游戏当中，发展灵敏、速度和力量等身体素质，提高掷远和快速奔跑的能力。 3.体育品德：体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表现出良好的合作行为。 五、教学重难点 教学重点:背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂。 教学难点:蹬转协调，动作连贯。 六、教学方法 （一）观察法，教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。 （二）练习法，学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。 （三）合作练习法，在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。 七、场地器材 场地一块、口哨一个、垒球41个 八、安全保障 1.场地器材布置合理 2.充分做好热身活动，强调安全的重要性，安排好见习生。 九、体育家庭作业 家长参与一起完成侧向投掷轻物 课时计划1
小学体育原地投掷垒球教学设计学情分析教材分析课后反思
《原地投掷垒球》 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题” 新课程标准的基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的锻炼习惯。通过教学使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，在合作中体验成功乐趣。 二、教材分析 投掷项目是小学体育《新课标》的教学内容之一，掷实心球为小学五年级要求学会的基本动作之一，有利于发展学生的上下肢体力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。 三、学情分析 本课的教学对象是五年级的学生，他们对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生具有活泼好动,争强好胜,善于模仿等特点，但他们注意力不集中，自我约束能力较差。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。 四、教学目标 1.使学生主动、积极地参与投掷练习和游戏，并能体验到成功的喜悦。 2.初步学会正确挥臂的投掷方法，要求做到正确快速挥臂、上下肢协调用力的将轻物掷出。 3.发展学生的上肢力量，提高身体协调性。 4.培养学生自主学习、遵守纪律、公平竞争的良好品质。 五、教法与学法 教法：教师采用讲解、示范、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法及用力顺序。 学法：采用尝试学习法、对比学习法、练习法等学习方法，促进学生学习的
积极性，使学生成为学习的主体。 六、重点与难点 重点：侧向肩上屈肘。 难点：蹬转挥臂。 七、教学过程
2021年《原地侧向投掷垒球》体育教学反思
《原地侧向投掷垒球》体育教学反思 《原地侧向投掷垒球》体育教学反思 “学之有趣、动之有情、活之有序”是听课教师对本课的评价。下面我们来看看《原地侧向投掷垒球》体育教学反思，欢迎阅读借鉴。 把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学效果。 为达到这一教学效果，本课教学内容以选择《原地侧向投掷垒球》为载体，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。通过投纸飞机、投小纸团、游戏“投毽球比多”、投小沙包、投垒球过2米高横绳、投垒球过目标标志点和游戏“自选投掷活动目标”等活动，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。教师“教中有乐”，学生“学中有趣”，学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。具体表现在：
在教师点拔、提示、引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化，自始至终都呈现积极、主动的学习心态，使整个学习过程充满动感和欢乐的笑声，自主练习，合作活动，获得成功，共亨体验溢于色。 本课教师通过启迪，引导学生练习，有效地促进师生互动，能较好 ___每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会，展示自己的机会，如游戏“自选投掷活动目标”所安排的4个活动目标(a、滚动篮球，b、滚动呼拉圈，c、拉动滑板车，d、拉动吊挂呼拉圈)，虽然投准有异有难，但都是为不同技能水平的学生设计，让他们自主选择参与，并在活动中能获得成功， ___参与体育运动的乐趣及益心欢颜的价值。让他们体验到教师为之所想，为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽发展。 “学之有趣、动之有情、活之有序”是听课教师对本课的评价。说实在，由于本课在教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使学生“兴而激动”，他们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。 本课教学内客作为单元教学第一课次安排，在解决教学重、难点方面，有所改进，受广东省中小学教学指导用书《体育》“原地侧