如何让幼儿学好数学的加减法

教孩子学数学加减法的方法

很多妈妈都在愁如何教孩子学数学的加减法?这里小编给大家推荐一个方法，大家可以参考!我教孩子数字概念的时候是这样教的;0、1、2、3、4、5、6、7、8、910、11、12其实以往教孩子习惯从1-10这样教是一种容易引起误导的教法;我的这种教法一开始就给了孩子一种潜意识里的1位数和2位数的区别;1位数是一个口袋;2位数是两个口袋;当一个口袋里的1位数数宝宝装满成2位数时，就装不下啦就应该把多出来的那个数给前面一个口袋。

比如;15+9=你可以说5+9=14，多出1，那要把1给前面一个口袋，剩下4前面口袋里本来就有一个1，现在又多了一个1，所以前面的口袋里是1+1=2所以是24;还有一种教法就是整十计算15+9=10+5+5+4=24;

但是，我认为掌握这种方法的孩子必须对数字、符号的概念已经很理解、很熟稔，才能真正运用。

儿童数学的入门加减法

一、数学的概念

1、数概念;唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数

2、量概念;多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢

3、图形空间概念;基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成

4、逻辑关系概念;推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率

二、孩子不讨厌的数学学习法

1、唱数字如：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。有关的儿歌

2、随兴计数;上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数;吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等。

3、喝水;水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。

4、排队走路;散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念;一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。

5、量长度;可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢?

6、堆积木;玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。

7、区别粗细;如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠(说明太粗)，还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。

8、看日历;准备一本日历，妈妈提出问题，和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年?一年有几个月?数一数一月份有几天?二月份有几天一周有几天?小朋友上幼儿园的第一天是星期几等。

儿童数学加减法口诀表

加法口诀表;项目/ 口诀直接加法;

(几上几) 下五加法

(下五去几) 进十加法

(几去几进一) 去五进十加法

(几上几去五进一)

一一上一一上五去四一去九进一;

二二上二二上五去二去八进一;

三三上三三上五去二三去七进一;

四四上四四上五去一四去六进一;

五五上五; 五去五进一;

六六上六; 六去四进一六上一去五进

七七上七; 七去三进一七上二去五进一

八八上八; 八去二进一八上三去五进一

九九上九; 九去一进一九上四去五进一

减法口诀表不进位加减法进位减法;直接减法

(几去几) 破五减法

(几上几去五) 直接退十减法

(几退一还几) 借(退)十补五减法

(几退一还五去几)

一去一一上四去五一退一还九;

二去二二上三去五二退一还八;

三去三三上二去五三退一还七;

四去四四上一去五四退一还六;

五去五; 五退一还五;

六去六; 六退一还四六退一还五去一

七去七; 七退一还三七退一还五去二

八去八; 八退一还二八退一还五去三

九去九; 九退一还一九退一还五去四

从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。

由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问;其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。