标准的英语教案格式

标准的英语教案格式

教案标题:标准的英语教案格式

一、教学目标

1. 知识目标:学生能够掌握本节课所学习的英语知识点。

2. 技能目标:学生能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练。

3. 情感态度目标:培养学生对英语学习的兴趣,激发学生学习英语的积极性。

二、教学重点与难点

1. 重点:教学重点放在本节课的重点知识点上,如重点单词、重点句型等。

2. 难点:教学难点是指学生在学习本节课知识点时可能遇到的困难,如发音、

语法等。

三、教学过程

1. 导入:通过图片、视频、故事等方式引入本节课的主题,激发学生学习兴趣。

2. 语言输入:教师通过示范、解释等方式向学生介绍本节课的重点知识点。

3. 练习与巩固:通过听、说、读、写等多种方式进行练习,巩固所学知识。

4. 拓展与应用:引导学生运用所学知识进行拓展练习,提高语言运用能力。

四、教学手段

1. 多媒体教学:利用多媒体设备进行教学,如投影仪、电脑等。

2. 教学工具:教师可准备图片、小黑板、教学PPT等教学工具。

3. 教学材料:教师准备教材、练习册、课外阅读材料等。

五、教学评价

1. 课堂评价:通过课堂练习、问答等方式对学生进行实时评价。

2. 作业评价:布置适量的作业,对学生的作业进行评价,及时发现问题。

六、教学反思

1. 教学反思:教师对本节课的教学效果进行反思,总结经验,不断改进教学方法。

2. 学生反思:学生对本节课的学习情况进行反思,找出学习不足之处,提出改进意见。

以上是标准的英语教案格式,希望对您有所帮助。

英语教案的标准格式

英语教案的标准格式 【篇一:英语教案标准详细化模板】 英语培训机构教案模板及格式说明 date:november 16th ,2016(上课日期) topic: unit2-things - part a(上课进度及主题) room:room3(上课教室) key words:pen/ruler/book/pencil...(关键词) key sentences:it’s a ...(关键句型) materials:a marker/roll-call book/the textbook/cards. (上课需准备教具) board design:(板书设计) 1 【篇二:英语教案模板(最完全规范版本)】 教案 院系:年级班级: 2013级学科教学(英语)学生姓名:刘洁时间: 2013年11月 module 10 unit2 merry christmas! teaching material: foreign language teaching and research press (grade four) teaching duration: 40mins. Ⅰ.teaching content: module 10 unit2 merry christmas! Ⅱ.teaching aims: language: 1.know the meanings of the words, 2. help students learn to use the sentence language skills: 1.let students to say and understand the sentence when the students hear it. 2. learn to use the sentences of simple subject-predicate structure. such as learning strategy: use body language and pictures to help students learn the new words and sentences. such as the words the sentence affection: let students learn to give wishes to others and care about each other. culture awareness: let students compareand . Ⅲ. teaching focus: Ⅳ.teaching difficulties:

教案的标准格式英语

教案的标准格式英语 教案的标准格式(英语) 教案是教师备课的重要组成部分,它提供了教学的框架和指导,帮助教师有效地组织和展开教学活动。以下是教案的标准格式,适用于英语教学的各个教育阶段。 1. 教案标题 教案标题应简明扼要地反映教学内容和目标,方便教师和其他人员快速了解教案主题。 2. 教学目标 教学目标是教师在本节课中希望学生达到的知识、技能和情感目标。目标应明确、具体,并与课程标准和学生的学习需求相一致。 3. 教学重点和难点 教学重点指本节课程中需要重点强调和讲解的内容,而教学难点则是学生可能会遇到困难的部分。教师应在教案中明确标出,以便有针对性地进行教学。 4. 教学准备 教学准备包括教学资源、教具和教材的准备,以及教师对教学内容的熟悉程度和备课时间的安排等。教师应在教案中详细列出所需准备的内容,确保教学顺利进行。 5. 教学步骤 教学步骤是教师在课堂上组织和展开教学活动的具体过程。教师应按照引入、呈现、练习和巩固等步骤,详细描述每一步的具体内容和时间安排。 6. 教学方法和手段

教学方法和手段是教师在教学过程中所采用的教学策略和教学工具。教师应在教案中明确指出所采用的教学方法和手段,并解释其选择的理由。 7. 评估和反馈 评估和反馈是对学生学习情况进行评价和总结的过程。教师应在教案中说明所采用的评估方式和标准,并规划好评估的时间和形式。 8. 拓展和延伸 拓展和延伸是为学生提供更多学习机会和挑战的环节。教师可以在教案中提供一些相关的拓展和延伸活动,以满足不同学生的学习需求。 9. 反思和改进 反思和改进是教师对本节课程的教学效果进行评估和反思的过程。教师应在教案中留出空间,记录自己的教学感悟和改进方向,以提高教学质量。 以上是教案的标准格式,教师可以根据自己的教学实际情况进行适当的调整和修改。通过合理编写教案,教师能够更好地组织和实施教学活动,提高学生的学习效果和满意度。

英语教案格式模板

英语教案格式模板 英语教案格式模板 篇一:英语教案格式 词汇、语法课教案格式 School_____Junior or Senior Section______ Class ________ Grade ________ Size _________ Time________ Date ______ Materials ________Type of lesson______ Contents: 1. Vocabulary 2. Structure/grammar/phoics 3. Dialogue/Reading/Writing Objectives: 1. Instructional objectives (language knowledge and language skills) 1) 2) … 2. Educational objectives (affect, learning strategy and

cultural awareness) 1) 2)… 3. Personal objectives Focal points: Difficult points: Aids:… Procedures and Time Allotment 1. Getting ready for learning 2. Revision ( … minutes) 3. Presentation (… minutes) 语法课和词汇课 4. Drills (… minutes) Types of drill: There are several types of drill you can use 1) Choral repetition ( whole class together ) 2) Groups A and B ( dividing the class in half ) 3) Rows or lines 4) Teams 5)Boys or girls 6)Ripple drill: A---A+B---A+B+C--- A+B+C+D 7) Back-chaining

英语课教案万能模板(共6篇)

英语课教案万能模板〔共6篇〕 第1篇:少儿英语教案模板 少儿英语教案模板 一、Teaching Demands and Aims(教学目的〕 二、Teaching important and difficult point (教学重点〕 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids (教具) 四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕warm up(热身〕 Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕 五、Homework(作业布置〕 作业的布置 一、书面作业 1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。

2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时布置(条件允答应每周一次〕:将本周学习的内容录进磁带,下周上交。 2、录制要求:首先让学生和老师打招呼,接着报朗读单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。(如:Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!) 3、听音修正: (1)书面记录:边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程: A:打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读B:说悄悄话,增进师生感情交流 C:提出问题。 D:完毕Say:“ Good bye! ” 三、教学 1、时间安排:每月两次的教学,每生教学时间不超过8分钟。

英语教案万能模板8篇

英语教案万能模板8篇 优秀的教案是一定要明确好自己的教学目标写出的,为了活跃课堂,我们需要学会制定一份全面有效的教案,XX小编今天就为您带来了英语教案万能模板8篇,相信一定会对你有所帮助。 英语教案万能模板篇1 一、教学内容 今天我说课的内容是上海版牛津英语module 2 unit3 drinks i like的第一课时,通过信息技术的运用,学习单词thirsty, milk, juice和句型“what drink do you like i like …” 本节课是在学生学习“i like …”之后进行教学的。通过学习thirsty,感知句形“what drink do you like i like …”本课时的难度是句型的运用,以及对饮料的简单描述,但容量不是很大,并受到学生的喜爱。 二、教学目标 英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,结合信息技术,将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、知识目标 ( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。 ( 2 )理解和初步运用“what drink do you like i like …” 2、能力目标 ( 1 )能用“what drink do you like”来询问他人所喜爱的饮料。 ( 2 )会用“i like ….”句型回答他人的询问。 ( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。 3、情感目标 ( 1 )懂得健康饮食,均衡饮食。 ( 2 )学会感恩,学会感谢帮助自己的人。

英语教案的标准格式

英语教案的标准格式 教案在课堂上使用率是非常高,随处都是要用的。英语教案的标准格式是怎么样的呢,小编为你推荐,一起来看看。英语教案的标准格式一:JEFC Book 1 Unit 18 Lesson 70 一. 教学目标和要求1.认知目标1) 能熟知课文的主要情景,掌握必要的语言知识。2) 能运用所学知识解决相关情景中的类似问题3) 结合所给任务,综合地运用新旧知识解决问题,完成任务 2.技能目标 1) 培养良好的听说读写的能力 2) 通过想象、观察、模仿和表演,生动地、创造性地模拟课文情景 3.情感目标1) 保持和提高学习兴趣,发挥主动的学习精神2) 学习乐于助人的良好品德 二.教学重点1) 一些有用的词汇和短语,如What’s wrong?" text="点击实体词" 2) 发出指令,学习帮助和请求帮助,能有效地配合交际。 三. 教学难点创设情景,设计话题,在任务活动中通过所学语言的运用来熟悉交际项目。 四. 教学用具三个小纸片剪除的小人Jim,Kate 和David,录音机,CAI课件五. 教学过程Step1 复习旧知通

过开门、拿东西等情景来复习Could you help me ? are 2 展示新知 1.在黑板上画一棵大树,贴一个小风筝,再贴一个事先准备好的kate 站在树底下。然后模仿 Kate 引出Could you help me ,please?What’s wrong ?I want my kite ,It’s in that tree.然后再问同学 Who can help Kate?预习过的同学会说David 贴一个David 站在树下,然后模仿David 说Don’t worry .I can get it for you .让同学跟着模仿上述情景。 2.让小人 David爬上树,再模仿Kate 问David “Is it broken?”模仿David 说 I don’t think so .Here you are .catch!让同学模仿几次,可以把一二两段连起来复述一遍. 3.让同学听第三四段录音然后回答:What’s wrong with David? Who helps him?How ? 4. 贴上 LiLei 根据情景移动小人 ,简要复述第三四段 David: Kate!Kate: What’s wrong ,David?David: I can’t get : Don’t worry .I can help him .Come this way ,please .Come here to the : Right .I’m OK goodness. Kate: Don’t thank goodness .Thank : Thanks very much,:You’re welcome. 5. 把四段连起来,再根据情景简要复述,注意穿插重要的短语.Step3 深化所学Listen to the tape ,and watch the video,finish the Kate Her kite is in the tree David He helps kate get the kite but he can’t get down liLei

英语课教案设计模板(10篇)

英语课教案设计模板(10篇) 标准英语教案篇一课前准备 1、教学挂图。 2、教学投影片。 3、教学录音磁带。 4.6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。 5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自准备)。 6、游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。 教学内容 A Look, listen and talk. 1、本部分利用图画引入单词。 2、学生通过看、听、说,学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过,但是并未作为正式的单词出现过,此次正式列入生词表中,作为生词出现。 3、本部分单词的要求是:学生能将单词的音和相应的图形联系起来,并能看图用英文说出单词。 4、本部分学习内容的难点如下: (1)book store词组中失去爆破的读音; (2)地点及场所单词词义的辨认。 5、初步练习用“Where are you going? I#39;m going to.。.。”语句,询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。 6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。 7、本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知,在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。 8、本部分能够涉及到的复习内容是:询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。 B Let#39;s play and say. 1、本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。 2、学生通过用语言做事情,熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。 3、本部分有一首关于开着车去某地方的。歌曲,此歌曲配合学生模拟活动,不要求学生会唱,可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。 教学建议 1、学生在学习新内容之前,教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。 2、教师出示教学挂图,请学生看图并听录音。听第一、二遍录音时,教师根据录音指出相应的图,听第三、四遍录音时,可以要求学生根据录音指出相应的图。学生指图时,建议先由一位学生指教师出示的教学挂图,然后再两人一组指书上的图。 3、教师用“What do you see in the picture?”问句,帮助学生练习说表示地点场所的单词。 4、教师帮助学生做巩固单词的练习。如: (1)教师发指令,学生用单词卡片做反应。如:a.Show me.。.。b.Put the park next to the zoo.Put 。.。 (2)学生看图,根据听到的音标出序号。如:T: Find the school.Write No.1 under the school.Find the hospital.Write No.2 under the hospital.。.。序号标好后,学生两人或以小组为单位进行反

英语教学教案模板英文版优秀5篇

英语教学教案模板英文版优秀5篇 篇一:英语教案篇一 活动名称: 《H Hat》 活动目标: 1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练,在游戏活动中学习并掌握英语字母:“H”、英语单词:“Hat”的正确发音及译义,理解短语:“Be quiet!Listen。”的实际译义。 2、初步培养幼儿的英语对话能力。 活动准备:准备字母卡、图卡一张,录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。 活动过程: 1、活动开始,师幼例行问候,引起幼儿英语活动的兴趣,并进行热身运动。 2、创设情景进行英语对话,复习所学过的会话内容,奖励复习出色及有进步的幼儿,并介绍本节课将要学习内容的重点。 3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。

(1)教师出示字母娃娃H,让幼儿说出像什么,在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。 (2)教师利用图卡引出“帽子”的英语单词,通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化,逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。 4、律动教学。教授幼儿短语“Be quiet!Listen。”的实际译义及相应的动作。 5、教师小结,叮嘱幼儿:“回家要看VCD,回家要听录音机,回家要当Melody!” 篇二:高中英语教学设计篇二 一、课程类型: 高三复习课 二、教学目标: 一) 认知目标 1、句型和语言点(见教学重点)。 2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通,学会改错、写作。 二)情感目标 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围,使学生不自觉地进入情景之中,充分调动学生的思维活动和情感体验,引起学生的共鸣。 三)智力目标

在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力,帮助学生加强记忆力,提高思维能力和运用英语的综合能力,激发创造能力。 三、教材分析: 这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的,侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力,使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题:在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而激发学生的学习兴趣,同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。 四、教学重点: 1、学会审题和谋篇 2、掌握多样化的表达方式 3、熟练各段中的固定写作套路 五、教学难点: 1、如何帮助学生运用写作策略,促进学生自主写作。 2、使学生了解谋篇的重要性,培养谋篇的能力和习惯。 六、教学方法: 1、活动教学法:

英语教案范文模板5篇

英语教案范文模板5篇 英语教案范文模板5篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,英语教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下小编在这给大家整理了一些英语教案范文模板,希望对大家有帮助! 英语教案范文模板精选篇1 材料解说 我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19 本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标,根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。 模板 1、知识目标 学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型:What are you doing I’m making a model ship.Pass me an egg,please,Give me two apples. 2、能力目标 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流,学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展 3、情感目标 把语言训练融入各种情景之中,学生通过体验,参与活动,学会与他人合作,共同完成学习任务,从而体验成功,培养对语言学习的兴趣。 4教学重难点 重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing I’m… 2)两个祈使句:Pass me an egg,please。 Give me two apples。 难点:knife、scissors、minute的发音。以及长句子:We‘ll go to the

lake and try it on the water。 5、教具准备 课件、录音机和磁带,剪刀,小刀,一页纸,图片等 设计方法 基于本课的特点和六年级学生好动,好奇,模仿力强,表现欲旺盛等心理特点,我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心,以功能、结构为主线,以任务型活动贯穿教学始终,运用直观教学法,情景教学法,全身反应法等教学方法,帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中,相互合作,体验参与,自主的、愉快的学习英语,发展能力,维持兴趣。力求做到:“开课能激趣,讲课蕴情趣,练习有兴趣,结束藏意趣” 流程 1、 Warm up (1) Greetings师生相互问候,帮助学生自然进入英语学习状态 (2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left 师生共同唱歌跳舞,既活跃课堂氛围,拉进师生间距离。 2、 Revision 让学生两人一组复习第18课的会话,为下一步学习作了铺垫。 3、 Presentation and drill 1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型What am I doing I’m making a model ship.然后板书,进行操练,通过CAI教学What are you doing I’m…四幅情景图分别配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.让学生边看边听边感知,老师在示范并辅以肢体语言,然后让发音准确的学生小老师教读。 继续进行纸叠船创设情景,师说:Who can help me Pass me the knife,please。板书新单词pass 、knife。Give me two apples。板书新单词give、scissors。然后板书,进行操练,通过CAI教学展示Let‘s practise中的六幅图,让学生造句,加深学生对这两个祈使句的印象。 2)第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子:Can I help

英语教案模板5篇

英语教案模板5篇 英语教案模板篇1 教学目标: 1、听懂会说动物名称单词cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根据拼读的规律,读出这些单词的正确发音。 2、能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词,能模仿本课所学动物的特征性动作,并能根据教师的指令做出相应的动作。 3、能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话,并能听懂简单的小对话。 4、能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。 5、在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。 设计说明: 教师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂,引起学生的兴趣,调动学习的欲望。之后,教师能够用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮忙学生学习cat 。rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger

这些单词,在会说这些单词的情景下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难,在教学过程中要留意学生发音是否准确,cat和cow这两组单词的拼写容易混淆,在教学中应提醒学生记清楚。lets do部分教师要首先把walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词用形体语言解释清楚,然后才让同学分小组听指令模仿。最终教师能够做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数,并能基本掌握。 教学重点: 学会说和写新的动物单词cat 。rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。 教学难点: 单词kangaroo,cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。 教具准备: 制作辅助性的教学课件。 制作小动物的单词卡片。 制作小动物的头饰。 教学过程: 一、warm—uprevision

英语教学教案模板5篇

英语教学教案模板5篇 作为一位杰出的教职工,在课前需要做好备课工作,制作教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。下面是小编为大家整理的英语教学教案模板,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 英语教学教案模板篇1 一、教学资料: module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets? 二、教学目标 认知目标 1、巩固掌握食物类词汇。 2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread?” 本事目标 能运用“can i have some?”询问他人自我是否能够得到某种食物,并掌握回答:yes,you cansorry,you can′t 情感目标 让学生经过对课文资料的表演,增强学习的信心,调动学生的学习兴趣。 三、教学重难点 重点 能用句型“can i have some?””询问他人自我是否能够得到某种食物,并掌握回答:yes,you cansorry,you can′t。

难点 句型运用中,与can you?句型混淆。 四、教学设计 step1 warming(热身活动) 1、师生互相问好,教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。播放录音,全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you 【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,同时也拉近了师生的距离,促进了师生的交流。 step2 revision and presentation(新课呈现) 1、教师告诉学生amy生日快到了,大家友什么计划为她开一个生日party,事先要准备party上的食物,请同学们帮忙准备一下,在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。 2、教师请学生说出画的是什么食物,多学生语音进行纠正。 3、教师告诉学生:ms smart要为amy准备的食物没有那么多,只需要soup(汤),sweets(糖果),bread(面包),biscuit(饼干),cake(面包),fruit(水果),请画有其中之一种食物的学生举手示意。 4、教师逐一出示soup,sweets,bread,biscuit,cake,fruit六幅图片并教学生读。 【设计意图】经过学生感兴趣的活动——画画引入新课资料,调动学生学习的进取性,并且这一环节由旧知引入新知,学生并更容易理解新课的资料。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片,加深学生的记忆。 step3 new leon(新课教授)

英语教案格式

英语教案格式 英语教案格式二:英语教案格式三: [教学目标] 1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning e*ercises, have English class, play sports, eat dinner. 2.能够听懂问句:When do you do morning e*ercises / ...? 并能用所学动词短语替换句型“I usually ... at ...”中的关键词回答问句。 3.能理解并说唱Lets chant部分的歌谣。 4.能够了解Good to know 部分的内容。 [教学重、难点] 1.本课时的教学重点是掌控A部分Lets learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2.本课时的教学难点是掌控五个四会短语和单词e*ercise, usually的正确发音。 [教具预备] 1.老师预备Lets start部分和主情景图的教学挂图。 2.老师预备录音机和录音带。 3.老师预备五班级上册第二单元的动词卡片和本单元A Lets learn 部分的动词卡片。 4.老师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。 5.老师课前在黑板上画一个大钟,并标注时间刻度。 [教学过程] 1.热身(Warm-up) (1)老师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,留意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分

针。然后老师提问同学:What time is it? 同学回答:Its ... 老师请几名同学来演示并提问:What time is it? 其他同学回答。 (2)老师播放五班级第二单元B部分的歌谣,复习巩固句型:“What do you do on Saturdays?” 2.预习(Preview) 游戏:“理想剧场” 老师将全班分成四组,出示动词卡片:play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等,每组派一名同学看词卡表演这一系列动作,该组其他同学猜想他 / 她表演的动作名称,猜对次数多的一组为胜。最末评出两名表演最超卓的同学为“理想剧场”的“今日之星”。 3.新课呈现(Presentation) (1)老师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。老师出示单词卡片:do morning e*ercises.老师领读,同学跟读,老师留意提示同学e*ercise的发音,可分音节由慢到快地教读。之后老师提问一名同学:Can you do morning e*ercises? 该同学答:Yes, I can.这名同学再问其他同学,做连锁操练。操练可以不按座位进行,让每名同学始终保持积极的状态。建议老师引入do eye e*ercises来拓宽同学的词库,丰富操练内容。 (2)老师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。同学或许会猜想为play football / basketball / ping-pong, jogging 等。老师可以这样引导同学:Yes, youre right. We can play ... We can play sports. You play sports every day. (3)老师简笔画出太阳、月亮,代表早晨和晚上,教学短语:eat breakfast / dinner, 老师领读,同学跟读。老师引导同学说:I eat breakfast,同学立刻说at 7:00 in the morning。同学分组做这个游戏,以此方式来操练三个动词短语。 (4)老师出示单词卡片have English class,说句子:We have English

英语教案格式

英语教案格式 英语教案格式 教案在课堂的使用是很经常的,在教学的过程中,对学生们的影响也是很重大的。英语教案格式范文,欢迎阅读。 英语教案格式一: 1.教学目标(Teaching aims) 教学目标要简单化,解决教什么的问题。教师要先分析教学内容,然后确定教学目标。教学目标可以包括如下内容: a.语音,列出学生需要掌握的语音项目; b.词汇,对不同要求的词汇制定不同的教学目标; c.主题句的熟练应用,做替换练习,使功能与交际结合练习。 d. 设计好活动形式或是游戏形式。 2.教学步骤(Teaching procedures) 五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的。 Step 1 Warm-up activities (Revision-复习) 五步教学法的第一步是复习,主要讲两个问题,复习的作用和复习的方法。 1) 复习的作用:温故知新(Gain the new insight through restudying the old materials)建立起新旧知识之间的联系,以旧引新,减小教学的难度。 2)复习的主要方法: a. Objects(实物) b. Pictures(图片) c. Simple blackboard drawings (简笔画) d. Charts (列表) e. Demonstration (表演)

f. Summary (总结) g. Questions (设问) 教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法,激活课堂教学。 Step 2 The presentation of the new material(讲授新课) 新课主要讲结构和功能(Structure and function),如何将新授的内容展示给学生,我们介绍五种导入的方法: 1)自问自答导入法 2)手指木偶导入法 3)角色表演导入法 4)简笔画导入法 5)实物图片导入法 教师依据教学内容,灵活选用适当的导入方法进行导入,使我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。如何讲授结构的方法有两种: 1)Examples and structure (通过例句讲结构) 2)Real or unreal situation (真实或非真实情景) Step 3 Drill(操练)(Oral repetition) 第三步是操练,主要对新课中的结构进行操练。教师要加强对课堂的控制,采用分级操练的方法: a. in chorus (齐读):让人人都有机会练习 b. individual (个人):弥补齐读中滥竽充数的缺点 c. in pairs(俩俩):学生两人一组,一问一答,互问互答,连锁问答。 d. in groups (小组):调动孩子的积极性,培养发散性思维。 教师在组织学生进行操练的时候,要注意把握以下操练的原则: 1) 针对性原则:操练要依据教学内容和教学对象具有针对性; 2) 灵活性原则:教案要有几套操练的方案,根据情况选择;

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英语教案格式模板 【篇一:英语教学设计(模板及范例)】 要求: 1.必须是原创,抄袭将被判定为“不合格”。 2.内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 注意事项: 1.将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中,在word 中进行填写,注意要删除内容说明(蓝色部分)。再上传到网上, 为了方便辅导老师批阅大家的作业,请大家将内容全部粘到页面上,不要以单一附件形式上传。 2.如教学设计与反思中用到图片,上 传到编辑器时不能直接粘贴,必须用插入的方式,如图: 1 2 3 4 【篇二:全英文英语教案模板】 lesson plan nsefc module2 unit reading in teacher: period:period1 type:reading duration: 45minutes teaching ideology the current theory view reading as a interactive process which involves not only the printed page but also the reade r’s old knowledge of the language in general, the world and the text types. in the reading process, these factors interact with each other and compensate for each other. based on the understanding of reading as an interactive process, teaching reading in the classroom is divided into three stages in which the top-down and bottom-up techniques integrated to develop the students language efficiency in general and reading strategies. the three stages are pre-reading, while-reading and post-reading. teaching material and learning condition the analysis of teaching material the teaching material is the reading part from nsefc module2 unit. the topic of this unit is . this passage mainly introduces

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小学英语教案格式1 ●教学内容分析(Analysis of the teaching contents): ●学生分析(Analysis of the students): ●教学目标(Objectives) 1.语言知识目标(Language knowledge): 2.语言技能目标(Language skills): 3.情感态度目标(sentiment): 4.学习策略目标(Learning strategy): 5.文化意识目标(Cultural consciousness):(不一定每课写)●教具(Teaching Aims): ●教学过程(可按实际情况写,每步骤后写目的): 一、热身准备(Warming –up): 二、呈现与操练(Presentation and practice): 三、巩固(Consolidation) 四、发展(Development) 五、作业(Homework): ●板书设计: ●附上练习:

范例一:Unit3 Let’s talk 第一课时小学三年级 教学重点:How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点: 1、How are you? 的得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备:1、本课 L et’s talk/A 部分的教学课件。 2、教师为学生准备3—4个扩音器。 3、本课时教学配套的录音带,以及歌曲“Hello” “Head, shoulders, knees and toes”的录音带。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰 教学过程: 1、热身、复习 (Warming-up/Revision) (1)师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。 (2)游戏Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。 (3)师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 (4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Mr. Black的头饰说:This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说:Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答:Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ,并要求学生和这些人物打招呼。 (5)请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green,用唱歌的形式互相问候: “Hello” 。 2、呈现新课 (Presentation) (1)师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。 (2)再次观看课件,教师提问: T: What are they doing? 他们在干什么?S: 在打招呼。 (3)教师演示Let’s talk/A 的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起Miss White 的头饰,右手举起Miss Green 的头饰时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。 (4)教师提问:Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you. (5)听本课时Let’s talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字“i” 的读音是[ai] ,提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。 (6)第三次观看Let’s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生, How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于: How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对

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英语教案模板3篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动,依据课程标准,教学大纲和教科书要求及同学的实际状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我为大家收集的,期望你们能宠爱 英语教案模板一 教学目标: 1、技能与学问目标 (1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和Whats your name? Im x x.的句型。 (2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon. 2、运用力气目标 能在不同时间段,正确地向他人问好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感,增加学科间的融合。 教学重点: 能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im 及词汇your ,name, afternoon. 教学难点: name 中的/m/ 与afternoon中/n/的发音。 教学过程: 一、Warm up 1、运用所学问候语进展师生间,生生间对话练习。“Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.” 2、同学们今日表现不错,那我们一起来做个玩耍吧。活动关怀同学分清“boys 与girls”的用法。速度由慢到快,指令可交替进展。 二、Lead in OK!boys and girls ,youve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重点:Whats your name ? 手偶1:Hi, Im Mr.Li . Whats your name? 手偶2: Hello, Im Sam. 三、Text teaching 1、同学们如今我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与同学对话:Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: whats your name? Ss: Im x x. 2、播放一遍录音,要求同学听录音指图片。再次播放对话,要求同学跟读23遍; 老师订正同学的发音。 3、让同学以小组为单位开头朗读对话内容,并对个体同学进展抽查。 4、传话玩耍大家在班里男女生之间要用礼貌的语言相互问候,这个玩耍就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例:老师:Girls whisper. 女孩:(耳语)Good morning, boys. 老师:Boys low. 男孩:(低声说)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同样的玩耍。 5、歌曲“Good morning,Sam”。同学们今日我们要学习一首好听的英文歌曲,学完后四人小组把歌词进展改可将“Good morning!”改为“Good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲,评出优秀小组。 四、Sum upw

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