出生15个月的宝宝日托班早教教案
15个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
一般掌握部分
15个月宝宝生长发育特点：
14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克；身高：76.96～78.3厘米；头围：45.6～46.62厘米；胸围：45.62～46.8厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。
过了周岁三个月，大多数宝宝都仍维持在单词句的水平，但认识的事物较多，偶然可以发声回答一两个问题。宝宝也逐渐具备了支配自己的能力，腿脚更有劲了，这是学跑学跳的时机，妈妈应该多给宝宝创造学习机会。
这个月龄宝宝要格外注意预防缺锌及铅中毒，由于饮食结构不合理和空气污染日趋严重，目前患有此类疾病的宝宝越来越多，建议妈妈们去医院给宝宝做一个微量元素的检查，如果正常就好；如果不正常也没关系，医生会有办法，使宝宝得到及时治疗。游戏方面以学跑学跳、分清多少、用棍子取物最适宜。
14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克;身高：76.96～78.3厘米;头围：45.6～46.62厘米;胸围：45.62～46.8厘米;前囟：0～1厘米*1厘米出牙：4～12颗。
15个月宝宝的标准发育：
1、多数宝宝走路已经比较稳了，但容易被绊倒。
2、会爬到沙发或椅子上，然后转过身来，自己坐好。
3、喜欢能推拉会移动的玩具，喜欢玩球，有的宝宝会倒着走。
4、宝宝能认识物体的准确方向，会把简单形状的东西放入模型中。
5、多数宝宝能够搭起3块积木。
6、会翻稍厚的小人书的书页，而不是一页一页地翻。
7、喜欢看图画，会指着图画并拍打它们。喜欢用蜡笔乱涂乱画。
8、希望被理解，用手势表达自己的意思。
9、在想出门时把鞋递给你并说“出去！出去！，喜欢对着玩具电话模仿大人打电话。
10、会称呼除爸爸妈妈之外的亲人。
11、听名称能够指出身体上的五官及其他一些身体细节。
12、明显表现出不同的气质类型，有的温和安静，有的活泼好动，自我意识进一步增强。
13、喜欢到户外玩耍，做游戏，喜欢在小朋友多的地方玩，但一般还是各自玩耍，互不交往。
14、喜欢做没做过的事，对物体进行深入“探究”。
13~15个月
一、智能特征：
13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。
萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔，叠小套筒，用棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。
听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。
会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣，会把玩具给人或与人争夺玩具。
产生独立心理，什么事情都想自己做。见陌生人开始出现含羞表情，喜欢显示自己成功而自豪，做错事会感到内疚或不安。
二、运动：
独立行走。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是蹒跚地行走几步，他会很愿意的经常走起来。家长要多给婴儿一些锻炼的机会，可逐渐拉长距离练习。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自行走。可让婴儿拉着小拖车类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒推走几步。
扶手上下楼梯。在婴儿能够独立行走后，可拉着他的手练习迈楼梯，开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡，家长可用较多的助力帮他（她）迈上楼梯，以后逐渐减少家长的助力，锻炼婴儿用自己的力量迈上楼梯，下楼梯也是如此。此期婴儿还掌握不好身体的平衡，只是拉着他（她）体会高和低的感觉。
三、认知：
动手游戏。婴儿长到1岁已开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，如叠积木、叠小套筒等，可先给婴儿做示范，告诉他（她）“我们来搭一个高楼“，然后让婴儿模仿做，以后教他（她）自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。此年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。玩的时候可教婴儿将铅笔插入仅可插一支笔的笔筒内，开始用大口的笔筒，逐渐教他学会插入小口的笔筒，或者插入仅可插一支笔的笔座。还可教婴儿玩插插片，把小的东西装如小口径的容器中等，主要是训练婴儿手的灵活性和准确性。
自发涂画。继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔，主要是指教他会掌握住笔，笔尖向下画，同时教他学画，使婴儿能够自己主动的画出笔划。这个年龄段的婴儿主要是随便乱画，不要生硬地制止他，而是鼓励他模仿着画出一些笔划，告诉他这些像什么。此时并不要求婴儿画出什么，主要是培养婴儿运用笔的能力，培养他们的“创造欲望“（见图4~13）
四、语言：
命名物体。这时婴儿已开口说话了，家长首先是要经常给婴儿看些画片，幼儿图书等，教他正确认识各种物体的名称及简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他说出这些物体的名称，主动地称呼周围的人，即正确的命名物体。对各种东西家长都要问：“这是什么？”启发小儿说出名称，婴儿说不出时要清楚的告诉他，反复强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。
表达。语言是人们交往的根据，交往首先是自我表达，要教小儿能用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，比如拉着大人的手去干某些事情，这时家长要坚持教婴儿用语言来表达，如“要、拿、喝等”。这时婴儿多是说一个单字，但这个单字往往是代表一句话，而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西给自己”，也可能是“拿给你”等，家长要善于理解婴儿的语言，正确满足他（她）的要求，并教会婴儿用更明确的词语来表达。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：
学用勺子及拿杯子。家长要给婴儿自己做些事情的机会，即教他学着做事。首先是从吃饭开始，叫婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送，开始婴儿可能用勺很不正确，会洒得很多，但仍要给他（她）机会尝试，可单独给他（她）一个碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习，家长仍可保证喂饱婴儿。用杯子喝水也是如此，开始杯子中可放些水，教婴儿自己端着往嘴里送，家长可适当地给予帮助，以后逐渐有婴儿自己完成。家长不要因为怕食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿的最初生活自理能力的学习，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。
一起玩。随着婴儿活动范围的增大，(他她)的交往机会会越来越多，要有意识地让婴儿和一些小伙伴及家长一起玩，也可教他（她）将娃娃当作伙伴玩。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，但要使他（她）建立最初的伙伴概念，培养婴儿与别人一切玩的愉快情绪。
1~3岁益智玩具。12岁小儿会走路以后，拉车、球类玩具是必备的，也要准备一些小动物、小儿的活动范围加大了，模仿生活的能力加强了，可玩的玩具更多了，如，小汽车、小筐、小铲、小桶等，还
有一些整套的过家家玩具、仿制的水果、蔬菜、小电话等等，可教小儿做一些相互合作、模仿生活的游戏。
2~3岁小儿开始小儿开始学习一些基本概念，如大小、形状等，手较前更加灵活，此时可给小儿准备一些简单拼插积木、打桩床、简单的图形镶嵌软塑、有各种形状孔洞的智盒、串珠、简易拼图、可穿/脱衣服、鞋子的娃娃、交通、水上系列玩具等。可帮助小儿学习识别颜色、形状等概念，扩大知识范围。还可给小儿准备小三轮车，锻炼小儿的协调动作能力。
对于什么样的玩具是好玩具一定要从孩子的角度来判断。有位教育家提出：如果玩玩具的活动有90%是孩子的，10%是玩具本身的，就是好玩具。反之，只有10%的活动属于孩子，而90%是属于玩具的就不是好玩具。比如电动玩具，开始小儿会觉得很新鲜，但很快他就会厌倦了，因为小儿除了按电钮之外就没有别的事情可做，所以引不起小儿长时间的兴趣。有些玩具看起来很简单，造价也比较低，但可使小儿反复探索，不断玩出新花样。比如一种由六种不同颜色、不同大小的塑料制成的在套筒或套蛋，从5~6个月小儿会抓握开始就能玩，最初是注视它的大小及不同的颜色，并练习抓握，以后可自己一个一个的打开，或者将小的放在大的里面，可拿着两个对敲或对套在一起。到大一些时，小儿还可以用它来认识颜色，识数字或叠高，或者让两个小儿比赛，看谁套得快等等。在玩这个玩具的过程中，即锻炼了小儿手的灵活性，又有认知和概念学习的过程，这确实是智力玩具，也可称得上是好玩具。
家长也可按小儿的兴趣自己制作一些玩具。有的时候小儿对生活中的一些物品，用具比较感兴趣，比如一些小盒、小瓶等，在保证安全的前提下家长也可适当加工后给孩子玩，或让小儿自己创造性的玩。从小儿玩的过程中我们就会体会到：玩具给小儿带来的快乐并不与其价格成正比，家长在选择玩具时一定要注意选择对培养和开发小儿智力有益的玩具。
玩玩具时还应注意的是一次不要给小儿太多的玩具，因婴幼儿期小儿身心发展水平还很低，容易集中注意玩1~2件玩具，如一次给的太多小儿容易分心，不能培养其比较持久的兴趣和注意力。
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求
（12-15个月婴儿）
认知能力训练一：分清多与少
一、【课程名称】：分清多与少
二、【课程目标】：训练宝宝判断多少的能力
三、【课程准备】：4块颜色相同的积木
四、【课程课时】：15分钟左右
五、【课程内容】：准备4块颜色相同的积木，一边放一块积木，另一边放3块积木，让宝宝说出哪边多哪边少。然后从3块的一边拿走一块，再问宝宝哪边多哪边少。还可以把一侧的两块积木靠得很近，另一侧的两块积木之间分开一小段距离，让宝宝比较哪边多，如果宝宝说有距离的两块多，就把两块积木靠拢，看宝宝说哪边多。最后让宝宝自己摆，看能摆出多少种花样来。
六、【课程建议】：两岁以内的宝宝很难判别大于3个的物品，妈妈先只让宝
宝在1～3块之内做比较，积木多的一边如果超过3块宝宝就会看不过来，暂时先练习3以内的数比较，待宝宝熟练后再增加1块，不宜增加太多。两边都是2个时，宝宝往往以占据的距离来判别，而不是把实物的个数做比较。两块积木离得远就认为多，两块积木贴得近就认为少，而把两块积木都靠近时才认为是一样多。因此妈妈要指导宝宝用数数的方法来分清多与少。
认知能力提高训练二：会发响声的小物品
一、【课程名称】：会发响声的小物品
二、【课程目标】：训练宝宝对声音的判断力。
三、【课程准备】：找出一些可以发出声响的小物品，让宝宝转过身去或蒙上眼睛，父母把这些小物品弄出声响，让宝宝来猜。
四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：
初始阶段：教师指导父母选择五种以内的小物品，先当着宝宝的面将这些物品弄出声响给宝宝听。然后，宝宝转过身或蒙上眼，父母再弄出声响让宝宝猜。
第二阶段：当宝宝能够较熟练地猜出这些声响后，父母可逐渐增加小物品的数量，方法与初始阶段相同，先看听，后猜听。
第三阶段：父母不再先当宝宝面弄出小物品响声，而是直接让宝宝转过身去一边听一边猜。
第四阶段：父母先准备许多小易拉罐，里面装上各种物品，如小石头、小钥匙、细沙粒、水等，每种两罐，父母先摇动一罐，让宝宝试摇其他的罐子，找出声音相同的来。
第五阶段：父母录制一些日常生活中经常出现的物品声音，如雨声、雷电、汽车、动物
叫，每一种声音再准备一张相对应的图片。让宝宝一边听录音，一边找出对应的图片。
六、【课程建议】：爸爸妈妈在与宝宝做听觉游戏时，一定要注意观察宝宝的表情，尽量抓紧在宝宝精神好、注意力集中的时候进行。如果发现宝宝已经分心，注意力转到别的东西上去时，应当赶快停止游戏，改换其他的活动，以确保游戏的高效。
认知能力训练三：图片配对
一、【课程名称】：图片配对
二、【课程目标】：训练宝宝的观察能力
三、【课程准备】：日用品图片、袜子、手套、筷子、碗、杯子、硬币、小瓶子图片各一对、内容相同图画不同的图片（最多三对）
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】：先从日用品图片配对开始练习，准备袜子、手套、筷子、碗、杯子、硬币、小瓶子图片各一对，凌乱地放在桌上，让宝宝把这些用品一一配对摆好。每配好一对说出物品的名字，如果说不出来大人提醒后，让宝宝跟着再说一遍，以巩固对物品的认识。
大人再找出内容相同，但图不相同的图片，如都是猫，但画面不一样，散乱地放在桌上，让宝宝做配对。由于两幅图不完全一样，因此需要大人示范，宝宝才能记住。这种配对每次可记住一对，最多3对。妈妈示范时一定要强调特点，让宝宝从名称和特点两个相同处来配对。
六、【课程建议】：有的宝宝观察能力很好，在11个半月时就能配上6对动物的图片，而且还是第一次看到这些图片的。有的宝宝观察新的图片需要较长的
时间，能配上的对子少些。配对的能力与图像思维能力有关，配对好的宝宝可能在画图方面有较好的潜能。
认知能力提高训练四：神秘袋、摸摸看
一、【课程名称】：神秘袋、摸摸看
二、【课程目标】：透过触觉判断提升幼儿大脑中的组织力及推理力，进而提高运动企划的能力。通过愉快的互动，可训练幼儿更专心、更和谐、更有耐性。
三、【课程准备】：大袋子、各式形状的大小物品
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：教师指导家长准备一个大袋子，在袋子中装满各种形状、大小、粗细等的物品，物品尽量以幼儿平常接触或使用的为主。家长请宝宝双手伸到袋子内触摸一件物品，再将物品拿出来，看看是哪件物品。下一次宝宝在抓取前先将物品搅拌一下再进行。
六、【课程建议】：物品必须是安全的，不会碎或刺伤宝宝的。宝宝可能一次抓取很多个出来，引导者让宝宝再放回去，经过摸索后，再拿一个出来。
语言表达能力训练一：用声音回答故事中的问题
一、【课程名称】：用声音回答故事中的问题
二、【课程目标】：训练语言表达的能力。
三、【课程准备】：图画书
四、【课程课时】：10分钟左右
五、【课程内容】：大人边讲故事边提问，当宝宝用手指着图来回答问题时，
大人引导宝宝用声音表达出来。例如大人问：“故事里有谁呀”，当宝宝用手指着兔子时，大人也指着兔子说：“兔子”，让宝宝跟着说几遍，然后再问：“它在干什么”，宝宝指着萝卜，大人也指着萝卜说：“拔萝卜”。有时宝宝只发一个音如“卜”，大人就教他发“萝”字的音，让他多说几遍。每天晚上学发1～2个新的音，并重复前一天说的，白天还要复习几次，使宝宝记住。通过重复讲故事，重复问问题，使宝宝学会发几个音。
六、【课程建议】：8～9个月以后宝宝只会用身体的姿势来表达语言内容，这个月开始要诱导宝宝用声音来表达，只说一个单音也可以。会说单词句的宝宝能用单音来表达，但是因为不熟练，常常想说又说不出来。这时需要大人用一个音提醒一两回，以后再问就能回答了。要反复听同一个故事，反复问同一个问题，才能让宝宝记住并说出来。
语言表达能力训练二：儿歌数数
一、【课程名称】：儿歌数数
二、【课程目标】：培养宝宝的记忆力
三、【课程准备】：数数歌
四、【课程课时】：10分钟左右
五、【课程内容】：教宝宝背诵数数歌，使他既能学会背儿歌又能学会数数。
如：
《数数歌》
一二三，爬上山，
四五六，翻跟斗，
七八九，拍皮球，
伸开手，十个手指头。
宝宝背诵一句，就等于会背数到三；背诵两句，就会背数到六；背诵三句，就会背数到九；同妈妈一起伸开双手，就很顺利的背到了十。
只是随口说说，好像顺口溜那样，或者边说边拍手加强节拍感。《万婴跟踪》节目中的王曼卿就是在14个月时背诵这两句的。并在16个月时就能背诵整首《小白兔》的儿歌了。
六、【课程建议】：儿歌是以3、6、9等作为句子的结尾，平时一边念一边用手指比划这些数，因为宝宝已会说押韵词，再跟着做动作，很快就能说对和做对。宝宝学会了用手比数，对以后认识更多的数会有帮助。
语言能力提高训练三：我是小司机
一、【课程名称】：我是小司机
二、【课程目标】：使幼儿能模仿汽车的声音
三、【课程准备】：自制玩具汽车方向盘、玩具红绿信号灯、汽车的卡片
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：教师指导家长手持玩具方向盘，模仿开汽车的动作并发出嘀嘀的声音。然后，将玩具交给宝宝，辅助其模仿开车的动作并发出嘀嘀的声音。或者是宝宝模仿开汽车，嘴里发出嘀嘀的声音，家长手拿红绿灯的玩具并发出红灯亮了的信号，宝宝模仿刹车的声音。当绿灯亮了幼儿发出嘀嘀和汽车启动的声音。
六、【课程建议】：教师或家长准备小汽车、警车、救火车的玩具卡片。举起哪种车的卡片，幼儿就模仿这种车辆的特殊叫声。
语言能力提高训练四：我爱他们
一、【课程名称】：我爱他们
二、【课程目标】：教孩子一些日常生活中必要的语言，培养其语言能力。
三、【课程准备】：生活活动中
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：教师指导家长指着宝宝唱道：“大宝，大宝在哪儿?这里，这里，就在这里!”接着由两个人指着父亲唱着：“爸爸，爸爸在哪儿?那里，那里，就在那里!”这样持续下去，首先让宝宝知道自己的名字，知道“爸爸”、“妈妈”，接着再反复让他听“爷爷”、“奶奶”等其它家人的称呼。或者是教宝宝“有”、“讨厌”等词语。例如告诉他说：“妈妈‘讨厌‘大宝嗯、嗯地哭。“或是：”妈妈叫大宝时，大宝若大声地回答：“有!”妈妈会很高兴。等等，并且加入手语。再者也可以在用餐时说：“来，吃饭了!”大家说：“开饭了。”吃饱了就说：“我吃饱了。”像这样每天都实行，由母亲或父亲示范。还可以在散步、购物时，告诉宝宝：“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姊姊是‘家里的人’。你看，从那儿走过来的人是不是家里的人呢?不是!他是别人。那么，那边的那位老婆婆呢?她也是别人。”等，让他了解家人的意义。
六、【课程建议】：当碰到比宝宝更小的婴儿时，可以对他说：“你看!好可爱的‘小婴儿’。大明比小婴儿大，所以你是小哥哥喔！哥哥最喜欢小婴儿。”等，让他了解「婴儿」的意义。
大运动能力训练一：学跑
一、【课程名称】：学跑
二、【课程目标】：训练宝宝自己调整速度停下来
三、【课程准备】：无
四、【课程课时】：15-20分钟
五、【课程内容】：当宝宝和爸爸一起走路时，宝宝常常要倒脚快些才能跟上。这时爸爸故意转过身后退着跑，让宝宝来追。宝宝学跑最大的困难是自己不会停止。在快跑时，宝宝的头往往伸向前方，脚跟不上，如果爸爸在前面，就能随时保护宝宝不向前摔倒。大人告诉宝宝先放慢速度，身体挺直，这样才能保持直立平衡。要停止时大人说：“慢，慢一点，抬起头，身体挺直，停!”宝宝记住这些步骤，跑步时就能挺直身体，稳稳地停止而不再摔跤了。
六、【课程建议】：只有学会减速、抬头才能稳稳地停下，才不会摔跤。有的宝宝走的很好但是不敢跑，就是因为不会停下，或者曾经摔过跤而害怕。所以在宝宝学跑之前先教宝宝学停止，只有打消顾虑，让宝宝有自信，才能逐渐学会跑步。
大运动能力训练二：学跳
一、【课程名称】：学跳
二、【课程目标】：训练宝宝的弹跳能力和自信心
三、【课程准备】：楼梯
四、【课程课时】：15分钟左右
五、【课程内容】：带宝宝下楼梯，到最低一级台阶时，大人双手扶着宝宝从楼梯跳下，让宝宝练习双足跳跃。平时宝宝很喜欢扶着床栏蹦跳，也喜欢让大人扶着双腋在大人膝上蹦跳，所以从楼梯最低一级跳下对宝宝来说并不困难，他会反复的让大人扶着他跳。如果已跳的很稳了，可以试着扶一只手跳下。
六、【课程建议】：开始练习时大人双手扶着宝宝，他才能放心地往下跳，熟练一些后，牵一只手也敢跳下，表现更好的是自己扶着楼梯的栏杆就能跳下，能扶物蹦跳的宝宝下肢的弹跳能力比较好。对自己有信心的宝宝不用人扶，自己想办法往下跳。
大运动能力提高训练三：追追追
一、【课程名称】：追追追
二、【课程目标】：发展平衡能力、训练宝宝腿部肌肉和观察能力。
三、【课程准备】：15—20厘米的球
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：教师指导家长将小球放在宝宝的脚边，然后拉着宝宝的双手站立，让其用脚踢小球，小球滑动后家长拉着宝宝的双手（或单手）去追球、踢球。
六、【课程建议】：追赶小球带来的全身运动，可以很好地活动宝宝的四肢，锻炼宝宝的平衡能力和四肢协调能力，而且还是一个逗宝宝开心的小道具。当宝宝哭闹时，就可以扔一个小球给宝宝，他会很快就高兴起来了。
大运动能力提高训练四：运输忙
一、【课程名称】：运输忙
二、【课程目标】：能独走稳不碰东西
三、【课程准备】：积木十块、小筐一个、椅子二十把
四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：家长将小椅子相距50CM排成两长排，然后，家长在一
端放上小筐，另一端放一堆积木。家长与宝宝一同站在有积木的一端，引导宝宝每次手中拿一块积木运到另一端的小筐内，直至运完为止。
六、【课程建议】：在运的过程中，行走稳，不跌跌撞撞碰到家俱如小椅子。活动建议：家长可与宝宝一同参与游戏。
精细动作训练一：多种画法
一、【课程名称】：多种画法
二、【课程目标】：训练宝宝利用不同的环境和物质画画的本领。
三、【课程准备】：毛笔、纸、小瓶子
四、【课程课时】：15分钟
五、【课程内容】：让宝宝感觉画画是一件好玩的事情，可利用不同方法教宝宝画画。如在户外散步时，可以捡一块石头在地上画出长线、大圈以及小点点，然后把石头给宝宝，让他模仿着画。在地上可以把圈画的很大，线画的很长，让宝宝感到舒展。在家可以让宝宝用毛笔，沾一些水彩颜色在瓷砖上或在水泥地上随意画，还可以让宝宝用一个小瓶子装上水，使水慢慢滴下，滴出一条线、一个点，或一个圈。
六、【课程建议】：家长要鼓励宝宝随时随地用多种方法画画，使宝宝增加练习的机会，不但可以锻炼手指的灵活性，还可以丰富宝宝的想象力。
精细动作训练二：用棍子拨物
一、【课程名称】：用棍子拨物
二、【课程目标】：培养宝宝使用工具的本领
三、【课程准备】：棍子、玩具
四、【课程课时】：10分钟左右
五、【课程内容】：当宝宝的玩具跑到桌子底下时，妈妈拿来一根棍子给宝宝做示范，宝宝看到妈妈拨出玩具也要自己试试，他会用棍子碰到玩具，但会将东西推的更远。这时妈妈要告诉宝宝先把棍子放在玩具的后面再向自己方向拨动，才能把东西拨出来。如果宝宝再把玩具滚到床下、柜子下、书架下等不容易拿到的地方，就可以让宝宝练习用棍子把玩具拨出来。
六、【课程建议】：如果不会使用工具，仅用身体的力量去够取，有时会难以拿到，而用棍子就能轻松地拿到。但是用棍子拨物要讲究方法，否则越捅越深，就更不容易拿到玩具。宝宝一旦学会了用棍子拨物，棍子成了宝宝有用的工具，就再也不怕找不到玩具了。
精细动作提高训练三：抠洞取物
一、【课程名称】：抠洞取物
二、【课程目标】：练习戳点
三、【课程准备】：布头、特别图书、食品盒、小零食
四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：教师指导家长利用废旧的大衣上的扣眼做一个玩具，把有扣眼的一面放在上面，没有扣眼的一块布做底，缝好。然后可以在扣眼的里面缝上些彩色的小布头，宝宝会好奇的抠开这些扣眼，寻找布头。（也可以将食品盒剪开一个孔，在里面装上许多小食品，如巧克力豆、糖果等，鼓励宝宝自己取食）
六、【课程建议】：布头要缝结实，以免宝宝误食。
精细动作提高训练四：走绳索
一、【课程名称】：走绳索
二、【课程目标】：能顺着绳子的变化作弯弯曲曲的行走，以建立更高层的运动企划。能站在绳索上保持平衡行走。
三、【课程准备】：长约十公尺绳子
四、【课程课时】：10--15分钟
五、【课程内容】：教师指导家长准备一条长约十公尺绳子，放在地面上，排成弯曲的形状，教师或家长扶着宝宝的手自绳子的一端开始踩着绳子往前走，走到另一端再走回来。
六、【课程建议】：绳子最好不要太粗，以免突起太高，宝宝在行走时不易跌倒。宝宝在行走时，可能不会走在线上，而是走在绳子的两侧，如果能顺着绳子的变化走，也可以。
交往能力提高训练一：我是小白兔
一、【课程名称】：我是小白兔
二、【课程目标】：认识小白兔的特征、模仿小白兔。
三、【课程准备】：玩具小白兔一只
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：教师指导家长指着玩具小白兔，对宝宝说：这是一只小白兔，它有两只竖起来的耳朵，边说边用双手作出竖起来的耳朵状，它的咀是三瓣的，跑起来是一跳一跳的。家长边说边做动作。或者是教师或家长与宝宝边唱“小白兔，白又白，两只耳朵树起来，爱吃罗卜，爱吃菜，走起路来跳跳快”
六、【课程建议】：利用动物园的运动场和游戏设备，帮助孩子涉及某种游戏，如果儿童能边做游戏，边说话，就表扬他们。
交往能力提高训练二：我多美呀
一、【课程名称】：我多美呀
二、【课程目标】：加强儿童对自己面孔的认识，学会欣赏自己活动准备
三、【课程准备】：镜子一面，或者可以作为镜子使用的金属板一块
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：教师指导家长拿着镜子自己照一会，做一些较夸张的表情，表示自己正看一些有趣的东西。家长将镜子交给宝宝，让他找一会儿，请第一位儿童将镜子交给另一位儿童，轮流照镜子，之后每个人讲一讲他照到的影子特点，并且告诉他这个影子就是他自己。4、可以用双面镜子，或者每人一块镜子同时照自己，说出自己的特点。
六、【课程建议】：家长可以把附近的小朋友组织起来，一起进行此游戏。同时注意变换方式，用金属板做镜子，以免玻璃镜子被打碎，给儿童造成伤害。
交往能力训练三：察言观色
一、【课程名称】：察言观色
二、【课程目标】：训练宝宝对人脸部表情的理解和是否能用表情表示自己情感的能力。
三、【课程准备】：哭、笑、生气3种表情的图片
四、【课程课时】：10分钟左右
出生17个月的宝宝日托班早教教案
17个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
16个月底时生理指标正常均值：体重：10.28～10.88千克；身高：79.41～81.1厘米；头围：46.17～47.27厘米；胸围：46.33～47.4厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米；出牙：6～14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。 牙齿：长出9-11颗乳牙。 动作发育：小步独自走得稳当了，行走自如。喜欢爬台阶，自己能够蹲下去。会用杯子喝水了，但自己还拿不稳，常常把杯子里的水撒的到处都是。吃饭时喜欢自己握勺取菜吃，但还是拿不稳平衡能力还比较差。 语言发育：孩子词汇增多了，会说“谢谢”、“再见”、“我们”等词了。孩子对语言学习有一种特殊的热情，特别喜欢与成人说话或听别人说话，却使相同的话也喜欢听好几遍，不厌其烦。 心理发育：孩子的知识在增长，脾气也在增长，不如意时，会扔东西、发脾
气，表示不服从，此时不要呵斥他。孩子的注意了很容易分散，用别的事情吸引他，会很快忘掉不愉快的事情。 宝宝语言有进步，能够背诵儿歌的押韵词及1～2句儿歌，为了更好地训练宝宝说话，妈妈可以与宝宝玩打电话游戏，平日利用一切机会同宝宝说话。宝宝由于能记住东西摆放的地方，喜欢替妈妈及家人拿东西。可以让宝宝帮助妈妈找挎包或钥匙等，宝宝会乐意去做，同时又训练了记忆力。也可以让宝宝学习收拾自己的玩具，再要拿出来玩的时候，就不用麻烦妈妈做了。手眼协调更强，穿珠子、套碗、搭积木等越来越熟练。 17个月宝宝的标准发育： 能自己走得很好，甚至可以“跑”了，尽管容易摔跤。 更喜欢探索各种事物； 会试着踮起脚尖去够某样东西,甚至搬来一个箱子或凳子爬上去够。 也许已能从一堆熟悉的物品中鉴别出不同形状、颜色和用途的物品，有了初步的分类概念，比如能够分出哪个是自己的毛巾，哪个是妈妈的毛巾；哪些是红积木，哪些是绿积木。 语言能力明显提高，会说很多的话，可能还不会说完整的句子。有的宝宝可能将两个词结合起来，比如“吃包包”、“找妈妈”。 对某种食物偏好，也许今天吃得很多，明天只吃一点儿。 16~18个月 一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步， 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见
出生4个月的宝宝日托班早教教案
4个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 90天时生理指标正常均值：体重：6.42～6.98千克；身高：61.6～63.0厘米；头围：40.1～41.0厘米；胸围：40.2～41.4厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。 动作发育：4个月的孩子做动作的姿势较前熟练了，而且能够是对称性。抱怀里时，孩子的头能稳立地直力起来。俯卧位时，能把头抬起并和肩膀成90度。拿东西时拇指较前灵活多了，扶立时两腿能支撑着身体。牙齿萌出，有的孩子已长出了1～2颗门牙。 语言发育：这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。高兴时，会大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你对话。此时孩子的唾液腺正在发育经常有口水流出来，还出现把手指放在嘴里吸吮的毛病。 感觉发育：4个月的孩子对周围的事物有较大的兴趣，喜欢和别人一起玩耍。能识别自己的母亲和面庞熟悉的人以及经常玩一玩。当拨浪鼓接触宝宝的手，会主动地张开来抓住物体，并能握住拨浪鼓。 视觉发育：4个月能注视1厘米左右的积块。月后两眼能同视一物，还是双
眼协调的较好。 在3个月月末时，宝宝体重约6千克，是出生时体重的2倍；身长比出生约增长10厘米，一般第一个月增长5厘米，第2、3个月各增长3厘米；头围比出生约增加6.5厘米，一般第一个月增加4厘米，第2、3个月共增加2.5厘米；胸围也比出生时增加6.5厘米。 宝宝出生时头围比胸围大1～2厘米，到3～6个月时，头围与胸围基本相等。国外孩子的平均值是6个月以后胸围大于头围，而我国1985年九省市城乡的统计结果，到18个月胸围才大于头围；1995年9市城区统计结果，15个月胸围大于头围。究其原因是我国婴儿添加辅食时，奶量迅速减少，造成摄入奶量不足，使婴儿体重增加缓慢，甚至有的连续2～3个月不增重，其胸围增长缓慢，使头围一直大于胸围。这种情况在我国农村更加严重。这个问题会在以后增加辅食时分别讨论。 藏猫猫是最适合本阶段妈妈与宝宝进行的快乐亲子游戏。其次在宝宝颈部的肌肉能完全支持头部的重量时，即俯卧时宝宝能够抬起头，妈妈就可以与宝宝进行双手拉坐的运动操，如果发现拉坐时宝宝头后仰而不能与身体保持在一条直线上，就应当马上停止。拉坐，是宝宝学习自己坐稳的第一步。由于宝宝眼睛的焦点通过自主调节，才能看清楚细小东西，所以不妨准备一件红色的小物件给宝宝看，如果他能用手扒弄，说明他已能看得到，可进一步锻练手眼精细的协调能力。在家中宝宝经常路过的地方，挂几个鲜艳的大玩具，妈妈每天都抱着宝宝从这几个大玩具走过，大人说一个玩具的名称时就拍它一下。宝宝会学着拍其中自己所喜欢的一个，有了听声音做动作的条件反射后，下个月就能认物了。
0-36个月日托班早教教案1个月
1个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
出生时生理指标正常均值： 体重：3.12～3.21千克； 身高：49.6～50.2厘米； 头围：33.5～33.9厘米； 胸围：32.2～32.3厘米。 1个月宝宝的发育标准： 1、躺着能自由地抓换颈部的方向； 2、裸体、洗澡时会蹬腿；
3、能踢掉盖在身上的东西； 4、想用膝盖站时就蹬腿； 5、摸到东西就能攥住； 6、张开或者攥着手； 7、听到关门的声音会受到惊吓； 8、盯住光线和面孔看； 9、高兴时一个人笑。 一、动作：新生儿有一定程度的运动能力，为了锻炼小儿头颈部的肌肉，有时可将新生儿竖起抱，使头稍竖立，或俯卧位练习抬头和爬的动作，注意不要影响小儿的呼吸。有时可将小儿的包裹松开（温度适宜时），使小儿的四肢有一些主动的活动，如 小儿将手伸到口里，新生儿吃手的动作是健康的表示， 有病的新生儿不会有此动作。
二、视听刺激：新生儿有看和听的能力。当新生儿觉醒时可以和他面对面的谈话，当小儿注视你的脸后，慢慢地移动你的头的位置，设法吸引小儿的视线追随你移动的方向。在新生儿耳边（距离10厘米左右）轻轻地呼唤你的小宝宝，使他听到你的声音后转过头来。还可以利用一些能发出柔和声响的小塑料玩具或颜色鲜艳的小球等吸引小儿听和看的兴趣（见图4-1）。每天定时在新生儿床头上方挂上些能晃动的小气球、小花布头等，品种可多样化，但应经常换，可锻炼小儿看的能力。 平时，无论喂奶或护理新生儿时都要随时随地和小儿说话，使它既能看到你，又能听到你的声音。特别是当小儿哭的时候，首先用言语安慰他，很多孩子会停止哭，但随后要满足他们需要，这样做的目的主要是让新生儿感受言语。 要注意保证新生儿有充足的睡眠时间，每天约14~20小时，新生儿很容易疲劳，表现为对视听刺激无反应，此时训练应暂停，休息片刻等新生儿对刺激有反应时再训练，一般每次视听训练约10分钟。总之，在新生儿觉醒时利用各种方式进行视听刺激，能够促进新生儿视听的发展。 三、和成人的交往：年轻的父母首先要想到你的宝宝是有一定的智慧和能力的，所以要学会和新生儿交往。注意细心观察新生儿的哭声、设法理解小儿哭的原因，给予适当的处理。母亲还应注意新生儿的面部表情，如皱眉、微笑等，以便更好地理解他们。母亲对新生儿需求
0-36个月日托班早教教案15个月
15个月 1、目的要求： 2、教学内容：
一般掌握部分 15个月宝宝生长发育特点： 14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克；身高：76.96～78.3厘米；头围：45.6～46.62厘米；胸围：45.62～46.8厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。 过了周岁三个月，大多数宝宝都仍维持在单词句的水平，但认识的事物较多，偶然可以发声回答一两个问题。宝宝也逐渐具备了支配自己的能力，腿脚更有劲了，这是学跑学跳的时机，妈妈应该多给宝宝创造学习机会。 这个月龄宝宝要格外注意预防缺锌及铅中毒，由于饮食结构不合理和空气污染日趋严重，目前患有此类疾病的宝宝越来越多，建议妈妈们去医院给宝宝做一个微量元素的检查，如果正常就好；如果不正常也没关系，医生会有办法，使宝宝得到及时治疗。游戏方面以学跑学跳、分清多少、用棍子取物最适宜。 14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克;身高：76.96～78.3厘米;头围：45.6～46.62厘米;胸围：45.62～46.8厘米;前囟：0～1厘米*1厘米出牙：4～12颗。 15个月宝宝的标准发育： 1、多数宝宝走路已经比较稳了，但容易被绊倒。 2、会爬到沙发或椅子上，然后转过身来，自己坐好。 3、喜欢能推拉会移动的玩具，喜欢玩球，有的宝宝会倒着走。 4、宝宝能认识物体的准确方向，会把简单形状的东西放入模型中。 5、多数宝宝能够搭起3块积木。 6、会翻稍厚的小人书的书页，而不是一页一页地翻。 7、喜欢看图画，会指着图画并拍打它们。喜欢用蜡笔乱涂乱画。 8、希望被理解，用手势表达自己的意思。 9、在想出门时把鞋递给你并说“出去！出去！，喜欢对着玩具电话模仿大人打电话。 10、会称呼除爸爸妈妈之外的亲人。 11、听名称能够指出身体上的五官及其他一些身体细节。 12、明显表现出不同的气质类型，有的温和安静，有的活泼好动，自我意识进一步增强。
0-36个月日托班早教教案-14个月
0-36个月日托班早教教案-14个月 14个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 一般掌握部分 13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙： 4～12颗。 这个阶段宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭，即便撒了或弄脏了，都不要紧，妈妈在教育宝宝方面要耐心，多鼓励。宝宝更喜欢听同一个故事，重复听，通过重复、熟记，学到经验。可以开始学习儿歌的押韵词为以后背诵儿歌做准备。宝宝必须咀嚼脆的和 硬的食物，这样正好适应磨牙的萌出。游戏方面以交替脚上楼梯，双足下楼梯；认识黑色 和方形；按年龄性别称呼人；图卡配对等最适宜。 13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙： 4～12颗。 14个月宝宝的标准发育 1、可以认第一种颜色，常常先认识红色； 2、手的精细动作有进步，会砌2～4块积木搭高楼； 3、会套环入棍； 4、从会走2～3步到随意走动，而且会上楼梯。 5、宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭。 6、 13~15个月 7、 8、一、智能特征： 9、 13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。
10、萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔，叠小套筒，用 棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。 11、听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟 识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。 12、会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣， 会把玩具给人或与人争夺玩具。 13、产生独立心理，什么事情都想自己做。见陌生人开始出现含羞表情，喜欢显示 自己成功而自豪，做错事会感到内疚或不安。 14、二、运动： 15、独立行走。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是 蹒跚地行走几步，他会很愿意的经常走起来。家长要多给婴儿一些锻炼的机会，可逐渐拉长距离练习。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自行走。可让婴儿拉着小拖车类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒推走几步。 16、扶手上下楼梯。在婴儿能够独立行走后，可拉着他的手练习迈楼梯，开始婴儿 可能抬脚费力、身体不平衡，家长可用较多的助力帮他（她）迈上楼梯，以后逐渐减少家长的助力，锻炼婴儿用自己的力量迈上楼梯，下楼梯也是如此。此期婴儿还掌握不好身体的平衡，只是拉着他（她）体会高和低的感觉。 17、三、认知： 18、动手游戏。婴儿长到1岁已开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这 时可以和婴儿玩多种动手游戏，如叠积木、叠小套筒等，可先给婴儿做示范，告诉他（她）“我们来搭一个高楼“，然后让婴儿模仿做，以后教他（她）自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。此年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。玩的时候可教婴儿将铅笔插入仅可插一支笔的笔筒内，开始用大口的笔筒，逐渐教他学会插入小口的笔筒，或者插入仅可插一支笔的笔座。还可教婴儿玩插插片，把小的东
早教教案：0-36月详细 全日托早教案：12个月
12个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时（分钟）学时 教学 目的 1 2 3 教学1 （分钟） 2 （分钟） 3 （分钟） 4 （分钟） 1
过程⑴⑵⑶⑷⑸ 重点 难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题： 参考 文献 330天时生理指标正常均值：体重：9.02～9.65千克；身高：73.7～75.65厘米；头围：44.85～45.9厘米；胸围：44.75～45.9厘米。前囟：1厘米*1厘米；出牙：2～8颗 2
牙齿：已长出6～8颗牙。 动作发育：同岁的孩子已经能够直立行走了，自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，孩子的独立意识在增强，将小物品投入容器中，会盖瓶盖。 语言发育：12个月的孩子不但会说爸爸妈妈、奶奶姨姨等还会使用一些单音节动词如拿、给、掉、打、拖等。发音还不太准确，能指认事物和图画。 这个阶段的宝宝听懂的话多了，但只会说单词句，如“饭饭”(吃饭)、“嘟嘟”(汽车)、“灯灯”(电灯)、“包包”(书包)，也能学出多种动物叫声，如“汪汪”(狗)、“喵喵”(猫)、“呷呷”(鸭子)，能记住3～4个身体部位。对于动物的显著特点，妈妈给宝宝看动物图卡时，只要清楚地告诉他如，“兔子有长耳朵”，“大象有长鼻子”，“长颈鹿的脖子长”等，许多宝宝都能记住。如果妈妈给宝宝念儿歌或放音乐，他高兴时，能快乐地摇晃身体、配上动作，很有节奏感。平常妈妈带着宝宝学走路时经常数数“1、2、3、4、5……”，慢慢地宝宝就会跟着说“1、2、3”，甚至有一些宝宝会说“1、2、3、4、5”。 宝宝手眼协调能力进一步加强，会打开或盖上杯盖，也能把小玻璃球一粒粒地放入瓶中，他能拿着笔在纸上开始涂鸦。腿部力量有了进一步加强，不需要扶着能够站稳10秒，或者能独立行走3～4步。 330天时生理指标正常均值：体重：9.02～9.65千克；身高：73.7～75.65厘米；头围：44.85～45.9厘米；胸围：44.75～45.9厘米；前囟：1厘米*1厘 3
0-36个月日托班早教教案-3个月
3个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
60天时生理指标正常均值：体重：5.74～6.16千克；身高：59.2～60.4厘米；头围：38.9～39.7厘米；胸围：38.9～39.8厘米；前囟：2厘米*2厘米。 动作发育：3个月的孩子，头能够随自己的意愿转来转去，转动180度，眼睛随着头的转动能左顾右盼，大人扶着孩子的腋下和臀部时，孩子能够坐着。让孩子趴在床上时，他的头已经可以稳稳当当的抬起，下颌和肩部可以离开桌面，前半身可以由两臂支撑起。当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前观看和玩耍。扶着腋下把孩子立起来，他就会举起一条腿迈一步，再举起另一条腿迈一步。这是一种原始反射。到6个月时，他的下肢才能支撑他的全身。 语言发育：3个月的孩子在语言上有了一定的发展，逗他时会非常高兴并发出欢乐的笑声，当看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断的发出喉呀的学语声。 感觉发育：3个月的宝宝视觉有了发展，开始时颜色的玩具很快能产生反应，对其它颜色应要慢一些，认识奶瓶了，在听觉上发展较快，它总有一定的判别方向的能力，听到的声音后，头能顺着响声转动180度。 这一阶段的宝宝见人就笑，笑的次数与日俱增，由于还未会怕生，所以如果有意识地让宝宝认识更多的人，可以缩小以后怕生的范围。宝宝的听觉、嗅觉、视觉能力逐渐增强，妈妈昼夜不停地照料宝宝，成为宝宝最亲近的人，宝宝慢慢地能够认识妈妈，这是认人和认物的第一步，可喜可贺，妈妈付出的辛苦有了回报。宝宝运动能力也有了提高，不仅是头部肌肉，就连躯干的肌肉也加强了，在宝宝穿得少的时候，可以帮助宝宝学会90度的侧身，为以后180度的翻身做准
出生18个月的宝宝日托班早教教案
18个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分： 17个月底时生理指标正常均值：体重：10.47～11.06千克；身高：80.04～81.9厘米；头围：46.34～47.44厘米；胸围：46.56～47.6厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米。出牙：8～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。 18个月宝宝的标准发育： 1、更加好动。走路更稳，有时还想跑，尤其是在户外； 2、在家里也经常是爬上爬下。 3、喜欢学着大人的样子踢皮球； 4、随着音乐晃动身体跳舞；
5、还喜欢所有可以按动的开关或按钮，不停地打开关上。 6、在大小便之前已经能够知道叫人，仍然需要督促。 7、记忆力和想象力也有所发展。一件玩具找不到了，宝宝会努力寻找，甚至会换一个地方再找。 这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方，同时又能培养宝宝的观察力。 这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。 目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。 16~18个月 一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步， 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。 二、运动：扶栏上下楼梯。原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。开始时要注意保护，先从2～3阶楼梯开始联系，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。下楼梯一般不好掌握，且较危险，家长要慎重教练习。
托班公开课教案精品
托一班综合活动《捉迷藏》 执教人：赵桂月 活动目标： 1. 根据动物的局部特征或信息，猜出相应的动物。 2. 能够积极参与游戏。 3. 体验游戏成功的喜悦。 活动准备： 1. 小象、长颈鹿、小兔、小蛇的图片。 2. 遮挡的卡纸。 活动过程： 一.认识所有小动物。 1. 教师出示小象的图片，让幼儿认识小象。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它的明显特征。） 师：今天，赵老师请来了小动物和我们玩游戏，瞧！它是谁？小象知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮？ 2. 教师出示长颈鹿的图片，引导幼儿观察，比较小象长颈鹿哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。） 师：小象小象等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（长颈鹿），仔细瞧瞧小象和长颈鹿哪里不一样？ 3. 出示小兔的图片，弓I导幼儿观察，认识小兔，发现它的特点。 4. 出示小蛇的图片，弓I导幼儿观察，发现他的特点。 3. 教师小结小象，长颈鹿、小兔、小蛇的各自特征，不一样的地方。（小象有长长的鼻子，长颈鹿有长长的脖子，小兔有长长的耳朵，小蛇身体细细长长的） 二.集体游戏：看看，猜猜，巩固对小动物的认识。 1）教师任选一个小动物，用遮挡纸遮住，小朋友猜猜是谁。 师:小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小朋友猜猜它是谁。
2）再任选几个动物，用遮挡纸遮住，请小朋友猜猜他们是谁，并说一说。 师:还有小动物要跟我们玩游戏，（引导幼儿观察），然后再选几个藏起来的小动物，请幼儿猜猜是什么小动物，并说一说为什么是这个小动物，并用动作学学该小动物。游戏进行多次。 师：许多小动物都藏起来了，我们把它们请出来吧！请小朋友把小动物请出来，并和它们握握手，抱一抱。 三?结束部分： 今天游戏玩得开心吗？ 小动物们累了，需要休息了，下次我们再和它们玩游戏吧。
出生14个月的宝宝日托班早教教案
14个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。 这个阶段宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭，即便撒了或弄脏了，都不要紧，妈妈在教育宝宝方面要耐心，多鼓励。宝宝更喜欢听同一个故事，重复听，通过重复、熟记，学到经验。可以开始学习儿歌的押韵词为以后背诵儿歌做准备。宝宝必须咀嚼脆的和硬的食物，这样正好适应磨牙的萌出。游戏方面以交替脚上楼梯，双足下楼梯；认识黑色和方形；按年龄性别称呼人；图卡配对等最适宜。 13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。 14个月宝宝的标准发育 1、可以认第一种颜色，常常先认识红色； 2、手的精细动作有进步，会砌2～4块积木搭高楼；
3、会套环入棍； 4、从会走2～3步到随意走动，而且会上楼梯。 5、宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭。 6、13~15个月 7、 8、一、智能特征： 9、13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。 10、萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔，叠小套筒，用 棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。 11、听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟 识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。12、会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣， 会把玩具给人或与人争夺玩具。 13、产生独立心理，什么事情都想自己做。见陌生人开始出现含羞表情，喜欢显示 自己成功而自豪，做错事会感到内疚或不安。 14、二、运动： 15、独立行走。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是 蹒跚地行走几步，他会很愿意的经常走起来。家长要多给婴儿一些锻炼的机会，可逐渐拉长距离练习。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自行走。可让婴儿拉着小拖车类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒推走几步。 16、扶手上下楼梯。在婴儿能够独立行走后，可拉着他的手练习迈楼梯，开始婴儿 可能抬脚费力、身体不平衡，家长可用较多的助力帮他（她）迈上楼梯，以后逐渐减少家长的助力，锻炼婴儿用自己的力量迈上楼梯，下楼梯也是如此。此期婴儿还掌握不好身体的平衡，只是拉着他（她）体会高和低的感觉。 17、三、认知： 18、动手游戏。婴儿长到1岁已开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这 时可以和婴儿玩多种动手游戏，如叠积木、叠小套筒等，可先给婴儿做示范，告诉他（她）“我们来搭一个高楼“，然后让婴儿模仿做，以后教他（她）自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。此年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。玩的时候可教婴儿将铅笔插入仅可插一支笔的笔筒内，开始用大口的笔筒，逐渐教他学会插入小口的笔筒，或者插入仅可插一支笔的笔座。还可教婴儿玩插插片，把小的东西装如小口径的容器中等，主要是训练婴儿手的灵活性和准确性。 19、自发涂画。继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔，主要是指 教他会掌握住笔，笔尖向下画，同时教他学画，使婴儿能够自己主动的画出笔划。 这个年龄段的婴儿主要是随便乱画，不要生硬地制止他，而是鼓励他模仿着画出一些笔划，告诉他这些像什么。此时并不要求婴儿画出什么，主要是培养婴儿运用笔
早教教案：0-36月详细 全日托早教案：13个月
13个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时学时 教学 目的 1 2 3 教学1 （分钟） 2 （分钟） 3 （分钟） 1
过程4 （分钟）⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 重点 难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题： 参考 文献 一般掌握部分 365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克；身高：75.9～77.3厘米；头围：45.4～46.5厘米；胸围：45.2～46.3厘米；前囟：0～1厘米*1 2
厘米；出牙：2～8颗。 过了周岁生日，这个阶段宝宝睡眠时间减少，白天睡一次午觉，晚上一般9点左右睡，第二天早晨点起床。如果是到了半夜一两点醒来玩耍的，都是白天锻炼不够。宝宝的饮食以肉、蛋、豆腐、蔬菜、粮食为主，奶类为辅（断去母乳要保持饮用配方奶，每日不少于400毫升）。 走路是宝宝喜爱的运动，虽然走得还不是很稳。为了训练宝宝走路，妈妈抽空可以扶着宝宝做上楼梯游戏，一边上一边数数，这样腿脚会越来越有劲，也顺便学会了数数。 游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。 365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克;身高：75.9～77.3厘米;头围：45.4～46.5厘米;胸围：45.2～46.3厘米;前囟：0～1厘米*1厘米;出牙：2～8颗。 13个月宝宝的标准发育： 1、大约有3/4能够独立行走了，也有的宝宝到17、18个月时才会走。 2、能够拿到的东西都要试图拿到。 3
3、手眼配合能力及操作能力也提高了，会把一块块积木放进大口的容器里， 会紧紧地握住一支勺子放进嘴里。 4、拿到了一支笔，他（她）就会开始到处涂抹乱画，而且非常开心。 5、可以听指令帮大人取东西，会说的词汇仍很有限，有时他（她）会用动 作或手势来表达自己的要求。 6、1岁的宝宝体重约为出生时的3倍，身长增加了25厘米左右。 13~15个月 一、智能特征： 13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。 萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔，叠小套筒，用棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。 听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。 会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣，会把玩具 4
早教教案：0-36月详细 全日托早教案：28～30个月
28～30个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时（分钟）学时 教学目的1 2 3 教 1 （分钟） 2 （分钟） 1
学过程3 （分钟） 4 （分钟）⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 重点 难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题： 参考 文献 2
一般掌握部分： 27个月底时生理指标正常均值：体重：12.49～13.07千克；身高：90～91.2厘米；头围：47.7～48.7厘米；胸围：48.7～49.85厘米；出牙：18～20颗，其中后臼2～4颗。 28～30个月宝宝的标准发育： 1、28个月宝宝对所有的事情都充满兴趣，什么事都想干一干，但又不可能认认真真地做完一件事，经常把家里搞得乱七八糟。 2、宝宝能用脚尖比较自如地在一条线上走，拐弯的时候还能保持平衡不摔倒。可以不扶任可物体，单脚站立3-5秒。 3、常用的礼貌用语宝宝已经掌握了，并且他在帮你做事以后，会要求你说“谢谢”。 4、一些简单的英语单词如香蕉、苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音。 5、背诵是宝宝喜爱的学习方式，现在宝宝能熟练地背诵1-2首唐诗。 6、29个月有些宝宝已经可以说出6种以上的交通工具，还可以指出它们的用途，如飞机是在天上飞、轮船是在海里行等等。 7、“多”与“少”的概念在宝宝的小脑袋里已经非常明确，如果你在他面前摆放两堆5个以内的物品，宝宝已经能分清楚那个多那个少。 8、能用蜡笔写出0和1这两个数字，而且0能封口，1能竖直。9、能按 3
秩序摆放好玩具。10、能正确复述3-4个字的话。 9、30个月已经可以穿脱简单的开领衣服。 10、能单脚站立很长时间，并且可以平稳地走马路牙，但他还是依赖性地拉着你的手走。 11、可以画“十”字和正方形。 12、可以解开衣服上的按扣，还会开合末端封闭的拉锁。 13、特别喜欢与小朋友一起做游戏。 这个阶段的宝宝通过练习使用筷子，手的精细技巧能力得到加强，自理能力随之提高，可以利用这些能力让宝宝自己玩，如解扣子、剪纸等。对于喜欢画画的宝宝，可给他大些的纸和笔，他会高兴地一边嘀咕一边作画，当然只能画圆，还不能画四方形，但他仍会自得其乐。 这时宝宝的方位知觉比较灵敏，开始喜欢用方位知觉做比较，正好充分利用“趣味对对碰”图卡，让宝宝形象地认识方位，由少到多，慢慢来。每日让宝宝带上玩具走出家门，和小朋友一起玩。不但培养宝宝的协作精神，更可在宽敞的户外，发泄他们越来越旺盛的精力。 25～３０个月 4
出生23-24个月的宝宝日托班早教教案
23－24个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 22个月底时生理指标正常均值：体重：11.51～12.17千克；身高：85.7～85.77厘米；头围：47.07～48.2厘米；胸围：47.67～48.87厘米；出牙：16～20颗，其中后臼0～4颗。 23～24个月宝宝的标准发育： 1、23个月词汇量成倍增长，能说结构比较复杂的句子，会说出主、谓、宾语齐全的句子，能够用两三句短语来和大人对话，也能听懂大人更为复杂的语言指令。 2、一些宝宝已经会说不少童谣。 3、一般宝宝在这个年龄开始学会用“你”、“我”、“他”来表达人称，开始理解反义词。 4、精细动作有所发展，握笔较稳，能模仿大人画出线条、圆圈等图形，并解释自己的画。 5、也能玩一些简单的拼插玩具，搭积木的技巧也有所提高。 6、更喜欢跟比自己年龄稍大的孩子玩，开始是在一旁很感兴趣地观察大孩子的游戏，想加入又不敢，总是拉着大人陪着自己和小朋友玩，慢慢地也敢跟着大孩子们跑来跑去了，但一般还不会与比自己大的孩子主动交流。
7、情绪波动比较大，既有对亲人情感依恋的心理需要，也有独立自主的个性要求，造成宝宝矛盾的心理，使宝宝看起来有些喜怒无常。 8、24个月的词汇量突飞猛进，有可能达到近千个，能叫出日常见到的大多数事物的名称，与成人交流已基本没有困难，也开始提出更多的要求和问题。 9、能准确地说出自己和爸爸妈妈的名字、自己的年龄、性别，如果你教的更多，宝宝还会记住的更多。 10、走路早已不成问题，跑得也比较平稳了，动作已协调了许多。 11、能自己观察路线和道路情况，避开障碍。 12、已经能双脚离地跳起，也能向前跳出一小步，多数宝宝已能自己上下楼梯。 13、吃饭、喝水一般都能自理，但扣钮扣、穿衣服对宝宝来说还是件不太容易的事，还需要联系。 14、宝宝的记忆力也有很大进步。已经能够理解一些抽象的概念，如今天和明天、快和慢、远和近等等，会数1到10，甚至更多。喜欢问更多的“为什么”。 15、满两岁是宝宝成长过程中的一个新的里程碑，宝宝的身心发展已越来越呈现出幼儿的特征，开始有了自己的思维、自己的个性和更多的自主行为。 体格发育：2岁左右的小儿脸部前突要比以前减轻了，大小便已经完全能够自我控制了。 感觉运动的发育：2岁的幼儿走路已经很稳了，能够跑，还能自己单独上下楼梯，如有东西掉在地上了，会马上蹲下把它拣起来，喜欢大运动的活动和游戏，
0-36个月日托班早教教案-10个月
10个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 270天时生理指标正常均值：体重：8.58～9.22千克；身高：71.6～72.8厘米；头围：44.15～45.36厘米；胸围：44.05～45.25厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～4颗。 动作发育：10个月的婴儿能稳坐较长时间，能自由地爬到想去的地方，能扶着东西站得很稳。拇指和食指能协调地拿起小的东西。会招手、摆手等动作。 语言发育：能模仿大人的声音说话，说一些简单的词。10个月的孩子已经能够理解常用词语的意思。并会一些表示词义的动作，10个月的孩子喜欢和成人交往，模仿成人的举动，不高兴时会表现出不满意的表情。现在宝宝已经知道了若干物品的名称了，接下来就可以认识物品的颜色了，宝宝认识的第一种颜色是红色。妈妈拿出几个红色的东西使宝宝理解，红色不是专门指某一个东西，红色可以指许多同颜色的东西，让宝宝接受一个共性的概念并不太容易，即使到1岁1个月才能理解，也属正常。 多数宝宝能爬行，扶东西站立。发育快的宝宝，如果发现有趣的玩具，能扶着东西蹲下去捡，从站到坐，身体下肢的灵活性不断增加。手指头更加灵活，能独自一个人玩套圈等玩具较长时间。 这个阶段妈妈要给宝宝挑选第一本故事书，故事的主人公可以是狗、猫、小鸟、大树、火车等，宝宝见过又喜爱的，故事内容简单、生动有趣，宝宝能够听懂，如果宝宝未见过或不理解，宝宝就不会爱听。妈妈讲故事时要鼓励宝宝参与、提问，让他动手指图回答。 这时的宝宝几乎能习惯于吃部分成人食物，家庭的餐桌上又多了个热闹的小家伙，宝宝也很喜欢手拿着食物，尝尝大人的饭菜。注意应当保证一定的奶量，否则宝宝不会增加体重。 270天时生理指标正常均值：体重：8.58～9.22千克；身高：71.6～72.8厘米；头围：44.15～45.36厘米；胸围：44.05～45.25厘米；前囟：1厘米*2厘米；
0-36个月日托班早教教案-28-30个月
0-36个月日托班早教教案-28-30个月 28～30个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 一般掌握部分： 27个月底时生理指标正常均值：体重：12.49～13.07千克；身高：90～91.2厘米； 头围：47.7～48.7厘米；胸围：48.7～49.85厘米；出牙：18～20颗，其中后臼2～4颗。 28～30个月宝宝的标准发育： 1、28个月宝宝对所有的事情都充满兴趣，什么事都想干一干，但又不可能认认真真 地做完一件事，经常把家里搞得乱七八糟。 2、宝宝能用脚尖比较自如地在一条线上走，拐弯的时候还能保持平衡不摔倒。可以 不扶任可物体，单脚站立3-5秒。 3、常用的礼貌用语宝宝已经掌握了，并且他在帮你做事以后，会要求你说?谢谢?。 4、一些简单的英语单词如香蕉、苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音。 5、背诵是宝宝喜爱的学习方式，现在宝宝能熟练地背诵1-2首唐诗。 6、29个月有 些宝宝已经可以说出6种以上的交通工具，还可以指出它们的用途，如飞机是在天上飞、 轮船是在海里行等等。 7、?多?与?少?的概念在宝宝的小脑袋里已经非常明确，如果你在他面前摆放两堆5个 以内的物品，宝宝已经能分清楚那个多那个少。 8、能用蜡笔写出0和1这两个数字，而且0能封口，1能竖直。9、能按秩序摆放好 玩具。10、能正确复述3-4个字的话。 9、30个月已经可以穿脱简单的开领衣服。 10、能单脚站立很长时间，并且可以平稳地走马路牙，但他还是依赖性地拉着你的手走。 11、可以画?十?字和正方形。 12、可以解开衣服上的按扣，还会开合末端封闭的拉锁。 13、特别喜欢与小朋友一起做游戏。
0-36个月日托班早教教案-5个月
5个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 120天时生理指标正常均值：体重：7.01～7.06千克；身高：63.8～65.1厘米；头围：41.2～42.1厘米；胸围：41.3～42.3厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。 动作发育：5月的身高体重是出生时的2倍，口水流的更多了，如果让他仰卧在床上，他可以自如地俯卧位。坐位时背挺的很直。当大人扶着孩子站立时，在床上处于俯卧时，很想向前爬，但伸手腹部还不能抬高，所以爬行受到一定限制。5个月的孩子会用一只手够自己想用的玩具，并能抓住玩具。但准确度不够，做一个动作需反复好几次。玩玩具的时候，如果玩具掉到地上，她会用目光追随掉落的玩具。5个月的孩子还有一个特点，就是不厌其烦的重复某一动作，经常故意把手中的东西仍在地上，捡起来再扔。也把吊的一件物体拉到身边，推开、再拉回。反复动作，这是孩子在显示他的能力。 感觉发育：5个月的孩子用表情来表达自己的想法。能区别家人的声音，能识别人和陌生人，对陌生人做出躲避的姿态。 这一阶段由于宝宝的唾液增加，唾液中含有了淀粉酶，故可以给宝宝添加蛋黄和淀粉类辅食。与上个月相比，这个月的宝宝的成长非常显著，有了认物本领，大多数宝宝能认识一件物品，而且醒来时，总是想翻身，经过一段时间，偶尔能一下子从仰卧翻到侧卧。手的活动也相当自由了，能主动够着面前的吊球。把宝宝抱到膝盖上时，宝宝会双脚并拢，越跳越欢，还能发出辅音。认物、够吊球、翻身、扶掖蹦跳等是本阶段宝宝最适合的游戏。妈妈要细心地为宝宝创造进行游戏的条件。 5个月
一、智能发育特征：5个月龄的婴儿能比较熟练地从仰卧翻到侧卧位，再翻到俯 卧位，可以背靠着坐片刻，独坐时身体前倾。仰卧时抬起双脚蹬踢。 手摸、摇晃、敲打东西，趴着抬头挺胸环顾四周。望着镜中人笑，会藏猫猫玩。对那些直接满足机体需要的物品如奶瓶和小勺等能引起他们的注意。会抱住奶瓶。能听懂责备与赞扬的话，能发出喃喃的单音节。 开始认人，能认识妈妈。对周围的人持选择态度。知道认生，不喜欢生人抱，能辨认出妈妈的声音。听见妈妈的声音，表示高兴并发出声音。当父母离开时会转动头和眼寻找。二、运动：靠做。婴儿能够自由翻身了，这时大人要扶他做一会儿。这说明运动机能发育已从头部进入躯干。到5个月时，躯干肌肉已可支持脊柱直立片刻。练习靠坐时，将婴儿放在有扶手的沙发上或小椅子上，让他靠坐着玩儿。或放在床上，身后放一些棉垫练习靠坐，以后慢慢减少他身后靠的东西，使婴儿仅有一点支持即可坐住，或是撤开你的支持独做片刻（见图4-8）。注意此时婴儿肌力弱，不能坐很久，以免他们脊柱弯曲变形。为了练习肌力，此阶段可先练习爬的动作。 直立跳跃。新生儿在扶成直立位时，有自动迈步的动作，这是一种先天的原始反射动作，以后这种反射消失，接着婴儿开始有了主动的支撑和活动。练习直立跳跃时，家长取坐位，双手扶住婴儿的腋下，使婴儿的双足在家长的腿上一蹿一蹿跳跃，每次一分钟左右，每天可练习1~2次。这既是一种肌肉力量的锻炼，又是婴儿欢快情绪的体验，为早期学习站立做准备。 三、认知： 玩是宝宝的正经事。随着婴儿的成长，玩耍逐渐成为他们的活动的重要内容，父母和他们打交道不仅在于生活料理，而是开始同他们一起玩耍。对婴儿来说他们要在玩耍中学习运做和感知等心理能力，会对客观事物产生认识和感受，不断探索了解外部世界，玩耍本身也是一种运动锻炼。 父母应该知道陪婴儿玩耍有多么重要。事实上父母逗孩子玩就是在教育他们。向他们提供玩具，就是与他们上学时提供学习用具有同样的意义。父母陪他们玩的内容，也与学童上学的课程同样重要。这个年龄的婴儿最喜欢与父母一起玩，父母的微笑和声音对他们有很大吸引力。有父母在婴儿面前，他们可以做许多他们独自不能、或不敢做的活动。因此，父母要花一定的心思和时间陪孩子玩，选择一些能引起和维持他们兴趣以及适宜他们年龄的游戏。 在与婴儿玩时。要注意以下几点： 根据婴儿的情绪调整玩耍的种类。玩耍的首要目的是让婴儿体验愉快、欢乐和感觉有兴趣，技能训练和知识获得不是第一位的。父母要记住，组织婴儿参与任何活动，都是为了让他们处于快乐的体验中。 控制与婴儿玩耍的速度。婴儿的反应要比成人缓慢得多，与他们玩时，应配合婴儿的步调。比如，父母拿出一个玩具，等他费尽力气来拿时，父母已经等得不耐烦，而把玩具塞到他的手里。这样做，实际上忽略了孩子的主动性，较好的做法是给他时间，让他自己伸手去拿，让他成功地完成自己想做的事，这样才能使他提高自己的能力。 玩耍要适合婴儿的性格。对每个婴儿的游戏刺激都要适度，应该使他们感到有兴趣。有的孩子喜欢剧烈活动，而有的孩子喜欢父母安静地面对他们，给他哼一首儿歌、讲故事或看图画。 选择合适的玩具。婴儿需要通过玩具了解世界上更多的事物。玩具可以使他们认识物体的特性，事物之间的联系，意识到他们自己和物体的关系，加深自己行为和与其结果的认识。
托班教案 打开来
托班教案打开来、尝一尝 活动目标： 1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。 活动准备： 1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、开心果等食物 2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。 3、托盘、湿巾纸若干。 4、.小熊手偶 活动过程： （一）、感受游戏情景，学说礼貌用语。 1、出示小熊手偶：谁来啦？ 2、这里是小熊的家，今天小熊请我们来做客，宝宝高兴吗？ 3、帮助孩子学说礼貌用语：“你好”、“谢谢”等。 （二）、尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶） 2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。 小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？ 3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。 4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？
（引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。） 5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。） 6、鼓励孩子与同伴共同分享食物。 （三）、共同回忆，说说自己开启容器的方法。 1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。（如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等） 2、谁愿意学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法） 3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。 （四）、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。 小熊表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们愿意帮助小熊把桌子整理干净吗？（师幼共同整理场地）
幼儿园托班健康教案：炒豆豆
xxxx健康教案：炒豆豆 设计意图: 早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别的热爱。每次看到小朋友进健康区总是玩的很开心。但是,在平时的游戏活动中,我却发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多,有可能是小朋友自身不喜欢体育运动,也有可能是这个活动不够吸引他。因此,设计一个有趣的游戏活动,让所有小朋友都参与到游戏中来,是我的一项重要目标。 活动目标: 1.学习双脚并拢向上跳,能够按照老师的指示跳高或跳底。 2.能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。 活动过程: 1.教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室,帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问:“豆宝宝有哪些本领?”以次引出活动内容。 2.幼儿学习双脚并拢向上跳,要求按照老师的指令,跳高或跳低。 3.游戏:《炒豆豆》 游戏分为三部分进行: 第一遍游戏时,集体炒豆豆,幼儿按照老师的语言提示“炒得重,跳得高;炒得轻,跳得低。”,在游戏中练习双脚并拢向上跳。 第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆,让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。 第三遍游戏时,老师不再用语言提示幼儿,幼儿通过观察老师的动作来判断,动作幅度大说明炒得重,要跳得高;动作幅度小说明炒得轻,要跳得低。4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。 xxxx健康活动:一个跟着一个走
一、活动目标: 1、练习一个跟着一个走。 2、激发幼儿对体育活动的兴趣。 二、活动准备: 1、学会儿歌 2、场地上画一个大圆。 三、活动过程: 1、导入,学习儿歌 师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。” 走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。 2、游戏幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。 (活动规则:幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈。)