第26课 世界多极化趋势的出现【人教版】教案

历史人教版必修一

第26课世界多极化趋势的出现（教案）

一、课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本经济的腾飞、第三世界的崛起以及各自对世界局势所产生的影响。

二、教材与学情分析：

（１）教材内容分析：本课主要讲述了“冷战”过程中孕育而出的多极政治力量，中心问题是多极化趋势出现的原因及表现。这些新兴政治力量对于美苏两极格局渐成冲击作用，其中的典型代表也将在两极格局解体之后成为国际格局多极化趋势中的重要一极，所以，它在本单元中起着承上启下的过渡作用。

（２）学生学情分析：本课授课对象为高中一年级学生，本阶段学生业已接受过历史义务教育课程以及一个学期的高中历史课程，对基本的史实有基本的认识，对近代世界所发生的重大历史事件有一定的了解，但不排除学生对历史事件有混淆和记忆错误的情况出现。因此，本课将在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点。同时，针对高一学生思维逻辑能力和自主学习能力较强，并且乐于合作探究的特点，本课程教学将着重于引导学生阅读史料以及合作探究来解决问题，让学生有独立思考的余地和合作探究的欲望，激发学生学习兴趣。

三、教学三维目标：

1、知识与技能：识记欧洲一体化的进程、日本经济崛起的原因，以及战后不结盟运动发展的概况。理解世界多极化出现的根本原因在于，由于经济政治发展不平衡规律的作用，各国（区域集团）之间实力对比的此消彼长。

2、过程与方法：通过研习史料的方法，探讨欧洲联合的原因及影响；通过学生自主学习推导出欧洲联合的进程、日本崛起的原因，以及不结盟运动兴起的大致情况；用情景再现的方法感受日本经济的腾飞；用合作探究的方式学习日本经济发展给我们的启示，以及世界格局对人类的影响。

3、情感态度与价值观：法德和解是欧洲一体化的关键所在，日本经济迅速崛起的内在措施对发展中国家具有很大的启示作用。

四、教学重难点分析：

1、本课重点：欧洲一体化的原因、经过；日本经济崛起的原因和条件

2、本课难点：法德和解的原因；日本经济崛起的内在措施对发展中国家的启示

五、教法与学法

讲述法、启发引导法、史料阅读、师生对话、自学阅读法等

六、课时安排

1课时

七、教学过程

复习: 前面在25课，我们学习了两极格局的形成，那么两极格局下对世界有重大影响的国家和地区有那些？——美国和苏联

[新课导入]：

师：课件展示《两极格局下的世界》漫画，引导学生思考：在美苏双方剑拔弩张，争夺世界霸权的氛围下，在两大阵营内和非两大阵营的国家与地区的人民希望本国走怎样的道路？

生：和平，合作，发展。

师：在和平、合作、发展的思想指导下，西欧国家走向联合、日本经济崛起、不结盟运动的兴起、中国经济的振兴，在两极对立格局中，多极化趋势开始出现。（课件展示课题）[展示学习目标]（见课件）

[讲授新课]

一走向联合的欧洲

1、欧洲联合的原因

合作探究1：思考西欧联合的原因？

师：二战结束后，欧洲国家为什么要联合呢？请大家阅读材料，分析归纳欧洲联合的原因？（出示课件材料一）

生：现实原因：二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位

师：我们再看另一幅图片。（出示课件材料二让·莫内及其关于欧洲联合的论述）

问：让·莫内是法国著名的经济顾问，他认为欧洲联合的原因是什么？

生：只有联合起来才能促进各自经济的发展。

师：这也是欧洲联合的根本原因。西欧国家在地理位置上相近，经济发展水平相当，思想观念相近，也说明了他们的联合是可能的。

除此之外，欧洲联合还受到当时国际环境的影响。（出示课件材料三阿登纳关于欧洲联合的论述）

提问：在阿登纳看来，如果欧洲不联合会怎样（阿登纳是联邦德国的第一任总理）生：沦为超级大国的附庸。

师：美苏争霸的影响也是欧洲联合的政治动因。

师：从上面分析中我们可以看出，战后的欧洲需要联合，也可能联合起来。可是，欧洲的联合遇到了一个关键性的障碍。

问：这个关键性障碍是什么？（见导语）——欧洲大陆的法国、德国有着世代的仇恨。法德矛盾是怎样产生的？

我们在前面第三单元曾经学过，德意志帝国的统一是伴随着三次王朝战争实现的，其中，第三次就是普法战争。法国战败，赔偿阿尔萨斯和洛林，所以有了我们语文课本上都德的《最后一课》。之后，两个国家之间又有了一战、二战。如果这对矛盾不能化解，欧洲

联合将是空谈。怎么办呢？

联合的关键：法德矛盾的化解

如果你是当时的欧洲政要，你打算从哪个方面入手来化解这个矛盾呢？

学生讨论，归纳出从经济入手。

师：看来，大家和当时的法国外长舒曼拥有一样的智慧。我们看一下他是怎么设想的。（出示舒曼计划的相关内容）

师生通过分析材料共同得出联合的办法，即成立煤钢联营。成立的标志：1951年，《巴黎条约》签订，欧洲煤钢联营成立。

师：舒曼计划把两个国家的经济利益紧密地联系在了一起，它庄严地、也最终地结束了两国人民过去由于不信任、竞争和利己主义所造成的彼此一再兵戎相见的状态，也为欧洲的联合铺平了道路。

2、欧洲联合的过程

下面请同学们一起在书本上找出欧洲联合过程中的标志性事件。（出示课件材料）

师生共同完成欧洲联合的进程。

3、欧洲联合的影响

师：看图（出示课件材料）并结合课本内容，分析欧洲联合带给自身和世界哪些影响？

提示学生可以联系他们最初合作的动机来思考，从经济、政治、外交等角度在书本上找到相关答案。

生：归纳

经济：西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。

政治：在政治上加强合作。

外交：争取独立自主的外交政策，对外争取用同一个声音说话。

（学生在归纳的过程中，老师出示相应的材料）

师：除此之外，欧洲的联合还直接冲击了战后的两级格局。（出示课件）

过渡：随着欧共体的建立，欧洲不断走向联合，欧洲作为一个崛起的力量，对二战后形成的美苏两极格局产生了冲击。在资本主义世界内部，除了欧洲，日本在二战后迅速崛起，成为另外一股冲击两极格局的力量。

二、日本谋求政治大国地位

可以引导学生认真阅读教材，利用教材培养学生提取信息和知识的重组能力。

1、日本经济的迅速崛起。

（出示课件）1970年日本大板世界博览会上的太阳神塔，象征着日本经济的重新崛起。

（出示课件）1945年日本遭受原子弹轰炸后的情景和东京夜景图，两幅图形成鲜明的对比，显示出极度的贫困与极度的繁荣。

合作探究2：是什么原因促使战后的日本迅速走向繁荣呢？

师：现在，请大家仔细阅读课文相关部分，从外部因素和内部因素两个角度来找出日本经济腾飞的原因。

生：外部原因：美国的扶持和朝鲜战争的刺激。

（过渡）这些外部因素只是为日本的发展提供了良好的外部条件，日本自身的努力才是其经济发展的最根本原因。

师生一起在书本上找出其内部因素。由学生阅读。

生：①进行民主改革

②制定合乎国情的经济发展战略

③加强政府投资,重视科技教育

师：商业上，日本提出了“贸易立国、出口第一”的口号，这是源于日本的什么国情？

生：日本国土资源狭小，市场不大，所以要开拓国际市场。

正是在这些内外因素的共同促使之下，日本的经济迅速腾飞。

2、日本经济发展的表现

师：成功地举办世博会和奥运会是一个国家综合国力的重要体现，日本早在1964年就成功地举办了第18届奥运会，并在1970年成功地举办了世博会，对日本经济的发展表现，我们书本上也有一句话，大家在书本上仔细找一找。

生：20世纪80年代，日本已经成为仅次于美国的世界第二大经济大国。

师：很准确。

大家有没有注意日本在多少年的时间中完成了这种腾飞？

生：30年。

师：这么快的速度，也引起了世界的震惊和思考，给很多国家，尤其是发展中国家带来了很大的启示。

目前，我国也在大力发展经济，进行改革开放，日本经济崛起的内在措施能够给我们什么启示呢？现在大家以小组为单位进行探究。

合作探究3：日本经济崛起给我们的启示有哪些？

学生分小组，合作探究，得出以下结论：

1、与时俱进，对生产关系作适时地改革和调整。

2、从国情出发，实事求是，以经济建设为中心。

3、大力发展科技、教育，确立科教兴国战略。

4、关注国际形势，善抓经济发展的有利时机。

（在学生总结出相关答案后，教师询问得出这个答案的原因，并加上自己的评述，培养学生论从史出的学习习惯，并开拓学生的思维）

3日本谋求政治大国地位

（过渡）在历史学习中，始终贯穿生产力发展的根本观点，日本经济发展了，表现在政治上有什么变化呢？

问：（出示课件漫画）下图表明日本怎样的政治目标？根本原因是什么？

生：政治目标：成为政治大国，进一步成为联合国常任理事国；

根本原因：经济实力的不断增强。

结合课本上学思之窗的思考题，引导学生认识到，经济实力的迅速增加，使日本具备了谋求政治大国地位的物质基础，哪么，日本目前能不能成为联合国常任理事国？（出示课件）日本政治问题的相关图片，比如，教科书问题，参拜靖国神社问题等）师：这也是日本现在为什么不能成为安理会常任理事国的重要原因。至于将来日本政治将怎样发展，我们拭目以待。

从目前日本所拥有的经济、军事和政治实力来看，日本成为政治大国似乎只是个时间问题，值得我们思考的是，日本在成为政治大国以后将如何发展，是走向和平，还是给世界带来危险，让我们有一些忧虑和不安。这些行径必须引起包括日本人民在内的世界人民的高度警惕。

大家以中国为例来思考，成为政治大国要承担哪些责任和义务？

生：维护世界和平与稳定，促进世界的发展。

（过渡）从前面两个标题中我们可以发现，无论是欧洲，还是日本，在70年代都已经从战争的废墟中重新站了起来，这也意味着这个时候资本主义世界的经济格局发生变化，使得战后世界政治格局也将发生相应的变化。

（出示不断变幻的世界力量对比，形象地展示战后世界的发展状况）

师：资本主义世界三足鼎立的经济状况也深刻地影响到了当时的世界格局，大家认为，这种影响最突出地表现在什么地方？

生：动摇了美国的霸主地位。

师：同时，这也冲击了当时的两极格局。

过渡：现在我们已经分析了导致多极化出现的两个政治力量，而这两个政治力量都是资本主义国家，那么接下来，我们一起分析一下，除资本主义国家之外的其他政治力量的变化。回到我们本节课的线索，我们关注一下第三股新的政治力量——第三世界国家，现在同学们阅读书本124页，了解不结盟运动的兴起、形成及发展和影响。

三、不结盟运动的兴起

（出示提纲）大家可以根据老师在屏幕上打出的线索，在书本上找出相对应的答案。

师生共同完成不结盟运动的提纲。

四中国的振兴

（过渡）中国虽然不是不结盟运动的国家，但我们一向重视同广大亚非国家的关系。在前面我们学到亚非会议，中国代表团提出了什么方针？

生：求同存异

师：这个方针以及这次会议给中国带来了什么影响？

生：广大亚非国家纷纷同中国建交，发展友好关系。

师：这种友好关系在后来对中国也产生了重要的影响。在上个单元中，我们讲到了中国1971年恢复联合国合法席位，最重要的国际因素就是什么？

生：广大亚非拉新独立国家的大力支持。

师：现在，我国作为不结盟运动的观察员，同这些国家依然保持着良好的外交关系。并且，改革开放以后，随着我们自身经济的发展，我国的国际影响力也在不断地加强。（出示图片，展示我国改革开放以后经济和政治发展的状况）

（过渡）到目前为止，我们学习了导致世界多极化的几种力量？

欧共体的建立，日本经济的崛起，第三世界力量的兴起，中国的振兴。

直到今天，多极化也只是一个趋势，依然没有成为定局，各种力量还在不断地分化、重新组合，这也影响到世界的每一个国家。

〔课堂小结〕（伴随着师生问答逐步显示本课的提纲）

二战后美苏争霸造成了彼此实力的下降，与此同时，战后的50年代中期至70年代初，是资本主义发展的“黄金时期”。美国、西欧、日本在这一发展过程中，逐渐形成了三足鼎立之势。另外，随着世界其他国家和地区经济政治的发展，世界日益显示出多极化趋势。不结盟运动的兴起标志着第三世界国家的崛起，当今世界最大的发展中国家——中国日益强大。在这些因素的共同作用之下，战后世界在两极格局对峙的同时，出现了多极化的趋势。至于两极解体之后，世界局势又将怎样发展，这个问题我们将在下节课一起探讨。

六、板书设计：

第26课世界多极化趋势的出现

一、走向联合的欧洲

１、欧洲联合的原因

２、欧洲联合的历史进程

３、欧洲联合的历史影响

二、日本谋求政治大国地位

１、日本经济崛起的原因

（１）外部因素

（２）内部因素

２、日本经济崛起的表现

３、日本谋求政治大国地位

三、不结盟运动的兴起

四、中国的振兴

七课堂练习

2013年12月23日