建筑构造校内调研报告2

建筑构造校内调研报告

楼梯组成

楼梯一般由梯段、平台、栏杆扶手三部分组成。

作用：建筑空间竖向联系的重要部件，起到提示引导人流的作用。

位置：位置应明显。

影响设计因素：造型美观人流通行顺畅行走舒适结构坚固防火安全施工和经济要求设计：形式坡度材料构造做法

梯段：联系两个不同标高平台的倾斜构件。通常为板式梯段也可以由踏步板和梯斜梁组成梁板式梯段。踏步步数一般3到18级。步数少则不易引起人觉察，太多易使人疲劳。

楼梯平台：按位置和标高不同，分中间平台和楼层平台。

中间平台楼层平台

作用：中间平台用于人们行走时调节体力和改变行进方向。

楼层平台使人们行走时调节体力和改变方向分配从楼梯到达各层的人流

栏杆扶手

作用：安全保护构件

位置：宽度不大时梯段临空面设计

宽度较大时非临空界面也应加设宽度很大时梯段中间也应加设

楼梯形式

直跑单行楼梯

特点：无中间平台适用范围：层数不高的建筑

直行多跑楼梯

特点：直行单跑的延伸加设中间平台一般为双跑梯段

适用范围：层高较大的建筑公共建筑中常用能够与人流较多的大厅优点：给人以直接顺畅的感觉导向性强

缺点：缺乏方位上回转上升的连续性用于需上下多层楼面建筑时，增加了交通面积加长了人流行走距离

校内实例：宿舍大楼梯

平行双跑楼梯

适用范围：最常用形式之一

特点：在上万一层楼时刚好回到原起步方位与楼梯上升的空间回转往复性吻合

优点：节约交通面积缩短交通人流行走距离

校内实例：宿舍小楼梯教学楼内部楼梯

平行双分双和楼梯

特点：演变于平行双跑楼梯，其梯段平行而行走方向相反第一跑在中部上行中间平台处往两边以第一跑的二分之一梯段宽各上一跑到楼层面

适用范围：人流多楼段宽度较大时办公类建筑主要楼梯

优点：造型的对称严谨性

实例：平行双分楼梯9号楼梯入口平行双合楼梯 3 4号楼入口楼

梯

折行多跑楼梯

特点：楼梯折角可变折角大于90°时，行进方向类似直行双跑楼梯小于90°时，行进方向回转延续性有所改观。

适用范围：折角大于90°时用于导向性较强仅上一层的影剧院体育馆等建筑门厅小于90°时用于上多层楼的建筑中

优点：人流导向自由

缺点：楼梯井大，不安全，不能用于少儿使用的建筑

交叉跑（剪刀）楼梯

特点：由两个单行直跑楼梯交叉并列布置而成层高较大时，设置中间平台中间加设防火隔墙并在楼梯周边设防火墙并设防火门形成楼梯间成为防火交叉跑楼梯其特点是两边梯段空间互不相同，形成两个各自独立的空间通道，可将其视为两部独立的疏散楼梯，满足双向疏散要求

优点：防火交叉炮楼梯水品投影面积小，节约建筑空间

适用范围：不设中间平台仅适合层高较小的建筑

设置中间平台层高较大有楼层人流多项性选择要求的建筑如商场多层食堂

有双向疏散要求的高层居住建筑

螺旋形楼梯

特点：围绕一根单柱布置，平面呈圆形

适用范围：作为建筑小品布置在庭院或室内

优点：造型美观

缺点：踏步内侧宽度小，并形成较陡的坡度行走不安全，结构复杂。

弧形楼梯

特点：围绕以较大的轴心空间旋转，投影为一段弧环，且曲率半径较大也是折行楼梯的演变形式

优点：造型美观优美轻盈

缺点：结构和施工难度较大，常采用现浇钢筋混凝土结构。

校内实例：餐厅内部

楼梯尺度

校内调研尺寸以9号楼为例

踏步

名称住宅幼儿园学校、办公楼医院剧院、会堂

踏步高h 150—175 120—150 140—160 120—150 120—150

踏步宽b 260—300 260—280 280—340 300—350 300—350

踏步高成人以150为宜，不超过175宽度以300为宜不窄于260

踏步过宽，导致踢断水平投影面积增加，过窄，人流行走不安全。为增加舒适度，踏步常挑出20—30mm。

校内h150mm b290mm

梯段尺度

尺度根据紧急疏散时要求通过的人流股数多少确定每股按550—600mm宽度计算。

梯段长度L为每一梯段的水平投影长度L=b×（N—1）N为梯段踏步数，即为踢面高步数。平台宽度

中间平台D1 楼层平台D2

平行和折行多跑等楼梯，中间平台宽度≥梯段宽度并不得小于1200mm医院建筑为保证担架在平台上能够转向通行，应大于等于1800mm，楼层平台尺寸应大于中间平台，以利于人流分配和停留。

校内9号楼D1=1700mm D2=2000mm

梯井宽度

梯井，系指梯段之间形成的空当平行多跑楼梯中可无梯井但为梯段安装和平台转变缓冲，可设梯井。为了安全宽度60—200mm。

校内梯井宽度为150mm

楼梯尺寸计算

层高H 步高h 每层步数N

N=H/h

N宜为偶数，如算出N为奇数或小数，可调整步高。

步宽b梯段水平投影长度L

L=（0.5N—1）×b

楼梯间开间净宽A梯井宽C梯段宽度a

A=（A—C）/2

同时检验能否满足紧急疏散时人流股数要求，如不满足，调整A 和C

楼梯间进深净长度B D1≥a D2＞a

B=D1+L+D2

如不满足，调整L必要时，调整B

B值一定时，如尺寸富裕，一般可加宽b值以减缓坡度或加宽D2以利于楼层平台分配人流。栏杆扶手尺度

梯段栏杆扶手高度指踏步前缘到扶手顶面的垂直距离。高度决定于人体重心高度和楼梯坡度大小等因素。

一般≥900mm。

靠楼梯井一侧水平扶手超过500mm时，扶手高度≥1050mm

供儿童使用的楼梯应在500—600高度增设扶手。

学校楼梯尺寸大体相当梯段h150mm b290mm

校内护栏高度1000mm

楼梯净空高度

为保证人流通行和家具搬运，一般≥2000mm 梯段范围内净空高度＞2200mm

平行双跑楼梯底层中间平台设置通道时，解决方式：

底层变作长短跑梯段

局部降低底层中间平台下地坪标高

综合上述两种，弥补缺点。

预制装配式钢筋混凝土楼梯构造

钢筋混凝土楼梯优点：坚固耐久节约木材防火性能好可塑性强

按施工方式分：预制装配式现浇整体式

预制装配式优点：节约模版提高施工速度

现浇整体式优点：刚度好

缺点：现场施工量大

预制装配式按构造分：墙承式墙悬臂式梁承式

墙承式：

预制钢筋混凝土踏步板两端由墙体支撑的楼梯形式踏步板一般采用一字型L字型7字型断面

缺点：踏步板直接安入墙体，对墙体砌筑和施工速度影响较大

踏步板入墙形状尺寸与墙体砌块模数不宜吻合砌筑质量不宜保证

梯段之间有墙，搬运家具不方便，阻挡视线，对抗震不利，施工麻烦

变形缝

由于温度变化、地基不就均匀沉降和地震因素的影响易使建筑物发生裂缝或破坏，故设计时应事先将房屋划分成若干个独立部分使各部分自由变化。

将建筑物垂直分开的预留缝称为变形缝。包括温度伸缩缝、沉降缝、防震缝。

伸缩缝

为避免因温度变化、热胀冷缩使房屋出现裂缝或破坏而在建筑物长度方向隔一定距离预留垂直缝隙。这种缝叫温度缝又叫伸缩缝。

伸缩缝是从基础顶面开始，将墙体、楼盖、屋盖全部构件断开，因为基础埋于地下，受温度影响小，不必断开。

伸缩缝宽度一般20—30mm。

沉降缝

防止建筑物个部分由于地基不均匀沉降引起房屋破坏所设置的竖向缝叫沉降缝。

从基础到屋顶的构件全部断开需要设置沉降缝的情况：

建筑物处于不同类的地基土上，或在不同时间内修建的房屋各连接部位建筑物体形复杂，在建筑平面转折部位和高度、荷载有很大差异处地基越弱的建筑物，沉陷的可能性越高，产生的倾斜距离越大，，要求的缝宽越大。

防震缝

作用：建筑物分为若干体型简单结构刚度均匀的单元。

位置：仅在基础上设置，但应同伸缩缝和沉降缝协调布置，做到一缝多用当防震缝与沉降缝结合时，基础也应断开。

在抗震设防烈度7-9度地区内应设防震缝

一般在水平方向会有不同的刚度，致使地震影响下有不同的振幅和振动周期的条件：建筑物高差6米以上

建筑物有错层，楼板错层高差较大构造形式不同承重结构材料不同尺寸：

宽度B

多层砖墙房屋按设防烈度不同取50-70mm

多层钢筋混凝土框架结构：建筑物高度H ≤15m 70mm

＞15m 设防烈度7 H+4m B+20mm 8 H+3m B+20mm 9 H+2m B+20mm 墙体变形缝构造：

伸缩缝保证建筑构件在水平方向自由变形沉降缝满足构件在竖向自由沉降变形防震缝主要是防地震水平波的影响

三者构造基本相同。其特点是：将缝两侧建筑构件全部断开，保证自由变形。砖混：可采用单墙或双墙承重方案框架：悬挑方案

地基性质房屋高度缝宽（mm ）

一般地基＜5m 30 5—10m 50 10—15m 70 软弱地基 2—3层 50—80 4—5层 80—120 5层以上＞120 湿陷性黄土地基 ≥30—70

变形缝力求隐蔽，如设置在阿平面形状有变化处，还应在结构上采取措施，防止风雨对室内侵袭

墙体构造

在墙体承重的建筑中，墙体既可以使承重构件，又是维护构件

在框架承重的建筑中，柱和梁形成的承重结构系统，墙体只是分隔空间的维护构件。

墙体类型

按位置分：内墙房屋内部的墙起分隔空间的作用

外墙外围护墙

按方向分：横墙沿建筑物短轴方向的墙

纵墙沿建筑物长轴方向的墙

按墙体与门窗分：窗间墙平面上窗洞口之间的墙体

窗下墙立面上下窗洞口之间的墙体

受力情况分类：承重墙

非承重墙自承重墙仅承受自身重量将自重传给基础

隔墙自重传递给楼板层或附加的小梁

框架结构中，非承重墙还可分为填充墙和幕墙

填充墙位于框架柱梁之间的墙体

幕墙悬挂于框架梁柱的外侧起维护作用的墙体自重由梁

柱承担不受竖向的外部荷载，但受高空气流影响需

承受以风力为主的水平荷载。

按材料分：普通砖墙实心砌块墙混凝土墙钢筋混凝土墙

按构造分：实体墙空踢墙组合墙

按施工方法分：块材墙用砂浆等胶结材料将砖石块材等砌成如砖墙石墙各种砌块墙板筑墙现场立模版，现浇而成的墙体例如现浇混凝土墙

板材墙预先制成墙板施工时安装而成如混凝土大板墙轻质条板内隔墙

墙体设计要求

功能要求：保温隔热隔声防火防潮

结构布置方案指梁板柱等结构构件在房屋的总体布局

横墙承重将楼板两端搁置在横墙上，纵墙只承担自身重量

适用范围：横墻较多且间距较小位置较固定的建筑

优点：房屋刚度大，结构整体性好

纵墙承重将楼板两端搁置在纵墙上，横墙只承担自身重量

适用范围：横墙较少，可满足较大空间需求

缺点：刚度差

纵横墙承重根据需要使部分横墙和部分纵墙承重

优点：可满足空间组合灵活的需要，空间刚度也大

当建筑需要大空间时，采用内部框架承重、四周墙承重的方式，成为半框架承重。

纯框架结构在中小型民用建筑中使用较多

墙体承载力和稳定性：

承载力是指墙体承受荷载的能力大量型民用建筑一般横墙数量多，空间刚度大但仍需计算承重墙或柱在控制截面处的承载力，地震区还应考虑地震作用下墙体承载力多层砖混房屋一般只考虑水平方向的地震作用。

稳定性墙体高厚比是保证墙体稳定的重要措施。高厚比越大，构件越细长，稳定性越差。砖墙脆性材料

墙身加固措施

门垛和壁柱：

墙体开设门洞一般应设门垛特别是墙体转折处或丁字墙处，以保证墙身稳定和门框安装墙体受到集中荷载或墙体过长时，应增设壁柱是指和墙体共同承担何在并稳定墙身

圈梁：

作用增加房屋的整体刚度和稳定性减轻地基不均匀沉降对房屋的破坏

多层砖混结构房屋圈梁位置和数量三层以下设一道4层以上根据恒强数量级地基情况隔1或2层设一道抗震设防区外墙及内纵墙屋盖处都应设圈梁。抗震设防烈度6、7度时，楼该处每层1道，8、9度时，每层楼盖1道。

圈梁有钢筋混凝土圈梁和钢筋砖圈梁第一个整体刚度好，分装配饰和整体式两种施工方法

构造柱：

作用增加建筑物整体刚度和稳定性

设构造柱使之与各层圈梁连接，形成空间骨架加强墙体抗弯、抗剪能力

防止房屋倒塌的一种有效措施

位置外墙四角错层部位横墙与外纵墙交接处较大东口两侧大房间内外墙交界处

截面尺寸应与墙体厚度一致砖墙构造柱最小尺寸240mm×180mm。

框架结构调研报告材料

毕业设计实习调研报告题目: 中储粮延安直属库办公楼院系名称：土木建筑学院专业班级：土木工程0806班学生姓名：刘红林学号： 200848040614 指导教师：弓平教师职称：副教授

2012年2月20日

实习调研报告填写要求 1．此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计工作前期内完成，经指导教师签署意见后生效。 2．实习调研报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按学院统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3．实习调研报告主要是针对所做的课题进行现场调研，并收集、查阅相关的书籍、资料，同时收集、查阅设计所需的设计规范和标准图集。报告要求内容应充实丰富，对所做的毕业设计有一定的指导作用（实习调研报告要求附参考资料10篇以上）。

毕业设计实习调研报告结合毕业设计情况，根据实习调研的情况及所查阅的文献资料，撰写3000字以上的报告：调研时间：2012年2月20日至2012年3月5日调研地点：河南省郑州市高新技术开发区郑州中学调研目的：参观调研获得的数据和材料、获取信息，了解对设计工作的要求，学习有经验的工程设计人员对一些典型工程的处理方法，吸取借鉴一些成功典型范例的精华之处，从而直接为下一步指定设计方案，进行计算提供依据。调研方式：现场实地调研，网络查询。实地调研：图1 郑州中学办公楼

图2 郑州中学办公图3 郑州中学办公楼正面

图4 郑州中学办公楼远观调研情况如下：郑州中学（图1）位于郑州高新技术产业开发区，占地面积160亩。郑州中学总体建筑面积约10余万<平方米>，学校办公楼为内廊式，主体为五层，底层层高均为3.9m ，2-5层层高均为3.6m，占地面积约1000平方米，采用现浇混凝土框架结构（图2）。办公建筑由办公室用房、公共用房、服务用房和设备用房等组成。底层采取了安全防范措施；外窗可开启面积约为窗面积的30％，并应有良好的气密性、水密性和保温隔热性能，满足节能要求。门洞口宽度大于1.00m，高度大于2.10m；机要办公室、财务办公室、重要档案库、贵重仪表间和计算机中心的门采取防盗措施，室内设防盗报警装置。门厅内设传达、收发、会客、服务、问讯、展示等功能房间(场所)。楼梯与门厅邻近，中庭空间的门厅人流交通良好，防火疏散措施完善。单间式办公室、开放式办公室或半开放式办公室相间，使用面积宽敞。资料查询：对于框架结构，在结构建筑特点方面：它是由钢筋混凝土梁、柱、节点及基

校内实训条件

校内实训条件 1.校内实践教学基地----功能较为齐全的新能源汽车检测技术平台汽车专业拥有国家及汽车维修公共实训平台，为应对新能源汽车的发展形势，在原有的基础上进行整合、改造和扩建，建立了“新能源汽车制造与装配技术实训基地”，其使用面积为3161.77平方米，设备总值394.9万元，具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训及鉴定、师资培、技能竞技、就业推荐、新技术和新设备推广应用、生产与社会服务”等功能，是“广东省职业教师汽车新技术培训基地”和国家职业鉴定所的重要组成部分，可分别对汽车维修工汽车维修电工等多种工种进行培训及鉴定工作。从技术层面上看，目前实训基地一方具有优越的传统汽车实验条件[国家级实训基地，总资产近1000万元]，同时面向新能源汽车，在郭孔辉院士工作团队的技术支持下，在性能检测方面具有领先性，具备了新能源汽车电机、电池和整车检测能力，这是目前同类院校中功能相对齐全的新能源汽车综合性能先测平台得到了广东省科技厅广州市科技局等单位的认可也是我校新能源汽车工程中心，技术上的优势有利于突破建设过程中的难题，并能起到较好的示范和辐射做用，也将为基底的未来建设奠定一个坚实的基础。 2.校企共建实习基地（校中厂）----松散的契约型向紧密的资产型转变与康明斯有限公司广州凤安驾驶员培训中心等企业合作共同投入资源共建兼顾生产经营和实践教学的校中厂2011年共建的康明斯华南区培训与技术服务中心培训了59名企业员工学校为了企业提供了10多万元的技术服务驾驶员培训基地合计有780名学生参加了汽车驾驶员训练目前拟与广州益维电动汽车有限公司等企业组建新能源汽车监测站和维修店 3.校外实习基地----新能源汽车高端高技能人才“订单培养”的重要支撑新能源汽车目前处于试验期离开企业支持人才的培养无从谈起为此本专业开辟了16个长期稳定的校外实习实训基地分别于一汽大众广州丰田汽车特约维修有限公司等企业合作共建设厂中校，安排学生赴校外企业实习，实施订单培养；安排教师赴企业实践锻炼参与实际生产锻炼提升新能源汽车知识和职业技能；校外实习基地安排技术人员指导学生实践，实现了资源双方出、师资双方派、内容双方定、成绩双方评的联合培养方式。校外实习基地及合作情况如下表所示校企合作基础与成果二、校企合作基础学院前身的主办方是广东省电子机械及工业厅改组后学院继续保持着与广东省机械协会的合作关系一直与机电行业保持着高度的互动。学院还是广东省汽车行业协会的董事单位及广州市模具协会的副秘书长单位，另外与广东省电子协会和广东省物流协会关系密切在90年代就开始探索校企公共培养学生道路，在安排学生外出实习企业在学校投入设备共建实践教学基地联合培养订单学生帮助企业培养员工等方面进行了大胆尝试近些年积极推进社会企业下的人才培养工作多元探索与实践的校企合作工学结合培养人才的特色之路主要表现在以下几个方面： 1.创新体制机构，组建职教集团，引领校企合作走向深入 2011年，学校联合政府行业企业和相关中的高职院校组建了广东机电职教集团，成立了董事会目前已加入集团的汽车类企业19家。职业教育集团的组建，将充分整合校企合作资源，同时，随着政府行业协会的参与，原来点对点的合作模式将充分扩充，形成一个立体平台下，依托基地建设，将使职业教育与地方

建筑构造作业参考答案

形成性考核1_0001 试卷总分：100 测试时间：90 单项选择题概念连线题判断题一、单项选择题（共 20 道试题，共 60 分。） 1. 一般建筑跨度30m以上的大跨度建筑采用（）结构。 P3-4 A. 砌体 B. 框架 C. 板墙 D. 空间 2. 柔性基础与刚性基础受力的主要区别是（）。 P29-30 A. 柔性基础比刚性基础能承受更大的荷载 B. 柔性基础只能承受压力，刚性基础既能承受拉力，又能承受压力 C. 柔性基础既能承受压力，又能承受拉力，刚性基础只能承受压力 D. 刚性基础比柔性基础能承受更大的拉力 3. 地下室防潮的构造设计中，以下哪种做法不采用（）。 P36 A. 在地下室顶板中间设水平防潮层 B. 在地下室底板中间设水平防潮层 C. 在地下室外墙外侧设垂直防潮层 D. 在地下室外墙外侧回填滤水层 4. 对于大多数建筑物来说，（）经常起着主导设计的作用。 P2 A. 建筑功能 B. 建筑技术 C. 建筑形象 D. 经济

5. 建筑平面图标注外部尺寸时，其中中间一道尺寸一般标注的是（）尺寸。 P17 A. 长度 B. 宽度 C. 轴线间 D. 门窗等细部 6. 除住宅建筑之外的民用建筑高度大于（）为高层建筑（不包括单层主体建筑），建筑总高度大于（）时为超高层建筑。教材P3 A. 16m，20层 B. 16m，40层 C. 24m，100层 D. 24m，100m 7. 建筑平面图的外部尺寸俗称外三道，其中最里面一道尺寸标注的是（）。 P17 A. 房屋的开间、进深 B. 房屋内墙的厚度和内部门窗洞口尺寸 C. 房屋水平方向的总长、总宽 D. 房屋外墙的墙段及门窗洞口尺寸 8. 大型门诊楼属于（）工程等级。 P5-6 A. 特级 B. 一级 C. 二级 D. 三级 9. 地下室为自防水时，外加剂防水混凝土外墙、底板均不宜太薄。一般墙厚为（）以上，底板为（）以上。 P39

关于学校同学洗衣问题的调研报告

*作品编号：DG13485201600078972981* 创作者：玫霸* 关于学校同学洗衣问题的调研报告一、调研背景与目的（一）调研背景（二）调研目的二、项目执行情况（一）项目实施情况（二）被访问者基本情况三、调研基本结果（一）洗衣现状问题的分析 1．一周内洗衣服的次数（Q2） 2．每次洗衣服的件数（Q3） 3．冬天洗衣方式（Q4）（二）关于洗衣房问题的分析 4．冬半年洗衣的频率（Q5）

5．夏半年洗衣的频率（Q6） 6．学校洗衣房的价格问题（Q7） 7．学校洗衣房的洗衣质量问题（Q8） 8．学校洗衣房的服务态度问题（Q9）（三）设置自助式洗衣机的可行性 9．在各层设置自助式洗衣机的必要性（Q10） 10．自助式洗衣机洗衣服的合适价格（Q11） 11．自助式洗衣机的单项服务功能（Q13）四．小结与建议一、调研背景与目的（一）调研背景忙碌的大学生活中，洗衣问题总是困扰着同学们，有的同学工作和学习安排较紧，经常没有时间洗衣服；许多大件衣物自己手洗费时费力，而且效果也不是很好；到了冬天，气温较低的环境也会加剧同学们的洗衣“危机”。于是绝大多数的同学选择了洗衣房来帮助自己。但是洗衣房自身也存在着一些问题，比如价格较高、服务态度不好、衣物损坏的问题，有的同学提议希望学校可以在宿舍楼层中放置投币自动洗衣机，这样可以有效的提高洗衣的方便程度和效率，造福大家。（二）调研目的

通过在同学们之间发放问卷，咨询同学们关于洗衣问题的意见和建议，调研团队将会了解洗衣问题的现状，并根据调研结果向学校提出相关意见，维护同学们的权益。二、项目执行情况（一）项目实施情况本次调研从2010年5月15日至2010年5月22日，历时一周的时间，主要采取实地分发问卷调研的方式。调查问卷印出来之后，由调研队伍成员在各个宿舍楼发放及回收。具体做法：各宿舍楼的成员分发予不同楼层进行随机问卷填写，全程监控，保证问卷质量。本次调研共发放问卷400份，目标对象为全校大一到大四的在校学生，根据宿舍楼人数分布随机发放问卷。本次调研地点集中在学校，发放问卷400份，回收问卷391份，回收率98%，符合调研要求。由于各个宿舍楼的不同情况，因此，问卷回收率存在差异，但集中在95%以上，所以对整体的数据分析不会产生太大影响。对回收问卷进行百分之百审核，进行编号，经过审核，问卷合格率386份，合格率为98.72%。问卷的录入、数据处理和图表处理，均使用SPSS软件和EXCEL软件，具体数据详见附件。（二）被访问者基本情况在本次调研中，男生同学的比例占42%，女生的比例占58%，在调研的性别分布上，基本上达到了平衡，保证了调研的有效性和科学性。三、调研基本结果

信息技术类专业校内生产性实训模式与项目案例

信息技术类专业校内生产性实训模式与项目案例【摘要】信息技术类专业是实践性、技能性很强的技术，真实的操作环境对提高学生的实作能力作用尤其明显，而校内生产性实训基地为开展生产性实践教学提供了硬件环境和先决条件。各职业院校对校内生产性实训基地的特征、建设模式研究较多，但针对某一类专业给出切实可行的项目案例却不多见。通过对信息技术类专业校内生产性实训基地的实训模式的探索和实践，列举了几个信息技术类专业可行的生产性实训项目案例的具体实施规划、过程与运作思路。【关键词】信息技术类专业;校内生产性实训基地;实训模式;项目案例现代职业教育对实训基地提出了更高的要求，基地在具备技能实训功能的同时，还要具有社会培训和技能鉴定功能，甚至要有产品生产功能。我校信息工程部近年来不断完善实训基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企合作新模式，对信息技术类专业校内生产性实训基地建设的理论与实践进行了积极的尝试与研究，选取合适的市场产品与学生的技能训练结合起来，将企业的产品生产融入到对专业技能的实训之中，变消耗性实训为生产性实训，取得了明显的经济效益，同时也最大限度提高了学生充分就业的能力。笔者以本校信息技术类生产实训基地的建设案例为基点，探讨了基地建设的几种模式，进而列举了一些信息类专业可行的生产性实习项目案例，为信息技术类专业生产性实训作出了有益的尝试，也为基地建设提供了借鉴。 1.校内生产性实训基地的内涵实训基地是职业学校锻炼学生实操能力、培养学生职业素养的基础平台。是指在职业教育过程中配合理论教学而设置的为学生提供实践学习并保证学生掌握一定职业技能的一系列要素的统一体，包括场所、设备、教学指导人员、教学计划等等，是职业教育的基本硬件，是实施职业技能训练的首要保证。生产性实训是教学实践的一个重要环节，其目的就是要培养学生综合所学的知识、能力和技能去处理和解决实际工作任务的能力。这种解决实际问题的工作能力，可以被看作是职业人的综合职业能力，由专业能力、社会能力、方法能力组成。专业能力：具备某种职业必备专业知识、技能的能力、适应岗位变换的能力，将质量、节能、环保、安全、法律、经济、美学等方面知识运用于实际的能力。社会能力：团队合作与沟通交往能力，自我塑造，控制、反省、适应变化能力，承受挫折能力，自我推销能力，组织、谈判、完成任务的能力等。方法能力：从业者运用所具备的专业能力、社会能力形成独立解决问题的能力。校内生产性实训基地是指设在校内对接职业岗位，以培养学生综合职业能力为目标，又紧跟现代科技、生产、服务、管理发展前沿的实践训练场所。它是介于实验室、实习车间的一种人才培养空间，能够对接企业生产技术和技能大赛要求，同时满足学生基础性实训和生产性实训要求的主要功能。

3-土木工程专业毕业调研报告

土木工程专业毕业设计调研报告院系名称：土木工程学院专业班级： 15专升本学生姓名：李显学号： 5703150052 指导教师：焦玲调研时间： 2017年2月20 许昌学院土木工程学院制

土木工程专业毕业调研指导书（建筑设计）学生参考以下调研实习提纲进行调研，完成调研任务。调研主要包括收集资料和现场调研。一、调研收集的资料（一）规范收集相关的最新设计规范，如混凝土结构设计规范，建筑结构荷载规范，岩土工程勘察规范，建筑地基基础设计规范等。学会根据不同的设计任务查阅相关规范进行设计。熟悉不同规范的主要内容和用途。学会应用规范进行建筑、结构设计和施工绘图。（二）图集收集设计相关的图集，包括平法表示的施工图绘制方法。规范施工图设计及质量。根据具体的设计，明确收集的图集的使用方法，了解结构设计与建筑施工的关系；熟悉施工图的表示方法、绘图程序和绘图要求，能初步阅读建筑施工图和结构施工图。学会在绘制施工图中规范使用。（三）制图标准收集建筑结构制图标准、总图制图标准、建筑制图标准、房屋建筑制图统一标准等制图标准，明确每种制图标准的适用要求，并学会在绘图中熟练使用。（四）书籍收集设计计算相关的书籍，如房屋建筑学，建筑制图，材料力学，结构力学，基础工程设计原理，混凝土结构设计，钢结构设计，土木工程施工技术，特种结构，建筑结构抗震设计等专业书籍。复习大学学习的内容，以利于毕业设计综合应用。（五）计算书根据查阅的规范、书籍和图纸和书籍，明确设计计算内容、方法。培养综合处理设计计算的能力。在满足建筑使用功能要求的前提下，选择一个切实可行的结构形式、结构体系和结构布置。力求做到技术先进、经济合理、安全适用、确定质量。分析不同结构形式，例如砌体结构、框架结构、排架结构的特点，结合建筑物本身的使用性质、空间尺度、荷载等情况合理地选用结构形式，并掌握满足建筑使用、构造要求，又能使结构性能得到充分发挥的结构布置方法及相关的结构构造的处理。同时明确需在设计计算及编制图纸过程中应给出必要的设计说明。

大学生调研报告范文篇

大学生调研报告范文3篇大学生调研报告范文一根据**咨询20XX年6月推出的网民连续用户行为研究系统的数据显示，在交友社区类网站中，校内网以16.34%的网民到达率位居首位，月度覆盖人数达到2707万人。本次调查旨在了解大学生群体在校内网上的交友状况，从而分析校内网对于大学生交友的影响。本次调查选取了**大学、西北民族大学、西北师范大学、**交通大学和甘肃政法大学5所**高校的本科生和研究生为样本，采取随机抽样和分层抽样相结合的办法，发放问卷实施调查，并且进行了个案访谈。调查共发放问卷500份，回收的有效样本为493份，其中男性260人，女性233人。一、大学生校内网上交友的特点 1.校内网交往范围的普遍现实化调查显示，80.9%的用户是通过周围朋友知道并且开始使用校内网的。81.1%的校内网用户的好友人数在200人以内。用户的好友中原本就认识的人数在一半以上的，占调查总数的67.6%，原本就认识的人数占80%以上的，占调查总数的36.9%。校内网用户添加好友的途径主要有站内搜索、他人申请和通过好友链接，分别占59.1%、58.9%、55.6%。(见表1) 通过以上分析可知，校内网的发展扩散方式主要是通过朋友熟人的介绍，用户的交往范围主要是原本认识的朋友和具有某一相同特点(比如相同的兴趣爱好、家乡等)的人群，用户大多无意于过多寻求虚拟世界的朋友。因此，校内网是现实人际交往的补充和网络上的延伸。

2.地缘群体、业缘群体、趣缘群体的易于接受性添加好友时的依据，由重要到不重要的顺序选择三项排序，结果显示如表1，我们对第一、二、三位进行赋值，分别为3分、2分和1分，经计算得出，选择好友的依据比较重要的三项是学校和专业、家乡所在城市和兴趣爱好，而对于相貌、性别和年龄等个人本质特点，则相对来讲不构成大多数人选择好友的依据。② 按照社会学的概念，即地缘性、业缘性和趣缘性成为大多数人在校内网上选择好友的主要标准。 3.交往动机的去功利性在使用校内网经常做的事情的调查中，按照选择人数百分比由多到少进行排列，位于前三名的是查看好友的空间、状态，看帖并且回复、更新自己的空间，查看留言并回复和搜索寻找熟人(同学、同事、朋友)，分别占总数的59.1%、55.6%、50.0%，均超过半数。还有44.4%的人选择和好友聊天。在使用校内网的过程中，大学生用户经常做的事情大致可以分为两类：一是交流沟通，包括查看校内空间(主要是好友空间和自己空间以及新的到访者空间)和校内沟通(主要是查看留言、站内信息或者回复);二是寻找熟人。85.7%的用户表示不经常浏览陌生人的空间，只有9.3%的用户会经常和陌生人打招呼。由此说明，大学生用户使用校内网的功利性不强，一般只是单纯的交流沟通和寻找熟人。绝大多数用户对于查看陌生人的空间动态、和陌生人聊天并不积极，也就不存在带有结识对自己发展有益的人的目的去交往一些特定人。校内网在一定程度上起到了积累人脉的作用，但是这种作用是否会发挥实质性的影响，有待更深入的调查。

建筑构造试题建筑结构试题及答案

建筑构造试题建筑结构试题及答案《建筑构造》自测填空题 1、构成建筑的基本要素是、、和。 2、建筑按规模和数量可分为和筑。 3、按建筑物的层数分高层。 4、为了保证建筑制品、构配件等有关尺寸间的统一协调，在建筑模数协调中尺寸分为标志尺寸、构件尺寸、。 5、一幢民用或工业建筑，一般是由基础、楼梯、、坪、基础和门窗等六部分组成。 6、建筑等级一般按和进行划分。 7、建筑物的耐久等级根据建筑物的重要性和规模划分为的建筑物其耐久年限为50~100年。 8、建筑物的耐火等级由和确定，建筑物的耐火等级一般分为4级。9、基础按所用材料及受力特点可分为和。 10、基础按其构造特点可分为单独基础、基础、基础、基础及桩基础等几种类型。 11、桩有及 12、地基分和 13、刚性基础受有，，。 14、一般情况下基础埋深应一致，若基础埋深不一样时，不同埋深基础之间应通过连接，连接构造要求为 15、按受力情况不同，墙体有和

16、墙体按构造方式不同，有、、。 17、墙体按施工方式不同可分为、。18、标准砖的规格为，砌筑砖墙时，应遵循，避免形成通缝。 19、砖的强度等级分四级。 20、常用的砌筑砂浆为五个级别。 21、常用的墙体厚度为、、、22、24实体砖墙的常用的组砌方式为、、、18实体砖墙的组砌方式为 23、砖墙的细部构造主要包括门窗过梁、窗台、勒脚、散水、明沟 24、门窗过梁常用的有砖平拱、钢筋砖过梁、等。 25、钢筋混凝土过梁两端伸入墙内的长度应不小于。 26、钢筋混凝土过梁按施工方式不同，分为、 27、砖砌悬挑窗台的悬挑长度一般为。28、墙身防潮层的位置应设在地面垫层范围内，一般在 29、墙身防潮层根据材料不同，一般有、 30、散水的宽度一般为。 31、散水的材料一般用、。 32、对墙身加固的方法一般有、等。 33、圈梁是沿外墙四周及部分内墙设置在的连续封闭的梁。 34、圈梁有和 35、钢筋混凝土圈梁的高度应与和。附加圈梁和圈梁之间的关系。 36、常见的隔墙有、、。

关于进一步完善校内实训基地(实训室和实训车间)文化建设方案

关于进一步完善数控专业校内实训基地文化建设的实施方案一、建设背景与意义校内实习实训基地是中职教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践、实习、实训教学、保证学生掌握一定职业技能、培养职业素质的一系列要素的统一体。校内实训基地是实现人才培养目标、推行和深化教学模式改革的主要场所，也是学生职业技能训练、职业素质培养的必备条件。当前职业学校、专业之间的竞争，从表面上看是质量的竞争，而本质上其实际也是文化的竞争。目前，很多中职学校为提升学校专业办学水平和特色，在校内构建生产经营性实训基地或构建支撑工学结合人才培养模式的实训基地，引入企业文化，但都还停留在浅层次、简单宣传布置和最基本的设备布局上，并没有对校企合作基地文化内涵建设作过深度的思考。校内实训基地文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是实训基地进行有效管理、高效运行的根本要求，是实训基地建设与管理上水平、上层次发展的必然趋势，它很大程度上影响着教学、学习、生产效率。先进的特色文化是专业的灵魂，是师生凝聚力的源泉，是提高专业竞争力的重要支撑，是品牌专业立足的根基。针对重形式轻内涵、重物质轻企业师资引入、重实训轻生产、雷同化明显无特色、校企文化脱节等文化建设不足或误区，为进一步提高我校数控专业人才培养的教学质量、提升师生的思想与能力、，真正发挥校企合作的示范、引领作用，特此制定《关于进一步完善校内实训基地（实训室和生产车间）文化建设的实施方案》。二、建设理念与思路围绕我校数控专业人才培养模式改革、课程体系改革、评价模式改革实施要求，结合“思想品质好、技术技能强、口才文章秀、体格心理康”的校园文化精神，均衡考虑涵盖师生精神面貌、心理环境、文化传统、专业特色等多种文化的理念，重点加强企业仿真文化的建设，提升校内实训基地文化品位，强化职业素养和现代企业文化精神培育功能，真正实现实习实训基地文化建设与企业文化（即“校企文化”）的融合。完善并建成以“精技”为核心，塑造职业特色鲜明的“精益求精、品质为先”的数控专业特色文化，构建一个“心善、嘴甜、手勤、脑活、技高、体健、忠诚”七位一体的机械工程部特色文化体系，全面培育学生良好的职业行为习惯和职业性格、提升学生就业竞争的“软实力”。三、建设内容与措施（一）、以校企深度合作为契机，进一步完善校内实训基地的硬件设施等物质文化建设。实训基地的硬件建设是物质文化建设的一个层面，也是整个文化建设的基础。通过校企共建、共享、共赢合作，在原来1000万实训设备条件基础上再添置普通车床6台，数控车床6台，数控铣床3台，普通立式铣床15台，磨床15台，线切割4台，加

2016郑大远程教育建筑构造作业及答案

2016郑州大学现代远程教育《建筑构造》课程作业说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。一．作业要求 1.所有题目的答案务必统一写在试题最后的答题区位置，只写答案，不再抄题。 2.本作业包括单选、多选、是非、名词解释、简答和作图题，其中作图题需要将结果以图片的形式插入到相应题号后，要求图片清晰。二．作业内容第一部分客观题一、单项选择（每小题1分，共10分） 1、建筑物的耐久等级为二级时其耐久年限为（）年，适用于一般性建筑。 A. 50～l00 B. 80～150 C. 25～50 D. 15～25 2、建筑平面图的外部尺寸俗称外三道，其中最里面一道尺寸标注的是（）。 A.房屋的开间、进深 B.房屋内墙的厚度和内部门窗洞口尺寸 C.房屋水平方向的总长、总宽 D.房屋外墙的墙段及门窗洞口尺寸 3、墙体按受力情况分为（）。 A.纵墙和横墙 B.承重墙和非承重墙 C.内墙和外墙 D.空体墙和实体墙 4、横墙承重方案一般不用于（）。 A.教学楼 B.住宅 C.小旅馆 D.宿舍 5、平屋顶坡度的形成方式有（）。 A.纵墙起坡、山墙起坡 B.山墙起坡 C.材料找坡、结构找坡 D.结构找坡 6、根据受力状况的不同，现浇肋梁楼板可分为（）。 A.单向板肋梁楼板、多向板肋梁楼板 B.单向板肋梁楼板、双向板肋梁楼板 C.双向板肋梁楼板、三向板肋梁楼板 D.有梁楼板、无梁楼板 7、下面哪些楼梯不可以作为疏散楼梯。（） A.直跑楼梯 B.剪刀楼梯 C.螺旋楼梯 D.多跑楼梯 8、室外台阶踏步宽（）左右。 A. 300～400mm B. 250 mm C. 250～300mm D. 220mm 9、单层厂房长天沟外排水其长度一般不超过（）米。 A. 80 B. 60 C. 100 D. 150 10、楼梯下要通行一般其净高度不小于（）。 A. 2100mm B. 1900mm C. 2000mm D. 2400 mm 二、多项选择题（2分×5=10分）

大学食堂调研报告

大学大学食堂调研报告题目：学生校内外就餐情况调查

成员：专业班级：时间：目录第一部分：主体报告一、大学校园周边餐饮业现状概述 1、大学校园周边餐饮业火爆原因 2、普遍现状和问题二、大学周边餐饮环境研究

1、大学学生基本概况研究 2、大学学生就餐习惯研究 3、大学内食堂形象研究 4、大学外餐馆形象研究 5、大学学生就餐偏好研究一、大学校园周边餐饮业现状概述自我国实行高校扩招以来，各大高校学生数量大幅增加。这将高校经济圈的范围一步步扩大，给相关的商业行业带来了巨大的商机，吸引了服装、食品、饰品、书籍等等各类行业企业的入驻，掀起了一阵阵投资热潮。然而，高校周边最受欢迎、热度最高的行业还是餐饮业。高校人数剧增使得人均生活空间日益降低,传统的大学食堂已不能满足大学生餐饮需要，很大一部分的学生选择到学校附近的快餐店就餐，因而逐渐在学校及公寓周边形成名副其实的“美食街”。许多同学对学校附近的餐饮店生意的火爆状况是深有体会的，每到中午或下午放学的时段，几乎每个饭店、粉面馆前都挤满了前来就餐的大学生。有时甚至要排好长的队才能吃上。“在校园周边开餐饮店，比在商业中心划算得多” ,一家餐饮店负责人坦言，他非常看中校园经济这块“蛋糕”。由此可以看出，高校周边的餐饮业有多大的需求，的确算得上是个巨大的香饽饽了一）高校周边餐饮业火爆的原因 1、学校人数众多，传统的大学食堂难以满足大学生的饮食需求。一般的大学在校学生都数以万计，少则一两万，多则七八万，如此庞大的人口规模，仅靠食堂供应用餐是难以满足其需求的。根据经济学的市场规律，这也必然吸引社会餐饮业，并且为其获得高额的经济效益带来了可能。

徽州建筑结构构造与材料

徽州古建筑概述 ——建筑结构、构造与材料目录：建筑结构类型一、建筑结构混合式体系特征大木作二、建筑构造小木作瓦作室内材料三、建筑材料室外材料四、总结（注：建议大家用WPS文字软件打开，否则图片会错位）一、建筑结构：（一）、抬梁式构架抬梁式构架是在台基上立柱，柱上沿房屋进深方向架梁，梁上立短小的矮柱，矮柱上再架短一些的梁，如此叠置若干层，后在最上层架上立脊瓜柱，这就是一组梁架。在相邻两组梁架之间，通过枋把两组梁架组合起来。每层梁的两端上面，垂直于梁架方向放置檩。檩不仅加强了梁架间水平方向的联系，构成稳固的组合构架，而且承受上部屋顶荷载。抬梁式可使室内柱子较少甚至是无柱，内部有较大的使用空间，同时还可以形成美观的造型和宏伟的气势。但是，抬梁式构架用料较大，耗费木材较多，结构复杂。而且这种构架基本上不采用三角形这种最稳定的构件组合形式，所以稳定性较差。大型、富丽的住宅，用抬梁式梁架。（二）、穿斗式构架穿斗式构架是由柱距较密，直径较细的落地柱（或与不落地的短柱相间布置）直接承檩，在柱与柱之间沿房屋进深方向不设架空的梁，而是用一种叫做“穿”的枋木，把柱子组成排架，并用挑枋承托挑檐。排架与排架之间用牵子、斗枋和檩作横向连接。这种构架因使用较细小的木料，所以节省木材；因柱距较密，所以作为山墙，抗风性能好。但是，柱距较密，使室内空间局促。小型住宅多使用穿斗式梁架，或者是局部使用双步梁架。抬梁式穿斗式混合式（三）混合式徽州建筑多采用抬梁穿斗混合式结构，即在中部厅堂使用抬梁式构架，以扩大室内空间；在两端山墙，使用穿斗式构架，以提高抗风性能。混合式结构体系特征：

高职院校校内生产性实训基地模式探索

收稿日期： 2012-10-16作者简介：刘秀峰（1976-），山西财贸职业技术学院实验师。高职院校校内生产性实训基地模式探索刘秀峰（山西财贸职业技术学院，山西太原030031）摘要：高职院校注重实践技能的培养，为了实现校内实践技能与校外项岗实习的有机衔接，在校内建设生产性实训基地是一种有益的探索，生产性实训基地具有学校实训和企业生产的双重属性，在校内建设生产性实训基地有学校自办企业、引企入校、校企合作、大学生自主创业、承揽企业业务等模式。关键词：高职教育；生产实训基地；模式中图分类号： G712文献标识码： A 文章编号：1008-8881（2012） 04-0204-02山西煤炭管理干部学院学报 Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College 2012年11月第25卷第4期Nov.，2012Vol.25No.4 一、在高职院校建设校内生产性实训基地的必要性与仿真实践相比较，在校内建设生产性实训基地是符合当前职业实践教育发展需要的，对高职教育来说，生产性实践教学是最重要的实践教学环节，有利于最终将达到 “工学结合”的人才培养模式；校内生产性实训基地，具有真实的职业环境，有利于提高教师的专业知识和实践能力，有利于培养学生的综合职业能力，有利于实现教学与生产岗位技能要求的“零距离”对接；校内生产性实训基地，把学校的教学与经济相联系，把学校的教学与社会服务功能相结合，不断提升企业的社会服务能力，有利于实现教学与社会的融合；校内生产性实训基地，使实训基地的功能更加多样化，不仅具有传统的教学、实训功能，还拓展了产品生产、技术研发、职业技能培训、职业资格鉴定和社会服务等功能。二、在高职院校内建设生产性实训基地模式的探索（一）通过学校自办企业，建立校内生产性实训基地。校办企业，是指学校自己出资，根据教学需要建立的以专业师资为技术依托，以生产劳动技术教育和提高学生就业能力为目的，进行企业生产与管理，形成产教结合的生产性实训基地。以校办企业为模式建立的校内生产性实训基地，生产过程就是培养学生实践技能的过程，能很好地实施专业技能的教学功能，在生产实践过程中可以生产出真实的产品或服务。企业人员大多是学院的职工，学校具有自主权，可以根据教学计划安排学生进入企业实习。由于企业生产的是真实的产品或服务，可以产生经济效益，这样在很大程度上缓解了学校建立实训基地资金不足的问题。山西财贸职业技术学院以会计系和营销系的专业师资为主体，早在1999年就建立了学校自己的实习超市，超市隶属于学校，由学校职工负责管理，员工由会计系和营销系的学生组成，超市从筹划、成立到开业、运作都由学生共同参与管理，超市面对的消费者主要是学生及周边居民，完全是真实的企业环境，能够产生经济效益，超市以培养学生实践技能为主要目的。酒店管理专业建成了“财贸餐厅”校内生产性实训中心，既是真实的餐厅，也是学生的实训中心，面对的消费者主要有学生、教师及周边居民，该中心聘请外面的职业经理人进行经营，学生在其中真实参与经营和服务，并完成中餐、西餐等实训项目，该实训中心成为硬件先进，集“教、学、做”为一体的，满足学生顶岗实习的校内生产性实训基地。（二）通过引企入校，建立校内生产性实训基地。引企入校，即学校只提供场地，其他设备、技术、师资等均由企业负责管理。相当于把校外实训基地搬入校内。此种模式完全以企业为主来组织生产实训，是一种企业主导模式。郑州市科技工业学校与郑州丰泰电子有限公司合作，在学校电子实训室建设了两条工厂流水线，企业选派的技术管理人员与工程师（师傅）可以给学生（学徒）做示范、讲产品，而学生通过实践找到了课上理论与实际操作的切 ·教学实践与改革· 204

建筑材料调研报告

建筑材料调研报告姓名：熊志鹏班级：城乡规划二班学号：0223 指导老师：樊禹江日期：目录一．结构性材料 1.钢材 (05) 2.水泥及其制品 (11) （1）水泥……………………………………………………………………………………………11.

（2）砂浆 (11) （3）混凝土 (12) 二．功能性材料 1. 建筑玻璃 (12) （1）钢化玻璃 (12) （2）夹层玻璃 (13) （3）玻璃砖 (14) （4）有色玻璃 (14) （5）热反射玻璃 (14) 2. 防水，防火材料 (15) （1）防水材料 (15) （2）瓷砖胶 (15) （3）防火材料 (16) 3. 吸声材料 (16) （1）矿棉板 (16) （2）聚酯纤维板 (16) （3）木质吸音板 (17) 三．装饰性材料 1. 建筑瓷砖 (17) （1）瓷砖 (17) （2）锦砖（马赛克） (18) 3.天然石材 (18)

（1）花岗岩 (18) （2）大理石 (19) （3）其它（砂岩，石英石） (19) 4.人造石材 (20) （1）透光石（复合型） (20) （2）水磨石 (21) 四、心得体会 (21)

一，调研时间： 2016年5月14日二，调研地点： 1.西安市北三环建材市场主要调研了结构性材料，人造板材和一些装饰性，功能性的材料 2.西安市北二环家具城主要调研了一些装饰性材料和人造石材，木地板等建筑材料三，前期准备：调研之前阅读了一些有关建筑材料的书籍，对要调研的材料进行了一个大致的分类和初步的了解，故可根据准备内容有针对性调研。一，结构性材料 1，钢材：一般分为型材、板材、管材、和金属制品四大类，钢材是

大学食堂调研报告

大学大学食堂调研报告题目：学生校内外就餐情况调查成员：专业班级：时间：

目录第一部分：主体报告一、大学校园周边餐饮业现状概述 1、大学校园周边餐饮业火爆原因 2、普遍现状和问题二、大学周边餐饮环境研究 1、大学学生基本概况研究 2、大学学生就餐习惯研究 3、大学内食堂形象研究 4、大学外餐馆形象研究

5、大学学生就餐偏好研究一、大学校园周边餐饮业现状概述自我国实行高校扩招以来，各大高校学生数量大幅增加。这将高校经济圈的范围一步步扩大，给相关的商业行业带来了巨大的商机，吸引了服装、食品、饰品、书籍等等各类行业企业的入驻，掀起了一阵阵投资热潮。然而，高校周边最受欢迎、热度最高的行业还是餐饮业。高校人数剧增使得人均生活空间日益降低,传统的大学食堂已不能满足大学生餐饮需要，很大一部分的学生选择到学校附近的快餐店就餐，因而逐渐在学校及公寓周边形成名副其实的“美食街”。许多同学对学校附近的餐饮店生意的火爆状况是深有体会的，每到中午或下午放学的时段，几乎每个饭店、粉面馆前都挤满了前来就餐的大学生。有时甚至要排好长的队才能吃上。“在校园周边开餐饮店，比在商业中心划算得多” ,一家餐饮店负责人坦言，他非常看中校园经济这块“蛋糕”。由此可以看出，高校周边的餐饮业有多大的需求，的确算得上是个巨大的香饽饽了一）高校周边餐饮业火爆的原因 1、学校人数众多，传统的大学食堂难以满足大学生的饮食需求。一般的大学在校学生都数以万计，少则一两万，多则七八万，如此庞大的人口规模，仅靠食堂供应用餐是难以满足其需求的。根据经济学的市场规律，这也必然吸引社会餐饮业，并且为其获得高额的经济效益带来了可能。 2、高校周边的餐饮店大多为快餐店，能够适应大学生快节奏的生活步伐。大学生学习时间相对固定，生活节奏较快，这就要求餐饮店必须在最短的时间内为其提供食物。而校外的餐饮店据此特点大多选择快餐店的经营模式，顾客随到随供，快捷方便，这样符合大学生的需求，因此他们也很愿意在此就餐或在此打包回宿舍吃。

建筑结构与构造

1.计算公式为：○1两端铰支时，l0==l；○2一端固定一端自由，l0=2l； ○3两端固定时，l0=0.5l；○4一端固定一端铰支时，l0=0.7l 2.安全性：“破坏稳定”；适用性：“正常使用”，耐久性。 3.悬臂梁端部的最大位移计算，影响因素（1）计算公式：。矩形截面Iz=bh3/12。 4.结构设计使用年限：临时建筑：5年；普通房屋：50年；纪念性建筑：100年；易于替换的结构构件： 25年。 5.结构耐久性的基本要求：○1满足耐久性要求的混凝土最低强度等级：预应力混凝土构件的混凝土最低等级不应低于C40。

小于70mm，处于流动水中或同时受水中泥沙冲刷的构件其保护层厚度宜增加10~20mm，预制构件的保护层厚度可比表中规定减少5mm。 M抗。为了安全，可取M抗≥1.2~1.5M倾。 7.地震的成因有三种：火山地震、塌陷地震和构造地震。一次地震只有一个震级。 8.现行抗震设计规范适用于抗震设防烈度为6、7、8、9度地区建筑工程的抗震设计隔震、消能减震设计。若抗震设防烈度为8度，表示超越8度的概率为10%左右。 9. 1.多层砌体抗震措施：1）设置钢筋混凝土构造柱；2）设置圈梁；3）加强墙体连接，楼板和梁有足够长度和可靠连接；4）加强楼梯间的整体性。 *在强地震作用下，多层砌体破坏主要是墙身。 10.2.框架结构抗震措施：把框架设计成延性框架，强柱、强节点、强锚固，避免短柱，控制最小配筋率，限制最小配筋直径等。构造上受力筋锚固适当加长，节点处箍筋加密等措施。 11.防震缝可以将不规则的建筑物分割成几个规则的结构单元，每个单元在地震作用下受力明确合理，避免产生扭转或应力集中的薄弱部位，有利于抗震。 12.桁架结构体系：同样高跨比的屋架，当上下弦成三角形时，弦杆内力最大，当上弦节点在拱形线上时，弦杆内力最小。屋架的高跨比一般为1／6至1／8较为合理。 13.网架结构：空间受力体系，杆件主要承受轴向力，受力合理，节约材料，整体性能好，刚度大。网架的高度主要取决于跨度，网架尺寸应与网架高度配合决定，腹杆的角度以45度为宜。网架的高度与短跨之比一般为1/15； 14.拱式结构：拱是一种有推力的结构，它的主要内力是轴向压力。可利用抗压性能良好的混凝土建造大跨度的拱式结构。 15.悬索结构：索是中心受拉构件，既无弯矩也无剪力。水平反力为H，方向是向外的。索的拉力取决于跨中的垂度，垂度越小拉力越大。索的垂度一般为跨度的1／30。索的合理轴线形状随荷载的作用方式而变化。 16.薄壁空间结构，也称壳体结构：它的厚度比其他尺寸(如跨度)小得多，所以称薄壁。它属于空间受力结构，主要承受曲面内的轴向压力，弯矩很小。壳面主要承受压力，支座环承受拉力。分为筒壳和双曲壳。筒壳的跨度在30m以内是有利的。当跨度再大时，宜采用双曲薄壳。双曲壳又分为圆顶壳、双

应用化工技术专业校内实验实训室建设规划

应用化工技术专业实践教学条件校内外建设规划 1.建设目标我校的应用化工技术专业的实践教学以“生产任务驱动，企业情景教学”的模式展开。从2010年10月至2015年8月，我校从以下几个方面加强对应用化工技术专业实践教学条件校内外基地的建设，已经取得了良好的成效。首先，将实践教学贯穿于全部教学活动中。在新的教学计划的构架下，体现“能力本位”的指导思想，基本技能、专业技能、综合技能的教学以“学中做、做中学”的形式开展。 2. 校内外建设现状 2.1 校内建设现状在现有实践教学条件的基础上，进一步加大教学投入，更新教学设施，以满足专业教学需求。现有与应用化工技术专业相关的校内实验实训场所主要有：计算机机房、化学基础实验室、化学分析实验室、仪器分析实训室、化工单元操作实训室、化工仿真实训室等。表2-1 应用化工技术专业已建实验、实训室一览表

应用化工技术专业近几年招生人数逐年增加，为了提高教学质量，基于应用化工技术专业校内实验实训场所建设现状，计划新增辅助设备主要为实施一体化教学提供便利条件。表2-2 应用化工技术专业已建实验实训室拟新增设备一览表（2015年） 2.2 校外建设现状教学、科研、生产三结合是实现培养目标、培养高素质人才的有效途径、校外实践教学基地为实现“三结合”提供了有利的条件和场所。我校一直十分重视校外基地建设。我校与榆林市麻黄梁及锦界工业园区的陕煤北元化工集团、神木泰安精细化工、陕西神木鑫义能源化工、陕西神木瑞诚玻璃有限公司、神木电石集团和榆林市洪盛能源化工有限公司6家化工企业建立了校外实习基地，签订了长期的校企合作协议，为学生的应用化工技术

校园书吧”调研报告

一、背景介绍在越来越追求生活品质的现代社会中，单纯的娱乐已经满足不了人们的多项需求，而更加注重的是精神上的消费需求，诸如：养生、读书之类。而现如今的学生群体同样需要一个这样可以提供专业图书阅读的场所的地方，以此来满足他们的消费需求。再这样的环境下，我们通过了解消费者到底喜欢什么样的书籍？什么样的阅读环境才是消费者想要的？等等问题来为消费者量身定制这样一个专业的阅读场所——“鱼尾书屋”。二、调研目的了解消费者需要那种阅读空间以及阅读环境，并了解现如今消费者对小说、名着、散文诗集、当代文学等哪方面的书籍需求更大，以及消费者可以承受的最高消费额度，以此来定位“鱼尾书屋”的总体消费价格，掌握在校消费者对于校园书屋的了解和看法，了解校园书屋市场所存在的问题，

同时也更好的确立校园书屋的发展方向。三、调研概述（一）调研对象因为我们的图书屋坐落在西南财经大学天府学院成都校区（东区），所以我们的调研对象为在校师生。 (二)数据来源及调研方法我们的调研方法为实地调研与网络调研相结合，实地调研对消费者进行拦截访问填写调查问卷并当场回收的形式进行。（三）实施过程及问题处理我们会在学校露天广场外进行实地调研，将店内装修完成的模拟蓝图做成立式海报摆放于广场显眼的位置，让消费者进行观后意见反馈。我们会对已作出意见的被调查者派发书店的现金抵扣券，等到书店正式开张了之后即可立即现场使用。除此之外，我们还会在“问卷星”这样的专业问卷调查网络与学校允许的网络（翠菁池、校内相关官方微博、贴吧等）上，进行同步网络问卷调查，会将店内装修完成的模拟蓝图放于问卷中，若遇特殊情况（天气状况、其他特殊情况等）不能进行现场实地调研，我们将加大网络问卷调查力度，以便获得更有效的调研数据。 (四）数据处理方法及工具 Excel表格、word文档四、调研结果（一）样本及方法设计以人员访问调查问卷为主，采取人员访问与学校拦访相结合的方式，以达到大范围、内容具体的要求。在西南财经大学天府学院成都校区东区，按照被访问调查人分类大致可分为两类：学生、教师。同时选定一个主要位置：东区时代广场。这样不仅可以保证样本的完整性和代表性，而且还可以保证样本的齐全性，使研究数据更加具