如何约束经理人员行为

如何约束经理人员行为
如何约束经理人员行为

按经济学原理,别人花自己的钱最心疼,而自己花别人的钱最不心疼。现代企业制度下的经理人员花的就是别人的钱,即股东的钱,如何使经理人心疼地花股东的钱,即如何有效约束经理人员的行为既是一个重要的现实问题,也是一个重大的理论课题。同时,经理人员是企业不同层次的决策者,经理人员的行为决定着企业未来的命运,所以,对经理人员行为约束机制的分析具有重要的理论和实践意义。

这里,基于市场经济和现代企业制度背景,从个体、组织关系和市场三个层次对经理人员行为约束机制展开分析。并认为,三个层次的约束机制不是相互孤立的,而是相互交织,构成了一个复杂的约束经理人员行为的制度结构,这个制度结构实质上是各相关利益者博弈而形成的结果,从而,规范经理人员行为约束机制的建设过程实质上就是各利益相关者参与的制度建设过程。

一、个体层次的约束机制

构成经理人员行为约束机制的相关利益者个体包括:经理人员自身、投资者个体和下属人员个体。

(一)个体层次的自我约束

经理人员出于对自身利益的考虑以及本人道德观念的存在,会对自己的行为有一定的自我约束。自我约束机制的驱动因素主要有两个,即利益和道德,而这里所涉及到的利益考虑主要有一下三个方面。

第一、职位和地位的利益考虑。机会主义行为或不合理行为造成投资者利益和企业利益损失,会引起股东和下属人员的不满意,这样,可能会导致经理人员自己被降职或者被解聘,甚至免不了法律的追究。

第二、未来股利回报的利益考虑。现代企业制度下的股权激励安排,使多数经理人员尤其高层经理人员由于持有公司股份而把自身经济利

益与企业整体利益捆绑在一起。这种个体利益与整体利益的一致客观上使持股的经理人员产生自我约束的激励。可见,股权激励也是一种约束机制。

第三、人力资本价值的利益考虑。职业经理人市场的竞争使得在岗经理人员必须考虑自己的名声与人力资本价值。如果在职经理人员把企业搞砸了,通不过业绩考核,那么其在业界的声誉会被打折扣,其人力资本为贬值。处于这种人力资本保值增值的利益考虑,经理人员也会适当约束自身的行为。

个体层次的经理人员自我约束机制除了以上涉及的三个利益考虑

的因素之外,经理人员本身的道德观念也构成了其自我约束力。伦理道德本质上就是一种人类行为约束机制,哪些可以做?哪些不可以做?经理人员首先是社会认,然后才是经理人,当然也不例外。

(二)个体层次的投资者约束

根据经济学观点,别人花自己的钱最心疼,而自己花别人钱最不心疼。通过成立公司法人,投资者把自己的财产转化为公司法人财产,然

后委托给经理人员去打理。作为财产的终极所有者,投资者当然对经理人员的经营行为极为关心,客观上形成了投资者对经理人员行为在个体层次上的又一个约束。

事实上,投资者个体无需也不能都亲自去履行这种约束行为。通常,投资者个体以以下几种形式通过财产关系实现对经理人员行为的约束安排。

第一、董事会的形式。尤其是在投资者个体分散化程度很大的情况下,一般通过其利益代表机构董事会来实施对经理人员的行为监控和约束。但是,由于董事会成员知识的缺乏和信息的不对称以及制度安排上要求董事会不得干预企业日常经营管理活动,这种约束机制的效果会受到限制。

第二、大额投资者的形式。大额投资者即大股东占有企业较大部分的股份,因而有积极性去约束、监督经理人员的管理行为。但是,由于这种监督行为的公共物品性质会产生公共物品效应,个体层次的大股东投资者的约束动力未必十足,并且,大额投资者还可能与经理人员合谋来侵犯小股东的利益,所以,这种形式的经理人员行为约束机制也有一定的局限性。但无论如何,大额投资者相比小股东组合更具有去约束经理人员不当行为额积极性。

第三、机构投资者的形式。随着股份的社会化和投资者的分散化,绝对的大额投资者可能不存在,或者大额投资者担任了经理人员。在这

种情况下,机构投资者对经理人员的约束力会越来越明显。但是,同大额投资者的情况一样,机构投资者对经理人员的约束力同样具有局限性。

(三)个体层次的下属人员约束

由于企业的内部制度安排以及出于对自己利益的考虑,下属人员也在个体层次上构成了经理人员行为的约束力。这种约束力主要通过两种形式来实现。

第一、考核制度的形式。通过考核制度,下属人员对其上司经理人员形成一种约束。企业的考核制度中一般都会有下属考核这一环节,即由下属人员对其上司经理打分,这个分数会影响到经理人员的考核结果。尽管这种考核制度会有缺陷,但客观上形成了一定的下属人员对其上司经理行为的约束力。

第二、参与实践的形式。下属员工虽然无权干预经理人员的行为,但是,他们是经理人员各项决策的践行者和操作者,对于经营管理的实情有切身体会,这对于投资者监督、约束经理人行为有一定的参考意义,从而也客观上构成了对经理人员的间接约束。

二、组织层次的约束机制

组织层次上对经理人员行为的约束机制主要体现在组织文化和组

织制度对经理人员行为的约束力上。

(一)组织文化的约束

企业既是一个经济组织,又是一个社会组织,是各利益相关者相互协调形成的实体单位。在企业的发展历程中,会形成各具特色的价值观念和企业文化。这种观念和文化是企业存在的终极理由所在,也是约束企业内部利益相关者包括经理人员的一种隐型力量。经理人员的行为如果与组织文化的要求不一致,就得不到组织的认可,也就失去了其作为利益相关者的意义,并可能被排斥于组织之外。

(二)组织治理制度的约束

组织治理制度的意义在于对组织内部秩序的规范和对相关利益者责、权、利的界定以及对组织成员行为的约束上。现代企业制度的典型特征是“三权”分立,相互制衡。董事会行使最高决策权,经理层行使日常经营管理权,监事会具有监控权力。董事会虽然不干涉企业日常经营活动,但具有经理人员的任免权,监事会有权监督经理层行为,并向董事会提出处理建议。这种组织关系本身也是相互约束的。通过完善治理制度,就有可能在组织内部形成规范有序的组织关系,促使各方利益的矛盾冲突转向协调和平衡,提高经理人员行为绩效,实现企业平衡持续发展。

三、市场层次的约束机制

市场层次的经理人员行为约束机制是存在于企业组织之外的以竞争为

基础的约束机制,主要包括职业经理人市场约束、产品市场约束和资本市场约束。

(一)职业经理人市场的约束

职业经理人市场是经理人员人力资本价值的定价机制,而这个定价机制的定价基础是经理人员的历史表现和声誉。所以,从长期来看,职业经理人市场的竞争,迫使经理人员必须与市场合作,诚实努力以维护自己的声誉,提高自身人力资本价值。这种约束机制的前提是存在一个充满竞争的职业经理人市场,这个市场能传递经理人员的真实价值信号。

(二)产品市场的约束

经理人员的经营业绩最终要体现在企业产品的市场竞争力上,所以,产品的竞争力成为评价经理人员业绩与价值的一个有效尺度,从而,产品市场的竞争也构成了经理人员行为的一种间接约束力。但是,一个问题是,不能过分看重这种约束力的作用。因为,决定企业产品市场竞争力的因素中有些是不确定的,不可控制的,所以,企业产品市场业绩差,不一定说明经理人员经营能力差。尽管如此,产品竞争力是度量经理人员能力的一个有效参照,产品市场的竞争对经理人员的行为约束是客观存在的。

(三)资本市场的约束

资本市场对经理人员行为的约束表现在企业控制权的争夺和接管上。在现代市场经济中,高度流动的股票市场可以迅速地将分散的资本集中起来完成对企业的接管。如果一个企业由于经营不善被别的企业接管或兼并了,那么,这家被接管企业的经理人员尤其是最高层经理人员就可能被迫离开其职位,其声誉会受到影响并可能会断送其职业生涯。所以,在职经理人员不得不关注并努力以避免其所在企业被接管或兼并。这样,资本市场的有效运行客观上也给了在职经理人员的行动压力,构成了其行为约束。

资本市场的这种约束力要有效,必须满足两个条件。一是经理人员是由职业经理人市场选择的而非任命的;其次是前面所分析的职业经理人市场的约束有效,即声誉成为职业经理人的内在约束。否则,资本市场上的接管与兼并对经理人员的行为约束就没有什么意义了。

四、结论

以上从三个层次对经理人员的行为约束机制进行了剖析,可以发现,不同层次的约束机制各有利弊。现实的企业实践中,不同层次的经理人员行为约束机制同时并存,相互交织,构成一个复杂的经理人员约束机制结构。这种约束机制结构实质上是经理人员与企业其他相关利益主体以企业组织利益为核心相互博弈的结果,这个结果表现为一个复杂的制度安排。所以,经理人员约束机制的设计实质上并不是一个简单的约束形式的比较和选择过程,而是一个以经理人员行为特征为基础,以

协调各方利益为重点,以最大化企业组织利益为目标的各方参与的复杂的制度建设过程。

高中生个人的自我评价

高中生个人的自我评价 高中生个人的自我评价范文三篇 高中生个人的自我评价 时光流逝,丰富多彩的三年高中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里。 我衷心拥护中国共产党的领导,热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理论武装自己,积极参加学习小组,逐步提高自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了进党申请书。作为班长,我能以身作则,严于律己,在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切事务,是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级,这是全班同学共同努力的结果,我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来,我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。被评为市优秀学生干部,高三年被评为校三好生。 学习上,我有较强的'自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维灵敏,对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率高。三年来学习成绩优异,半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖,高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖,高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼,体育体锻达标擅打篮球。 通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面,我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人,但我有清醒地认识到自己的不足之处,体锻虽然达标,但还须加强体育锻炼,提高成绩,在今后的学习中,我将不断总结经验,承前启后,更好地报效祖国。 高中生个人的自我评价 高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去,回顾这丰富多彩的三年学习生活,我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了,这些日子将永远铭记在我心中。 我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟高,积极参加学校组织的各项活动以及学习小组,努力要求进步。在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长,组织纪律性强,连续担任班学习委员等职务。工作认真负责,团结同学,发挥友爱互助的精神,多次被评为校三好生、优秀学生干部,高二年还被评为市三好生。 天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学能力强,善于质疑、析疑、解疑。积极探索,总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异,名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组,丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。 我积极参加体育锻炼,体锻达标,还曾经代表班级参加校运会,

32学校党员干部廉洁自律制度

威远初级中学党员干部廉洁自律制度 1、坚持学习教育管理理论、现代教育理论和科学技术,不断提高自身政治业务素质。 2、忠实地执行党的方针政策,贯彻国家教育方针,大力实施素质教育。不断提高管理水平,提高办学效益和质量,培养“四有”人才。 3、密切同群众的血肉联系,深入群众,走群众路线,注意调查研究。树立正确的权力观,全心全意为人民服务,甘当人民的公仆,热心为师生服务,为教育教学一线服务。 4、发扬党的优良传统和作风,吃苦在前,享受在后。 5、有创新精神,有强烈的事业心和责任感。尽心尽责主动完成分管工作,工作到位不敷衍,完成任务及时不拖拉。有长远规划,注意加强本岗位所辖工作的基础建设,努力创新,形成特色。 6、提倡踏实深入的工作作风,在较重要的工作上要事必躬亲,身先士卒;对分管工作要敢于负责,坚持原则,遇到问题不回避,不怕得罪人。 7、顾全大局,搞好协作,加强团结。各处室之间互相尊重,互相支持,不越职表态插手。对工作中的分歧,通过谈心交换意见,协商达到统一,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。 8、建立完善请示汇报制度,安排较大的活动,处理较重要的问题,要向主管校长请示汇报。 9、发挥表率作用,模范遵守学校的规定,凡要求教职工做到的,自己首先做到。 10、廉洁从政。按照中央和上级党委、纪检委的要求,做好廉洁从政工作,做到廉政、勤政。在财、物、名上严格要求自己,提倡奉献精神。管好亲友子女,使其不在师生中表现出特殊。子女上学应遵守学校一切规章制度,在考试、招生、毕业等方面不得有特殊要求。涉及与本人有关的重大问题,必要时采取回避措施。

11、自觉接受党支部的监督领导,接受群众的监督,虚心听取教代会的意见与建议,欢迎广大教职工的指导和帮助。定期开好民主生活会。 12、健全党风廉政建设的领导班子,分工明确:党风廉政建设的领导小组组长(党支部书记)对学校范围内党风廉政建设负总责,对班子其他成员的党风廉政建设负直接领导责任;党支部副书记、副校长侧重于总务后勤和中层领导范围内的党风廉政建设;工会主席侧重于教职工范围内的党风廉政建设;党支部青年委员侧重于班主任和团员青年干部范围内的党风廉政建设;党支部宣传委员侧重在党风廉政建设方面的宣传动员和学习组织等方面的工作。 13、健全党风廉政建设,具体措施: (1)制定人民群众来信来访的处理制度,设立校长信箱,每天由校务办开启,并及时将信件移交有关部门办理; (2)按规定程序组织学校干部的学习考察活动,严禁擅自外出。(3)学校对内对外招待用餐由校务办统一办理,不由校务办统一办理的用餐由个人自理。

自我评价 30字左右的个人评价

30字左右的个人评价 自我评价就像一面镜子,年岁的增长中我们要靠自己不断地对自己做出总结与评价,这样才能不断地进步。下面是用30字左右做出的自我评价范文的内容,欢迎阅读! 30字左右的个人评价篇1 头脑十分聪明,学习能力很强,有很强的自尊心和集体荣誉感,平时尊敬师长,热爱班集体,作为电教治理员任劳任怨,工作认真负责。但是对自己要求太低,所以成绩始终进步不明显,平时在习惯上面不能更好地控制,上课有时讲小话,作业不工整,字迹比较潦草。假如在细节上要留意,将会取得更大的进步,希看你在下学期继续努力,冷假字要好好练! 30字左右的个人评价篇2 我有刻苦钻研的学习精神,学习态度端正,目的明确,专心上课并做好笔记,注重理解和掌握,强化练习,学会分类归纳,不断总结,摸索出适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯。在学习中知难而进,敢于正视自己的弱点并及时纠正,同时我也积极参加社会实践,将书本知识与实践知识相结合,使自己有适应社会的能力,应变能力有进一步提高。在课余时间里,我喜欢博览群书,开拓视野,增长知识,不断充实自己。 30字左右的个人评价篇3 作为一名高中生,我明辨是非,关心国家大事,为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校,我模范遵守校纪校规,

以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员,组织辩论赛、知识竞赛等活动,表现出较强的组织能力,成为老师的得力助手,并在同学中树立较高威信。我严于律己,进取心强,报名参加党章学习小组,努力提高思想觉悟,向党组织靠拢。平时积极参加社会实践,注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动,具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出,高中三年均被评为校三好生,并于高二年被评为市级三好生。 30字左右的个人评价篇4 你跟开学比起来进步很大,总的来说表现还是很不错的,但是在学习抓得还不够,平时主动性不强,不注重细节,自控性较差,习惯不是很好,开学经常迟到,有时上课讲话,作业字迹不工整等,所以不能更好地在各方面完善自己,自觉性还要加强,以后下课要留意活动得当,老师希看你在冷假把字练好。在下学期继续努力,老师相信你能取得好的成绩。最后,祝福你和家人春节快乐,万事如意! 30字左右的个人评价篇5 你是一个默默无闻的人,平时表现中规中矩,从开学来进步很大,尊敬老师,团结四周同学,乐于帮助别人,作业很认真,学习积极主动,进步很明显,但在学习上基础和方法都还要不断提升,多点自信心,希看在下学期继续努力,老师相信你能取得更好的成绩。最后,祝福你和家人春节快乐,万事如意! 30字左右的个人评价篇6 你在平时学习中能够严格要求自己,总是默默无闻,上可能认真

综合素质评价自我评价20篇

综合素质评价自我评价20篇 综合素质评价自我评价(一): 本人热爱祖国,遵纪守法,以自我是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心。 我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候,就情不自禁地起立敬礼。曾当国旗升起,国歌奏响后,我的内心就充满了自豪感,每一天的新闻联播是我必看的资料。 学习之余,坐在车里,观看家乡的夜景,是让我最放松的一件事,这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生活环境越来越好了,我热爱祖国,热爱家乡,必须努力学习,争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。 我是一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮忙他们。在劳动课上也从不偷懒。 在家里,经常帮忙家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简单毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,能够做一些简单的饭菜,帮忙表弟

表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。 在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会认真准备。 能够主动帮忙教师组织各种活动,有必须的组织本事,各科教师都把我当成是他们的好帮手。 能够进取参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心团体,有很强的团体荣誉感。乐于帮忙别人,在各种劳动中进取肯干,不怕脏,不怕累。 综合素质评价自我评价(二): “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,本人坚信透过不断地学习和努力,使自我成为一个有梦想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量。 时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,回首三年学习生活,历历在目: 三年来,学习上我严格要求自我,注意摸索适合自我状况的学习方法,用心思维,分析、解决问题潜力强,学习成绩优良。 我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。

个人考核自我评价

个人考核自我评价 【篇一:年度考核自我评鉴】 年度考核自我评鉴 一年来,为做好自己的本职工作,我坚持严格要求自己,注重以身 作则,工作时间绝不做与工作无关的事情。注重思想建设,认真阅 读教育法律法规,努力提高自己的业务水平,尽大努力的了解国家 教育政策,教育趋势。在教学方面,认真专研教材,认真备课,全 面完成教学计划的全部教学内容。在学校的总务工作方面,尽管任 务重,工作性质繁杂,但我坚持自己干一天就要干好一天。不怕吃苦,勇挑重担,主动找事干,在繁重的工作中磨炼意志,增长才干。坚持甘于奉献、诚实敬业:一年到头,经常加班加点,经常在双休 日和夜晚均在工作。 一年来,在学校领导的关心下,在全体老师的帮助下,我虚心向领导、同事请教和学习,在不断地学习和探索中使自己的水平有了一 定的提高。在总务和老师们的切身利益上,我充分发挥岗位职能, 不断改进工作方法,潜心提高工作效率,较好地完成了各项工作任务。 一年来的工作虽然取得了一定成绩,但也存在很多不足,在部分老 师的心目中还是一个不太耐心讲解或是还存在一些疑惑。在今后的 工作中,我一定认真总结经验,克服不足,努力把工作做得更好。 【篇二:个人的工作态度自我评价】 个人的工作态度自我评价 个人的工作态度自我评价 1,对本职工作进一步加强深化理解,严格要求自己对安全第一,预防为主,综合治理为己要。 2,积极主动不放过可以学习的任何机会,对自己当前的严格可以使在工作中安全生产为首要。 3,时刻使自己保持清醒的头脑,去处理工作中的问题,对于不能解决的问题,及时与上级进行沟通从而解决当前问题。 4,认真仔细是自己每时每刻都需要注意的,把安全意识放在自己的心中,时刻牢记安全的重要性,从而使自己得到进步。 到单位工作已经有三个月了,在过去的工作三个月里,有成功,有 失败,有欢乐,也有苦恼.在领导及关怀与指导下,在各位同事的鼎

学生行为自我评价

学生行为自我评价 学生自我评价是引导学生结合自己的学习任务和活动进行的学生自我评价,是教师的一项重要任务。下面是小编整理的学生行为自我评价,欢迎参考。学生行为自我评价1 三年的时光如流水一般匆匆逝去,回首往事,在这多姿的季节里,我取得了一些成绩,在往后的日子里,希望我能做得更好。 我热爱祖国,衷心拥护党的领导,关心时事政治,思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,具有较强的集体荣誉感,热爱劳动,先后担任过班级的体育委员和宣传委员,能以一名团员和班干部的标准要求自己,团结同学,配合老师工作,任职期间获得了老师和同学的一致好评。 我勤学好问,在高中三年学习生活中取得了较大进步,并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时,我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动,拓宽了自己的课外知识面。 我具有一定的组织才能,高一时曾成功地主持了一次主题班会,在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法,具有一定的基础,曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖,我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。 我爱好文学,先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人,一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时,我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富,曾在高二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

在体育方面,我爱好球类运动,达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时,我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛,获得了团体第五名,为学校赢得了荣誉。 当然,我也存在一些缺点。例如:在学习上刻苦钻研精神还较欠缺,花在学习以外的时间相对较多,对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力,若能够进一步努力,我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去,学生行为自我评价2 时光易逝,不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来,我踏踏实实,一步一个脚印,向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟,认认真真,爱好看书,总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中,乐于助人,与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗,简洁大方,深得老师同学们的认可。爱好体育运动,积极参加运动会,并能为班级争光。不怕苦不怕累,学习上敢拼搏,打扫卫生时,也总是能努力去做好。是老师的好帮手,能为老师排忧解难,善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里,在老师与同学们的帮助下,既教育了我,又锻炼了我,培养了我,使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点,改正自己的缺点,做一个更加优秀的人。 在校期间,本人一直勤奋学习,刻苦钻研,通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标,曾获得优秀团员、三好学生等荣誉,得到了老师及同学们的肯定,树立了良好的学习榜样。 在课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,也参加了

约束使用流程

身体保护性约束具使用管理制度 一、实施保护性约束原则: 1、医护人员尊重每个患者自主选择治疗方案的权利,其中包括不受约束的自由,除非有明确的指征,当患者自主选择的自由和医疗安全的需要发发生冲突时,应考虑两者之间的平衡找到最佳解决方案,以便提供最优质的服务。 2、身体约束不能作为常规手段,只有在病人临床必须使用约束时才能实行。 3、进行身体约束必须是对患者最少伤害,安全又能达到最好效果。 4、必须由医生或护士对患者进行反复评估后,才能对患者使用约束具,以后至少由责任护士每8小时评估患者。 二、身体保护性约束指征: 1.处于烦躁期、谵妄的患者; 2.意识模糊,不能完全配合治疗者; 3.外伤后疼痛期患者; 4.处于麻醉清醒期或镇静每日唤醒的患者; 5.脑血管意外或后遗、精神症状明显的患者; 6.身体留置有各种管道的患者:如鼻胃管、鼻肠管、鼻胆管、PICC、中心静脉导管、气管插管、呼吸机管路、椎管外引流管、脑室外引流管、经皮穿刺的各种留置导管及各种监测仪器导线等; 7.其他在家属看护、手工保护效果不佳者;

三、约束流程: 1、告知、知情同意、患者/亲属签字 医生或责任护士告知约束目的、如果患者完全清醒,其本人同意是先决条件,如果患者为非完全清醒者,由其监护人或委托人签字。如能做到告知充分并且取得患者及家属的“双重同意”,是我们使用保护性约束措施的最佳状态。 2、医嘱:患者签字后由医师开医嘱“使用保护性约束”,紧急情况下护士可酌情对患者实施身体约束,再通知医生补开医嘱。 3、实施约束:根据患者具体情况选择合适的约束工具、合适的约束部位。 4、记录:责任护士必须在护理记录中记录下身体约束使用的原因,约束具使用情况:如约束类型、部位、开始时间。约束带必须班班交清,对约束病人进行床头交接班,仔细观察约束带松紧度、病人皮肤情况及基础护理等情况。 5、当需要约束的指征消失后,及时解除约束具并记录。 四、约束中的管理: 1.为患者实施约束时,必须有礼貌地对待患者,保护患者隐私,为患者提供一个安全舒适的环境,以利于患者更有效地得到治疗。 2.实施约束时,将患者肢体处于功能位,约束带松紧适宜,以能伸进 一、二手指为原则。 3.观察护理:①必须每小时观察1次身体约束可能出现的并发症,并记录,烦躁病人增加观察频率。②每8小时重新评估以停止约束或

行为约束

员工行为约束 一、员工购物制度 我们鼓励所有的员工在本单位购物,这也是我们销售额的保证。但员工购物必须遵守如下规定: (1)、员工选购商品只允许在规定的时间内进行,因特殊原因购买商品的必须征得店长或防损主管同意后方可进行。(2)、购物必须在卖场营业时间内进行,所有员工的包裹在进入和离开卖场时必须接受检查。 (3)、员工在完成选购商品后,必须立即到指定的收银台付款,不得将商品存放在卖场任何区域或在非指定收银台结帐。 (4)、所有员工在工作时间内选购的商品必须从收银台带出,并主动接受防损课的检查。 (5)、付完款的商品严禁带入卖场,因工作关系和特殊原因需带入的必须征得防损课同意并经登记(见《内部员工使用商品登记表》)后方可带入。 (6)、任何员工不得利用职务之便抢购和预留特价商品,不得享受未提供给其他顾客的折扣和优惠。 二、员工进出管理。

所有工作人员进出卖场时必须走员工通道,并严格遵守以下规定: (1)、进出员工通道时必须佩带工号牌,凡无证的需经过该员工的部门负责人证实后方可进入,否则防损员有权拒绝进出。 (2)、外出时不允许携带本公司商品,进入时不准携带本公司顾客入口处禁止携带的各种物品。 (3)、员工上、下班时必须做到集体进出,防损课对员工进出的路线要派员监控,严禁任何人员单独私自在规定以外的地方停留。 (4)、员工上、下班必须打卡或登记,原则上班打卡后不得外出,下班打卡后不得转身进入卖场。 (5)、所有人员进入时必须禁烟。 (6)、员工上、下班时,防损员必须维护好现场秩序,在员工离开卖场时对随身携带的衣物及小件物品、手提袋等实施严格的检查。 (7)、员工上班时间内临时外出,必须填写《临时外出单》交防损员查验后方可外出。 临时外出申请单

党员干部廉洁自律制度

党员干部廉洁自律制度 1、加强党员廉洁自律建设,增强廉政意识。社领导要把廉政建设纳入重要日程,经常对职工进行廉政教育。 2、社领导要推行办公制度公开化。要在干部晋级,提职、职称评定,财务收支等方面的工作实行公开,增强办事的透明度,强化群众监督。 3、严禁收礼受贿。不向基层要礼品、物品,违者根据金额大小,分别给予扣发工资,同时分区别性质,给予相应的党纪处分。 4、不准经商办企业,凡信用社工作人员,都不准经商或入股经商。 5、严格车辆使用制度。严禁出私车,全对因病,因急事需用车者,必须经常务主任批准。 6、不准借公出、疗养、看病、考察之机用公款游山玩水。回来后,要按规定时间,路线活动范围核销款项,超过部分由个人负责。 7、严禁行贿受贿。对行贿受贿行为,不仅要追究受贿者的责任,而且要追究行贿者的责任。以权谋私接礼受贿者,要加重处罚。 8、不准接受馈赠和馈赠他人钱物。不准以任何名义向上级行及其工作人员送礼,不允许借婚丧嫁娶之机收授单位和个人馈送的礼金。对存在上述问题的,视其情节,实行经

济处罚或党纪政纪处分。 9、财务人员要严格执行规定,对送礼行贿,大吃大喝等的需要款项有权拒付,不予核销,如领导指令核销,财务人员必须和执纪执法部门反映。对弄虚作假变相核销的要严肃处理,对坚持原则的财会人员进行打击报复的要从重惩处。 10、不准借公出、疗养、看病、考察之机用公款游山玩水。外出回来后,要按规定时间、路线、活动范围核销款项,超额部分由个人负责。 11、不准干部经商办企业;不准入股经商;不准为亲友担保贷款。 12、推行办事制度公开化。在干部晋级、提职,职称评定、财务收支等方面的工作实行公开,增强办事透明度,强化群众的监督。 13、实行不廉洁一票否决制度。凡是经查核实有不廉洁的问题,不能评选先进,问题严重的要不得报上级纪检监察部门。

小学生在校日常行为规范自我评价表

小学生在校日常行为规范自我评价表班级: 姓名: 1 2 3 4 5 6 7 8 项目在校常规周周周周周周周周 1. 不迟到,不早退,按 时回家 2. 不旷课,不逃学按时上学 3. 有事或生病要由家 长向班主任请假 衣服干净整洁,红领巾 着装礼仪佩戴正确 4. 立正站稳,不说小 话,凝视国旗,敬 礼五指并拢挺直, 掌心向头,高过头 升旗仪式顶,刚劲有力 5. 礼服穿整齐干净 (冷天除外) 6. 唱国歌要响亮 7. 脚步轻,不喧哗, 上下楼梯要靠右行 8. 不骂人,不打架 课间文明 9. 去活动室队列整 齐,保持安静 10. 不抛物,不在教室 和走道玩球

11. 队列整齐,不拉扯, 不推人,不突然下 蹲。 12. 保持安静不讲话两操活动 13. 整齐,跟着节拍, 每个动作要标准到 位 14. 不乱丢垃圾,不随 地吐痰 15. 及时保洁(8:05检 查) 卫生保洁 16. 勤开窗通风 17. 勤洗手、勤剪指甲 on the main sections can greatly increase the supply, satisfy the need of major sections. Through development big volume, and fast of city track traffic system, established to city track traffic for backbone of fast public traffic network, Solution Center City traffic of supply and demand contradictions, support city group development, strengthened land resources using, while can both in the short passenger, strengthening 9 10 11 12 13 14 15 16 项目在校常规周周周周周周周周 1不迟到,不早退,按时回家 2不旷课,不逃学按时上学 3有事或生病要由家长向班主任请假 衣服干净整洁,红领巾 着装礼仪佩戴正确

父母约束孩子以下6种行为

父母约束孩子以下6种行为 父母约束孩子以下6种行为爱孩子,是父母的天性。这份爱中不仅要包含理智与宽存,更应松紧有度,要为儿女们在”可以和”不可以之间划一条清楚的界限,使他们的行为有章可循,学会忍受一时的不舒服、烦心事,甚至忍受必要的痛苦,因此对于孩子的某些行为一定要及时制止进行约束1、得不到就动手孩子们在玩沙子,其中一个抢起小伙伴的玩具推土机,未果,一口就咬向对方的小手。结果,推土机如愿到手。解决对咬人的孩子,父母一定要严肃批评,让他知道,咬人是不对的,已经对小朋友造成了伤害,必须亲自道歉;同时,让他明白,小朋友如果不愿意把玩具借给自己玩,他应该学会接受这种不如意。除了批评和讲道理,一定的惩罚必不可少,并将与惩罚相反的待遇呈现在他眼前呵护和安抚被咬的孩子。从而令孩子懂得,攻击他人不但不可能得逞,也得不到任何好处,进而自觉摒弃攻击性行为。2、顺手牵羊孩子给你看一双袖珍水晶鞋,告诉你那是从小朋友家的地上捡的。解决立即带孩子归还物品,让他亲自道歉”对不起,我把你的东西拿回家玩了,现在还给你,请原谅。借助物归原主的过程,让孩子学会勇于承认错误。3、4岁的孩子没有”物权概念和所属意识,自认为喜欢的、想要的就都是自己的。对此,父母千万不要采取”下不为例的态度。记住那句古话勿以善小而不为,勿以恶小而为之。3、见了玩具就走不动在超市,你拒绝买芭比娃娃,女儿却紧紧地抱着不放,任你怎么解释也不松手,还一屁股坐到了地上。解决对孩子表明你的态度今天不买玩具,因为前不久刚刚买了一套芭比娃娃。如果孩子听不进父母的话,无理取闹,不妨置之不理,继续选择其它物品,或者佯装离开,任其坐在地上哭。妥协是不明智的,

约束带

1 目的:约束因心理或生理因素而具有自伤或伤人风险的患者行为,以确保患者及其他人员的 安全,为患者提供安全、有序、周到的医疗服务,同时,充分地尊重患者及其家属的权 利,尊重患者的人格和尊严。 2 约束具定义:本制度所涉及的约束具指约束患者躯干及四肢的约束带。 3 本制度不适用于: 治疗、操作、检查所要求的临时制动,如牙科操作、诊断检查、外科手术操作期间和操 作后、深静脉置管、放疗操作、介入治疗、骨科固定等的体位要求。 4 使用约束具的指征: 4.1 保证必要的治疗通路的通畅; 4.2因生理、心理等原因导致患者不能自主控制行为,有自伤或伤害他人的风险而需要 采取保护性约束。 5 对患者实施约束具必须严格掌握指征,并在使用以下帮助性措施无效的情况下才能使用: 5.1 病因对症治疗 5.2止痛和安慰; 5.3减少噪音; 5.4经常帮助患者变换体位; 5.5安排家属陪伴患者; 5.6为患者提供教育。 6 医生或护士评估发现有需要采取措施约束患者行为的情况时,要及时相互沟通,由医生 评估后下达约束具使用医嘱。 7 使用约束具前由医生告知患者/家属,取得的知情同意书在本次住院期间均有效。 8 约束具医嘱: 8.1 医生下达的医嘱中必须包括:使用的约束具的部位; 8.2 停止使用约束具需开具医嘱; 8.3 不允许以“PRN”形式开具约束具医嘱; 8.4 使用约束具时间超过24小时,医生需评估后重新开具医嘱。(请医务部定夺) 9有关使用约束具期间评估和记录: 9.1 医生的评估和记录: a) 约束具使用开始时:使用前的评估包括使用理由、部位、开始时间; b) 患者使用约束具连续或间断连续24小时,期间医生至少要评估一次约束具使用的 指征;约束时间超过24小时若病情仍需约束,则重新开具医嘱、记录,若无需 继续约束,则及时开出停止约束具使用医嘱; c)记录在约束具使用记录单。 类别临床管理编号 A—33 题目约束具使用制度页数 2/2

党员干部廉洁自律制度

学校党员干部廉洁自律制度 为加强党风廉政建设,培养和造就一支高素质的党员干部队伍,根据“从严治党”的要求,结合我校工作实际,现对我校党员干部廉洁自律提出如下意见: 一、加强政治学习,增强党性修养 1、党支部要兴起学习“三个代表”新高潮,着力从领会上下功夫,使广大党员干部对“三个代表”的实践理论、科学内涵、精神实质的认识达到新高度。党员干部要学习《中国共产党章程》,学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例(试行)》等党纪党规,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,提高党性修养和党性原则,保持和发扬艰苦奋斗的优良传统和作风,把“三个代表”重要思想的要求贯彻到党的全部工作中去。 2、开展榜样示范教育。加大对教育系统的党员干部模范执行党的纪律、保持党的优良传统等方面先进事迹的宣传力度,弘扬他们严于律己、廉洁奉公的先进事迹;加强案例警示教育,从中汲取教训,并结合思想工作实际自我对照,自重、自省、自警、自励,提高警惕,自觉抵制腐朽思想的侵袭,在改革开放过程中经得住考验。 二、遵守党纪党规,树立良好形象 党纪党规是党员的纪律准则,每一个共产党员都必须遵守,党

员干部都要牢记自己入党的誓言,为党的教育事业努力工作。 1、遵守党的政治纪律 要坚决贯彻执行党的各项方针、政策,自觉与党中央保持一致。要遵守国家的法律法规,禁止参与未经国家有关部门批准登记的组织,不准参与非法活动,不准参与封建迷信和各种形式的赌博活动。要坚持实事求是原则,不准弄虚作假,欺下瞒上。要认真执行重大事项报告制度,单位重大事项和个人重大事项在事后一个月内以书面形式向市、局党委报告,因特殊原因不能按期报告的,应及时补报,并说明原因。 2、遵守党的组织人事纪律 要认真执行市委组织部、市教委党委、市教委制订的各项制度,坚持民主集中制原则,重大问题需集体讨论决定,禁止独断专行、个人或少数人说了算,必须加强班子团结,发挥集体功能。要严格党员管理、党员纪律,严禁把不符合条件的人员拉入党内和严重违反党章规定的党员留在党内,确保党的纯洁性和先进性。学校党组织要坚持干部选拔任用标准和原则,加强考察、考核、监督,禁止拉帮结派,搞关系网。要执行党和国家的人事、劳动、干部制度和招生考试制度,不准在招生、考试、招聘、录用、考核、评职称、晋升职务、工资以及安排工作中,利用职权或用不正当手段谋取利益。学校行政领导要认真参加党支部的各项活动,自觉接受党组织的领导。 3、遵守经济工作纪律

新整理综合素质评价自我评价

综合素质评价自我评价 第一篇:综合素质评价自我评价初中 综合素质评价自我评价一 本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。 综合素质评价自我评价二 能以校规班规严格要求自己,积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长,团结同学。集体观念强,劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确,刻苦认真,成绩稳定,是一个有理想、有抱负,基础扎实,心理素质过硬,全面发展的优秀学生。

综合素质评价自我评价三 时光流逝,丰富多彩的三年初中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里。 我衷心拥护中国共产党的领导,热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理论武装自己,积极参加党章学习小组,逐步提初自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书。作为班长,我能以身作则,严于律己,在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切事务,是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级,这是全班同学共同努力的结果,我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来,我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部,初三年被评为校三好生。 学习上,我有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率初。三年来学习成绩优异,半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖,初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖,初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。 积极参加体育锻炼,体育体锻达标擅打篮球。 通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面,我取得了长足的

综合素质评价自我评价三篇(最新)

合作与交流: 1:学习态度端正,目的明确。各科成绩还算能够,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习潜力强。上课能够认真听课并用心参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。 2:我具有很强的团队精神,很乐于参加群众活动,珍惜群众荣誉,维护群众利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一齐分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践潜力,我会参加一些活动,不但能够认识一些朋友,还能够开拓视野。 3:我要努力找同学交流,了解同学们的所感所想,用心主动的和同学进行交流,与大家和谐相处 道德与公民: 1:热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子 2:作为一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮忙他们 3:在家里,经常帮忙家长做家务,比如洗碗筷,擦地,解决一些简单的电脑问题等。在学校,和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们 4:能够用心参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心群众,有很强的群众荣誉感。乐于帮忙别人,在各种劳动中用心肯干,不怕脏,不怕累。 运动与健康: 1:我掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,用心参加学校、系和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。在心理方面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理障碍,以适应社会发展要求。

约束孩子的几种行为

约束孩子的几种行为 得不到就动手 孩子们在玩沙子,其中一个想抢小伙伴的玩具推土机,未果,一口就咬向对方的小手。结果,推土机如愿到手。 达标做法:对咬人的孩子,父母一定要严肃批评,让他知道,咬人是不对的,已经对小朋友造成了伤害,必须亲自道歉;同时,让他明白,小朋友如果不愿意把玩具借给自己玩,他应该学会接受这种不如意。 除了批评和讲道理,一定的惩罚必不可少,并将与惩罚相反的待遇呈现在他眼前:呵护和安抚被咬的孩子。从而令孩子懂得,攻击他人不但不可能得逞,也得不到任何好处,进而自觉摒弃攻击性行为。 顺手牵羊 孩子给你看一双袖珍水晶鞋,告诉你那是从小朋友家的地上捡的。 达标做法:立即带孩子归还物品,让他亲自道歉:“对不起,我把你的东西拿回家玩了,现在还给你,请原谅。”借助“物归原主”的过程,让孩子学会勇于承认错误。 3、4岁的孩子没有“物权”概念和所属意识,自认为喜欢的、想要的就都是自己的。对此,父母千万不要采取“下不为例”的态度。记住那句古话:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。 见了玩具就走不动 在超市,你拒绝买芭比娃娃,女儿却紧紧地抱着不放,任你怎么解释也不松手,还一屁股坐到了地上。 达标做法:对孩子表明你的态度:今天不买玩具,因为前不久刚刚买了一套芭比娃娃。 如果孩子听不进父母的话,无理取闹,不妨置之不理,继续选择其它物品,或者佯装离开,任其坐在地上哭。妥协是不明智的,否则孩子的任性将变本加厉。等孩子冷静之后,通过讲道理或讲故事等方式,使之明白,懂事的孩子招人喜欢,撒泼、哭闹的结果是什么也得不到,而且令人讨厌。 该睡不睡 晚上10点该睡觉了,孩子却把娃娃和毛绒玩具摊到床上。

领导干部履行党风廉政建设责任细则

宝鸡市人力资源和社会保障局 领导干部履行党风廉政建设责任细则 为全面落实我局党风廉政建设主体责任,根据《中共中央国务院关于实行党风廉政建设责任制规定》、省市《关于落实党风廉政建设责任制的意见》以及局党组《关于落实党风廉政建设“两个责任”实施方案》、《党风廉政建设责任追究办法》规定,结合局系统工作实际,特制定本细则。 一、指导原则 1.明确责任主体,建立责任体系。按照管事与管人相统一的原则,明确各级领导干部党风廉政建设的工作任务和职责,切实做到落实党风廉政建设人人有责。 2.完善工作措施,严格检查考核。实行党风廉政建设责任登记备案制度,使工作过程有记录可追溯,考核检查有依据。 3.建立问责机制,严肃追究责任。领导干部未能正确履行党风廉政建设责任,按其责任大小,依法依规追究责任。 二、责任体系 建立健全落实党风廉政建设责任体系。局党组书记对全局党风廉政建设负总责,向市委、市政府负责。党组成员向党组负责,与党组书记签订责任书。局属各单位、机关各科室主要负责人向分管领导负责,并签订责任书。各单位副职领导向本单位主要负责人负责。 三、责任清单 (一)局党组书记责任 1、履行领导责任。全面负责落实党组主体责任,协调推进全局党风廉政建设和反腐败工作,做到重要工作亲自部署、重大

问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。 2、强化组织推动。及时传达上级有关党风廉政建设和反腐败工作的部署要求,结合实际安排部署,坚持做到专题研究、分解任务,抓好督促落实。 3、加强教育监管。督促党组成员、县级干部、各单位主要负责人廉洁从政,履职尽责。定期召开党组会专题听取党组成员、县级干部履行党风廉政建设责任汇报,了解掌握情况,解决存在问题,提出工作要求。 4、发挥表率作用。认真执行领导干部党风廉政建设“五个一”要求,做履行党风廉政建设责任的表率;带头严格遵守廉洁从政和改进作风的各项规定,管好亲属,管好身边工作人员,做廉洁自律的表率。 5、支持纪检监察工作。积极支持驻局纪检组执纪监督和案件查办,充分发挥派驻监督对党组履行主体责任的促进作用。 (二)党组成员(县级干部)责任 1、落实分管责任。在分管范围内,积极落实党组党风廉政建设的各项工作部署和要求,加强督促检查,定期报告分管范围内的党风廉政建设工作情况,重大问题及时报告。 2、加强日常监管。对分管处室单位党员干部进行经常性教育,加强对分管处室单位及其负责人廉洁从政、改进作风、履行党风廉政建设职责等情况的督促检查,发现苗头性、倾向性问题早提醒早纠正。 3、坚持做到“五个一”。年初对分管处室单位党风廉政建设工作进行一次安排部署;每年给分管处室单位党员干部讲一次廉政教育课;每年至少听取一次分管处室、单位领导有关党风廉政建设情况的汇报;对分管处室单位新任职或群众有反映的干部进

自我评价自我评价

自我评价自我评价 初中生自我评价标准 一、遵纪守法 1、遵守国家法律,遵守学校各项规章制度,并能制止违反纪律的行为。a 2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,自觉维护纪律。b 3、遵守学校、班级各项规章,能较好正确处理纪律与自由的关系。c 4、能基本遵守校纪校规,有时有违反纪律的行为。d 5、纪律观念淡漠,有不良嗜好,侵害他人利益的行为。e 二、关心集体 1、主动参加集体活动,积极维护班级荣誉,能够为实现集体目标付出最

大的努力。a 2、喜欢参与集体活动,为实现目标付出努力。b 3、愿意参与活动,为目标尽心尽力。c 4、能够参与活动,服从小组分工安排。d 5、很少参加集体活动,团队精神差。e 三、诚实守信 1、待人诚实,不说谎话、大话、空话,不弄虚作假。a 2、言而有信,一般许诺别人的事情会尽力去做。b 3、一般能说到做到,但有时会说谎,会耍小动作。c 4、有经常性的说谎行为,作业经常抄袭,考试经常作弊。d 5、言而无信,弄虚作假,口是心非,当面一套,背后一套。e 四、行为习惯 1、具有良好的生活、卫生等习惯,

多次被评为“行为规范学习标兵”;a 2、行为习惯良好,能遵守《中学生行为规范》;b 3、基本遵守《中学生行为规范》,有时有不良的行为;c 4、生活、卫生等行为习惯一般,有说脏话,乱丢乱扔的现象;d 5、生活、卫生等行为习惯差,说话不文明,有严重不良行为,如打架、赌博、偷窃等;e 五、学会负责 1、对自己所做的事能高度负责,要求自己的事自己做,会自我批评;a 2、自己应该做的事情能认真去完成,并对自己的行为负责;b 3、能较好地完成分配给自己的任务,有时会忽视后果;c 4、能完成学校或班级分配的任务,自制能力不够;d 5、对自己不负责任,自主能力很差;e 六、热心公益

2021年身体保护性约束具使用管理制度之欧阳学文创编

身体保护性约束具使用管理制度 欧阳光明(2021.03.07) 一、实施保护性约束原则: 1、医护人员尊重每个患者自主选择治疗方案的权利,其中包括不受约束的自由,除非有明确的指征,当患者自主选择的自由和医疗安全的需要发发生冲突时,应考虑两者之间的平衡找到最佳解决方案,以便提供最优质的服务。 2、身体约束不能作为常规手段,只有在病人临床必须使用约束时才能实行。 3、进行身体约束必须是对患者最少伤害,安全又能达到最好效果。 4、必须由医生或护士对患者进行反复评估后,才能对患者使用约束具,以后至少由责任护士每8小时评估患者。 二、身体保护性约束指征: 1、对患者实施约束必须严格掌握指征,并在使用其它帮助性措施 无效的情况下才可以使用。 2、严重认知障碍或身体功能障碍的患者 3、认知障碍的患者使用医疗设备如监护仪、血管内留置针等。 4、手术后精神紊乱,影响治疗护理工作正常进行的患者。 三、约束流程:

1、告知、知情同意、患者/亲属签字 医生或责任护士告知约束目的、如果患者完全清醒,其本人同意是先决条件,如果患者为非完全清醒者,由其监护人或委托人签字。 如能做到告知充分并且取得患者及家属的“双重同意”,是我们使用保护性约束措施的最佳状态。 2、医嘱:患者签字后由医师开医嘱“使用保护性约束”,紧急情况下护士可酌情对患者实施身体约束,再通知医生补开医嘱。 3、实施约束:根据患者具体情况选择合适的约束工具、合适的约束部位。 4、记录:责任护士必须在护理记录中记录下身体约束使用的原因,约束具使用情况:如约束类型、部位、开始时间。 5、当需要约束的指征消失后,及时解除约束具并记录。 四、约束中的管理: 1.为患者实施约束时,必须有礼貌地对待患者,保护患者隐私,为患者提供一个安全舒适的环境,以利于患者更有效地得到治疗。2.观察护理:①必须每小时观察1次身体约束可能出现的并发症,并记录,烦躁病人增加观察频率。②每8小时重新评估以停止约束或减少约束的可能性。③检查约束部位血液循环情况并记录。3.正确使用所有的约束具,并在发生火灾或其它紧急情况时易于取下。 4.患者出院时除非必须解除约束具,以免对患者造成伤害。 5.病人和约束物品必须经过反复检查,并定时松解约束,以保证约束使用的有效性。

保护性约束制度

保护性约束管理制度 1.目的:约束因心理或生理因素而具有自伤或伤人趋势的病人的行为,以确保病人及其他人员的安全,为病人提供安全、有序、周到的医疗服务。同时,充分地尊重病人及家属对病情的知情权及对治疗的选择权,尊重患者人格和尊严。 2.范围:因心理、生理等原因造成不能自主控制行为需要保护性约束的病人。 3.权责: 3.1医生要严格掌握保护性约束的指征,对约束病人行为的必要性进行评估及再评估并做好记录。 3.2护士在使用保护性约束措施时要做好病情的观察、记录及健康教育。 4.定义:保护性约束是指用合适的约束工具约束因心理、生理等原因造成不能自主控制行为的病人,防止其发生自伤、伤人、非计划拔管等意外事件。 5.作业内容 5.1保护性约束一定要严格掌握指征,尽可能减少使用。 5.2医生或护士发现有需要采取措施约束病人行为的情况吋,医护之间要及时相互沟通,由医生下达医嘱,每天再次评估,若病情仍需约束,则重新开立医嘱,且记录在病程记录中。 5.3医生每次下达约束医嘱时必须对必要性进行评估,要向病人或/和家属说明约束病人的必要性和方法、约束病人后可能出现的意外情况、拒绝约束可能造成的后果、家属如何配合等情况,与家属签署知情同意书。 5.4护士遵医嘱在采取约束病人行为前要做好病人和家属的健康教育,并记录。 5.5对病人采取约束措施后,护士要加强观察,至少每1小时巡视病人一次,检查约束带松紧是否合适、约束病人的器具是否安全、约束措施是否恰当、病情是否允许终止约束等情况。护士评估可以解

除约束时,要通知医生检查病人,由医生决定是否解除约束。除ICU 病区外,其他病区受到约束的病人一般要求家属留有能力看护病人的陪伴人员。 5.6严重精神疾患病人,如果上约束带后或采取其他约束措施后,仍难以保证病人自身及其他人员安全的,要及时向医务部或总值班报告,必要时将病人转到心理卫生病房,以确保病人的安全。 5.7在约束病人过程中医护人员要严格遵守医务人员道德规范,充分尊重病人及家属的价值观、宗教信仰和文化背景,注意对病人个人隐私的保密。

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