费康男1978年出生博士现任扬州大学讲师低职高聘
本科阶段学习，获工业与民用建筑专业工学学士学位；
1999～2001年河海大学岩土工程研究所硕士阶段学习，后硕博连读攻读博士学位；2001～2004年河海大学岩土工程研究所博士阶段学习，获岩土工程专业工学博士学位；2005～2006年香港科技大学土木工程系博士后；2006年～至今，扬州大学建筑科学与工程学院从事岩土工程教学与科学工作，土力学教研室主任，兼任江苏省岩土力学与工程学会理事。在国内外学术期刊上发表论文20余篇，目前承担国家自然科学基金、教育部岩土力学与堤坝工程重点实
验室开放基金、江苏省高校自然科学研究基金各一项。
扬州大学 校标 校训 校风 教风 学风
扬州大学 校标校训校风教风学风校歌 表述及内涵释义 ? 校训：坚苦自立 校风：求是求实求新求精 教风：厚德抱朴弘道树人 学风：学之以恒行之以德 ? ? 校标图示 1、从整体看，标志是一棵郁郁葱葱的参天大树。十年树木，百年树人，标志首先从外形上突出了扬州大学的学校性质，也表达了百年扬大如一棵参天大树，枝繁叶茂、硕果累累。 2、从内部结构看，标志内部由一个地球、一只展翅的仙鹤组成。仙鹤是扬州的典型吉祥物，此时，周围的树冠可视为祥云，与仙鹤组成了“鹤舞九天”的生动画面，表达了扬州大学面向世界、面向未来、面向现代化的豪迈气概。
3、标志的外轮廓，既是树冠又是片片祥云，同时象征一座知识高峰，通向高峰的路崎岖曲折，需要扬大人不畏艰难险阻，战胜前进道路上的一个又一个困难，向上攀登。 4、从标志的构成元素看，仙鹤隐含英文字母Y，大树的主干是英文字母U 的体现，Y U分别是Yangzhou University的字首，组成扬州大学的英文缩写。 5、标志浑然一体，和谐生动，以自然绿?(释义另附)呈现，易于识别、易于记忆、易于传达。该标志自扬州大学合并办校以来，一直沿用，具有认知方面的公众基础。 6、标志的基本色是自然绿（自然绿02号），辅助色为中国红（中国红02号）。绿色象征着“生命、青春、和平、安详、新鲜、希望、成长、发展”，自然绿则在其基础上增添了“深远、稳重、沉着、睿智”。将自然绿定为基本色，既与学校的百年历史文化天然契合，又与学校所在地扬州——园林城市、生态城市、最佳人居城市完美融合，具有一定的独特性和地域性。在着力构建和谐社会，推进科学发展的今天，绿色更象征着百年名校青春焕发，以蓬勃的朝气和昂扬的精神状态，奋力推进“两个转变”，努力建设高水平大学。中国红则具有“平安、喜庆、尊贵、和谐、团圆、成功、兴旺、浪漫、热烈”的象征意味，寓示着学校深厚的历史积淀与现代创新理念交相辉映。学校视觉识别系统一般应用基本色自然绿02，特殊情况下可以使用辅助色中国红02。 ? 校训：坚苦自立 “坚苦自立”，取自近代中国实业家、教育家——张謇先生为其创办的通州师范学校（即扬州大学的源头）所立校训。 “坚苦自立”的内涵十分丰富。“坚，刚也”（《说文》）。“坚”的本意是牢固、结实，含执着、刚正、笃实之意。“坚苦”是指抱定宗旨，矢志不移，勇往直前；含有信念执着、意志坚强，勤勉刻苦、务实笃行之意。“自立”是指不依赖他人，凭自己的劳动而独立生活，靠自身的努力而有所建树，含有自尊自信，自强不息之意。“坚苦自立”，关键在“坚苦”，根本是“自立”。一方面，非“坚苦”无以“自立”，另一方面，坚毅刻苦的意志品格，又源于“自立”者强烈的自我担当意识和社会责任感。中国自古就有立德、立功、立言“三不朽”之说，后世学人更是将“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”（北宋·张载）视为至高至善的人生追求。 坚苦自立，首在立志。弘扬坚苦自立的精神，就要志存高远、矢志不移，做一个信念执着、意志坚强的人。在中华民族走向伟大复兴的今天，我们要铭记“天
扬州大学研究生学位格式要求 - 扬州大学研究生院
附件3： 扬州大学盲审学位论文格式要求 学位论文是研究生申请学位的重要依据材料，它反映了研究生的科研能力和学术水平。为了提高研究生论文质量，做到学位论文在格式上的规范化，特作如下要求：研究生学位论文必须用中文撰写，一般应由以下部分组成，依次为：1、盲审封面，2、中文摘要，3、英文摘要，4、目录，5、符号说明，6、论文正文，7、参考文献，8、附录，各部分的具体要求如下： 1．盲审封面 封页上填写论文题目、学科专业、学科代码、学位类别、论文编号（后3位不填）盲审封面格式见附样。 2．中文摘要 中文摘要应简明地表达论文的要点，体现论文工作的核心思想。摘要内容应涉及论文工作的目的和意义、研究方法、研究成果和新的见解。硕士论文1000字左右，博士论文3000字左右。 3．英文摘要 英文摘要内容应与中文摘要基本对应，符合英语语法，语句通顺。 4．目录 应将论文的章节标题依次排列，标明其首页页码。 5．符号说明 解释论文中所用符号表示的意义、单位或量纲等。符号说明主要为帮助阅读论文，如论文中没有采用符号则该部分略去。 6. 论文正文 论文正文是文章的主体，一般由标题、文字叙述、图表、公式和数据等部分构成。写作形式可因学科要求和研究课题的性质不同而异。 7. 参考文献 参考文献应按论文中引用出现的顺序列出，并加以序号，可以列在各章末尾，也可列在正文的末尾。 8．附录
主要列入正文内过分冗长的公式推导，供查读方便的辅助性数学工具或表格，重复性数据图表，程序及说明等。如没有相关内容则该部分略去。 学位论文版面格式 学位论文一律用word软件编排，A4（21cm×29.7cm）纸排版和打印。论文篇幅在50页以上的，采用双面打印，页面设置为对称页边距。 论文标题及各章标题用小二号黑体字，各节标题为四号黑体，正文用小四号宋体，图表及说明文字用五号仿宋体，英文用Times New Roman字体。 页边距的设置为: 上边距2.5cm，下边距2cm，左边距(内侧) 2.5cm，右边距(外侧)2cm。 页眉：奇数页为“论文题目(文字可缩略)”，偶数页为“扬州大学博士(硕士)学位论文”, 边距1.5cm，五号仿宋体。 页码：一般放在页眉中的外侧。 不同类别学生的论文封面具体要求如下： 博士：深红色； 学术型硕士：浅蓝色； 全日制专业学位硕士：浅绿色； 在职硕士：深蓝色； 同等学力：浅黄色。
张学亮博士简介-扬州大学医学院
张学亮同志简介 张学亮，男，1957年2月生。1983年7月第 三军医大学军医系毕业获医学学士学位。1991年 在第三军医大学获医学硕士学位。历任第三军医大 学附属新桥医院内分泌科住院医师、助教、总住院医师、主治医师、讲师。1997年7月重庆医科大学毕业获博士学位。1997年9月至1999年10月在南京大学医学院解放军肾脏病研究所做博士后研究工作。2000年9月至2002年8月任第三军医大学附属新桥医院内分泌科副教授、副主任医师。2001年1月至2002年8月任第三军医大学附属新桥医院内分泌科主任、硕士生导师。2001年12月至2002年8月任第三军医大学第六届学位评定委员会临床医学内科学分委员会委员。2002年9月至2006年6月任苏州市第二人民医院（2005年1月更名为苏州市立医院本部）内分泌科副主任医师。2003年9月始任扬州大学、苏州大学副教授、硕士研究生导师。2005年9月至2005年12月在澳大利亚悉尼大学Westmead 医院糖尿病和内分泌研究中心做访问研究。2006年7月始任苏州市立医院本部内分泌科主任医师。科研上主要从事中药防治糖尿病血管
病变的研究。已发表论文26篇，综述5篇；参编著作2部；获军队科技进步二等奖1项。 学习和工作经历： 1978.9-1983.7 第三军医大学军医系学员, 获学士学位 1983.8-1984.12 第三军医大学新桥医院内科住院医师、助教1985.1-1988.7 第三军医大学新桥医院内分泌科住院医师、助教 1988.8-1989.1 第三军医大学新桥医院内科总住院 1989.2-2000.8 第三军医大学新桥医院内分泌科主治医师、讲师 1991年获医学硕士学位（在职申请学位） 1994.9-1997.7 重庆医科大学第一临床学院博士研究生 学科：内科学（内分泌代谢病学专业） 博士学位论文：糖尿病早期主动脉组织学、酶、应力等变化及其发病机制的实验研究 1997.9-1999.10 南京大学医学院临床学院（南京军区南京总医院）解放军肾脏病研究所博士后 研究课题：大黄酸在2型糖尿病肾病防治中的作用及其机理的实验研究
扬大附中东部分校高三英语周练
扬大附中东部分校高三英语周练 第二部分：英语知识运用（共两节, 满分45分） 第一节：单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 21．Friends often make joke and say “Almost every Chinese student abroad has working experience in the restaurant .” A．a; a B．the ; the C．a; / D．the; / 22．commercial airliners go , Airbus’ New A380 is as big as it gets . A．While B．When C．As D．Though 23．—I’m sorry I’m late for work . Mr. Brown . —This is the second time you late this week . If you’re late again ,I’ll fire you from my shop . A．were B．are C．had been D．have been 24．—Is the flight from Frankin on time ? —Yes , it is . It be arriving in 20 minutes at Gate 8. A．must B．should C．may D．can 25．—The snow is finally coming down, isn’t it ? —Yeah . Hardly ever such a heavy snow in November . A．do we have B．will we have C．have we D．we have 26．—Sarah , can you help me with this work ? —Sure , it doesn’t take me too much time . A．but B．unless C．if D．as 27．—What a beautiful girl your daughter is ! —Thanks a lot . , she gives us no trouble at all . A．However B．Therefore C．anyhow D．besides 28．—I insist that you tell me the truth . —? A．Shouldn’t I B．W on’t I C．Didn’t I D．Ar en’t I 29．Well , it takes only half an hour to get to the airport , and the plane doesn’t leave until 10:15. I think we’ll it all right if we leave at once . A．make B．get C．do D．manage 30．—I’m worried that man may soon run out of oil . —. By then we will surely be able to use energies provided by the sun , the winds or the waves .
扬州大学本科生转专业实施办法(试 行)
扬州大学本科生转专业实施办法（试行） 为进一步调动学生学习的积极性和主动性，促进学生个性发展，特制定本办法。 第一条基本原则 1、转专业工作本着公开、公平与公正的原则进行，相关管理人员、教师与学生须严格遵守有关规定与程序。 2、每个专业转出人数不得超过该专业人数的20%。如申请转出人数超过该专业人数20%，按申请转出学生所修课程累计平均学分绩点排名确定。 3、各专业接受转入学生的人数，原则上按本专业一年级人数10%的比例确定，转入单独代码招生专业可不受此限制；对就业率低和教学资源不足的专业控制转入人数。 4、考核要求包括笔试和面试两个环节（如拟转入人数少于公布计划数可只安排面试）。笔试的考核重点放在考核学生专业基础素质上。面试的内容主要包括考察学生对拟转入专业领域的涉猎和了解、专业基础和综合素质及已修课程学习情况等。 第二条申请资格 1、全校在籍全日制一年级本一、本二批次本科生。 2、遵守《高等学校学生行为准则》和学校规章制度，无违规、违纪记录。 3、身体条件符合转入专业招生的要求。 4、对所转专业有一定的志向和爱好。单独代码招生和对口单独招生的学生分别只能在单独代码专业和单招专业范围内申请转专业，其它专业的学生可以在全校专业范围内申请转专业。 第三条实施办法 1、每学年春学期第4周前，各学院将本院各专业可接纳转专业的人数及考核要求报教务处。上报材料必须经分管教学院长审核签字。教务处审核后于春学期第5周公布各学院各专业可以接受学生的名额与考核要求。 2、符合上述申请资格的学生于每学年春学期第6周，向所在学院提出申请，并填写《扬州大学本科生转专业申请表》。学
生所在学院对申请人资格进行初审，于第7周初统一填报《申请转专业学生汇总表》并经分管教学院长审批后报教务处。 3、教务处对申请转专业学生的资格进行复审后，按转入专业汇总申请转专业学生名单，于第7周末发给接收学院，由转入学院进行考核。 4、考核工作在春学期第9-10周内完成。笔试的命题与考核工作由教务处统一组织，考试、阅卷及成绩登录由学院专人负责，考核的最终成绩按百分制计算；面试应由学院主管教学和学生工作的负责人、至少两位副高以上职称的专业教师、纪检员等组成的考核组组织实施。面试结果分合格、不合格。 5、学院转专业工作小组根据考核结果（学生面试结果必须合格）与各专业接收计划，按照择优录取的原则确定拟录取名单，并于春学期第12周将相关材料报教务处审核。 6、教务处审核后确定拟转专业学生名单报校主管领导审定，审定结果将在学校网页上公示。第14周正式公布转专业名单。 第四条后续事宜 1、获准转专业的学生必须参加原专业的期末考试。若出现考试作弊、旷考，以及违反校纪等情况，将取消其转专业资格，并按学校有关规定处理。 2、获准转专业的学生，由教务处统一办理学籍异动手续，一律从转入专业的二年级开始学习。 3、转专业的学生按转入专业的人才培养方案学习，学校按转入专业的要求审核其毕业与学位申请资格。 4、学生转入新专业前已经修读的学分，凡符合人才培养方案要求的课程及学分，经转入学院与有关任课教师确认后予以承认，凡不符合转入专业人才培养方案要求的课程及学分，可作为公共选修课记录。凡需要补修的课程，按照重修的要求办理。 5、学生转专业后，不得再转其它专业，并按新专业学费标准交费。 第五条本办法自2009级学生起开始实行，广陵学院参照此办法在本学院内执行，由教务处负责解释。原《扬州大学本科生转专业实施细则（试行）》终止执行。
扬州大学(考博士题)
扬州大学 二零零三年博士研究生入学考试试题 A．名词解释（每题4分，共40分）用简明扼要的语言解释每个名词所涵盖的科学内容（注意不是简单地将英文翻译为中文） 1.Eradication of a disease 2.vertical transmission 3.OIE list A diseases 4.highly pathogenic avian influenza(HPAI) 5.epizootic(epidemic) 6.Infectious bursal disease(IBD) 7.blue tongue 8.pseudorabies 9.food safety 10.biosecurity B问答题（7题任选6题作答，每题10分，共60分） 1．近20年来在畜禽传染病的诊断和防制方面出现了哪些新技术？试评价它们的优缺点及其与常规技术的关系。 2．列举5种重要的鸡免疫抑制性病原体，分别说明其致病特征及防制方法。 3．以我国猪瘟的防制实践为例，试正确评价疫苗在畜禽传染病防制中的作用。 4．口蹄疫病毒有几种血清型？1950年以来，我国曾发生过哪几种血清型口蹄流行？以哪一种血清型病毒流行最广，持续时间最长，造成损失最大？你认为我国用疫苗接种控制口蹄疫的方法存在哪些问题？应如何解决？ 5．引起猪繁殖障碍的传染病主要是哪几种？简述其鉴别诊断及防制要点。 6．为什么说一般的商业鸡群的呼吸道病是多病因疾病？试分析这些原因的相互作用。 7．列举4种重要的人兽共患病，试分析对动物群体中这些病的控制与人群中这些病控制之间的关系。
2003年扬州大学兽医微生物学与免疫学试题 一、请简要叙述细菌质粒的生物学特性及其应用（15分） 二、请叙述新城疫病毒强、弱毒的主要区别，并根据这些区别用现代分子生物学方法设计如何诊断鸡新城疫？（20分） 三、请叙述如何判定禽流感的致病性？禽流感抗原变异的生物学和流行病学意义。（15分） 四、试述MHC分子在细胞上的分布及其理论意义（15分） 五、试述粘膜免疫的研究进展及其在抗感染免疫中的重要地位。（15分） 六、试述DNA疫苗诱发免疫应答的机制以及在免疫预防中的应用前景。（20分） 2004年扬大考博士题（传染病） 一、名词解释（全为英文） 1．感染梯度 2．无浆体病 3．鸟疫 4．赤羽病 5．慢性感染 6．犬细小病毒性肠炎 7．猪PMUS 8．隔离 9．马腺疫 10散发性 二、简答 1．断奶仔猪多系统衰竭综合征的病因及相互关系 2．FMD、防制对策、流行情况 3．HPAI防制对策、如何诊断 4．引起鸡产蛋下降的病，如何诊断 5．引起猪繁殖障碍的病，如何诊断 6．爆发HPAI，如何防制 二00二年扬大考博题（微生物） 克隆选择标记 抗体类转换
扬州大学兽医学院简介
扬州大学兽医学院简介 扬州大学兽医学院具有悠久的办学历史，最早可追朔到1902年由我国爱国实业家张謇创建的私立通州师范学校、创建于1928年的苏南文化教育学院农教系和创建于1946年的江南大学农艺系，1952年在扬州组建而成的苏北农学院畜牧兽医系。追溯历史，已经历了100余年的演变和发展过程，在扬州办学也有50余年。1992年，江苏农学院等驻扬7所院校合并成立了扬州大学，该系更名为扬州大学农学院畜牧兽医系，1994年该系分设成动物科学系和动物医学系，1998年扬州大学依据学科群将动物科学系和动物医学系两系从农学院中划出，组建为扬州大学畜牧兽医学院，2003年12月扬州大学进行机构改革和院系调整，将畜牧兽医学院分设成动物科学与技术学院和兽医学院，成立了扬州大学兽医学院。 学院现有教职工81人，其中专任教师64人。在专任教师中，有中国工程院院士1人、教授23人、副教授18人，博士生导师15人、硕士生导师48人，具有博士学位的47人，硕士学位11人。有1人被评为“全国模范教师”，1人被评为“全国优秀教师”，3人获“国家级有突出贡献的中青年专家”称号，5人享受政府特殊津贴，青年教师中有教育部青年骨干教师、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、
江苏省“333工程”培养对象、江苏省特聘教授、江苏省优秀青年骨干教师、江苏省“青蓝工程”学术带头人、江苏省优秀青年科技工作者等。 学院现有在校生1025人，其中博士研究生94人，硕士研究生350人，本科生581人。近年来，毕业生就业率均在100％。学院培养的毕业生分布在全国各地及美国、加拿大、英国、德国、瑞典、荷兰、爱尔兰、挪威、澳大利亚、日本、韩国、尼日利亚、孟加拉、坦桑尼亚等国家。多年来，学院为江苏省乃至全国培养了一大批动物医学专业的高层次专业技术人才，毕业生中有中国工程院院士、国家级有突出贡献的中青年专家、教授、学者，有全国优秀教师、先进工作者，有业绩突出的优秀中青年企业家和省、市、县的党政领导人，他们在各自的岗位上取得了显著的成绩，成为我国兽医行业的中坚力量。 学院现有兽医学一级学科博士学位授予权，设基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、动物免疫学、动物性食品安全、人兽共患病学6个二级学科博士学位授权点，有动物学、微生物学、基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、动物免疫学、动物性食品安全、人兽共患病学8个硕士学位授权点，有兽医博士、兽医硕士专业学位授予权，并设有兽医学博士后流动站。预防兽医学为国家、农业部重点学科，兽医学为江苏省重点一级学科（覆盖三个二级学科）、江苏省一级学
扬州大学副教授基本资格条件(试行)
扬州大学副教授基本资格条件（试行） 第一章总则 第一条为进一步完善和规范我校副教授职务评聘工作，根据《中华人民共和国教师法》和《江苏省高等学校副教授资格条件（试行）》，结合我校实际，制订本副教授基本资格条件。 第二条本基本资格条件适用于我校在职在岗的教师。 第二章基本条件 第三条政治素质、职业道德要求 遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间综合考核在合格(称职)以上。 任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。 （一）年度考核基本合格（基本称职）或受警告处分者，延迟1年以上申报。 （二）受记过以上处分或年度考核不合格者，延迟2年以上申报。受处分期间，不能申报。 （三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。 第四条学历、资历要求 必须具备下列条件之一： （一）获得博士学位后，取得讲师资格并受聘讲师职务2年以上。 （二）1967年12月31日以前出生的教师申报副教授职务，原则上应具有硕士学位。1968年1月1日以后出生的教师申报副教授职务，除公共课以及艺术等特殊专业的教师外，应具有博士学位或博士在读，博士在读人员必须具有硕士学位；公共课以及艺术等特殊专业的教师应具有硕士学位。取得讲师资格，并受聘讲师职务5年以上。
第五条外语要求 熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。参加国家或全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书。具备下列条件之一者，可免试。 （一）已取得硕士及以上学位或研究生学历的。 （二）年龄满50周岁的。 （三）取得外语专业大学专科及以上学历的。 （四）因公出国且出国前已通过国家出国人员外语水平考试并在国外学习或工作1年以上的。 （五）申报临床中医药、民族医药和社区卫生、古籍整理、历史时期考古等专业技术职务的。 （六）市（厅）级以上科技进步三等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）。其他在本行业、本地区作出重要贡献及从国外引进的有突出成就的人员，经省教育厅审核确认的。 第六条计算机信息技术应用能力要求 具有开展教学、科研工作所需的运用计算机的能力和获取、运用网络信息方面的能力。参加省教育厅组织的职称计算机信息技术应用能力考核，取得省职称办、省教育厅统一颁发的合格证书。具备下列条件之一者，可免试。 （一）取得计算机专业专科以上学历。 （二）参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。 （三）非计算机专业毕业的，现从事计算机专业教学工作，申报计算机学科副教授资格的人员。 第七条继续教育要求 任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关要求，并结合从事的教学与科研工作需要，完成《江苏省高等学校教师进修工作规程》所规定的进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求，不断提高基础理论水平和教学、科研能力。并根据所从事教学、科研工作特点，到基层进行社会实践、社会服务，提高专业实践能力。 第三章资格条件
扬州市扬州大学附属中学东部分校2019-2020学年八年级(上)期末数学试题及答案【推荐】.doc
扬大附中东部分校2019—2020学年度第一学期期末考试 八 年 级 数 学 试 卷 （总分150分 时间120分钟） 一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确答案填在答题卡相应的位置上） 1．下列四种汽车标志中，不属于．．． 轴对称图形的是 （ ▲ ） 2．在实数：07 22 ，0.74， ，39中，有理数的个数是 （ ▲ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 3．下列事件中，最适合使用普查方式收集数据的是 （ ▲ ） A ．了解扬州人民对建设高铁的意见 B ．了解本班同学的课外阅读情况 C ．了解同批次LED 灯泡的使用寿命 D ．了解扬州市八年级学生的视力情况 4．一架5m 长的梯子斜靠在一竖直的墙上，这时梯脚距离墙角3m ，如果梯子的顶端沿墙下滑1m ，那么梯脚移动的距离是 （ ▲ ） A ．0.5m B ．0.8m C ．1m D ．1.2m 5．如图，△ABC 中，AB =AC ，D 是BC 的中点，AC 的垂直平分线分别交AC ，AD ，AB 于点E ，O ，F ，则图中全等三角形的对数是 （ ▲ ） A ．1对 B ．2对 C ．3对 D ．4对 （第5题图） （第6题图） （第7题图） 6．如图，在Rt △ABC 中，∠ACB =90°，CD 为AB 边上的高，若点A 关于CD 所在直线的对称点E 恰好为AB 的中点，则∠B 的度数是 （ ▲ ） A ．60° B ． 45° C ．30° D ．75°
7．如图，函数x y 2 和b ax y 2+=的图像相交于点A （m ，2），则不等式b ax x 2≤2+的解集 为 （ ▲ ） A ． x <1 B ．x >1 C ．x ≥1 D ． x ≤1 8．直线2-3-b x y +=过点（1x ，1y ），（2x ，2y ），若1x —2x =2，则1y —2y = （ ▲ ） A ． 3 B ．—3 C ． 6 D ． —6 二、填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分，请将答案填在答题卡相应的位置上） 9．—8的立方根是 ▲ ． 10．将点A （－2，－3）先向右平移3个单位长度再向上平移2个单位长度得到点B ，则点B 所 在象限是第 ▲ 象限． 11．王胖子在扬州某小区经营特色长鱼面，生意火爆，开业前5天销售情况如下：第一天46碗， 第二天54碗，第三天69碗，第四天62碗，第五天87碗，如果要清楚地反映王胖子的特色长鱼面在前5天的销售情况，不能选择．．．． ▲ 统计图． 12．（填“＞”、“=”、“＜”） 13．下列事件中，①打开电视，它正在播关于扬州特产的广告；②太阳绕着地球转；③掷一枚正 方体骰子，点数“4”朝上；④13人中至少有2人的生日是同一个月．属于随机事件的个数是 ▲ ． 14．如图，数轴上的点A 表示的数是 ▲ ． 15．如图，在Rt △ABC 中，∠A =90°，BD 平分∠ABC 交AC 于点D ，且AB =4，BD =5，则点D 到 BC 的距离为 ▲ ． （第14题图） （第15题图） （第17题图） 16．若正比例函数x m y )21(－=的图像经过点A （3，y 1）和点B （5，y 2），且y 1＞y 2，则m 的取 值范围是 ▲ ． 17．元旦期间，胡老师开车从扬州到相距150千米的老家探亲，如果油箱里剩余油量 y （升）与 行驶里程 x （千米）之间是一次函数关系，其图像如图所示，那么胡老师到达老家时，油箱里剩余油量是 ▲ 升．
刘拥军,教授,博士,硕士生导师,扬州大学理论物理学科负
刘拥军，教授，博士，硕士生导师，扬州大学理论物理学科负责人。学习经历：1981.9－1985.7，在四川大学物理系读本科，并获学士学位；1988.9－1990.7，在南京大学理论物理专业做硕士研究生；1990.8－1993.7，在南京大学理论物理专业做博士研究生，并获博士学位。工作经历：1993.7－2001.6，在西北大学物理系任教，并任物理系副主任；2001.6－2007.7，在扬州大学物理科学与技术学院任教，并任副院长；2007.7－2009. 2，任扬州大学自然科学处副处长；2009.2至今，任扬州大学重点学科建设办公室主任兼研究生处（院）副处（院）长。进修与访问经历：1999.3－2001.3，在南京大学物理系做博士后研究；2000.9－2000.10，在香港中文大学物理系访问；2001.12－2002. 8，在台湾东海大学做客座副教授；2006.09－2006.12，在美国威廉-玛丽学院物理系做访问教授。 主要从事量子自旋系统、强关联费米子系统、高温超导、左手材料、多铁材料的研究。共发表论文三十余篇，其中部分论文发表在国际权威学术刊物——美国《Physical Review B》上，部分工作发表在国际一流学术刊物——《Journal of Physics: Condensed Matter》、《Physics Letter A》、《Journal of Magnetism and Magnetic Materials》上。 承担本科生和研究生《普通物理学》、《电动力学》、《量子力学》、《高等量子力学》、《计算机基础》、《晶格动力学》、《固体量子理论》、《非平衡态统计物理》、《计算凝聚态物理》、《重整化群理论》、《量子多体理论》、《强关联系统前沿》等课程的教学。主持1999.04－2002.04陕西省教育厅课题《面向二十一世纪教学研究与教学改革重点项目－高等院校物理类专业教学内容与教学方法的研究》；主持扬州大学2004.07－2006.07课题《完善学分制教学管理制度与运行机制的改革研究》；2006年起主持扬州大学《电动力学》精品课程建设项目。1993年，获“南京大学优秀（博士）毕业生”称号；1994年，获“西北大学首届青年教师讲课比赛”一等奖并获“西北大学优秀教师”称号；是西北大学首批跨世纪人才，是扬州大学“新世纪人才工程”优秀青年骨干教师；2002年获扬州大学《理论物理课程群建设》三等奖；2005年获扬州大学“迎评创优先进个人”。
江苏省扬大附中高二上学期期中考试语文试题
【所有选择题请填涂在答题卡上，注意与题号对应！】 1、选出下列各项中，字音与字形完全正确的一组：（3分） A 、后嗣s ì 蜕du ì变 白雪皑皑ái B 、犄j ī角 笞ch ī刑 汗涔涔l ín C 、虫豸zh ì 恫d òng 吓h è 憎z ēng 恨 D 、推搡s ǎng 忙不叠di é 一沓d á沓钞票 2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：（3分） A 、我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是 百里挑一．．．． ，极度缺乏。 B 、他们差强人意．．．． 的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 C 、交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透．．．． 的玉雕工艺品，受到了来自世界各地的客商的青睐。 D 、四名共同作案的盗窃分子，正在坐地分赃．．．． 时，被及时赶到的警察擒获。 3、下列各句中，没有语病的一句是：（3分） A.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督 检查等方面起到无可替代的作用。 B ．据《环球时报》报道，中国谈判代表连续两天在哥本哈根对美欧日进行了直接点名式的 批评，一向在媒体面前低调的中国此次的直率受到关注。 C.虽然在西方发达国家，中学校长向大学推荐优秀学生的现象很普遍，但在当下中国，把推 荐的权力交给校长，谁又能确保他们是否为权钱而动？ D.根据省劳动和社会保障厅近期发布的《2009年江苏公共就业招聘服务网职业供求状况》 显示，专业技术类、服务类和办公室行政类岗位成为三大热门岗位。 4、语言运用题（6分） 扬大附中2012-2013学年高二上学期期中考试 高二语文试卷 2012.11.06
扬州大学文学院介绍及专业介绍
文学院前身是扬州师范学院中文系.一代词曲学大师任中敏（半塘）先生开创了国务院学位委员会首批审定地中国古代文学博士点.现设有汉语言文学（师范、文秘方向）、对外汉语两个本科专业，汉语言文学专业为国家特色专业和省级品牌专业.中国语言文学学科为一级学科博士点和江苏省一级学科重点学科.文学院建有中国语言文学博士后流动站以及中国文化研究所、扬州文化研究中心等科研机构.中国古代文学学科梯队为江苏省优秀学科梯队.《文学概论》课程为国家精品课程，同时为江苏省普通高校省级一类精品课程.《中国现当代文学》、《中国古代文学》课程为江苏省一类精品课程.教材《文学理论》为教育部普通高等学校“十一五”国家级规划教材.我院姚文放教授指导地博士论文年入选全国百篇优秀博士论文.在文学院办学历史上，涌现了一批学养深厚、诲人不倦地知名教授，如任中敏、徐沁君、李廷先、蒋逸雪、谭佛雏、王善业、李人鉴、江树峰、孙龙父、顾黄初、曾华鹏等，他们薪火相传、泽被后学，为文学院地发展奠定了坚实地基础.文档收集自网络，仅用于个人学习 文学院地师资队伍职称、学历、年龄、学缘结构合理，现有专任教师余人，其中博士生导师人，教授余人，副教授人.他们教书育人，砥砺学问，奋力开拓出文学院广阔地学术天地.文档收集自网络，仅用于个人学习 近年来，文学院教师在《中国社会科学》、《文学评论》、《文学遗产》、《中国语文》等刊物发表论文多篇，其中多篇被《新华文摘》全文转载，出版论著余部，具有代表性地获奖成果数十项，其中项成果获得部、省级以上奖励.《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》以及港台、日本、越南、韩国学术刊物，曾多次推介我院地重要学术成果和学术带头人地业绩.我院学者与美国、加拿大、瑞典、挪威、韩国、越南、港台等国家和地区地学者保持经常性地学术交流.目前承担各类科研项目余项，其中余项国家级科研项目，余项部、省级科研项目.文档收集自网络，仅用于个人学习 多年来，文学院培养了大批博士、硕士研究生和本科生，其中既有蜚声中外地专家学者，又有获得“茅盾文学奖”、“鲁迅文学奖”地毕飞宇等著名作家和评论家，更有众多奋斗在高等教育和中学教学第一线地辛勤地园丁.文档收集自网络，仅用于个人学习 文学院重视本科生地培养，通过实施“新生引航工程”、“英才助推工程”、“师生交融工程”、“优质就业工程”为学生成为杰出人才提供全程全方位地支撑.文档收集自网络，仅用于个人学习
对扬州的简介
扬州，中国历史文化名城。地处江苏省中部，长江下游北岸，江淮平原南端，是上海经济圈和南京都市圈的节点城市。向南接纳苏南、上海等地区经济辐射，向北作为开发苏北的前沿阵地和传导区域，素有“竹西佳处，淮左名都”之称。扬州的建城历史可至公元前486年，是联合国人居奖城市、中国人居环境奖城市、国家环境保护模范城市、中国和谐管理城市、中国文明城市、中国森林城市。 扬州，位于东经119°01′至119°54′、北纬32°15′至33°25′之间；扬州市区位于长江与京杭大运河交汇处，东经119°26′、北纬32°24′。扬州市南部濒临长江，与镇江市隔江相望；西部与安徽省滁州市毗邻；西南部与南京市相连；北部与淮安市接壤；东部和盐城市、泰州市毗邻。 气候地形 扬州市属于亚热带季风性湿润气候向温带季风气候的过渡区。其气候主要特点是：盛行风向随季节有明显的变化。冬季盛行干冷的偏北风，以东北风和西北风居多；夏季多为从海洋吹来的湿热的东南到东风，以东南风居多；春季多东南风；秋季多东北风。扬州冬季偏长，4个多月；夏季次之，约3个月；春秋季较短，各为2个多月。 历史沿革 的。 今天的扬州地区，春秋时称“邗”（邗国为周代的方国之一，后被吴所灭），秦、汉时称“广陵”、“江都”等，东晋、南朝置“南兖州”，周时称“吴州”。汉武帝时，在全国设十三刺史部，其中有扬州刺史部，东汉时治所在历阳（今安徽和县），末年治所迁至寿春（今安徽寿县）、合肥（今安徽合肥市西北）。三国时魏、吴各置扬州，魏的治所在寿春，吴的治所在建业（今江苏南京市）。西晋灭吴后，治所仍在建邺（曾改名建业，后又改名建康，今南京）。隋开皇九年改吴州为扬州，但总管府仍设在丹阳（今南京）。唐高祖武德八年（625年），将扬州治所从丹阳移到江北，从此广陵才享有扬州的专名。 唐太宗贞观元年（627），分全国为10道，扬州属淮南道。玄宗天宝元年（742），改扬州为广陵郡。肃宗乾元元年（758），广陵郡复改扬州。
扬州大学研究生学业奖学金管理办法(修订)
扬州大学文件 扬大研院…2018?21号 关于印发《扬州大学研究生学业奖学金 管理办法(修订)》的通知 各学院，校机关各部门、各直属单位： 《扬州大学研究生学业奖学金管理办法（修订）》已经校长办公会讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。 扬州大学 2018年9月10日
扬州大学研究生学业奖学金管理办法(修订) 第一章总则 第一条为激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取，在国家全面实行研究生教育收费制度的情况下更好地支持研究生顺利完成学业，根据《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教…2013?219号）和《江苏省研究生学业奖学金管理暂行办法》（苏财规…2014?2号）精神，学校设立研究生学业奖学金。为做好我校研究生学业奖学金管理工作，特制定本办法。 第二条本办法适用于纳入全国研究生招生计划的全日制研究生(有固定工资收入的在职研究生除外）。获得奖励的研究生须具有中华人民共和国国籍、具有本校研究生学籍且在规定学制范围内。 第三条学校按规定统筹使用财政拨款、学费收入、社会捐助等经费，支持奖励表现良好的研究生更好地完成学业。 第二章奖励基本条件与标准 第四条研究生申请学业奖学金须具备以下基本条件： (一) 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导； (二) 遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； (三) 诚实守信，品学兼优； (四) 积极参与科学研究和社会实践。 第五条研究生学业奖学金按攻读学位类别设立奖励等级、奖励标准和获奖比例。研究生学业奖学金的奖励等级根据研究生
综合表现、学习情况、科研工作等因素确定。 博士研究生（以下简称“博士生”）学业奖学金的奖励等级标准和获奖比例：一年级新生每生每年15600元；其他年级设立三档标准，即一等奖每生每年18000元，获奖比例约为参评人数的30%、二等奖每生每年15000元，获奖比例约为参评人数的60%、三等奖每生每年12000元，获奖比例约为参评人数的10%。 硕士研究生（以下简称“硕士生”）学业奖学金的奖励等级标准和获奖比例：一年级新生设立两档标准，即一等奖每生每年12000元，获奖比例约为参评人数的25%、二等奖每生每年8000元，获奖比例约为参评人数的75%；其他年级设立三档，即一等奖每生每年12000元，获奖比例约为参评人数的25%、二等奖每生每年9000元、获奖比例约为参评人数的60%、三等奖每生每年6000元，获奖比例约为参评人数的15%。 第六条获得研究生学业奖学金奖励的研究生，可以同时申请或享受研究生国家奖学金、研究生国家助学金以及校内其他研究生奖助学金。 第三章评审工作 第七条学校成立研究生学业奖学金评审工作领导小组（以下简称“校评审领导小组”）。由主管校领导、校相关职能部门负责人、研究生导师代表等人员组成，主管校领导担任组长。领导小组按照本办法有关规定，负责制定研究生学业奖学金评审实施细则，制定名额的具体分配方案，统筹领导、协调和监督研究生学业奖学金的评审工作，并裁决有关申诉事项。 第八条各学院成立研究生学业奖学金评审工作委员会（以
扬大附中2020届高三化学第一次月考试卷
扬大附中2020届高三阶段性测试（一） 化学 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Na-23 S-32 Cu-64 Zn-65 1、单选题（本大题共10小题，共20分） 1. “2025中国制造”是实施制造强国额战略之一，而化学与生活、人类生产、社会可持续发展密切相关，下列有关化学知识的说法错误的是 A. 高纯度的二氧化硅广泛用于制作光导纤维，光导纤维遇强碱会”断路“ B. 我国发射”嫦娥三号“卫星使用的碳纤维，是一种非金属材料 C. 用聚氯乙烯代替木材，生产快餐盒，以减少木材的使用 D. 碳纳米管表面积大，可用作新型储氢材料 2. 化学科学需要借助化学专用语言描述，下列有关化学用语表示不正确的是 A. 碳铵的化学式：NH4HCO3 B. 次氯酸的结构式：H-Cl-O C. 中子数为145、质子数为94的钚（Pu）原子：94145Pu S2? D. 的结构示意图 3. 下列实验装置设计不能 达到目的的是
A. 实验Ⅰ:所示装置可制备氨气 B. 实验Ⅱ:检验电解饱和食盐水的产物Cl2 C. 实验Ⅲ:制取并观察Fe(OH)2沉淀 D. 实验Ⅳ:吸收SO2 4. A、B、C是原子序数依次增大的短周期主族元素,三种元素原子序数之和为35,且C的原子序数是A的2倍.A、B、C三种元素的单质在适当条件下可发生如图所示的变化.下列说法不正确的是( ) A. 甲、乙、丙三种物质的水溶液均显碱性 B. 原子半径：r(A)＜r(C)＜r(B) C. 甲、乙可能都其有漂白性 D. 丙的水溶液在空气中长期放置,溶液可能会变浑浊 5. 下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是（）。 A: 氢氧化铁胶体中加入HI溶液：Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O B: 用氨水溶解氢氧化铜沉淀：Cu2++4NH3?H2O=[Cu(NH3)4]2++4H2O C: 用稀硝酸除去试管内壁银：3Ag+4H++NO3-=3Ag++NO↑+2H2O
扬州大学专业发展规划
附件： 扬州大学专业发展规划（2013-2015年） 专业建设是高等学校最重要的教学基本建设，对高等学校的改革与发展具有深远的影响。专业建设决定着人才培养的格局与办学水平。为主动适应高等教育发展的新形势和高等教育国际化对人才培养的新要求、经济社会发展和产业结构调整对学科专业发展的实际需求，根据《江苏省普通高等学校本科专业设置管理实施细则》和《扬州大学十二五改革和发展规划》，现制订2013-2015年扬州大学专业发展规划。 一、学校办学定位 扬州大学是江苏省属重点综合性大学，是全国率先进行合并办学改革试点的高校，是江苏省“九五”、“十五”、“十一五”期间重点建设的三所高校之一。根据江苏经济和社会发展的需要，结合自身的实际条件，学校明确了办学定位。 目标定位：国内有地位、国际有影响、特色鲜明的高水平地方综合性大学。 类型定位：教学研究型大学；培养的人才类型为应用、研究型。 层次定位：以本科教育为主体，大力发展研究生教育，积极发展留学生教育, 适度发展职业技术教育和继续教育。 学科定位：以应用学科为主，各学科协调发展，构建适应科技进步和现代化建设需要的、对地方经济和社会发展起重要作用的学科体系。
服务面向定位：立足江苏，服务全国，为经济和社会发展，特别是江苏省的“两个率先”提供有力的人才支持、智力支撑和知识贡献。 人才培养目标：培养适应经济建设和社会发展需要的“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用、研究型高级专门人才。人才培养目标的具体设计思路为：在人才培养和社会需求的关系上，注意增强人才培养的社会适应性；在专业与基础的关系上，要加强基础，拓宽专业口径；在专业教育与文化素质教育的关系上，要树立在加强文化素质教育的基础上培养专门人才的思想；在知识、能力、素质的关系上，要树立三者辩证统一和全面素质教育的思想；在教与学的关系上，要树立在教师主导下发挥学生主体作用、培养学生独立学习和创造精神的教育思想；在统一要求和个性发展的关系上，要树立在教育目标指导下，促进学生个性发展的思想。 二、学校主体特色 办学规模较大，学科门类齐全。全校现有普通全日制本科生34700多人，各类博、硕士研究生8400多人，成人学历教育学生11000多人。现设26个学院，110个本科专业，涵盖十二大学科门类。学校充分发挥综合优势，以“深度交融”拓展专业领域，以“内涵发展”提升专业水平，文理渗透，理工结合，管理体制改革与专业建设发展同步推进，使体制改革和专业融合协调发展，学科建设和专业建设相得益彰。